才能来自勤奋学习......阅读附答案
补充论据
答：
2．第④段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
答：
3．根据文章观点，请你在第③段画线处补写一个事实论据。（2分）
答：
4．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（3分）
②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久；当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久，也更值得人们去追求。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己；如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会有扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信互爱的良好人际关系才能得以维系。
5．根据你的积累，写出两条关于“才能ห้องสมุดไป่ตู้自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）（2分）
参考答案：
（一）1.善的友爱更持久。
2.对比论证；作用：作者从道理和事实两个方面把“善的友爱”和“有用的友爱”“快乐的友爱”进行对比分析，突出强调了“善的友爱更持久”这一中心论点。
《才能来自勤奋》读书笔记(精选多篇)
《才能来自勤奋》读书笔记(精选多篇)第一篇：才能来自勤奋学习--《伤仲永》有感才能来自勤奋学习--《伤仲永》有感读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗？恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，如果不是他们，“唐宋八大家”可能就变为了“唐宋九大家”。
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。
有句话说的好：学如逆水行舟，不进则退。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的仲永5岁时便能“指物作诗立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”。
到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。
”到了成年，竟“泯然众人矣”。
读罢此文，我不禁为仲永感到惋惜。
愚昧无知、惟利是图的方父，由于他的“不使学”，导致仲永天赋泯灭。
随波逐流、整日“环谒于邑人”的仲永，由于“不受之人”，而断了自己的成材之路。
天才，一是努力不懈、刻苦勤学所得来；二是先天所得到的恩赐。
而真正的天才是二者结合。
俗话说“玉不琢，不成器。
”是呀，仲永这块好玉，是难得的。
可再好的玉不经过雕琢也会成为烂石，但换一块肯努力的烂石，有一日也会成为人们赞颂的美玉。
朋友，如果你是一块玉，定要尽情地“琢”，使之为“器”；若你是一块铁，也要不懈地“磨”，使之为“针” 。
爱迪生就曾说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
”天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才，否则将会一事无成。
有句话说得好：“才能来自于勤奋学习！”第二篇：成功来自勤奋成功来自勤奋翻开历史的画卷，我们可以看到古今中外的伟人名人、专家学者，他们成功的奥秘之一都是勤奋。
不是吗？我国著名的生物学家童第周，上中学时，他考试不及格，老师要让他留级，同学们笑他，他不悲观失望。
从此发奋学习，最后取得了优异的成绩。
2000年河北中考语文试题
2000年河北中考语文试题日期：2003-07-18 作者：江苏省兴化中学高一历史期中考试试卷先秦史测试题中国古代史第三章测试题高考模拟试题(十六)高考模拟试题(十五)高考模拟试题(十四)高考模拟试题(十三)2002年高考历史模拟试题二2002年高考历史模拟试题一参考答案第一部分(1、2题15分)1. 根据课文原句填空。
(5分)①＿＿＿＿＿，寒光照铁衣。
(《木兰诗》)②僵卧孤村不自哀，＿＿＿＿＿。
(陆游《十一月四日风雨大作》)③晓看红湿处，＿＿＿＿＿。
(杜甫《春夜喜雨》)④兴尽晚回舟，＿＿＿＿＿。
(李清照《如梦令》)⑤瀚海阑干百丈冰，＿＿＿＿＿。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)2. 根据要求写出课文原句。
(10分)①《〈论语〉六则》中论述学习精神和教学态度的语句是"_________，＿＿＿＿"。
②《卖炭翁》一诗中，勾画卖炭翁肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是"＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿"。
③《陋室铭》中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是"＿＿＿＿＿"。
④《水调歌头·明月几时有》中"此事古难全"里的"此事"是指"＿＿＿＿＿"。
⑤《愚公移山》中表明愚公移山原因的句子是"＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿"。
第二部分(3－27题25分)文言文(10分)阅读下面的文字，回答后面的问题。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
议论文知识点复习例文阅读;才能来自勤奋学习1120
考点七：补写、仿写
补写、仿写是在命题者提供 的语境下，要求考生参照一定的 条件模仿写作。此题型既考查修 辞语法，也注意对语言的组织和 表达能力的考查，综合性较强。
答题技巧
问题：段落之间是否可以调换位置？ 首先要弄明白互换的段落或句子与前后 文之间是否（照应）有对应关系。 再看有没有先后关系， 时间上的先后；逻辑上的递进，体现了 议论文论证结构的严密性。
五、议论文的语言：
严密性、准确性、概括 性、生动性。
考点六： 议论文语言特点分析
两个角度：（一定要用文章中的具体例句为例子分析） （1）语言特点。记住描述语言风格的一些词：
怎样解决中考议论文阅读我认为 应该注意以下几个方面
• • • • 1.解题思路要明晰 2.了解议论文出题的类型 3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】 4.了解论证方法 写作手法【强化记忆】
1.解题思路要明晰
A.面对一篇议论文首先要看题目边读边思考，初 步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊 的句子，找出作者所持的见解与主张（即论点） B.结合下面的问题，了解所问的内容是什么，带 着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。 C.问题的答案要善于从文章中找原句。
（简练平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、 富有文采，富有趣味性、吸引读者兴趣等）
（2）语体特点。
（逻辑严密、用词准确、严谨）
常见题型
1、理解重点词语。
2、某个词语能否删去。
答题技巧
（1）体味文章语言的严密性。 （考察修饰性、限制性的词语的运用）
学习选择和使用论据
写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明， 人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。 直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐 明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。 后来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学 的实际研究》等理论性书籍，总感到诸多不便。 为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行 的。他很后悔自己没有多读一点书，特别是没 有学好语文。
学会宽容
• 故事： 学 • 有一个人遇见上帝。上帝说：现在 会 我可以满足你任何的一个愿望，但 前提就是你的邻居会得到双份的报 摆 酬。那个人高兴不已。但他细心一 脱 想：如果我得到一份田产， 我邻 嫉 居就会得到两份田产了；如果我要 妒 一箱金子，那邻居就会得到两箱金 子了；更要命就是如果我要一个绝 色美女，那么那个看白要打一辈子 光棍的家伙就同时有得到两个绝色 美女......他想来想去总不知道提 出什么要求才好，他实在不甘心被 邻居白占便宜。最后，他一咬牙： 哎，你挖我一只眼珠吧”。
• 雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽 阔的是人的胸怀”。是的，宽容是快 乐之本，多一些宽容我们的生命就会 多一份空间，多一份爱心；多一些宽 容，我们的生活就会多一份温暖，多 一份阳光。在人际交往中，别人离不 开你的宽容，你也离不开别人的谅解， 你的宽容滋润着别人，感化着别人， 会收到丰硕的效果，它不但改善了自 己与集体、他人的关系，也使自己的 心灵得到慰藉，人格得到升华。
总结3：要学会分析论据。分析是联系论点和论 据的桥梁，是丰富文章内容的关键。围绕论点摆 出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上 加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系， 讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而 不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论 点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文 深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为 有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事 例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服 的逻辑力量。
补充论据
议论文之补充论据复习（一）善的友爱朱佩娴①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”、“快乐的友爱”和“善的友爱”。
他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。
从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。
②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。
有用或快乐都很难持久；当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。
而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。
因此，“善的友爱”更稳定、更持久，也更值得人们去追求。
一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。
对于这个问题，我们不妨问一下自己；如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗如果跌倒的人是我的客户，我会有扶吗相信大多数人的回答是“扶”。
因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能带来好处。
但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗对于这个问题，一些人就纠结了。
因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。
在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。
在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。
只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信互爱的良好人际关系才能得以维系。
③基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用¨的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人的利益的增加。
人教版八年级语文上册期末质量检测卷(含答案)
一、基础知识（共30分）阅读下面的文字，完成1~4题。
烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。
（A）我们和烦恼过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多。
为了这些烦恼而xiāo hào （）我们大量的精力和时间，破坏和谐友好的工作fēn wéi （），我们怎么能热情地、全力已赴地投入到工作中去呢（B）又怎么能获得梦想中的成功呢？让烦恼只留五分钟，使我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。
1.根据拼音在文段的括号内写出相应的汉字。
（2分）2.A 处应填的关联词语是_________，B 处应填的标点是_________。
（2分）3.文中有一个错别词语是“__________”，这个词语的正确写法是“___________”。
（2分）4.画横线句子有语病，请修改后将正确句子写出来。
（2分）5.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A.在这出话剧里，二十出头的她扮演一个失去孩子的老妪，言语、动作无不·惟·妙·惟·肖。
B.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要·正·襟·危·坐，眼睛距离书本一尺远。
C.河间驴肉火烧所用驴肉的部分供应商，用骡子肉来冒充驴肉，真是·自·出·心·裁。
D.在考试前，老师让我们认真对待考试，遵守考试纪律，做一个·坦·荡·如·砥的人。
6.给下面句子排序最恰当的一项是（）（2分）①人格是什么②只有恪守纯洁，崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基A.①⑤④②③B.②④①⑤③C.①⑤③②④D.③②④①⑤7.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（）（2分）A.溪水唱着歌儿，欢快地向前奔去。
B.红红的枫叶像一枚枚邮票。
才能来自勤奋
才能来自勤奋，成就来自于勤奋，美好明天来自于勤奋，只有勤奋学习才能取得好成绩。
爱迪生说；“天才是百分之九十九的汗水，再加上百分之一的灵感。
”意思是说即时是天才也要流百分之九十九的汗水，再加上百分之一的灵感才会有成就。
这就是勤奋人不断奋斗得出的至理名言。
爱迪生的话在他自己的身上更能体现出来。
爱迪生幼时家境贫寒，做过报童、小贩，没有受过正规教育。
他自学成才，一生中有上千项发明。
例如，在电气方面，当时世界上有许多人在研究电器来照明，但没有多大成效。
爱迪生总结他人的经验，每天工作达十六个七个小时，历经数百次失败，终于在1887年研制成耐用的碳丝灯泡。
他还发明了留声机和电影放映机等。
爱迪生的发明，证明了这是他不辞劳苦的奋斗得硕果。
古今中外有成就的人不胜枚举，难道他们真的就是天才吗？难道他们的才华是与生俱来的吗？不，他们并不是生来就是天才，他们的才华是通过他们不辞劳苦所取得的。
比如，我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说创始人的孔子。
他刚刚三岁的时候，母亲就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。
有一次，他妈妈把刚教了他仅一天的字拿来考他。
他满怀信心的回答了母亲的问题.其实他也并非是天才，在这期间他通过反复的练习，甚至在寒冷的季节里他都不放过一分钟，睡觉前他还在他哥哥的胸口上做练习。
这样之后他才记住了所有的字，其实在他超人的资质之后，更更多的是他契而不舍的精神和勤奋的汗水？17 世纪时，英国科学家牛顿长期的实验和数学计算，写出了科学巨著《自然哲学的数学原理》。
牛顿的这一创举对后来的人产生了巨大的影响。
牛顿曾说：“我只不过对一件事情总是花很长时间很热心地去思考、去研究罢了。
牛顿的创接举说明了他是天才吗？当然不是，这是他不断奋斗所得到的硕果。
18世纪以后，英国生物学家达尔文的著作《无种问世》，这也证明了他的才能是天生的吗？不，其实达尔文出生于医生世家，19岁进剑桥大学，屈从他父亲的意志攻读神学，但他的兴趣在于自然科学。
才能来自勤奋学习......阅读附答案
阅读下面短文，完成小题。
（10分）才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。
任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。
狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。
”⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。
马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。
凿壁偷光的故事全文阅读及答案
凿壁偷光的故事全文阅读及答案《凿壁偷光》是一篇来自中国古代的寓言故事。
这个故事告诉我们，只有通过不断努力学习，才能在人生道路上获得成功。
本文将为大家讲述完整的《凿壁偷光》故事，并附上相关答案以供参考。
故事开始，大约在唐朝时期，有一个叫做王安石的年轻人。
他生性聪明好学，但因家境贫寒而无法接受良好的教育。
他深知自己想要取得成功，必须靠自己的努力和勤奋。
于是，他决定采用一种非常不寻常的方法来提高自己的学识。
据说，王安石住的地方是一座小楼，旁边是一所寺庙。
每天晚上，他都会趴在墙角，听寺庙里的僧人念经。
他聆听的时间越来越久，知识也越来越广，因此，他开始向寺庙墙壁钻去，希望能听到更多的知识。
他在墙上凿了一个小洞，然后从洞里看书、学习。
这样，他便通过“凿壁偷光”的方法提高了自己的知识水平。
很快，王安石手头的书籍读完了。
他决定再次向着方向发展，前去寻读功德藏，不过这一次变得更为困难。
这是因为王安石知道，作为一个门外汉，他是无法获得进入寺庙的许可的。
于是他又想出了一种办法，施行了“剃头挂羊头卖狗肉”的计策。
他决定剃光头，穿上僧人衣服，躲在学生的堆里，向寺庙里悄悄地溜进了去。
在寺庙里，王安石非常努力地学习，每天学一点新知识。
在他努力钻研的时候，敬爱的老和尚发现了他的才华，对他也照顾有加。
于是，在学时与余暇，王安石就向老和尚请教。
老和尚向他传授了很多经验和智慧，激励他继续深入学习。
时间飞快地过去了。
王安石终于完成了自己的学业。
他在考试中获得了光荣的头名，后来成为了唐朝的官员。
他努力改革现代政治，并推广“新法”。
他的政策深入人心，影响了整个历史的长河。
事实上，王安石的“新法”政策至今仍然被视为其财经思想中最重要的组成部分。
故事从王安石的启示中告诉我们，只有努力学习，不断进取，才能达到自己的目标。
在学习的道路上，困难和挫折不可避免，只有坚持不懈，才会走到成功的道路上。
以下是凿壁偷光的故事的相关问题及答案：1. 故事的名称是什么？答案：凿壁偷光。
《才能来自勤奋》教案设计
《才能来自勤奋》教案设计一、教学目标1. 让学生理解“才能来自勤奋”的含义，认识到勤奋对于个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱学习、自觉勤奋的习惯。
3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。
二、教学重点1. 理解“才能来自勤奋”的含义。
2. 培养学生勤奋学习的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生深刻理解勤奋的重要性。
2. 如何激发学生自主学习的兴趣。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受勤奋的力量。
2. 案例教学法：分析名人事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论法：引导学生相互交流，共同探讨勤奋的意义。
五、教学准备1. 搜集有关勤奋的资料、故事、名言等。
2. 准备投影仪、课件等教学设备。
3. 划分学习小组，分配任务。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考勤奋的重要性。
2. 讲解概念：阐述“才能来自勤奋”的含义。
3. 分享案例：讲解名人事迹，让学生感受勤奋的力量。
4. 小组讨论：引导学生交流心得，分享自己的勤奋经历。
5. 总结提升：强调勤奋在学习、工作中的重要性。
七、课堂练习1. 设计练习题，巩固所学内容。
2. 让学生课后搜集有关勤奋的资料，加深理解。
八、课后作业2. 制定学习计划，明确自己的努力方向。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 课后作业完成情况。
3. 学生学习态度的变化。
十、教学拓展1. 组织参观名人纪念馆，感受名人的勤奋精神。
2. 开展“勤奋之星”评选活动，激励学生自觉勤奋。
十一、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足。
2. 调整教学方法，提高教学效果。
十二、教学修改1. 对教案进行修改，使之更符合实际教学需求。
2. 完善教学评价体系，提高教学质量。
十三、教学延伸1. 开展相关主题的校会、班会，扩大影响。
2. 联合家长，共同关注学生的勤奋成长。
十四、教学总结1. 总结整个教学过程，反思教学效果。
2. 为后续教学提供有益的经验和启示。
十五、教学资源1. 推荐阅读资料，拓展学生视野。
语文课外阅读题及答案
语文课外阅读题及答案【篇一：语文课外阅读练习及答案】一）生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。
天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降至零下三四十度。
最要．命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势．太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。
④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。
要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，．时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。
⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。
她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。
⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考
《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。
其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。
当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。
任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。
狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。
马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。
他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。
议论文才能来自勤奋学习
回答段落或句子的位置能否互换，要先看段落 或句子与前后文之间有没有照应关系，再看有没 。 有先后关系，比如时间、逻辑上等。 答题格式： 1、因为这几段与某段某句是一一对应关系； 2、因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后顺 序
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错 误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称 “善”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是 “天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他 愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气 盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来， 弄到无颜回江东去的地பைடு நூலகம்，结果只有死路一条。 ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当 面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人 暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发 脾气；有人忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快 迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到 很多，终于获得事业的成功。 ④由此想起《潜虚》上的一句名言：“项羽日胜而 亡，高祖日败而王。”
1、文章论证的论点是什么？
2、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。
备战练兵 之四：理清论证结构 常见题型
1、分析结构特点。分析文章的 论证思路。 2、某段与某段是否可以互换。
1先弄清文章中心论点或分论点是什么。 2分析先说了什么后说了什么。用好连接词（分出 。 层次） 3弄清文章论证角度，是正面论证还是反面论证。 答题格式：先提出……的论点，然后引用……的名言
。 面对一篇议论文首先看题目边读边思考，初 步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中 特殊的句子，找出作者所持的见解与主张。 结合下面的问题，了解所问的内容是什么， 带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解 决问题。 问题的答案要善于从文章中找原句。
才能来自勤奋学习
才能来自勤奋学习勤奋学习，是每个人成长的必经之路。
它是通向成功的桥梁，是实现自我价值的关键。
正是因为勤奋学习的力量，我们才能够不断进步，不断成长。
勤奋学习，首先要树立正确的学习态度。
学习是一项持久而坚韧的事业，不可能一蹴而就。
我们需要耐心与毅力，坚持不懈地投入时间和精力。
不论遇到什么困难和挫折，我们都要坚定信心，相信通过自己的努力，一定能够克服困难，达到目标。
其次，要制定合理的学习计划。
学习计划可以帮助我们合理安排时间，高效利用每一分钟。
在制定学习计划时，我们要考虑到自己的实际情况和学习目标，合理安排每个学科的时间，并留出适当的休息时间。
同时，还要有所取舍，将时间用在最重要、最有价值的事情上。
为了更好地学习，我们还要培养良好的学习方法和习惯。
不同的人有不同的学习风格和喜好，我们要找到适合自己的学习方法。
可以通过阅读书籍、参加课外培训、与优秀的人交流等方式，不断提升学习能力和水平。
此外，要养成良好的学习习惯，如定时、定量地学习，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息，以保持体力和注意力的充沛。
在学习过程中，我们要注重思维方法的培养。
学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养思维能力和创新意识。
我们要学会提出问题，思考问题，解决问题。
要培养逻辑思维、创造性思维和批判性思维，注重实践和实践能力的培养。
只有具备了这样的思维方法，我们才能够更好地理解知识，拓展思路，应对各种问题和挑战。
此外，我们还要保持主动学习的态度。
学习是一个主动的过程，我们不能仅仅依赖老师或别人的教导。
我们要积极主动地获取知识，拓宽视野，不断学习新的知识和技能。
可以通过自主阅读、参与课外活动、开展科研项目等方式，主动获取新的知识和经验。
最后，勤奋学习还需要注重全面发展。
学习应该是全方位、全面发展的，不能仅仅局限在学业上。
我们要注重培养自己的兴趣爱好，拓展自己的技能和能力。
要注重锻炼身体，保持良好的身心健康。
要注重培养社交能力，学会与他人合作和沟通。
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议论文180份文档78份文档80份文档篇二：成功来自勤奋阅读答案才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
&才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这=七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
才能来自勤奋才能来自勤奋阅读答案
才能来自勤奋_才能来自勤奋阅读答案天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水提问：⑴ 这句话是谁说的？（爱迪生）⑵ 这儿的天才指什么？（才能）⑶ 汗水指什么？（勤奋）⑷ 用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？（揭题《才能来自勤奋》）二、第一任务初读课文组长向组员第一任务并共同完成：1、轻声读课文，读准下列词语，说出加划线字及整个词语的意思：毫不气馁通宵达旦呕心沥血坚持不懈享誉中外举世瞩目举不胜举（运用XX种方法，注意小组合作）2、组内相互提出问题，并解决问题，提出一个最有水平的问题写在黑板上。
3、给文章分段，并说由。
设计意图：（一）要求学生运用XX种方法自学课文中的这些词，目的有两个：① 复习XX种解词方法，培养学生团结合作的精神。
② 为第四板块的写一段话作铺垫。
（二）爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更难。
”为此我要求学生组内提出问题，把浅近的问题通过小组成员的力量解决，留一个最有水平的问题写在小黑板上，再求助于其他小组。
三、第二任务，精读课文。
组长向组员宣读第二个任务并共同完成：1、思考刚才的问题。
（这些问题是学生们无法解答的问题）2、默读课文第二段思考，文章中列举了哪些人的事例？在介绍爱因斯坦和爱迪生时作者先写什么？再写什么？最后写什么？3、细细品味第二段你们组还品味出什么新内容？4、从三位科学家的成长道路中你悟出了什么？（最好用课文中概括性的句子来回答）设计意图：设计１、２、４题目的在于理清文章的脉络，体会文章的中心思想。
设计第三题，目的在于让学生从词句中去品味，去体验，这样既促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，又不会使整个教学过程因教师的分析而显得支离破碎，还能丰富爱因斯坦、爱迪生、李时珍三位伟人的形象，使中心思想的体会起到水到渠成的作用。
四、第三任务学以致用组长向组员宣读第三个任务并共同完成：1、读资料，选用以下词语若干个，写一段话，说明“才能来自勤奋”的道理毫不气馁通宵达旦呕心沥血坚持不懈举世瞩目享誉中外不是……也不是……而是…… 虽然……但是……2、每组推荐一篇进行交流。
威海市实验小学六年级语文上册第二单元6才能来自勤奋教案1浙教版
1.在文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语.
2.初到草原时，作者有怎样的感受？
3.文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是（）
A.
“我”来到草原旅游.
B.“我"折了一枝花,以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。C.“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。D。“我”不听同事劝告折花。
4. 文中画“”的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？
5.你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？
【参考答案】
1.眺望端详打量
2.初到草原时，作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然。
一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
2。教学方法
课堂教学要求突出学生的主体地位,培养他们的创新思维.针对本课的教学目标和古诗的特点，本课采用的教学方法为：
（1）设境想象法:运用画面创设情境，音乐渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习,受到美的熏陶，形象思维和抽象思维得到发展.
（2）重点字词剖析法：突出语文学科的特点，进行扎实的语言文字训练，让学生在诗中体会祖国语言文字的美，使学生学有所获，学有所得。
二、说学情
学生在经过了五年的语文学习后，已经形成了一定的诗歌的学习方法和学习步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时,学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程,特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此,教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和习惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
语文课外阅读练习及答案
语文课外阅读练习 （一）生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。
天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡．降至零下三四十度。
最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携．带至关重要的定位仪。
由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。
④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。
要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸．露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。
⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。
她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。
⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
“才能来自勤奋学习的名言警句
“才能来自勤奋学习的名言警句★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达芬奇（意大利）★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外－－雨果百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。
学习亦然。
今日记一事，明日悟一理，积久而成学。
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
青年人不仅要把前人的学问继承下来，还要把前人做学问的刻苦精神也继承下来。
科学是实事求是的学问，一定要刻苦钻研，不能够有丝毫的偷巧作假的。
科学是有严密系统的学问，一定要按部就班地循序渐进，用不着急躁。
学到了一定的水平，自然可以解决一定水平的问题。
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
在掌握了所读东西的记忆特征后，就唯有勤奋二字了。
才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。
一切才能都要靠知识来营养，这样才会施展才能的力量。
真正有才能的人会摸索出自己的道路。
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育起来的，所以没有这种民众，就没有天才。
在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生成的民众。
---譬如想乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在是较花木还重要。
即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。
天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低些的人。
比较全面发展的天才是比较少的。
比较全面发展的天才在古时较多，在今后恐怕会更较少；而比较单方面发展的天才在古时候较少，在今后却会更较多。
为什么能这样说呢？这是由于今后分工更加细密，一个人要样样都精就更加困难甚至不可能的原故。
国有三不祥。
夫有贤而不知，一不样；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。
所谓不祥，乃若此者也。
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才能来自勤奋学习......阅读附答案
阅读下面短文，完成小题。
（10分）
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。
任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。
狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。
”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。
马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。
他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。
马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。
（选文有改动）小题1:文章的中心论点是：_____________________________ 。
（2分）
小题2:文章第②段画线句子在结构上起什么作用？（1分）
小题3:文章运用的论证方法有：
小题4:文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。
简要分析作者这样安排材料的作用。
（2分）
小题5:文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。
请你举出一个典型事例。
（2分）
参考答案：
小题1:才能来自勤奋学习。
小题1:承上启下（或：引起下文）。
小题1:举例论证、道理论证、对比论证。
（一个1分，共3分）
小题1:作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1分，答对两点得2分）。
小题1:例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。
）
小题1:论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。
小题1:结构上应所起过渡作用，也可以答承上启下，在这里重点是引起下文。
小题1:了解议论文常见的论证方法，例证、引证、喻证，以及对比论证。
小题1:学生应答出正反对比论证的方法及其使用的作用效果即可。
小题1:所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。
这样的事例才具有说服力。
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