做好高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的探索与思考
高校经济困难学生思想政治教育现状及对策分析
高校经济困难学生思想政治教育现状及对策分析高校经济困难学生是指那些家庭经济条件比较困难的学生，他们面临着经济压力，同时也可能面临着来自家庭、社会和学校的各种困惑和挑战。
对这些学生进行思想政治教育，既是一种责任，也是一种必要的投资。
高校经济困难学生的思想政治教育现状不容忽视。
经济困难使得他们可能对社会和未来感到不安，缺乏积极向上的思想动力；他们可能会面临和其他学生存在的一些思想和行为问题，如缺乏自信、压力过大、逃避现实等。
这些问题如果得不到及时的关注和引导，可能会对他们的学习和人生产生负面影响。
针对这些问题，我们可以采取一些对策来进行思想政治教育。
学校可以成立专门的经济困难学生辅导员团队，为这些学生提供针对性的辅导和帮助，关注他们的思想问题，并给予适当的引导。
辅导员可以定期与经济困难学生进行心理咨询，了解他们的心理状态和困惑，并提供相应的解决方案。
学校可以开设一些与思想政治教育相关的课程或活动，为经济困难学生提供机会和平台，倾诉自己的困惑和心声，并得到理解和支持。
家庭的支持也是重要的一环。
家长要关注孩子的学业和心理状况，与学校保持密切联系，了解孩子在校园内的表现和问题，并提供相应的支持和鼓励。
家庭可以与学校合作，共同为经济困难学生提供帮助和关爱，促进他们良好的思想成长。
社会的关注和支持也是必不可少的。
社会各界可以通过捐款、设立奖学金等方式，帮助经济困难学生渡过困难，支持他们的学业和成长。
社会可以加强对经济困难学生的关注力度，提倡公平公正的教育环境，减少经济差距对学生思想的负面影响。
高校经济困难学生的思想政治教育现状需要引起我们的重视。
通过学校、家庭和社会的共同努力和支持，我们可以为这些学生提供更好的思想引导和关心，帮助他们克服困境，获得成功。
这不仅对个人的发展有着重要意义，也对社会的健康发展具有积极的促进作用。
高校家庭经济困难学生思政教育分析
高校家庭经济困难学生思政教育分析何怡雪随着高等教育改革进程的不断推进，使进入高校学习的人群数量增加的同时，家庭经济困难学生数量也增加，为了使该类群体得到正确的教育和引导，需要对其开展有效的思政教育工作。
本文对高校家庭经济困难学生思政教育进行研究分析。
前言：由于高校生人数不断增加，使得家庭经济困难生的数量也显著增加，对家庭经济困难学生开展思政教育成为高校教育的重点之一，因此，需要对其思政教育的有效实施进行研究。
本文从以下方面对其进行详细阐述。
1 高校家庭经济困难学生的界定高校家庭经济困难学生指的是：国家招收的普通高校学生中，家庭经济收入较低，无法对教育费用进行支付的学生。
教育费用主要指的是学费、住宿费、教材费等。
另外，家庭经济困难学生可以分成两种，一种是一般家庭经济困难学生，其对教育费用进行支付具有一定的困难；另一种是特困生，其对教育费用无法进行支付。
2 高校家庭经济困难学生思政教育中的问题2.1强调经济帮助和忽视思政教育当下，各个方面对家庭经济困难生都加强关注，如社会、政府、高校等，这样使高校中多元化的资助体系得以形成，该体系以奖贷助补减为主，其能够为家庭经济困难学生提供条件，使其能够更好的面对生活以及学习中的困难。
但是其对经济帮助相对重视，忽视思政教育，从而使不良现象出现在家庭经济困难学生之中。
如缺失必要的诚信，有的家庭存在贷款不还的现象。
或者出现部分受资助学生在毕业之后，对资助人非常漠视，对这种现象都需要进行深刻的反思。
由此可知，对家庭经济困难学生进行经济资助远远不够，仍然需要对其思想政治教育进行有效的强化。
2.2对该群体缺乏正确认知当前，高校对家庭经济困难学生缺乏正确的认知，只是狭隘的认为其来自偏远地区或少数民族地区。
随着经济的不断深入化改革以及经济结构的全面调整，使得东部经济发达地区中出现一些下岗职工，其家庭收入也相对较低，支付学校的教育费用也具有较大的困难性。
或者，部分学生在进入学校的时候，其家庭并不是无法对费用进行支付，但是突然遭遇较大的变故，如自然灾害等，使其收入或财产受到严重的损失，从而变成家庭经济困难学生。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究随着中国高校教育的普及和发展，越来越多的学生进入大学校园接受高等教育。
在这些学生中，还存在一部分来自家庭经济困难的学生，他们面临着更多的困难和挑战。
如何对这部分学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，已成为当前高校教育中亟待解决的问题。
本文旨在对高校家庭经济困难学生的思想政治教育进行研究和探讨，以期为高校教育工作提供一些有益的参考。
一、高校家庭经济困难学生现状在中国的高校中，存在着大量家庭经济困难的学生，他们背负着家庭的重担，自身的学业压力也较大。
这些学生普遍来自农村、城市贫困地区，家庭经济条件较为困难，很难享受到良好的教育资源。
一些学生因为家庭贫困而无法支付学费，甚至需要通过勤工俭学来维持自己的生活。
这些困难给他们的思想和心理带来了很大的负担，容易出现消极情绪和心理问题。
对高校家庭经济困难学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，就显得尤为重要。
家庭经济困难学生在高校中不仅要面对学业上的压力，还需要面对社会和心理等方面的挑战。
他们往往感到自卑、不自信，缺乏对未来的规划和希望。
他们更需要学校提供的思想政治教育帮助他们树立正确的人生观和世界观，增强自信心和自立能力。
对于这些学生，思想政治教育的需求主要体现在以下几个方面：1. 帮助他们正确认识自己的家庭状况，树立正确的人生观。
对于家庭经济困难学生来说，他们需要正确认识自己的家庭状况和自身的处境，不因此而有所自卑和退缩，要学会自立自强，积极面对人生挑战。
2. 提高他们的思想素质和文化素质。
在学校进行思想政治教育的过程中，要让这些学生接受到更多的积极向上的思想教育，提高他们的思想素质和文化素养，培养他们正确的人生观和价值观。
3. 培养他们正确的社会责任感。
要让这些学生认识到自己的使命和责任所在，要有正确的社会责任感，关心社会、爱护他人，为社会主义建设作出自己的贡献。
4. 提高他们的自我管理和自我激励能力。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
02
通过思想政治教育，引导学生树立正确的世界观和方法论，以
科学的态度看待世界和解决问题。
营造良好的校园文化氛围
03
思想政治教育有助于营造良好的校园文化氛围，促进师生之间
的相互了解和信任，增强学校的凝聚力和向心力。
高校家庭经济困难学生思想政治教育的现状和挑战
教育方式和内容的适应性
针对家庭经济困难学生的特点和需求，需要灵活运用教育方式和内容，以提高思想政治教 育的针对性和实效性。
高校家庭经济困难学生的数量和分布
数量
根据不同的统计数据，高校家庭经济困难学生的数量存在差异，但普遍占比较 高，部分学校甚至超过50%。
分布
家庭经济困难学生主要分布在农村地区和经济欠发达地区，但也有部分学生来 自城市低保家庭或遭受突发事件导致家庭经济困难的学生。
高校家庭经济困难学生的主要困难和问题
学生心理压力和社会适应问题
家庭经济困难学生在面对生活压力和社会适应问题时，需要特别关注和帮助，以增强他们 的心理素质和社会适应能力。
教育资源的合理配置和教育效果的评估
需要合理配置教育资源，完善教育效果的评估机制，以促进家庭经济困难学生思想政治教 育的持续改进和提高。
04 高校家庭经济困 难学生思想政治 教育的实践探索
增强社会责任感和使命感
通过思想政治教育，培养家庭经济困难学生的社 会责任感和使命感，使他们更加关注社会发展和 民生改善。
思想政治教育在高校教育中的作用和地位
培养德智体美全面发展的人才
01
思想政治教育是高校教育的重要组成部分，对于培养德智体美
全面发展的人才具有不可替代的作用。
引导学生树立正确的世界观和方法论
提升教师的教学能力
鼓励教师参加培训和学习，提高其教学能力和水平，确保教育质 量。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究高校家庭经济困难学生作为众多大学生中的一个群体，他们面临着许多独特的挑战，其中包括经济困难、社会适应性差、心理压力等方面。
对于这一群体的思想政治教育需要具有针对性和灵活性，以帮助他们增强自信心、树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其综合素质，适应未来发展的需要。
一、了解困难学生的生活状态和心理需求对于高校家庭经济困难学生，我们需要充分了解他们的生活状态和心理需求，包括其来自家庭和社会的压力，学习和生活上遇到的障碍等方面。
这样才能更好地指导他们遵循正确的人生道路，克服生活中的困难。
二、激发困难学生的内在动力作为家庭经济困难的学生，他们可能会感到对周围环境的不满或沮丧，因此我们需要通过创造积极的学习环境和良好的师生关系，激发其内在动力。
这可以通过为学生提供更多的自由时间和课外活动，支持他们参与社区服务等方式来实现。
三、提高思想理论水平为了帮助困难学生树立正确的人生观和价值观，提高其综合素质，我们需要加强思想政治教育的力度，强化宣传与教育，并引导学生关注国家创新发展和社会进步的事业，在这个方面下大功夫。
四、加强社会适应性培训作为正在逐步成长的人，高校学生不仅需要进行学习上的提高，还需要进行社会适应性的培训。
尤其是对于一些家庭经济困难的学生，他们可能会因为经济上无法跟上同学的生活水准而感到自卑或不自信，或者需要担心就业问题等。
因此，加强对这一群体的社会适应性培训，可以帮助他们逐渐适应学校和社会生活的要求，同时增强自身的竞争力。
五、强化心理健康教育高校家庭经济困难学生在成长和求学过程中将会遇到各种挑战和困难，面对学习上的困难、家庭情况的变动、人际关系等问题，他们需要具备较高的心理压力承受能力。
因此，高校家庭经济困难学生需要接受专业、专注的心理健康教育，从而提升他们的心理素质，有助于在康复心态下承受压力、面对困难。
综上所述，高校家庭经济困难学生的思想政治教育需要注重适应当前学生的成长环境、学科特点和市场需求，创新教育模式，推陈出新，寻求更加丰富的教育形式和教学方法，在理论和实践结合的基础上，更好地为高校家庭经济困难学生提供服务。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究【摘要】本文针对高校家庭经济困难学生的思想政治教育展开研究。
在当前社会背景下，关注这一群体的教育问题具有重要意义。
通过对高校家庭经济困难学生的现状进行分析，我们可以看到他们面临的挑战和困境。
探讨思想政治教育对于这一群体的重要性，以及存在的问题和解决途径，有助于提升他们的综合素质和发展潜力。
加强高校家庭经济困难学生思想政治教育的必要性不言而喻，未来研究应继续深入探讨，为更好地帮助这一群体的成长和发展提供有效路径和策略。
【关键词】高校、家庭经济困难学生、思想政治教育、研究、现状分析、重要性、存在问题、有效途径、加强必要性、未来方向。
1. 引言1.1 研究背景高校家庭经济困难学生思想政治教育是当前高等教育领域一个备受关注的话题。
随着我国高校招生规模的不断扩大和高校家庭经济困难学生数量的增加，如何开展有效的思想政治教育，帮助这部分学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为摆在高校面前的一项重要任务。
这些学生由于经济条件的限制，往往面临着学习环境不佳、心理承受能力不足、生活压力较大等问题，容易受到各种消极因素的影响，思想观念容易偏离正轨。
如何加强高校家庭经济困难学生的思想政治教育，引导他们树立正确的人生目标和追求，提高其自身素质和社会适应能力，具有重要的现实意义和深远影响。
本文旨在深入分析高校家庭经济困难学生思想政治教育的现状与问题，探讨有效的教育途径，为高校思想政治教育工作提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校家庭经济困难学生思想政治教育研究的重要性不言而喻。
家庭经济困难学生在高校阶段面临着诸多挑战，他们往往缺乏良好的家庭教育和社会资源支持，容易产生消极情绪和行为。
加强对这部分学生的思想政治教育，对于帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，促进其自身全面发展具有重要意义。
高校家庭经济困难学生思想政治教育不仅关乎个体成长，更关系到整个社会的稳定与繁荣。
这部分学生也是国家建设的重要力量，他们的思想政治素质直接影响到国家的未来发展。
高校家庭经济困难学生思想政治教育中存在的问题及对策思考
高校家庭经济困难学生思想政治教育中存在的问题及对策思考何会宁(宜宾学院 继续教育学院,四川宜宾 644007)摘 要:我国高等教育的一系列改革,一方面使更多的学生进入高等学校学习,但另一方面高校“交费上学”政策以及收费标准逐年提高,又使高校家庭经济困难学生的群体规模逐年扩大,随之家庭经济困难学生的思想政治教育问题也凸显出来。
本文在分析家庭经济困难学生现状及目前家庭经济困难学生思想政治教育存在的主要问题的基础上,结合工作中的实际情况提出了家庭经济困难学生思想政治教育的建议。
关键词:高校;家庭经济困难学生;思想政治教育;对策中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1672-5379(2005)04-0183-04ON THE PROBLE MS I N I D EOLOGI CAL AND POL I TI CAL EDUCATI O N OF THE P OOR ST UDENTS I N UN I V ERSI TI ES AND COLLEGESAND THE COUNTERMEAS URES FOR THE I R S OLUTI O NHE Hui-ning(School of Continuing Educati on,Yibin College,Yibin,Sichuan644007,China)Abstract:The refor m i m p lemented in recent years in higher educati on in China has enabled more students t o study in universities and colleges.On the other hand,the“paid-educati on policy”p racticed by the universities and the ever-increasing expense standard have resulted in a yearly expansi on of the poor student community.Consequently,the p r oble m s in educati on of these poor students have become more p r om inent than ever.Taking advantage of his own experience in the educati on work,the author of the paper analyzes the current situati on of the poor students and the p r oble m s existing in their edu2 cati on and puts f or ward s ome suggesti ons for i m p r oving the ideol ogical and political educati on a mong the m.Key words:university and college;poor student;ideol ogical and political educati on;counter measure1 高校家庭经济困难学生的界定和现状所谓高校家庭经济困难学生,是指在国家招收的普通高等学校的学生中,由于家庭经济困难,无力支付教育费用或支付教育费用很困难的学生。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生是指家庭经济条件较为贫困、无法满足学习和生活所需的学生
群体。
这些学生面临着很大的心理和生活压力，需要得到特殊关注和帮助。
思想政治教育
对于他们的发展起着重要的作用。
本文通过对高校家庭经济困难学生思想政治教育的研究，探讨如何提高他们的思想政治素质，促进他们健康成长。
高校家庭经济困难学生思想政治教育应该注重关注其心理健康问题。
由于经济困难的
压力，这些学生往往会感到沮丧、无助甚至自卑。
思想政治教育应该帮助学生树立正确的
人生观和价值观，增强他们的自尊心和自信心，激发他们的学习动力和积极性。
思想政治教育要注重培养高校家庭经济困难学生的社会责任感。
这些学生的成长环境
可能相对封闭，对社会的认知有限，他们需要通过思想政治教育来了解社会的变化和发展，明白自己在社会中的重要性，并有意识地为社会做出贡献。
思想政治教育要注重培养高校家庭经济困难学生的创新意识和实践能力。
经济困难的
学生可能面临一系列的学习和生活问题，他们需要学会独立思考和解决问题的能力。
思想
政治教育要引导他们关注社会热点问题，培养他们的创新意识和实践能力，提高他们的综
合素质。
思想政治教育要注重培养高校家庭经济困难学生的团队合作意识和沟通能力。
团队合
作是现代社会的重要能力之一，思想政治教育应该帮助学生理解并重视团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和沟通能力，提高他们的团队合作能力。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究1. 引言1.1 研究背景高校家庭经济困难学生是一个备受关注的群体，他们在生活和学习中面临着诸多困难和挑战。
随着社会经济的发展，教育资源日益丰富，但是一些家庭经济困难学生仍然无法享受到应有的教育资源和待遇。
他们在学习上的困难往往会影响到他们的思想政治教育，使其在人生道路上更加困难。
研究家庭经济困难学生的思想政治教育，有助于了解他们所面临的问题和挑战，为他们提供更好的帮助和支持。
通过深入研究家庭经济困难学生的思想政治教育现状和存在问题，可以为相关部门改进政策和措施提供依据，以提高他们的教育质量和效果。
对高校家庭经济困难学生思想政治教育的研究具有重要的现实意义和深远影响，有助于推动教育公平和社会公正，促进家庭经济困难学生的全面发展和健康成长。
【2000字】1.2 研究目的高校家庭经济困难学生思想政治教育研究的目的在于深入了解目前高校家庭经济困难学生的现状，分析他们在思想政治教育方面的特点和问题，探讨如何有效地开展思想政治教育工作，提高这些学生的综合素质和思想政治水平。
通过研究，旨在为高校家庭经济困难学生的思想政治教育提供具体的对策和建议，促进他们的全面发展和提高。
通过对高校家庭经济困难学生思想政治教育的效果评价，可以为未来的研究和实践工作提供参考依据，推动该领域的发展和完善。
在今天快速发展的社会环境下，加强高校家庭经济困难学生的思想政治教育工作具有重要意义，可以促进社会的和谐与稳定，推动人才培养质量的提升，实现教育公平和社会公正。
1.3 研究意义高校家庭经济困难学生思想政治教育研究的意义在于提升教育公平，促进社会和谐。
随着社会的发展，高等教育逐渐普及，但家庭经济困难学生面临着思想政治教育资源匮乏、思想觉悟低、思想政治风险高等问题。
研究家庭经济困难学生的思想政治教育，有利于通过制定针对性政策和措施，帮助这部分学生加强思想政治建设，促进他们在高校生活中的全面发展。
而研究的意义还在于拓展现有思想政治教育理论，实践和创新教育理念，为高校家庭经济困难学生提供更加个性化、多元化的思想政治教育模式。
高校家庭经济困难学生思想政治教育
加强师资队伍建设
选拔优秀教师担任辅导员
选拔具有丰富思想政治教育经验和高度责任心的教师担任家 庭经济困难学生的辅导员，关心学生的思想动态和学习生活 。
加强辅导员培训
定期组织辅导员参加培训，提高其思想政治教育的理论水平 和实际操作能力。
创新教育方式方法
开展主题教育活动
结合重要节日、纪念日等节点，组织家庭经济困难学生开展主题教育活动，引导他们树立正确的世界 观、人生观和价值观。
往直前的精神。
建立帮扶机制
学校设立奖学金、助学金等制度 ，为家庭经济困难学生提供经济 支持；同时，开展师生结对帮扶 活动，为困难学生提供学习、生
活上的帮助。
案例效果评估
心理状况改善
学习成绩提高
通过心理疏导，家庭经济困难学生的自卑 、焦虑等心理问题得到有效缓解，他们更 加自信、积极向上。
励志教育和师生结对帮扶活动的开展，激 发了学生的学习热情和积极性，他们的学 习成绩普遍提高。
高校家庭经济困难学生思想 政治教育
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目录
• 引言 • 高校家庭经济困难学生现状分
析 • 高校家庭经济困难学生思想政
治教育现状及问题
目录
• 加强高校家庭经济困难学生思 想政治教育的对策建议
• 案例分析：某高校家庭经济困 难学生思想政治教育实践
• 结论与展望
01
引言
背景与意义
高校家庭经济困难学生现状
运用新媒体开展思想政治教育
利用网络平台、微信公众号等新媒体手段，发布与家庭经济困难学生相关的政策信息、励志故事等， 增强思想政治教育的吸引力和实效性。
05
案例分析：某高校家庭经济困 难学生思想政治教育实践
案例背景介绍
关注家庭经济困难大学生 完善思想政治教育工作
关注家庭经济困难大学生完善思想政治教育工作——浅析受助家庭经济困难大学生心理困境产生的原因和解决方法（上海东海职业技术学院学生工作部蔡建平）自2007年以来，国家为帮助家庭经济困难大学生顺利完成学业，逐步建立健全了内容丰富、形式多样的高校家庭经济困难学生资助体系。
现有的资助措施在很大程度上缓解了家庭经济困难大学生的生活和学习压力，但在具体操作中也暴露出一些问题，最主要的是在帮助过程中，极少考虑到受助大学生在接受帮助时候的心理状况，导致一些家庭经济困难大学生在接受帮助的同时，产生了心理贫困。
同时，对经济困难大学生经济上的资助和思想政治教育工作的有机结合方面也略显不足。
一、家庭经济困难大学生心理特点。
从整体来看，家庭经济困难大学生普遍有较强的自尊心、内向、敏感、多疑，常将许多真实想法压抑在心里、情绪低沉、自卑感强，他们的心理状况主要表现出如下特点：1、自卑心理强、自我解困意识弱。
家庭经济困难大学生中有一些学生依赖性很强，总是把解决困难的希望寄托在学校发放补助上。
不少家庭经济困难大学生认为上了大学，理所当然要由政府和学校来解决他们的困难。
也有少数家庭经济困难大学生，受虚荣心影响，互相盲目攀比，却由于经济拮据，与那些吃穿无忧的同学形成巨大的反差而产生心理不平衡，逐渐心理灰暗，自卑感增强。
前段时间，学院一位来自外地的09级报关与国际货运专业的学生经常发来短信，表示自己有许多学习和生活上的疑问想询问同寝室的同学，但却担心自己什么都不知道会受到同学的嘲笑。
深入了解后不难发现，这种现象在家庭经济困难尤其是外地偏远地区学生中较为明显。
2、过度焦虑、身心疲惫。
部分家庭经济困难大学生不能正视自己的家庭经济困难，常将自己埋藏在痛苦之中，陷于无法自拔的窘境。
有的学生为生活费用、学习费用焦虑，有的为家庭焦虑。
所有这些都使家庭经济困难学生经常处于徘徊在痛苦的边缘、欲学不能、欲罢不忍的过度焦虑状态。
学院09级国际金融专业的一位学生，报到的第一天便来学生资助管理中心咨询关于勤工俭学的事。
高校家庭经济困难学生思想政治教育工作思考
高等专科学校家庭经济 困难学生的来源地及造成 贫 困的 客观 原 因
一
、
１ ． 认知心理方面的问题 。 其一， 自卑 。 对很多贫困生而 言， 自卑总是如影随形。 他们对 自己的能力评价低 ， 总是把
别人看 得 比 自己好 ， 特 别 是一 些性 格 比较 内向 ， 成 绩平 平 ， 很多时候又不善言辞 的贫困生。 其二， 依赖 。 笔者在学校也
３ ．对学 生 的 考核 要 考 虑 到 学生 在 整 个 学 习过 程 的表
田野调查的时间和经费问题。在学生正常上课期间， 不可 能抽 出 时间让 学 生去 进行 田野 调 查 ， 至于 经费 就 更谈 不上
现， 而不能仅仅考虑学生最后的论文 。课题研讨式教学是
个完整的过程 ， 在每一个环节中 ， 都需要学生认 真对待 ， 如果仅考核学生 的论文 ， 就可能使学生只注重最后的论文 写作 ， 就不能调动学生对待其他环节 的积极性 ， 从而达不 到培养学生从事科研工作综合素质的 目的。 ４ ． 需要教师具备强烈的责任心。课题研讨式教学是 由
等 教 育研 究 学报 ， ２ ０ １ １ ， （ ２） ： ６ １ — ６ ３ ． 【 ４ 】 欧 阳丽 莎． 德 国“ 探 讨 式” 教 学模 式初 探 教 学研 究 ， ２ ０ ０ ８ ， （ １ ） ：
５ －６１ ．
多个环 节 组 成 的一个 完 整 的教 学过 程 ， 费 时较 长 。教 师 需
＊ ＋
一 — ＋ 一 一 ＋ － ＋
２ ． 课题研讨式教学法适合专题研究类课程 。 课题研讨 式教学法着眼于培养学生的科研能力 ，带有研究性质 ， 要
求学生利用 已学到 的专业知识分析问题 ， 解决问题 。 因此 ， 此教学方法不适合那些 以让学生掌握基础知识为 目的 的 基础类课程。
创新高校家庭经济困难学生群体思想政治教育的思考
创新高校家庭经济困难学生群体思想政治教育的思考由于社会经济发展不平衡、成长文化背景有差异、教育发展不均衡、家庭环境存在巨大差异等外部因素的影响，高校家庭经济困难学生群体问题日益突出和严峻，分析研究其问题产生的原因，有利于改善家庭经济困难学生的思想政治教育效果。
标签：家庭经济困难；学生群体；思想政治教育；创新一、高校家庭经济困难学生群体问题的成因分析1.家庭原因是高校产生家庭经济困难群体问题的核心因素高校家庭经济困难学生大都是青少年时期承受了长期的贫困生活的煎熬，精神压力较大，亲眼目睹了父辈生活的艰苦和对现实的无奈，这些学生又长期不能得到来自家庭和社会的安慰，造成了他们在进入大学前就因为家庭经济困难而形成了自信心不足、人际交往有障碍、学习成绩有差距、成长背景文化有差异等问题，成长背景限制了学生天性的发展，容易使学生形成性格懦弱、自私心理等特点，家庭原因成为高校家庭经济困难学生群体问题产生的核心因素。
2.学校原因是造成高校产生家庭经济困难群体问题的客观因素高校功利化的发展模式并没有从根本上带来育人软环境的大力改善，相反使学校思想政治教育工作疲于应付，对家庭经济困难学生群体的思想教育情况等同于其他大学生，更缺少针对性和时效性，缺乏时代性和创造性。
加之家庭经济困难学生进入城市求学后，来自身边同学的无形压力，使他们再次接受生活和社会无形的精神挑战。
高校在思想政治教育方面的应对办法却显得比较苍白，突出表现以下三个方面：第一，对家庭经济困难学生的心理疏导不到位；第二，我国高校家庭经济困难学生资助机制还不完善；第三，对家庭经济困难学生重物质轻精神引导的自主模式。
3.人文关怀的缺失是家庭经济困难学生群体问题产生的外部因素家庭经济困难学生在进入大学之后必然带有自己家庭所属的社会身份、文化特征，而这些特征与新的城市文化规则容易发生冲突与碰撞，高校在处理这个问题上由于认知的偏差，又缺乏对这个群体细致的人文关怀，更多的是在资助过程中对这个群体文化背景的忽视，这种缺失往往容易造成家庭经济困难学生的曲解。
关于高校家庭经济困难学生思想政治教育的思考
关于高校家庭经济困难学生思想政治教育的思考[摘要]关注高校家庭经济困难学生思想状况，促进其良性全面发展是高校思想政治教育工作的一个重点。
文章从家庭经济困难学生的心理特点出发，提出在加大经济帮扶力度的同时体现人文关怀、对家庭经济困难学生进行精细化管理等建议。
[关键词]高校家庭经济困难学生思想政治教育当前正是全球经济的“破冰”时期，经济发展缓慢，就业岗位紧缺，待就业人数激增，这些都成为大学生顺利就业的“拦路虎”。
作为大学生中的特殊群体，家庭经济困难学生在当前严峻的就业形势下承受着巨大压力。
因此，高校思想政治教育工作者应依据这些大学生的心理特点，把握思想政治教育的特点，创新教育思路，从而使他们能够认清形势，了解自己，增强信心，提升能力，融入社会。
一、当前高校家庭经济困难学生的心理特点在当前的市场经济环境下，经济实力的高低成为评判一个人能力价值高低的重要依据。
在这样的社会背景下，高校家庭经济困难学生承受着物质与精神的双重煎熬。
由于家庭经济基础薄弱，家庭经济困难学生极易产生自卑感，同时也缺乏被认同感。
强烈的自卑感迫使他们产生极强的自尊心，有时甚至达到敏感、多疑的地步；缺乏被认同感，使他们缺少安全感，自我防范意识较强，不愿与他人进行沟通和交流。
因饱受精神煎熬，一部分学生出现自暴自弃的心态，甚至做出一些伤害自己及他人的极端行为。
具体来说，可以概括为以下几点：1.不自信或自尊心过强。
不自信与自尊心过强是家庭经济困难大学生表现最为突出的心理特点，是自卑心态的两种极端表现。
一些家庭经济困难学生在求职时缺乏自信，总认为自己不行，不敢积极主动地与用人单位沟通，不能适时地展现自己的能力与魅力，面对机遇时也总是犹豫不决、优柔寡断。
还有一些家庭经济困难学生求职过程中能够认识到自身的优势，能够与他人进行有效的沟通并推销自己，但当他人稍有质疑或问到家庭境况等一些敏感问题时，就会表现出过强的自尊心，认为他人是在刁难、羞辱自己，自我保护意识陡增，语气、态度变得不友好。
简述高校家庭经济困难学生思政教育工作
简述高校家庭经济困难学生思政教育工作教育公平是实现社会公平的重要基础。
随着普通高校招生规模的不断扩大，我国的高等教育已从精英化教育开始逐渐转向大众化教育，越来越多的家庭经济困难学生如愿走进了大学校园接受高等教育。
据不完全统计，仅2007年至2011年我国各普通高校受资助的家庭经济困难学生就达1.79亿人次。
因此，如何在保障家庭经济困难学生上得起学的基础上，切实做好高校家庭经济困难学生的思想政治教育工作，让他们感受到党和政府的关怀，感受到来自家庭、学校和社会的温暖，是摆在我们高校教育工作者面前的一项重要课题。
1 做好高校家庭经济困难学生思想政治教育工作是构建和谐校园、促进社会稳定的需要做好高校家庭经济困难学生思想政治教育是关系到国家发展、高等教育发展和社会稳定、校园稳定的系统工程。
当前，高校家庭经济困难学生问题已然成为社会关注的焦点和热点，高校家庭经济困难学生不论从规模数量，还是从学生群体中的影响力来讲都直接或间接的影响着社会的稳定发展。
作为独立办学主体的各高校，只有切实加强家庭经济困难学生思想政治教育工作并建立和完善高校家庭经济困难学生思想政治教育工作机制，帮助家庭经济困难学生树立正确的世界观、人生观、价值观，才能进一步促进社会公平、缓解社会矛盾。
2 做好高校家庭经济困难学生思想政治教育工作是家庭经济困难学生健康成长成才的需要随着我国高等教育大众化的不断推进，越来越多的寒门学子得以步入大学的校门，开始人生全新阶段的学习和深造。
这无疑是社会的一大进步，是广大人民的一件幸事。
但同时，伴随着我国产业升级和改革开放力度的不断加大，东西部地区和城镇乡村间的贫富差距进一步拉大。
虽然同样是接受高等教育，但寒门学子在这过程中所面临的来自家庭、学校、社会的阻力和困难远远超乎人们的想象。
因此，扎实做好高校家庭经济困难学生思想政治教育工作就显得尤为重要。
只有扎实做好高校家庭经济困难学生思想政治教育工作，帮助家庭经济困难学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们自强不息的奋斗精神和坚忍不拔的意志品质，才能使他们树立战胜困难的信心和决心，最终在大学甚至是社会更大的舞台健康成长成才。
做好高校经济困难学生的思想教育工作
做好高校经济困难学生的思想教育工作摘要随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，贫困生思想、心理上的问题也日渐凸显，如何做好高校家庭经济困难学生的思想教育工作，是高校思想政治工作中一个不容忽视的问题，也是摆在高校思想政治工作者面前一个重要课题。
关键词高校贫困生思想教育工作资助工作中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）06-0007-02高校大学生思想政治工作应坚持“以学生为本”，与解决学生的实际困难相结合。
现代的大学校园中存在一个特殊的求学群体，那就是经济困难学生。
在高校，家庭经济困难学生是高校重要的学生群体，他们是大学生思想政治工作帮扶的重点对象。
要做好经济困难学生工作，一个是在物质方面给以资助，另一方面则需从思想入手，做好思想工作。
经济困难学生的思想教育工作，要从人文关怀、素质教育、责任感教育、健康心理教育着手。
在勤工助学工作中要坚持严而有情，严而有方的工作原则，本着公正、公开、公平的原则，在全社会形成人人都来关心教育、关注经济困难学生，真正地体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学生工作理念。
为帮助经济困难学生顺利完成学业，为社会输送合格人才，近年来，在政府、社会多方支持和帮助下，各高校采取了各种措施和办法解决经济困难学生问题，如改革和完善奖助学贷各种制度、拓宽勤工俭学渠道、争取社会资助、设立爱心基金、减免缓学杂费等等。
但高校的经济困难学生问题并非单纯的经济解困问题，经济困难学生因经济窘迫而产生的思想上、心理上的问题，更需要我们加以高度重视。
经济困难学生思想上的主要特点是：自卑心理重，自立意识淡薄，心理承受力脆弱。
在开展勤工助学工作的过程中，一定要注意保护经济困难学生脆弱的自尊心;要善于发现他们身上的闪光点，设法让他们自己树立起自信心，看到自己的前途和希望。
一、经济困难学生思想教育工作的必要性1.经济困难学生的思想教育工作是高校思想政治工作的重要内容2006年中国青少年发展基金会发布的《中国贫困生调查报告》显示，截至2005年8月我国普通本专科在校生人数中贫困大学生约占学生总数的26%。
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究
高校家庭经济困难学生思想政治教育研究随着我国教育事业的不断发展，高等教育的普及率不断提高。
家庭经济困难的学生在接受高等教育过程中面临着一系列的问题，其中包括思想政治教育的困境。
本文旨在研究高校家庭经济困难学生思想政治教育的现状和问题，并提出相应的对策和建议。
高校家庭经济困难学生在思想政治教育方面存在一系列问题。
由于家庭经济困难，这些学生可能缺乏一定的资源和机会，无法接触到多样化的观点和理论，从而在思想上存在一定的狭隘性。
由于经济压力的存在，一些学生可能更加关注个人的生计问题，而对于思想政治教育的重要性缺乏充分认识。
家庭经济困难学生可能在思想上存在一定的焦虑和不安，容易受到外部不良信息的影响，进而导致思想的迷茫和偏差。
针对上述问题，我们可以从多个方面进行改善和完善。
高校可以加强对家庭经济困难学生的思想政治教育。
通过开设相关课程和讲座，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想素质和道德觉悟。
高校也可以通过组织一些社会实践活动和志愿者活动，让学生亲身参与到社会实践中去，增强他们的社会责任感和使命感。
高校可以加强对家庭经济困难学生的经济援助。
通过设立专项奖学金和资助项目，帮助这些学生解决经济问题，减轻他们的生活负担，为他们创造更好的学习环境和条件。
高校也可以积极引导学生参与各类勤工俭学项目，让他们通过自己的努力获取收入，培养他们的自立意识和责任意识。
高校可以加强与社会的联系和合作，为家庭经济困难学生提供更多的机会和资源。
通过与企事业单位的合作，为这些学生提供实习机会和就业岗位，帮助他们更好地融入社会，并改善家庭经济状况。
高校还可以与社会组织和公益机构合作，为这些学生提供更多的学习辅导和帮助，提高他们的学习成绩和综合素质。
高校家庭经济困难学生思想政治教育是一项重要的任务。
通过对现状和问题的研究，我们可以采取相应的措施和方法，为这些学生提供更好的思想政治教育服务，帮助他们更好地成长和发展。
也需要全社会的关注和支持，共同努力，为家庭经济困难学生创造更加公平和公正的学习环境和机会。
关于如何做好高校贫困生思想政治工作的思考
我 国高校在解决贫困生 问题上 已逐步建立 了一套规范
的体系 ， 但是 ， 目前高校 尚未从制度、 体系上完善救 助机制 。 我们还应看到， 尽管贫困生是贷款 的受益主体， 但贫困生往 往面临被 动、 属的尴 尬处境 。部 分学校 的不当实施方法 从
第 ０ ２年 ３月 ２ ５ ２ １卷第 ３期
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二、 高校贫 困生思想 政治教 育 中存在的不足
不可否认 ， 近年 来政府和高校为贫 困生思想政治工作 作 出了很多 的努力 ， 已经建立起 以新 生绿 色通道 、 奖学金 、 助学贷款 、 勤工 助学 、 减免 学费 、 各种补助 等“ 奖助贷勤” 措 施 以及心理咨询月 等活动 ， 这也仅 仅是缓 解燃 眉之急 ， 但 目前高 校贫 困生的思想政治工 作还存在需改进的地方 。
Ｖｏ． ５Ｎｏ ３ １２ ．
Ｍａｃ ０ ２ ｒｈ ２ １
为 的强化 ， 继而造成 贫困生心理上的失衡 ， 在一定程度上使
（） １加强高校思想政治工作 的组织建设和队伍建设
首先 ， 要有稳定 的思 想政 治工作 者 ， 把加强高 校思想 政治工作的组织建设 提上 日程 ， 进一 步健全机 构。 目前 ，
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战胜 困难的信心 和决心 ， 最 终 在 大 学 甚 至
时之急 ， 让 他们 得 以 在 校 园安 心 的学 习 、
生活； 但 精 神 激 励 却 可 以 长 久 化 解 他 们 内
心 的 压 抑 和 困惑 ， 使 他 们 内 心 更加 强大 ， 胸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作 为 精 神 激 励 重 要 手 段 之 一 教育是 关系到 国家发展 、 高 等 教 育 发 展 和 ３做好 高校家庭经济困难学生思想政 怀 更 加 宽 广 。 的 感恩 教 育 ， 是 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 的
开 始 人生 全 新 阶段 的 学 习 和 深 造 。 这 们 在 活 动 中感受 温 暖 ， 消除 恐 惧 ， 为 在 校 的 随着 普通高校 招生规 模的不断扩 大 ， 我 国 校 门 ，
的高 等 教 育 已从 精 英 化 教 育开 始 逐 渐 转 向 最后， 高 无疑是 社会 的一大进步 ， 是 广 大 人 民 的 一 学 习和 生 活 打 下 良好 的心 理 基 础 ； 但同时 ， 伴随 着我 国产 业 升 级 和 改 校 应 进 一 步 优 化 育 人 环 境 ， 要 特 别 注 重 加 大众 化教育 ， 越 来 越 多 的 家 庭 经 济 困 难 学 件 幸 事 。 班级 、 宿舍等 的软硬件环境建设 。 东 西 部 地 区 和 城 强 学 校 、 生如 愿走进 了大学校 园接受高等 教育 。 据 革 开 放 力 度 的 不 断 加 大 ， 不 完 全统 计 ， 仅２ ０ ０ ７ 年至２ ０ １ １ 年我 国 各普 通 镇 乡村 间 的 贫 富 差 距 进 一 步 拉 大 。 虽 然 同 在 日常 的 教 育 引导 中 ， 培 养 班 级 学 生 和 寝 相互理解 、 互 相 帮 助 的 但 寒 门 学 子 在 这 过 程 室 舍 友 间团 结友 爱 、 高 校 受 资 助 的 家庭 经 济 困难 学 生 就 达 １ ． ７ ９ 样是接 受高等 教育 ， 亿人次 。 因此 ， 如 何 在保 障 家庭 经 济 困难 学 生上 得起学的基 础上 ， 切 实 做 好 高 校 家 庭 中所 面 临 的 来 自家 庭 、 学校 、 社 会 的 阻 力 和 良好 风 气 ， 为 家庭 经 济 困难 学 生 消 除 自卑 ， 困难 远 远 超 乎 人 们 的 想象 。 因此 ， 扎 实 做 好 孤 独 等 心 理 障 碍 等营 造 良好 的 人 文 环境 氛 围， 让 他 们 切 实感 受 到 社 会 和 学 校 的 温 暖
经济 困难学生 的思想政 治教育工 作 ， 让 他 高 校 家 庭 经 济 困难 学 生 思 想 政 治教 育 工 作 们感 受到党和政 府的关 怀 ， 感 受 到 来 自家
就显得 尤为重要 。 只 有 扎 实 做 好 高 校 家庭 以 及 人 与 人 之 间的 真 挚 感 情 ， 从 而 消 除 经 庭经济 困难学生 树立正确的 世界观 、 人 生 ３． ２ 注 重做 好高 校 受 资助 家庭 经 济 困难 学 观、 价 值观 ， 培 养 他们 自强 不 息 的 奋 斗 精 神 生 的感 恩 教 育 工 作
治教 育工 作是构 建 和谐校 园 、 促进社 是 社 会 更 大 的 舞 台健 康 成 长 成 才 。 会 稳定 的 需 要
做 好 高 校 家 庭 经 济 困难 学 生 思 想 政 治 社会稳 定、 校园稳定 的系统工程 。 当前 ， 高 治 教育 工 作的 几点 核心 内容 校 家 庭 经 济 困 难 学 生 问 题 已然 成 为 社 会 关 注的 焦点和热点 ， 高 校 家 庭 经 济 困难 学 生 不论从规 模数量 ， 还 是 从 学 生 群 体 中 的 影
师 生 思想建 设
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做 好高校家庭经济 困难学生思想政治教育 工作 的 探 索 与思 考
李 绍先 宋海燕 白延 宏 （ 西安 翻译 学 院 陕西西 安 ７ １ ０ １ ０ ５ ） 摘 要： 做好 高校 家庭经 济 困难 学生思想政 治教 育工作是 构建和 谐校 园， 促进 社会 稳定 的需要 ， 是 帮助 家庭 经济 困难 学生 实现 健康 成长 成 才的需要 ， 如何 在保 障家庭 经济 Ｉ ｔ ｌ 难学生上得起学的基 础上 ， 切实做好 高校 家庭 经济 困难 学生 的思想政治教 育工作 ， 让他们感受到 党和 政府 的关怀 ，感受到来 自家庭 ． 学校 和社 会 的温暖 ， 是 摆在 我 们每一位 高校教 育工 作者 面前的一 嘎重要课 题 。 关键 词 ： 做 好 家庭 经济 困难学生 思想政治教 育 中图分类号 ： Ｇ６ ４ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ （ ａ ） 一 ０ ２ ４ ３ － ０ ２ 教 育 公平 是 实 现 社 会 公平 的 重 要 基 础 。 进， 越 来 越 多 的 寒 门学 子 得 以 步 人 大 学 的 层次地帮助他们普 及心理健 康知识 ， 让 他
可 以 帮 助 受 资 助 学 生 懂 得 ３． １ 积极 做 好 高校 受 资助 家庭 经 济 困难 学 重 要 组 成 部 分 ，
物 质 资 助 解 决 了 家庭 经 济 困难 学 生 的
一
帮 助 家 济 困难 带 给 他 们精 神 上 的 压 力 。 庭、 学 校 和社 会 的温 暖 ， 是 摆 在我 们 高 校 教 经 济 困 难 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ，
育工作者面前的一项 重要课题。
才 能 使 他 们 树 立 １做 好高校 家庭经济 困难学生 思想政 和 坚 忍 不 拔 的 意 志 品 质 ，