竹条实验中学2013年九年级语文中考备考计划一
九年级语文中考备考计划
九年级语文中考备考计划九年级语文中考备考计划为了帮助九年级学生高效备考语文中考，制定一个科学合理的备考计划至关重要。
以下是一个针对九年级语文中考的备考计划，帮助学生有效准备考试。
阶段一：复习基础知识（时间：2周）在这个阶段，学生应该复习并巩固九年级语文的基础知识。
这包括诗词鉴赏、阅读理解、作文等各个方面的知识。
学生可以通过回顾课本、做习题或者参加辅导班来巩固知识。
阶段二：针对性强化训练（时间：3周）在这个阶段，学生应该分析自己在各个方面的薄弱环节，并进行针对性的训练。
比如，对于诗词鉴赏，可以选择一些经典的诗词进行分析和理解；对于阅读理解，可以进行一些模拟题的练习。
这个阶段的目标是找出自己的问题并加以改进。
阶段三：模拟考试（时间：1周）在这个阶段，学生应该进行模拟考试。
模拟考试可以帮助学生熟悉考试的形式和要求，并评估自己在各个方面的能力。
通过模拟考试，学生可以更好地了解自己的优势和不足，并针对性地进行复习和提升。
阶段四：重点复习（时间：2周）在这个阶段，学生应该针对自己在模拟考试中出现的问题进行重点复习。
可以通过查漏补缺、请教老师或者参加学习小组来帮助自己提升。
同时，也要注意复习各个知识点的要点和重点。
阶段五：冲刺阶段（时间：1周）在这个阶段，学生应该进行集中的冲刺复习。
可以通过做真题、模拟考试等方式来提高自己的应试能力和抗压能力。
同时，也要注意调整好自己的心态，保持积极乐观的态度。
此外，还有一些备考的注意事项：1. 注意培养良好的阅读习惯，多读一些经典文学作品，提高自己的阅读能力和理解能力。
2. 做好笔记，将重点知识点整理成笔记，方便自己随时复习。
3. 多做一些模拟题和真题，熟悉考试的形式和要求，提高自己的应试能力。
4. 保持良好的身心状态，合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。
5. 积极参加学校或社区组织的语文竞赛和讲座活动，提高自己的语文素养和实际应用能力。
通过遵循上述的备考计划和注意事项，九年级学生可以高效备考语文中考，取得优异的成绩。
2013年中考语文备考计划
夯实基础，激发全能，力创佳绩——13年中考初三（3、4）班语文备考计划一、学情分析：初三年级共有四个教学班。
我所带两个班，一个为快班，一个为慢班。
现对学生的现状分析如下：初三（3）班为慢班，共有学生33人，八年级下参加区统考人平均分为49（满分为70分），及格率为80.6%，优秀绿为22.6%。
也就是说在一般的水平考试中这个班的同学还可以。
而一旦试题难度有所提高，学生就很难适应。
如第一次月考，全班平均分仅为67.0（满分为120），及格率只为45.5%，优秀率则更底了，仅为6.1%。
总体上看，该班同学有上进心，特别是到了初三，学习劲头很足。
但由于普遍在初一、初二基础没有打牢，所以优秀生的人数很少。
再加上少数几个缺乏自控力，给整个班级的学风带来了不良的影响。
初三（4）班为快班，共有学生31人，八年级下参加区统考人平均分为61.3（满分为70），及格率为100%，优秀率79.3%。
也就是说，该班学生的整体水平不错，学生语文知识的底子还比较厚实。
但语文知识还没有形成系统化，还需要一个全面提高和起飞的过程。
这在第一次月考可以看出：全班平均分为89.5（满分为120），及格率为96.7%，优秀率为23.3%。
二、教情分析：1、教材现状：初三语文教材是新课改实验教材，本套教材着重培养学生理解、分析问题的能力；着重培养学生积累阅读的能力；加强了阅读和写作方面训练，安排了培养写作能力的综合性学习。
这无疑调动了学生的阅读和写作兴趣，但对于语文基础知识的把握方面则有所欠缺，明显缺乏系统性和科学性，不利于学生语文基础知识的提升。
2、教师现状：我是从初一便和这批学生在一起，彼此非常熟悉和了解，与学生有相当深厚的感情基础，这应该是我最大的“资本”。
但由于我已经连续两年不在初三教学一线，对中考的备考把握会出现一些偏差。
好在我们的初三把关教师张定学依然担任初三年级一个班级的语文教学。
我想，只要我虚心请教，这点缺陷还是可以弥补的。
2013年语文中考备考计划1
2013年语文中考备考计划---------九年级语文备课组为备战2013年中考，实现中考既定目标，以《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及制订的《语文教学大纲》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
结合本届九年级教育教学的具体情况，力求做到教学的针对性和实效性，特拟订此方案。
一、总体设想1、指导思想：依照循序渐进、突出重点的原则，既夯实基础，开拓视野，又总结方法，提升能力。
2、教学安排：后阶段九年级语文教学分为四轮第一轮(2013年2月27日—2013年4月15日)九年级下册内容学习第二轮(2013年4月16日—2013年5月10日)基础知识与综合性学习专题复习，逐项过关。
第三轮(2013年5月11日—2013年6月1日)阅读专项训练、中考作文专项训练第四轮(2013年6月1日—2013年6月16日)综合训练，进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《中考说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
（5）标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法（引号、冒号、分号、问号、顿号等）2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。
3、名句名篇名句名篇重点在课内，暂以《语文课程标准》要求背诵的50篇古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。
5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施作为一名经验丰富的教育工作者，深知中考对于孩子们的重要性。
语文这门学科，既需要深厚的积累，又需要灵活的运用，想要在中考中取得好成绩，必须要有科学合理的备考复习计划和切实有效的措施。
以下是我为九年级同学们精心制定的中考语文备考复习计划及措施，希望能助大家一臂之力！一、复习目标中考语文复习的目标，就是要让同学们在有限的时间内，系统地梳理和巩固所学的语文知识，提高语文素养和应试能力，从而在中考中取得优异的成绩。
具体来说，要达到以下几个目标：1、掌握中考语文考试大纲要求的基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2、提高阅读理解和写作能力，能够准确理解文本，把握主旨，分析问题，并清晰、有条理地表达自己的观点和想法。
3、熟悉中考语文的题型和命题规律，掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
4、培养良好的语文学习习惯和思维能力，增强语文综合运用能力。
二、复习内容1、基础知识字词：复习课本中出现的生字词、多音字、形近字、易错字等，通过听写、默写等方式加以巩固。
语法：复习句子成分、病句修改、句式转换等语法知识，结合实例进行练习。
修辞：复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，能够准确判断并运用。
文学常识：复习古代文学、现代文学、外国文学中的重要作家、作品、流派等，积累文学知识。
2、阅读理解文言文阅读：复习课内文言文，掌握重点实词、虚词、句式的含义和用法，能够准确翻译句子，理解文章内容。
同时，适当拓展课外文言文阅读，提高文言文阅读能力。
现代文阅读：复习记叙文、说明文、议论文的阅读方法和技巧，包括概括文章主要内容、分析文章结构、理解重点词句的含义、体会作者的思想感情等。
通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
3、写作命题作文：复习命题作文的审题、立意、选材、结构、语言等方面的技巧，能够根据题目要求，写出内容充实、结构清晰、语言生动的作文。
半命题作文：掌握半命题作文的补题方法，能够根据自己的生活经验和感悟，补充完整题目，并写出有个性、有创意的作文。
2013年中考语文复习计划
临海农场学校2013年中考语文复习计划一、指导思想以《课标》和《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解；学生的阅读理解能力、语言表达能力以及运用语文知识解决实际问题的能力得到有效地提高。
三、复习原则１、明确目标，立足教材。
认真研究《课标》及《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于《课标》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
４、点面结合，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（3月中旬——4月下旬）：结合《一轮复习资料》帮助学生梳理课本内容；二、查漏补缺（4月下旬——5月下旬）：结合《中考说明》进行巩固训练；三、重点突破（5月下旬——6月底）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
2013年中考语文复习计划
2013 届中考语文复习计划一、学情现状分析纵观九年级第一学期五次考试语文成绩，班级平均分最高约106分，未突破110分，平均分最低才86分多；其次，每次考试优秀率较低，130分以上的学生数较少，尤其是第四次月考年级最高分只有128分；再者，由于班级人数比往届有所增加，随之而来的不及格学生也增加了，而且分数较低，几乎各班都有五十多分和六十多分的，甚至在第四次月考中有两位同学交空白试卷。
面对目前这种状况，作为语文教师需自我检讨和深刻反思，我们要找准和中考目标的差距。
同时，通过对每次试卷的分析，发现学生书写不工整，审题不清；基础知识掌握不牢。
为此，在接下来的复习阶段，九年级语文组全体教师应以“夯实基础”为根本，以“以学定教”为原则；具体有效实行“分层教学”切勿盲目地无针对性复习，需提高全体同学的语文成绩。
二、总结归纳命题趋势1、突出语文基础，强调积累运用历年来对语文基础运用的考查必不可少，五年来安徽省中考试题更是注重了此项的考查。
2、依据考纲，淡化教材（并非脱离教材）近年的中考试题中，除古诗文外，都是与“生活实际”息息相关的课外内容，其实是考查学生运用课内获取的知识和能力去解决课外问题。
3、结构稳定，关注时事焦点近几年安徽中考试题结构相对稳定，因而作为教师应多关注时事热点，并提醒学生，尤其在“口语交际和综合性学习”板块中常会出现。
4、尊重学生个性，主观答案开放灵活近年来，主观题所占比重越来越大，设问方式也越来越灵活，答案不唯一，更多是“言之有理”即可，所以，作为教师应充分尊重学生个性，合理引导学生，提倡创造性发挥。
三、明确复习目标1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意思的能力；有辨析修辞的能力；句子的仿写和续写的能力；以及根据所设置的语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代美文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语等的积累，语言积累的多也有利于学生的写作。
初三语文备考计划
初三语文备考计划一、总体目标：为了帮助初三学生高效备考语文，提高语文成绩，制定了以下备考计划。
二、分析现状：当前，初三学生在语文方面存在一些问题：基础薄弱、知识点不牢固、应试能力不足等。
针对这些问题，我们需要有针对性地进行备考。
三、备考内容：1. 课本复习：仔细复习初中各年级的语文课本，加深对课文的理解和理论知识的掌握，掌握各类题型的解题方法和技巧。
2. 知识点回顾：梳理课本和课外教材中的重要知识点，加强对重点知识的记忆和理解，包括词语解释、句子结构分析、修辞手法等。
3. 阅读理解：加强阅读理解的训练，提高阅读理解能力。
每天坚持阅读文章，做相关的理解题。
4. 写作训练：加强写作技巧的训练，培养学生的写作能力。
包括作文写作、应试文写作等方面的训练。
5. 应试技巧：学习并掌握一些应试技巧，包括答题技巧、时间管理、注意事项等。
通过模拟考试来检验和提高应试能力。
四、备考方法：1. 制定学习计划：制定详细的学习计划，每日和每周都要有具体的学习目标和安排，确保学习时间的合理利用。
2. 积极参加课堂：上课时要认真听讲，做好笔记，及时解决疑惑。
课后复习课堂知识，与老师沟通交流。
3. 做题训练：通过大量的习题和模拟试卷，熟悉不同题型的解题方法和技巧，提高解题速度和准确率。
4. 阅读积累：每天坚持阅读，扩大词汇量，培养语感，提高阅读理解能力。
可以阅读报纸、杂志、名著等各类文章。
5. 写作练习：每周安排一到两次的写作练习，通过不断的写作训练来提高作文水平，注意写作的结构和语言表达的准确性。
6. 模拟考试：定期安排模拟考试，检验备考效果，并通过分析错题和弱点来有针对性地调整备考计划。
五、备考时间安排：根据学习计划，合理安排每天的学习时间。
每周至少安排一次全面的复习和强化训练，保证备考进度。
六、备考策略：1. 分段复习：将备考内容分成几个模块，每天集中复习某个模块的内容，提高记忆效果。
2. 注重反思：每次做完习题或模拟卷后，仔细分析错误原因，总结经验教训，避免重复犯错。
2013年中考语文复习的计划
2013年中考语文复习的计划中考不仅是九年义务教育的终极成果展示,更是一次竞争较为激烈的选拔性考试。
为了学生能在中考中取得佳绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究考纲,分析近年来中考的趋势及试题,积极准备应对策略,能更系统有效地展开第一轮复习,现将复习计划拟定如下:一、指导思想服从上级统一领导,树立全局观念,坚持一切从实际出发,客观分析学情,扎实有序，有序规划第一轮复习,以语文课程标准为指针,立足教材,注重“双基”,全面梳理语文基础知识,精讲多练,重在落实,切实做到复习的有效性,并结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、学情分析我们这届初三年级目前约313人,介于生源问题,尽管数量大,但学生整体水平参差不齐,基础较差的学生相对较多, 基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。
针对本届学生的特点教学上打算在全面抓好“双基”的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助,提高他们的学习成绩,采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。
因此在第一轮复习时,我们要做到面向全体初三学生,以课程标准为依据,以教材为基本素材,突出重点,夯实基础。
在工作中注意以改进教法,狠抓“双基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,以及课后语文知识的积累,并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。
三、新课结束和开始复习时间三月中旬结束新课开始复习。
四、复习原则通过对2010-2012年各地中考语文试题的分析,我们认为在2013年中考语文备考过程中,值得注意以下方面:1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
几年来中考出题布局基本稳定,我们应明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准,从而减少复习的盲目性。
2、学会分类整理,形成科学的知识网络。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施语文作为中学九年级的一门重要科目，对学生的综合能力和文化素养的培养起着至关重要的作用。
为了顺利备考并取得好成绩，同学们需要制定一套科学的复习计划和采取一系列的复习措施。
本文将为大家提供一份九年级中考语文备考复习计划及措施。
一、总体计划安排在备考九年级中考语文时，首先要制定一个详细的总体计划安排。
这个计划应包括复习的时间安排、具体的复习内容、复习进度的合理安排等。
下面将具体介绍一下备考计划的制定。
1. 排定复习时间表首先，同学们需要根据自己的实际情况，制定一个合理的复习时间表。
可以合理安排每天的复习时间段，确保每个知识点都能得到足够的复习时间。
同时，要根据复习进度，合理调整时间表，确保有充分的复习时间。
2. 制定复习计划在时间表的基础上，同学们还要制定具体的复习计划。
可以按照教材的章节顺序来进行复习，或者按照自己的薄弱环节有针对性地复习。
无论采取哪种方式，都要确保每个知识点都能够得到全面系统的复习。
3. 合理安排复习进度复习计划制定后，同学们还要合理安排复习进度。
可以将复习进度分为小的阶段目标，每次完成一个小目标后再进行下一阶段的复习。
这样一步一步地完成复习计划，会使同学们更有成就感和动力。
二、备考复习措施除了总体计划的制定，同学们还需要采取一系列的复习措施，提高备考效果。
下面将介绍几种常见的备考复习措施。
1. 温故知新在备考中，同学们要巩固已学知识，同时也要不断学习新知。
温故知新是很重要的一种复习方式。
可以通过做过往的习题、做模拟试题、做真题等方式，对已学知识进行回顾和巩固，同时也要结合教材、辅导资料等学习新知。
2. 多做题语文考试的题型多样，要想熟悉并掌握各种题型，在备考中需要进行大量的练习。
可以通过做习题册、习题集、模拟试题以及真题等多种途径来增加练习量，提高解题能力。
3. 阅读提高语文考试中的阅读理解部分往往是学生的难点，同学们在备考中要重点提高自己的阅读理解能力。
初三语文备考计划及具体打算
初三语文备考计划及具体打算语文是学生考试中非常重要的一门科目，对于初三学生来说，语文备考是取得好成绩的关键。
为了确保备考的高效性和系统性，制定一个科学合理的备考计划是非常必要的。
本文将介绍初三语文备考的计划及具体打算。
一、备考计划1. 总体目标确定：明确努力提高语文成绩为主要目标，争取进入前10名。
2. 整体规划：根据学科要求制定备考计划，合理安排学习时间和内容。
3. 分模块备考：将语文内容分为词汇、古诗文、阅读理解等模块，分别制定备考计划。
二、具体打算1. 词汇复习词汇是语文考试中必不可少的部分，扎实的词汇功底是取得高分的关键。
为此，我将采取以下措施：（1）积累词汇：每天背诵15个新词汇，并进行巩固复习。
（2）使用词汇记忆方法：采用联想、分类、归纳等方法帮助记忆，提高记忆效率。
2. 古诗文复习古诗文是考试中常见的题型之一，对于初三学生来说，复习重点应放在易错题和经典篇章上。
具体打算如下：（1）精读经典篇章：每周精读一到两篇古文，注重理解内容和把握重点。
（2）针对易错题进行强化练习：每天抽出一定时间练习易错题，并进行错题整理。
3. 阅读理解阅读理解是考试中另一个重要的题型，需要学生具备较强的阅读理解能力和答题技巧。
为了提高阅读理解能力，我采取以下措施：（1）多读多练：每周阅读并解答一定数量的阅读理解题目，积累经验和提高解题速度。
（2）总结解题技巧：记录解题中的难点和易错点，并总结出适合自己的解题技巧。
4. 写作训练写作是语文学科中的重点，需要学生具备良好的文字表达能力。
为了提高写作水平，我制定了以下训练计划：（1）多读优秀作文范文：阅读优秀的作文范文，学习借鉴其中的表达技巧和写作结构。
（2）多写作文并互相修改：每周写一篇作文，并请同学互相修改，提高写作水平。
总结：以上就是我对初三语文备考的计划及具体打算，通过制定科学合理的备考计划，相信我能够在语文考试中取得好成绩。
当然，在实施备考计划的过程中，我还需要克服拖延和分散注意力等不利于学习的因素，保持良好的学习状态和积极的学习态度。
九年级语文中考备考计划
九年级语文中考备考计划九年级语文中考备考计划一、备考目标在九年级语文中考备考期间，我们的目标是提高学生们的语文综合素质，确保他们在中考中发挥出最佳水平。
通过备考计划，我们期望达到以下目标：1、巩固基础知识，提高阅读、写作和口语表达能力；2、掌握中考语文考试技巧，提高答题速度和准确率；3、培养良好的阅读习惯，拓宽知识面，提高文学素养。
二、备考策略为了实现以上目标，我们采取以下备考策略：1、梳理知识体系：系统梳理九年级语文知识，形成完整的知识框架，便于学生们掌握。
2、强化阅读训练：选择不同类型的优秀文章，指导学生提高阅读理解能力，培养阅读兴趣。
3、写作技能提升：针对中考作文要求，开展写作训练，提高学生们的写作水平。
4、模拟测试：通过模拟中考语文考试，让学生们熟悉考试流程，提高应试能力。
5、专项突破：针对学生们的知识薄弱点，进行专项训练，确保全面提升。
三、备考安排以下是详细的备考安排：1、第一阶段（第1-4周）：知识梳理目标：梳理九年级语文知识，形成完整的知识框架。
内容：复习九年级语文教材中的重点知识点，如古诗词、现代文阅读、写作技巧等。
2、第二阶段（第5-8周）：阅读训练目标：提高学生们的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
内容：选择优秀文章，进行阅读理解练习，讲解阅读技巧。
3、第三阶段（第9-12周）：写作技能提升目标：提高学生们的写作水平，掌握中考作文要求。
内容：进行写作训练，讲解写作技巧，评析优秀作文，学生们进行写作练习。
4、第四阶段（第13-16周）：模拟测试目标：让学生们熟悉考试流程，提高应试能力。
内容：进行中考语文模拟测试，分析试卷，总结经验。
5、第五阶段（第17-20周）：专项突破与复习目标：针对学生们的知识薄弱点，进行专项突破，确保全面提升。
内容：根据学生们的知识掌握情况，进行专项训练，巩固知识点，提高应试能力。
四、备考措施为了确保备考计划的顺利实施，我们将采取以下措施：1、定期检查学生们的学习进度，及时发现问题并进行纠正；2、每周安排阅读课和写作课，确保学生们有足够的时间进行阅读和写作训练；3、每周进行一次模拟测试，及时了解学生们的知识掌握情况；4、为学生们提供学习资料和复习建议，帮助他们更好地掌握知识点；5、鼓励学生们建立学习小组，互相学习、互相帮助，共同进步。
初三年级语文中考备考计划
初三年级语文中考备考计划一、备考目标。
1. 熟练掌握课本中的基础知识，包括字词、古诗词、文言文等，确保在基础题部分尽量不丢分。
2. 提高阅读理解能力，能够准确理解不同体裁文章（记叙文、说明文、议论文等）的主旨、结构、写作手法等，在阅读题中取得较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意深刻、结构清晰、语言流畅优美，在作文板块得到满意的分数。
二、学情分析。
1. 基础知识方面。
- 部分学生对课本字词的掌握不够扎实，存在错别字、读音错误等问题。
- 古诗词和文言文背诵熟练，但对其中的字词解释、句子翻译以及文意理解存在不足。
2. 阅读能力方面。
- 学生在阅读记叙文时，对文章情感的把握不够精准，对描写手法的作用分析不到位。
- 阅读说明文时，对说明方法及其作用的判断不够准确，对文章内容的概括能力有待提高。
- 议论文阅读中，论点的提取、论据的分析以及论证方法的理解是学生的薄弱环节。
3. 作文方面。
- 作文立意较为平淡，缺乏深度和新意。
- 结构安排不够合理，有些作文开头结尾冗长，中间论述或叙述不紧凑。
- 语言表达较为平淡，缺乏文采，错别字和语病现象时有发生。
三、备考内容与进度安排。
（一）第一轮复习（初三上学期寒假前 - 寒假结束）：基础知识巩固。
1. 课本字词复习。
- 按照课本单元顺序，每天安排一定量的字词复习任务，包括生字的读音、字形、字义，以及词语的理解与运用。
- 每周进行一次字词小测试，及时巩固复习成果，对易错题进行重点讲解和强化训练。
2. 古诗词和文言文复习。
- 逐篇复习课本中的古诗词和文言文，要求学生背诵熟练，并能准确默写。
- 深入讲解古诗词中的意象、意境、情感表达，以及文言文的字词解释、句子翻译、文章主旨和写作特色。
- 每两周进行一次古诗词或文言文的背诵、默写、理解性检测，通过练习提高学生的应试能力。
（二）第二轮复习（寒假结束 - 一模考试前）：阅读能力提升。
1. 记叙文阅读。
- 系统讲解记叙文的基础知识，如记叙文的六要素、记叙顺序、描写方法（人物描写、环境描写）及其作用等。
初三九年级语文中考备考计划
初三九年级语文中考备考计划一、总体目标在初三九年级语文中考中取得优异成绩，提高综合素养和语文应用能力。
二、备考时间分配1. 第一阶段（一个月）：复习基础知识，夯实基础。
2. 第二阶段（两个月）：强化技巧训练，提高答题能力。
3. 第三阶段（一个月）：冲刺阶段，进行真题模拟和强化训练。
三、备考内容1. 课本复习a. 认真复习课本的知识点，重点关注重要概念、名句名篇、修辞手法等。
b. 刻意练习语文考点，例如古诗文鉴赏、作文表达等。
2. 阅读理解a. 多读各类文章，加强对文本的理解能力。
b. 针对不同类型的题目进行针对性训练，例如细节理解、主旨归纳、推理判断等。
c. 掌握解题技巧，提高答题效率。
3. 写作训练a. 熟悉各类作文的写作结构与特点，例如记叙文、议论文、说明文等。
b. 根据往年考题，进行作文模拟训练和修改，提高写作水平。
c. 注意语言表达的准确性和文采的优美性。
4. 古诗文鉴赏a. 认真学习古诗文的背景知识和作者生平，了解其创作背景和文化内涵。
b. 细读古诗文，注重对诗句的理解和把握，掌握诗词的基本鉴赏方法。
c. 通过做题训练，提高对古诗文的理解和应用能力。
四、备考方法1. 制定学习计划a. 合理安排每天的学习时间，坚持按计划学习。
b. 设置目标，每天进行复习和训练，确保每个学习环节都能有所提高。
2. 制作学习资料a. 归纳总结重点知识，制作知识卡片和笔记，方便复习和查阅。
b. 收集权威参考资料，积累文言文词汇和修辞手法等重要知识点。
3. 多练习，善于总结a. 做大量的题目，掌握各类题型和解题技巧。
b. 定期进行模拟考试，检验自己的备考水平，总结经验并改进。
4. 寻求帮助和交流a. 遇到学习问题及时向老师和同学请教，加强与他人的学术交流。
b. 参加语文学习小组或线上讨论群，分享学习经验和解题技巧。
五、备考心态调整1. 坚持自信a. 相信自己的能力，相信通过努力可以取得好成绩。
b. 不轻易受到挫折和失败的影响，积极面对挑战。
初三中考语文备考计划
初三中考语文备考计划一、计划制定根据中考语文考试说明，针对初中语文的考题做出一个完整的规划，具体到每一轮，每一月，每一周做什么。
第一轮：全面复习，夯实基础——4月到5月上旬1. 积累运用考点：名句名篇、语音、书写2. 阅读理解考点：散文、小说、议论文、说明文3. 针对阅读和写作存在的问题，调整教学思路，改进教学方法。
4. 多做中考题，对必考内容进行梳理。
总结记叙文、议论文、说明文常见题型的解题方法。
第二轮：专题讲练——5月中旬到5月底1. 语言运用题型的专题训练：标点、关联词、口语交际、仿写训练、修辞、语言转换等。
2. 近五年中考题回顾：训练重点放在阅读题解题方法的指导与训练上。
3. 作文备考的专题训练：把考场作文当日常作文来写，积累素材，进行限时训练。
第三轮：综合模拟训练——6月份1. 关注热点问题和薄弱点，查缺补漏。
2. 调整状态，适度做题。
每周进行一次全真模拟训练，严格时间、流程、评分标准。
3. 关注作文的书写，尽可能的帮助学生在书写时做到卷面整洁，美观大方。
二、具体做法1. 做好复习前的准备工作：熟悉考试说明，把中考题做好，做透。
在全面系统复习的过程中不忘考点的提炼与整合，帮助学生建立一个知识网络体系。
对于初中语文的考点有明确的认识，知道每个考点的具体内容及操作方式。
熟悉考场的考试纪律、考题分值、时间安排等考试规程。
了解熟悉命题的趋势和动向，提前让学生明确答题流程与方式，以便在考场上少走弯路。
2. 制定切实可行的复习计划，合理安排时间，做到繁而不乱，条理清楚。
针对语文学科知识点分散的特点，让学生学会分门别类，各个击破。
第一轮复习注重全面性，不能出现知识点疏漏；第二轮复习注重专题性；第三轮注重综合性，查缺补漏，把零散的知识进行整合。
要做到这一点就需要老师做好知识点的衔接工作，防止出现脱节现象。
在平时的教学中就要注意知识点的搜集和整理。
3. 注重知识点的落实。
为了避免复习课上的枯燥乏味，老师要设计新颖多样的教学方法，吸引学生的注意力。
初三语文备考计划及具体打算
初三语文备考计划及具体打算在初三即将来临之际，作为学生的我们要为即将到来的语文考试做好充分准备，制定一份备考计划以及具体打算，以保证我们能够取得良好的成绩。
以下是我制定的初三语文备考计划及具体打算。
一、分析和总结首先，我会对自己在过去的学习中的优点和不足进行分析和总结。
我会回顾各个学期的语文成绩以及老师给出的评价，找出自己在语文学习中的不足之处，比如易错题型、理解能力等方面。
然后，我会进一步总结自己在语文学习中的优点，比如记忆力好、逻辑思维能力较强等。
通过这些分析和总结，我能够清楚地知道自己在语文学习上需要加强哪些方面，以及如何利用自己的优点来促进学习。
二、制定备考目标接下来，我会制定一份明确的备考目标。
目标应该既具有挑战性，又是可以达到的。
例如，我可以设定一个目标，即在语文考试中获得班级前五名的成绩，并争取超过自己的平均成绩。
设置这样的目标有助于我保持动力和努力奋斗，同时也能提高自己的自信心。
三、制定备考计划在制定备考计划时，我会根据语文考试的具体内容和考试时间表来合理安排每个阶段的学习。
首先，我会将考试内容划分为不同的模块，如阅读理解、写作技巧等。
然后，根据每个模块的重要程度和难度，制定相应的学习计划。
这样，我可以分配适当的时间来学习每个模块，并保证学习的全面性和系统性。
四、细化学习计划接下来，我会细化每个学习模块的学习计划。
比如，在阅读理解模块中，我会确保自己能熟练掌握各种题型的解题技巧，并进行大量的练习。
在写作技巧中，我会多阅读优秀的范文，学习其中的表达方法和结构。
为了确保学习计划的有效性，我会将自己的学习安排写下来，并贴在眼前的显眼位置。
每天查看一次，提醒自己要按照计划进行学习，不得懈怠。
五、学习方法在备考语文过程中，我会注意培养良好的学习方法。
首先，我会定期背诵优秀的古诗文、名篇和范文，以提高自己的记忆力和表达能力。
同时，我会多参加讨论，提高自己对文本的理解和思考能力。
此外，我还会进行大量的练习，通过实践不断提高解题的速度和准确性。
初三语文组2013年中考备考方案教学计划（九年级上册）
初三语文组2013年中考备考方案教学计划（九年级上册）执笔人余国芳本学期，我接受学校的安排，接任初三语文备课组组长，下面，我按这次会议要求作如下汇报。
一、对近三年中考试题的分析2012年11月1日我们接受了分析近三年深圳市中考语文试卷的任务，立马行动，11月2日上午就印发了近三年深圳市中考语文试卷。
一周内，分头做试卷，并分工仔细研究其中一个板块，11月8日下午召开初三语文备课组会议，交流研究所得，达成了下列共识。
第一板块：选择题1、分值： 2010年的5道题15分；2011年、2012年4道题12分。
2、题型及内容：①字音题：三年的字音题全部出自初中课文的“读一读，写一写”，特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。
②成语运用：三年考了两年（2011、2012）。
③语病：三年考了两年（2010、2011），最常考的病句类型是成分残缺与语序不当，其次是重复赘余、表意不明和搭配不当。
④排序题：三年中考了两次（2010、2012）。
⑤深圳中考的最后一道选择题是个大杂烩。
2010年的四个选项分别是文学常识（小说、莎士比亚）、复句和语言的得体；2011年的四个选项分别是文学常识（诗歌、鲁迅）、单句主干和修辞（拟人）；2012年的四个选项分别是文学常识（序）、句子的主干、修辞（比喻）和病句。
3、备考策略：必考题是第一题（字音题）和第4题（大杂烩）。
必考内容是字音、病句、文学常识。
其次是成语的运用、排序、修辞、语言的得体，轮流考到。
字音题：三年的字音题全部出自初中课文的“读一读，写一写”，特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。
所考察的成语运用也多出自课本中的成语，复习中要学生熟读书本中的注释，并注意成语用词的感情色彩和适用范围。
第二板块：古诗文背诵默写（2010的12分， 2011、2012年增至15分）。
初中阶段要背诵的文言文、古诗词曲119篇，其中古诗词曲90篇，古文29篇。
1、分值：①2010年：七上诗1句1分，七下诗2句2分，共3分；八上诗2句2分，八下3诗5分，共7分；九上2词2分，九下1文1诗3分，共5分。
2013春九年级语文中考复习计划
九年级语文中考复习计划新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长、社会满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题，这即是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和河南中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、人均分和优秀率都有大的进步。
三·学生学习现状分析1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
四·近些年中考语文试题命题分析近些年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外结合的文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。
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竹条实验中学2014年九年级 语文中考备考计划
一、指导思想复习备考工作以十八大精神、襄阳市中考说明为指导，面向全体学生，落实新的教学理念，切实推进素质教育，促进学生主动学习，进一步培养和发展学生的创新意识、创新能力，使学生的语文综合素养得到全面提高，为社会输送出一批合格的人才。
二、奋斗目标本学期，我组将进一步落实和加大集体备课的力度和常规教育监控力度，向课堂45分钟要效率，要质量，确保；
1.2014年语文中考的高质量，语文中考成绩在牛首两所中学中名列前茅，在樊城区居上游水平，为我校和我区中考再创佳绩立新
功。
2.在区、镇、校级组织的各项检查、统测等活动中取得优异的成绩，在全区力争有名次、有影
响。
三、方法措
施 1.利用区级、镇级、校级组织的备考研究，深入研究《襄阳市2014年语文中考说明》，切实做到复习备考方向明确、思路清晰、重点突出、落实双基，有的放矢，为复习备考效率的提高做好宏观调整。
2.进一步加大和落实集体备课的力度，发挥集体备课的优势，真正做到备中考发展新形式、备中考说明、备课标、备教材、备学生实际，为课堂45分钟复习的高效率、高质量精心的做好课前的准备。
3.由于上学期分专题对记叙文、议论文、诗歌进行了认真详细的复习，这一学期复习的重点放在积累与运用、口语交际与综合性学习、诗歌赏析、文言文阅读、说明文阅读、写作这些板块，而对已复习的专题主要是查找出该专题学生的薄弱环节，然后进行有针对性的强化训练，以使学生的能力得到实质性的提高。
4.教学中，题目的选择和设计是检测学生对知识落实情
况，是培养和提高学生的双基的保证，是教师下一步教学等环节中的重点工作，我组将选择一本切合我市中考实际要求的资料为主，并从其他资料中进行选择挖掘补充，把试题的灵活性、开放性和创新性以及与生活的联系详尽地展现在学生的面前，让学生得到考前的实战，从而提高学生的综合能力。
5. 教学中要快反馈、强矫正，针对复习过程存在的问题要及时加以解
决，加强面批面改的力度，力争一步一个脚印，把重点知识，易错知识，混淆知识落实到位。
6. 教学中加强复习方法的指导，帮助学生选择适合的复习方法，注意
情感试卷和情感语言，对学生多鼓励，使学生在感知进步的喜悦中坚定中考必胜的信念。
7.注意对有关中考信息的收集、整理、分类、归纳，对有价值的信息认真地加以分析和利用，坚决剔除其中的不利信息，避免不加选则的吸收。
四、行事
履（一）专题复习(2月17日—5月1日)
1.积累与应用（2月17日—2月28日）①字音与字形.诗词默写(2月17日—3月28日) 制卷：七上七下字音形（肖建红）八上八下字音形（李红琴）九上九下字音形（郭红云）诗词默写（王庆丰。
肖敏）②成语应用：3月3——5日（王庆丰。
肖敏）③病句：3月6——8日（郭红云.）④排序：3月10——12日（李红琴）
2口语交际3月13——15日（王庆丰） 3文言文3月16——23 七八年级文言文理解背诵
4阅读与欣赏（3月24日—3月29日）①记叙类专题计划复习（主要强化学生易错的专题）具体为： a理解标题含议 b、理解语句中词或句的含义 c、赏析人物形象及刻画方法 d、延伸拓展: 李红琴郭红云②议论文专题强化训练 a找论点 b辩析论证方法及作
用 c理解句子含义肖建红王庆丰③说明文专题训练 a说明对象、特征及内容 b说明方法、顺序 c说明语言准确性评析 d 其它补充李红琴肖敏④文言文对比复习复习(4月14日—4月20日) ⑤古诗词赏析：（4月21日—4月23
日）⑥综合性学习（4月24——30）
写作分专题训练指导，并穿插于积累与运用，阅读与欣赏等各个专题的始终。
(二)综合复习（5月3日—5月25
日）（三）查漏补缺(5月26日—6月10
日) 注：(二)、（三）两大块任务根据专题完了之后的情况具体再定。
（四）自由复习（6月11日—6月19
日）注：1训练检测跟踪并分配到每位教师，题型要求详尽、实用、灵活、能力性强。
2对组内教师所出试卷，组内明确规定：首先在集体备课中充分讨论出题形式，出好后教其他教师看，都认为可行，再拿文印室印，争取每次都用高效试卷。
九年级语文备课组 2014-2-22。