二年级数学 表内乘法应用题教案 人教版
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。
但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。
五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。
人教版小学二年级上册《表内乘法(二)解决问题》教学设计
人教版小学二年级上册《表内乘法（二）解决问题》教学设计一、教学目标知识与技能1.能够运用表内乘法解决实际问题；2.能够熟练使用表内乘法口诀表；3.能够理解表内乘法的基本原理。
过程与方法1.通过案例分析的方式引导学生理解表内乘法的实际应用；2.通过小组讨论和合作学习，培养学生解决问题的能力；3.利用多媒体工具进行互动教学，提高学生的学习兴趣。
情感态度价值观1.培养学生对数学问题的兴趣和信心；2.培养学生解决问题的耐心和毅力；3.培养学生团队合作意识，学会倾听和尊重他人意见。
二、教学重点与难点重点1.理解表内乘法的概念和原理；2.熟练掌握表内乘法口诀表；3.运用表内乘法解决实际问题。
难点1.培养学生自主思考和解决问题的能力；2.让学生在实际问题中灵活运用所学知识。
三、教学准备1.教师准备多媒体教学课件；2.学生准备笔、纸等学习工具；3.安排小组讨论的座位布置；4.提前准备好案例分析题目。
四、教学过程第一步：导入教师通过展示一个生活中的实际问题，如田地里有10行10列的葡萄树，请同学们计算一下这片田地一共有多少棵葡萄树，引出本节课要学习的内容。
第二步：理解表内乘法教师简要介绍什么是表内乘法，并展示表内乘法口诀表，让学生熟悉并掌握口诀表的内容。
第三步：案例分析教师出示一些实际问题，如：一共有4个篮子，每个篮子里有6个苹果，请问一共有多少个苹果？让学生利用表内乘法进行计算，并向全班展示解题过程。
第四步：小组讨论将学生分成小组，每组给出一个实际问题，让小组成员一起讨论解决方法，并互相交流学习。
第五步：展示分享每组选出一名代表展示他们小组讨论的问题和解决方法，其他组员可以提问或补充。
第六步：巩固提高布置课后作业，要求学生练习表内乘法，并应用到生活实际问题中，加深学生对表内乘法的理解和掌握。
五、教学反思本节课通过引入实际问题，结合表内乘法的教学内容，使学生在解决问题的过程中懂得如何灵活地运用所学的知识。
小组讨论和展示分享环节，培养了学生团队合作意识和表达能力。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。
2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。
教学内容1.乘法表的结构和特点。
2.1乘以任意数等于这个数。
教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。
2.乘法表的结构和特点。
教学方法1.讲解结合练习。
2.小组合作探讨。
第二课时教学目标1.了解乘法交换律。
2.能够独立计算2、3乘任意数。
教学内容1.乘法交换律的概念。
2.2、3乘任意数的计算方法。
教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。
2.2、3的乘法计算。
教学方法1.例题演练。
2.学生自主练习。
教学目标1.了解乘法连加法的关系。
2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。
教学内容1.乘法连加法的概念。
2.4、5乘以任意数的计算方法。
教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。
2.掌握4、5乘法的计算规律。
教学方法1.师生互动探讨。
2.小组竞赛练习。
第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。
2.能够准确计算6、7乘任意数。
教学内容1.6、7乘法口诀。
2.6、7的乘法计算方法。
教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。
2.运用口诀准确计算。
教学方法1.口诀表背诵讲解。
2.竞答游戏演练。
教学目标1.掌握8、9乘法口诀。
2.计算8、9乘任意数。
教学内容1.8、9乘法口诀表。
2.8、9乘法的计算方法。
教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。
2.熟练计算8、9乘法。
教学方法1.口诀表背诵强化练习。
2.小组竞赛检验学习成果。
第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。
2.综合运用乘法口诀计算。
教学内容1.复习各个乘法口诀表。
2.综合运用口诀计算练习。
教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。
2.综合应用口诀进行计算。
教学方法1.综合练习。
2.小测验。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一、教学目标1.知识与能力–理解表内乘法的概念和基本运算方法。
–学会通过表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法–能够灵活运用表内乘法解决多种问题。
–培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观–培养学生学习数学的兴趣和自信心。
–培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点： - 掌握表内乘法的基本概念和运算方法。
- 灵活运用表内乘法解决实际问题。
难点： - 解决实际问题时，学生需要理解问题的意义并应用正确的表内乘法运算。
三、教学过程1.导入（5分钟）–讲解表内乘法的基本概念，并通过几个简单的示例引起学生对课题的兴趣。
2.学习（15分钟）–指导学生通过表内乘法解决一些简单的数学问题，让学生掌握基本的解题方法。
3.练习（20分钟）–学生进行课堂练习，包括口算和书面计算两部分，加强学生对表内乘法的实际运用能力。
4.拓展（10分钟）–引导学生思考更加复杂的问题，拓展表内乘法的应用领域，培养学生的解决问题的能力。
5.实践（15分钟）–学生进行小组合作，解决生活中实际问题，并向全班汇报解题过程和答案。
6.总结（5分钟）–整理课堂内容，引导学生总结表内乘法的运用方法和技巧，激励学生对数学学习的积极性。
四、教学反思通过本节课的教学实践，发现了学生在表内乘法解决实际问题时存在的一些困难，例如对问题的理解不够深刻、运算步骤混乱等。
为了解决这些问题，需要在后续的教学中加强与生活实践相结合的教学方法，引导学生从生活中找到问题的背景，培养学生的观察和思考能力，从而更好地应用表内乘法解决实际问题。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。
2.思考一个生活中的问题，利用表内乘法解决，并书面表达解题过程。
六、教学资源•人教版《数学》二年级上册教材•课堂练习题目•生活中的实际问题案例以上为本节课《表内乘法(二)解决问题》教案，希望能够对您的教学有所帮助，祝教学顺利！。
人教版二年级上册数学—— 表内乘法(二) 教学设计 教案
教学设计
3.学生跟随教师一起进行乘法运算，如“3个苹果，每个苹果是4个，那么总共是3×4=12个苹果”。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
✓练习题1：计算水果和玩具的总数。
✓练习题2：计算家庭成员的人数。
2.教师设计一些小游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中练习表内乘法。
四、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2.学生分享自己在课堂上的学习感受。
五、课后作业（10分钟）
1.学生完成课本上的课后练习题。
2.家长协助孩子观察生活中的表内乘法问题，让孩子用所学知识解决实际问题。
教学延伸：
1.教师可以设计一些有趣的长度游戏，让学生在游戏中进一步体验长度单位的概念。
2.家长可以鼓励孩子观察周围环境中的长度，培养孩子的空间感知能力和逻辑思维能力。
教学反思：
本节课通过引导学生学习表内乘法的基本概念和运算方法，培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力，帮助他们更好地学习数学。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。
2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。
3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。
二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。
三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。
3.学具：学生课本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。
2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。
2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。
3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。
3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。
2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。
4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。
2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。
在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。
老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。
2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。
八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。
下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。
以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。
人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第2课时》教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第2课时》这一课时主要让学生掌握用乘法解决实际问题的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握表内乘法的应用，能够运用乘法解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和表内乘法的基本运算，但是对于如何将乘法应用到实际问题中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将乘法与实际问题相结合，通过具体的例子让学生感受乘法在解决问题中的作用。
三. 教学目标1.让学生掌握表内乘法的应用，能够用乘法解决一些简单的实际问题。
2.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握用乘法解决实际问题的方法。
2.难点：如何引导学生将乘法与实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等教学方法，通过引导学生思考、讨论、实践，让学生在解决实际问题的过程中掌握乘法的应用。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
2.学具：练习本、笔等。
3.教学素材：与本节课相关的实际问题案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾加减法和表内乘法的基本运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个实际问题案例，让学生观察和思考如何用乘法来解决问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3行小鸟，每行有4只小鸟，让学生计算一共有多少只小鸟。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个实际问题进行分析和解决。
学生可以通过动手操作、计算等方式，尝试用乘法解决问题。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品进行展示和讲解，让学生分享自己的解题过程和心得。
人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第2课时》教案一、教学目标1.理解表内乘法的定义和意义。
2.掌握表内乘法运算方法。
3.能够通过表内乘法解决实际问题。
二、教学重点1.理解表内乘法的概念和操作方法。
2.运用表内乘法解决问题。
三、教学内容本节课主要介绍表内乘法的概念和运算方法，并通过实际问题演示如何运用表内乘法解决问题。
四、教学过程1. 导入新知识老师通过问答的形式复习上节课所学的表内乘法的基本概念，引出本节课的主题。
2. 讲解表内乘法的定义和运算方法教师通过示范和讲解的方式介绍表内乘法的概念和运算方法，让学生理解乘法的意义，并掌握正确的计算方法。
表内乘法的定义：在一个数表格中，行数和列数相同的两个数相乘得到的乘积，就是表内乘法。
3. 解决问题教师通过实际问题的讲解，引导学生如何使用表内乘法解决问题。
例如：“在一个3×3的数表格中，如果第一行第一列的数是2，第一行第三列的数是3，那么第一行第二列的数应该是多少？”4. 练习让学生进行表内乘法的练习，巩固所学知识。
5. 拓展延伸提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，拓展他们的思维。
五、总结通过本节课的学习，学生理解了表内乘法的概念和运算方法，掌握了正确的计算技巧，并通过解决实际问题巩固了所学知识。
在接下来的课堂练习和作业中，希望同学们能够熟练运用表内乘法，解决更多的问题。
六、课堂作业1.完成课堂练习题。
2.设计一个表内乘法的问题，并解答。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望同学们能够认真学习，掌握好表内乘法的相关知识。
二年级数学表内乘法教案
二年级数学表内乘法教案二年级数学表内乘法教案「篇一」重点、难点1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(2)
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(2)一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课是该单元的教学设计第二部分，主要内容是进一步巩固乘法口诀，并通过实际例题让学生学会运用乘法口诀解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法口诀，但对一些特殊的乘法口诀仍不够熟悉，同时，他们能够运用乘法口诀解决一些简单的问题，但对于稍微复杂的问题，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.进一步巩固乘法口诀，使学生能够熟练掌握。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固乘法口诀。
2.难点：运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的情境和实际例题，引导学生理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用。
六. 教学准备1.教材：《人教版数学二年级上册》。
2.教学PPT。
3.实际问题案例。
4.分组学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的情境，如“小动物搬家”的故事，引导学生回顾乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，引导学生观察和思考，如“3乘以4等于多少？”，“4乘以3等于多少？”等问题。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际的例题，让学生运用乘法口诀进行计算，如“如果我有3个苹果，每个苹果有4个种子，那么一共有多少个种子？”等问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过互相提问和解答，巩固乘法口诀，如“你的小组成员问你一个问题，你需要用乘法口诀来解答”等活动。
5.拓展（10分钟）教师给出一些稍微复杂的问题，让学生运用乘法口诀进行解决，如“如果我有4个苹果，每个苹果有3个种子，那么一共有多少个种子？”等问题。
《表内乘法(二)解决问题》教案二年级数学上册人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《表内乘法（二）解决问题》这一章节时，我发现学生们对乘法的实际应用表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论和实验操作环节积极参与，互相交流想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
4.增强学生合作交流的意识，培养团队协作能力和表达分享的素养。
5.引导学生在解决问题过程中，形成良好的数学学习习惯，培养自信、自主的学习态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是理解乘法的意义及应用，掌握乘法口诀，能熟练进行表内乘法计算。
-重点一：乘法意义的理解、物品分配等。
-难点二：将实际问题转化为乘法问题。学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用乘法来解决，需要教师引导分析问题，找出乘法的应用点。
-难点三：快速准确地进行表内乘法计算。学生在计算过程中可能会出现错误，需要通过反复练习，找出错误原因，进行针对性指导。
举例：在解决难点二时，可以设计一些实际场景的题目，如去游乐园买门票，每张门票5元，4个人需要多少钱，让学生通过画图、列式等方式，将实际问题转化为乘法计算。
《表内乘法（二）解决问题》教案二年级数学上册人教版
人教版小学二年级上册《表内乘法(二)解决问题》教学设计
人教版小学二年级上册《表内乘法（二）解决问题》教学设计一. 教材分析《表内乘法（二）解决问题》是人教版小学二年级上册的数学内容，主要让学生通过解决实际问题，巩固乘法的基本运算和应用。
本节课的内容主要包括乘法口诀的应用，表内乘法的拓展，以及解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握乘法解决问题的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的应用和解决实际问题的能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生将乘法运算运用到实际问题中，并通过大量的练习，提高学生的解题能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高表内乘法的应用能力。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.难点：如何引导学生将乘法运算应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。
同时，学生进行小组合作，互相讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示案例和练习题目。
2.练习题：准备一些实际问题的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解乘法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：“一只猫捉到了几只老鼠？”学生回答后，教师引导学生用乘法运算来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示几个实际的例子，让学生观察和思考，引导学生运用乘法口诀解决问题。
例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”引导学生用乘法运算来解决这个问题。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教学设计
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题，主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的运算方法，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
本节课的内容包括利用乘法解决简单的归一问题，以及利用乘法和除法解决简单的倍数问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本运算，对于乘法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，对于如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何运用乘法解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.理解倍数的概念，能够通过乘法解决简单的倍数问题。
2.能够将实际问题转化为乘法问题，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解倍数的概念，掌握利用乘法解决倍数问题的方法。
2.教学难点：如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握乘法解决倍数问题的方法。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，吸引学生的注意力。
2.教学素材：准备一些实际的例子，让学生能够通过计算得出答案。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-6人，以便进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的例子，让学生观察和思考，引出倍数的概念。
例如，展示3个2组成的图形，让学生观察有几个2，然后引导学生思考，如果有6个2，有几个2。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现一些实际的例子，让学生通过计算得出答案。
例如，展示一幅图片，图片中有3行小鸟，每行有4只小鸟，让学生计算一共有几只小鸟。
再如，展示一幅图片，图片中有2排小树，每排有3棵小树，让学生计算一共有几棵小树。
人教版二年级数学上册表内乘法一解决问题讲课教案
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Hale Waihona Puke 244220
说一说，你是怎么算的？
课件PPT
课件PPT
比较下面两道题，选择 合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少 张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张， 一共有多少张？
课件PPT
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共
1盒铅笔有5支,1盒钢笔有1支, 明明买了铅笔和钢笔各2盒,明明一 共买了多少支笔?
课件PPT
解题思路：
要求一共买了多少支笔,就是求铅笔的支 数和钢笔的支数的和。已知1盒铅笔有5支,1 盒钢笔有1支,可以把2盒铅笔和2盒钢笔的支 数加起来,列加法算式是5+5+1+1。还可以 列乘法算式。2盒铅笔的支数列式为 2×5=10，2盒钢笔的支数列式为1×2=2， 再把它们加起来。
3×5=15（人）
3+5=8（人）
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1.看图列式。
4 ×2 8
4 +2 6
2.看图写算式、口诀。
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（ 5 ）×（ 4 ）= （ 20） （ 4 ）×（ 5 ）= （ 20）
口诀：四五二十
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3.
一条６元
?元
3×6=18（元）
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4. 3位杂技演员表演“顶碗”， 每个人都要顶5个碗。3人一共要 顶多少个碗？
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1. 能利用乘法口诀解决一些实际 问题。 2.会选用正确的方法解决问题。 3.培养学生推理、概括和应用知识 解决实际问题的能力。
1.看谁算得又对又快
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人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第1课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第1课
时教案
一、教学目标
1.熟练掌握表内乘法的基本方法；
2.能够运用表内乘法解决实际问题。
二、教学重点
1.表内乘法的基本方法；
2.实际问题的解决。
三、教学准备
1.教案、学生练习册；
2.黑板、彩色粉笔；
3.教学小道具（苹果、梨子等）。
四、教学过程
1. 导入
教师出示一些表内乘法的例题，让学生回忆并复习表内乘法的基本方法。
2. 讲解
1.讲解表内乘法的概念和基本方法；
2.通过实例分析，引导学生掌握表内乘法的运算规则。
3. 练习
1.让学生通过练习册上的习题，进一步巩固表内乘法的运算技巧；
2.引导学生尝试用表内乘法解决一些实际问题。
4. 拓展
老师可以设计一些拓展练习，让学生运用表内乘法解决更复杂的问题，提高其思维能力和应用能力。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，并强调表内乘法在解决问题中的重要性。
五、作业布置
布置相应的练习册作业，要求学生独立完成，并在下节课检查。
六、教学反思
在教学过程中，发现学生对表内乘法的基本概念理解不够深入，下节课需要加强相关知识点的讲解和练习。
以上是本节课的教案内容，请老师们根据实际情况进行适当调整和修改。
二年级上册数学教案-第4单元简单的乘法应用题∣人教新课标
二年级上册数学教案第4单元简单的乘法应用题∣人教新课标教案：二年级上册数学教案第4单元简单的乘法应用题∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学教案，第4单元的简单的乘法应用题。
我们将通过例题和练习来理解并掌握表内乘法应用题的解法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解表内乘法应用题的含义，并能够运用乘法计算来解决问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握表内乘法应用题的解法，难点是让学生们理解在实际问题中如何运用乘法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些乘法表，学生们需要准备自己的练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋苹果，告诉学生们这袋苹果有10个，然后我会问学生们，如果我想知道这袋苹果一共有多少个，应该怎么做？2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示一道表内乘法应用题，比如：“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”我会带着学生们一起用乘法来解决这个问题。
3. 随堂练习：我会给学生们一些类似的表内乘法应用题，让他们自己在练习本上解答。
4. 答案讲解：我会选取一些学生的答案，来讲解正确与否，并解释为什么是对的或者错的。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来展示乘法应用题的解题步骤，以及乘法表的使用方法。
七、作业设计1. 题目：小明有2个橘子，小红的橘子是小明的3倍，请问小红有多少个橘子？答案：小红有6个橘子。
2. 题目：老师有5个篮球，每个篮球可以分给2个学生，请问老师可以分给几个学生？答案：老师可以分给10个学生。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了表内乘法应用题的解法，但在实际问题中的运用还需要进一步加强。
下一步的教学中，我会更多的提供实际问题，让学生们运用乘法来解决。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了拿出一袋苹果这个例子。
这是因为苹果是学生们常见且熟悉的水果，通过这个例子，可以让他们更容易理解和接受乘法应用题的概念。
人教版数学二年级上册教案 表内乘法应用题
人教版数学二年级上册教案表内乘法应用题教学重点使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系．教学难点使学生真正掌握此类应用题的结构．教学过程复习导入1．口算．23＝ 25＝ 42＝ 51＝53＝ 43＝ 55＝ 14＝2．列式计算．（1）3个4相加是多少？（2）5个2相加是多少？3．师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题．今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题．4．教师板书课题：应用题新授1．出示例8（教师板书）同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2．分析解答例8（1）读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思．学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．）（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．）（3）问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边回答教师边板书：43=12（棵）口答：一共浇了12棵．3．进一步理解例8算式的意义．师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．）4．讲解例9（1）出示例9（教师板书例9）小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？（2）师：读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？教师根据学生的叙述板贴：（3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？（分小组讨论）（4）汇报解答方法．（小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．）（5）再次说明列式中每个数表示的意义．（算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算）教师要求：（1）在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．（2）如果在规定时间里，完成了所有的题目后，可以思考以下问题：这几道题有什么共同的特点？（都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．）这几道题还可以用什么方法解答？如果每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？归纳质疑师：通过这节课的学习，大家有什么收获？1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算．要练说，得练听。
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表内乘法应用题教学目标1．知道求几个相同加数和的乘法应用题的结构，初步掌握求相同加数和的乘法应用题的分析思路和解答方法，能正确解答这种类型的应用题．2．通过乘法应用题的分析解答，培养学生认真审题、动脑分析、比较区别等能力．并使学生们学会简单地分析乘法应用题中的数量关系．3．在授课过程中，教育学生们养成认真审题、正确解题、仔细检查的习惯．教学重点使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系．教学难点使学生真正掌握此类应用题的结构．教学过程复习导入1．口算．2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝2．列式计算．（1）3个4相加是多少？1（2）5个2相加是多少？3．师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题．今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题．4．教师板书课题：应用题新授1．出示例8（教师板书）同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2．分析解答例8（1）读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思．学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．）（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．）（3）问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边回答教师边板书：4×3=12（棵）口答：一共浇了12棵．23．进一步理解例8算式的意义．师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．）4．讲解例9（1）出示例9（教师板书例9）小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？（2）师：读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？教师根据学生的叙述板贴：（3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？（分小组讨论）（4）汇报解答方法．（小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．）（5）再次说明列式中每个数表示的意义．（算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算）巩固练习3教师要求：（1）在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．（2）如果在规定时间里，完成了所有的题目后，可以思考以下问题：这几道题有什么共同的特点？（都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．）这几道题还可以用什么方法解答？如果每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？归纳质疑4师：通过这节课的学习，大家有什么收获？1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算．2、求几个几用乘法计算．3、求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算起来比用加法计算更简便．4、我们已经学习了“求几个几”的文字叙述题和应用题．其实把文字叙述题加上不同的事情就是不同的应用题．布置作业（略）板书设计520XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。
标，全根本，点，以核心，基础教育课程改革为以研究课堂教学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目面实施素质教彻实施习贯彻坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学课程改革精神，以贯。
习动机养，调语文素动启发学生的内在学动，培提高。
和小学小学语和“会化，定的评课规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活养提高学生的使教师本学期教研组重点加强对教师评课的指导，目标二、工作素养。
观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培生语文，努力神和实践能力提高学养学生创新精素质。
的业务，以老”活动带新，不断提高教师用，重带头人研究小设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的示范作视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对文教师、进一步加强语队伍建动。
能够结师说课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对展教例赏析活典型课例进行互动研讨，开课沙龙组织教、师开展切实有效的说、评课务。
教师的素质服为提高课堂效率服务，提高真实实是走场交流教重点课集体备，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次课，分析教材，赏析文，进行文本细读，学心得。
让备课不再，形式主义，而是真发展。
提高学语文的、过关展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的学习竞赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综合实践能力，促进个性和谐指标。
，确保完成各项教学找得失、检测加强学习质量调查工作，及时分析，寻、施具体措工作及三、主要”。
一）骨干教师示范、当好“领头羊把关，（水平。
熟、有教研活动更成效，切实提高我校语文老师的专业教研活的探讨低段（课文教”这个索实效、力量，重视团队合作智慧。
教研组将围绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。
1-2年级）则继续进行识字教学的有效性。
分层、有序地开展动，使范作用学科带、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示。
，不断提高教务素质师的业动，以、开展“师徒结对”活老带新成绩。
学习，取经、争取出（二）年轻教师。
风格教师形而使新成个人的教学地进行据个人频或者以通过仿课的内容可观看名师的关盘、视教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从研讨课期上—促成新、为了提高教学质量，教师迅速成长，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。