最新精品2017教师招聘职业道德复习资料_2017
教师职业道德修养复习资料
教师职业道德修养复习资料导论1、他律：是指由各级教育行政部门、教师教育机构以及教师所在学校组织的师德教育。
2、自律：是指教师在实践中主动培养自己师德品质，也叫自我教育。
3、教师职业道德修养：是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。
4、教师职业道德修养是教师可持续发展的基石：师德是教师素质之魂，是做人从教的基础。
高素质的教师必须具有崇高的道德品质。
我国新世纪教育改革与发展，需要一支高素质的教师队伍，教师职业道德教育对教师形成健全的人格以及自身品德的发展有着重要的促进作用。
（1）教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。
（2）加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。
（3）教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。
5、当前教师职业道德面临的新挑战：（09年10月四川考题）（1）增强民族凝聚力的新挑战。
在多元文化和价值观的影响冲击下，我国经济要在国际竞争中得到超越性发展，必须继承和发扬中华民族的优秀道德传统，增强民族凝聚力。
道德是构成民族凝聚力的重要因素。
（2）多元文化、多元价值观念并存的新挑战。
在多元价值取向并存的现实中，学校作为社会化机构，教师作为这一机构的代表，必须按照社会主义主流文化的要求，选择与社会相一致的信仰价值和行为规范来教育自己和学生。
（3）实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战。
任何一个国家都不可能完全靠法制的力量去支配和促进社会进入理想的道德境界，客观上只有建立起健康有序的社会道德秩序，法制的保障作用才能充分发挥，其中教育起着十分重要的作用。
（4）实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战。
未来的人才不仅具有较高的科技素质，而且要有较高的人文素质，健康丰富的情感和较高的心理素质，创新精神和创新能力。
2017年特岗教师招聘考试《职业道德》精选题及参考答案
1、师德的灵魂是【A】A、关爱学⽣B、提⾼修养C、加强反思D、提⾼业务⽔平2、在教育教学的细节中如何做到尊重学⽣的个别差异【B】A、对学⽣⼀视同仁，⼀样要求B、辨证地看待学⽣的优缺点，不绝对化C、在学⽣之间进⾏横向的⽐较与学习D、不同的学⽣犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进⾏处理。
3、加强师德建设是具有社会意义的重要⼯程，是贯彻【B】的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以⼈为本D、均衡发展4、师德修养的时代性特点需要教师【C】A、随时代变化，彻底变⾰师德内涵B、向西⽅发达国家学习，重新确⽴师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统5、男同学⼩陈平时⾃由散漫，学习不认真，⼀天在课堂上⽤⼿机给班上的⼥同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王⽼师发现收缴，并将⼩陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。
下课后⼩陈要求王⽼师归还⼿机，王⽼师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。
校长指出，王⽼师①未经学⽣同意翻看短信侵犯学⽣的隐私权。
②批评的话语侵犯学⽣的⼈格权。
③收缴⼿机侵犯学⽣的财产权。
④作为⽼师不能以违法的⽅式对待学⽣的违纪⾏为。
你认为校长的说法正确的是【D】A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④1、教师职业道德修养的基本原则有【BCD】A、确⽴可⾏⽬标，坚持不懈努⼒B、坚持知与⾏的统⼀C、坚持动机和效果的统⼀D、坚持继承和创新相结合2、教师职业道德修养的基本⽅法有【ACDE】A、虚⼼向他⼈学习，⾃觉与他⼈交流B、坚持⾃律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验E、确⽴可⾏⽬标，坚持不懈努⼒3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从⼏个⽅⾯下功夫【ABCD】A、要求教师注意把师德规范内化为内⼼信念，化作⾏为的品质B、要在“隐”和“微”处着⼿，狠下功夫C、要重视在⽆⼈监督下，⾃觉履⾏师德规范，养成良好的师德⾏为习惯D、即使在独处和⽆⼈监督之时，也依然按照师德规范⾏事4、教师与家长的合作存在哪些误区?【ABCD】A、利⽤家长B、排斥家长C、教师⼀⾔谈D、向家长推卸责任5、教初三语⽂的邢⽼师与教数学的程⽼师应家长的要求，利⽤寒假组织所教班级的⼗余个学⽣补课⼀周，每⼈收取了600元补课费，他们的做法【BD】A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则B、违反市教委禁⽌乱办班、乱补课、乱收费规定C、体现教师勤奋敬业认真负责精神D、侵犯学⽣的休息权1、规范中对教师的⾔谈举⽌作了明确规定，这就是：__________、__________、__________。
教师职业道德考试复习资料
1、教师职业道德单项选择题1、道德的内涵由一定社会的经济关系所决定。
2、道德以善恶为评价标准。
3、热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
4、热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求。
5、热爱学生是素质教育对教师的基本要求。
6、教书育人是教师的根本职责。
7、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。
8、提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提。
9、陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障。
10、养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
11、教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
多项选择题1、道德的调节手段：依靠人民的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
2、职业道德的特征：○1稳定性○2具体性○3适用性3、教师职业道德构成因素：○1教师职业理想○2教师职业责任○3教师职业态度○4教师职业纪律○5教师职业技能○6教师职业良心○7教师职业作风○8教师职业荣誉4、教师职业道德的特征：○1鲜明的继承性○2强烈的责任性○3独特的示范性○4严格的标准性5、教师职业道德的价值蕴含：○1教育价值○2文化价值○3伦理价值6、教师团结协作的基本要求：○1同行相尊，取长补短○2主动交往，相互勉励○3友好合作，公平竞争7、教师热爱学生的意义：○1热爱学生有利于促进学生奋发向上○2热爱学生为教师的施教提供了感情基础○3热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机○4热爱学生有利于教师教学质量的提高○5热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献8、教师严格要求学生的道德特征：○1严而有理○2严而有度○3严而有恒○4严而有方○5严而有情9、教书育人的基本要求：○1明确教书的内容○2把握育人的方向○3教书育人要结合学科、融入感情10、网络社会的道德特点：○1网络社会中真假难辨○2网络社会中善恶难辨○3网络社会中美丑难识11、环境道德具体包括：○1与自然协调发展○2合理使用物质资源○3坚持可持续发展12、道德范畴包括义务、良心、公正和荣誉。
教师招聘职业道德复习资料
教师招聘职业道德复习资料职业道德1. 教师职业的劳动特点:任务的二重性(教书育人)、过程的艺术创造性、作用特殊性(社会精神财富和物质财富）、实质爱心奉献2. 教师的艺术创造力主要表现：板书和语言、教学设计、心灵关照3. 教师职业的道德的基本要求是热爱教育、献身教育资料节选自中国教考论坛4. 教师职业道德的价值：客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求关系的统一。
5. 教师职业的社会价值所表明的应是教师职业之一客体与社会需要主体的价值关系，即教师职业的本质属性对社会的生存与发展所具有的积极意义。
6. 教师社会价值的作用：0 继承发展人类文化的桥梁、0 为社会造就人才、0 体现了科学的再生产、0 促进人类的自我完善7。
(社会进步、教育改革、、素质教育、生产力发展、新技术革命、精神文明建设、社会转型、社会民众）需要教师具有高尚的职业道德8。
转型期的价值观变化：功利化、多元化、个人价值的关注（和社会价值的统一）9。
教师职业道德：教师在其职业活动中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。
另需说明：外在行为规范或准则的共同性、约束性、差异性10。
影响职业道德形成发展的因素:0 社会经济关系的制约、0 社会精神文化的影响11。
教师职业道德的发展变化取决于人们的物质生活条件，特别是社会关系的状况和要求:0 社会经济关系所决定的教育利益是其客观物质基础、0 社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准制约其基本内容和要求、0社会经济关系的变化最终必然引起其变化12. 精神文化因素对教师职业道德的影响表现：0 政治思想、0 科学文化、0 传统道德、0 文学艺术、0 社会风气13. 教师职业道德和社会公共道德共性：相对独立性、本质阶级性、历史继承性、现象一致性.两者区别：产生时间和发展不同、适用范围不同14。
教师职业道德复习资料
第一章：教师职业道德概述1.教师职业劳动的特点：①复杂性；②创造性；③示范性；④隐蔽性和长周期性；⑤艰巨性。
2.教师职业道德：又称“师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
它体现出社会教师职业行为的基本要求。
3.教师职业道德的特点：①师德要求的高层次性；②师德意识的自觉性；③师德内容的先进性；④教师行为的示范性；⑤师德影响的广泛性和深远性。
4.教师职业道德的作用：（1）调节作用：①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；④通过调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力。
（2）教育作用：①教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；②教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；③教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用；④教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。
（3）导向作用：①激励作用；②控制作用；③调整作用；④矫正作用。
（4）促进作用：①有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；②有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；③有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。
第二章：教师职业道德原则1.确立教师职业道德原则的依据：①符合当时社会政治经济的要求；②反应教师职业劳动的特点；③在教师职业道德体系中占据核心和主导地位；④符合一般社会道德原则的要求；⑤符合法律、法规和政策的要求。
2.集体主义原则的内容：①坚持集体利益和个人利益的辩证统一，促进社会和个人的和谐发展；②充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动作用；③在个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益必须服从集体利益。
3. 集体主义原则的本质：①反应了社会主义公有制经济关系的根本要求；②正确解决了个人利益和集体利益的关系；③是构成社会主义道德规范体系的核心；④是社会主义区别于其他社会道德的根本标志。
教师职业道德复习资料(精)
一、填空和判断1.所谓职业就是在社会生活中,为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作2.道德二字最早见于<<荀子.劝学篇>>:"故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极."3.职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中,思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也就是调整职业内部,职业之间,职业与社会之间的各种关系的行为准则4.教师职业道德又称为师德,是职业道德一种表现形式,是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生,教师与集体,教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质5.教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想,认识,意志,信念等,它对教师职业行为有决定作用6.对教学过程的调节作用是教师职业道德最基本,最重要的作用7.教师与学生的关系是教育过程中最基本,最重要的关系.8.教师职业道德原则是教师在教育活动中处理各种利益关系,调节和评价一切道德行为的根本规则.它在教师职业道德体系中居于主导地位,是整个教师职业道德体系的核心和精髓. 9.教师职业道德的基本特点:建立和评价职业道德规范的基本依据之一,是教师职业中最根本,最具普遍性的道德准则10.教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人11.集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中,成为构成社会主义道德规范体系的核心12.乐教勤业是从事教育工作的基础和动力,是教师职业道德的核心.13.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生,尊重学生,引导学生,激励学生发展14.公正的基本宗旨是人人共享,普遍受益15.教育平等权是基本人权,也是我国宪法保障的重要权利16.人格就是人作为活动主题的资格17.人格示范是一种重要的教育力量18.教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素.19.依法执教原则是指自教育教学过程中教师要依照国家法律制度从事教育活动,保证教育活动的合法性,正确性,促使学生的健康发展.20.教师的自我道德体验,自我道德教育是形成教师良心的基础.21.教师良心对教师的行为选择起指导作用.22.教师良心对教师的行为过程起监控作用.23.教师良心对教师行为结果起评价作用.24.苏霍姆林斯基曾深刻的指出:所谓公正,就是尊严和严格要求相结合25.义务既表明个人对社会和他人承担的责任,也表明社会和他人对个人行为的要求26.教师义务是社会向教师提出的道德要求的总和,而不是解决具体利益矛盾的道德要求27.培养学生良好的思想品德,不仅依赖于教师的正确指导,还依赖于教师的威信.28.据调查,教师对待教育教学的态度有热爱,负责,服从和不安心等类型29.改革开放以来,我国曾先后四次颁布和修订了<<中小学教师职业道德规范>>.30.教师的学风教风在相当程度上影响或决定着学生的学风31.严谨治学是教师提高自身素质的内在自觉32.师爱是一种社会爱,它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切期望,学生从教师的爱中,可以感受到集体对他的评价,社会对他的期望,认识到自身存在的价值33.罗森塔尔效应充分说明了师爱的作用.34.尊重学生主要指尊重学生的人格尊严,这是对教师提出的最基本,最重要的要求35.公正地,一视同仁地对待学生,并不等于否定因材施教,并不等于在教育上实行平均主义36.教学相长出自于我国古代著名的教育学文献<<学记>>37.在学校,利益分配的依据应该是教师劳动的绩效.38.实行教育的人道化,不仅成为现代教育思想的一个主要特征,而且成为当代教育法律法规的基本原则39.全面提高教育质量的关键是教师,全面贯彻教育方针,实行素质教育的关键也是教师.40.爱岗敬业是乐教勤业的基础,乐教勤业是爱岗敬业的进一步延伸和超越性发展.41.为师不廉的根本原因是教师主观上失去了道德的自我约束和自我控制.42.教师的道德情感,主要包括教师对教育事业的责任感,义务感,荣誉感及对教育对象的热爱.43.对教师职业道德教育的意义,我们要有充分的认识,要防止和反对放任自流和崇拜"自发论"的倾向,反对用行政措施和经济手段代替道德教育.44.我国古代教育家荀况早在两千多年前就提出了积善成德之一命题45.教师职业道德修养的方法:致知,内省,慎独,学习,践履.46.教师职业道德行为评价的主要目的是改进教师行为47.教师职业道德评价的特征:思想的深刻性;空间广泛性;时间持久性.48.道德评价是道德他律机制的核心49.教师职业道德评价的功能:评定功能;分析反馈功能;预测功能;导向功能50.道德标准既有绝对性又有相对性.51.在社会主义社会,社会主义教师职业道德的要求就是评价教师职业道德善恶的客观标准52.教师职业道德评价的外在形式:一,学生评价.二,他人评价.三,社会评价.四,传统习俗二、简答1.教师职业的特点:第一,长期性和复杂性;第二,延续性和艰苦性;第三,艺术性和创造性;第四主体性和示范性;第五,个体性和群体性2.教师职业道德的特点:一.意识水平高层性.二.道德境界高尚性.三.道德意识自觉性.四.行为举止示范性.五.道德影响深广性.六.道德内容先进性3.教师职业道德基本原则:一,集体主义原则.二.教育人道主义原则.三.教书育人原则.四.乐教勤业原则.五.教育民主原则.六.教育公正原则.七.人格示范原则.八,依法执教原则.4.坚持集体主义的具体要求:第一,正确处理个人与社会的关系.第二,把集体利益放在首位.第三,正确处理个人与他人的关系.第四,正确处理贡献与索取的关系5.教师公正的作用:第一,有利于形成良好的教育教学环境,保证教育任务的顺利完成.第二.有利于调动每个学生的学习积极性.第三,有利于教师威信的形成.第四,给学生的道德心灵以良好影响6.教师荣誉主要体现在:第一,光荣的角色称号.第二,无私的职业特性.第三,崇高的人格形象.第四,丰厚的劳动回报.7.中小学教师职业道德基本规范具体内容:一.爱国守法（基础，基本要求）.二.爱岗敬业（本质）.三.关爱学生（灵魂）.四.教书育人（核心）.五.为人师表（内在需要）.六.终身学习（时代需要）8.教师在师生关系中的道德规范:一,热爱学生.二.尊重学生.三.了解学生.四.公正地对待学生.五,严格要求学生.六.教学相长. 9.教师要处理好和同事之间的关系,应注意:第一,尊重同一学科的同事.第二,尊重不同学科的教师.第三.尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事.第四,尊重持不同学术观点和教育思想的同事.第五,不同年龄教师之间要互相尊重.第六,领导与教师之间要相互尊重.10.爱岗敬业的基本要求:第一,热爱教育,乐于从教.第二,教书育人,尽职尽责.第三,学而不厌,诲而不倦.第四,认真工作,不敷衍塞责.第五,勤奋钻研,科学施教.第六淡泊名利,育人为乐.11.廉洁从教的意义:第一,廉洁从教是社会择师的首要人格条件.第二,廉洁从教是为师立教的根本.第三,廉洁从教是"树人"的根本人格条件.第四,廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉.第五,廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素.第六.廉洁从教是转化社会风气的重要举措12.教师职业道德培养的任务:一.提高教师职业道德认识.二,陶冶教师职业道德情感.三,磨炼教师职业道德意志.四,坚定教师职业道德信念.五.培养教师职业道德行为.13.教师职业道德的特点:第一.职业针对性.第二,自教互教性.第三,同时多端性.第四,渐进重复性.14.教师职业道德教育的原则:第一,传授知识与实践锻炼相结合的原则.第二,组织教育与自我教育相结合的原则.第三,正面教育与批评疏导相结合的原则.第四,严格要求与尊重信任相结合的原则.第五,个人示范和集体影响相结合的原则.第六,榜样引导与正确舆论相结合的原则.第七,理论灌输与多种活动相结合的原则.第八,道德教育与其他教育相结合的原则.15.教师职业道德修养的基本原则:一,坚持知和行的统一.二,动机和效果统一原则.三,自律与他律相结合原则.四,坚持个人和社会结合的原则.五,坚持继承和创新结合的原则.16.教师职业道德内化的过程包括:第一,提高教师职业道德认识.第二,培养教师职业道德情感.第三,坚定教师职业道德信念.第四,磨炼教师职业道德意志.第五.培养教师职业道德行为习惯.17.教师职业道德评价的标准:一.善恶标准.二.职责标准.三.素质标准.。
2017年辽宁教师招聘之职业道德的基本内容
2017年教师招聘之职业道德的基本内容2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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(一)对待事业—忠于人民的教育事业这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。
忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。
教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门;用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。
(二)对待学生—热爱自己的学生这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。
孔子所说的“爱之，能勿劳乎?忠言，能勿诲乎?”就是这个意思。
师爱不同于母爱，师爱具有较高的社会价值。
教师对学生的爱是教师在履行其培养人的职责时所产生的感情，它根植于教师对教育事业的忠诚，发源于教师对社会主义建设的高度责任心，因而这种爱已经超出了个人情感的狭小圈子，而与整个社会事业联系在一起。
教师对学生的爱不仅影响着教学效果，而且也影响着学生的发展。
这已为具体的教育实践和实验所证明。
2017年山西教师招聘笔试教师职业道德常考知识点——教师职业道德修养
2017年山西教师招聘笔试教师职业道德常考知识点——教师职业道德修养教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。
在教师招聘考试中，教师职业道德修养常以主观题的形式考查。
本文对该考点进行解读，并精选例题，帮助考生加深对该知识点的理解。
一、教师职业道德修养的基本内容1.思想政治和道德修养2.知识和技能修养3.心理素质修养例题：(论述题)教育家陶行知有句名言：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。
”这正体现了教师能从职业中获得其他职业无法比拟的精神报偿，同时也对教师提出了更高的要求，请论述作为教师应该具有怎样的职业道德修养?【参考答案】教师职业道德修养的基本内容包括：思想政治和道德修养、知识和技能修养、心理素质修养。
(1)思想政治和道德修养思想政治和道德修养包括：①世界观、人生观和价值观的修养;②爱国主义、社会主义和集体主义的修养;③政治修养;④道德品质修养。
(2)知识和技能修养知识和技能修养包括：①学科专业知识和技能修养;②广博的普通科学文化知识修养;③系统的教育科学理论知识修养。
(3)心理素质修养教师自身心理素质修养包括以下几方面内容：①高尚的情感，教师要热爱每一个学生，热爱教育事业，有培养心理素质的责任心，要追求心理美，对心理现象有强烈的探索欲望;②良好的情绪状态，教师要保持乐观向上的心境，不感情用事，善于控制消极情绪;③坚强的意志，教师要知难而上，心理素质的培养是长期的过程，要持之以恒;④不断提高自我教育水平，正确地认识和评价自我，有效地激励自我，正确地调控自我，不断地超越自我，完善自我以良好的自身心理素质去影响学生。
二、教师职业道德修养的方法1.加强理论学习，注重内省、慎独2.确立可行目标，坚持不懈努力3.勇于实践磨练，增强情感体验4.虚心向他人学习，自觉与他人交流5.正确开展批评和自我批评例题：1.荀子提倡的“日三省乎己”，与教师职业道德修养应注重( )相一致。
《教师职业道德》教师资格证理论考试复习资料2017
《教师职业道德》第一章教师职业道德概述1.道德是由一定社会的经济关系所决定。
单选，判断2.在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
3.道德以善恶为评价标准。
单选，判断4.凡是符合本阶级的利益或者符合从本阶级的利益中引申出来的道德原则和道德规范的行为，就是善，反之，就是恶。
5.（多选）道德的调整手段有三个：人们的行为习惯，社会舆论以及内心信念。
6.行为习惯的特征：（多选）稳定性，群众性和持久性。
7.对人们主动选择和调整自己的行为具有重要作用的道德调整手段是内心信念。
8.道德调整的范围或领域：调整个人与个人，个人与集体，个人与社会，个人与自然之间的关系。
9.社会主义道德建设的主要内容是什么？（简答）（1）社会主义道德建设以为人民服务为核心（2）以集体主义为原则（3）以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求（4）以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点（5）把这些内容具体化，规范化，并成为调整个人与个人，个人与集体，个人与社会，个人与自然之间关系的行为准则。
10.多选：道德的功能：（1）认识功能(2)教育功能(3)调节功能11.道德认识通过“评价-命令”的方式推动人们的行为不断地趋近和达到理想境界。
12.职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规法和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为规范。
13.职业道德同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定职业的成人范围内。
14.多选：职业道德的特征：1稳定性2具体性3适用性15.职业道德同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定的职业的成人范围内。
16.单选，判断：教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和品质。
17.（多选）教师职业道德的构成要素：是由教师职业理想，教师职业责任，教师职业态度，教师职业纪律，教师职业技能，教师职业良心，教师职业作风，和教师职业荣誉等因素构成。
最新精品17年教师岗位招聘考试复习资料
最新精品2017年教师岗位招聘考试复习资料2017年教师招聘考试公共基础知识一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为。
最新精品2017福建教师招考大纲整理答案资料
2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲1．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
作用：人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。
教师的劳动，同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。
人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要的作用。
一、师德对教师起着调节和教育作用二、师德对学生起榜样和带动作用三、师德对社会起影响和促进作用2加强师德修养的途径、方法当今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。
加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。
一、师德修养的主要内容教师职业道德的基本规范是师德修养的主要内容。
现时期我国中小学教师职业道德的基本规范是：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
二加强师德修养的途径1，明确使命，增加师德修养的自觉性2，加强学习，提高教书育人的本领3投身实践，教学相长三、加强师德修养的基本方法（一）、加强理论学习1、加强道德理论的学习。
马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，2、加强师德规范的学习。
2017年教师资格综合素质考试必考知识点整理【2】
2017年教师资格综合素质考试必考知识点整理【2】教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济.做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.“教书育人”——教师天职和道德核心实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求知荣明耻.严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康。
举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进。
自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
二、教师职业行为规范教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
最新精品2017年教师职称招聘教师职业道德修养试题及答案
2017年教师职称招聘教师职业道德修养试题及答案15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?①培养双赢的品格；②建立双赢的人际关系；③签订双赢的协议；④建立双赢的制度二、辨析题1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
①正确。
②教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。
心理不健康的教师平时常常表现得烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。
因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。
③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
①错误。
②教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素质等。
尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义。
③因此，“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。
3．教师职业道德是一种“实践精神”。
①正确。
②教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。
这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。
道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。
教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。
③所以，教师职业道德是一种“实践精神”。
4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
①错误。
②教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出来。
2017年辽宁教师招聘之教师招聘考试综合知识复习资料(教师职业道德)
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资料（教师职业道德）
2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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一、教师职业道德的概念：
教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作关系所应遵守的基本
行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质
二、教师职业道德的作用：(一)师德对教师起着调节和教育的作用;(二)师德对学生起榜样和带动作用;
(三)师德对社会起影响和促进作用：1.对精神文明建设的促进作用;2. 对物质文明的推动作用;3. 对社会生活的影响作用
三、教师职业道德的内容：(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(三)教师的语言道德;(四)教师的交际道德;(五)教师的个人生活道德
四、加强师德修养的途径：(一)努力学习教师道德理论，树立人民教师打得的理论人格;(2)参加社会实践，做到知行统一
五、加强师德修养的方法：(一)加强理论学习;(二)用于实践磨练，增强情感的体验;(三)虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的道德品质;(四)确立可行目标，坚持不懈努力
六、中小学教师职业道德规范
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教师职业道德复习资料
教师职业道德复习资料第一章教师职业道德概述1、所谓教师，是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
2、教师职业劳动的特点：①长期性和复杂性②延续性和艰苦性③艺术性和创造性④主体性和示范性⑤个体性和群体性3、教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
4、教师职业道德特点：①意识水平高层性②道德境界高尚性③道德意识自觉性④行为举止示范性⑤道德影响深广性⑥道德内容先进性5、教师职业道德的作用：①调节作用②教育作用③导向作用④促进作用6、教师职业道德与道德的联系和区别：教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。
联系：①共性都是约束人的行为规范②共性与个性的关系：道德包含职业道德，而教师职业道德是道德的特殊形式；区别：①产生的时间不同，道德在前，教师职业道德较晚②适用范围不同，道德范围广，而教师职业道德范围很窄③层次境界不同，道德境界低，教师职业道德境界要高第二章教师职业道德原则1、教师职业道德的基本原则：①集体主义原则②教育人道主义原则③教书育人原则④乐教勤业原则⑤教育民主原则⑥教育公正原则⑦人格示范原则⑧依法执教原则2、教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在，它昭告人们，教师这一行业是教书育人的行业。
同时，教书育人也是教师基本职责的概括，指出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明，教书育人是教师的天职。
3、教书育人原则的基本要求：①正确认识和处理好教书与育人的关系②正确理解育人的含义，树立全面的育人意识4、乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。
要求：①热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求②勤业精业，勇于探索5、人格示范原则的具体要求：①教育者先受教育②在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格③要有良好的仪态6、坚持集体主义原则的具体要求：①正确处理个人与社会的关系②把集体利益放在首位③正确处理个人与他人的关系④正确处理贡献与索取的关系7、坚持教育民主原则的具体要求：①教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格②教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生③教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围8、依法执教是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。
2017年高校教师资格证理论考试复习资料(修订最新)
《教师职业道德》道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的、具有普遍约束力的行为规范，它是由社会的经济关系决定的，其目的是按照一个“善”的原则去创造地完善社会和人自身的存在。
道德起源于人类社会的早期劳动，并随着社会经济的变化发展而变化发展。
道德的内涵是人们在社会中形成的关于善于恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论与内心信念来实现和调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间的行为规范的总和。
道德内涵取决于：1、一定社会的经济关系2、以善恶为评价标准3、依靠人们的行为习惯、社会舆论和内心信念来发挥调节作用4、调节个人之间，个人与集体之间，个人和社会之间的关系。
道德的功能：1、认识功能，道德能够通过道德判断、道德标准和道德理想等特殊形式，反映个人与其他人、集体和社会的利益关系，从而使人们在其与现实世界的价值关系中，明确行为方向，掌握进行道德选择的知识2、教育功能，道德在社会教化方面起到的作用3、调节功能，道德通过判断、评价等方式来调节人们的行为，从而调节人们之间的关系。
职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为规范。
职业道德的特征：1、稳定性2、具体性3、适用性教师职业道德的内涵是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时多遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德观念、情操和品质。
教师职业道德的特征：1、鲜明的继承性2、强烈的责任性3、独特的示范性4、严格的标准性教师职业道德基本原则的涵义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则，是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
教师职业道德包括：道德理论、道德原则、道德规范和道德范畴。
忠于人民教育事业是我国教育职业道德基本原则。
教师职业道德复习资料
1.道德：由一定的社会关系特别是由经济关系所决定的，依靠社会舆论和传统习惯和内心信念来维持，以区分善恶荣辱等为内容的思想意识，行为规范实践活动的总称，2.马克思主义认为道德属于社会上层建筑和意识形态，其本质是由社会存在和物质利益所决定的社会意识和实践精神；认为道德是社会历史的产物，是从人类社会物质生活条件中产生并在长期的社会实践中逐步形成的。
3.人类生活一般分为：社会公共生活，职业劳动生活，家庭婚姻生活。
4.道德活动的三个领域：（1）社会公德：指在一个社会中为全体社会成员所公认的，大家要共同遵守的最起码的公共生活准则。
（2）职业道德：人们在从事某重正当的职业过程中，思想和行为应当遵循的道德规范和准则。
（3）家庭美德：在以婚姻关系为基础的家庭生活中，每个家庭成员应自觉履行的道德义务和责任。
5.社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民。
爱科学，爱劳动，爱社会主义为基本要求，开展社会公德，职业道德，家庭美德教育在全社会形成团结互助，平等友爱，共同进步的人际关系。
6.社会公德的道德规范：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。
7.职业道德的道德规范：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。
8.家庭美德的道德规范：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦。
勤俭持家，邻里团结。
9职业道德的特点：（1）内容的稳定性，（2）每种职业都有自身的特点，习惯和传统。
（3）行事和行为尺度的多样性，（4）适用对象的限定性。
10.教师职业道德的本质：（1）教师职业道德产生于教育实践，反映教育活动中人与人之间的教育意识，教育与人的身心发展相互制约相互促进。
（2）教师职业道德是一种特殊的规范调节方式。
（3）教师职业道德具有实践精神。
11.教师职业道德的功能：（1）特殊的认知功能，（2）特殊的调节功能，调节教育过程中的各种关系。
（3）.特殊的迁移功能，教育劳动具有特殊性其他劳动的劳动者和劳动工具是分离的，而教师和二为一。
职业道德题(2017温习必备)
职业道德温习题一．单项选择题1、关于道德，准确的说法是（C）。
（A）道德确实是做好人好事（B）做事符合他人利益确实是有道德（C）道德是处置人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为标准（D）道德因人、因时而异，没有确信的标准2、与法律相较，道德（B）。
（A）产生的时刻晚（B）适用范围更广（C）内容上显得十分笼统（D）评判标准难以确信3、关于道德与法律，正确的说法是（D）。
（A）在法律健全完善的社会，不需要道德（B）由于道德不具有法律那样的强制性，因此道德的社会功用不如法律（C）在人类历史上，道德与法律同时产生（D）在必然条件下，道德与法律能够彼此作用、彼此转化4、关于职业道德，正确的说法是（C）。
（A）职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于增进企业技术进步（B）职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产本钱（C）职业道德有利于提高员工职业技术，增强企业竞争力（D）职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象5、我国社会主义道德建设的原那么是（A ）。
（A）集体主义（B）人道主义（C）功利主义（D）合理利己主义6、我国社会主义道德建设的核心是（C）。
（A）老实守信（B）办事公道（C）为人民效劳（D）艰苦奋斗7、《公民道德建设实施纲要》指出我国职业道德建设标准是（B）。
（A）求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、效劳人民、增进进展（B）爱岗敬业、老实守信、办事公道、效劳群众、奉献社会（C）以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、增进和谐（D）文明礼貌、节约节约、团结合作、遵纪遵法、开拓创新8、关于道德评判，正确的说法是（D）。
（A）每一个人都能对他人进行道德评判，但不能做自我道德评判（B）道德评判是一种纯粹的主观判定，没有客观依据和标准（C）领导的道德评判具有权威性（D）对一种行为进行道德评判，关键看其是不是符合社会道德标准9、以下关于职业道德的说法中，你以为正确的选项是（C）。
（A）职业道德与人格高低无关（B）职业道德的养成只能靠社会强制规定（C）职业道德从一个侧面反映人的道德素养（D）职业道德素养的提高与从业人员的个人利益无关10、《公民道德建设实施纲要》中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是（B）。
职业道德复习资料
教师职业道德修养复习资料适合于张仁贤主编天津教育出版社《案例解读中小学教师职业道德规范》1、当代教师应有的修养包括哪些内容？思想品德素质、职业道德素质、知识与综合素质、个性修养和心理素质。
2、教师职业道德素质（核心）包括哪些内容？敬业爱岗，教书育人；爱生亲徒，乐教不倦；勤于管理，宽严适度；为人师表，以身作则；乐于合作，善于协调。
3、教师个人修养的重要性：教师的修养能激发学生潜能；教师的修养能完善学生人格；教师的人文修养能培养学生创造力。
4、什么是教师职业道德（师德）？教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵循的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
5、什么是师魂？教师的职业道德修养是教师的灵魂，也就是人们常说的“师魂”。
6、什么是教师道德修养？教师道德修养是指教师为了适应教育工作的需要，根据教师道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形成的教师道德的品质和达到的师德境界。
7、教师职业道德修养的要求：政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。
8、教师职业道德修养的内容：加强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，加强道德修养、心理素质修养和思想素质修养。
9、怎样才能提高教师的道德修养？认真学习，严格要求自己；“内省”、“克制”，严于解剖自己；身体力行，刻苦磨练自己；提高境界，做一名合格的人民教师。
10、教师职业道德修养的功能？对教师工作的促进功能；对教育对象的教育功能；对社会文明的示范功能；对教师教育行为的引导功能；对教师工作的评价功能。
11、好老师应具有的优秀品质：无私奉献；诚实正直的人格；爱生重教；广博的知识；严谨求实12、应采取怎样恰当的方法教育学生？微笑、信心、平和、奉献。
13、高尚的师德具有的价值：师德是教师敬业乐教的动力；是贯彻教育方针、提高教育质量和效益的保证；是提高教师各种素质、加强精神文明建设和教师队伍建设的催化剂；是调节各种教育因素充分发挥合力效应的黏合剂；也是学校取得社会良好评价和有力支持的感召力之所在；师德的价值在于它是学校教育方向、教育力量的决定性因素。
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2017教师招聘职业道德复习资料2017-2-28 18:00阅读(696)
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1. 教师职业的劳动特点：任务的二重性（教书育人）、过程的艺术创造性、作用
特殊性（社会精神财富和物质财富）、实质爱心奉献
2. 教师的艺术创造力主要表现：板书和语言、教学设计、心灵关照
3. 教师职业的道德的基本要求是热爱教育、献身教育资料节选自中国教考论坛
4. 教师职业道德的价值：客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是
主体和客体之间需求关系的统一。
5. 教师职业的社会价值所表明的应是教师职业之一客体与社会需要主体的价值关系，
即教师职业的本质属性对社会的生存与发展所具有的积极意义。
6. 教师社会价值的作用：0 继承发展人类文化的桥梁、0 为社会造就人才、0 体
现了科学的再生产、0 促进人类的自我完善
7. （社会进步、教育改革、、素质教育、生产力发展、新技术革命、精神文明建设、
社会转型、社会民众）需要教师具有高尚的职业道德
8. 转型期的价值观变化：功利化、多元化、个人价值的关注（和社会价值的统一）
9. 教师职业道德：教师在其职业活动中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。
另需说明：外在行为规范或准则的共同性、约束性、差异性
10. 影响职业道德形成发展的因素：0 社会经济关系的制约、0 社会精神文化的影响
11. 教师职业道德的发展变化取决于人们的物质生活条件，特别是社会关系的状况和要求：0 社会经济关系所决定的教育利益是其客观物质基础、0 社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准制约其基本内容和要求、0社会经济关系的变化最终必然
引起其变化
12. 精神文化因素对教师职业道德的影响表现：0 政治思想、0 科学文化、0 传统道
德、0 文学艺术、 0 社会风气
13. 教师职业道德和社会公共道德共性：相对独立性、本质阶级性、历史继承性、现
象一致性。
两者区别：产生时间和发展不同、适用范围不同
14. 教师职业道德的共同性：不同社会、阶级的教师职业道德或多或少存在某些相似或相同的规范和要求。
具体表现：0 在维护教育和教学秩序所必需的最起码的最简单的教育劳动行为准则商、0 对教师个人的职业品质要求商、0 教育科学规律和教育事业发展对教师
行为的要求上。
15. 教师职业道德的及城市辩证的扬弃和取舍的过程
16. 教师职业道德的特点：0 适用的针对性、0.要求的双重性、0.内容的全面性、0 功
能的多样性、0 行为的典范性、0 影响的广泛性和深远性
17. 教师职业道德的功能：对教师工作的促进（动力、调节、评价）、对教育对象的
教育、对社会文明的示范、对教师修养的引导—功能
18. 教师职业道德的基本原则：忠于人民教育事业。
决定依据：我国教育的社会主义
性质、社会主义道德的基本原则、教育在社会主义建设中的地位和作用
19. 教师职业道德基本原则的构成：教书育人、为人师表、献身教育、
20. 教师职业道德基本原则的作用：0 是不同社会教师职业道德相区别的更本标志、0
是教师职业道德的灵魂和核心、0 是贯穿教师职业道德的一根红线
21. 教师职业道德范畴：广义指反映和概括教师职业道德的基本概念；狭义指反映教
师个人与社会、个人与他人之间最本质最主要最普遍的道德关系的概念
22. 教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中既是总结、由是指导，有承上启下、
沟通前后的作用
23. 教师职业道德范畴包括：教师的义务、良心、公正、幸福
24. 依法执教：教师在至于哦动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律所赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。
知识是要求驾驶从严格守法
的高度在全部职业行为中始终坚持正确的方向
25. 依法执教规范确立的依据：是教师坚持正确职业行为方向的保证、依法治国基本
方略对教师职业的必然要求、教师自身生存发展的基本要求
26. 依法执教的基本道德要求：0 教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚定正确的政治方向、0 坚决维护和贯彻党在社会主义初级结队的基本路线和基本纲领、0 认真贯彻党和国家的方针政策、 0 要知法、懂法、守法，
自觉增强法律意识
27. 廉洁从政的基本道德要求：0 培养高尚的道德情操、0 发扬奉献精神、0 不利用
职务之便谋取私利、0 自觉抵制社会不良风气影响
28. 团结协作：教师在教学过程中，要正确处理与其他老师、学校领导以及有关人员
之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合、共同促进教育事业的发展
29. 团结协作确立依据：0 是社会主义的集体主义原则在教室职业道德中的具体体现、
0 社会主义精神文明建设的需要、0 教师自我完善的客观条件
30. 团结协作的基本道德要求：0 关心集体、服从领导、0 谦虚谨慎、尊重同志、0 相
互学习、互相帮助、0 积极维护学校荣誉，共创文明校风。