让孩子在尊重和欣赏中快乐成长

让孩子在尊重和欣赏中快乐成长

记得有位教育家说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因为教育中人是活动的主体,尊重教育首先就是尊重活动中的人,尊重人

的需求,尊重人的精神世界,尊重人的个性。只有这样,学生才会亲其师信其道,主动接受老师的教育。

一、教师要时刻尊重学生

教师与学生平等的基础便是尊重。只有教师平等地对待学生、尊重学生,才能赢得学生的尊重,学生才能感受到师生的平等,进而产生学习的积极性和主动性。谈到教师对学生的尊重,我认为应包括以下几方面。

1.尊重学生正确的认识或带有奇异的见解。学生对自己所接触的客观事物有自己的认识和看法,并且有的看法十分正确,还给老师

一定的启发,当然可能和老师所谓答案不一致。教师不能否定学生的看法,而是采纳学生有益的建议,尊重学生的表现。学生体会到老师尊重他,也会更加信任老师。例如有位老师讲《狼和小羊》一课,讲到最后结尾时老师温和地问:“大家想象小羊会怎样?”一个同学抢先说:“正在这时来了一个猎人把狼打死了。”老师的微笑消失了。又一位学生说:“狼向前扑的时候,用力过猛,撞在石头上死了。”老师的脸涨红了。很显然这些学生的答案和老师的设计不符合,因为这篇文章的最后写道:“狼雌着牙,向小羊扑去。”还有很多同学想发言,但老师就没有给学生机会,直接告诉学生:“小羊被狼吃了,这是唯一的结果。”对于老师的结论多数同学不同意,还有的对此反

驳。

2.尊重学生独立的人格。面对违纪的学生,做教师的可能很少有人会想到怎样去做的问题,以“征服者”的姿态出现在学生的面前,是严厉训斥也好,是谆谆教诲也罢,总之苦口婆心是要学生“臣服”。试想,这样的教育会有效吗?尊重学生的人格,就是要把学生当人看,要把学生当朋友,基于朋友感情上的帮助,学生是乐于接受的。也会主动承认错误、改正错误,也许就在你的不尊重和讽刺中所谓“坏”学生越滑越远。

3.尊重学生个性的差异。每个学生都是一个独立的世界。因此我们对学生的要求,不能整齐划一,要尊重他们的个性。教师要允许差异性的存在,更要有意识地培养学生多角度看待问题的能力。我在讲授《顶碗少年》一课时,当少年第二次失败时,我问:同学们,你们思考一下那个少年可能在想什么,根据他当时的神态和动作考虑。有的同学说我不能演了,丢死人了,也有的说,不怕,我能行,还有的说,他肯定羞愧的什么也没有说,对于各种说法,我都给予了肯定,

不管是学习好点还是差点的,都真实谈了自己的看法和认识。

4.要尊重学生的隐私。每个人都有不想让外人知道的个人隐私,我们有一些教师喜欢窥视学生的隐私,认为这样才能了解学生,殊

不知这样做,学生的心灵会遭到重创,自尊遭到伤害,或反叛走向极端,或消极走向沉沦。笔者认为要尊重学生的隐私,即使发现了有什么不好的方面,不要声张,也应该在保护学生隐私的前提下,因势利导。

二、教师要学会欣赏学生

每一个学生都有长处和闪光点,有的也许教师也无法比拟。古人说:梅需逊雪三分白,雪却输梅一段香。这学生啊,我们当老师的看他们就得像一个不挑剔的人发现别人身上各种各样的美一样。学生作为发展中的个体,固然存在这样那样的不足。教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生,让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定,让学生感受到教师对自己的欣赏,也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。

1.要欣赏学生所思考的。同一事物不同的人有不同的看法,教师不应强求每个学生都和自己所想的一样。允许学生有不同的看法和见解,这是培养学生创新意识、创新精神的需要。牛顿发现万有引力是很好的证明,如果他对于落到地上的苹果视而不见,毫无所想,那他就不会有那么大的成就。

2.要欣赏学生所说的。作为教师要鼓励学生大胆讲出自己的想法,无论合理与否,只要是学生自己想出来的、讲出来的,就应给予表扬,不应简单否定。

3.欣赏学生所做的。教师绝不能用成人的眼光审视一个孩子的所为,而应积极地鼓励他,正确地引导他,从而使其进步。也许你给他的欣赏、嘉奖正是他前进的信心和勇气。教室里,一位同学除了睡觉就是说话,可是开运动会的时候,他在跑道上简直像一匹骏马,帅呆了!长跑,短跑,跳高……哪一项成绩都不错。为班级赢得了荣誉,也向老师和同学们证明了自己的运动才能。谁能说他不行?一次我

班召开班干部会议,我在会议上说:“张雪慧同学作为班长很负责,工作很努力,同学评价很高,她就是我们班的灵魂、旗帜。以后大家一定要维护她的权威,都要负起责来,她也要学习。”后来我在张雪慧作文上看到:“真没想到,我太高兴了,老师给我这么高评价,我头一次当班长,还有做的不好的地方,我以后一定更加努力,争取更大进步。”

尊重、欣赏孩子是我们当教师的应该时刻铭记的,让孩子善于思考,善于创新,敢于挑战,他就一定会健康快乐地成长。

作者单位:山东省莒县夏庄镇第二中学