5 促进教师专业成长,构建和谐教师团队--2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛圆满结束
通用技术教学比赛说课稿2
1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2、理解技术活动具有很强的目的性
3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
教学难点
发明与革新的联系与区别
二、说教法
学
情
分
析
高一的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。在经历了前一节“技术的价值”的学习后，他们走进了技术的世界，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化。
加以巩固
学习积极性提高，讨论激烈
课堂氛围达到高潮，
技术实习
给出视频资料，学生判断侧重于哪方面的技术特性
资料二：祥云火炬在防风、防雨、防摔、抗高原缺氧等方面的户外试验
资料三：祥云火炬外表面铝材氧化着色技术的攻克
检验本节课的学习效果。
小
结
第二节 技术的性质
1. 技术的目的性
2. 技术的创新性
3. 技术的综合性
结论：创新是技术发展的核心所在，技术创新分为技术发明和技术革新。
发明指创造发明自然界原来没有的事物，
用莱特兄弟的飞机和电话的发明作例子，对比课本上瓦特发明蒸汽机的例子。
革新指对原有技术加以改造和提高
用自行车和可调速自行车的比较说明。
想一想:我们熟知的技术世界中有这两种创新的实例吗？试举例说明
4.给出核能技术与核物理学的案例，
对所学知识的整体回顾,掌握基本知识
教学
反思
本堂课采用案例式教学，所选案例能吸引学生注意，帮助学生突破难点，学生实践活动难易程度适当，能提高学生学习兴趣。开设通用技术课程的目的是提高学生的技术素养，必须让学生多体验设计过程，教师如何设计学生实践活动，把握难易程度，寻找合适的切入点，合理掌握课堂时间，是值得探讨的问题
通用技术教学比赛说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是来自XX学校的XX，今天我要为大家展示的是《通用技术》课程中的一堂教学比赛。我将从教学背景、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价等方面进行详细的阐述。
一、教学背景
随着科技的快速发展，通用技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。对于培养学生的技术素养和创新能力具有重要意义，我们学校在课程设置中加入了通用技术课程，希望通过这门课程，让学生掌握基本的技术技能，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容
本次教学比赛的内容是“简易机器人制作”。我们将通过制作简易机器人，让学生了解机器人的基本构造和工作原理，掌握一些基本的编程和制作技巧。通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
我来说一下教学背景，在当今科技快速发展的时代，通用技术作为一门综合性、实践性很强的学科，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本次教学比赛旨在提高通用技术课程的教学质量，推动教师的专业发展，促进学生的技术素养和综合素质的全面提升。
我来说一下教学目标，我的教学目标是让学生掌握通用技术的基本概念、原理和方法，培养学生的技术思维和问题解决能力，提高学生的创新意识和实践能力。为了实现这些目标，我将在教学中注重理论与实践相结合，引导学生通过项目式学习、小组合作等方式，深入理解和应用通用技术知识。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解通用技术的概念、原理和应用领域；掌握基本的技术技能，如设计、制作、调试等。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生经历技术设计、制作、测试等过程，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
通用技术教师专业成长初探
术 教 师专 业 成
‘
＿ 杨 欣 盛
作为新兴的技术学科 ，通用技术在我市 已经开 课有５ 个年头了 ， 从最初的陌生与迷茫到现在熟悉和 热爱 ， 可以说是通用技术给 了我第二次发展 的机会 。 当然作 为第一代通用技术老师的我们 面对 的挑战和 困难是前所未有 的。其中如何提高老师 的专业素养 是我们最 困惑 的问题之一 ， 现把我从教５ 年 的经验和 想法拿出来 与给位 同仁共享 ，希望能够对大家有一 定的帮助。
四、 利 用 自 己 的特 长 。 开发 校 本 课 程
通用技术学科 现在已经 出版 了４ 个 版本的教科 二、 积 极 参 加教 研 交流 活 动 书， 这些教科书还处在探讨 之中 ， 因此不同版本 的教 教研对于我们老师来说非常熟悉 了，它是提高 科书各有优点 ，也都或 多或少地存在这样或那样 的 我们老师专业素养的一个最有效 的手段 。我们学校 缺 陷， 所以我们在使用教科书时 ， 应抛弃以教科 书为 每周周三下午安排的就是理科教研 ，同学科的老师 唯一依据的旧课程观 ， 而是以课标为基本 出发点 ， 努 讲课时不 拘泥 于教科书 ， 在教研活动 中将一些 教育教学上 的问题提 ，老师 力提高驾驭教科书的能力 。 们在交流 与合作当中 ， 思维的碰撞 ， 感情的沟通互补 有些 内容在传授的时候也不面面俱到 ，而是根 据侧 共生 ， 发扬 团结合作 的精神 ， 借群体 的智慧整合集体 重点做到合理的删改和优化 。最好老师们可以根据 的力量 ， 来 弥补 每一个人对教材认 识的局限和不足 ， 自己的优势 ， 开发 出 自己的校本课程 。 上面 已经提到 最后达成共识 ， 形成教学通案 。 我们老师都是从其他学科转来 的，那是不是可以把 还有每学期市教研员会组织几次大型的教研活 原来 自己学科 的优势用 在我们通用技术上来呢？ 比 动， 活动范围扩大到全市 的通用技术老师。 活动 内容 如我原来是教信息技术的 ， 电脑的操 作是我 的强项 ， 是专题性活动 。 比如前两年开展的课 堂观察活动 。 我可 以利用我 的这个优势把 网络教学引到我们通用 老师们 自己设计观察维度 ， 对一节课进行观察 ， 提出 技术 的课堂上来 ，学生们遇到不懂 的问题不是去问 自己的意见 和建议 。二是每年教育局举办 的优质课 老师而是通过 网络进行查询 ，对 网络给 出的答案进 从而解决 问题 。 还可以利用 自己的计 比赛 ， 比赛 由两部分组成 ， 一是说课或 上课 ； 二是技 行筛选 和判断 ， 能测试——让你在规定 的时间里做一个作 品 出来 。 算机知识把课本上 的知识归纳总结做成不 同的专题 我觉得 这是提 高 自己专业 素养 的一个最 有效 的方 （ 目前 郑州市就是这样做 的 ） 的网页 ， 网页上有 着很 式， 老师们应该多多参加这种活动 。 三是 由一些老师 多学 生非 常熟悉 ，甚至发生在学生身边的 日常生活 介 绍成 功经验 ， 参观通用技术实验室等等。 我们通用 中的例子 ， 结合 当地 的资源举一些案例 ， 这样学生有 技 术还有一个Ｑ Ｑ 群， 郑州市的通用技术老师都在里 了亲切感也能引起他们的共 鸣。利用一些画图软件 面， 可以在群中就教育教学上 的问题进行交流讨论 ， 等让 学生们在计算机上进行设计 和绘 图也是一个不 共 享教学资料 ，特别是省实验的刘 小政 老师把他每 错的选择 。同时根据 自己的优势 开展选修模块 的教 节课 的课件都共享在群 中供大家下载参考 ，所 以利 学 ， 精通计算机可以选修《 简易机器人 的制作》 模块 ， 原来教物理的老师可 以选修 《 电子控制技术》模块 用Ｑ Ｑ 群进行 网络教研也是一个很好的方式 。 三、 加强 自我 学 习 。 提 高专 业 能 力 等。 这样不仅发挥了 自己的特 长， 还促进了 自己专业 通用技术课程的四个特点 ： １ ． 一门立足实践的课 水 平 的成 长 。 程， ２ ． 一 门高度综合的课程 ， ３ ． 一门注重创造 的课程 ， （ 作 者 单位 ： 河 南省 郑 州 市 第１ ０ ２ 中学）
通用技术(必修一)说课稿
四、教学方法：
• 应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问 题教学法、小组研讨法、探究法、理论与 实际相结合和讲授法等多种教学方法。
五、教学过程：
一、目的性： 1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们 讲的技术与人的关系是什么？ 学生回答：技术都是为了满足人的某种 需求，达到某种目的而产生的。
2、案例分析-----助听器的发明 ①耳聋的人需要能将声音放大的 助听工具------发明助听器（提问 式） 满足听到的要求后，人们希望助 听器更便携，为了达到这个目的 人们进一步改进助听器使其体积 不断减小------革新助听器（图片 展示、提问式） ②这里为下面讲技术的创新性中 创新常常表现为技术革新和技术 发明打一个伏笔。（活用案例， 显示通用技术的特点）。
三、技术的综合性：
1、引入：让学生先完成课本P14的“马上行 动。从而让学生得出技术活动往往需要综 合运用多种知识，体现技术的综合性。 这一知识点是本节的重点内容。
2、技术与科学的区别与联系
①本知识点是本节课难点。 ②可以通过列表对比让学生更好地理解科学 与技术的区别。 列表
区别
科学
技术
概
科学是对各种事实和现象进行观察、 分类、归纳、演绎、分析、推理、 技术则是人类为满足自身的需求 和愿望对大自然验证和公式化的知识体系
• 情感态度与价值观：
• • • • 1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感； 2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识； 3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。 4、通过《神州6号》探讨，培养学生的爱国主义思想品质和民族自豪感；
三、教学重点和难点：
• 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培 养学生创新意识。 2、理解技术活动往往需要综合运用 多种知识。 • 难点：理解科学与技术的区别和联系。
通用技术课的教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、原理和操作技能。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对技术的兴趣，培养学生热爱劳动、尊重科学的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如基本概念、原理、操作技能等。
2. 教学难点：学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，如理解困难、操作失误等。
三、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：实验报告本、实验器材、学习笔记等。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问、故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）简要介绍本节课的教学目标和重点。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，如基本概念、原理、操作技能等。
（2）结合实例，让学生理解知识点，并学会运用。
（3）通过教学课件、实验器材等，展示教学过程，引导学生动手操作。
3. 实践活动（1）学生分组进行实践活动，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
（3）鼓励学生发挥创新精神，提出改进建议。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调关键知识点。
（2）学生分享实践活动的心得体会，提出改进意见。
（3）教师对本节课的教学效果进行评价，提出改进措施。
五、课后作业1. 完成实验报告，总结实验过程和结果。
2. 复习本节课的知识点，巩固所学技能。
3. 查阅相关资料，了解本节课相关技术的应用。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、参与度、课堂纪律等。
2. 实践活动：学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 课后作业：学生的知识掌握程度和应用能力。
通用技术课教案设计模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和优化。
在教学过程中，要注重培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
重庆市2013年高中市级通用技术骨干教师培养对象培训(第一阶段)培训心得
重庆市2013年高中市级通用技术骨干教师培养对象培训（第一阶段）培训心得铜梁二中罗洪我能参加本次重庆市高中市级通用技术骨干教师培训对象培训学习，感觉是非常荣幸之事，所以也特别珍惜本次学习，经过第一阶段的6天培训学习，有很多的感悟和想法，现将部分心得写之如下。
第一天上午由我们重庆市教育科学研究院的李常明副院长讲学，讲的“高中新课程实验与学生素质提升”，些课题的培训从表面上看好象与我们的高中通用技术没有多少关系，但李院长在讲学的过程中是时刻的结合到我们的通用技术学科来讲，时刻都是以“张扬学生个性，促进个性特长的发展”为思路的给我们讲解，经过本堂培训，我的心得：培训学生的通用技术素养，提高在生活中解决和处理问题的能力，而不是培训一批研究者和技术工人，如果我们高中阶段都来培训研究者和技术工人了，那大学及那些高职院校又做什么呢？沙区的研究员汪老师提出我们的通用技术课程还是主要依据现行的教材进行组织上课，其中他还提到北京的老师说课比赛，其中有很多老师都是脱离了现行的教材，说此种教学不恰当。
其实我们可以从另一个侧面来想，为什么我们那么多的老师在上通用技术课时都会“丢异”现行的教材，其实我以前也仔细的阅读过现行的高中通用技术教材，不管是广东版、苏教版以及地质版，这些教材都有一个现象：书上的知识与我们现在的高中学生实际严重脱离，仅从教材上看，教材是重理论，重设计，当然教材的出发点是好的，但得考虑我们高中学生的实际情况，比如，我们的课时，我们的高中生一周才一节，而且在现在的考试制度下，我们也不应该让通用技术课占用学生的课外时间，而李院长在讲学的时候就经常强调“实用”，我觉得就非常的实际，我们培训的是高中生的最“实用”的一些技能，培训学生的一些生活方面的技术技能和一些创新，从而为将来的生存打下基础。
第二天重庆市教育科学院李晓平教研员讲的是“浅谈新课程理念下的教学设计”，这一课题的讲解，简直对我们是及时雨，因为我们太需要这方面的规范操作教程了，通过本堂课的学习，我们掌握到了教学设计的方法、格式、流程以及今后在具体写教学设计时所要注意的地方。
2024年第一学期通用技术备课组工作计划
2024年第一学期通用技术备课组工作计划一、工作目标1. 提高备课质量，确保教学内容的科学性、系统性和实用性；2. 制定完整的备课计划，确保备课进度的合理安排；3. 加强团队合作，提高备课效率和教学质量。
二、工作内容1.明确备课任务和分工（1）明确每位备课组成员的职责和任务；（2）根据教学大纲和课程要求，确定备课内容和目标。
2.收集备课资料和资料归档（1）查找和收集与备课内容相关的教材、参考书籍、教学视频等资料；（2）将收集到的资料进行整理和归档，方便以后的使用。
3.研究学科特点和教学方法（1）深入研究通用技术学科的特点和教学要求，合理安排备课内容；（2）研究和掌握先进的教学方法和技术，在备课过程中合理运用。
4.制定备课计划（1）根据课程要求和备课进度，制定详细的备课计划；（2）合理安排备课时间和任务，确保备课进度的合理安排。
5.编写备课教案和教材（1）参考教材和资料，编写备课教案；（2）根据教学大纲和课程要求，适当调整教学内容和方法；（3）根据备课教案，编写备课教材，便于教师备课和学生学习。
6.交流讨论和反思总结（1）定期召开备课组讨论会议，分享备课心得和经验；（2）在备课过程中及时交流问题和困惑，寻求解决方案和策略；（3）备课结束后进行总结和反思，提出改进和完善的意见和建议。
三、工作计划1. 第一周：明确备课任务和分工，收集备课资料和资料归档；2. 第二周：研究学科特点和教学方法，制定备课计划；3. 第三周至第六周：根据备课计划，编写备课教案和教材；4. 第七周：交流讨论和反思总结，提出改进和完善的意见和建议。
四、工作措施1. 建立备课组微信群或专门的备课平台，方便信息交流和共享备课资源；2. 每两周召开备课组讨论会议，分享备课心得和经验，解决备课中的问题；3. 建立反馈机制，及时收集和回应备课组成员的需求和意见。
五、工作评估1.根据备课质量、备课计划的进度和团队合作情况进行评估；2.定期组织备课组成员进行交流和反馈，收集和整理意见和建议；3.持续跟踪和监测备课组工作的实施情况，及时发现和解决问题。
通用技术教学的教师角色与发展
02 教师角色定位
传授知识技能者
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讲解通用技术的基本概念和原理
教师需要清晰、准确地讲解通用技术的相关知识 和技能，确保学生能够理解和掌握。
演示操作技能
对于需要实践操作的通用技术，教师应进行演示 ，并指导学生正确操作，培养学生的动手能力。
3
提供学习资源
教师应为学生提供丰富的学习资源，包括教材、 参考资料、在线课程等，以满足学生的不同学习 需求。
参与学术研讨会
参与学术研讨会可以让教师了解 最新的教育理念和教学研究成果 ，拓宽视野，提升专业素养。
进行课题研究实践
申报课题研究项目
教师可以积极申报与通用技术教学相关的课题研究项目，通过实践研究，提升 解决实际问题的能力。
探索创新教学方法
在课题研究过程中，教师可以尝试探索创新的教学方法，如项目式学习、翻转 课堂等，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
和教学方法。
关注学生发展
教师还需要关注学生的全面发展 ，包括认知、情感、社交和身体 等方面，为他们的成长提供全方
位的支持。
适应信息化时代变革要求
01
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信息技术应用
教师需要掌握现代信息技 术，将其应用于教学过程 中，提高教学效果和学生 的学习体验。
信息化教学能力
教师应具备信息化教学能 力，包括课件制作、多媒 体教学、网络教学等方面 的技能。
案，培养学生的创新思维能力。
组织协作学习者
组建学习小组
教师应根据学生的特点和需求，组建 合适的学习小组，促进学生之间的交 流和合作。
协调学生之间的关系
教师应关注学生的情感需求，协调学 生之间的关系，营造和谐的学习氛围 。
组织协作学习活动
教师专业成长的起点——说课教案的应用
教师专业成长的起点——说课教案的应用在当今社会，教育事业的发展是国家发展的重要组成部分。
而教育的核心主体——教师，也扮演着至关重要的角色。
从事教育事业的教师，需要不断地提升自己的专业素养，才能更好地肩负起教育事业的责任。
说课教案作为教师专业成长的一个重要起点，在教学实践中得到了广泛的应用和推广。
一、说课教案的定义与特点说课教案是指教师在备课过程中，为了更好地落实教学设计和模式，制定的一份详细的教案，并在教学中进行阐述和分享的过程。
其特点是全面、详细、规范、具有可操作性，并且能够满足不同学生群体的学习需要。
二、说课教案的意义说课教案对于教师的专业成长有着至关重要的意义，主要表现在以下几个方面：1、提高教师的教育教学水平。
说课教案能够帮助教师更加全面、准确地理解教材内容，并且从多个角度对所要教授的知识点进行拓展和延伸。
同时，教师在说课教案的制定和阐述过程中，也能够对自己的教学策略、课堂管理能力以及教学方式进行反思和提升。
2、推动教学工作的实施。
教师在制定说课教案的过程中，需要对教学目标、内容、形式、方法和手段进行全面细致地规划和设计，这就对教师的计划制定能力和实施能力提出了更高的要求。
通过说课教案的制定和分享，能够有效地推动教师的教学工作的开展。
3、促进教师合作与交流。
说课教案的制定和分享，不仅是教师个人专业成长的重要方式，也是教师之间交流探讨、共同提高的过程。
通过分享自己的教案，教师能够互相了解和借鉴，不断提升自己的教育教学水平。
三、说课教案的应用说课教案在实际教学中的应用，主要体现在以下方面：1、教师个人的专业成长。
说课教案能够帮助教师梳理教材内容、思考教学目标、设计教学策略，并且在教学实践中逐步提高自己的教育教学水平。
2、课堂教学的有效性。
通过对说课教案的制定和分析，教师对于教学内容、教学形式和教学方法有了更加深入的了解，从而能够提高课堂教学的效果。
3、教师间的交流与合作。
说课教案的分享，能够促进教师之间的相互了解和交流，从而加强教师间的合作，提高教学质量。
如何成为一名优秀的通用技术教师
如何成为一名优秀的通用技术教师通用技术课程目标的实现主要靠教师，教师的水平和能力的高低是课程理念落实成败的关键。
因此，通用技术教师必须合理调整和优化自身的知识结构和能力结构，不断提高专业能力，完成教师角色的转变，才能对技术、技术教育及其价值形成正确、科学的认识，使技术教育在知识、技能传授，文化修养提高，人格完善，文化发展等各方面所具有的意义和价值得到全面实现。
1．调整和优化知识结构。
普通高中技术课程强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，具有高度的综合性。
通用技术教师除应熟练掌握两个必修模块和部分选择性必修模块的专业知识外，还应具有数学、物理、化学等科学知识和文学、艺术等人文知识。
在通用技术教育中，技术设计、技术文化和技术试验等一般的专业知识，是每位通用技术教师所必须掌握的。
通用技术教师还要了解技术产生和发展的历史脉络与发展趋势，了解推动技术发展的因素以及技术对于社会、人类发展的价值。
这样，才能在教学中把技术知识与人类的关系、与现实世界的关系揭示出来，使通用技术教育更具有丰富的人文价值。
同时，通用技术教师要掌握从技术的角度认识、探索世界的思想方法，这样才能从方法论上指导学生进一步探索技术的有关问题。
通用技术教师应掌握大量的与学生生活联系紧密、具有范例教育意义的案例，充分利用案例的情景性、典型性的教育特征，使学生的学习内容既不枯燥，又不平淡。
在教学中教师要精心挑选一些集中体现技术思想和方法的技术设计实例，引导学生使用技术思想和方法这把“钥匙”，去打开技术问题的“大门”，在技术实践的课堂教学环节完成后，教师要善于启发引导学生由实践上升为理论总结，概括出实践中体现的技术思想和方法，从而去体验、领会技术思想和方法的真谛。
每个课堂单元学完后，教师要进行小结，从理论层面上提炼出本单元所体现的技术思想和方法。
具备了科学、人文的基本知识和通用技术的专业知识，解决了教什么的问题，对通用技术教师来说，还有一个怎么教的问题。
通用技术教师教学工作计划
通用技术教师教学工作计划一、教学目标在教学工作中，我们应该以学生的学习为中心，根据学科特点和学生的需求，制定相应的教学目标。
通用技术作为一门实用的学科，我们的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助学生掌握基本的技术能力。
通过教学，让学生掌握计算机操作、网络使用、多媒体制作等基本技术能力，为他们的学习和工作打下基础。
2. 培养学生的创新和实践能力。
通用技术不仅仅是理论知识的掌握，更重要的是培养学生的实践能力和创新思维，帮助他们在实际应用中解决问题。
3. 培养学生的信息素养。
在网络信息时代，信息素养是每个人都应该具备的基本能力，我们要通过教学，让学生具备信息检索、评价和利用的能力。
二、教学内容在制定教学内容时，我们要结合通用技术学科的特点和学生的实际需求，合理安排教学内容，注重理论与实践的结合。
我们的教学内容主要包括以下几个方面：1. 计算机基础知识。
包括计算机硬件、操作系统、Office办公软件等基础知识，通过理论讲解和实际操作，让学生掌握计算机的基本原理和操作技能。
2. 网络应用和安全。
包括网络基础知识、网络应用技能以及网络安全知识，帮助学生熟练使用互联网进行信息检索和交流，并且要注意网络安全的问题。
3. 多媒体制作。
包括图片处理、视频制作、网页设计等多媒体制作技能，通过实际操作，培养学生的创造力和实践能力。
4. 信息素养培养。
包括信息检索、信息评价和信息利用等相关技能，使学生具备对信息进行有效利用的能力。
三、教学方法在教学中，选择合适的教学方法是非常重要的。
我们应该结合学科特点和学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们常用的教学方法主要包括以下几种：1. 实践操作。
通用技术是一门实践性很强的学科，我们应该注重实践操作，让学生通过实际操作来掌握技能和知识。
2. 项目驱动。
通过项目驱动的教学方法，让学生在解决实际问题中学习和应用知识，培养实际应用能力。
3. 分组合作。
重庆市举行2011年通用技术学科教研工作会议
作者： 汪彬
作者机构： 不详
出版物刊名： 教育研究与评论：课堂观察
页码： 85-86页
年卷期： 2011年 第6期
主题词： 重庆市教育科学研究院 教研工作 技术学科 通用 新课程改革 教师进修学院 技术课程 普通高中
摘要：本刊讯2011年10月18日，作为重庆市新课程改革样板区县，为配合重庆市新课程改革，确保普通高中通用技术课程的顺利实施，由重庆市教育科学研究院牵头，沙坪坝区教师进修学院承办，重庆天星桥中学主办的重庆市通用技术学科教研工作例会在重庆天星桥中学顺利召开。
重庆市首届通用技术教师教学技能大赛成功举办
作者： 陈黎明 张芳 费敏
作者机构： 不详
出版物刊名： 教育研究与评论：课堂观察
页码： 91-92页
年卷期： 2012年 第3期
主题词： 信息技术部 教师教学 技能大赛 重庆市 成功 通用 教师进修学院 教育委员会
摘要：2012年5月29日，重庆市首届普通高中通用技术教师教学技能大赛在重庆市辅仁中学成功举办。
重庆市教育委员会基础教育处调研员陈祥利，重庆市教委师范处调研员余仁清，重庆市教科院院长助理姜伯成，重庆市教科院中教所副所长周智良，重庆市教育装备中心信息技术部副主任陈应清，重庆南岸区教师进修学院副院长邓继平，南岸区辅仁中学党总支副书记李庆玲，重庆市树人研究院院长王雁玲等出席了大赛开幕式。
来自全市参赛教师、教研员及观摩教师共80余人参加了开幕式。
通用技术说课稿
通用技术说课稿：《技术的价值》一、教学分析1、教材分析本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节。
本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质，而第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
2、学习者特征分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，但在学生心中仍然这是“副科”的思想。
从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者，这些学生的独立思考能力都很强，但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同，需要慢慢的转变。
3、学习环境选择与学习资源设计学习环境：多媒体教室学习资源：课本、课件4、学习目标与任务本节课授课类型是新课授课。
针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的基本概念和来源；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。
（2）、能力目标：鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。
（3）、态度和情感：培养主动探究技术，学习技术的乐趣。
5、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6、教学手段：本节课使用通用技术专用教室进行教学。
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
7、教学方法：新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学。
教师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。
2024年通用技术教师工作总结范本（7篇）
通用技术教师工作总结范本第二学期即将结束，回顾这一学期，本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、教学方面信息技术教学工作总结1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。
备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。
使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。
注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。
通用技术教案
通用技术教案1. 引言通用技术教学是培养学生综合技术能力的重要课程之一。
通过通用技术教学，学生将学到一系列基本的技术知识和技能，为他们未来的学习和工作做好准备。
本教案将介绍通用技术教学的重要性、目标和教学内容。
同时，我们也会讨论如何设计有效的教学方法和评估学生的学习成果。
2. 教学目标通用技术教学的主要目标是培养学生的技术意识和技术能力。
具体的教学目标包括：•了解通用技术的基本概念和原理；•掌握一些常见的通用技术工具和设备的使用方法；•学会通过合理的方式使用通用技术工具和设备解决实际问题；•培养学生的创新思维和实践能力。
3. 教学内容通用技术教学的内容可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整，但一般包括以下几个方面的内容：3.1 通用技术基本知识•通用技术的定义和分类；•通用技术的发展历程；•通用技术与其他学科的关系。
3.2 通用技术工具和设备的使用方法•毛笔和墨汁的使用；•尺子和直尺的使用；•圆规和量角器的使用；•手电筒和放大镜的使用。
3.3 通用技术解决实际问题的方法•获取和分析问题信息；•制定解决方案；•实施解决方案；•评估解决方案。
3.4 创新思维和实践能力的培养•通过手工制作等活动培养学生的动手能力；•鼓励学生提出创新的想法和解决问题的方法；•引导学生将创新思维应用于实际问题的解决中。
4. 教学方法为了有效地教授通用技术知识和培养学生的技术能力，我们可以采用以下教学方法：4.1 探究式学习通过让学生参与实际问题的解决过程，引导他们主动探索和学习通用技术知识和技能。
4.2 合作学习在小组活动中，学生可以相互合作、交流和分享知识和经验。
这样可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
4.3 案例教学通过真实的案例，让学生了解通用技术在实际生活中的应用，并通过解决案例中的问题来学习和掌握相关的知识和技能。
5. 评估方法为了评估学生的学习成果，我们可以采用以下评估方法：5.1 考试设立一定的考试内容和形式，对学生进行知识和技能的考核。
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促进教师专业成长，构建和谐教师团队
--2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛圆满结束为推进沙坪坝区高中通用技术课堂教学，提升教师的自身教学技能，有效提升沙坪坝区通用技术教研团队整体实力，2012年3月27日（星期二）上午9：00，“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”在重庆七中通用技术设计室（-109室）隆重举行。
本次比赛，非常荣幸地请到了区教师进修学院包红兵老师，天星桥中学吴键主任和七中曹频主任，区教师进修学院汪彬老师担任评委，重庆七中等多所学校，共9名老师参加了本次说课比赛。
本次比赛严格按照“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”说课要求，参赛教师利用PPT展示说课内容，每位老师限时十分钟。
从整个说课比赛全程来看，每一位教师均做了充分准备，对自己抽取的说课题目进行了认真分析，PPT制作精美，充分展示了教师对本节内容的思考。
赛后，四位评委教师评比打分以全国通用技术教师教学技能比赛标准为评价参考标准，严格执行评分标准，做到公开、公正、公平，各评委上交成绩并签上评委的姓名后备案。
经过通用技术教研员汪彬老师的整理，并结合评委小组认真且严禁的合议，确定“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”获奖名单，详见附件1，指导教师奖详见附件2“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”指导教师奖。
比赛期间，全体教师在七中通用技术教师王小龙、李大忠的带领下参观了七中通用技术学生作品展示室，欣赏了学生整个上学期的花
篮、花瓶及台灯作品，对学生的创造力和想象力作了高度评价，真正感受到沙坪坝区通用技术课堂教学的本质—激发学生兴趣，关注学生的动手实践，展示学生优秀作品。
“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”开启了沙坪坝区通用技术学科教师技能竞赛的序幕。
通过本次说课比赛，一方面促进了全区通用技术教师专业水平的发展，另一方面加强了各个学校通用技术教师的学术交流与研讨，更促进了全区通用技术团队的和谐发展。
（重庆七中王小龙供稿）
附件1“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”获奖名单
“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”获奖名单
特等奖：
管芸重庆市凤鸣山中学《流程的设计》
李大忠重庆市第七中学《模型与制作》
一等奖：
姚艳红重庆市天星桥中学《控制系统的工作过程与方式》王小龙重庆市第七中学《稳固结构的探析》
罗忠勤重庆市第三十二中学校《设计的一般过程》
黎卿涛重庆市大学城第一中学校《简单结构的设计》
二等奖：
向明刚重庆市凤鸣山中学《发现问题》
孔扬重庆市第69中学校《常见的技术图样》
汤中成重庆市双碑中学《方案的构思方法》
附件2“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”指导教师奖
“2012年沙坪坝区通用技术教师说课比赛”指导教师奖
获奖名单
曹频重庆市第七中学
吴键重庆市天星桥中学。