2017-2018学年人教版高二历史必修三学案:第24课 音乐与影视艺术
人教版高二历史必修三《第24课音乐与影视艺术》教案及教学反思
人教版高二历史必修三《第24课音乐与影视艺术》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解音乐和影视艺术对人类文化的贡献;2.了解影视作品中的音乐与艺术的关系;3.把握影视艺术中音乐的基本特征,以及音乐在影视艺术中的基本功能。
2. 教学内容本课主要讲解音乐与影视艺术的关系,内容如下:1.影视艺术中音乐的基本作用;2.影视音乐的类型和形式;3.影视音乐与文化传承的关系;4.影视艺术对我国文化的贡献。
3. 教学方法本课采用讲解、引导思考、课堂演示等多种教学方法,注重引导学生思考和积极参与。
4. 教学步骤第一步:导入引入本节课的内容,提问学生影视作品中是否注意到了音乐元素,引起学生的兴趣。
第二步:课堂讲解对“影视作品中音乐与艺术的关系”展开深入分析讲解,介绍影视作品中音乐的基本作用,影视音乐的类型和形式等内容。
第三步:课堂演示在讲解中穿插影视作品的短片演示,使学生感受到音乐与影像相融合的魅力。
第四步:思维导入通过问题导入,引导学生思考影视音乐与文化传承的关系,以及影视艺术对我国文化的贡献。
第五步:课后作业布置相应的课后作业,如观看影视作品并分析其中的音乐元素,以及撰写影视作品对音乐的运用方式的观后感等。
5. 教学反思本课中,采用了多种教学方法,使学生在思考、交流中逐步了解音乐与影视艺术的关系。
讲解中穿插短片演示,使学生能够直观感受影视作品中音乐的作用和形式。
在布置作业时,要求学生观看影视作品并分析其中的音乐元素,既巩固了学生对本课的理解,又增强了学生对音乐与影像的直观感受和分析能力。
二、教学反思本节课选取的是高二历史教材《必修三》中的第24课,主题为音乐与影视艺术。
针对本课,我采用多种教学方法,如讲解、引导思考、课堂演示等,使学生全方位了解音乐与影视艺术的关系。
在教学过程中,为了引起学生的兴趣,我采用了短片演示的方式,让学生直观感受影视作品中音乐的作用和形式。
通过影视作品的欣赏,学生不仅可以了解音乐与影视艺术之间的关系,还可以增强对音乐的感受和理解能力。
人教版必修三历史:第24课《音乐与影视艺术》教案
[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此,学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中,记忆力是基础,思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。
因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。
高二历史人教版必修3 学案:第24课 音乐与影视艺术 Word版含解析
第24课 音乐与影视艺术教学目标新课导入新课导入●1学生预习本课,通过网络或图书查找相关资料;有音乐特长的同学准备表演;在教室张贴音乐家的照片、生平介绍、作品简介。
教师播放“猫王”的摇滚歌曲,学生阅读引言回答问题。
新课导入●22009年著名摇滚巨星迈克尔·杰克逊去世,引发世界各地歌迷的悼念。
那么摇滚乐是一种什么样的音乐呢?它是什么时候产生的?又有什么特点呢?……基础达标1. (2014年无锡模拟卷)“要是没有听过这部壮丽的作品的话,那么,你这一生可以说是什么作品也没听过”,这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。
这部伟大作品的作者是(D)A. 舒伯特B. 柴可夫斯基C. 莫扎特D. 贝多芬解析本题主要考查学生对基础知识的记忆。
《命运交响曲》的作者是贝多芬,这是一个常识性的问题,课本也有所表述。
2. 1895年12月28日,某人在巴黎的“大咖啡馆”播放了每部只有一分钟的短片12部,这被视为“电影诞生之日”。
这里的“某人”是(A)A. 卢米埃尔兄弟B. “发明大王”爱迪生C. 贝尔德D. “电影艺术之父”格里菲斯解析材料记载了电影诞生的时间、地点和情况,人物则应该是卢米埃尔兄弟。
1895年底,他们首次向公众放映自己拍摄的电影短片,标志着电影的诞生。
本题难度低。
3. 1960年,美国总统选举,候选人辩论通过电视向全国转播。
民主党候选人肯尼迪年轻有为,整洁干练,给电视观众留下了比对手更好的印象,而收音机听众却感觉其对手尼克松表现更佳。
为此我们可以认为(C)A. 影视对国家的政治走向起决定作用B. 现代媒体比传统媒体更具有竞争力C. 电视、广播的政治功能越显突出D. 现代科学技术让竞选变得更加激烈解析题干表明了电视、广播在美国总统选举中的影响作用,所以判断正确选项为C。
4. (冲A)右图是20世纪20年代美国某电影的海报,若要从电影史角度给该片配上一则标题,下列选项中合适的是(C)A. 电影时代的处女作B. 默片时代的经典C. 有声黑白时代的开山之作D. 有声有色电影的代表解析答题时注意题目上的时间: 20世纪20年代;画面人物的形象:手执话筒。
高二历史人教版必修三学案24
第24课音乐和影视艺术一、学习目标列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
重点:电影、电视艺术起源与发展进程;影视艺术对社会生活的影响。
难点:影视艺术产生和发展的社会条件。
三、合作探究1.19世纪和20世纪出现了哪些音乐流派?现代主义音乐体现了怎样的时代精神?2.19世纪的音乐为何出现民族性趋势?3.影视艺术产生的条件有哪些?电视的主要功能有哪些,它是怎样深刻影响着人类的生活的?四、高考链接1.(2013年福建高考23题)贝多芬历经法国大革命前后欧洲社会剧变,给后人留下震撼人心的音乐史诗。
对其《第三(英雄)交响曲》解读有误..的是A.作品充满时代气息B.作品有田园风光般的抒情C.作品含蓄地献给一位无名英雄D.作品具有英雄史诗般的雄伟气势【答案】B【考查点】贝多芬的《英雄交响曲》2.(2013年浙江高考23题)音乐电视起源于美国。
刚传入拉丁美洲时,当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说,引起了“外国文化入侵”之类的批评。
但是到20世纪90年代,人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注,文化共享的程度也增加了。
对此不能得出的结论是A.拉美和美国的现代化相互促进B.科技的进步促进了文化交流C.殖民主义的历史影响仍然存在D.电视是影响极大的传播工具【答案】A【考查点】影视艺术的产生及其发展历程五、检测反馈知识点1 19世纪的音乐流派与杰作1.18-19世纪之交,欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡,为这两大乐派架起桥梁的是A.约翰·施特劳斯B.贝多芬C.威尔第D.柴可夫斯基2.19世纪,意大利等国的歌剧取得了辉煌成就,以下属于意大利歌剧作者的是A.威尔第B.比才C.贝多芬D.施特劳斯3.“要是没有听过这部壮丽的作品的话,那么你这一生可以说是什么作品也没听过”,这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。
这部伟大作品的作者是A.舒伯特B.贝多芬C.莫扎特D.德彪西4.他是19世纪中后期的著名音乐家,他的作品着重内心刻画,旋律和配器富于表现力。
高二历史 第24课 音乐与影视艺术 学案 (新人教版必修3)
第24课音乐与影视艺术学案(新人教版必修3)课前预备:浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起,以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表,有“乐圣”之称。
其作品题材十分丰富,如《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》等都被列入世界名曲。
奥地利的舒伯特被称为“歌曲之王”,《小夜曲》是其代表作品之一。
奥地利的小约翰·施特劳斯创作的《蓝色多瑙河》、《春之声》、《维也纳森林的故事》等圆舞曲闻名于世,有“圆舞曲之王”之称。
法国的柏辽兹是浪漫主义标题交响曲的创立者,代表作品是《幻想交响曲》。
浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。
意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。
威尔第的音乐被尊称为“意大利革命的音乐大师”。
其代表作品《茶花女》是名扬世界的巨作。
普契尼的音乐除直接采用各国民歌外,还善于使用新手法。
代表作品还有《蝴蝶夫人》等。
法国的比才的代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一。
俄国民族乐派的主要代表人物是“俄罗斯音乐之父”格林卡和“俄罗斯乐圣”柴可夫斯基。
《天鹅湖》、《胡桃夹子》至今仍焕发着生命力,受到人们的喜爱。
一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐。
二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐。
其中摇滚乐成为主流。
70年代以后,音乐风格更加多样,表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。
流行音乐的发展日益走向繁荣。
19世纪末,法国人卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和反映功能的电影机,1895年,他们首次公映短片,这标志着电影的诞生。
无声片时代,涌现了一批世界电影名作和著名艺术家,格里菲斯被称为“电影艺术之父”。
这一时期最负盛名的电影艺术家是卓别林。
苏联拍摄了《战舰波将金号》等著名电影。
20世纪20~40年代,是电影从无声走向有声,从黑白转向彩色,由小规模、低技术制作形成大规模、系列化和专业化制作的转变时代。
人教版必修3 历史:第24课 音乐与影视艺术 教案2
24 音乐与影视艺术一、课程标准:(1)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;(2)了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
二、学情分析:本课教学针对的是高二年级文科班的学生。
在高一的音乐和历史课中,对十九世纪以来的音乐表现形式及时代背景已有所了解。
可是,音乐与历史的糅合、知识的理解还未上升到理性层面,学科知识之间割裂的,是碎片化的。
所以,教师需要根据学生已有的知识和理解能力,采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
同时,由于学生比较喜爱音乐及电影电视艺术,学习的兴趣和积极性还是较容易被调动起来的。
三、教学目标:(一)识记与能力:1.了解19世纪和20世纪音乐发展的背景和主要流派;2.识记这两个时期音乐发展的背景及其特点;3. 识记电影电视产生及发展的历程(二)过程与方法:1.通过对两个时期音乐的欣赏与比较,归纳其特点,分析当时的时代背景;2、通过讨论分析得出影视作品对社会生活的影响,在这一过程中注意辩证地客观地看待历史事物。
(三)情感态度与价值观:1.以音乐陶冶性情,提高学生对音乐发展的理解能力,学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统,增强对祖国传统文化的认同感看,树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
理性认识和对待影视作品。
四、重点与难点:重点:19、20世纪主要的音乐派别、主要音乐家及其代表作;浪漫主义音乐的特点;影视艺术发展的历程及其对社会生活的影响难点:19、20世纪的音乐产生的时代背景及其特点五、教学资源与手段:教学资源:网络、PPT、白板,影音资料、教学手法:教法:讲授法、提问法、点拔法、表格对比法学法:欣赏法、讨论法、提前预习、纠错法六、教学过程:导入:孔子听韶乐,三月不知肉味;孔子曾说过“乐者乐也”。
链接网络,打开搞笑视频-------在音乐中手舞足蹈的幼儿。
人教版高中历史教案:必修三第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术【教学目标】⑴知识与能力:①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
⑵过程与方法:通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识,培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
⑶情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力,学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操;了解影视艺术是社会进步的产物。
【教学重难点】重点:浪漫主义音乐的特点。
难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
【教学方法】通过展示资料、情境再现的方式,让学生在教师的引导下自主学习。
【教学过程】【导入新课】19世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。
世界音乐日益走向繁荣。
于此同时,影视艺术这门新兴的艺术形式出现,并发挥了日益重要的影响。
一、世界音乐的变化与发展㈠19世纪的音乐⑴浪漫主义音乐师:代表人物及作品是什么?生:德意志:贝多芬晚期作品,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
他的交响乐作品中,表达了反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情。
奥地利:约翰·施特劳斯,被誉为“圆舞曲之王”,作品旋律优美,节奏轻快,以《蓝色的多瑙河》最为著名。
师:这个时期的音乐的主要特点是什么?生:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受;以奥地利和德意志为中心;持续时间比较长,到19世纪中叶走向鼎盛时期。
⑵19世纪歌剧的辉煌成就师:代表人物及作品是什么?生:意大利:威尔第《茶花女》等,法国:比才《卡门》师:这个时期歌剧的主要特点是什么?生:既有强烈的爱国主义思想和民族意识,又充分地展现出浪漫主义色彩⑶民族乐派的兴起师:代表人物及作品是什么?生:柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》师:主要特点是什么?生:弘扬本民族特性师:19世纪世界音乐变化与发展的主要原因和条件是什么?生:⑴资本主义发展迅速,并出现了工业革命。
24课 音乐与影视艺术 教案 人教版必修三
人教版必修③第八单元第24课《音乐与影视艺术》教学实录一、教学目标1、知识与能力:①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
2、过程与方法:通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识,培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
3、情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力,学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操;了解影视艺术是社会进步的产物。
二、教学重点浪漫主义音乐的特点。
三、教学难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
四、课形与课时安排新授知识课,1课时五、教学媒体本节课采用POWERPOINT软件为主,内容包括:板书、课文资料和问题等。
六、教学方法展示资料、情境再现的方式,让学生在教师的引导下自主学习。
教学过程师:我们今天要学习第八单元最后一课,题目是什么呢?生:《音乐与影视艺术》。
师:现在请同学们闭上眼睛,欣赏一首曲子。
(曲子播完毕后,教师提问)师:你们知道这首曲子的名字吗?生:《命运交响曲》。
师:对!同学们的音乐知识很不错。
《命运交响曲》是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。
“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服。
”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争,谱写了辉煌的篇章!作品中的“命运”是活生生的,它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼,表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。
我们常说:“从一滴水里看世界,一部作品看人生。
”那么通过《命运交响曲》看出贝多芬怎样的人生呢?生:议论起来。
师:好。
同学们对贝多芬都有一些了解。
那么,贝多芬的人生是怎样的人生呢?我这里有一篇关于贝多芬的文章(陈伟国:《高中历史新课程教学札记》(二)——《音乐与影视艺术》2008年第9期),现请同学们推荐一位代表上来跟大家分享一下。
人教新课标版高二历史必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》教案 Word版含答案.pptx
(4)1935 年,世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
学无 止 境
3、电视的起源与发展 (1)20 世纪 20 年代发明电视机。 (2)1929 年英国伦敦首次播送了电视节目,宣告了电视艺术的诞生。 (3)1930 年英国播出世界上第一部电视剧; (4)1936 年英国广播公司首次开办每天两小时的电视节目; ( 5 ) 30 年 代 末 英 国 拥 有 电 视 机 的 家 庭 达 到 两 万 户 。 (6)40 年代初美国哥伦比亚广播公司开始试播彩色电视节目。
三、影视艺术的产生与发展
1、条件 1 技术和物质基础:19 世纪晚期,人类社会进入电气时代,科学技术和生产力迅猛发展
2 动力:社会大变化,人类新的精神需求和商业利润的驱动
2、电影的发展过程
1 发明诞生:1895 年,法国,卢米埃尔兄弟
2
20 世纪初无声片(又称“默片”)
(3)1927 年美国首次拍摄成功有声电影,电影进入有声片时期。
1 原因 ①第三次科技革命的迅猛发展
②听众下移,青少年为主流
2 特点:流行音乐成为主流,通俗易懂、轻松活泼,拥有广大听众(jazz 爵士音乐) (2)成就 20 世纪 50 年代,美国《围着时钟摇吧》 20 世纪 60 年代,美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王”普莱斯利。 英国的披头士乐队(“甲壳虫”摇滚乐队)在西方也有很大影响。 2、当代音乐发展的趋势:大众化 、多元化
【教材分析】
本课教材主要介绍了 19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发 展。19 世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20 世纪 现代主义音乐兴起,爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下,世 界 音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展,19 世纪末以后,影视艺术这门新兴的艺术 形式 出现,并发挥了日益重要的影响。
最新人教版高中历史必修三教案 第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术一.课程标准1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;2.了解影视艺术产生和发展的历程,认识其对社会生活的影响;二.知识覆盖(一)音乐的发展1.19世纪的音乐流派与杰作(1)浪漫主义音乐A概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期;B特点:注重、自传性和个人心理刻画的形式,突出;C代表:和约翰.施特劳斯,后者被称为“圆舞曲之王”,作品以《》最为著名;(2)歌剧:威尔第创作了《》等作品,比才创作了《》等;(3)民族乐派:19世纪中后期,俄国民族乐派音乐兴起,如柴可夫斯基的《》;2.20世纪世界音乐的发展变化(1)现代主义音乐兴起A特点:,通俗易懂;B代表:美国的流行;(2)音乐更加通俗化A代表:以、和等为代表的音乐;B主流:成为流行音乐的主流。
如美国的《》、《》和英国的等;(3)各国间的音乐交流增强A条件:的革命和的日益便捷;B意义:a加深了对不同民族音乐的理解和尊重;b推动着世界音乐的繁荣;(二)影视艺术的产生与发展1.电影(1)背景:19世纪晚期,的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础;(2)产生:,法国首次放映电影短片,标志着电影的诞生;(3)发展A“默片”:20世纪初,电影是片。
如美国格里菲斯的《》、苏联的《》等;B有声片:,美国首次拍摄成功;C彩色电影:1935,第一部彩色电影《》拍摄成功;D 和:二战以后发展迅速;2.电视(1)产生:中期,电视出现;(2)发展:A ,英国伦敦首次播送了电视节目;B30代播出世界上第一部,并首次开办;C30代末,拥有电视机的家庭达两万户;D40代初,美国开始试播节目;3.影响:影视艺术既反映人类在方面的进步,又直接敏锐地回应、影响的发展和的变化,满足人们各式各样的和,对社会生活的影响日益深刻和广泛;三.作业1.19世纪音乐发展的社会背景是:①欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案:第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术[课程标准] 1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
2.了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
知识梳理一、19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义音乐(1)过程①兴起:__________。
②鼎盛:19世纪中叶。
(2)特点:它注重抒情性、__________和个人心理刻画的形式,突出____________。
(3)代表①德意志音乐家__________的晚期作品,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
②奥地利的________________,被誉为“圆舞曲之王”,作品以《________________》最为著名。
2.歌剧(1)意大利音乐家__________创作了歌剧《茶花女》等。
(2)法国歌剧家比才的作品《________》。
3.民族乐派__________中后期,俄国的民族乐派音乐兴起。
如柴可夫斯基的芭蕾舞剧《__________》等。
二、20世纪世界音乐的发展变化1.现代主义音乐兴起(1)时间:20世纪。
(2)特点:轻松活泼,____________,在世界各地广为流传。
(3)代表:起源于19世纪末的美国__________,在一战后受到空前欢迎。
2.通俗音乐(1)时间:二战后。
(2)代表:摇滚、________和爵士等。
(3)主流:20世纪50年代初,__________成为流行音乐的主流。
如《________________》、《时代在改变》和英国的披头士乐队。
3.音乐交流(1)条件:____________的革命和________的日益便捷。
(2)意义①加深了对不同民族音乐的______________。
②推动着____________的繁荣。
三、影视艺术的产生与发展1.电影(1)条件:19世纪晚期,人类社会进入____________,科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。
(2)诞生:1895年底,法国____________兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片,这标志着电影的诞生。
湖南省常德市一中2017--2018学年历史教案:人教版必修三第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术教学目标:1、知识与能力:列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
(课标要求)2、过程与方法:讨论法、分析总结、多媒体辅助教学。
3、情感态度价值观:认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统。
重点难点:1、重点:浪漫主义和现代主义音乐的成因、特点。
2、难点:文艺发展与科技的关系。
教学过程:18世纪古典主义音乐占主导,代表作品有奥地利海顿的《惊愕交响曲》、莫扎特的《费加罗的婚礼》《安魂曲》。
特点是崇尚理性,重视规范,结构严谨,追求完美和谐的形式。
一、19世纪的音乐流派与杰作:1、浪漫主义音乐的兴起:(1)原因:①资本主义进一步发展,音乐艺术逐渐从封建束缚中解放出来。
②受启蒙思想和浪漫主义文学的影响。
(2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受;富有诗意,充满幻想,风格和内容多样。
(3)成就:①德意志的贝多芬的晚期作品是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁,作品有《英雄交响曲》《命运交响曲》《第九交响曲》。
他是近代史上最伟大的音乐家、乐圣。
他受启蒙运动和法国大革命影响,酷爱自由,反对专制;历经磨难,不屈抗争。
他成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命;他的音乐构思广阔,具有深沉的哲理和乐观主义精神。
②奥地利的约翰•施特劳斯被称为“圆舞曲之王”,以《蓝色多瑙河》最为著名,一定程度上反映市民阶层生活。
奥地利舒伯特被誉为“歌曲之王”,代表作品有《小夜曲》《春之信念》。
德意志舒曼的代表作品《蝴蝶》《幻想曲》。
2、歌剧的辉煌:①意大利的威尔第的歌剧《茶花女》,表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。
②法国的比才的歌剧《卡门》,表现出浪漫主义色彩。
3、民族乐派音乐的兴起:①原因:19世纪欧洲各国面临的问题各不相同。
②表现:俄国乐圣柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》等,表达了爱与善能战胜一切的主题。
高二历史教案-第24课音乐与影视艺术教案(人教版必修3)
第24课音乐与影视艺术教案(人教版必修3)第24课音乐与影视艺术教案(人教版必修3)【教学目标】1.知识与能力:(1)理解19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向;(2)运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系;运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐;影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;(3)拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
2.过程与方法:(1)分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;(2)进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识;(3)主要通过一系列生动的影视素材,以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。
3.情感态度与价值观:(1)通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操;(2)影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步;杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。
【教学重难点】1.浪漫主义音乐的主要特点。
电影、电视艺术起源与发展进程;2.影视艺术对社会生活的影响。
【教学方法】1.系统讲解与多媒体相结合,构建知识体系;2.探究问题,课堂讨论,用联系的观点分析和解决问题。
【教学内容】1.“19世纪的音乐流派与杰作”:(1)19世纪音乐发展的社会背景。
①欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。
19世纪上半期欧洲一些国家如英、法、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命,大机器生产推动了资本主义的进一步发展,资本主义力量日益壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来,开始走向更广阔的社会阶层,更深刻地表现人性,反映更加丰富的社会生活。
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案: 第24课 音乐与影视艺术煌
第24课音乐与影视艺术【考点要求】1、电影、电视的发明与发展。
【知识梳理】一、电视的发明与发展(一)电影的出现(1)产生及“默片时代”①产生:1895年,法国的兄弟放映了第一部电影,电影时代到来。
②“默片时代”:代表人物是喜剧大师,代表作有《城市之光》、《摩登时代》等。
(2)“有声电影黑白时代”:1927年,美国拍摄了第一部有声电影《爵士歌手》。
(3)“有声电影彩色时代”:其标志是1935年的诞生。
(二)电视的发明与发展(1)20世纪年代,英国人贝尔德实验成功,电视艺术产生。
(2)年,英国伦敦首次播送了电视节目;年代播出世界上第一部电视剧。
(3)年代初,美国开始试播彩色电视节目。
(4)二次大战后,推动下,电视进入大规模的。
(5)电视节目的内容极为丰富,电视传播覆盖范围十分广泛,有人把电视艺术称为艺术大家庭的。
二、影视艺术对社会生活的影响影视艺术既反映,又直接敏锐地、,满足人们各式各样的,对社会生活的影响日益深刻和广泛。
【重难点突破】影视艺术对社会生活的影响是什么影视艺术对社会生活的影响要一分为二地看。
1.积极影响(1)电影、电视是社会进步的产物,它反映人类在科学技术方面的进步,直接而敏感地回应、引领着文明的发展趋势和社会风尚,满足着人们不同层次的审美需要和精神追求。
(2)影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性,它融各种艺术于一身,具有综合性,同时保持着自身的独立性。
(3)影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在,它以独特的魅力丰富和充实着人们的生活。
(4)传播迅速,信息量丰富,直观性强,雅俗共赏,老少皆宜,是大众容易接受的传播媒体。
(5)电视不但极大地丰富着人类的精神生活,而且急剧地改变着人类的生活方式。
2.消极影响(1)电视在人们的业余生活中占的比重过大,导致对人们精神生活的“垄断”现象。
(2)语言和图像的直接性,束缚了人们的思想,导致人们想象力的退化。
(3)有的影视节目宣扬的思想观念和价值取向,对观众会产生误导,尤其是暴力、色情内容对青少年成长有一定危害性。
高中历史必修三教案-第24课 音乐与影视艺术18-人教版
第24课音乐与影视艺术【课程标准】1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
2、了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
【教学目标】1.知识与能力:(1)识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
(2)理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和影响。
2.过程与方法:通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识,培养学生的音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观:(1)通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力,学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操;(2)了解影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步;杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。
【教学重难点】重点:电影、电视艺术起源与发展进程;影视艺术对社会生活的影响。
难点:理解19世纪音乐作品的时代性和民族性【教学方法】问题探究法、合作探究法【教学过程】导入新课:播放《猫和老鼠》片段,要求学生注意其中的配乐,告知学生汤姆猫和杰瑞鼠争着指挥的《蝙蝠序曲》,是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的作品,这首热情洋溢、轻快活泼的乐曲属于浪漫主义音乐流派。
那么浪漫主义音乐是如何产生的?又有那些代表人物和著作呢?进入本课学习内容。
新课教学:一、19世纪的音乐流派和杰作问题探究:(1)19世纪的音乐可以分为哪几个音乐流派?(2)每个音乐流派的代表人物及杰作是什么?(3)每个音乐流派各有什么特点?学生自主阅读教材,寻找问题答案,回答之后由教师总结。
1、派别及其代表作(1)浪漫主义音乐:交响乐:贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》圆舞曲:约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》歌剧:威尔第《茶花女》、比才《卡门》(2)民族音乐:舞剧:柴可夫斯基《天鹅湖》2.特点(1)浪漫主义音乐:注重抒情性、自传性和个人心理刻画等形式,突出个人感受,注重音乐的诗情画意。
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B.美国文化价值观念已获得全球各国的普遍认可
C.世界文化正着向一体化的方向发展
D.各国间的音乐文化交流和交融的日益增强
[解析]本题可用排除法。A、B、C的观点显然是错误的,其中C的观点与当今世界文化的发展方向刚好相反;D项符合实际。故选D。
[答案]D
[考题3]电影是一种全新的艺术,自问世以来便得到迅速发展,它对人类生活产生了很大影响,被称之为“第七艺术”。阅读下列图片,对其说法正确的是( )
[答案]B
[考题5]下列艺术形式的出现,与工业革命影响密切相关的是()
①印象画派②交响乐
③歌剧④古典主义美术
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
[解析]工业革命促使科学进步,特别是光学的进步,促使了印象画派的发展;科技进步,光电作用催生了交响乐和歌剧的发展。而古典主义美术产生于18世纪,与工业革命无关。
请回答:
(1)结合材料和所学知识分析电影兴起的原因。
(2)为何好莱坞电影在在世界电影业中拥有十分强大的竞争力?今天美国电影具有怎样的地位?
(3)据上述材料及所学知识,综合分析影视艺术对人们生活的影响?
[解析]本题考查对电影艺术的理解和掌握。解答时需仔细阅读材料,提取有效信息,然后结合所学知识概括回答。
1.影视是社会进步的产物,反映着人类在科学技术上的进步。
2.直接引领着文明发展趋势和社会风尚,满足人们不同层次的审美需要和精神追求。
3.影视艺术与其他艺术既区别又联系,它通过特有的技术手段,使人感受到视觉冲击和心灵启迪。
4.影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。
5.由于电视本身的特点,它已经成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分。
典题例析
[考题1]贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时,他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑.波拿巴”的字样。后来他听到拿破仑称帝的消息后,贝多芬把这一页撕掉了,并在同年10月出版式改写成这样一个标题:“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。贝多芬的这一举动表明了他的()
A.民主主义情怀B.现实主义创作态度
方法技巧点拨
四、列表法归纳影视艺术的发展米埃尔兄弟首次向公众放映自已拍摄的电影短片
2O世纪20年代在英国伦敦诞生
发展
从无声电影(卓别林时代)到有声电影
2O世纪30~40年代,电视艺术在英国和美国迅速发展
进一步发展
二次大战后,电影技术随着科学技术的发展日新月异,宽银幕和立体声电影等相继问世
(3)二战后,以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐更加通俗化,摇滚乐成为流行音乐的主流。代表作有《围着时钟摇吧》、《时代在改变》等。
(4)英国的披头士乐队在西方也有很大影响。
2.意义:改变着人类的娱乐和生活方式,加深了对不同民族音乐的理解和尊重,推动着世界音乐的繁荣。
三、影视艺术的产生与发展
1.电影:被称为“第七艺术”。科学技术和生产力的迅猛发展为电影的出现提供了技术和物质基础。1895法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自已拍摄的电影短片,标志着电影的诞生。最初的电影是黑白无声片,1927年美国首次拍摄成功有声影片,1935年,世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
[答案](1)科学技术的迅速发展;人类的精神需求;商业利益的驱动;科学家的不懈努力。
(2)原因:浓厚的商业气息,迎合大众时尚,投入大量资金,采用大制作、高科技、名导演和大影星。地位:美国尤其是好莱坞是世界著名的电影生产基地,具有绝对的优势地位,对世界文化做出了重要贡献。
(3)丰富了人们的精神生活,改变着人们的生活方式;影响了文明的发展和社会风尚的变化;满足人们的审美需要和精神需求;加强了国内外的交流等。
2.电视:被称为“第八艺术”。2O世纪20年代中期,电视机出现。1929年,英国伦敦首次播送了电视节目;40年代初,美国开始试播彩色电视节目。
3.影响:影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步,又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化,满足人们各式各样的审美需要和精神追求,对社会生活的影响日益深刻和广泛。
创新探究提升
六、《阿凡达》──最先进视觉效果的3D电影
[背景材料]
D是英文Dimension(线度、维)的字头,3D是指三维空间。国际上是以3D电影来表示立体电影。
《阿凡达》是由好莱坞导演詹姆斯·卡梅隆执导的新电影,这个三维电影有近60%的画面由计算机生成。卡梅隆运用逼真的3D特效把观众带入了另一个世界,《阿凡达》中,我们看到了逼真的飞流瀑布、漂浮云中的山峦、似含羞草的粉红植物、旋转飞行的“蜥蜴”、夜间发光的森林,似水母般在空气中游动的树种……《阿凡达》让人相信科技的革新的确会让电影的观感发生改变。
[答案]C
[考题4]电视具有覆盖面广,时效性和现场感强的特点。下面情景不可能出现在电视上的是()
①直播贝多芬演奏英雄交响曲场面②播放毕加索美术作品现场拍卖会新闻③访问电影的发明人卢米埃尔兄弟④放映改编自拜论《唐璜》的电影作品
A.①②B.①③
C.②③D.②④
[解析]注意题干中的要求:时效性和现场感。电视出现在19世纪20年代,①③是在19世纪,故符合题意。
C.民族主义情怀D.个人英雄主义观念
[解析]1789年法国资产阶级革命进步思想给启发了贝多芬,奠定了他追求平等、正义和个性自由的世界观。贝多芬憎恨封建专制的压迫,这正是他民主主义的反映。
[答案]A
[考题2]2009年10月28日凌晨零时,收录美国“流行乐天王”迈克尔·杰克逊演唱会的纪录片电影《This is it》(《就是这样》)在全球99国(包括中国在内)同步上映,各地歌迷引颈盼望争睹天王生前的最后遗作。该片之所以能够轰动寰球,是因为( )
二战后,电视进人大规模的普及运用阶段,电视节目从直播发展到实况录像转播,从多路传播发展到卫星传播
五、运用概括归纳法综合分析19世纪音乐发展的社会背景
1.欧洲各国资本主义进一步发展;伴随资产阶级革命与改革的巨大浪潮;使民主与自由思想得到传播和发展。音乐艺术逐渐从中世纪束缚和教会压抑下解放出来,开始走向更广阔的社会阶层,更深刻的表现人性,反映更加丰富的社会生活。
材料二北京时间2010年2月2日晚,美国电影科学与艺术学院公布了第82届奥斯卡奖提名名单。詹姆斯·卡梅隆的《阿凡达》与其前妻凯瑟琳·毕格罗执导的《拆弹部队》,在横扫颁奖季后,又在奥斯卡上分别获得9项提名,形成戏剧性的对峙局面。而昆汀·塔伦蒂诺的《无耻混蛋》也入围诸多重头奖项,获得包括最佳影片、最佳导演、最佳男配角、最佳原创剧本在内的8项提名。
图一图二图三图四
A.图一电影放映机是美国人卢米埃尔兄弟制成的
B.图二作品是格里菲斯拍摄的,标志着电影的诞生
C.图二、图三都是著名的黑白无声商业影片
D.图四是1927年拍摄的世界上第一部彩色有声电影
[解析]卢米埃尔兄弟是法国人,故A项错误;电影诞生的标志是1895年法国卢米埃尔兄弟发明,故B项错误错误;《浮华世家》拍摄于1935年,故D项错误。C项正确。
[考情分析]
1895年电影诞生后,逐渐成为一种全新的艺术和广为流行的娱乐形式,被人称之为“第七艺术”。经历了从无声时代到有声时代、从黑白片到彩色片、然后宽银幕和立体电影的发展历程,深刻影响着人类的社会生活。影视艺术产生与发展的历程,及其对社会生活的影响是本课重点考查的内容。
[知识整合]影视艺术对人类生活的影响
[答案]A
[考题6]阅读下列材料:
材料一二战后,电影艺术得到迅速发展,不得不提的是美国的好莱坞电影。好莱坞电影始终保持着浓厚的商业气息,迎合大众时尚,投入大量资金,采用大制作、高科技、名导演和大影星,在世界电影业中拥有十分强大的竞争力。好莱坞使电影艺术出现了国际化的趋势,世界各国都在发展自己的电影事业。电影以其特有的方式沟通着世界。
2.各国面临不同的社会问题,音乐发展呈现多样性与民族性。有的需要进一步深化和巩固资产阶级革命已经取得成果;有的需要结束分裂,完成国家的统一;有的需要消灭农奴制度,发展资本主义;有的需要摆脱外族奴役,取得民族独立。这样情况下,具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中,促进了音乐发展呈现多样性与民族性。
(2)歌剧:意大利威尔第的《茶花女》表达了强烈的爱国主义思想和民族意识,法国比才的《卡门》表现出浪漫主义色彩。
(3)俄国的民族乐派:柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等。
二、20世纪世界音乐的发展变化
1.表现
(1)20世纪,现代主义音乐兴起,特点是轻松活泼,通俗易懂。
(2)美国爵士乐在一战后受到空前欢迎。
第24课音乐与影视艺术
知识清单
知能储备
一、19世纪的音乐流派与杰作
1.特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。
2.表现
(1)浪漫主义:德意志的贝多芬被誉为“乐圣”,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁,代表作品有《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》和《合唱交响曲》;奥地利的约翰·施特劳斯被誉为“圆舞曲之王”,作品以《蓝色的多瑙河》最为著名。