(青岛版)五年级科学下册单元测试第二单元我们怎么看到物体
2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第二单元第二课时《照相机和眼睛》教学设计附反思含板书
2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》教学设计第二课时《照相机和眼睛》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》的第二课时《照相机和眼睛》。
本节课指导学生根据凸透镜的成像原理，研究照相机和眼睛的特点，通过制作照相机探究成像特点，类比探究眼睛是怎样看到物体的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过准备凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等器材，激发实验制作和探究欲望。
第二部分活动过程，活动一“做一个‘照相机’，玩一玩”，引导学生使用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作一个简易的照相机，分析照相机成像的原理，使所照景物的图像通过凸透镜能够清晰地落在底片上。
活动二“眼睛是怎样看到物体的？”通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
第三部分拓展活动，“查阅资料，了解动物眼睛的构造。
”将课堂探究延伸到课后，激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
二、教学目标【科学概念目标】：初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【科学探究目标】：1.指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
2.初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【情感态度价值观】：了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.树立科学无处不在的意识。
2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
三、教学重难点【教学重点】：让学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识。
【教学难点】：引导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。
已经学习了凸透镜的相关知识，在生活中，学生对光的知识也已经有了一些了解，这节课就是让学生利用凸透镜成像的作用对生活的指导。
(青岛版)五年级科学下册单元测试第二单元我们怎么看到物体
（青岛版）五年级科学下册单元测试题第二单元我们怎么看到物体一、填空：（1．凸透镜具有（）（）和（）等作用。
2．凸透镜的特点是边缘（），中间（）。
3．利用凸透镜形成的像是（）的。
当凸透镜距纸屏（）距蜡烛（）时，形成的是放大的像；当凸透镜距纸屏（）距蜡烛（）时，形成的像是缩小的像的像。
4．人的眼球由（），（），（），（）四部分组成。
5．照相机的镜头是一（）透镜，相当于人眼的（），具有（）的作用。
6．照相机的基本构造是（）（）（）。
7．眼睛之所以能看到周围物体，一是眼球内有能（）的构造，二是必须有（）。
8．保护眼睛应多吃（）食品。
9来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是（）的。
10．儿童最常见的眼睛疾病是（）。
11．潜望镜内部有两块（），可以改变光线传播方向。
12.把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成（）。
13.老花眼看不清（）的物体，近视眼看不清（）的物体。
二、选择题1.照相时，照相机离物体（），物体的像才照的大一些。
A 远 B近 C远近无关2.眼球内使物体成像的部分是（）。
A 晶状体B 视网膜 C视神经3.晶状体的凸度（）时，人能看见近处的物体。
A 大 B小 C不变化4.潜望镜内部的主要部分是（）A平面镜 B凸透镜 C凹透镜5.人的视网膜相当于照相机的（）A（镜头 B 胶片 C焦圈6.调节进入眼睛光线数量的部分是( )A视网膜 B晶状体 C瞳孔三、当好法官1.我们可以借助凸透镜来观察太阳。
（）2.凸透镜可以把光线会聚成一个点。
（）3.一面是平的，另一面是中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜。
（）4.矫正近视用的镜片是凸透镜。
（）5.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。
（）6、.为了节省时间，我们可以在行驶的车上看书。
（）7.凸透镜是根据光的折射原理制成的。
（）8.潜望镜内至少有三块平面镜。
（）9.显微镜可以将物体放大。
（）10.随着科学技术的发展，人类“眼睛”将会看的“更细更远”。
（）四、实验探究题（ 2 ）1.凸透镜有什么作用？请你写出你的实验方案。
青岛版五科下第二单元我们怎么看到物体
眼睛的作用
造成眼睛近视的主要原因是：
ห้องสมุดไป่ตู้
晶状体发生了病变
怎样保护眼睛
1、玩耍时不要伤害眼睛 2、不用脏手擦眼睛 3、不躺着看书 4、不近距离看电视
保持正确的读写姿势
三个一：
眼离书本一尺远； 胸离书桌一拳远； 手离笔尖一寸远。
眼睛与电视的距离大约 是电视屏幕对角线的5倍
潜望镜在生活中的应用
平面镜反光性质
照相机
原理:
利用凸透镜能成缩小实像的原理制成。
照相机镜头相当于一个 凸透镜 胶片相当于
光屏
，
。
胶 片 镜头
在我们的身体里， 也有一架精美的照相机， 你知道是什么吗？
晶状体----镜头 视网膜----胶片 瞳 孔----光圈
眼睛的主要部分是 眼球。 来自物体的光通过 瞳孔、晶状体进入眼睛 后，会在视网膜上形成 这些物体的像。连接视 网膜的视神经立即把这 些光信号报告给大脑， 我们就看到这些物体了 。来自物体的光在视网 膜上形成的是倒像，人 脑能自动调节倒立的视 觉信号，形成正立的视
神奇的眼睛
哈勃望远镜
电子胃镜系统
CT扫描仪
小结:我们的眼睛
放大镜、显微镜、 望远镜、照相机、 幻灯机、投影仪
高科技“眼睛” 显微镜 电子验钞机 生命探测仪 天文望远镜 电子胃镜 CT扫描仪
知识竞赛
知识点：
1．像放大镜这样 中间厚 、 边缘薄 的透明镜片，称为“凸 透镜”。 2．凸透镜有 聚光、放大、成像 的作用。
青岛版五年级下册第二单元
我们怎么看到物体
图片欣赏
放大镜的基本结构
镜框
镜片
镜柄
凸透镜
像放大镜这样边缘薄，中间厚的透明镜片，
青岛版五年级下册第二单元 我们怎样看到物体(一)
四年级（下）科学《课程标准》达标练习题第二单元我们怎样看到物体（一）一、填空（ 26分）1、儿童最常见的眼病是近视。
你知道的眼病还有沙眼、白内障等。
2、用到凸透镜的物体有照相机、望远镜、显微镜等。
3、放大镜放大的倍数与凸透镜的凸度有关，凸度越大，放大镜的放大倍数越大。
4、观察一些微小的生物，我们可以借助显微镜来观察。
5、潜望镜是军事上用于侦查的仪器。
6、晶状体凸度的不断变化，使我们能看清远近不同的物体。
7、凸透镜有双面凸透镜和单面凸透镜等种类。
二、判断（ 15分）1、当放大镜离蜡烛远而离纸屏近时，在纸屏上出现的是缩小的像。
（√）2、刚从光线暗的房间来到阳光下，感到非常刺眼，原因是瞳孔来不及收缩的缘故。
（√）3、在视网膜上形成的像都是倒立的。
（√）4、我们看到的物体都是正立的，这是人脑自动调节的结果。
（√）5、长时间看电视是造成近视的唯一原因。
（×）6、边走路边看书对眼睛没有坏处。
（×）7、双眼视力优于单眼视力。
（√）8、动物眼睛与人类的眼睛构造完全相同。
（×）9、有些动物的眼睛是复眼。
（√）10、按时做眼睛保健操，能有效保护我们的眼睛。
（√）三、选择（ 10分）1、照相机镜头相当于人眼睛的②部分。
①瞳孔②晶状体③视网膜④视神经2、连接晶状体的肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清②处的物体。
①远②近③黑暗3、中间薄，边缘厚的透明镜片，叫做③。
①平面镜②凸透镜③凹透镜4、近视眼与老花眼都是①有了病。
①晶状体②视神经③瞳孔5、近视眼看不清①的物体。
①远处②近处③远、近处四、名词简答（ 6分）凸透镜：像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为凸透镜。
五、实验（ 10 分）如果下面的蜡烛的像能够成在纸屏上，它可能会形成什么样的像？请你在纸屏上画出观察的蜡烛火焰的像。
六、看图标名称（ 7分）1、请你标识出各部分的名称。
镜柄、镜片、镜框2、图示的是眼球，请你标识出各部分的名称。
五年级下册科学一课一练第二单元 我们怎么看到物体青岛版
第二单元 我们怎么看到物体
５． 凸 透 镜
一、填空题
１． 像放大镜这样边缘 、中间 的透明镜片，称之为凸透镜。
２． 我们通过透镜观察物体时，所能看到的面积或区域叫做透镜的 。
３． 一个明媚的中午，小明拿着放大镜在太阳下玩耍，他发现光线从空气进入凸透镜时发生
Ａ． 大
Ｂ． 小
四、问答题
设计一个小实验，验证凸透镜有聚光、聚热作用。
—５—
６． 照相机和眼睛
一、填空题
１． 照相机是利用 的原理制作的。
２． 照相机里面的凸透镜相当于人眼的 。
二、判断题
１． 猫喜欢夜间活动是因为猫的眼睛白天看不见东西，只能在晚上看见东西。
—６—
第二单元 我们怎么看到物体
７． 保 护 眼 睛
一、填空题
１． 儿童如果长时间看近处的物体得不到休息，晶状体的凸度就会 ，这时眼睛就会
。
２． 看书时眼睛距离书本应约为 厘米，休息时应看 使眼部睫状肌肌肉放
松，瞳孔复原。
二、判断题
１． 晶状体的凸度是可以调节的。
。
２． 电子胃镜主要由 、 、 三部分组成。
３． 观察细胞等人眼无法看见的物体应选用 ；观察遥远的物体应选用 ；
纺织工人在检查纺织品的布纹是否有缺陷时，应选用 。
二、判断题
１． 私自给别人的房间装监控器是违法的。
２． 眼睛看见并判断眼前景物的过程是
（ ）。
Ａ． 景物映入眼睛 － 通过视觉神经传入大脑 － 大脑分析判断后信息经视觉神经传入
眼睛
Ｂ． 景物映入眼睛 － 通过视觉神经传入大脑
Ｃ． 景物映入眼睛 － 大脑分析判断后信息直接传入眼睛
四、问答题
第二单元 我们怎么看到物体 单元测试(含答案)五年级科学
青岛版五年级科学下册第二单元我们怎么看到物体单元测试学校班级姓名等级一、填空10★1、将凸透镜放在课本上方，我发现课本上的字变了。
说明凸透镜具有作用。
2、眼球的晶状体形状像，它能使物体在上成像。
3、眼球就像一架精密照相机：具有调节光线的作用；相当于镜头，相当于底片。
4、潜望镜里面的两面镜子是互相的。
5、照相时，照相机离物体，物体的像才照得大些。
二、判断10★1、凸透镜的镜片中间厚、边缘薄。
（）2、不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛。
（）3、近视眼的形成是因为视网膜出现了问题。
（）4、凸透镜只能使物体成倒立、缩小的像。
（）5、望远镜和潜望镜都是利用了凸透镜成像的原理。
（）三、选择10★1、近视眼都是因为（）有病形成的。
A．视网膜 B．晶状体 C．瞳孔 D．视神经2、照相时，照相机离所拍照的物体（），物体的像就小些。
A．近 B．远 C ．远近都可以3、眼球内使物体成像的部分是（）。
A．视网膜 B．晶状体 C．瞳孔4、调节进入眼睛光线数量的部分是（）。
A．视网膜 B．晶状体 C．瞳孔5、潜水艇就是利用（）观察水面上的情况的。
A．望远镜 B ．潜望镜 C ．显微镜四、科学实验8★如图，五、请画出潜望镜中平面镜的位置示意图。
6★______ _→ ____ || ↓|| |_____ _|_____ _→六、科学与生活 6★我们小学生要怎样保护我们的眼睛？第二单元《我们怎样看到物体》一、填空10★1、大。
放大。
2、凸透镜，视网膜。
3、瞳孔晶状体视网膜。
4、平行。
5、近。
二、判断10★1、对2、对3、错4、错5、错三、选择10★1、B2、B3、B4、C5、B四、科学实验8★五、略六、科学与生活 6★我们小学生要怎样保护我们的眼睛？1、做眼保健操2、不要再强光或弱光下看书等.至少写四条。
意思对即可第一单元《人体内部的秘密》一、填空 10★1、淀粉。
2、二氧化碳。
3、左。
4、动脉。
5、神经。
二、判断8★1、错2、对3、对4、错三、选择8★1、A2、C3、C4、D五、实验操作：14★2. 熄灭;没有变化；变浑浊；3. 熄灭，变浑浊，二氧化碳。
第二单元测试题
第二单元我们怎么看到物体一、填空：1.像放大镜这样、的透明镜片，称为“凸透镜”。
2.凸透镜有、、的作用。
3.人的眼球由、、、四部分组成。
相当于照相机的镜头, 相当于照相机的胶片。
4.潜望镜是利用原理制成的。
5.电子胃镜主要是由、、三部分组成，它是医生的好帮手。
6.儿童最常见的眼睛疾病是。
7.把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成。
8.老花眼看不清的物体，近视眼看不清的物体。
9.观察一些微小的生物，可以借助来观察。
二、选择题1.老年人使用的老花镜其实就是（） A平面镜 B凸透镜 C．凹透镜2.近视眼和老花眼主要是（）有了毛病。
A晶状体B视神经 C瞳孔3.照相时，照相机离物体（）物体的像才照的大一些。
A 远 B近 C远近无关4.眼球内使物体成像的部分是（）。
A晶状体 B 视网膜 C视神经5.潜望镜内部的主要部分是（）A平面镜 B凸透镜 C凹透镜6.调节进入眼睛光线数量的部分是( ) A视网膜 B晶状体 C瞳孔三、当好法官1.我们可以借助凸透镜来观察太阳。
（）2.凸透镜可以把光线会聚成一个点。
（）3.一面是平的，另一面是中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜。
（）4.矫正近视用的镜片是凸透镜。
（）5.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。
（）6.为了节省时间，我们可以在行驶的车上看书。
（）7.凸透镜是根据光的折射原理制成的。
（）8.潜望镜内至少有三块平面镜。
（）9.显微镜可以将物体放大。
（）10.随着科学技术的发展，人类“眼睛”将会看的“更细更远”。
（）四、探究凸透镜成像规律实验实验材料：光聚座、、、、火柴等。
实验步骤：1.把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上，使他们在同一直线上，并使烛焰、透镜、纸屏的中心。
2.将蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置，移动纸屏直到纸屏上出现清晰的蜡烛的像，记录下蜡烛到凸透镜的距离、像的大小和倒正。
3.将蜡烛向凸透镜移近一段距离，重复上述操作。
实验现象：1.利用凸透镜在纸屏上形成的像都是的。
青岛版小学科学五年级下册(第二单元我们怎么看到物体)精品教案
青岛版小学科学五年级下册精品教案第二单元：我们怎么看到物体5 凸透镜教材简析凸透镜是一种非常重要得光学仪器，由简单的凸透镜就可以衍生出许多复杂得光学仪器。
学生都比较熟悉放大镜的方大、聚光作用，但对放大镜被称为凸透镜却比较陌生，所以本课由观察放大镜入手，完成放大镜到凸透镜名称的变化，然后引导学生探究凸透镜镜片的特点和作用，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。
课型：科学实验课教学目标1.引导学生通过动手实验初步了解放大镜的使用方法，观察放大镜并了解放大镜的作用（聚光、成倒像、放大物体的像）；2.培养学生实验能力，动手制作放大镜，培养学生创新素养；3.培养学生愿意与同伴合作交流的意识，养成倾听别人意见、尊重他人的习惯。
4.通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。
教学重点研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。
教学难点培养学生的实验能力、归纳概括能力和制作能力。
教学准备教师准备：凸透镜及支架、纸屏、蜡烛及烛台、胶带、火柴、保鲜膜、玻璃器皿、激光灯。
学生准备：凸透镜及支架、纸屏、蜡烛及烛台、胶带、火柴、保鲜膜、玻璃器皿、激光灯。
课时安排板书设计课堂检测凸透镜都有哪些作用？课后反思6 照相机和眼睛教材简析学生在生活中经常接触的照相机有浓厚的兴趣，照相机里面有什么，为什么能照像，这些都是学生的疑问。
眼睛是我们很重要的感觉器官，它又是怎么工作的，与照相机有什么关系，在认识了凸透镜的基础上，这些问题都是这节课要解决的。
课型：科学活动课教学目标1.通过学习活动，使学生了解眼球的基本构造，认识了解照相机和眼球得成像原理；2.在学习活动中，使学生知道保护眼睛的意义以及怎样保护眼睛的方法，培养科学卫生的用眼习惯；3.通过学生制作简易照相机，提高学生的动手能力，在了解动物眼睛的构造学习活动中，培养学生搜集整理分析信息的能力。
教学重点认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。
(青岛版)五年级科学下册第二单元我们怎么看到物体
（青岛版）五年级科学下册单元测试
第二单元我们怎么看到物体
一、填空
1 .放大镜由____镜片___.___镜框____.___镜柄___三部分构成，象放大镜这样边缘薄.中间厚的__透明__镜片，称为凸透镜。
（P2）
2 .眼睛象一架照相机，眼球由瞳孔 .晶状体.视网膜. 视神经组成。
晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机的胶片，来自物体的光通过晶状体在视网膜形成物体的倒像，人脑能自动地调节倒立的视觉信号，形成正立的感觉。
（P7）
二、判断
1.激光灯可以照射眼睛。
（×）
2.不要用凸透镜看太阳。
（√）
3.研究凸透镜成像的规律时，能落在纸屏上的为实像，不能落在纸屏上的为虚像。
（√）
4.我们很重要，我们可以长时间上网.看电视 ( × )
三、选择（填写序号）
1 .穿衣镜是利用（①）制成的，照相机是利用（②）制成的。
①平面镜②凸透镜
2 .（①）是青少年最容易发生的眼睛疾病。
（P8）
①近视②远视③白内障④角膜炎
四、问答
1 .凸透镜有什么作用？（P3）
2 .怎样保护我们的眼睛？
3 .眼睛是怎样看见物体的?
4 .生活在草原地区的人为什么视力特别好？（P10）
五、制作与实验
1.怎样制作一个简易照相机？
制作材料：制作方法:
2 .根据研究凸透镜成像的规律实验填写下表。
五年级下册科学同步练习-第2单元第8课潜望镜的秘密｜青岛版六年制
第二单元我们怎么看到物体8．潜望镜的秘密一、填空题1、潜望镜是军事上用于（）的仪器。
利用潜望镜能在（）的地方能清楚的看到敌人阵地的情况。
2、潜望镜是利用平面镜能改变（）的原理制成的。
3、潜望镜的内部有两块里面斜角呈（度）放置的平面镜。
并且两面镜子是互相（）的。
二、选择1.制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。
A．3 B．2 C．42.某同学想看到自己脑后的头发，他需要（）面镜子。
A．1 B．3 C．23.潜望镜由（）的反射光的原理制成的（）。
A．平面镜B．凹面镜C．凸面镜4.制作潜望镜需要（）A 平面镜B 凸透镜C 凹透镜5.潜望镜常用于（）A 飞机B 潜水艇C 坦克6.用潜望镜从它下面的孔看到上面孔外面的景物，这说明（）。
A 光可以曲线传播；B 光是可以斜射的，通过光的斜射可以改变光的前进方向；C 镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的前进方向；D 光经镜面反射后，可以曲线传播。
7.潜艇里的人通过潜望镜观察海面上的人的像是（）。
A 变大B 变小C 等大8.潜水艇就是利用（）观察水面上的情况的。
A望远镜 B潜望镜 C显微镜三、判断1、我们制作潜望镜要尽量选择废旧材料。
（）2、潜望镜在军事上用途很大。
（）3、潜望镜运用了平面镜反光的性质。
（）4、利用潜望镜能从桌子下方看到桌子上面的东西。
（）5、制作潜望镜至少需要2 个平面镜。
（）6、晚上，小明利用潜望镜观察天上的星星。
（）7、平行的一束光经过潜望镜后聚焦成一点。
（）8、利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。
（）9、望远镜和潜望镜都是利用了凸透镜成像的原理。
（）四、简答题1、潜望镜是利用的什么原理制成的？2、说一说潜望镜的作用？。
(青岛五年制)五科学下教案第二单元我们怎么看到物体
5、凸透镜一、填空。
1、凸透镜的主要特点是边缘薄，中间厚。
2、凸透镜具有放大、聚光、成像等作用。
3、用凸透镜看太阳会伤到眼睛，是因为凸透镜能聚集太阳光。
4、观察鱼缸里的鱼时，看到要比实际的大一些，是因为变形的鱼缸好似是一个凸透镜的原因。
5、凸透镜在纸屏上成的像总是倒立的。
二、判断。
1、凸透镜能改变光的传播路线。
〔√〕2、凸透镜是根据光的折射原理制成的。
〔√〕3、利用凸透镜在纸屏上只能看到物体正立的像。
〔×〕4、使用凸透镜时不能用手摸镜片。
〔√〕在没有光的条件下，凸透镜也能成像。
〔×〕6、做凸透镜成像实验时，蜡烛、凸透镜、纸屏要摆在同一直线上。
〔√〕7、近视的同学带的近视镜是凸透镜。
〔×〕8、显微镜可以将物体放大，是因为里面有凸透镜。
〔√〕三、全能展现。
1、凸透镜成像有什么规律？凸透镜成的像都是倒立的，凸透镜距纸屏近、蜡烛远时，是缩小的像；凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，是放大的像。
2、举例说明凸透镜在生活中的应用。
照相机、幻灯片、放映机、摄像机、显微镜等。
6、照相机和眼睛一、画龙点睛1、照相机的根本结构是镜头、光圈、感光底片。
2、眼睛的主要局部是眼球，眼球包晶状体、瞳孔、视网膜、神经。
3、眼睛之所以能看到周围的物体，一是在眼球内有能成像的构造，二是必须有光。
4、来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是倒立的。
一、小法官：1、人的眼睛看到的是物体的正立的像，由此可推断物体的像在视网膜上所成的像也是正立的。
〔×〕2、照相时照相机离所拍摄的物越远，物体的像照得越大。
〔×〕3、在没有光的情况下，我们的眼睛也能看见物体。
〔×〕二、取出珍宝：1、物体发出的光进入我们的眼睛后，会在〔B〕上形成物体的像。
A晶状体B视网膜C瞳孔D视神经2、连接晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清楚〔A〕处物体。
A远B近C远近3、照相时，照相机离物体〔 A 〕，物体的像才照得大些。
五年级下册科学同步练习-第2单元 第8课 潜望镜的秘密青岛版(六年制)
第二单元我们怎么看到物体8．潜望镜的秘密一、填空题1、潜望镜是军事上用于（）的仪器。
利用潜望镜能在（）的地方能清楚的看到敌人阵地的情况。
2、潜望镜是利用平面镜能改变（）的原理制成的。
3、潜望镜的内部有两块里面斜角呈（度）放置的平面镜。
并且两面镜子是互相（）的。
二、选择1.制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。
A．3 B．2 C．42.某同学想看到自己脑后的头发，他需要（）面镜子。
A．1 B．3 C．23.潜望镜由（）的反射光的原理制成的（）。
A．平面镜B．凹面镜C．凸面镜4.制作潜望镜需要（）A 平面镜B 凸透镜C 凹透镜5.潜望镜常用于（）A 飞机B 潜水艇C 坦克6.用潜望镜从它下面的孔看到上面孔外面的景物，这说明（）。
A 光可以曲线传播；B 光是可以斜射的，通过光的斜射可以改变光的前进方向；C 镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的前进方向；D 光经镜面反射后，可以曲线传播。
7.潜艇里的人通过潜望镜观察海面上的人的像是（）。
A 变大B 变小C 等大8.潜水艇就是利用（）观察水面上的情况的。
A望远镜 B潜望镜 C显微镜三、判断1、我们制作潜望镜要尽量选择废旧材料。
（）2、潜望镜在军事上用途很大。
（）3、潜望镜运用了平面镜反光的性质。
（）4、利用潜望镜能从桌子下方看到桌子上面的东西。
（）5、制作潜望镜至少需要2 个平面镜。
（）6、晚上，小明利用潜望镜观察天上的星星。
（）7、平行的一束光经过潜望镜后聚焦成一点。
（）8、利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。
（）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
2021六制《青岛版五年级科学下册》第二单元《我们怎么看到物体》全部教案(共5课时)
第二单元《我们怎么看到物体》全部教案（共5课时）5.《凸透镜》教学设计【教材分析】《凸透镜》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第一课时。
本节课指导学生通过观察放大镜的特点，认识凸透镜，通过探究光在穿过凸透镜时发生的折射现象，认识凸透镜的作用，重点探究凸透镜的原理和成像规律，进而根据特点制作凸透镜。
教材由四部分组成：第一部分活动准备，通过问题“凸透镜有什么秘密？”激发探究欲望，需要准备一些实验材料进行研究。
第二部分活动过程，包含两个活动，活动一“我们观察放大镜”，引导学生观察不同的放大镜，发现像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”；活动二“凸透镜有什么作用？”通过在阳光下、透过凸透镜看书等活动，探究凸透镜有聚光、放大的作用；接下来通过蜡烛、纸屏、凸透镜进行凸透镜成像实验，探究凸透镜具有成倒像的作用。
第三部分是自由活动，“做个凸透镜”，根据凸透镜的特点，自己动手做一个凸透镜，可以在瓶中加入水试一试，也可以用水滴做一个，还可以用其他方法。
第四部分拓展活动，提出“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？”的问题，目的是激发学生继续探究的兴趣。
【学生分析】四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。
在生活中，学生对光的知识已经有了一些了解，有的同学平时也玩过凸透镜，所以对凸透镜有了简单了解，但是并没有深入研究。
在技能方面，学生对观察和实验有了一定的基础，在成像实验中老师要做好指导。
通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，而对凸透镜的特点和作用有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.通过观察，发现凸透镜边缘薄、中间厚的特点。
2.通过实验，探究凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。
科学探究目标：1.在教师指导下，初步学会做凸透镜成像的实验，归纳凸透镜成像大小的规律。
2.能在好奇心的驱使下，制作凸透镜。
情感态度价值观：1. 通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。
五年级科学下册第二单元我们怎么看到物体单元分析青岛版六三制
第二单元我们怎么看到物体一、单元分析：本单元，我们将通过一系列既贴近生活，又引入人胜的科学探究活动，引领孩子们去探索光的秘密。
在《凸透镜》中，孩子们会通过研究凸透镜成像规律和自制望远镜，领略神奇的折射现象；在《照相机和眼睛》中，孩子们将通过制作照相机和眼球模型，揭开它们成像的奥秘。
二、教学目标（一）过程与方法：1.学会做一系列简单的光学实验；2.能够用图画、语言对所观察的现象作出合理的解释；3.尝试制作望远镜、照相机和眼球的实物模型。
（二）科学知识：1.了解放大镜可以改变光的传播路线；2.基本了解眼球的构造，了解照相机和眼球的成像原理；3.知道怎样保护眼睛。
（三）情感、态度与价值观：1.体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；2.乐于用所学的知识改善生活；3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处；4.意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的照相机，从而更加珍爱和保护眼睛。
三、重难点：重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律了解眼球的基本构造。
难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。
实验探究凸透镜成像规律四、教法学法:1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。
6.将所学知识解释生活中的现象，让科学走进学生的生活。
五、课时安排：每课一课时，共计五课时附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
青岛版小学科学五年级下册第二单元我们怎么看到物体教案
青血版《科学》五年级下删参考教案一一e购灭地：好礼等您久!青岛版小学科学五年级下册精品教案第二单元：我们怎么看到物体5凸透镜教材简析凸透镜是一种非常重要得光学仪器，山简单的凸透镜就可以衍生出许多复杂得光学仪器。
学生都比较熟悉放大镜的方大、聚光作用，但对放大镜被称为凸透镜却比较陌生，所以本课山观察放大镜入手，完成放大镜到凸透镜名称的变化，然后引导学生探究凸透镜镜片的特点和作用，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。
课型：科学实验课教学目标1.引导学生通过动手实验初步了解放大镜的使用方法，观察放大镜并了解放大镜的作用（聚光、成倒像、放大物体的像）；2•培养学生实验能力，动手制作放大镜，培养学生创新素养；3•培养学生愿意与同伴合作交流的意识，养成倾听别人意见、尊重他人的习惯。
4.通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜成像的规律, 培养学生的探究精神。
教学重点研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。
教学难点培养学星的实验能力、归纳概括能力和制作能力。
教学准备教师准备：凸透镜及支架、纸屏、蜡烛及烛台、胶带、火柴、保鲜膜、玻璃器皿、激光灯严学生准备：凸透镜及支架、纸屏、蜡烛及烛台、胶带、火柴、保鲜膜、玻璃器皿、激光灯。
课时安排青超版《科学》五年级下删参考教案——e 购天地：好礼辱您京!学生教师与一起 交流，以学生的体 验、已有认知为基 础，引导学生认识 到放大镜是多种 多样的。
学生在教师引导 下观察认识凸透 镜。
凸学生认识透镜的各部 分名称以及其他 形状样式的凸透 镜。
学教师引导生认识凸透镜的作用。
教师下发小材学活组动习料，引导学生利用材料观察发现凸透镜的作用。
指导教师学习组生小学活动, 引导学生尽可能采用各种方法的发现凸透镜的作用（成倒像、聚光即将平行光会聚一点、放大物体的像。
）师学生在教引导下认识凸透镜的作用。
小教师下发组材活动学习料，引导学生利用材料观察发现凸透镜的作用。
学生尽可能采用各种方法的发现凸透镜的作用（成倒像、聚光即将平行光会聚一点、放大物）体的像。
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（青岛版）五年级科学下册单元测试题
第二单元我们怎么看到物体
一、填空：（
1．凸透镜具有（）（）和（）等作用。
2．凸透镜的特点是边缘（），中间（）。
3．利用凸透镜形成的像是（）的。
当凸透镜距纸屏（）距蜡烛（）时，形成的是放大的像；当凸透镜距纸屏（）距蜡烛（）时，形成的像
是缩小的像的像。
4．人的眼球由（），（），（），（）四部分组成。
5．照相机的镜头是一（）透镜，相当于人眼的（），具有（
）的作用。
6．照相机的基本构造是（）（）（）。
7．眼睛之所以能看到周围物体，一是眼球内有能（）的构造，二是必须有（）。
8．保护眼睛应多吃（）食品。
9来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是（）的。
10．儿童最常见的眼睛疾病是（）。
11．潜望镜内部有两块（），可以改变光线传播方向。
12.把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做成（）。
13.老花眼看不清（）的物体，近视眼看不清（）的物体。
二、选择题
1.照相时，照相机离物体（），物体的像才照的大一些。
A 远 B近 C远近无关
2.眼球内使物体成像的部分是（）。
A 晶状体
B 视网膜 C视神经
3.晶状体的凸度（）时，人能看见近处的物体。
A 大 B小 C不变化
4.潜望镜内部的主要部分是（）
A平面镜 B凸透镜 C凹透镜
5.人的视网膜相当于照相机的（）
A（镜头 B 胶片 C焦圈
6.调节进入眼睛光线数量的部分是( )
A视网膜 B晶状体 C瞳孔
三、当好法官
1.我们可以借助凸透镜来观察太阳。
（）
2.凸透镜可以把光线会聚成一个点。
（）
3.一面是平的，另一面是中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜。
（）
4.矫正近视用的镜片是凸透镜。
（）
5.利用潜望镜能看到障碍物后面的物体。
（）
6、.为了节省时间，我们可以在行驶的车上看书。
（）
7.凸透镜是根据光的折射原理制成的。
（）
8.潜望镜内至少有三块平面镜。
（）
9.显微镜可以将物体放大。
（）
10.随着科学技术的发展，人类“眼睛”将会看的“更细更远”。
（）
四、实验探究题（ 2 ）
1.凸透镜有什么作用？请你写出你的实验方案。
（1）
（2）
（3）
2.我们应该怎样保护眼睛？把你知道的保护眼睛的知识写下来，和同学们共同分享吧！）
五、回答问题
1．凸透镜的成像有什么规律？
2．眼睛是怎样看到物体的？
3，近视眼是怎么形成的？
六、全能展示。
小明是五年级学生，他喜欢看电视，每次看电视时，离电视很近，并且一看就是半天。
学完这一单元，请你劝劝小明，想象你该对他怎么说？。