五年级思想品德上册 身边的科技便捷的通讯教案 山东人民版
最新山东版品社五上《身边的科技》教案
最新山东版品社五上《身边的科技》教案山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：科技改变生活第一课身边的科技活动过程：第一课时：我家买了洗衣机课前活动：1.观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2.和妈妈一起用洗衣机洗一次衣服,没有洗衣机的同学也要和妈妈一起洗一次衣服。
一：谈话激情,导入新课。
1、教师引导：过去的休息日,简直就是妈妈的劳动日,她从早到晚忙个不停。
自从买了洗衣机,妈妈可省心多了。
在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？设计意图：（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便）3、师：谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同。
（洗衣主要用洗衣机；晚上使用电灯照明,空闲时间可以看电视；用电饭煲、煤气灶做饭,厨房里还安有抽油烟机,方便干净；出门可以骑自行车、摩托、坐汽车远了还可以坐火车、飞机……）随着科学技术的发展,科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍,它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。
（揭示课题）二、互动交流,体验探究：认识洗衣机,了解科技在生活中的的作用。
1课前要求大家都帮妈妈洗一次衣服,同学们都做了吗？谁来谈谈你的感受？用洗衣机的和没用洗衣机的分开来说说自己的感受。
学生先在小组内说说自己的感受,然后全班汇报交流。
（家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形,同时就此引导孩子体会父母做家务的辛劳,自己力所能及的事情自己做）2你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？（手机、电脑、电冰箱、汽车……请孩子们先在小组中交流,然后以小组为单位班级交流。
）3、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？小结：科学技术与我们的生活关系密切,我们的生活离不开科技的发展。
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要让学生了解科技在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教材内容主要包括：科技与生活的关系、身边的科技产品、科技的发展历程以及如何在生活中运用科技等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对身边的科技产品有浓厚的兴趣。
但部分学生对科技的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。
此外，学生的探究能力、合作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解科技与生活的密切关系，认识到科技对生活的影响。
2.培养学生发现、分析、解决问题的能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
4.提高学生的合作能力、口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践探究，发现身边的科技产品，了解科技在日常生活中的应用。
2.难点：培养学生深入分析科技产品原理、作用的能力，以及运用科技解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现科技产品，感受科技与生活的紧密联系。
2.探究教学法：引导学生分组探究，分析科技产品的原理、作用，培养学生合作探究能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解科技在生活中的应用，提高学生运用科技解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和分析。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备探究任务单，引导学生分组探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的科技场景，如智能家居、无人驾驶等，引导学生关注科技在日常生活中的应用。
提问：“你们在生活中见过哪些科技产品？它们给你们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（10分钟）展示一系列科技产品实物或图片，如手机、电脑、空调等，引导学生观察、思考这些科技产品的作用和原理。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组发放探究任务单。
引导学生围绕任务单，分析所给科技产品的原理、作用，以及在生活中如何运用。
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计1一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，通过本课的学习，让学生了解科技在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。
教材内容丰富，包括科技产品的介绍、科技改变生活的实例等，旨在让学生感受到科技的魅力，提高学生的科技素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对身边的新鲜事物充满好奇。
但在生活中，他们对科技产品的依赖程度较高，对科技的本质和科技对生活的影响认识不足。
因此，在教学过程中，要注重引导学生发现身边的科技，思考科技对生活的影响，培养学生的批判性思维。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，知道科技对生活的影响。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科技素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、敢于创新的精神，增强学生对科技产品的正确使用和看待。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现身边的科技，了解科技对生活的影响。
2.难点：引导学生思考科技产品的利与弊，培养学生的批判性思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受科技的魅力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技在日常生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的图片、视频等教学资源。
2.设计教学活动方案，准备教学道具。
3.提前让学生观察身边的科技产品，准备课堂分享。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品的图片，如手机、电脑、空调等，引导学生关注身边的科技。
同时，提问：“你们知道这些科技产品是什么吗？它们是如何改变我们的生活的？”2. 呈现（10分钟）教师呈现几个科技改变生活的实例，如互联网、智能手机等，让学生了解科技的发展对生活的影响。
同时，引导学生思考：“科技的发展给我们的生活带来了哪些便利？同时也带来了一些什么问题？”3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的科技产品，讨论科技对生活的影响。
山东人民版小学年级品德与社会上册《身边的科技》教案
山东人民版小学年级品德与社会上册《身边的科技》教案第二单元：科技改变生活课时：第一课我家买了洗衣机建议课时：1课时单元概述：本单元从引导学生熟悉科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
同时也让学生了解科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去熟悉、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
科技的进步给人们的生活带来极大的方便，科学技术的不断发展必将使人类的未来更加美好。
是在“方便面的来历”“天涯若比邻”的基础上的一个延伸。
通过让小学生了解科技在人类社会进步中的重要作用，培养学生热爱科学的态度和形成正确的科学价值观，是小学阶段《品德与社会》教学义不容辞的责任。
有关科技知识的内容范围很广，不可能做到面面俱到。
本册教材从学生家庭生活、学生生活中的科技产品、科技知识入手，重点体现生活离不开科技，社会发展离不开科技，科学技术促进了人类文明的发展。
第一课时我家买了洗衣机一：谈话激情，导入新课。
1、教师引领：同学们老师精心制作了一分小礼物送给大家，希望大家认真观看，并且认真思考他们在干什么？2、教师播放课件：以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；教师谈话：小礼物看完了，谁来说说他们在干什么？你们家跟他们的生活有什么不同。
？（学生边看边思考）4.教师板书课题：随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。
（揭示课题）【设计意图：谈话图片的方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，轻松调动起学生参与的积极性。
】二、互动交流，体验探究：认识洗衣机，了解科技在生活中的的作用。
1、教师谈话：课前要求大家帮妈妈洗一次衣服，同学们都做了吗？谁来谈谈你的感受？2、学生自主谈感受:用洗衣机的和没用洗衣机的分开来说说自己的感受。
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计2一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要通过讲述科技在我们生活中的应用，让学生认识到科技对生活的重要性，培养他们热爱科学、探索科学的精神。
本课时的教学设计分为两个部分，第一部分是对课文的整体理解，第二部分是实践活动，让学生从生活中发现科技的存在。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的探究能力。
但在生活实际中，他们对科技的认识还相对片面，容易局限于电子产品等显性的科技产品，对于生活中隐藏的科技应用了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去发现和认识科技。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技对生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生发现和认识科技的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索科学的精神，提高他们的科技素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生从生活中发现科技的存在，了解科技在日常生活中的应用。
2.难点：培养学生从多角度、多方面去发现和认识科技的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中发现和认识科技。
2.探究教学法：引导学生主动去观察、思考、讨论，提高他们的探究能力。
3.案例教学法：通过分析生活中的案例，让学生了解科技的应用。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的图片或实物，用于展示和讲解。
2.准备一些生活中的科技案例，用于分析讨论。
3.准备相关科技知识的资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生谈论自己对科技的认识和感受，从而引出本课的主题《寻找身边的科技》。
2. 呈现（10分钟）呈现课文《寻找身边的科技》，让学生整体感知课文内容。
在呈现过程中，注意引导学生关注课文中的科技案例，如洗衣机、空调、电梯等，并讨论这些科技产品对生活的影响。
山东人民版品德与社会五上《便捷的通信》教学设计
山东人民版品德与社会五上《便捷的通信》教学设计一. 教材分析《便捷的通信》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要介绍了现代通信工具的发展和人们在生活中使用通信工具的情况。
课文通过讲述人们在使用通信工具中的趣事，让学生了解通信工具的种类、特点和作用，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经对通信工具有一定的了解，如手机、电脑、电话等。
他们知道这些通信工具可以方便地与他人进行交流。
但是，他们对通信工具的种类、特点和作用的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步了解通信工具的这些方面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信工具的种类、特点和作用，学会正确使用通信工具。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.重点：通信工具的种类、特点和作用。
2.难点：通信工具在生活中的应用和如何正确使用通信工具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受通信工具的作用。
2.自主学习法：引导学生自主探究通信工具的种类、特点和作用。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同探讨通信工具在生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关通信工具的图片和资料，如手机、电脑、电话等。
2.准备通信工具的使用方法的相关视频或动画。
3.准备课堂讨论的问题和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示不同的通信工具，如手机、电脑、电话等。
引导学生谈论这些通信工具的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文《便捷的通信》，让学生自读课文，了解课文内容。
然后，教师简要讲解课文中的通信工具种类、特点和作用，让学生对通信工具有更深入的认识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论通信工具在生活中的应用和如何正确使用通信工具。
五年级思想品德上册身边的科技便捷的通讯教案山东人民版
④科技对生活的影响：科技的发展改变了人们的沟通方式，使我们的生活变得更加便捷。例如，手机的出现让我们可以随时随地与他人保持联系；互联网的发展让我们可以轻松获取各种信息，与世界各地的人交流。这些是学生需要了解的科技对生活的影响。拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验通讯工具的应用，提高实践能力。
在 新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
6. 小组汇报：学生分组进行汇报，展示自己对正确科技使用观念的认识和思考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过设定相关的情境，让学生在具体的情境中感受和体验科技的发展和应用，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 案例分析法：通过分析具体的科技应用案例，让学生深入理解科技的功能和影响，培养学生的分析和思考能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计3
山东人民版品德与社会五上《寻找身边的科技》教学设计3一. 教材分析《寻找身边的科技》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过本文的学习，让学生了解科技在日常生活中的应用，感受科技给生活带来的便利，培养学生的科技意识和创新精神。
本文的主题贴近学生的生活，具有时代感，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣，生活中也经常接触到各种科技产品。
但学生对科技的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。
通过本文的学习，学生可以进一步提高对科技的认识，培养科技意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，学会从身边发现科技产品。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的科技意识和创新精神。
3.情感态度价值观：感受科技给生活带来的便利，增强热爱科学的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解科技在日常生活中的应用。
2.难点：培养学生从身边发现科技产品的意识，提高科技创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受科技的应用。
2.案例分析法：分析身边的科技产品，引导学生深入理解科技的作用。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品实物或图片，用于展示和分析。
2.准备与科技相关的生活情境，用于引导学生实践。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些常见的科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生关注身边的科技，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一组与科技相关的图片或实物，让学生观察并思考：这些科技产品在日常生活中的作用是什么？它们是如何改变我们的生活的？3.操练（15分钟）将学生分为若干小组，每组选择一个科技产品，分析该产品在日常生活中的应用，并讨论如何利用该产品解决实际问题。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生分享他们所在小组的分析成果，让大家共同讨论，加深对科技产品应用的理解。
山东人民版思品五上《便捷的通讯》WORD版教案
4.便捷的通讯第一课时:电话连着你我他教学目标:1、通过活动使学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养学生尊重科学，热爱科学的品质。
2、通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3、通过收集有关电话的资料和调查学校同学电话的使用情况，培养学生搜集信息，分析信息的能力。
4、通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养学生合作探究学习的能力。
教学重难点:重点: 通过活动使学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养学生尊重科学，热爱科学的品质。
难点:通过收集有关电话的资料和调查学校同学电话的使用情况，培养学生搜集信息，分析信息的能力。
教学准备:教师:课件学生:收集到的资料活动过程：一.创设情境,激情引趣1.猜谜语:没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。
同学们猜猜看，它是什么？2.生猜谜语师板书课题:电话连着你我他3.生齐读课题二、互动交流，体验探究师:同学们你们家有电话吗？是什么样的电话？生自由发言师:我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
想一想你都用电话干过什么？生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事情呢？教师根据学生所说适时进行板书:交流信息.报警.查询.服务.娱乐等.1.师:是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。
你知道贝尔发明电话的故事吗？(出示课件贝尔发明电话资料)（读教材资料：电话的发明）2.听完这个故事，你感受最深的是什么？生谈感受.三、归纳梳理，知识建构：资料大收集--------手机带给人类的3.师:贝尔发明电话以后,随着科学技术的不断进步,电话的种类越来越多,技术越来越先进.同学们你们知道电话是怎样发展的吗?4.生交流收集到的资料电话的发展5.师课件出示电话发展过程(图片)6.师:随着我们生活水平的提高电话的使用越来越广泛,课下老师已经让同学调查我们学校同学的电话普及率不知道你们调查得怎么样?小组探讨,集体交流.通过电话普及率说明什么?生自由发言师:通过以上同学们调查的数据可以看出电话使用越来越广泛,假如有一天世界上没有了电话会怎么样呢?请自编一个小品说明.四、编拟情景，生活再现1.生分组表演2.师总结:通过同学们的表演我感觉到我们的生活离不开电话,电话方便了人们的生活,也丰富了人们的生活.板书:方便人们的生活,丰富人们的生活.3.同学们生活中我们经常要用到电话,那么你会打电话吗?尤其是打磁卡电话.4.师演示生说打电话的方法.5.打电话还要注意什么?生自由发言师总结课件出示:(1.)打电话要有礼貌.(2.)电话接通要先向对方说“您好”(3.)用简洁的语言表达内容或认真听对方讲话(4.)最后向对方说再见或谢谢.虽然我们会打电话了，但是有些特殊电话是不能随意打得。
五年级上册品德教案-便捷的通信鲁人版
1 便捷的通信【活动目标】1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
4. 认识邮政通信给人类带来的方便。
学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动说明】本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第12条内容标准“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
”的有关要求来编写的。
本活动由“电话连着你我他”和“信件传真情”两个主题活动组成。
教学重点是使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话；了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
1．电话连着你我他本活动主要包括“电话的用途”“电话的发展”和“正确使用电话”三部分内容。
教科书图文并茂，大量采用情景式图片，为学生提供了丰富的资料，便于学生研究和理解。
本主题活动宜采用小组交流、情景表演、调查访问等学习方式。
活动一：电话的用途教材呈现的是生活中打电话的几幅情境图，引导学生了解电话的用途。
电话家家皆有，学生在课堂教学中会畅所欲言，教学中教师要给学生充分的时间讨论，并注意及时进行归纳总结，如，电话种类可分为固定电话和移动电话；电话用途可分为交流信息、商用、娱乐等。
在教学中要注意培养学生的分析、总结、概括能力。
活动二：家乡电话小调查本环节的教学内容包括一个电话通信发展的信息窗和一个调查家乡电话数量变化的文本框，引导学生从信息和调查中发现电话通信事业的发展之快。
活动三：电话博览会本环节的教学内容包括电话发明的信息窗，电话种类技术发展的一组图片和一个文本框。
教学前，以电话为主题举办一次展览会，可以与学校协商利用专门的教室，也可以将本班教室进行布置。
内容有电话的发明（关于贝尔及他发明电话的资料图片）、电话种类知多少（实物展览）和我设计的未来电话（设计图、文字说明、电话制作模型）等。
小学五年级品德与社会上册《便捷的通信》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版小学五年级品德与社会上册《便捷的通信》教案第二单元：天涯若比邻第一课便捷的通信活动过程：第一课时电话连着你我他一、创设情境，激趣导入：电话连着你我他1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 学生交流常用的各种通信方式。
如：写信、发电报、打电话、打手机……3. 教师引导：现代社会中有多种多样的通信方式，你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4．学生回答。
5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，是电话拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
可以说“电话连着你我他”。
（教师板书课题）（设计意图：从学生的生活聊起，激发学生的谈话欲望和学习交流兴趣。
）二、活动体验，探究互动：电话的作用活动一：我会打电话1.教师引导：你会打电话吗？现在你的家里使用的电话是什么样的？有哪些种类？生活中我们利用电话做过哪些事？下面我们就一起来聊一聊。
（1）课前我让同学们做了“家庭成员电话”调查表，请同学们拿出来在小组里交流一下，小组长做好情况汇总并填好统计表格。
小组“家庭成员电话”统计表（2）学生小组内自由交流，小组长进行统计整理。
（3）班内汇报：预设1：我们小组有电话5部，手机20个，小灵通6个，它们大部分都是用来亲友之间的联系、大型节日大家用手机互相祝福或发短信互相祝贺、妈妈生病时，爸爸用手机打过120.教师评价:你们小组调查得很细心，特别是在用途上更是进行了细致地了解，感谢你们小组提供的资料。
预设2：我们小组有固定电话4部，无绳电话5部，手机18个，小灵通2个，它们大部分都是用来亲友之间的联系、过年时大家用手机互相祝福或发短信互相祝贺、联系工作上的业务，前几天，我家门前发生交通事故，是用我家电话打的110报警。
山东人民版品德与社会五上《便捷的通讯》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《便捷的通讯》教学设计2一. 教材分析《便捷的通讯》是山东人民版品德与社会五上册的一章，主要介绍现代通讯工具的发展和应用，以及它们给人们生活带来的便利。
本章内容主要包括电话、手机、互联网等通讯工具的发明和普及，以及这些工具在日常生活中的实际应用。
通过本章的学习，学生可以了解通讯工具的发展历程，认识到它们在现代社会中的重要性，学会正确使用通讯工具，提高自己的交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经对现代通讯工具有一定的了解，生活中也经常使用手机、电脑等设备。
但他们对通讯工具的发展历程和原理可能不太清楚，对如何正确使用通讯工具，以及如何保护自己的隐私和安全也缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生活中的实例来引导学生理解教材内容，提高他们的道德素养和社会实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通讯工具的发展历程，掌握各种通讯工具的特点和应用，学会正确使用通讯工具。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求进步的精神，增强他们的社会责任感，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：通讯工具的发展历程，各种通讯工具的特点和应用。
2.难点：如何正确使用通讯工具，保护自己的隐私和安全。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的实例，让学生在具体的情境中感受和理解教材内容。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握教材内容。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备相关的小组讨论题目和任务。
3.准备课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示通讯工具的发展历程，引起学生的兴趣。
然后提出问题：“你们平时是怎么和同学、家人联系的？”，让学生思考并回答，引出本节课的主题。
山东人民版品德与社会五上《便捷的通讯》说课稿
山东人民版品德与社会五上《便捷的通讯》说课稿一. 教材分析《便捷的通讯》是山东人民版品德与社会五上的一个课题，主要让学生了解和认识现代通讯工具及其特点，通过探究通讯工具的发展历程，感受科技给生活带来的便捷，提高学生对科技的认识和运用能力。
教材内容主要包括：通讯工具的演变、现代通讯工具的特点、通讯工具在生活中的应用等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对手机、电脑等现代通讯工具并不陌生。
但他们对通讯工具的发展历程和特点可能了解不多，通过本节课的学习，让学生对通讯工具有一个全面的认识，提高他们运用通讯工具解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解通讯工具的演变过程，认识现代通讯工具的特点，学会运用通讯工具解决问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：感受科技给生活带来的便捷，提高学生对科技的热爱和运用能力，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：通讯工具的演变过程，现代通讯工具的特点及其应用。
2.难点：通讯工具发展背后的科技原理，如何运用通讯工具解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物展示等手段，生动形象地展示通讯工具的发展历程和特点，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示古代的通讯工具（如信鸽、快马）和现代的通讯工具（如手机、电脑），引发学生对通讯工具的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解通讯工具的演变过程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论现代通讯工具的特点及其应用，让学生通过合作探究，提高团队协作能力和解决问题的能力。
4.案例分析：展示一些运用通讯工具解决实际问题的案例，让学生分析、总结通讯工具在解决问题中的作用，培养学生的实践能力。
山东人民版品德与社会五上《便捷的通讯》说课稿2
山东人民版品德与社会五上《便捷的通讯》说课稿2一. 教材分析《便捷的通讯》这一课，主要让学生了解和掌握现代通讯工具的使用和通讯技术的原理。
通过这一课的学习，使学生能够了解通讯工具的发展历程，认识和了解各种通讯工具的特点和优缺点，以及掌握一些基本的通讯技术。
二. 学情分析对于五年级的学生来说，他们已经对一些基础的通讯工具有所了解，比如电话、手机等。
但是，他们可能对通讯工具的原理和通讯技术并不是很清楚。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，从基础入手，逐步引导学生理解和掌握通讯工具的原理和通讯技术。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解通讯工具的发展历程，认识和了解各种通讯工具的特点和优缺点，以及掌握一些基本的通讯技术。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够掌握通讯工具的使用方法，提高自己的通讯技能。
3.情感态度价值观：培养学生对通讯工具的热爱和好奇心，提高他们的科技素养，使他们能够更好地适应现代社会。
四. 说教学重难点1.教学重点：通讯工具的发展历程，各种通讯工具的特点和优缺点，基本的通讯技术。
2.教学难点：通讯工具的原理，通讯技术的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验演示等，帮助学生形象直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的通讯工具小故事，引发学生对通讯工具的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解通讯工具的发展历程，介绍各种通讯工具的特点和优缺点，讲解基本的通讯技术。
3.实践：学生分组进行实验，亲身体验各种通讯工具的使用，掌握通讯工具的使用方法。
4.探究：学生分组进行探究，研究通讯工具的原理和通讯技术的应用。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。
6.布置作业：布置一些与本节课相关的作业，让学生能够进一步巩固所学知识。
五年级思想品德上册 身边的科技便捷的通讯教案 山东人民版
（科技产品让工人农民从繁重的体力劳动中解放出来，而且工作效率大大提高了）
今天老师和大家上课非常高兴，用摄像机拍摄下了这难忘的时光，想不想看大家刚才的表现。
看了自己刚才的表现，你有什么想法？
这就是科技带给我们的惊喜，科技带给我们的快乐。
三、教师小结：同学们，科学技术不断发展，我们身边的科技产品也不断更新换代，你们作为未来生活的主力军，要努力学习科学文化知识，积极参加科技小发明小创造活动，用自己的智慧创造美好的明天！
活动方法：
调查法、小组讨论法、汇报法
活动准备：
1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等材料。
3、带来科技产品的实物上课进行展示。
课时安排：三 课 时
活 动 过 程
第一课时
一、创建情境，导入新课
同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎么样的呢？
学生交流。
全班汇报。各个组在汇报的时候穿插实物展示。
先从我们最熟悉的学校说起。学校小组汇报。（加上复读机、照相机的现场展示）你能给大家展示一下复读机的功能吗？
你用英语给今天听课的老师打声招呼。
教师小结：科技让我们的学习、生活更加快ห้องสมุดไป่ตู้。
今天老师也搜集了一些学校科技产品的照片，请大家欣赏：
无论是从学校的设施还是学习用品、办公用品都体现着科技无处不在。那家庭中有哪些科技产品呢？
展示优盘等。
今天老师也带来了一件科技产品，你们看？
手机有哪些功能？
老师昨天收到一条特别温馨的短信，发给你们的父母好吗？谁想发？
大家猜猜他的爸爸收到这条短信会是什么心情？
五年级思想品德上册 便捷的通讯教案 山东人民版
请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自演。看哪个小组编得最有创意。注意：语言要文明。
请各小组上台表演。
六、设计未来的电话
目前通信技术发展迅猛，电话作为最普及的一种，如果不改进必将会被淘汰，大家不妨来设计一下未来的电话。
四、课后调查：以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？
结束语：有句话说“海内存知己，天涯若比邻”，没事的时候打一个电话给远方的亲友，送去一声问候；打一个电话给你分别已久的朋友，带去一份祝福；若干年后打个电话给我，让我知道我的学生已经长大成才。
第二课时
一、交流资料：
课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？
（4）补充信息：的确，中国十三亿多人口，固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3.93亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。你们还发现了什么？
（5）你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？
（6）想探究的问题这么多！我们来进行归纳。
2.探究：为什么打电话会成为最普及的通信方式
四、交流资料，资源共享：
是啊，电话已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者内尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。
你知道贝尔发明电话的故事吗？
听完这个故事，你感受最深的是什么？
五、编拟情景，生活再现：
重点难点：
使学生知道心里话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，了解寄送信件的相关的知识，懂得基本的法律法规。
山东人民版思品五上《寻找身边的科技》教学案例
山东人民版思品五上《寻找身边的科技》教学案例五年级上册第三单元第一课周围的科技第二课时丁庄镇第四小学常玉敏《查找周围的科技》案例活动目标1．感受科学技术与人们生活的紧密关系。
2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明制造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
学生活动预备调查了解生活中经常用到的科技产品，调查产品的工作原理、种类、进展过程等的资料；填写课前调查表。
教师预备课件、调查表1、归类整理表2。
活动过程活动一：谈话导入新课1、教师谈话：科技就在我们的周围，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。
科技使我们的生活变得更多姿多彩。
今天我们就学习---周围的科技。
板书：周围的科技2、小组活动，交流周围的科技进行调查表3、指名展现反馈A、家中的：生1：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时刻；生2：电冰箱能够保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界:生3：电磁炉、电饭锅、豆浆机等环保解脱劳动力；太阳能环保节能方便……B、学校的；生1：数码相机、LED电子显示屏幕等方便、直观、清晰。
生2：激光打印机、激光复印机、多媒体等提高了工作效率，制版清晰；让知识直观、易明白。
生3：……C:工厂：生1：太阳光导入技术，光伏电池等．．．．．．生2: 激光切割机、自动电梯等．．．．．．生３：……Ｄ、农业：生1、小麦玉米联合收割机、转基因作物、喷灌等．．．．．．生2、高产玉米、小麦、蔬菜良种等．．．．．．生3、秸秆还田机、拾棉机等．．．．．．E、公共场所：生1：紫外线消毒、纳米服装、纳米陶瓷、纳米玻璃等．．．．．．生2：碳纤维电暖气、隔音玻璃、医院用的治疗仪等．．．．．．生3、……4、课件展现各种科技产品。
师结：科技产品在我们生活中起着专门重要的作用。
（设计思想：通过学生熟悉的生活科技产品入手开展调查，让学生明确科技就在周围，同时激发学生的求知欲望，面向全体学生，发挥学生的主体作用，在课件展现下，让学生进一步认识先进的科技产品，再次激发学生的学习欲望，初步感知科技产品在生活中的重要性。
小学道德与法治_《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思《身边的科技》教学设计山东人民出版社五年级品德与社会上册教材分析：人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已发生了深刻的变化。
现在我们的周围都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。
人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。
我们与科技息息相关，密不可分。
“身边的科技”由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分内容组成。
“寻找身边的科技”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，扩展为对科技的全方位的关注：领域设计家庭、学校工厂、农田，生活涉及衣食住行。
通过调查研究，整理信息、交流共享，使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化。
设计实践活动是为了激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。
升华爱科学、学科学、用科学的热情。
教学目标：1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。
2、知道一些常用物品所包含的科学道理。
3、能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
4、积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
教学重点：通过对科技产品的研究，了解科技与人类生活、社会发展的关系。
教学难点：能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
教学准备：1.学生观察生活，能说出生活中常用科技产品的名字。
2.学生准备创作所需的材料。
3.教师提前印发调查问卷，帮助学生搜集资料。
4.教师准备多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师给大家带来一幅精美的图片，这是什么呢？（生：星系图、宇宙图、太空图……）是什么让我们有触摸太空的能力？（生：科技）今天我们继续学习身边的科技，让我们走进生活中继续寻找科技的身影。
二、走进科技世界（寻找科技的身影）明确任务：纵向寻找1.按年代寻找2.按场所寻找3.按类别范围寻找横向寻找收音机、电视机的变化1.调查问卷交流昨天老师给大家发了调查问卷，老师发现同学们都迫不及待的交流过了，相信大家已经从家长的讲述中知道了过去几十年中科技发展的状况。
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