高二地理新授教学案中国的自然资源教学案
高二地理新授教学案中国的自然资源教学案
高二地理新授教学案中国的自然资源教学案班级姓名运用时间2021年11月20日编号区域天文2-5 包帮指导审批人课题中国的自然资源编制人张保骏审核人学习目的1.了解我国资源的散布特点及在开发应用中出现的效果和处置对策。
2.掌握我国耕地、林地、草场的主要散布地域，主要动力和非动力矿产地的散布。
重点识记我国主要自然资源的散布特点并结合区域图或地形图掌握其散布规律难点了解我国水资源开发存在的效果，了解水资源效果的成因以及处置的主要措施〝自学质疑〞阶段一、目的导学：〔1分钟〕要求：仔细学习〝学习目的〞，结合«创新大课堂»进一步明白学习目的，分清重难点。
二、文本自学：〔12分钟〕结合地图册P107-110完成«创新大课堂»P98-105基础知识梳理局部〔未填出的内容用红笔标注〕。
三、辅佐研学：〔5分钟〕针对本节内容难点我国面临的资源充足效果，播放«中疆土地、草场资源现况»3min视频，让先生进一步加深对我国资源散布及面临的效果了解。
四、练习测学：〔6分钟〕经过半个多世纪的开发，三江平原草甸、沼泽大多已应用。
以下图为三江平原局部地域土地应用变化表示图。
完成1-2题。
1.依据该地域土地应用变化，可推断出( )A．甲地海拔较高B．丙地耕地开发条件好于乙地C．丁地地势低平D．丁地耕地开发条件好于甲地2.目前，有利于该地域农业大规模运营的主要措施是( )①促进农业休息力向城市转移②添加耕空中积③添加农业资金投入④改动耕作制度A．①② B．①③ C．②④D．③④〝研讨了解〞阶段一、释疑问学：〔6分钟〕«创新大课堂»P106-107考点一和考点二二、训练固学：〔3分钟〕以下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量GDP区域比重图，图示四个区域为我国南方地域、南方地域、西北地域、西南地域。
读图完成1-2题。
1.以下婚配正确的选项是( )A．甲区——南方地域B．乙区——西北地域C．丙区——南方地域D．丁区——西南地域2.经济开展受水资源制约最严重的区域是( )A．甲区 B．乙区C．丙区D．丁区三、协作拓学：〔3分钟〕动力消费结构是指各类动力的消费量占动力消费总量的比例。
高三地理中国的自然环境的教案：探究中国自然资源的分布情况
高三地理中国的自然环境的教案：探究中国自然资源的分布情况探究中国自然资源的分布情况一、教学目标1.了解中国自然资源的基本概况，及其在经济发展中的重要地位。
2.熟悉中国主要自然资源分布的特征，掌握中国自然资源的宏观分布与差异。
3.了解自然资源的保护与开发问题，了解可持续利用的基本概念，认识自然资源保护的现实意义。
二、教学内容1.中国自然资源和其在经济发展中的作用。
2.中国的自然资源分布格局。
3.自然资源的保护与利用。
三、教学方法1.课堂讲授2.案例分析3.小组讨论4.课外练习四、教学重点1.中国主要自然资源的概况及其重要性。
2.中国自然资源的分布特征与差异。
3.自然资源的保护与可持续利用问题。
五、教学难点1.了解自然资源的保护与可持续利用的基本概念。
2.掌握中国主要自然资源的特征与分布格局。
六、教学过程1.引入通过关于自然资源的问卷调查，让学生了解自然资源对生活的影响，引导学生对自然资源的认识。
2.讲授自然资源和其在经济发展中的作用通过课件讲解自然资源的概念，包括矿产资源、能源资源、水资源、土地资源、气候资源、生物资源等，以及这些资源在人类生产和生活中的作用。
3.分析中国自然资源的分布格局通过课件及数据图表分析中国自然资源的分布特征与差异，让学生了解不同地区的自然资源差异对经济发展的影响。
4.自然资源的保护与利用通过案例讲解保护和利用自然资源的现实意义，介绍可持续利用的基本概念和方法，引导学生学习如何保护和利用自然资源。
5.小组讨论将学生分为小组，让他们自主讨论中国自然资源的分布特征，以及如何保护和利用自然资源。
每个小组需要撰写研究报告，并在课堂上进行演示和讨论。
6.课外练习让学生在课后完成练习题，检测学生对课程内容的掌握。
七、教学评估通过密闭式测试、小组研究报告、课堂参与等方式进行考核，检测学生对中国自然资源的分布特征、自然资源保护与利用等方面的掌握情况。
八、教学资源1.多媒体课件2.自然资源的相关文献3.数据图表九、教学反思在授课过程中，我注重发掘学生自主学习的能力和调动学生积极性，引导学生进行小组讨论，并在课堂上展示和分享研究成果，提高了学生的参与性和学习兴趣。
高中地理 中国地理 中国的自然资源教学案一体化 鲁教版
《中国的自然资源》一、教材分析自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。
本节教材是湘教版中国地理上册第三章《中国的自然资源》内容。
教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源，并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。
二：教学目标:(1) 、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征，并分析我国各类自然资源在利用中出现的问题并找出解决对策。
（3）情感、态度和价值观目标：①初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感；②初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念。
三、教学重难点：重点：识记中国主要的自然资源难点：结合实际理解自然资源的特征四、学情分析本节内容是复习课，学生在初中已经学习过，但我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于自然资源分布就不清楚，所以需要加强记忆。
对于有一定的基础学生，需要教师指导学生分析各类自然资源在利用中出现的问题并找出解决对策。
五、教学方法;1、实例分析法2、读图分析法3、讨论法4、分小组比赛法六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，插图，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源。
这些都是自然界赐予我们人类的无价之宝，与人类关系密切。
从本节开始，我们了解世界的自然资源。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：什么是自然资源（1）自由发言：让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些？（2）总结概括：教师总结概括引出自然资源的概念，并对其进行分类。
探究二：自然资源的特征（1）读图识图：教师利用课件，并结合课本图认识我国主要的自然资源，并概括自然资源的特征。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然资源的定义及其分类；（2）掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况；（3）认识自然资源与人类生活的关系，提高自然资源保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然资源的分布；（2）运用数据分析方法，了解自然资源的开发利用情况；（3）开展小组讨论，探讨自然资源保护的措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感；（2）提高学生对自然资源保护的重视，培养环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况；（2）自然资源与人类生活的关系；（3）自然资源保护的措施。
2. 教学难点：（1）自然资源的合理开发与利用；（2）自然资源保护的具体措施。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解学生的学习情况；（2）准备相关地图、图片、数据等教学资料；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）搜集有关我国自然资源的资料，进行初步了解；（3）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念及其重要性；（2）提问：你们知道我国有哪些自然资源吗？它们分布在哪里？2. 教学新课：（1）教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点；（2）介绍我国各类自然资源的开发利用状况，分析自然资源与人类生活的关系；（3）讲解自然资源保护的重要性，提出具体的保护措施。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论自然资源保护的措施；4. 课后作业：（1）绘制我国自然资源分布图；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，如水电站、矿山等地，让学生亲身感受自然资源的开发与利用；2. 开展自然资源知识竞答活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；3. 举办自然资源保护主题的班会，引导学生从日常生活做起，培养环保习惯。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》地理教案《中国的自然资源》目标导航：1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。
2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。
3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。
重点：1、自然资源的特征。
难点：2、主要矿产的分布。
课内探究一、背景资料，创设问题情境：2分钟出示四幅图片，判读人们正在利用哪些自然资源？图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________ 常见的自然资源还有哪些？___________________二、知识梳理，构建框架：模块一，自主学习，夯实基础：3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。
活动：下列各项中哪些属于自然资源？①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类（填序号）：矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的自然资源是_____________。
合作探究，交流展示：2分钟①自然资源是固定不变的吗？②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？模块二，自主学习，夯实基础：10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图，判断下列石油和天然气所在的`省。
大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图，判断下列煤矿所在的省。
鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________淄博、兖州________ 淮北、淮南__________3、阅读下面中国主要金属矿产分布图，判断下列金属所在的省。
2019-2020年高二地理 中国地理 中国的自然资源教案 新人教版
2019-2020年高二地理中国地理中国的自然资源教案新人教版考纲要求：掌握我国土地资源、水资源等自然资源的特点和分布，以及在利用过程中出现的问题和解决对策。
了解我国主要的大型煤矿、油田、铁矿及有色金属基地的分布。
了解保护森林资源及海洋资源的意义。
预习内容一、自然资源概况：1、自然资源的概念：2、自然资源的分类：按自然要素分为、、、、等。
按再生性质分为、。
3、我国自然资源的国情：4、联系世界地理，比较我国和日本、美国的自然资源区别：5、如何正确认识我国的自然资源：二、土地资源：（一）土地资源的利用1、土地资源的一般利用类型：2、我国土地资源的特点：3、我国土地利用类型构成的特点：4、合理评价我国土地资源的优劣。
有利：不利：（三）土地资源的保护1、土地利用中的问题：2、对策：3、土地利用的基本国策。
三、水资源：1、水资源的概念和衡量指标：2、目前人类利用的主要淡水资源：3、我国水资源国情：4、我国水资源的时空分布（1）空间分布：，原因：。
（2）时间分配：，原因：。
活动2：分析华北地区缺水的原因。
活动3：我国北方和南方水土资源组合有何不同？对农业生产有何影响？5、解决水资源不足的途径：。
活动4：我国主要有等跨流域调水工程，其中南水北调的三线工程：东线是将，中线是将，西线是将。
四、水能资源：1、水能资源国情：我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一，但已开发利用的不多。
2、主要分布地区：训练1：目前我国已基本形成了西电东送的三大通道。
读图，回答问题：（1）三条送电线路的终点都是我国重要的工业基地，其中a是工业基地，b是工业基地，c是工业基地。
（2）第一条送电线路（a）输送的火电，它是将、和内蒙古等省区的丰富资源转化成电能，这种做法的优越性是。
（3）第二送电线路（b）输送的水电，它是将、等多座电站的电能，通过超高压输电技术输送到b。
分析发展水电对长江上游等地区的自然和经济的有利影响。
（4）第三条送电线路是红水河的水电，它是珠江的支流，它的长度较短，水能却很丰富的原因是。
《中国的自然资源》教学设计
《中国的自然资源》教学设计《中国的自然资源》教学设计《中国的自然资源》教学设计与反思第三章中国的自然资源教学目标1.了解自然资源及其主要类型。
2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
教学重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法讨论法。
教学媒体挂图课时安排一课时。
教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。
现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。
这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。
【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点一、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念，认识我国自然资源的种类及特点。
2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律，了解其在国家经济发展中的重要性。
3. 培养学生的地理思维能力，提高学生对我国自然资源保护的认识。
二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 教学难点：我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 结合地图，分析我国自然资源的分布规律。
3. 案例分析，让学生了解自然资源保护的重要性。
4. 开展小组讨论，探讨自然资源可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。
2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布，展示相关课件和地图。
3. 分析我国自然资源的分布规律，引导学生通过地图观察和分析。
4. 讲解我国自然资源的开发与利用，结合实际案例进行分析。
5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展，提出具体措施。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制我国自然资源分布图，并简要描述各类自然资源的分布特点。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作态度。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。
2. 地图：提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。
3. 案例材料：选取我国自然资源保护和管理的相关案例。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。
高二中国地理中国自然资源教案
高二中国地理中国自然资源教案高二中国地理中国自然资源教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】能说出火山的概念、组成及其形成；【过程与方法】通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程；【情感态度与价值观】学生能够体会自然地理的神奇之美。
二、教学重难点【教学重点】火山的组成以及火山的形成。
【教学难点】火山的形成过程。
三、教学方法设置情境法、讲授法、演示实验法。
四、教学过程（一）新课导入PPT展示一组日本富士山的图片同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里？我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。
那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类？对，属于火山。
这节课，我就一起来具体学习一下——火山。
（板书课题）（二）新课教学1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。
滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。
教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：（1）学生观察后，描述所看到的实验现象。
（2）学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。
（3）学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。
最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。
处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。
这样形成的山体就是火山。
如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。
2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：（1）火山由哪几部分组成？（2）每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位？3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大？（三）巩固拓展（1）PPT展示我国长白山天池的视频和图片。
（2）介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。
中国的自然资源教学案
华北春旱的原因、盐场和渔场的形成条件
主要教具
讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。：
教学过程
修改
意见
一、新课导入：
二、学生自主学习，完成学案上的填空题。
三、重点分析
3．我国土地资源分布不均
(1)耕地：A_____，B_____，分布在______及低缓的丘陵地区。
(2)C______：分布在年降水量不足400毫米的________地区及青藏高原。
（3）温带地区存在寒暖流交汇的地区。（4）有上升流的海区。
针对训练
1．读中国东部沿海部分省(市、区)耕地、水资源比重对比图，回答(1)～(2)题。
(1)图示反映我国的资源问题是(A)
A．耕地与水资源的配套失衡
B．水资源的时间分布不均
C．资源总量多，人均资源量少
D．土地资源空间分布不均
(2)我国解决这一问题的主要措施是(C)
C．水电所占比重有所增加
D．可再生能源的消费量大幅下降
作业布置：
考试报《自然资源试题一》
教学后记：
(2)能源地区分布不平衡：我国能源资源以煤为主，石油天然气等清洁能源占有量低。煤炭90%分布在秦岭、大别山以北，主要集中在晋、陕、内蒙古；石油资源主要分布在松辽平原、渤海湾以及塔里木、准噶尔和鄂尔多斯等大型盆地中。
(3)能源消费结构不合理，单位产值能耗高：以煤为主，煤的占比为67.7%，发达国家煤占比均在26%以下，世界平均为27.2%。而单位产值能耗高，能源效率为31.2%，比发达国家低10个百分点。
2．我国水资源的特点
(1)总量丰富，居世界第____位：人均水资源占有量仅相当于世界平均水平的____。
(2)地区分布_____，表现为__________，水、土资源配合不合理。
高中区域地理教案 中国的自然资源
第17讲中国的自然资源第1课时学习目标：1.说出我国土地资源、森林资源、草场资源、水资源、水能资源、矿产资源的特点。
2.了解我国耕地、林地、草场的主要分布地区；主要水电站、矿产的、分布。
先学过程：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。
布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。
一、自然资源特点读图、析图：读我国自然资源特点图表资料，说出我国自然资源的特点。
二、土地资源读图、析图：读部分国家陆地总面积和人均面积比较图和我国土地利用类型构成图，完成下列问题。
1．我国土地资源的利用类型包括耕地、林地、草地、建设用地等。
2．由图可知我国土地资源的现状。
有利：总量丰富，类型齐全，为我国因地制宜地全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
不利：人均占有量少，各类土地所占的比例不尽合理(林地、耕地少，难利用土地多，后备土地资源不足)，各类土地资源分布不均且破坏严重。
3．读我国主要土地利用类型分布图，填写下表。
三、水资源1．读图、析图：读图，思考我国水资源的时空分布特点。
2．读下图可知，我国水资源中，南方占80%，北方占20%；土地资源中，南方占40%，北方占60%。
由此可见，我国南方地少水多，北方地多水少，水土资源南北方配合不合理，加剧了我国北方地区缺水的程度。
自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
）1．关于我国土地资源特点的叙述，正确的是( )A．山地多，平地少，耕地、林地比重小B．土地资源总量不足，种类少C．土地资源总量少、但人均数量多D．各类土地资源空间分布较均匀2．我国土地资源对农业发展的有利方面表现在( )A．土地资源类型多样B．人均耕地少C．各类土地资源分布不均 D．山地多，平地少3．读材料及图回答问题。
(1)写出材料一中序号代表的土地利用类型：①________，③________，⑤________。
“中国的自然资源”教案
“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。
2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。
3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。
教学重点：
1.自然资源的定义和分类。
2.我国土地资源的利用类型和分布。
3.我国水资源的严峻形势及解决措施。
教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。
2.自然资源数量巨大，但又是有限的。
教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。
2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。
3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。
教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。
2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。
o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。
4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。
5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。
教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。
2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。
高中地理课教案：认识我国的自然资源;
高中地理课教案：认识我国的自然资源地理学科是一个关于地理环境和人类活动相互关联的学科，具有宽广的视野和深刻的内涵。
高中地理教育作为一门基础学科，不仅在培养学生的高度地理素养和国际视野上具有重要作用，同时也在增强学生对自然环境和人类活动的认识上占有重要地位。
为了提高高中地理课程的教学效果，我们特别编写了这份教案，主要是帮助学生认识我国的自然资源，加深对地理学科的理解和认识。
一、教学目标1. 了解我国的自然资源背景和分布特点。
2. 了解我国各种类型自然资源的特性和开发利用现状。
3. 掌握我国自然资源的重大问题和相关政策。
二、课前准备1. 教师准备A. 了解我国的自然资源及其相关问题。
B. 精心准备课件，包括图表、图片等多媒体资料。
C. 确定学生自我学习和小组讨论的课题。
2. 学生准备A. 动手收集资料并自主学习。
B. 在课前围绕老师提供的问题进行小组讨论，收集和整理问题及相关资料，以期能分享自己的思考与体验。
三、教学过程1. 激发学生学习兴趣教师可通过介绍与自然资源有关的重大事件，如三峡工程、中国的独山子铜矿等来引发学生的兴趣，同时展示相关图片和数据可帮助学生更好地认识和深思。
2. 系统讲解自然资源分布A. 粮食类资源：农业资源是指农民通过耕作劳动所得的植物和动物性物品，主要包括农作物和畜牧动物。
B. 矿产资源：地壳中蕴藏有各种金属、非金属和化石燃料，其中的金属矿产和非金属矿产是人类的两大矿产资源。
C. 水资源：水资源是指地球上各种自然湖泊、河流、水库、潜水层和冰川等形成的水资源，这些资源是人类经济活动中必不可少的。
D. 草原资源：草原是一种特殊的生态系统，是对天然草地的总称，也是国家生态安全和经济社会发展的关键区域。
E. 森林资源：森林是地球生物多样性的重要组成部分，被誉为“绿色的大肺脏”，是维护水土保持、人类健康等方面的重要资源。
3. 分组讨论，自主学习将学生以小组的形式分布，每个小组按照教师指定的自然资源类别进行自主学习。
高中地理教案：我国的自然资源与利用
高中地理教案：我国的自然资源与利用一、我国自然资源的概述自然资源是指自然界所具有的可以供人类利用的各种自然条件和物质财富。
我国拥有丰富的自然资源，包括土地资源、水资源、矿产资源、能源资源等。
这些资源的利用与管理对于我国的经济发展和可持续发展具有重要意义。
二、我国土地资源的利用1. 农业资源的利用我国有着广袤的耕地面积，农业资源是我国最重要的土地资源之一。
为了保障粮食安全和农产品供应，我国采取了一系列措施，如提高农业科技水平、优化农业结构、加强农田水利建设等，以提高农业资源的利用效率和产量。
2. 城乡建设和工业发展的利用随着城市化进程的加快和工业发展的需求增大，我国土地资源在城乡建设和工业用地方面的利用也面临着挑战。
为了避免土地资源浪费和环境破坏，我国加强土地整治和规划管理，提倡节约集约利用土地资源，推动城镇化和工业发展的可持续发展。
三、我国水资源的利用1. 农业灌溉和农业水资源的利用我国是一个农业大国，农业灌溉是水资源利用的重要方面。
通过灌溉，可以使农作物得到足够的水分供应，提高农作物的产量和质量。
然而，由于气候干旱和水资源分布不均等因素的影响，我国农业水资源的利用还面临一些挑战，需要合理规划和管理。
2. 工业和城市用水的利用随着工业和城市的发展，工业用水和城市用水需求不断增加。
我国采取一系列措施，如加强水资源调配、推广节水技术、加强水资源保护等，以保障工业和城市用水的供应和可持续利用。
四、我国矿产资源的利用1. 煤炭资源的利用我国是煤炭资源大国，煤炭是我国重要的能源资源。
煤炭的利用不仅用于发电和供暖，还用于工业生产和化工等领域。
为了提高煤炭资源的利用效率和减少环境污染，我国加快了煤矿企业的技术改造和煤炭清洁利用的研发，推广清洁煤技术和高效燃煤技术。
2. 稀土资源的利用我国是稀土资源的重要产地。
稀土具有广泛的应用价值，广泛用于电子、光电、磁性、材料等领域。
为了保护稀土资源和促进其可持续利用，我国加强了稀土资源的管理和开发，提高了稀土的综合利用水平。
高中地理：自然资源教案
自然资源是地球上人类生活离不开的重要物质基础，是经济社会发展的重要支撑。
在高中地理教学中，自然资源是一个很重要的知识点，学生应该了解各种自然资源的特点、分布和开发利用情况，以及资源的可持续利用问题。
为了帮助高中地理教师做好课堂教学工作，本文将介绍一些优秀的自然资源教案，供教师参考借鉴。
一、教案一：石油资源开发利用本教案着重介绍了石油资源的分布、储量、开采基础知识和开发利用情况。
通过学习，学生可以了解到石油资源是一个非常重要的能源资源，对国家能源安全和经济发展具有重要意义。
教案中对于石油储量分布、品质等进行详细介绍，并介绍了石油开采技术和与石油开采相关的环境问题。
该教案还结合案例分析了国内外石油资源的开采利用现状和未来发展趋势，使学生对资源问题有了更深刻的认识。
二、教案二：水资源利用与管理本教案重点介绍了水资源的特点、分布、利用和管理问题。
在学习该教案时，学生可以了解到水资源的重要性以及水资源的分布特点和数量状况。
同时，教案也着重介绍了我国水资源开发利用的现状和存在的问题。
通过教案的讲解，学生可以进一步了解到如何有效地利用与管理水资源，保证我国的水资源可持续利用和保护生态环境。
三、教案三：矿产资源的分布和开采利用本教案主要介绍了我国各类矿产资源的分布情况，以及矿产资源的开采和利用问题。
在学习教案时，学生可以了解到我国矿产资源的种类和数量，以及各种矿产资源在国民经济发展中的重要作用。
教案还特别介绍了我国稀土、钨、钼等战略性矿产资源的现状和开采利用问题。
通过学习本教案，学生将了解到我国矿产资源的宝贵性，以及资源可持续发展的方法与措施。
四、教案四：海洋资源的开发利用本教案着重介绍了海洋资源开发利用问题，包括海洋能资源、海洋矿产资源、海洋渔业资源等各方面的内容。
教案中通过图表等形式直观地介绍了我国海洋资源的分布情况和储量数量。
该教案还结合实例案例介绍了我国对海洋资源的开发和利用情况，包括海洋工程建设、海洋能源开发等。
高中地理中国的自然资源教学设计
高中地理中国的自然资源教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是使学生了解我国自然资源的分布特点、开发利用现状及其对国家经济发展的影响，培养学生对我国自然资源的合理利用和保护意识。
通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：（1）我国自然资源的种类及其分布规律；（2）我国自然资源开发利用的基本状况；（3）我国自然资源对经济发展的影响；（4）自然资源保护与可持续发展的基本理念。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和地理现象，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
此外，学生对我国的地理环境有一定的了解，但可能对我国自然资源的认识较为有限，需要通过本节课的学习，提高对自然资源重要性及其保护的认识。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握我国自然资源的种类、分布特点及开发利用现状；（2）学会分析自然资源对国家经济发展的影响，理解自然资源保护的重要性；（3）掌握自然资源保护与可持续发展的基本理念，提高对自然资源合理利用和保护的意识；（4）能够运用地图、图表等工具，分析我国自然资源的分布和利用状况；（5）培养搜集、整理、分析地理信息的能力，提高地理思维和地理素养。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究自然资源的相关问题，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的合作学习和问题解决能力；（3）运用地图、图表等教学资源，培养学生的空间思维和数据分析能力；（4）结合生活实际，让学生从身边的现象中发现问题，提高学生理论联系实际的能力；（5）设计课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的思想感情，增强国家意识；（2）提高学生对自然资源保护的责任感和使命感，树立可持续发展观念；（3）培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德观念；（4）通过学习，使学生认识到自然资源与人类生活的密切关系，树立节约资源、保护环境的意识；（5）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理奥秘的精神风貌。
中国的自然资源教学设计
中国的自然资源教学设计第一篇：中国的自然资源教学设计教学设计【教学目标】1.说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【教学重点和难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【教学方法】辩论赛【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。
2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。
【教学设计】【教学过程】引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。
板书：一、自然资源与我们教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。
教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。
过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？学生回答。
教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
（动画链接：可再生资源）过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经常听说，你是如何理解这个词语的？放一段“地大物博”的相关媒体资料。
组织学生分成两大辩论团体。
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4.目前，改善我国能源现状的可行性措施是()
A．限制石油化学工业的发展B．以煤炭代替石油，提高能源自给率
C．积极拓宽石油进口渠道D．以新能源全面替代常规能源
四、反思评学：（4分钟）
构建知识网络，回顾本节的重难点。（建议：以知识树的形式绘制）
A．甲地海拔较高B．丙地耕地开发条件好于乙地C．丁地地势低平D．丁地耕地开发条件好于甲地
2.目前，有利于该地区农业大规模经营的主要措施是()
①促进农业劳动力向城市转移
②增加耕地面积
③增加农业资金投入
④改变耕作制度
A．①②B．①③ C．②④D．③④
“研讨理解”阶段
1、释疑问学：（6分钟）
《创新大课堂》P106-107考点一和考点二
难点
理解我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施
“自学质疑”阶段
1、目标导学：（1分钟）
要求：认真学习“学习目标”，结合《创新大课堂》进一步明确学习目标，分清重难点。
2、文本自学：（12分钟）
结合地图册P107-110完成《创新大课堂》P98-105基础知识梳理部分（未填出的内容用红笔标注）。
三、辅助研学：（5分钟）
针对本节内容难点我国面临的资源短缺问题，播放《中国土地、草场资源现况》3min视频，让学生进一步加深对我国资源分布及面临的问题理解。
四、练习测学：（6分钟）
经过半个多世纪的开发，三江平原草甸、沼泽大多已利用。下图为三江平原部分地区土地利用变化示意图。完成1-2题。
1.根据该地区土地利用变化，可推断出()
高二地理新授教学案
班级姓名使用时间2017年11月20日编号区域地理2-5包帮领导审批人
课
题
中国的自然资源
编制人
张保骏
审核人
学习
目标
1.理解我国资源的分布特点及在开发利用中出现的问题和解决对策。
2.掌握我国耕地、林地、草场的主要分布地区，主要能源和非能源矿产地的分布。
重点
识记我国主要自然资源的分布特点并结合区域图或地形图掌握其分布规律
2、训练固学：（3分钟）
下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量GDP区域比重图，图示四个区域为我国北方地区、南方地区、西北地区、西南地区。读图完成1-2题。
1.下列匹配正确ห้องสมุดไป่ตู้是()
A．甲区——南方地区B．乙区——西北地区C．丙区——北方地区D．丁区——西南地区
2.经济发展受水资源制约最严重的区域是()
A．甲区B．乙区C．丙区D．丁区
3、合作拓学：（3分钟）
能源生产结构是指各类能源的生产量占能源生产总量的比例。能源消费结构是指各类能源的消费量占能源消费总量的比例。读我国煤炭和石油生产与消费结构差变化示意图，回答3-4题。
3.该图说明我国()
A．煤炭在能源消费构成中的比重不断增大B．石油的供需缺口不断加大
反思：（对自己本节课的课堂表现、单元组活动情况、知识掌握情况进行评价）