高中语文人专题08拿来主义(第2课时)(含解析)新人教版必修4(2021年整理)
3.8 拿来主义(第二课时) 课件 (人教版必修4)
合作探究
1.《拿来主义》这篇文章的显著特点是使用 比喻论证。请找出使用了哪些比喻，并确定 是如何做比的。（重点阅读7-10自然段） （1）第8自然段阐述了对待文化遗产的三种的 错误态度，这位“穷青年”面对“祖上得来的一所 大宅子”，作了哪几种表演？并分析它的比喻义 A 不敢进门（逃避主义）——“孱头”（怕） 不敢 接触 B 放火烧光（虚无主义）——“昏蛋”（怒） 全盘 否定 C 接受一切（投降主义）——“废物”（喜） 全盘 接受
“送来”的不是“拿来”的，没有选择 地接受别人送来的东西，对己有害。
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给 他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头； 勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的 清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子 的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩 进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “徘徊不敢走进门”的“孱头”比喻懦 弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者； 以“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自 己的清白”的“昏蛋”比喻割断历史、盲目 排斥旧文化的虚无主义者；以“羡慕这宅子 的旧主人的”“接受一切”的“废物”比喻 无批判地兼收并蓄的全面继承者。
“烟枪”和“烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。
目标检测
艺术鉴赏
归纳写法上的特色 • ①先破后立，破立结合； • ②运用贴切的比喻阐明抽象、深 奥的道理。 • ③语言犀利、幽默。
• 2 阅读下面一段文字，完成6～9题。 • ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去， 别人也不许来。②自从给枪炮打破了大门之后， 又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送 去主义”了。③别的且不说罢，单是学艺上的 东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但 终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去， 叫做“发扬国光”。④听说不远还要送梅兰芳 博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是 顺便到欧洲传道。⑤我在这里不想讨论梅博士 演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古 董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
高中语文人教版必修4：8拿来主义(附答案)
问题导思 多维探究 文脉图解
3.“拿来”的观点是在哪一段提出来的?是从哪一段开始阐述要 旨的?
参考答案:第2段点到“拿来”后,第5、6段再次提到,直到第7段,才 开始正面阐述“拿来主义”这一主张。
4.“拿来主义”者应该怎样对待文化遗产? 参考答案:有益的(“鱼翅”),要“拿来”,而且“使用”;既有危害又有用 处的(“鸦片”),要吸取、使用它有用的方面,清除它有害的方面;无用 但有一点文化价值的(“烟灯”“烟枪”),少许送博物馆,其余的毁掉;人 民根本不需要的(“姨太太”),原则上加以“毁灭”。
背景助读 知识链接 基础梳理
1.注字音
加点字
自诩．
脑髓．
譬．如
给
给．与 送给．
孱
孱．头 孱．弱
读音 xǔ suǐ pì jǐ gěi càn chán
加点字
残羹冷炙．
宅．子
阿剌．伯
冠
冠．冕 冠．军
抢
抢．夺 呼天抢．地
读音 zhì zhái lá guān guàn qiǎnɡ qiānɡ
背景助读 知识链接 基础梳理
问题导思 多维探究 文脉图解
5.文章最后一段共5句话,如果这5句话是5个问题的答案,那么应 该是哪5个问题?
① ② ③ ④ ⑤
参考答案:①究竟应该怎样对待文化遗产?②对文化遗产应该怎 样区别对待?③正确对待文化遗产有什么积极意义?④要处理好文 化遗产我们必须具备哪些条件?⑤实行“拿来主义”的重要性、迫切 性何在?
杂文与随笔
-1-
课 序题 目
作 者 学习目标
1.学习比喻论证和对比论证的
8
拿来主义
鲁迅
手法 2.把握作者对待文化遗产的观
点态度
最新高中语文人 专题08 拿来主义(第2课时)(含解析)人教部编版必修4
8 拿来主义（课时2）1．文体知识杂文：指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。
是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。
杂文是短小的文艺性社会评论。
它既是说理的，又具有文学的因素。
它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊,求索真理，剖析人生。
好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。
2．判断下列句子中画线词语运用的正误，并说明原因。
（1）对那些做梦也想着从民众兜里狠狠攫取暴利的房地产商，尤须警惕其误解政府工作报告不提“房地产调控”，制造涨价恐慌，以此再牟暴利。
（2）作为老师，请不要吝啬你的赞美，多给孩子们一点赞美吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
（3）美国海军技术人员日前在澳洲海军基地向媒体展览了美国提供的水下搜寻定位器材。
（4）随着经济社会的发展变化，社会上逐渐兴起一股随礼之风，每家逢喜事，要多次反复请吃、吃请，造成了“舌尖上的浪费”，导致勤俭节约被架空，礼尚往来变了味。
（5）做菜留下的边角余料，吃饭剩余的残羮冷炙，经过分类处理和水油分离等一系列处理，转可以发电的沼气以及生物汽油。
（6）一只正在吃东西的流浪狗突然面向从它前面走过的路人勃然大怒，吓得路人不知所措。
（7）深圳国税局利用职权坐拥16栋海滨别墅，并圈起海岸线，让民众无法进入游玩，却企图以“用来培训干部”这一冠冕堂皇的借口来堵住悠悠众口的做法实在令人愤慨。
3．找出下列句子的错误之处并修改。
（1）其实，这正是因为那是“送来”的造成的，而不是“拿来”的缘故。
病因：_______________________________________________________请修改：_____________________________________________________（2）鲁迅在《拿来主义》一文中，批判了一些人只知“送去”，不知“拿来”。
病因；_______________________________________________________请修改：_____________________________________________________3. （1）句式杂糅。
高中语文 第8课 拿来主义学案(第二课时)新人教版必修4
第三单元8 拿来主义学习目标1.学习本文破立结合的论证方式,学习本文综合运用比喻、对比、举例等多种论证方法的写作方式。
2.体会鲁迅杂文语言的特点3.理解“拿来主义”的精神实质。
自主认知一、整体感知理清本文的层次结构,划分层次。
二、自练自测1.给下列词语中加点的字注音。
冠冕堂皇()()吝啬()()玄虚()蹩进()残羮冷炙()() 脑髓() 孱头() 自诩()掘起() 磕头() 徘徊()() 譬如()2.根据注音填写恰当的汉字合作探究1.第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?2.“送来”与“拿来”有何区别?怎么理解“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”?3.作者要论述的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?4.“拿来主义”者应采取怎样的态度和方法?运用比喻论证说理有什么作用?课堂练习一、基础知识1.下列词语中加点的字读音无误的一项是()A.孱头(càn)国粹(cuì)残羹冷炙(zhì)冠冕堂皇(miǎn)B.脑髓(suǐ)给与(yù) 暴殄天物(tiǎn)暴戾恣睢(suī)C.自诩(xǔ)玄虚(xián) 面面相觑(qù) 揠苗助长(yà)D.吝啬(sè) 蹩进(piē)高屋建瓴(líng) 分道扬镳(biāo)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.展览一副画礼尚往来象征主义B.给与胭脂膏栩栩如生残羹冷炙C.脑髓弄玄虚欢心鼓舞咀嚼鉴赏D.磨登悭吝鬼冠冕堂皇勃然大怒3.依次填入下面语段横线处的关联词语正确的一项是()他占有,挑选。
看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。
烟枪和烟灯,形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,背着周游世界,一定会有人看,我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。
高中语文第8课拿来主义教师用书新人教版必修4-含答案
第8课拿来主义文化遗产1．月下的圆明园是那样安静，古今中外的文明荟萃使得它成为蓄谋已久的强势者的囊中之物。
动乱年代，在风雨飘摇中苟延残喘已属不易，更何况西方人用红衣大炮明火执仗地强取豪夺。
八国的火种燃烧着列强贪婪的欲望，文明又一次在武力下呻吟：精致的琉璃墙被推倒了，名贵的字画被抢走了，无法搬动的建筑最终成为欲望的祭品。
而园中的牡丹开得如此富丽堂皇，又被那沾着血迹的皮靴践踏得如此狼狈。
2．我们的文化遗产是历史的见证。
秦始皇的兵马俑至今气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤……孟姜女的哭声凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在耳边萦绕。
沉淀了千年的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产熨帖了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。
刀光剑影去了，长歌悲哭停止了，豪情厮杀消逝了……一切随着大江东去，只有千年松柏和着轻风耳语。
3．几千年来，长城用沉重的身体构设着中原百姓沉睡的摇篮，这里有赵武灵王的胡服骑射，这里有多尔衮呼啸而来的铁骑，这里有中华儿女太多太多无法忘记也无法割舍的记忆。
可是现在，银白色的月光拂过长城，那沉重的城体却写满了欲望者短视的贪婪。
城砖，一块一块被愚昧者从山巅挖走，或成为墙角路旁的基石，或成为倒卖文物的资本，或成为流浪异乡的“孤客”。
更有甚者，机械的轰鸣碾过，大规模的城砖被集体无意识地挖走，与漫漫黄沙一道，成为现代柏油路的陪衬。
如果有一天我们远离地球，有谁还能标识我们古老东方的命脉所在？有谁还能告诉子孙，我们东方的文明曾是如此绚烂？新文化运动的旗手、“民族魂”——鲁迅鲁迅(1881－1936)，字豫才。
原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。
他出身于破落封建家庭。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺，希望用此改变国民精神。
1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
最新学年高中语文人 专题08 拿来主义(第2课时)(含解析)新人教版必修4(考试必备)
8 拿来主义（课时2）1．文体知识杂文：指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。
是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。
杂文是短小的文艺性社会评论。
它既是说理的，又具有文学的因素。
它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊,求索真理，剖析人生。
好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。
2．判断下列句子中画线词语运用的正误，并说明原因。
（1）对那些做梦也想着从民众兜里狠狠攫取暴利的房地产商，尤须警惕其误解政府工作报告不提“房地产调控”，制造涨价恐慌，以此再牟暴利。
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（3）美国海军技术人员日前在澳洲海军基地向媒体展览了美国提供的水下搜寻定位器材。
（4）随着经济社会的发展变化，社会上逐渐兴起一股随礼之风，每家逢喜事，要多次反复请吃、吃请，造成了“舌尖上的浪费”，导致勤俭节约被架空，礼尚往来变了味。
（5）做菜留下的边角余料，吃饭剩余的残羮冷炙，经过分类处理和水油分离等一系列处理，转可以发电的沼气以及生物汽油。
（6）一只正在吃东西的流浪狗突然面向从它前面走过的路人勃然大怒，吓得路人不知所措。
（7）深圳国税局利用职权坐拥16栋海滨别墅，并圈起海岸线，让民众无法进入游玩，却企图以“用来培训干部”这一冠冕堂皇的借口来堵住悠悠众口的做法实在令人愤慨。
3．找出下列句子的错误之处并修改。
（1）其实，这正是因为那是“送来”的造成的，而不是“拿来”的缘故。
病因：_______________________________________________________请修改：_____________________________________________________（2）鲁迅在《拿来主义》一文中，批判了一些人只知“送去”，不知“拿来”。
病因；_______________________________________________________请修改：_____________________________________________________3. （1）句式杂糅。
高中语文第8课拿来主义(第2课时)检测新人教版必修4(2021年整理)
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第8课拿来主义1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是错误!( C )A．孱．头(chàn）大度．（dù）自诩．(xǔ）安土重．迁（zhòng）B．毛厕．(cè)冠．冕(guàn)古董．(dǒng)残羹冷炙．（zhì）C．犀．利(xī）蹩．进(bié）吝．啬(lìn）故弄玄．虚（xuán)D．剔．除（tī)脑髓．（suǐ）仪．节（yì）勃．然大怒(bó）【解析】A孱càn,B冠guān，D仪yí.2. 对“我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了"理解正确的一项是错误!（ D )A．这句话无情地讽刺了梅兰芳为国民党政府媚外求荣充当工具的行为。
B．这句话无情地讽刺了前面几位大师是古董,因为他们充当了国民党媚外求荣的工具。
C．这句话无情地讽刺了国民党政府利用古董和活人做媚外宣传的手段越来越高明。
D．这句话无情地讽刺了国民党政府翻出利用“活人”媚外求荣、欺世惑众的新花样，实际上是历史的倒退。
3．“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与,不想取得。
人教版高中语文必修4《拿来主义》第二课时课件
如何区别对待文化遗产中的不同内容：
喻体
本体
态度
鱼翅 文化遗产中的“精华”
吸收
鸦片
烟枪 烟灯
姨太太
文化遗产中“精华”和“糟粕” 互现 文化遗产中的旧形式
供剥削阶级欣赏享用的腐朽 淫秽的东西
批判地吸收
留一定的作为历史 的反面教材，绝大部 分清除 坚决抛弃
鲁迅的杂文“嘻笑怒骂皆成文章”， 语言风格：犀利、幽默、讽刺。请 学生找出文中有关例句，具体体 味。
能够只是送出去，也不算是坏事，一者见 得丰富，二者见得大度。
反动政府实际上并不丰富也无力大度，这 里是描写了他们大方媚外卖国的行径，反语， 深含蔑视、嘲讽之意。
否则太不“摩登”了。
讽刺反动文人无耻地奉行“送去主 义”，趋时逢迎，赶时髦。
1. 有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有 益”,面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天 所学的观点,谈谈你准备怎样阅读。
还有几位“大师”们捧几张古画和新 画，在欧洲各国一路挂过去。 “捧”何 其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路 的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发 扬国光”。 反语，讽刺不以为耻，反以为荣。
活人代替了古董，这也算得显出一点 进步了。
暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。“ 进步”是反语，实为后退。作者讽刺批判的锋 芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的 反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶 和鄙视。
“大宅子”比喻什么？对待“大宅子” 的态度和方法，文章摆出了哪几种？
孱头 —— 懦弱无能，不敢面对
昏蛋 —— 不分好坏，全盘否定
废物 —— 不分好坏，全盘接受
大宅子 —— 文化遗产 三种错误态度：
孱头 —— 懦弱无能， 不敢面对 昏蛋 —— 不分好坏， 全盘否定 废物 —— 不分好坏， 全盘接受 正确态度：占有、 挑选、创新
高中语文第三单元8拿来主义习题含解析4
拿来主义一、课内精读阅读下面的文字，完成第1～3题。
所以我们要运用脑髓，放出眼光,自己来拿!譬如罢，我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的,抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的.那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”！但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头；勃然大怒，放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
他占有,挑选。
看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化"，只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看,但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。
我们要或使用，或存放,或毁灭。
那么,主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛,有辨别，不自私.没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
1.下列对节选部分的理解分析,不正确的一项是（）A。
作者先把中外文化遗产比作一所大宅子，强调了“拿来”的态度，要果敢，要坚决;然后反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度。
B。
对待文化遗产,作者用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种错误观点；用“鱼翅"“鸦片"“烟灯和烟枪”来比喻三个组成部分;用“占有”“挑选”和创新来说明批判继承的三个步骤.C。
鲁迅既批判了在旧的遗产面前畏首畏尾的“孱头”，也批判了那种为了表示自己的“革命性”而故意毁灭遗产的“昏蛋”,但对前者的批判明显强于后者。
高中语文第三单元妙语雅思8拿来主义课时作业含解析4
拿来主义[文本落实]一、课内阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
拿来主义（节选）□ 鲁迅我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登"了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被“送来"的东西吓怕了。
先有英国的鸦片，德国的废枪炮,后有法国的香粉，美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
其实，这正是因为那是“送来"的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓,放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
那么，怎么办呢？我想,首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门,是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。
看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度，波斯,阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之,我们要拿来。
我们要或使用,或存放,或毁灭.那么,主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛,有辨别，不自私。
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
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8 拿来主义（课时2）1．文体知识杂文：指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。
是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。
杂文是短小的文艺性社会评论。
它既是说理的，又具有文学的因素。
它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔,鞭挞丑恶,针砭时弊，求索真理,剖析人生。
好的杂文，被誉为“匕首"或“投枪”。
2．判断下列句子中画线词语运用的正误，并说明原因。
（1）对那些做梦也想着从民众兜里狠狠攫取暴利的房地产商，尤须警惕其误解政府工作报告不提“房地产调控”，制造涨价恐慌,以此再牟暴利.（2）作为老师,请不要吝啬你的赞美，多给孩子们一点赞美吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
(3）美国海军技术人员日前在澳洲海军基地向媒体展览了美国提供的水下搜寻定位器材。
（4）随着经济社会的发展变化,社会上逐渐兴起一股随礼之风，每家逢喜事，要多次反复请吃、吃请,造成了“舌尖上的浪费”，导致勤俭节约被架空,礼尚往来变了味。
（5）做菜留下的边角余料，吃饭剩余的残羮冷炙，经过分类处理和水油分离等一系列处理，转可以发电的沼气以及生物汽油。
（6）一只正在吃东西的流浪狗突然面向从它前面走过的路人勃然大怒,吓得路人不知所措.（7）深圳国税局利用职权坐拥16栋海滨别墅，并圈起海岸线，让民众无法进入游玩，却企图以“用来培训干部”这一冠冕堂皇的借口来堵住悠悠众口的做法实在令人愤慨. 3．找出下列句子的错误之处并修改.（1）其实，这正是因为那是“送来"的造成的，而不是“拿来”的缘故。
病因：_______________________________________________________请修改：_____________________________________________________(2）鲁迅在《拿来主义》一文中，批判了一些人只知“送去”，不知“拿来”。
病因；_______________________________________________________请修改：_____________________________________________________3。
(1)句式杂糅。
“因为”与“造成的”杂糅。
(修改：）其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
（2）成分残缺,“批判”后少宾语.(修改：）鲁迅在《拿来主义》一文中，批判了一些人只知“送去”,不知“拿来"的做法。
1．为什么要“拿来"？鸦片文化遗产中精华与糟粕互见、需要区别对待的部分加以批判地吸收烟枪和烟灯文化遗产中的旧形式存放一点，其余毁掉姨太太文化遗产中仅供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕“以请她们各自走散为是”（即彻底抛弃）(3）比喻论证的作用：文中运用“大宅子"“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物做比喻，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，使深奥的道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。
尤其对“孱头”“昏蛋"“废物"等形象的勾勒，把抽象的概念组合成形象生动的画面,寓意丰富、耐人寻味。
“磕头”“讨”和“残羹冷炙”“奖赏”等词语,形象、深刻地写出了送的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林,只能是亡国灭种。
8．文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题？“拿来”的最终目的是为了什么？(1）对待文化遗产，我们应该怎么办？——要“拿来"。
（2）怎样“拿来”？——或使用，或存放，或毁灭。
（3)“拿来”有何意义？—-建设民族新文化。
（4）怎样才能“拿来”?——沉着，勇猛,有辨别，不自私.（5)“拿来"的最终目的是什么？-—创新。
9．今天是一个高度开放的时代,全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到,世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。
请联系现实,谈谈今天我们是否需要拿来主义.实行“拿来主义"是时代的需要.当今世界是一个信息爆炸的时代，谁封闭,谁就落后。
历史也以铁的事实告诉了我们:只有吐故纳新，才能获得新生。
封闭只能导致停滞和腐朽。
在知识经济的时代即将到来之际,我们要更多地吸收外国的高新技术，大胆地拿来。
1．下列的画线字的注音全都正确的一项是A．自诩（xǔ) 恐怖（bù）吝啬(lìn）脑髓（suǐ）B．缘故（yuán）磕头（kē）挑选（tiāo）孱头（càn）C．挖掘（jué）蹩脚（bié）阴功(yìn）倘使（tǎng）D．国粹（cuì）玄虚（xiān）仪节（yí）譬如（pì）2．下列各项词语中，没有错别字的一项是A．羡慕掘起大度磕头贺喜B．辨别蹩进犀利礼上往来C．譬如嘻笑鱼翅发扬国光D．膏药摹登国粹勃然大怒3．对下列加线词语解释有错的一项是A．自诩:夸耀。
玄虚:文中指用来掩盖真相、使人迷惑的手段。
B．国粹：精华.残羹冷炙:烤肉。
大度：气量宽宏。
C．孱头：懦弱无能的人。
礼尚往来：崇尚、重视。
蹩进：跛着脚走进去。
D．仪节:礼节。
冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。
4．下列各句中，画线的词语用法与其他三项不同的一项是A．还有一群姨太太，也不以请她们各自走散为是。
B．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。
C．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看。
D．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送主主义”了. 5．下列语句中加线的成语使用不正确的一项是A．常言道:邻里好,赛金宝。
作为山水相连的邻邦，中俄两国互信亲好，礼尚往来，既是两国之幸，也是世界之福。
B．在各类选秀节目大行其道的今天,为在眼球经济中分得一杯残羹冷炙而奋力-搏,秀出自我的人实在不在少数.C．现在许多患者一有腹泻，不管三七二十一，就使用复方新诺明或诺氟沙星等抗生素.其实这种做法是不对的。
D．日前木材专家用数据指出，中国的红木进口量相对于世界林产品贸易总量来说是“九牛一毛"，中国夺掠全球红木资源的说法是故弄玄虚。
6．下列各句中，没有语病的一句是A．2016年秋天，我在蓬莱阁，放眼无边的大海，眼前涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
B。
常老师尽管40岁了,可是看上去年纪也就是近30岁上下.C．这本书出版了好几年了,所以作者最近做了较大的修改。
D．当国民经济出现“过热”或出现“低迷”时，我们首先应当从收入分配格局上找原因，而不应当直接干预生产者的行为。
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是“中国梦”为探索人类文明多样化发展道路开辟了更加光明的前景.________，________。
________，________，________，________。
事实证明，实现“中国梦"也是世界的重大”利好”。
①也是中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主义道路的伟大历程②近年来，中国在成功抵御国际金融危机的冲击中发挥了重要作用③不同于其他国家的现代化道路④成就“中国梦”,是实现民族复兴的伟大历福⑤是中华民族的“人间正道"⑥中国特色社会主义道路是一条具有中国风格、中国气派的康庄大道A．②③⑥①④⑤B．②④⑥①⑤③C．④①②⑤⑥③D．④①⑥③⑤②8．下面对《拿来主义》一文内容的理解，不正确的一项是A．对比的鲜明和反衬的强烈，是本文写作上的一个重要特点，比如开头大谈“闭关主义”“送去主义”，好像绕了一个大圈子，其实正好和“拿来主义”形成鲜明的对照.它们的弊端越多、毛病越大,越可反衬出“拿来主义”的必要和可贵.B．通过细小的、人们熟悉的事物进行比喻来阐明抽象的道理，是本文写作上突出的特点.比如将文化遗产比作“大宅子”，将文化遗产中的糟粕比作“鸦片"，既能给人以深刻的启示，又能使人得到艺术的愉悦。
C．本文虽然是一篇专谈批判继承问题的文章,但作者卓越的幽默和讽刺能力也力透纸背地一再表现出来.D．本文全面而形象地阐明了对待外来文化的态度问题，批判了种种错误态度，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。
9．对本文语言的分析，不正确的一项是A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子-—作者巧妙地表达了1840年鸦片战争帝国主义入侵,以后又签订了许多丧权辱国的不平等条约.B．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来--写出了送去主义的实质是媚外求荣。
C．运用脑髓，放出眼光，自己来拿—-三个短语，层层推进，写出了“拿来”必须独立思考，鉴别精华和糟粕，独立自主地选择。
D．没有拿来的，人不能自成为新人,没有拿来的，文艺不能自成为新文艺—-拿来的目的是造就新人和新文艺，这句话强调了继承的重要性。
10．根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是A．“送去”：指国民党反动政府所奉行的媚外卖国政策和出卖领土主权等罪恶行径。
B．“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后进行独立自主的选择。
C．“抛来"“抛给”:含义一样，都是对方不要的、施舍的东西。
D．“沉着,勇猛，有辨别,不自私”：这一句，从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件.11．在下面的横线上补写两句话,修辞、句式必须和所给句子相同.（字数不要求统一)文学家的鲁迅，是长空雁群中的一只头雁，鸣叫唤醒腐朽文化下的愚昧国民；思想家的鲁迅，_________,_________；革命家的鲁迅,_________，_________。
(一）阅读《拿来主义》选段，完成小题。
他占有，挑选。
看见鱼翅，并不就抛在路上以显得“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命,只送到药房里去，以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。