6年级第九课时讲义
EEC六年级下语法讲义
Grade Six II Unit one our hobbies一．不定代词用法：1.几乎没有few+可数名词few students = few of the studentslittle+不可数名词2.一点点 a few+可数名词 a few bugs = a few of the bugsa little+不可数名词3.一些some 用于肯定句some girls = some of the girlsany 用于否定句，疑问句4. 许多many+可数名词much+不可数名词many people = many of the people许多 a lot of/lots of+可数/不可数名词 a lot of water / lots of children5.大量的 a number of +复数名词….are… A number of students are members of math club.6.…的数量the number of +复数名词….is…The number of the students is forty.7.几个several (of) +可数名词several school = several of the schools8.大多数的most (of) +可数名词most flowers = most of the flowers9.…个数字（of）+可数名词twelve boys=twelve of the boys10.二者中每一个each+单数名词Each boy has a pet.= Each of the boys has a pet.= The boys each have a pet.11.三者（以上）每一个every +单数名词Every student is here.=Every one of the students is here.12.二者都both+复数名词Both teachers are young.=Both of the teachers are young.=The teachers are both young.13.三者（以上）都all +复数名词All cats like eating fish.=All the cats like eating fish.= All of the cats like eating fish.= The cats all like eating fish.二．另一个的用法：other+名词其他的…other flowers 其他的花others (= other+名词) 另一些…(不限范围)the other （二个中的）另一个句型：one… the other…一个。
六年级上册数学讲义-第一章 长方体和正方体体积和表面积 苏教版
六年级上册数学-第一章长方体和正方体体积和表面积学员编号：*********** 年级：课时数：学员姓名：*** 辅导科目：学科教师：授课目标理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法授课难点运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
教学重点：掌握组合体体积计算的方法，并且在解题的过程中培养孩子的观察能力和空间想象能力。
1.知识与技能：使学生理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。
3.情感、态度与价值观：使学生进一步感受立体图形的学习价值，增强学习数学的兴趣。
4.熟练掌握正方体长方体的体积计算方法。
5.掌握组合体体积计算的方法，并且在解题的过程中培养孩子的观察能力和空间想象能力。
例题一、一间长方体仓库的长为8米，宽为6米，高为3.5米。
仓库装有一扇门，门的宽为1米，高为2米。
现在要给仓库地面1米高以下的四壁都贴上瓷砖，贴瓷砖部分的面积是多少？部分侧面积-部分门的面积=所要求的面积(8*1+6*1)*2-1*1=27（m2）答：贴瓷砖部分的面积是27平方米例题二、在一块长为40cm，宽为28cm的长方形铁皮的四个角上剪去边长为4cm的正方形，然后将它焊接成无盖的盒子，这个盒子的表面积和容积各式多少？V=abh4*32*20=2560cm3S=长方形铁皮面积-4个小正方形的面积40*28-4*4*4=1056cm2答：这个盒子的表面积是1056平方厘米，体积是2560立方厘米。
1、两根同样长的铁丝焊一个长方体和正方体，长方体长7厘米，宽5厘米，高3厘米，正方体的棱长是多少厘米？答案：5厘米2、一个长方体水池，长2米，宽1.2米，深0.8米，现将水池的四壁和底部抹上一层水泥，求抹水泥的部分的面积是多少平方米？答案：7.52平方米3、水泥厂制10根正方体铁皮通讯管道管子，横截面为边长30厘米的正方形，管全长2米，共需多少平方米铁皮？答案：0.3*2*4*10=24平方米3、用两个棱长是1分米的正方体木块拼成一个长方体时，拼成的长方体表面积与原来相比，减少了多少？少了2平方分米想一想：1、正方体和长方体的体积怎么算？2、体积的单位有哪些？他们之间是如何换算的呢？重点：掌握长方体和正方体的表面积及体积计算方法。
苏教版六年级下册数学课内+小升初专题讲义-第9讲 图形与几何(总复习)
第9讲图形与几何（总复习）【考点1】巧数图形【例1】数一数，下图中有（）条直线，（）条射线，（）条线段。
【考点2】图形与格点【例1】如图是用橡皮筋在钉子板上围成的一个三角形，计算它的面积是多少？（每相邻两个小钉之间的距离都等于1个单位长度）【例2】右图中有28个点，其中每相邻的三点“∵”或“∴”所形成的三角形都是面积为1的等边三角形，试计算四边形ABCD的面积。
【规律总结】1.正方形格点多边形面积公式：2.三角形格点多边形面积公式：【实战练习】1.如图，每个小方格都是边长为1的正方形，求图中格点四边形ABCD的面积。
2.如图，每相邻三个点构成的三角形的面积都是1平方厘米，求阴影格点多边形的面积。
【考点3】用底高倍数法接图形题【例1】如图所示，三角形ABC的每边长都是96cm，用折线把这个三角形分割成面积相等的4个三角形，求线段CE与CF的长度之和。
【例2】如图，三角形ABC的面积为10厘米，AD与BF交于点E，且AE=ED，BD=CD，求图中阴影部分的面积和。
【例3】如图，把四边形ABCD的各边延长，使得AB=AE，BC=BF，CD=CG，DA=DH，得到一个大的四边形EFGH，若四边形ABCD的面积是5，试求四边形EFGH的面积。
【实战练习】1.如图，△ABC中，BD:DF:FC=2:3:4，已知△AFC的面积为48平方厘米，E为AF的中点。
求四边形ABDE的面积。
2.如图所示，=1，==,则=( )A. B. C. D.3.如图所示，直线DE把大三角形分成甲、乙两部分，甲与乙的面积比是。
4.如图所示，已知梯形ABCD的上底CD=3cm,下底AB=9cm，CF=2cm,.求梯形ABCD的面积。
【考点4】活用公式解图形问题【例1】用一块面积为36平方厘米的大圆铝板下料，如图，裁出7个同样大小的小圆形铝板，则余下的边角料的总面积是多少平方厘米？【例2】如图，等边△ABC的边长是1，现依次以A、C、B为圆心，以AB,CD,BE为半径画扇形，则阴影部分的面积为多少？（结果保留π）【实战练习】1.如图，半圆的直径为50厘米，阴影部分的周长是多少厘米？（结果保留π）2.如图，半圆的面积是14.13平方厘米，圆的面积是19.625平方厘米，那么长方形（阴影部分）的面积是多少平方厘米？课后巩固一、求下面各图中阴影部分的面积二．填空题1.经过一点可以画（）条直线。
六年级下册数学教案-第6单元 总复习：第9课时 立体图形∣人教新课标
**六年级下册数学教案-第6单元总复习：第9课时立体图形∣人教新课标****一、教学目标：**1. 让学生理解和掌握立体图形的定义、特征及分类，能正确识别和命名各种立体图形。
2. 培养学生的空间想象能力，能通过观察和思考，分析立体图形的构成和特点。
3. 引导学生运用立体图形的知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。
**二、教学内容：**1. 立体图形的定义、特征及分类2. 常见立体图形的识别和命名3. 立体图形的构成和特点分析4. 立体图形在实际问题中的应用**三、教学重点与难点：**1. 教学重点：立体图形的定义、特征及分类，常见立体图形的识别和命名。
2. 教学难点：立体图形的构成和特点分析，立体图形在实际问题中的应用。
**四、教学过程：**1. 导入：通过展示生活中的立体图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解立体图形的定义、特征及分类，让学生理解和掌握立体图形的基本概念。
3. 活动一：让学生观察和触摸各种立体图形的模型，通过直观感受，识别和命名立体图形。
4. 活动二：引导学生通过观察和思考，分析立体图形的构成和特点，培养学生的空间想象能力。
5. 活动三：通过解决实际问题，让学生运用立体图形的知识，提高学生的应用能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。
7. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
**五、教学评价：**1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对立体图形知识的掌握情况。
2. 课后作业的完成情况，检查学生对立体图形知识的理解和应用能力。
**六、教学反思：**1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的空间想象能力。
2. 通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的应用能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个性化的教学指导，提高教学效果。
**需要重点关注的细节：活动二——引导学生通过观察和思考，分析立体图形的构成和特点，培养学生的空间想象能力。
沪教版六年级数学第二学期讲义
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘都得零。
口诀：正正得正，正负得负，负正得负，负负得正。
★注意：
①运算步骤：符号→绝对值相乘；
②带分数要化成假分数；
③灵活使用乘法交换律和分配律进行简便运算。
3、有理数乘法法则推广
几个不为0的数相乘，积符号由负因数个数决定。
【知识要点】
1、解不等式
求不等式解集过程叫做解不等式。
解不等式依据：不等式三条性质，特别是不等式性质3，注意不等号方向改变。
2、如何用数轴表示不等式解集
一是确定“界点”：解集包含“界点”则用实心圆点；反之，空心圆圈。
二是确定“方向”：大于向右画，小于向左画。
【例题精讲】
【巩固提升】
第九讲
【知识要点】
④代入求出另一元值。
【例题精讲】
【巩固提升】
第十一讲
【知识要点】
一、三元一次方程组及其解法
方程组中含有三个未知数，且含有未知数项次数都是一次的方程组叫三元一次方程组
解法：类似二元一次方程组解法。
核心思想：消元，三元→二元→一元→求解。
二、一次方程组的应用
1、列方程解应用题时要灵活选择未知数的个数。
2、对于含有两个未知数的应用题一般采用列二元一次方程组求解；对于含有三个未知数的应用题一般采用列三元一次方程组求解
子）。
②不同点：等式在两边乘以（除以）同一个正数或同一个负数，等式成立；
不等式在两边乘以（除以）同一个正数，方向不变，乘以（除以）同一个负数
时，方向一定要改变。
5、不等式解定义
能使不等式成立未知数值，叫做不等式解。
6、不等式解集定义
一个含有未知数不等式解全体叫做不等式解集。
大山外语小升初6年级内部讲义电子版(上)概要
大山外国语学校六升初英语知识总汇之基础知识篇(上)大山小升初升学考试专用内部资料第一讲名词（Noun）一、名词名词是用来表示人、动物、物品、地点名称的词。
这类词在句子中起非常重要的作用。
我们在认识一种事物的时候首先接触到的就是名词。
名词属于实词，有具体的含义。
比如：mother, water, bag, school, John 等，都是名词。
二、名词的种类名词分为专有名词和普通名词两大类。
1、普通名词是指一般的人、食物或是一个抽象概念的名称。
（1）个体名词：表示某类人或事物之中的某一个体。
如：teacher , car , pen，son等（2）集体名词：表示相关的人或事物所构成的集合体。
如：class , team ,people ,Family等（3）物质名词：2、专有名词是指特定的人、事物、地点、机构等专有的名称的词。
人名：John 约翰Tom 汤姆Lucy 露西国家和城市：China 中国America 美国Canada 加拿大Beijing 北京London 伦敦建筑：the Great Wall 长城the Summer Palace 颐和园星期、月份、节日：Monday 星期一Sunday 星期日June 六月the Spring Festival 春节注意：要记住所有专有名词的第一个字母都要大写，名字、国家、城市、建筑、月份、节日第一个字母都要大写！三、名词分为可数名词和不可数名词1）可数名词表示可以以数计算的名词，也就是可以数的名词，叫做可数名词。
如：a dog 一只狗an apple 一个苹果 a student 一个学生当我们想要表达两个或两个以上的东西时，就要用它们的复数形式。
如：two dogs 两只狗three apples 三个苹果many students 很多学生2）名词变复数的规则A）一般情况下在名词词尾+ smap 地图→maps bag 书包→bagsB) 以s,x,sh,ch,结尾的名词变复数+ esbus 公交车→buses box 盒子→boxeswatch 手表→watches potato 土豆→potatoes C）以“o”结尾的名词，分两种情况1）有生命的+es mango 芒果→mangoes hero 英雄→heroes2) 无生命的+s Photo 照片→photos radio 广播→radios D）以y 结尾的名词需变y为i再+ esbaby 婴儿→babiesE) 以f/fe结尾的名词需去f/fe再+ veswolf 狼→wolves knife 小刀→knivesF) 单复同形sheep 绵羊deer 鹿people 人们police 警察Chinese 中国人Japanese 日本人G) 不规则变化man 男人→men woman 女人→womenfoot 脚→feet child 孩子→childrentooth 牙齿→teeth goose 鹅→geese3）不可数名词这些词通常是些表示液态，气态和食物的单词。
英语四年级上册讲义第6讲-4AU3Howmany(下)-学生版
【多元导学】1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索How many people are there in your family? What can they do? And what can you do?【互动精讲】重点词汇【知识梳理1】play （动词）玩；打（球）第三人称单数：短语：打篮球玩电脑游戏【例题精讲】例1. What do you play?你弹什么？I play the piano. 我弹钢琴。
例2. Let’s play in the playground 让我们在操场玩吧。
【巩固练习】汉译英：我们放学后一起踢足球和玩游戏。
.1. all 指代或修饰两个以上的人或者事物，不可数的事物也可以用all来修饰。
all与冠词the、指示代词these、those等限定词连用时，常常要放在这些词的前面。
如：all the boys, all these birds。
2. look的用法look作为动词时look表示看的动作，是不及物动词，后面不加名词或代词。
look也可以作为连系动词，表示“看起来”，后面可以加形容词，如：look cute“看起来很可爱”。
look at表示看什么东西，后面一定要加名词或代词，如：look at the blackboard“看黑板”，look at the teacher“看着老师”。
习惯用语：have a look at ...“看一看...”。
例：Can I have a look at your stickers?我能看一看你的贴纸吗？【例题精讲】短语翻译：看这只可爱的猫______________________语音【知识梳理】字母Ll，发音为/l/Ll Ll, Ll for /1 /, /1 / / 1 / look发音方法1、舌尖紧贴上齿龈2、舌前部抬起靠近硬腭3、发音时气流从舌的两侧泄出4、声带震动。
【例题精讲】朗读下列单词和句子：l ion l ibrary l ove l y ru l er e l even l ike l et l ongL ook at the l ion in the l ibrary. It l ooks so funny and l ovely.【巩固练习】判断划线部分的读音是（T）否（F）相同：1. look like ( )2. lead ruler ( )3. ruler lovely ( )【课堂检测】排序：______________________________________六、阅读判断Yang Ling: Excuse me, is this your umbrella?Helen: No. This umbrella is yellow. My umbrella is red. Perhaps it's Nancy's. You can go and ask her. Yang Ling: But where's Nancy?Helen: She's in the classroom.Yang Ling: Thank you.Yang Ling: Nancy, is this your umbrella?Nancy: Oh, yes, it is. Thank you very much.Yang Ling: Not at all.31．Helen's umbrella is yellow. ( )32．Nancy's umbrella is red. ( )33．Nancy is in the classroom. ( )34．Helen finds the yellow umbrella. ( )【温故知新】一、单选题选出下列每组单词中不同类的一项。
小学数学6年级培优奥数讲义 第09讲-比的应用(教师版)
第09讲比的应用教学目标教学目标能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题；进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。
知识梳理在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。
比是反映数量关系的一种常见形式，也是解数学题的一种重要工具，有了它，我们处理倍数关系、解答分数应用题就方便灵活得多。
在这一讲，我们讲探讨稍复杂的比是应用题。
典例分析考点一：简单的数比的应用我们已经学过比的知识，都知道比和分数、除法其实是一回事，所有比与分数能互相转化。
运用这种方法解决一些实际问题可以化难为易，化繁为简。
例1、甲数是乙数的2/3，乙数是丙数的4/5，甲、乙、丙三数的比是( )：( )：( )。
【解析】甲、乙两数的比：2：3乙、丙两数的比：4：5甲、乙、丙三数的比8：12：15答：甲、乙、丙三数的比是8：12：15。
例2、光明小学将五年级的140名学生，分成三个小组进行植树活动，已知第一小组和第二小组人数的比是2：3，第二小组和第三小组人数的比是4：5。
这三个小组各有多少人？【解析】先求出三个小组人数的连比，再按求出的连比进行分配。
①一、二两组人数的比 2：3二、三两组人数的比 4：5一、二、三组人数的比 8：12：15②总份数：8+12+15＝35③第一组：140×8/35＝32(人)④第二组：140×12/35＝48(人)⑤第三组：140×15/35＝60(人)答：第一小组有32人，第二小组有48人，第三小组有60人。
例3、甲、乙两校原有图书本数的比是7：5，如果甲校给乙校650本，甲、乙两校图书本数的比就是3：4。
原来甲校有图书多少本？【解析】由甲、乙两校原有图书本数的比是7：5可知，原来甲校图书的本数是两校图书总数的577+，由于甲校给了乙校650本，这时甲校的图书占两校图书总数的433+，甲校给乙校的650本图书，相当于两校图书总数的577+－433+＝8413。
(统编版)九年级语文上册第9课 论教养 课文全解讲义.doc
部编人教版九年级上册课文全解第二单元第9课论教养本单元所选的都是议论性文章。
它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。
作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。
阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
1.《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
3.《论教养》文章从什么是教养，到剖析教养的重要表现——优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。
作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。
4.《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
课文题目文体作者/出处整体感知每课一得《敬业与乐业》议论文梁启超文章针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深人论述了“敬业与乐业”的重要性提炼中心论点《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》议论文雨果文章谴责了英法联军远征中国的强盗行径，揭露了英法联军劫掠并毁灭圆明园的罪行。
过渡段的作用《论教养》议论文利哈乔夫文章论述了什么是教养，以及教养与优雅风度之间的关系，指出教养的本质是尊重。
Join-in六年级上期末复习讲义
六年级上册总复习【课前测验】一、听写二、按照要求写出下列句子，请注意时态1.他将会去踢足球。
（一般将来时）2.我们正在玩电脑游戏。
（现在进行时）3.莉莉（Lily）每天8点去学校。
（一般现在时）4.露西（Lucy）昨天9点钟起床。
（一般过去时）5.我将会去吃午饭。
（一般将来时）6.你们正在看电视。
（现在进行时）7.Linda和William每周都会去电影院。
（一般现在时）8.我的妈妈昨天去超市了。
（一般过去时）超市：supermarket【课堂讲解】*重点句子Start Unit：A plan for the new year1.It’s good to see you again.很高兴再见到你2.How was your summer holiday?你暑假过得怎么样？3.It was great.There were so many fruit trees and birds.非常棒。
那里有很多水果树和小鸟。
4.How about you?那你呢？5.What are you doing to do in Year 6?你6年级准备干嘛？6.I’m going to work harder at English.我打算更加努力的学英语7.What’s the weather like?=How’s the weather?今天天气怎么样？8.It’s sunny/cloudy/windy/raining.今天天气晴朗/多云/有风/下雨9.Excuse me.where’s the post office?打扰一下，请问邮局在哪？10.Go straight ahead.Then turn right.往前直走，然后右转11.It’s on the left,opposite the park.它在左边，公园的对面12.Turn left and it’s on the right.It’s next to the church.左转，在右边，在教堂的旁边Unit 1：School is great fun！1.How many pupils are there in your class? 你班上有多少个学生？There are twenty pupils in our class. 我们班上有20个学生。
小学数学6年级培优奥数讲义 第01讲-定义新运算(教师版)
第01讲定义新运算教学目标学会理解新定义的内容；理解新定义内容的基础上能够解决用新定义给出的题目；学会自己总结解题技巧。
知识梳理一、知识概念1、定义新运算是指运用某种特殊的符号表示的一种特定运算形式。
注意:(1)解决此类问题,关键是要正确理解新定义的算式含义,严格按照新定义的计算顺序,将数值代入算式中,再把它转化为一般的四则运算,然后进行计算。
(2)我们还要知道,这是一种人为的运算形式。
它是使用特殊的运算符号,如:*、▲、★、◎、 、Δ、◆、■等来表示的一种运算。
(3)新定义的算式中有括号的,要先算括号里面的。
但它在没有转化前,是不适合于各种运算定律的。
2、一般的解题步骤是:一是认真审题,深刻理解新定义的内容；二是排除干扰,按新定义关系去掉新运算符号；三是化新为旧,转化成已有知识做旧运算。
典例分析例1、对于任意数a,b,定义运算“*”:a*b=a×b-a-b。
求12*4的值。
【解析】根据题目定义的运算要求,直接代入后用四则运算即可。
12*4=12×4-12-4=48-12-4=32例2、假设a ★ b = ( a + b )÷ b 。
求8 ★ 5 。
【解析】该题的新运算被定义为: a ★b等于两数之和除以后一个数的商。
这里要先算括号里面的和,再算后面的商。
这里a代表数字8,b代表数字5。
8 ★ 5 = (8 + 5)÷ 5 = 2.6例3、如果a ◎b=a ×b-(a+b)。
求6◎(9◎2)。
【解析】根据定义,要先算括号里面的。
这里的符号“◎”就是一种新的运算符号。
6◎(9◎2)=6◎[9×2-(9+2)]=6◎7=6×7-(6+7)=42-13=29例4、如果1Δ3=1+11+111；2Δ5=2+22+222+2222+22222；8Δ2=8+88。
求6Δ5。
【解析】仔细观察发现“Δ”前面的数字是加数每个数位上的数字,而加数分别是一位数,二位数,三位数,……“Δ”后面的数字是几,就有几个加数。
第二章5物质的分类与转化浙教版九年级科学上册复习讲义(机构)
物质的分类与转化一、知识点1、物质的分类2、物质的转化①非金属及其化合物之间的转化(1)非金属单质在一定条件下可以转化为相应的化合物，如：__ __、__ _。
(2)某些非金属氧化物可以跟水反应生成相应的酸，如：。
(3)不稳定的酸受热分解后生成相应非金属氧化物，如：__ __。
②金属及其化合物之间的转化(1)金属和非金属反应生成盐或金属氧化物，如：。
(2)某些金属氧化物和水反应生成相应的碱，如：。
(3)难溶性碱受热分解后生成相应的金属氧化物，如：。
③物质间的转化（八圈图）二、考点1、物质的分类例题1.分类是化学学科常见的思想方法之一。
下图呈现的物质分类关系中，①与②是并列关系，③包含在②中。
若②是纯净物，则③不可能是（）BA. 液态氧B. 纯净水C. 冰水混合物D. 二氧化氮2.分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法。
如果按照物质的组成对空气、烧碱、氧气、生石灰、纯碱、硫酸六种物质进行分类，则图中虚线框内的物质①、②、③、④、⑤、⑥依次为( )CA. 纯碱、硫酸、生石灰、空气、烧碱、氧气B. 空气、硫酸、纯碱、生石灰、烧碱、氧气C. 空气、硫酸、烧碱、纯碱、生石灰、氧气D. 空气、氧气、生石灰、纯碱、烧碱、硫酸3.下列实验用品中，由有机合成材料制成的是( )CA .玻璃烧杯B .铁架台C .橡胶塞D .蒸发皿4.下列有关有机物的叙述中不正确的是（）DA .一般难溶于水，易溶于有机溶剂B .有机物之间的反应一般较慢、较复杂C .熔点和沸点一般比无机物低，大多呈气态或液态D .所有的有机物都能燃烧变式训练1.分类是学习化学的一种重要科学方法．下列物质分类正确的是（）BA．常见的活泼金属：铁、锡、铜B．常见的氧化物：水、干冰、生石灰C．常见的易燃物：汽油、酒精、浓硫酸D．常见的混合物：空气、啤酒、过氧化氧2.下列物质的分类，不正确的一组是（）AA．H2O、MgO、H2CO3都属于氧化物B．HNO3、H2CO3、H2SO4都属于酸C．NaOH、Ca（OH）2、Fe（OH）2都属于碱D．NaCl、Na2CO3、NaHCO3都属于盐3.乙烯(C2H4)是重要的石油化工产品。
6年级-优质讲义-第4讲：有理数的混合运算(加减乘除、乘方)-展示版
96 1 = 19
=
115 19
• 二、括号分段法
• 按照运算顺序，有括号的应该先算括号里 面的，而实际上括号把算式分为两段（或三 段），可同时分别对括号内外的算式进行运
算．
例题 2.计算：
3 1 （ 2） (3) 4 5 2
以把算式分成两段（或三段），同时进行计
算．
例题
3.计算： 1 | 5 | (49) | 5 (6 ) | | 9 | 3
•
分析：本题是含有绝对值的混合运算，按 照分段法的要求应分为5段，进行计算．
3 6 3 6 2
• 1 5 1 5 1 • 解：原式= 5 - 49 + - - 9 = - 53 + - = - 53
2 2 1 5 • 4．计算： 13 34 (13) 34 3 7 3 7
2 2 (2) 2 (3) 2 (3) 2 • 5．计算： 3 2 [(5) ( ) 15] 8 7 1 5
典型例题
1 5 2 5 2 2 • 1．计算： 1 2 2 3 12 3 12 3 5
2 1 2 • 2．计算： (2) (3) 2 (5) 5 5 5
2
1 2 • 3．计算： 3 5 1 2 3 (2) 0.2
• 四、分数线分段法
• 分数线可以把算式分成分子和分母两部分 并同时分别运算．
例题
4.计算： 1 5 6 6 1 1 3 1 ( 3 ) 2 6 4
• • 分析：本题是含有分数线的有理数的混合运算，按照 “分数线分段法”应把分子、分母分别运算，最后再 相除或约分就可以得到结果了． • 2 2 2 3 3 9 6 • 解：原式= 3 1 4 1 1 3 2 6 3 3 9
Module6课时23Unit3Languageinuse及语法(教师版)九年级英语讲义
Module 6Unit 3Language in use 及语法目标导航重点短语 1.拒绝做某事2.积攒3.参加4.是否5.一个小角色6.因(不)做某事而警告某人重点句型 1.上课认真听,否则你将不知道要做什么。
Listen in class,or you will not understand.2.他们已经因他没有努力学习而警告他了。
They have him not working hard.3.我想参加今年学校的小提琴比赛,但是我不确定是否应该参加。
I want to the school violin petition this year,but I amnot sure I should.4.在学校话剧中,我获得了(演)主角(的机会),而琳达只得到一个小角色。
I have got in the school play,but Linda has only got asmall part.【答案】♦重点短语1.refuse to do sth.2.save up3.take part in4.whether...or not5.a small part6.warn sb.about (not) doing sth. ♦重点句型1.what to do2.warned;about3.take part in;whether;or not4.the biggest part知识精讲知识点01Eat your breakfast, or you will get hungry at school. 吃早餐，否则你在学校挨饿的。
【考点1】本句使用句型“祈使句+and/or+陈述句”，祈使句是陈述的条件，and意为“那么”，or意为“否则”。
如：Give me one more hour, and I’ll get the work finished. 再给我一个小时，我就会完成这项工作。
Hurry up, or you’ll miss the meeting. 如果你不快点，你就会错过会议。
六年级上册第9课
六年级上册第9课一、引言宇宙，这个浩渺无垠的空间，一直以来都是人类探索的焦点。
六年级上册第9课，我们将一起踏上这趟探索宇宙奥秘的旅程，去领略宇宙的壮丽与神秘。
二、课程目标通过本课的学习，我们希望达到以下目标：了解宇宙的基本概念和组成；掌握一些基本的宇宙观测方法；培养对宇宙的好奇心和探索精神。
三、课程内容宇宙的基本概念首先，我们将介绍宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、演化历程以及宇宙的组成。
通过了解这些基础知识，我们可以更好地理解宇宙的奥秘。
宇宙观测方法接着，我们将介绍一些基本的宇宙观测方法，如望远镜观测、射电观测、红外线观测等。
通过了解这些方法，我们可以更好地了解宇宙中的天体和现象。
宇宙中的天体和现象在了解了基本概念和观测方法后，我们将进一步探讨宇宙中的一些天体和现象，如恒星、行星、黑洞、星云、星系等。
通过这些知识，我们可以更加深入地了解宇宙的壮丽与神秘。
四、教学方法在本课的教学过程中，我们将采用以下教学方法：讲解法：通过教师的讲解，使学生了解宇宙的基本概念和组成；讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨宇宙中的天体和现象；实践法：通过望远镜观测等实践活动，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
五、教学步骤导入新课：通过展示一些宇宙的图片或视频，激发学生的学习兴趣；讲解基本概念：介绍宇宙的起源、演化历程和组成；介绍观测方法：讲解望远镜观测、射电观测、红外线观测等方法；探讨天体和现象：引导学生探讨恒星、行星、黑洞、星云、星系等天体和现象；实践活动：组织学生进行望远镜观测等实践活动；总结与回顾：对本课所学内容进行总结与回顾；布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价在教学过程中，我们将采用以下方式对学生的学习进行评价：课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们对知识的掌握程度；作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对所学知识的掌握情况；小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力；实践活动表现：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和探索精神。
部编版六年级上册学习任务1-9课
部编版六年级上册学习任务1-9课一、课程简介本文档旨在介绍部编版六年级上册研究任务的1-9课内容。
在这些课程中，学生将研究各种学科的知识和技能。
以下是每一课的简要介绍：二、研究任务1. 第一课：科学实验本课程旨在通过进行简单的科学实验，帮助学生了解科学实验的基本原理和方法。
学生将研究如何观察、记录和分析实验结果，并在实验过程中培养科学思维和实践能力。
2. 第二课：数学运算本课程将重点教授学生基本的数学运算技巧，包括加法、减法、乘法和除法。
学生将练进行数字运算和解决实际生活中的数学问题，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
3. 第三课：语言表达本课程旨在提高学生的语言表达能力。
学生将研究如何组织语言、讲述故事、描述事物，并进行简单的口头表达训练。
通过这些练，学生将提升他们的口头表达能力和语言运用能力。
4. 第四课：艺术创作本课程将引导学生进行艺术创作，包括绘画、手工制作和音乐表演等方面。
学生将研究艺术的基本技巧和表现方式，并展示自己的创意和想象力。
5. 第五课：社会科学本课程将介绍学生社会科学领域的基础知识。
学生将研究社会科学的定义、研究方法和常见的研究领域，如地理、历史和人文社会学等。
通过研究社会科学，学生将增长他们对社会和人类行为的理解和认识。
6. 第六课：体育运动本课程将引导学生参与体育运动，锻炼身体和培养团队合作精神。
学生将研究不同的体育运动项目和基本的运动技巧，并通过实践提高他们的身体素质和运动能力。
7. 第七课：阅读理解本课程将培养学生的阅读理解和分析能力。
学生将阅读各种文章、短文和故事，并回答相关问题，理解文章的主旨和细节，并提升阅读理解的能力。
8. 第八课：自然科学本课程将介绍学生自然科学的基础知识。
学生将研究自然科学的研究领域和方法，并了解物质、能源和生命等自然现象。
通过研究自然科学，学生将扩大他们对自然世界的认知和理解。
9. 第九课：写作技巧本课程将提供写作技巧的指导。
学生将研究如何选择主题、组织思路、写作结构和表达观点。
六年级讲义
6
16
5
56 个，则这些水果共多少个？
57 帮助优秀学生 成就精英梦想
小学数学 6 年级
秋季上
【答案】168
【解析】
56
1
6
1 1
5
5 16
2
2
5
56
7 21
168
.
例2
4. 学校美术组和电脑组共有 102 人，美术组人数的 2 等于电脑组的 1 ，美术组和电
13
8
原有多少件?
【答案】130 【解析】假设总量为单位“1”，则卖出的数量占总量的 5÷（5+8）= 5 ，
13 30÷（ 5 － 2 ）=130（件）.
13 13
2. 水果店有一些葡萄，第一天卖出了 2 ，第二天卖出剩下的 1 ，第三天又卖出（前
5
3
两次卖后）剩下的 3 ，这时还剩下 15 串葡萄没卖完，水果店原来共有多少串葡 4
7÷ 7 = 5
6. 分数除以分数 5÷5= 18 18
8 ÷ 10 = 9 27
9÷3= 42
1÷2= 53
4÷7= 74
1÷ 3 = 2 11
54
7. 分数混合运算
3 × 1 ＋ 8 ÷ 16 4 9 15 25
（5－ 3 ÷ 3 ）× 19 4 8 36
（0.75＋ 1 ）÷ 11 ÷0.4× 5
【答案】甲 96 千克，乙 48 千克
【解析】设甲桶原有 3x 千克,乙桶原有 5y 千克.得到两个等式：
2x 4 (x 5y) 5
2 x 1 ( x 5 y ) 48 5
第9课美丽的颜色-八年级语文上册课文全解讲义(统编版)
部编人教版八年级上册课文全解第二单元第九课美丽的颜色本单元课文逐渐由七年级富有诗意、包罗万象的人文主题走向对社会生活、情感哲思以及情操志趣的关注，人文主题慢慢走向生活的现实与生命的本然。
《藤野先生》（鲁迅）主要回忆了作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，厌恶“清国留学生”留学不学的现象，转去仙台学医与藤野先生相识。
重点叙述藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚等几件事，塑造了对学生严格要求、关爱有加，对科学严谨求实，毫无民族偏见的形象。
字里行间既有冷峻的现实又有师生的温情。
本文在写法上也有特色：写作顺序采用时空结合的方法。
时间上，全文运用顺叙，中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历。
空间上由东京一一仙台一一国内。
写作方法上主要运用对比手法，包括冷暖色调的对比。
语言上主要运用比喻与反语。
《回忆我的母亲》（朱德）回忆了母亲勤劳、朴实的一生, 歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。
课文语言质朴却饱含深情，展现了母亲勤劳智慧、坚强不屈、识大体顾大局的形象。
表达方式上以记叙为主，穿插了精当的议论。
《列夫·托尔斯泰》（茨威格）是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰脸部多毛、长相平平，令拜访者感到失望的外貌特征，接着描绘他的眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
文章重点抓住肖像描写，欲扬先抑，并运用大量的比喻和夸张，言辞间流露出崇敬与赞美。
《美丽的颜色》（艾芙·居里）记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，展现了玛丽·居里热爱科学、顽强坚持、乐观向上的伟大形象。
作者运用一个个镜头展现居里夫妇投身科研的热情与决心，同时多次引用居里夫人的话，串联课文，增强文章的真实性。
本单元的四篇课文均关涉“生活中的回忆”主题，以展现人物的精神、品格和主旨，它们在思想内涵、写作手法、语言风格等方面各有千秋。
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学生姓名：熊欣悦
班型 ： 一对2 任课老师：田秘 科目：六年级数学 上课日期：2014.11.23
第（9）次课讲义
整理与复习
一、学到了什么
（一）分数四则混合运算
1、分数四则混合运算的顺序
分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。
先算括号里的数，并按照小括号、中括号、大括号的顺序来进行，同一括号内或括号外的数，要按照先算乘除，后算加减的顺序进行计算。
如果是同级运算，可按照从左到右的顺序依次进行计算。
例如： ⨯98【165+（87-41）÷2
1】
2、分数、百分数四则混合运算
计算分数、百分数的四则混合运算，根据具体情况，可以先把百分数改写成分数（能约分的要约成最简分数），然后按分数四则混合运算的方法来计算。
例如：3
5%4%2525⨯+÷
3、计算下面各题
768332÷⨯ 83978597⨯+⨯ ）（3
24365+÷
6581-61÷）（ 599545÷⨯ ）（）（7
252736536+÷+
4、分数混合运算的应用
（1）、一个发电厂有煤2500吨，用去5
3，还剩多少吨？
（2）、图书馆中有故事书2400本，科技书的本数比故事书多4
1，科技书有多少本？
（3）、一项工程，甲队单独做20天可以完成，乙队单独做15天可以完成。
两队合作几天可以完成？
（4）、加工一批零件，甲单独做需8小时完成，乙单独做用的时间是甲的2倍，
甲、乙两人同时加工多少时能完成这批零件的2
1？
（二）百分数
1、百分数的概念，百分数的读写，百分数与小数、分数的互化。
2、百分数的应用
常用的一些百分率的求法：
增长率=增长数÷原来基数×100%
合格率=合格产品数÷产品总数×100%
出勤率=出勤人数÷应出勤人数×100%
发芽率=发芽种子数÷试验种子总数×100%
出米率=出米质量÷稻谷质量×100%
成活率=成活棵数÷种植棵数×100%
（1）、科技小组用400粒种子进行发芽试验，结果有20粒没有发芽，求发芽率？
（2）、某班今天没有到校的人数是到校人数的9
1。
求这个班今天的出勤率？
§思考题：李老师为某杂志社审稿，他将自己所得的审稿费按3%的税率缴纳个人所得税15元。
他实际获得审稿费多少元？
（三）圆
1、①圆的认识：o、r、d，r=d÷2 d=2r
②圆是轴对称图形
③圆的周长公式：C=2лr或者C=лd
1лd²
圆的面积公式：S=лr²或者S=
4
2、公式的应用
（1）、一个圆环形跑道，如图，外沿的周长是31.4米，跑道的宽为2米，这个跑道要铺上沙子，每平方米需要沙子0.5吨，共需沙子多少吨？
（2）、通过一座桥，直径是1.2米的车轮需转500圈，这座桥长多少米？
（3）、有大、小两个圆，小圆周长是37.68米，大圆直径是小圆直径的2倍，大圆的面积是多少？。