叫醒上课睡觉的学生
学生上课睡觉保证书(精选多篇)
学生上课睡觉保证书 (优选多篇 )学生上课睡觉保证书 (优选多篇 )第一篇：学生上课睡觉保证书敬爱的老师：您好！在您的启示和指引下，我终于认识到自己的不足和错误行为，我不应昨天在下午第一节语文课上爬在桌子上睡觉。
经过您的指导，我认识到了，我错了，我昨天还给您争辩，我沉思对不起老师，对不起自己。
我决定此后要努力学习决不在讲堂上睡觉，汲取此次教训，仔细学习，仔细听讲，课下仔细复习语文，仔细达成老师部署的家庭作业。
绝不会不仔细的对待学习，此后我必定改，并且我此后要对得起老师、对得起自己、对得起全部关怀我的人，我此后会尊敬老师，与同学和睦相处。
由此我联想到，生长在社会主义的蜜缸里，长在社会主义红旗下，在两会召开的重点时辰，我居然在讲堂上，没有好的学习态度，并且还睡觉。
我深感愧疚，我激烈的自责，我对不起社会主义，对不起父亲母亲，对不起老师，我真挚的向老师致歉，希望老师宽大办理。
让我重树学习信心，为表示我的改过，我信心此后不论在学校在家里都不在睡觉。
我要加倍努力挽回我失掉的光阴，我知道老师对我的处罚是对我的最大帮助和爱惜。
我感谢老师对我的帮助，希望老师经过我此后的表现，相信我已经诚心更正自己的错误。
事情的经过是这样的：春困秋乏，冬打颤抖夏打盹，这是人类生理的自然规律，且不行违反的，我没法抗拒春困的迷惑，倒在课桌上我的课本下 ~~~我在迷糊中 ( 本文由范文大全收集整理 ) 看到了父亲母亲勤劳，看到老师期望的眼光。
一声长叹，怨恨交加，泪流满面，我深刻的意会到，我睡这一会觉，不单迷失的是学习态度，更迷失的是人生理想，同时也迷失了父亲母亲的希望，我的失掉穿越时空，忧如看见了雷锋那朴素的面朴，忧如看见了张海迪殷切的笑脸，还有董存瑞托着炸药包回头对我一声吼：少年不努力，老了空白头。
想起此刻社会变天，我居然有时还和同位打闹，想起真是浪费时间，伟大中华的繁华正等候着我们去创立，对得起谁啊？我心中念道一遍又一遍，春季的夜晚，细风轻吹，淡云尾渡，我难过，我考虑，我考虑的果实像中秋的石榴，我心中的情丝像三春的绿柳。
综合应对学生“上课睡觉”方法新探(1)
唤醒上课睡觉的学生在我们的课堂中，经常出现大面积趴桌子的学生，他们有的是半睡，有的是沉睡，有的就是愿意趴在桌子上，全然不顾课堂纪律的要求，更不顾忌所耽误的课程，甚至都没有想过长期趴桌子给身心健康带来的危害。
为解决学生上课趴桌子的问题，学校专门提出了要求进行整顿，对任课教师实行了课堂管理责任制，对上课趴桌子的同学要严加管理，对班主任实行班级管理责任制，对学生趴桌子问题要进行专项治理。
但问题却始终没有得到根本解决。
如何才能让学生在课堂睡觉的问题得到彻底解决呢？为此，深入到高中年级，做了专题调研。
一、问卷调查析原因。
对学生上课睡觉的原因，老实们都比较熟悉，不外乎如下几个方面：睡眠不好，需要休息；基础太差，听不懂，初中已养成习惯；对该课失去兴趣；与老师有抵触情绪，教师讲的没意思，学了也没用……但是，真正具体到每一个同学身上的原因剖析则可能做的不到位，故而管理措施针对性比较差。
为此，我专门设计了问卷，对高一高二300名同学进行了调查。
1、对调查结果的统计2、对上课睡觉现象的诊断(一)从生理方面来看，在大多数情况下，犯困其实是一种信号，是身体对睡眠的一种缺乏状态，反映着一种身体需要：睡眠时间不够或者是睡眠质量不高。
这主要与以下6种原因有关。
1．学校的作息时间不能充分保证学生的睡眠时间。
如湖北省某示范高中作息时间表为：6：30上早自习；7：00早餐；7：50～11：35四节课；14：00～17：40四节课；18：50～19：50学生自习时间；20：00～22：00晚自习(高三到22：30)，高一、高二学生每周六下午休息，高三学生每个月休息月尾周六的半天。
我们可以从这个作息时间表中很容易地看出，学生每天在教室待的时间为9个半到10个小时，再把正常课间休息时间加进来，又增加一个半小时，我们可以再计算得细一点，把正常的生活需要的时间加起来又必须支出一个半小时，于是我们就可以看看学生还有多少时间了。
而且这样的作息几乎日复一日、年复一年，几乎没有宽裕的时间来好好休息调整。
叫醒睡觉学生的N种方法_小学作文
叫醒睡觉学生的N种方法
本文是关于小学作文的叫醒睡觉学生的N种方法，感谢您的阅读！
对于上课睡觉的学生，老师历来深恶痛绝，请看他们的“绝招”：
政治老师：对于“特困生”我们应该给予重点扶助，请大家一起叫醒他。
（天生的和平主义者）
物理老师：请品尝我的拳头，它将对你们产生5000帕的压强。
（真有劲）
历史老师：曾经，有几个爱睡觉的学生趴在桌子上，我没有叫醒，等到下课的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。
如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对他们说三个字：醒来吧。
如果非要加上一个期限，我希望。
就一节课！
（一番肺腑之言，足以令学生在听完后0。
03秒内打消睡觉的念头）
数学老师：谁睡觉谁就是“脑乱分子”。
（谁也不会想让自己的脑袋有问题，绝！）
化学老师：如果谁“严重缺氧”，请到讲台桌边来做实验。
语文老师：睡觉？缺少教养！这是一种不尊重老师的行为，我们应该学鲁迅一起讨伐他，痛打落水狗！
（发动一场广泛的人民斗争，真厉害啊）
音乐老师：起来，不愿作奴隶的人们。
（没想到国歌也有如此用途）
英语老师：（醒醒，起来！）Don’tgivemeyourattitude（别跟我摆架子！）美术老师：谁睡觉，我们就观察他的睡姿，给他画素描，再全班展览。
（建议画上口水增强效果，哈哈）
生物老师：别趴着，请到晚上再进行“光合作用”。
地理老师：请睡觉的学生站起来，我给你们讲东西半球的时差。
学生上课睡觉老师的正确做法
学生上课睡觉老师的正确做法
学生上课睡觉老师的正确做法如下：
学生上课睡觉老师应该立即让他站起来。
让学生站起来最主要的目的并不是惩罚他，而是让他醒过来。
发现学生打瞌睡，老师千万不要冷嘲热讽。
应该以最直接的方法，提醒一下学生。
学生待在学校里的时间是比较长的，一直学习也是一件很累的事情。
特别是现在的高中生，每天在学校里待的时间得有十几个小时。
然后下课以后，老师最好将学生带到办公室里，问一下打瞌睡的原因。
有时候导致学生打瞌睡的原因不仅仅是学生的因素，还有其他的客观因素。
比如冬天的时候，有的教室会将所有的窗户关着。
但是将窗户关着，就会有这样的问题，室内的二氧化碳气体比较多，就容易导致有的学生打瞌睡。
那么在这样的情况下，老师应该组织学生打开窗户通通风。
还有可能是因为老师上课的时候讲课很无聊，导致有的学生听不下去就打瞌睡了。
那么因为这种情况导致学生打瞌睡，老师就应该找原因了。
老师需要改变自己的授课方式，让学生们更加接受。
当然，最主要的原因可能是学生前一天晚上熬夜了。
现在有的学生白天在学校里上课，晚上就会玩游戏。
如果是因为这样的原因，学生是需要去改变自己的作息习惯。
综合应对学生“上课睡觉”方法新探
唤醒上课睡觉的学生在我们的课堂中，经常出现大面积趴桌子的学生，他们有的是半睡，有的是沉睡，有的就是愿意趴在桌子上，全然不顾课堂纪律的要求，更不顾忌所耽误的课程，甚至都没有想过长期趴桌子给身心健康带来的危害。
为解决学生上课趴桌子的问题，学校专门提出了要求进行整顿，对任课教师实行了课堂管理责任制，对上课趴桌子的同学要严加管理，对班主任实行班级管理责任制，对学生趴桌子问题要进行专项治理。
但问题却始终没有得到根本解决。
如何才能让学生在课堂睡觉的问题得到彻底解决呢？为此，深入到高中年级，做了专题调研。
一、问卷调查析原因。
对学生上课睡觉的原因，老实们都比较熟悉，不外乎如下几个方面：睡眠不好，需要休息；基础太差，听不懂，初中已养成习惯；对该课失去兴趣；与老师有抵触情绪，教师讲的没意思，学了也没用……但是，真正具体到每一个同学身上的原因剖析则可能做的不到位，故而管理措施针对性比较差。
为此，我专门设计了问卷，对高一高二300名同学进行了调查。
1、对调查结果的统计2、对上课睡觉现象的诊断(一)从生理方面来看，在大多数情况下，犯困其实是一种信号，是身体对睡眠的一种缺乏状态，反映着一种身体需要：睡眠时间不够或者是睡眠质量不高。
这主要与以下6种原因有关。
1．学校的作息时间不能充分保证学生的睡眠时间。
如湖北省某示范高中作息时间表为：6：30上早自习；7：00早餐；7：50～11：35四节课；14：00～17：40四节课；18：50～19：50学生自习时间；20：00～22：00晚自习(高三到22：30)，高一、高二学生每周六下午休息，高三学生每个月休息月尾周六的半天。
我们可以从这个作息时间表中很容易地看出，学生每天在教室待的时间为9个半到10个小时，再把正常课间休息时间加进来，又增加一个半小时，我们可以再计算得细一点，把正常的生活需要的时间加起来又必须支出一个半小时，于是我们就可以看看学生还有多少时间了。
而且这样的作息几乎日复一日、年复一年，几乎没有宽裕的时间来好好休息调整。
上课期间睡觉学生教育方案
上课期间睡觉学生教育方案
上课期间睡觉是一种行为举止不端，严重影响教育教学效果和
教师的教学积极性。
作为一名班主任，必须认真贯彻执行教育部
《中小学生行为规范》和学校的管理制度，认真处理上课期间睡觉
的学生，同时积极开展相关的教育活动，以期达到纠正学生行为，
提高课堂教学质量的目的。
一、针对睡觉学生的处罚措施
1、批评教育
在发现学生在课堂上睡觉时，首先要当场呵斥，批评该学生的
行为，让其认识到上课睡觉的行为是对自己学习和其他学生学习造
成的不良影响。
对于多次睡觉的学生，课后可给予一定的处罚，如
课后留校罚跑、批评大会等方式进行严肃的批评教育。
2、体罚
体罚是一种严重的处罚措施，只有在极端情况下使用。
在学校
管理制度中，已经明确规定了禁止使用体罚的规定。
因此，在处理
上课睡觉的学生时，必须遵守《中小学生行为规范》的相关规定，
不能使用任何形式的体罚。
3、通报批评
通报批评是一种群体教育的形式，可以将上课睡觉的学生的名
字通报给全校师生，并在班会、晨会、晚自习等宣传栏上进行公示，让他们自觉改正错误，对于教育其他学生也是有较好的效果的。
运用幽默处理课堂学生睡觉问题的方式
运用幽默处理课堂学生睡觉问题的方式
在课堂中，许多老师常常遇到学生打瞌睡的问题。
为了解决这个问题，有些老师会采
取严厉的措施，比如大声喝斥或者让学生站在教室里。
但是，这种方法并不一定能够解决
问题，反而会让学生感到不舒服和不愉快。
相反，如果老师能够巧妙地运用幽默来处理这
个问题，那么效果可能会更好。
1. 打趣一下
当发现有学生在课堂上打瞌睡时，老师可以打趣一下，调侃一下学生。
比如说：“嗨，同学们，你们这些大牛都是在睡着的状态下学习的吗？”这样一来，不仅能够吸引其他学
生的注意力，还能够让打瞌睡的学生感到自己被发现了，从而提醒他们要集中注意力。
2. 制造惊喜
老师也可以制造一些意外的惊喜，让学生们不再感到枯燥和无聊。
比如说，老师可以
在课堂上突然放一段有趣的视频或者展示一个有趣的小实验，让学生们不禁惊喜出现，这
样一来，学生们就会更加积极地投入到课堂中来。
3. 换换方式
老师也可以尝试换换方式，采用一些新的教学方式来让学生感到兴奋和活跃。
比如说，老师可以组织课堂小组讨论，进行互动教学，或者通过游戏等方式来让学生在课堂中保持
警觉。
4. 相信学生
最后，老师也要相信学生，不要认为他们都是“懒惰的家伙”，而应该相信他们是有
能力的和有意愿的学生。
老师应该尊重学生，跟他们建立良好的沟通和互动，让学生们在
积极的学习氛围中感到自信和舒适。
总之，运用幽默的方式来处理学生睡觉问题，不仅能够缓解老师的压力，还能够让学
生感受到老师的温暖和关爱，促进教育教学改革的进一步发展。
学生睡觉问题的反思
“特困生”的转化————数学课上学生睡觉问题的反思数学组耿汉林下午一二节在文科班上数学课时，经常能遇到学生上课睡觉的情况，叫醒之后，转一圈回来，发现他又睡了；有时叫醒了张三，发李四又睡着了；还有些睡眼朦胧，目光游离的，等等。
这些学生我们戏称为“特困生”。
这些上课睡觉的学生普遍学习态度消极，信心缺乏。
而且部分学生上课睡觉，课外时间因成绩差，无所事事，不但违反学习纪律，还影响学校形象。
但是，这些“特困生”并不是一成不变的，有其相对性和可变性。
如果找出每个上课睡觉学生不同的原因，如家庭方面的，心理方面的，生活习惯方面的或知识层次方面的，针对不同情况就能找出转化策略，让他们逐步地爱上学习，自主学习，进而迸发学习数学的积极性，提高数学成绩。
这样，数学课堂风貌就能有很大改观，数学成绩也能有很大提高。
这对于推进学校的素质教育，提高数学学科教育教学质量，具有十分重要的现实意义。
陪伴文科生近十年，和他们打交道久了，“久病成医”，便也捣鼓了一些小“方子”。
那上课睡觉问题的原因有哪些？我做了些许分析：1、家庭方面原因（1）家庭变故。
单亲，父母离异或家中亲人去世及突发事件对其心灵造成创伤，使其突然学习困难。
（2)家庭教育方式不正确。
过于溺爱，或过于严厉，都易使脆弱的青春期学生产生心里畸形，无法适应高中快节奏，高强度的学习，进而对学习消极怠慢。
2、学生方面原因（1）自觉性和自制力差，上课听不懂或犯困时不能自已。
（2）基础差，上课听不懂，成绩差，便厌学。
（3）缺乏自信，自卑心理严重。
觉得自己很差，长期处于班级底层，心理脆弱，对数学学习有畏惧心理（4）作息习惯不规律，夜里贪玩，耽误睡眠时间，导致第二天上课精神萎靡不振，不能集中精力听课。
而数学课堂具有连贯性，错过了哪怕一分钟，整道题的讲解就可能被错过！3、教师方面的原因（1）对差生可能有歧视心理，对上课睡觉学生一味的批评，处罚而不正面引导和耐心疏导，伤及他们自尊，适得其反。
（2）教师缺乏对学生足够的关怀和关爱，忽视学生的情感需要，导致他们与教师有距离感，而回避数学学习。
对每天课堂睡觉学生的处理方式
对每天课堂睡觉学生的处理方式
对于每天在课堂上睡觉的学生，以下是一些可能的处理方式：1. 沟通与关心：首先，与学生进行私下谈话，了解他们是否有身体不适、睡眠问题或其他导致疲劳的原因。
表达对他们的关心，并提供适当的支持和建议。
2. 提醒与鼓励：在课堂上适时提醒学生保持清醒和参与。
可以用温和的方式提醒他们注意听讲，或者给予一些积极的鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 调整教学方法：尝试调整教学方法，增加互动和参与性活动，以吸引学生的注意力。
使用多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论、实践活动等，让学生更加投入课堂。
4. 与家长沟通：如果学生的睡眠问题持续存在，可以与家长进行沟通。
了解学生在家的作息情况，是否存在熬夜或其他影响睡眠的因素。
与家长合作，共同制定解决方案。
5. 提供帮助与支持：如果学生有学习困难或其他问题导致疲劳，可以提供适当的帮助和支持。
例如，辅导他们、提供学习资源或建议他们寻求额外的帮助。
6. 考虑个别处理：如果以上方法都不奏效，可以考虑与学校的教育专家或心理咨询师合作，制定个别化的处理计划，以帮助学生克服睡眠问题。
最重要的是，要保持耐心和理解，每个学生都有不同的情况和需求。
通过与学生建立良好的关系，并提供适当的支持，帮助他们克服困难，促进他们的学习和发展。
教师资格证结构化面试：有学生上课睡觉,你怎么办
教师资格证结构化面试：有学生上课睡觉，你怎么办?
【参考答案】
(分析情况)作为一名教师，遇到学生上课睡觉也是正常现象，因此，不必为此惊慌失措。
(确定任务、解决问题)首先，想办法叫醒学生，保证课堂教学正常进行。
这要根据学生睡觉的数量选择适宜的方法。
如果是个别学生睡觉，我会走到他的身边，一边讲课一边轻轻地推醒他，尽量不让其他学生看到这个动作，他醒了，其他学生以为他是自己醒的，就不会笑话他了，即保证了学生的学习时间，又保护了学生的自尊心。
如果是很多学生睡觉，我会提高自己的音量，适当讲个小笑话或唱集体歌，已达到叫醒学生的目的。
课后，私下找睡觉的学生谈话，问明上课睡觉的原因，然后再作相应的处理。
若是因为身体不舒服生病了，我会建议他及时到医院就医，同时与该生家长取得联系，要他安心看病，对于他的缺课内容会单独给他补上;若是对上课内容听不懂或觉得课堂内容枯燥，我会及时询问其他同学的听课情况，并及时调整上课内容，注意课堂语言的抑扬顿挫，多增加师生互动环节，并尽量将教学内容与实际生活相联系，适当调整教学节奏，增加课堂教学内容的趣味性;若是因为没有休息好，过于疲劳，我会叮嘱他安排好自己的作息时间，并交给他消除困倦的方法。
(总结提高)最后，我要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思。
首先，反思自己的教学方法。
继续钻研新的教育理念，深入研究教学内容和学生，不断完善自身的教学方法和技巧，及时调整教学内容的难易度。
其次，反思自身的知识储备。
不断扩充自己的知识储备，优化专业知识，在此基础上认真备课，将知识以更易为学生理解的方式呈现出来，以促进学生更好、更快的学习。
老师怎么解决上课睡觉
老师怎么解决上课睡觉老师怎么解决上课睡觉老师怎么解决上课睡觉？学生上课睡觉,老师该怎么处理?那么如何处理学生睡觉的问题呢?是置之不理?还是强硬批评?有没有更好的方法呢？一起来看看吧。
老师怎么解决上课睡觉一定要叫得出他的名字。
开学伊始，教师可能对很多同学对叫不上名字，但上了几次课，你发现那几个同学经常在你的课堂睡觉，你就要对他们多加留意，先记住他们的名字，在课堂上叫出他们的名字，这对学生还是比较有震慑力的，很有利于教师把握课堂的主动权。
了解学生上课睡觉的原因。
课后，教师很有必要与上课喜欢睡觉的同学单独交流，询问原因，也可从其他的渠道了解学生喜欢在堂上睡觉的原因，再对症下药，比如有的学生晚上睡觉时在宿舍玩手机，导致上课没精神，教师就要在警示他，让他在思想上端正学习态度。
有的学生对该科不感兴趣导致听课提不起精神，教师除了强调听课的重要性，还需慢慢地“拉拢”他，通过提问、激励等手段让他注意你的存在。
要有适当的惩罚措施。
学生在课上睡觉对整体的课堂氛围直接造成很坏的影响，所以，对于这些同学，不管是出于何种原因在课上睡觉，都应该有适当的惩罚措施，否则，学生有恃无恐，学习氛围会越来越坏。
可以敲敲他的桌子，以示提醒，这对自觉的同学有效，也可以叫他站一会，视情况而定。
多与那些爱在课堂睡觉的学生交流，让他对你产生亲近感，进而关注你的课堂。
与学生交流，你会发现，那些爱在你的课堂睡觉的学生，其他科他未必在睡，在你的课堂睡，只是因为他对你的科目不感性趣或“不怕你”，那你就要帮助他，给他机会找到这一科的乐趣，这样学生就会亲近你，进而学习你的科目。
课堂多设置一些互动环节。
学生想睡，教师就要让学生动起来，比如课堂上多设置一些交流、讨论的环节让学生自己去说一说、想一想，甚至上黑板来写一写，或上讲台来演示，让课堂的形式丰富一些，学生的积极性就会被调动起来，形成活泼的教学氛围。
要学生在你的课堂不睡觉最根本的解决办法是提高教师教学能力。
学生课堂上睡觉如何处理方法
学生课堂上睡觉如何处理方法在学生课堂上睡觉是一种非常不礼貌的行为，不仅影响了整个课堂的氛围，也会对学生本人的学习效果造成负面影响。
针对这种情况，老师应该采取相应的措施加以处理，以确保课堂秩序和学生学习效果的同时，也要尊重学生个体差异和可能存在的原因。
以下是一些处理学生课堂上睡觉的方法：
1. 私下沟通：老师可以选择在课后或者课间与学生私下沟通，询问学生是否有什么原因导致他在课堂上睡觉。
可能是学生前一天学习太晚，或者是身体不舒服等原因。
通过私下沟通，了解问题所在，可以更有针对性地帮助学生解决问题。
2. 提醒和警告：如果学生在课堂上频繁睡觉，老师可以适时地提醒并警告学生。
可以采用轻松幽默的方式，让学生感受到自己的不良行为并不被老师认可，希望学生能够主动改正。
3. 课堂互动：老师可以通过课堂上的互动环节来增加学生的积极性和参与度，从而减少学生睡觉的可能性。
设计一些有趣的问题或者小活动，让学生参与其中，积极互动。
4. 资源支持：如果学生睡觉是由于生活习惯或者身体原因导致的，老师可以提供一些相关的资源支持。
比如提供一些学习规划的建议，或者引导学生去学校医务室做一下身体检查等。
5. 让学生自我反思：在适当的时机，让学生自我反思自己在课堂上睡觉的行为，问问自己为什么会这样做，有哪些问题需要解决。
通过自我反思，学生可以更好地认识到自己的问题并主动改正。
总之，处理学生课堂上睡觉的方法应该综合考虑学生个体差异和可能存在的原因，采取有效措施来引导和帮助学生改正不良行为，以营造良好的学习氛围和提高学生的学习效果。
儿子上课睡觉,被老师叫醒后一秒戏精上身,可爱模样让人笑喷了!
相信很多学生都有上课睡觉的经历，比如老师讲课不生动，讲课就像催眠曲，或者这个学科基础差，听课就像听天书，再或者是临近考试时，熬夜复习后第二天体力不支爱犯困。
课堂上偷偷打个盹的事情，还是屡见不鲜的。
只要不被老师发现，就皆大欢喜，若是被逮个正着，甚至被拍了视频给家长，那就尴尬了……近日，某小学一年级的小詹同学，就遇上了这样的悲催事。
这天，小詹同学在课堂上犯困，实在没坚持住就趴在桌子上睡着了。
而不幸的是，他坐在第一排，偷偷打盹的事情怎么能逃过老师的法眼？老师心想，好小子，上我的课还敢睡觉，看我不好好逗逗你！于是，老师拿出手机，拍下了这段视频。
视频中，老师发现趴在桌子上睡得正香的小詹后，老师让全班同学一起鼓掌，用鼓掌的方式叫醒还在熟睡的小詹。
同学们也偷偷窃笑，乐得配合，一起来整蛊小詹。
随着霹雳吧啦一阵响亮的掌声，还在睡梦中的小詹被一下子吵醒了。
什么声音？什么情况？大家怎么了？为什么都鼓掌？？？？被老师叫醒后，小詹迷迷糊糊的抬起头来，一连串的问号写在他的脸上！但瞬间他就反应过来，可以说是一秒戏精上身，马上若无其事地和大家一起鼓起掌来。
并且还萌萌哒吐着小舌头，用一脸呆萌来掩饰内心的空虚！此时，这孩子的内心独白一定是酱紫的：哎呦～什么情况？难倒我被发现了？算了，先跟着一起鼓掌再说！可能不会有人发现我睡觉的！可爱的模样让人笑喷了。
课后，老师就和小詹的家长取得了联系，并把这段搞笑的视频发给了小詹的妈妈。
妈妈看过视频后，妈妈也被儿子的反应笑喷了，解释说：因为孩子前一晚上睡得太晚了，因此白天才在课堂上睡觉的。
妈妈拿着视频找儿子谈话说：“你看，同学们都在笑话你呢！”没想到儿子却说：“哪有啊？我明明挺可爱的呀！”哈哈哈哈……没想到小詹同学还是挺有阿Q精神的嘛！这波自我安慰绝对666啊！小詹的妈妈也表示，儿子平时乐于展示自己，就喜欢别人夸奖他，是一个乐观开朗的孩子。
小编也觉得，小詹同学不仅人也长得白嫩可爱，性格还是蛮讨喜的嘛！确实是“挺可爱啊！”这个视频放到网上之后，大家都非常喜欢这个搞笑又机灵的小詹。
高中教育案例：课堂上的睡觉者
课堂上的睡觉者2018.11.23【案例】每次大休回校后的星期一早读和上午的前两节课，如果我们走进教室，就会发现不少学生趴在桌子上睡觉。
而除了这两个特殊时段，其它的在上午的前两课时间，都有个别的学生在打瞌睡。
而在下午和晚上两个时段，这一现象就很少。
为了减少这一现象，我们不得不提醒这些上课打瞌睡的学生站一站，提一下精神，然后再让他坐下。
【原因分析】学生在课堂上睡觉，原因大致有以下几种：一、教师教的内容听不懂。
一些学生偏科，对于自己的弱科，学生听不懂，学不会。
听不懂了，课堂四十五分钟就难熬。
二、教师授课枯燥无味，学生不想听。
一是学生不理解学习内容的意义，觉得没用或没意思，不想听；二是教师照本宣科，对教材没有经过精心科学的处理，重复教材抄袭教参，看着教案一味地讲，内容乏味，引不起兴趣；三是教师缺乏激情，语言平板干涩，缺乏信息刺激力度。
三、学生缺乏学习动力。
有部分学生到高中读书，纯粹是由于家长的强制或劝说，本来就不想学习。
四、学生睡眠不足。
有的学生觉多，在校睡眠时间不够，在课堂上忍不住睡觉，这是极个别的偶然现象。
有的是由于晚上睡得太迟，睡眠不足，这些是晚上就寝时学习（极少）或者玩手机（多数）的那一类。
【解决措施】要整治学生课堂上睡觉现象，必须抓好两手，既抓学生，更要抓教师。
1.学生缺乏学习动力，需要教育和引导，更需要教师的激发，纯粹的管理整治是不够的。
2.对晚上睡不够，课堂上补足的这种学生，要通过管理教育，甚至采用一些强制性的措施，逐步改善他们的生活习惯。
3.在教师方面：第一、以满腔的热情感染学生。
课堂上学生学习的热情是可以通过教师的课堂热情去感染的，发自内心的热情源自于对本职工作的责任心。
第二、认真研究教材与学生。
研究教材学习的切入点，使重点突出难点化解，使学生易于理解知识。
三、根据实际设计课堂学习活动。
教案写什么？我认为教案本质上就应该是“教”学生“学”的活动设计，是用于组织引导学生在课堂上进行学习的活动设计，要突出学生的主体地位和主动参与、小组合作意识。
给上课睡觉的同学写一封劝说书800字
给上课睡觉的同学写一封劝说书800字在我们班里，有些同学经常犯错，怎么跟他说，他也不听，利用这次写作的机会我来好好劝劝他们。
你这些天总是在看上课睡觉我想告诉他：你上课睡觉，不但对你的学习没有帮助的反而影响你的学习，人家说笨鸟先飞，而你现在，都快成为“笨鸟落队了”，希望你不要这样了。
你在班中很聪明，可是，“懒惰”使你不好好学习，快点吧“懒惰”赶走吧，这样你才能取得好成绩。
我们班的刘承皓也很懒惰，经常睡觉。
我总是对说他说：“别在睡觉了，为我们组扣分了。
”可他总是嘴上说好，到了第二天，依然这样。
在这里，我要对他说刘承皓，你要相信自己，只要你不在懒惰，努力学习，一定会考出好成绩。
就比如上学期，你的科学期末考试考了100分，这说明你肯付出，就有收获。
如果你比别人还认真，成绩还不好，老师也不会怪你。
要知道“一份耕耘，一份收获，天上掉馅饼的事不可能发生，所以你一定要勤奋。
莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
可见，读书对我们是多么有用的。
首先，读书可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，增长我们的见识。
人生活的范围有限，但当他打开一本书，时间，空间便再也不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，体会陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界。
体会世界经典名着《巴黎圣母院》，使我们在寻觅美的同时去追求心灵的高尚与纯洁。
体会《拉提琴的小女孩》，品味出了妈妈那伟大而又无私的母爱。
为什么这样呢？因为读书可以翱翔于智慧的天空，所以视野开阔到整个宇宙，陶冶了我们的情操，增长了我们的见识。
全国着名的教育家李希贵对自己的成功说过：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书，使我顿悟了教育。
教育，使我顿悟了人生。
”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”辛勤的汗水，付出的心血，最终一定会在事业上得到回报的。
让我们在书籍中“沐浴书香，其乐融融”，怀抱读书是有用的，珍惜时间，勤奋学习，让读书这朵有用之花，开在幸福的枝头，灼灼其华。
写同学上课睡觉的作文二年级
写同学上课睡觉的作文二年级《同学上课睡觉》
今天上课的时候，我发现同桌小明居然睡着了。
老师在讲台上讲得可认真啦，声音又响亮。
可是小明却趴在桌子上，脑袋一点一点的，像小鸡啄米一样。
我偷偷用胳膊肘碰了碰他，想把他叫醒，可他只是抬了抬头，眼睛都没睁开，又睡过去了。
老师看见了，走到小明身边，轻轻敲了敲桌子，说：“小明同学，别睡啦，起来听课！”小明一下子被惊醒，迷迷糊糊地站了起来，脸上还留着睡觉压出来的红印子，同学们都忍不住笑了起来。
我想，小明一定是昨天晚上没睡好，所以今天上课才会这么困。
不过上课睡觉可不好，会错过老师讲的知识呢。
《同学上课睡觉》
上课铃响了，大家都坐得端端正正准备上课。
可是，我旁边的小刚却慢慢闭上了眼睛，趴在桌子上呼呼大睡。
老师正在黑板上写字，一回头看到了小刚在睡觉。
老师走到小刚旁边，大声说：“小刚，快醒醒！”小刚被吓了一跳，猛地坐直了身子，眼睛睁得大大的，一脸茫然。
同学们都看着小刚哈哈大笑，小刚的脸一下子红了，他不好意思地低下了头。
老师说：“上课要认真听讲，可不能睡觉哟。
”小刚点了点头，从那以后，小刚上课再也没有睡过觉啦。
高中班主任整治学生课堂睡觉的经验方法
高中班主任整治学生课堂睡觉的经验方法编者按：到了高中，学生上课犯困的人数明显增多，老师应该怎么解决这种情况呢?下面我们来看看作者的教育经验吧!最近，上课犯困的学生比较多，我决定整治班级课堂听课效率。
第一步，调查统计。
我向各科老师询问，统计出一个上课爱打瞌睡的学生名单，共13位。
我调查了四科，最多者瞌睡率100%，少者25%。
当然，这是不完全统计，老师也只是凭第一印象，不能说明全部问题，但也能说明部分问题。
第二步，综合治理。
本打算给这些学生召开一个部分学生家长会，遗憾的是因为客观原因而耽误了。
我在10月9日，给这些家长写了封信《致家长一封信》加以弥补。
在信中，我分析了学生上课犯困的原因大致有四条：1.做事效率不高，晚上完成作业太晚，导致睡眠不足;2.外面报班上课，晚上睡觉太晚，导致睡眠不足;3.身体有毛病，比如神经衰弱、生物钟紊乱等，致使晚上睡眠不足;4.晚上玩手机玩游戏，不按时休息，导致睡眠不足。
而这些原因当中，最主要的原因是手机。
要求家长管好孩子的手机，并写出有效的整改方案。
家长很认真，有不少家长不仅分析孩子的问题，还分析家长自身的问题：感谢您在第一时间及时发现孩子的不好行为，作为家长的我也存在很大的问题，主要有以下几点：1.对孩子监控力度不够、不到位;2.周内给安排了补习课;3.对孩子期望高要求完美，管束太多，缺乏交流沟通，往往忽视他的优点，扩大缺点，对孩子也造成极大的压力，导致和他矛盾不断增加使他脾气暴躁、情绪不稳定，出现一些不好的。
现就某某涛存在的问题，作为家长我将做出以下整改措施：第一、我应严格管理我自己，减少对孩子的唠叨，建立温馨平和的谈话方式，使孩子能有个好的心情氛围去好好学习;第二、我将严格管控他玩手机一事和制订严格的时间限制，严格管理好晚上作息时间，让他能做到凡事有度。
第三、严格控制家庭网络。
非常感谢金老师及提醒，我也应该好好调整自己，改变自己，正确面对孩子的问题，多鼓励、多交流、少批评，期待孩子尽快改正缺点进入良好的学习状态和快乐的成长。
运用幽默处理课堂学生睡觉问题的方式
运用幽默处理课堂学生睡觉问题的方式
在课堂上，学生睡觉是一个让老师十分头疼的问题。
但我们可以运用幽默的方式来化解这个问题，让学生愉快地努力学习。
以下是一些方法：
1. 调侃睡觉的学生：当发现学生睡觉时，可以轻声地开玩笑说：“睡觉的同学，你是来上课还是来做梦的？”这样的话语既轻松，又能提醒学生。
同时也不会让学生感到尴尬，还可以调整他心境，继续听课。
2. 播放有趣的音频或视频：在讲课的过程中，可以穿插一些有趣的音频或视频，这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以让他们愉快地学习。
而这一点，往往可以转移学生打瞌睡的注意力。
3. 打趣自己的幽默功夫：在讲解知识点时，老师可以在其中穿插一些幽默的段子或者搞笑的笑话，这样可以让课堂气氛变得轻松有趣，也会让学生不自觉地爱上这位幽默风趣的老师。
同时，幽默的言辞也可以吸引学生的注意力，减少他们在课堂上睡觉的情况。
4. 调整课堂时间：如果发现在某段时间内，学生睡觉的情况比较多，可以考虑适当调整课堂时间。
例如，在特别困乏的早上时间内，可以安排一些轻松有趣的课程，比如放映有趣的TED视频，开展小组竞赛等，来增强课堂气氛。
5. 鼓励学生互相监督：老师可以让学生自己互相监督，如果有同学开小差睡觉，在认真听课的同学的提示下，就及时老师可以采取一些即刻的奖励方案，激励学生。
这些方法的运用，不仅可以让学生快乐地学习，同时也可以实现更好的教学效果。
因此，教育工作者们要把握好幽默这种教学手段，并恰当地在课堂上使用它，让学生积极参与，从而取得更好的教育效果。
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叫醒上课睡觉的学生
三河市第三小学孟庆美
前几天，到六年级去听了一节语文课。
上午第二节课，本该精力充沛的时候，最后排却有两个学生趴在桌子上与周公相会。
再看老师，不管不顾地在讲坛上辛勤耕耘，“传道、授业、解惑”，乐此不疲。
课后与老师交流，说起了有学生睡觉之事。
可老师摇了摇头说：“快毕业了，管不了，也不敢管，这还算好的呢，总比在课堂上捣乱好。
”
为什么学生能够在课堂上安然入睡？关键在学生，没有远大的理想和报负，不知人生将去往哪里，走向何方。
四顾茫茫，无处话凄凉。
小学几载下来，看似仪表堂堂，玉树临风，其实是“生得一付好皮囊，原是腹中草莽”。
为什么学生能够在课堂上安然入睡？责任在老师。
课堂活动单一，少讨论，无竞争，学生很少动口、动手、动脑，只有老师语言呆板、腔调如一的讲述，本来博大精深的知识被老师面无表情地肢解、咀嚼，然后倾吐。
哪里有知识的美味？何处觅知识的芳香？索然无味的课堂，昏昏欲睡的氛围，怎么不令人犯困？再者，是老师责任心的缺失，大家都清楚，转化一个学困生，不如扶植一个合格生或者促进一个优秀生来得快，效果好。
当投入和产出不成正比，学生又心如死灰在前时，就怨不得我不理不睬在后啊。
你睡觉，只要不影响别人，就行了。
推行绥靖政策，彼此相安无事，也就是了。
我不由得想到了自己在从教之初所犯下的一个错误，至今愧疚。
那个三年级的男生在经过我的多次劝诫，仍然坚持不写作文之后，一向温和的我终于怒不可遏了，下了最后通牒：“你说，写不写吧？如果从此以后不想写了，就永远不用你写了。
我说话算数！”他低着头嗫嚅着，终于说：不写。
我勃然大怒，将他的
作文本奋力一挥，抛到墙角。
从此以后，在我的班级里，他没有再写作文，我也从此没有再催他写作文。
我们都用实际行动证实了自己是一个“说话算数”的人。
现在想来，我是多么可笑，违背了多少教育理念！几年过去了，那曾使我心安理得的一幕，越来越成为我心中隐隐的痛。
试着开几剂药方吧。
尽管自己不是良医。
老师们，我们要想方设法把学生团结到自己周围，不让一个学生掉队。
尽管有的学生已经跟不上队伍了，但是，我们还要在远方温柔地呼唤着他们的名字，指给他们光明的前途，让他们看到前面有旗帜飘扬，有鲜花和掌声。
课堂上，用我们的智慧，用平生所学，点燃每个学生的思维，使他们生龙活虎，忘情投入，无法安眠。
不要总是高踞于讲坛之上，要走下来，走进学生中间，走进学生的心中。
把我们关注的目光投向课堂的每一个角落。
课堂的大后方得到老师的热情之后，也会成为“桃花盛开的地方”。
学生实在困了，可以请他们站起来听讲，头脑清醒了，允许自己主动坐下，这不是体罚，是人性化的提醒。
老师要注意积累几个简短的幽默或者意蕴丰富的锦言，我们的手机里也经常收到这方面的短信，在学生疲乏时，适时抛出，可以引爆僵硬如铁的气氛，让学生兴趣盎然。
也可以以退为进，来个“大肚能容天下事”的幽默：这位同学一定是昨晚苦学到深夜，太感人了，要注意革命的本钱啊。
还要和他个别谈心，探究其原因，或者与家长沟通交流，形成教育的合力。
在种种措施无果的情况下，最后的一招是让个别学生练练书法，下课后交给老师批阅，或者推荐几本好书给他，让他在书香中收获启迪。
也就是说，我们可以抛开本学科的门户之见，以开放的心态，和他一起寻找自己的兴奋点，让他有事可做，慢慢进步，总不至于蹉跎岁月，空逝年华。
为了一切孩子，一个都不能少，请叫醒上课睡觉的学生。