新时代背景下充分发挥高校教师党支部的主体作用

合集下载

新时代高校教工党支部建设的新要求与创新策略

2020年28期创新创业教育高教学刊新时代高校教工党支部建设的新要求与创新策略*王得祥（河海大学，江苏南京210098）党的十九大工作报告中明确指出“加快建设一流大学和一流学科，实现高等教育的内涵式发展”[1]。

全国高校思想政治工作会议的召开，促进高校“大思政”格局形成[2]，使高等院校的思想政治工作要求空前提高。

高校教工党支部是教师教育、管理、监督和服务的基本单位，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。

加强新形势下高校教工党支部建设，对于全面贯彻党的教育方针，加快实现高等教育的内涵式发展，落实立德树人的根本任务，培养中国特色社会主义的建设者和可靠接班人[3]，具有深远而重要的战略意义。

一、高校教工党支部的特色与建设现状高校教职工党支部是学校的基层党组织，是高校党建工作的重点和难点[4]。

其主要职责是做好教职工的思想政治教育指导工作，带领教职工忠诚党的教育事业，落实党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。

（一）党员人数占比高、知识结构层次高高校教职工党员人数较多。

按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的组织设置，学校二级机构中党员（含学生）人数大于百人的部门设立党委，小于百人的部门设立党总支。

各部处科室、系所设立党支部，学生在班级或年级设立党支部。

高校行政院系党员人数较多，占教职员工总数的绝大部分，特别是行政管理部门，大多数教职员工都是党员，有些部门是全职党员。

同时，党员中大部分具有硕士研究生以上学位和高级技术职称。

教职工中党员人数占比高，知识结构层次高，成为高校教职工人才队伍的特有特征，这也为更好地贯彻学校发展战略、落实各项工作奠定了坚实基础。

（二）教工党员的主体作用不够充分党员主体作用是党员发挥自身能力和素质，参与党内事务，团结带领群众，在党组织和群众中发挥的积极影响。

高校教工党员普遍拥有较高的学历层次和知识水平，理应发挥出更大的党员主体作用，为党组织和群众贡献力量。

充分发挥高校教师党支部功能的探索与实践

教师党支部要真正发挥战斗堡垒作用，就不能游离
根据上述文件精神，可以将高校教师党支部的功能总结做好党员发展工作”， “ 加强对党员的教育、管理、监督和服务 ”。《关于加强新形势下发展党员和党员管理
工作的意见》（中办发【２０１３】４号）进一步强调， “ 学校党组织特别是高等学校党组织要进一步加强在青年教人、留学归国人员中的优秀分子培养成党员 ”。因此，教
总第５７５期第１２期
管
理
观
察
ＭａｎａｇｅｍｅｎｔＯｂｓｅｒｖｅｒ
２０１５年４月Ｆ甸出版
充分发挥高校教师党支部功能的探索与实践
戚凤芝，陈肖东（大连理工大学材料科学与工程学院，辽宁大连１１６０２４）
关键词：高校教师党支部功能定位
高等教育承担着人才培养、科学研究、社会服务和推进者和实施者，教师党员往往是学校教学、科研、学科建设和人才培养等各项工作的骨干力量，并起着示范引
基金项目：大连理工大学２０１４年度校级党建研究立项课题（ＤＵＴＤＪ１４０９）．作者简介：戚凤芝（１９７６一），女，民族：汉，籍贯：山东武城，职务：党委副书记，研究方向：高校党建研究．陈肖东（１９８１一），男，民族：蒙古，籍贯：辽宁葫芦岛，学历：博士研究生，研究方向：思想政治教育研究

充分发挥高校教师党支部教育功能

充分发挥高校教师党支部教育功能作者：课题组来源：《共产党员·下半月》 2020年第4期文／课题组高校教师党支部承担着教育党员、提升教师党员政治素养和师德师风的艰巨任务。

教师党员的综合素养提高了，就能形成强大的推动力，促进整个教学团队政治素养的提升。

因此，高校教师党支部应充分发挥战斗堡垒作用，不断增强对教师党员的教育塑造和引领能力，提升思想政治教育的针对性和实效性。

强化思想政治教育的严肃性，用纪律影响人当前，在一些基层党支部存在着个别党员政治意识薄弱，组织观念不强的问题。

这些党员党性观念不强，重视业务能力，轻视思政修养，参加党支部组织的政治学习时态度敷衍、不认真，常常迟到早退，甚至多次缺勤。

这些党员的做法不仅影响自身政治素养的提升，还会影响其他党员，导致整个党支部的教育氛围淡化，从而直接弱化了党支部的思想政治教育效果。

因此，高校教师党支部在组织教师党员进行政治学习的过程中，应当加强组织性纪律性的约束。

只有通过严格的纪律约束和政治教育，党员教师才能在学习的过程和日常行为中不断加强党性修养、增强政治意识，从而提升教书育人的使命感和责任担当意识。

丰富思想政治教育的素材，用内容吸引人教师思想政治素养的提高是一个复杂的过程，党支部思想政治教育不能仅限于学习上级要求的政治内容。

强化对教师党员的政治理论教育可以对提高教师政治素养起到直接作用，但一些有关社会文化的教育内容，一些心理知识的教育内容，对教师提高文化自信，改善身心也是非常必要的。

对社会文化知识的学习和体会，可以增强教师的文化自信，帮助其理解党和国家的重要政策方针。

对心理学相关内容的学习可以帮助教师保持健康心态，及时认识并纠正错误的思维方式，更好地接受党的教育帮助。

因此，在思想政治教育过程中，高校教师党支部除了组织教师党员进行例行的组织学习，还需要提供更广泛、更丰富的学习材料，及时将优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化以及心理健康知识等更加丰富多样的正能量内容传递给教师，提升兴趣，丰富知识结构，提高党员领悟党的方针政策的能力，提升党员道德情操、家国情怀和心理健康程度。

论如何发挥党支部主体作用

2021.5(中)第14期总第557期119企业党建MODERN ENTERPRISECULTURE论如何发挥党支部主体作用李斌中石油克拉玛依石化有限责任公司摘要新形势下，基层党支部存在缺乏凝聚力，党支部活动形式按部就班，战斗堡垒作用发挥不充分，党员先锋模范作用没有有效发挥等现象，根本原因在于基层党支部主体作用没有有效发挥。

我国基层党支部是我党发挥模范带头作用提高基层战斗力的基础单位，基层工作做得好，可以更有效地调动激发基层党员的生机与活力，为基层工作注入生命力，为企业以及各单位的高速发展提供保障。

在文章中，作者就如何充分发挥党支部在基层工作中的主体作用，提升我党的工作效率、工作能力做分析。

关键词发挥基层党支部主体作用中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1674-1145（2021）14-119-02党的支部委员会是党的基层工作组织，按照党章规定：“企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、人民解放军连队和其他党支部基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织”。

党支部可以说是党自身建设最基本的单位，在基层社会组织中发挥着战斗堡垒作用。

从整体上来讲，党支部必须有看齐意识，思想上要高度统一、行动上要步调一致；从个性化来讲，又必须因地因时因支部制宜，大胆探索、积极创新、勇于进取，把每个基层支部的主体地位凸显出来，把每个支部的积极性和创造性发挥出来。

一、党支部目前的普遍现状随着新时代的发展，部分基层党支部存在缺乏凝聚力，党支部活动形式按部就班，战斗堡垒作用发挥不充分，党员先锋模范作用没有有效发挥等现象，主要的表现形式有：（一）党支部缺乏凝聚力及号召力由于基层党支部的工作按部就班，党员工作者工作作风简单，工作方式以及思路缺乏创新，工作的成果也没在工作绩效中有明显表现，导致基层党支部缺乏相应的凝聚力和号召力，因此，在群众中没有树立该有的形象地位。

为群众解决问题是基层党支部的主要工作，但一些基层党支部，在群众提出困难时，党员工作者没能积极帮助解决，反而是当群众反映问题、寻求帮助时，摆出事不关己的态度，没能在第一时间为群众排忧解难。

有效发挥党支部主体作用

2018年第1期党支部是党最基层的组织，作为党的一线组织和前沿阵地，与群众距离最近、接触最多、关系最密切，直接代表着党组织和党员的作风、形象，影响着党员作用的发挥。

特别是在新时代、新形势下，党支部所肩负的引导、凝聚、服务、桥梁等重要作用更是无可替代。

充分发挥党支部主体作用，使党支部成为党的全部工作和战斗力的基础，就必须坚持全面从严治党、联系服务群众、勇于攻坚克难。

发挥主体作用，关键是从严治党。

党支部是党的自身建设和管理党员最基本的单位，是党员履行义务、行使权利与接受教育、管理和监督的平台。

习近平总书记强调“把从严治党落实到每一个支部”，因此，全面从严治党必须从基层抓起，从党支部严起。

基层党组织要结合“两学一做”学习教育，贯彻落实《准则》和《条例》，严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内制度，强化组织生活的政治性、严肃性，营造勇于批评和自我批评的良好氛围，让党员干部健康发展；要严肃党内政治生活，补齐制度短板，强化制度的刚性约束和有效落实，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来；要选好配强党支部班子，强化服务型党支部建设，发挥党员干部的先锋模范作用，让党支部真正成为坚强的战斗堡垒。

近年来，镇赉县进一步夯实全面从严治党责任，党的建设各项工作取得了新成效。

借鉴党的群众路线教育实践活动和“两学一做”学习教育成功经验，探索开展了“合格党支部规范化建设”活动，促使基层党建工作更加规范有序、党务工作开展更加有章可循、党员开展活动更加丰富有效、基层党组织的战斗堡垒作用发挥更加明显。

研究制定了《党建工作责任制》，进一步明确了各级党组织、党组织书记从严治党主体责任，层层签订党建工作目标责任书，同步建立党建责任清单。

在此基础上，突出抓好党组织书记抓基层党建述职评议考核，督促引导基层党组织书记把工作重点从关注述职本身向日常工作落地转变、向抓好问题整改拓展、向强化问责追责延伸，促进各级党组织书记各项工作抓细抓常。

充分发挥教师主体作用

充分发挥教师主体作用
教师的主体作用是指教师在教育教学中发挥自己的专业知识、职业经
验和教育智慧，引导学生进行认知、情感和行为的全面发展，培养学生的
自主学习能力和创新精神。

通过充分发挥教师主体作用，可以实现教育教
学的高质量和有效性。

下面将从教师的思维方式、教育方式和课堂教学三
个方面分析如何充分发挥教师的主体作用。

其次，教育方式是充分发挥教师主体作用的重要手段。

教师应采取多
种教育方式，如讲授、示范、引导、讨论等，根据学生的个性和需求进行
差异化的教学。

教师应灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力。

同时，教师还应在教学中注重培养学生的
创新能力和实践能力，引导学生进行探究性学习和问题解决。

通过不断尝
试和改进教育方式，教师能够更好地发挥自己的主体作用，提高教学效果。

最后，课堂教学是教师发挥主体作用的具体体现。

教师通过精心设计
课堂教学，合理组织教学活动和掌握教学过程，使得教学过程充满活力，
学生充分参与其中。

教师不仅是课堂的组织者和引导者，还应成为学生的
学习引路人和启迪者。

在课堂中，教师应注重培养学生的创造性思维和批
判性思维，引导学生进行深入的思考和独立的发现。

同时，教师还应注意
对学生的情感教育和品德培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

只
有充分发挥教师主体作用，才能使学生的学习更加有效和高效。

浅谈高校教师党支部发挥作用机制的研究

浅谈高校教师党支部发挥作用机制的研究作者：冯松来源：《科技风》2017年第06期摘要：本文详细分析了建设高校教师党支部中存在的问题，着重研究了高校教师党支部发挥作用机制的对策，并从建立高校教师党支部监督管理体系、完善党建实践平台、建立有效的考核和激励机制、以活动为平台建立沟通交流机制等四个方面进行了分析。

关键词：党建；高校党支部；作用机制；对策一、高校教师党支部建设中存在的问题（一）党员意识淡化，过于重视科研教学业务由于受中国教育体制改革，各大高校为了提高本校国内竞争力外与排名，通长将教科研任务、学科建设作为学校的工作中心，是不是“211、985”、“示范院校”，引进高层次人才几何，核心权威期刊论文及其影响因子有多少，有没有国控专业或前沿学科，衡量高校间高低的指标数据主要是教师申报课题项目的数量和级别。

高校管理制度的改革中，所有的决策都要考虑价值规律，带有较强的经济色彩，强调经济物质回报，轻理想奉献的想法。

高校教师政治方面的考核也是浮于表面，多数教师认为只要做好科研、教好书，完成一定数量的学习会议，不违规犯法，便可得到相对的经济待遇。

还有一些教师党员，由于缺乏担当的勇气与自信，无法很好的解决改革带来的阻碍和压力，不愿担当党务工作，造成自身党员意识逐渐淡化。

这些年，高校教师面临着巨大的科研压力，他们的聘任和晋升与教学、科研成果紧密相连，在机遇与挑战并存下，教学科研任务日益繁重。

在这种环境的压力下，高校教师自然将注意力留在实用主义层面，普遍存在着“重科研教学，轻思想修养”的提高的片面认识，对政治理论学习重视程度不高，比起思想修养来，更关注自身专业领域的的提升。

因此这些教师党员思想境界不高，党性不强，自我要求放松，不愿将时间和精力投入到党的活动之中去，许多高校教师党支部在工作内容流于形式，不能自觉主动地参加政治理论学习，教师党员围在一起“听报告，学文件”的现象非常普遍，其思想政治理论学习教育的效果便成为走过场。

新时代背景下以“党支部+”为载体加强教师队伍建设

智库时代·54·智谋方略新时代背景下以“党支部+”为载体加强教师队伍建设孙玲琪商薇戚旭娣（长春光华学院，吉林长春 130000）摘要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师作为一份神圣的职业，不仅承担着教书的责任，更承担着育人的责任。

而作为高校教师，更需要明确自己的未来发展之路。

为了明确教师队伍的责任，国家相继出台了相关法律法规对教师队伍的言行举止进行规范。

同时，为了学习贯彻党的十九大精神，实现全面建成小康社会的目标，对加强教师队伍建设也提出具有创新的建设性建议。

关键词：教师队伍建设；党支部；教学；教育中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）13-0054-002新时代，对高校教师专业素质能力提出了新要求。

为了更好的与时俱进，办好人民满意的教育，为国家建设输送高素质人才，实施“科教兴国”战略，必须要在教师队伍建设方面有新举措。

党建引领是建设高素质教师的必要保证，高校院系党组织是党在高校的基层组织,是密切联系广大师生的桥梁和纽带，以“党支部+”为载体加强教师队伍建设，充分发挥教师在教育教学中的示范引领作用，是促进教师专业与修养共成长，打造政治思想素质过硬、职业道德高尚的教师队伍的关键。

一、以“党支部+”为载体的优势高校党支部是高校党组织最基层的组织单元，是党联系师生员工的桥梁和纽带，能够为高校培养和造就人才提供重要的思想和组织保障。

高校党支部蕴藏着巨大的能量，充分挖掘支部建设活力，以“党支部+”为载体创新支部工作，可以全面提升支部建设质量，具有广泛的优势。

首先，以“党支部+”为载体，可以形成推动学校各项工作发展的强大力量。

特别是在我国全面建成小康社会的关键时期，通过“党支部+”以更加贴近党员思想和工作实际需求的方式开展党内组织生活，可以充分发挥党员的先锋模范作用，扎实推进高校党的建设和事业发展，为全面建成小康社会增添一份坚实的力量。

全面从严治党背景下高校基层教师党支部建设创新研究

全面从严治党背景下高校基层教师党支部建设创新研究作者：刘海邦任月来源：《辽宁经济》2019年第10期〔内容提要〕高校基层教师党支部是高校党建最基本单元，在广大教师中发挥着凝心聚力的主体作用。

本文在全面从严治党背景下，探讨了高校基层教师党支部建设的重要意义，分析其现状和问题成因，并提出在创新的新形势下高校基层教师党支部建设的路径。

进而加强队伍建设、提升党员教师的党性修养、充分发挥党员教师的先锋模范带头作用、党支部的战斗堡垒作用，开创高校党建工作的全新局面。

〔关键词〕全面从严治党高校基层教师党支部建设注：本文系2018年度辽宁省高校党建研究项目“全面从严治党背景下高校基层教师党支部建设创新性研究”（项目编号：2018GXDJ-YB020）的阶段性成果大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

大学，从古至今，一直被视为人类精神的圣地、知识传承的殿堂。

我国高校是中国共产党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，肩负着“为党育人”“为国铸才”的重大责任和使命，高校党的建设工作在党的建设中占据特殊的地位并发挥重要的作用。

习近平总书记指出：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。

”党支部是党建设的基本组织单位，党员学习在支部，活动在支部，党支部承载着将党的方针、政策传递并落实到每一名党员“最后一公里”“神经末梢”的重要使命。

然而，曾经一段时间，高校党建弱化、招生腐败、科研虚假，都暴露出昔日的“象牙塔”不再是一片净土，更需风清气正。

“四个全面”战略布局的提出，是习近平新时代中国特色社会主义思想的体现，是马克思主义与中国社会实际相结合的产物。

推进全面从严治党，基础在“全面”、重点在“从严”。

要严格党内生活，规范“三会一课”制度，创新开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育，将全面从严治党延伸到每个支部、每位党员。

高校基层党组织要以开展“两学一做”学习教育规范化、常态化为抓手，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，以“三会一课”为载体，使全面从严治党各项要求在基层党支部特别是教师党支部落地生根。

充分发挥高校教师党支部的作用

充分发挥高校教师党支部的作用作者：李淑云来源：《共产党员·上》2017年第09期加强高校党建工作，要抓住教师党支部这个重点，发挥教师党支部的主体作用，把骨干力量充实到党支部书记队伍中，把更多资源和服务投向基层党支部，构建促进高校教师党支部发挥作用的长效机制。

选优配强支部书记。

要像抓学科带头人一样抓教师党支部书记，注重从学科带头人、教学科研管理骨干中选拔党支部书记，切实把热爱党的工作、具有较高的群众威信、在师生员工中能够发挥引领作用和先锋模范作用、肯于吃苦和乐于奉献的教师党员选上来担任支部书记。

要探索和推进教师党支部书记“双带头人”（党建带头人和学术带头人）培育工程，将党员教研室主任、学术带头人培养成党支部书记，将党支部书记、党建带头人培养成教学、科研骨干和学术带头人。

优化创新支部设置。

要突破以往教师党支部单纯按教研室设立的模式，积极探索在实验室、课题组、科研平台、实验基地设置党支部，完善党支部设置形式。

充分发挥“互联网+”的优势，开发党建网站，开设党建博客，建立网上党支部，实行线上线下相结合。

精心打造品牌工程。

要实行教师党支部建设项目化管理，以“共产党员工程”“创新党日工程”和“党建课题立项工程”为基础，将党建与教学、科研有机结合，每年立1-2个党建项目，解决1-2个重点难点问题，打造专属于支部的过得硬、叫得响、推得开的党建工作品牌。

着力发挥主体作用。

要着力发挥政治引领、思想引领和教育服务功能，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对教师党员进行政治理论教育，读原文、学原著；进行党的基本知识教育，了解中国共产党的伟大奋斗历程；认真开展习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略学习教育，确保教师党员在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；把讲政治贯穿教学科研全过程，在课堂教学、学术交流、论坛讲座中把好政治关，严守纪律底线；把党员教育管理工作抓实、抓细、抓常、抓严，增强党员意识。

充分发挥高校基层党组织的职能作用

充分发挥高校基层党组织的职能作用作者：白广昭来源：《中国党政干部论坛》 2020年第6期文_白广昭党的十八大以来，高校党的建设日益加强，党对高校的全面领导不断深入，为高等教育事业的科学发展提供了思想保证、政治保证和组织保证。

高校基层党组织特别是院系党组织作为高校党的工作和战斗力的基础，关系学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究、社会服务等各项事业发展。

面对新形势新挑战，坚持和加强党对高校工作的全面领导，有效激发高校基层党组织的活力，是高校迈入新时代、实现新发展的坚强保障。

一、进一步明确院系党组织的主要职责高校院系党组织是高校治理体系中的重要环节，是学校党委和党员、师生员工之间的桥梁纽带，起着承上启下的作用，其作用发挥得如何，直接关系学校工作的各个方面，影响办学治校的整体水平。

如果院系党组织的作用发挥不到位，党委的顶层设计和决策部署就难以得到有效贯彻落实。

在实践中，一些高校院系党组织建设中存在的薄弱环节主要表现为：一是院系党组织的职责不够明确，相对于党委的领导核心作用、党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，院系党组织的职责定位还不够清晰；二是制度建设有待加强，关于院系党组织书记和行政负责人的关系，以及院系党组织与党政联席会议的关系等方面的相关制度还不健全，实际运行中还存在一些矛盾；三是院系党组织书记对自身角色定位和担负的责任缺乏清醒的认知；四是在院系党组织的人员配备上，更看重院系行政负责人的人选，对院系党组织书记不够重视。

特别是一些地方高校，人才相对缺乏，学校对院系党组织书记的配备重视不够，一定程度上弱化了党的领导。

在高校党的建设中，党委的领导核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了有效发挥。

院系党组织在高校党的建设中处在承上启下的重要位置，需要更好地发挥主力军作用。

这主要体现在：领导本单位的思想政治工作；宣传、执行党的路线方针政策及学校各项决定，并为其贯彻落实发挥保证监督作用；做好本单位党员干部的教育和管理工作；通过党政联席会议讨论和决定本单位重要事项，支持本单位行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作等方面。

党总支在教师队伍中发挥主导作用的有效性研究

党总支在教师队伍中发挥主导作用的有效性研究作者：周燕军来源：《科学与财富》2019年第22期摘要：党总支是高校基层组织，教师是教育建设的基石，在新时代中国特色社会主义新思想的指导下，充分发挥党总支对教师的主导作用，强化政治意识、健全长效机制、深入地方服务，有效保障事业发展的生命力、向心力和延伸力，是高校党建工作开展的有效保证。

关键词：总支；教师队伍；主导党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育[1]。

高校党建工作是学校工作的重要组成部分，分院党总支作为高校基层组织，在坚持党的路线、方针和政策下，围绕学校中心工作、重点任务，推进人才培养制度模式创新、学生管理、人才服务地方等工作的开展，从而提升党组织学习力、组织力、创新力、育人力，增强教师凝聚力、归属感、责任感和幸福感，对共推学校教育事业的发展具有重要意义。

一、强化政治意识，保障事業发展生命力1、重学习习近平指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。

没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。

” [1] 同时他也指出：“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，只有筑牢和增强教师党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，才能发挥基层党组织战斗堡垒作用[2]。

这就必须要求分院党总支以党的十九大精神统领各项工作，大力开展学习教育，扎实开展“主题党日”活动，加强党员理想信念教育、落实基层组织制度建设，规范基层党支部组织生活、从严教育管理党员，深入推进“两学一做”学习教育活动。

坚持求真务实抓落实、与时俱进抓创新，工作思路、工作目标符合党的十九大精神，以实实在在的举措来落实分院各项任务的推进工作。

2、抓规范“三会一课”制度是保障党内组织生活的基本制度，要严格执行“三会一课”制度，规范党总支主题“党日活动”做到有主题、有行动，严肃党内政治生活，每月安排党员一次集中学习，每学期党总支书记、副书记安排一次党课教育，丰富学习内容和形式，寓教于工作，做到提高党员教师的党性平民化、日常化。

新时代加强和改进高校教工党支部工作主要做法

新时代加强和改进高校教工党支部工作主要做法作者：原平李艳琦董林来源：《人力资源管理》2018年第10期摘要：党支部是党的最基本的组织，是党的全部工作和战斗力的基础，高校党的建设作为新时代党支部建设的重要组成部分，教工党支部肩负的责任、发挥的作用在高校党的建设中发挥着不可替代的作用，因此，加强和改进教工党支部工作是新形势下高校党的建设的顶层设计和制度安排必须解决的问题，对党的建设工作具有重大的战略意义和全局意义。

关键词：教工党支部十九大报告中指出，党支部担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。

2017年8月，教育部党组印发《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党【2017】41号），是在全面从严治党战略布局下推进高校教师党支部制度化、规范化、科学化建设的重要举措，有利于更好地推动高校基层党建工作更加科学、更加严密、更加有效。

机械工程学院院办党支部深入贯彻落实党的十九大精神，推动“两学一做”学习教育常态化制度化，深入落实全国高校思想政治工作会议精神，严格党建工作要求，积极做好学院的各项工作。

一、主要做法1.加强理论学习，提升党性修养，强化岗位意识。

2016年以来院办支部党员认真开展“两学一做”学习教育，积极进行四个专题学习，认真落实“三会一课”制度。

针对办公室党支部特点，采用自学与集中学习相结合，以自学为主的学习方式，党员同志深入学习党的大政、方针、政策，坚持十九大报告、学习新党章、习总书记系列重要讲话及中央有关文件和书目，引导党员深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵并认真做好学习笔记及记录。

通过观看《将改革进行到底》、《巡视利剑》、《榜样》、《不忘初心、继续前进》、《厉害了，我的国》等电视专题片，帮助党员统一思想认识，提高政治站位，加强党性修养，强化责任意识，明确岗位职责，做好本职工作。

办公室党支部按规定完成学校、学院党委安排的各项学习任务。

加强“四史”学习充分发挥高校教师党支部立德树人作用

加强“四史”学习充分发挥高校教师党支部立德树人作用作者：何述栋来源：《党史博采·理论版》2022年第08期[摘要]高校教师党支部开展“四史”学习教育，是强化高校立德树人功能的有力抓手。

通过“四史”学习，可以增强一线教职员工“为党育人、为国育才”的初心和使命感，激发争做“四有好老师”，当好学生“四个引路人”的责任感。

“四史”学习是提高高校教师党支部立德树人目标实施的切入点，在新时代背景下要探索“四史”学习的新方法和新机制，坚持以人民群众为中心，树立高校党支部书记“双带头人”模范，健全激励和监督机制，切实保障高校教师党支部为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠接班人的战斗堡垒作用。

[关键词]支部建设；“四史”学习；立德树人；德才兼备；引领力[作者简介]何述栋，合肥工业大学食品与生物工程学院副教授，安徽合肥 230601。

[基金项目]本文系合肥工业大学“课程思政”教学改革示范课程项目（KCSZ2019066），合肥工业大学2020年党支部特色活动项目（2020-tsjg025）。

[中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2022）08-0046-03党的十九大报告明确指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。

高校教师党支部是落实党的高等教育路线方针政策到基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大师生的桥梁纽带，是完成“培养社会主义建设者和接班人”使命、书写新时代立德树人新篇章的重要支撑。

2020年1月，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平着重指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。

”以史为镜，通过加强对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等“四史”的学习，可以使普通党员和人民群众充分了解党自诞生以来领导中华民族经历伟大斗争、开创伟大事业、追求伟大梦想的宝贵智慧和强大精神，使广大教师更加坚定“为党育人、为国育才”的初心和使命。

发挥高校教师党员主体作用研究-

发挥高校教师党员主体作用研究胡锦涛同志在党的十七大报告中指出要“尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境”。

尊重党员主体地位思想的提出是党建理论的重要创新，成为新时期党建工作重要的理论指导。

高校党建作为党的建设新的伟大工程的重要组成部分，不仅是新时期高等教育发展的需要，更是实施科教兴国战略和人才强国战略的必然要求。

目前，高校中尚存在一些不利于教师党员发挥主体作用的因素，既来自党员自身意识的限制，也包括党内氛围和机制等因素的阻碍。

深入研究发展教师党员的主体作用不仅是创新高校党建工作的重要手段，也是实现高校可持续发展、永葆高校党员教师队伍先进性、创建和谐校园的重要内容。

一、目前影响高校教师党员主体作用发挥的主要因素及原因为了对目前高校教师党员主体作用发挥的现状进行深入了解，探索高校党组织激发教师党员主体作用的有效路径和策略，我们运用社会学的实证研究方法，对华东师范大学、复旦大学、上海交通大学、上海海事大学、上海政法学院、上海理工大学、上海大学等7所上海高等学校开展了有关“发挥高校教师党员主体作用”的问卷调查和访谈。

我们在这些高校的教师中随机抽取了250个样本进行问卷调查，回收调查问卷223分，回收率89.2%，并对这些回收的调查问卷采取了SPSS17.0版本的数据统计分析软件进行数据分析。

在被调查的教师党员中，其中教师具有博士学历的有50人，占23.3%，硕士学历的148人，占66.7%，本科学历的25人，占10%。

通过对上海九所高校教师党员主体意识、自主参与程度、民主权利制度保障及院系党建工作情况的问卷调查，结合对这些高校一些党员干部、普通教师党员的以深入访谈的方式获得的第一手资料，我们发现高校教师党员主体作用的发挥尚不充分，主体地位尚待确立和保障，并且存在一些因素影响了教师党员主体作用的发挥。

主要体现在以下方面：1.高校教师党员主体意识与主体参与之间存在较大差距党员的主体意识是指党员对自身在党组织中的主体地位、权利、责任的正确认识与反映以及由此形成的对党的事业自觉认同、自觉参与、自觉奋斗的指导理念。

新时代高校教学型教师党支部作用发挥的实现路径探析

新时代高校教学型教师党支部作用发挥的实现路径探析作者：李文超王震远来源：《北京教育·高教版》2024年第01期摘要：聚焦高校教师党支部功能定位，分层分类加强教师党支部建设是推动高校基层党建工作精细化、创新化的痛点难点。

通过深入调研教学型教师党支部的建设现状、经验做法以及影响作用发挥的痛点难点，构建高校教学型教师党支部引领教学成效提升任务清单和引领育人成效提升任务清单，明确高校教学型教师党支部作用发挥的实现路径。

关键词：教学型教师党支部；作用发挥；实现路径当前，高校教师党支部在标准化规范化建设、“双带头人”培育、党建和业务融合等方面取得了丰硕成果，但聚焦教师党支部功能定位，分层分类加强教师党支部建设尚缺少深入的研究和具体的举措，这是推动高校基层党建工作精细化、创新化的痛点难点。

本文将教学型教师党支部作为研究对象，探索高校教学型教师党支部作用发挥的实现路径。

高校教学型教师党支部作用发挥情况分析笔者选取北京市4所高校13个教学型教师党支部，深入调研各支部的建设现状、经验做法以及影响作用发挥的痛点难点。

调研的4所高校均属于特色鲜明的院校，调研主要围绕支部基本情况、支部作用发挥的经验做法、支部建设存在的问题三个方面开展。

1.经验做法第一，支部小而精，运行机制规范科学。

调研的13个支部均规模不大，最大的支部成员人数为17人，最小的支部成员人数为8人。

支部成员组成基本涵盖老中青三个年龄段，年龄跨度近30岁。

支部规模小，成员层次多，有利于组织开展支部活动、老中青党员传帮带。

支部均明确了支委分工和职责，成员各司其职、运行有序，充分保障支部作用的发挥。

第二，支部强引领，党建业务深度融合。

13个党支部均能落实好立德树人根本任务，在人才培养、师德把关、专业建设、课程建设、青年教师培养、社会服务等方面形成生动实践，如某党支部致力于提升党员教师的教学水平，积极鼓励青年教师参加青教赛和其他教学比赛，组织支部党员试听、讲评、讨论、打磨青年教师的参赛课件等。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

新时代背景下充分发挥高校教师党支部的主体作用
作者：文乐
来源：《东方教育》2018年第09期
摘要：党的十八大以来，中央高度重视党的建设工作，习近平总书记多次就党要管党、从严治党作出重要指示，对加强基层党组织建设提出一系列新思想新要求。

高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。

关键词：高校党建；教师党支部；作用
2013年以来，中组部、中宣部、教育部3次组织召开全国高校党的建设工作会议，对加强党对高校的领导、加强和改进高校党的建设进行研究部署。

2016年12月，党中央、国务院下发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》；中央召开全国高校思想政治工作会议，习近平总书记发表重要讲话，对加强新形势下高校思想政治工作提出明确要求、作出全面部署。

2017年9月，中组部组织召开中管高校党的建设工作推进会，聚焦巡视发现问题研究整改措施，就加强高校党的建设、推动高等教育事业发展进行研究部署。

主要表现在：一些党支部政治功能弱化，党的组织生活不经常、不认真、不严肃；党员教育形式呆板、内容枯燥，党员管理失之于宽、失之于软，少数教师党员党的意识不强、先锋模范作用发挥不突出；教师思想政治工作相对薄弱，中青年教师入党积极性普遍不高；支部委员配备严重不足，少数支部书记不愿干、没事干、不会干，开展工作与院系（部门）中心工作结合不紧密；有效调动和激励党务工作人员积极性的机制办法不够健全，党支部的战斗堡垒作用发挥不充分等等。

习近平总书记在党的十九大报告指出：旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求，党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导，是党的政治建设的首要任务。

必须以党章为根本遵循，把党的政治建设摆在首位。

等会，光华副书记将作全面部署。

按照中组部和省委组织部工作部署和要求，我先讲三点意见。

党的十九大修订的《党章》，新增的第三十四条规定，党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。

我们要牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把党支部建设作为学校党建工作最重要的基本建设，把思想政治工作落实到支部，把从严教育管理党员落实到支部，把群众工作落实到支部。

一、在政治引领上发挥主体作用
党的十九大报告强调，要“以党的政治建设为统领”。

坚持把坚定正确的政治方向放在党支部建设的首位，用党章党规规范教师党员言行，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，引导教师党员不断增强“四个意识”，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，引导党员学出一份忠诚，学出一份担当，学出中国特色社会主义“四个自信”。

筹备开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导教师党员努力解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

二、在规范党的组织生活上发挥主体作用
党的十九大报告要求，“严格执行新形势下党内政治生活若干准则”。

要坚持以党支部为基本单位，以“三会一课”为基本制度，以“两学一做”为基本内容，推动组织生活经常、认真、严肃。

突出党性锻炼，组织教师党员按期参加党员大会、党小组会和上党课，定期召开支部委员会会议。

党支部每年制定“三会一课”年度计划，每年至少召开1次专题组织生活会，每年开展1次教师党员民主评议工作；党支部书记每年至少讲1次党课。

建立党支部按期换届提醒督促机制，认真做好发展党员、党员党籍和组织关系管理、党费收缴、党员激励关爱帮扶和党纪处分、组织处置等基础性工作，加强对教师党员教育、管理、监督和服务，引导教师党员追求道德高线、严守纪律底线，模范遵守师德规范、践行学术道德。

三、在团结凝聚师生上发挥主体作用
党的十九大报告强调，“党支部要担负好组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。

要优化党支部设置模式，积极探索教师党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展，合理控制教师党支部党员人数规模，一般在30人以内。

坚持把思想政治工作与党的建设紧密结合，把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式相结合，引导师生自觉践行党的根本宗旨和群众路线；尊重党员主体地位，健全党内外激励关怀帮扶机制，不断增强发动群众、组织群众、宣传群众的看家本领，统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进感情，使党支部真正成为团结凝聚师生群众的坚强战斗堡垒。

四、在促进学校中心工作上发挥主体作用
习近平总书记强调，党的建设历来是为党的中心工作服务的。

要坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展，围绕服务学校改革发展稳定，全面贯彻落实学校党委决策部署和学校中心工作任务，重大决策党内先讨论、重大政策党员先知情，教育引导教师党员在日常教学科研生活中亮出党员身份、立起先进标尺、树立先锋形象，带头攻坚克难，成为学高为师、身正为范的践行者，引领带动师生积极投身学校改革，提高人才培养质量，促进学校和谐稳定。

深化“共产党员示范行动”，持续开展岗位建功、教学竞赛、建言献策、主题党日、志愿服务等活动，引
导教师党员立足岗位做合格党员、当干事先锋，在做好教学、科研、管理和服务经济发展、脱贫攻坚、创新改革、社会治理等工作中展示先锋形象。

参考资料：
[1]《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》习近平代表第十八届中央委员会于2017年10月18日在中国共产党第十九次全国代表大会上向大会作的报告
[2]中共教育部黨组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党〔2017〕41号）
作者简介：文乐，1987年6月1日生，男，四川绵阳人，毕业于西南科技大学，专业为马克思主义中国化研究，研究方向为马克思主义中国化研究，工作单位为绵阳职业技术学院，工作单位邮编为621000。