高中语文苏教必修三《拿来主义》韦晓放PPT课件 一等奖新名师优质课1

与君共勉
学习鲁迅的文章，你有什么感悟？
自己：对于鲁迅文章无所谓喜欢与不喜欢， 读了就是读了。但是时间一长，发现鲁迅教 会我独立思考的能力，人要有自己的思想。
钱理群先生说：“语文教育就是爱读书、爱 写作、爱思考的老师带领一群孩子读书、写 作、思考，并在这一过程中感到快乐，体会 生命的意义。
拿来主义
鲁迅
学习目标 • 1.以课文为本，从论证思路入手，学
习作者提出问题、分析问题和解决问 题的方法。
2.了解杂文的文体特点及语言特点。
3.引导学生自主质疑、探究，联系实际 生活，进而培养全面辩证看待事物的思 维方法。
关于杂文
文体特征：是散文与论文的联姻，是议 论性的散文，同时又是文艺性的论文， 它掺杂一定的散文笔法，可以自由、灵 活地发表感想、论事说理 ，议论性与 形象性并存。
语言特色：幽默诙谐，有讽刺效果，犀 利，深刻。
问题探究
一、论证思路类（抓关键句）
刁品一
LP
二、关于“大宅子” 为何提到“大宅
子”？ 余婧 陈文娟
三、关于文体（以论证语言为抓手，深化“拿来主义” 旨趣）
王宣
捧、挂
余婧
冯源
王宣
四、句式安排ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ最后一段）
房婷婷 王宣
五、“拿来主义”的现实意义
张顾 郑伟