山东省济南市槐荫区八年级(上)期末语文试卷 (2)

山东省济南市槐荫区八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。

1．（4分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．蹒．跚（pān）踌．躇（chú）倔强．（jiàng）潜．滋暗长（qiǎn）B．秀颀．（qí）婆娑．（suō）遏．制（è）恹恹．欲睡（yǎn）C．洗涤．（dí）濒．临（bīng）记载．（zài）瞠．目结舌（chēng）D．推崇．（chóng）遒劲．（jìng）雕镂．（lòu）笑容可掬．（jū）2．（4分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．田畴顶梁柱摩肩接踵长途跋涉B．序幕易拉罐因地治宜自出心裁C．琐屑懒扬扬无动于衷春寒料俏D．狼藉密匝匝巧妙绝轮妙手偶得3．（4分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．济南北园高架东延，贯通城市东西，路面开阔平整，坦荡如砥．．．．。

B．张老师的课讲得栩栩如生．．．．，赢得了全班同学的热烈掌声。

C．对于我们这些平凡的芸芸众生．．．．而言，生命也许不辉煌，但同样可以闪光。

D．九如山瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长．．．．，甚是壮观。

4．（4分）下列句子没有语病的一项是（）A．春节贴春联、挂年画、吃饺子、守岁、舞龙舞狮等习俗在民间广为流传。

B．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“雅言诵经典”活动。

C．京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。

D．经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为“民间国宝”称号。

5．（4分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A．《三国演义》“豫州当是叹孤穷，何幸南阳有卧龙！”中“豫州”“卧龙”指刘备、诸葛亮。

B．《三国演义》中失街亭后司马懿大军追来，身边无武将的诸葛亮上演了一出“空城计”。

C．《骆驼祥子》中祥子第一辆车被抢走，辛苦攒下第二次买车的钱被孙侦探骗走了。

D．《骆驼祥子》中祥子最后悲惨的结局是以摆地摊度过余生。

二、文言文阅读。

6．（9分）阅读下面文言文，完成下列各题周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

（1）下列加点词解释有误的一项是A．军．细柳军：军营B．军士吏被．甲被：通“披”，穿着C．天子且．至且：将要D．曩．者霸上、棘门军曩：先前（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是A．乃以．宗正刘礼为将军以．刀劈狼首B．已而之．细柳军送孟浩然之．广陵C．天子为．动是焉得为．大丈夫乎D．其．将固可袭而虏也其．如土石何（3）下列对选文理解有误的一项是A．本文选自《史记》，讲述的是汉文帝细柳营劳军的故事。

B．第二段通过霸上、棘门与细柳的对比，突出了细柳军的治军严明、不可侵犯。

C．文中仅有一句正面描写周将军，运用的是语言、动作、心理描写。

D．第三段写群臣反应和文帝感慨，侧面表现了周亚夫恪尽职守的“真将军”形象。

7．（8分）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①而不思，自谓可将兵十万。

会有土寇②，自练乡兵与之角③．全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字，不久发病死。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注】①经年：一年左右。

②土寇：土匪。

③角（jué）：战斗。

④洫（xù）：沟渠。

⑤甫：刚。

（1）用“/”给下面的文字断句。

（只画一处。

）水大至人几为鱼（2）用现代汉语翻译下面的句子。

恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”（3）结合文章内容，说说刘羽冲是一个怎样的人。

8．（7分）诗歌赏析天平山明杨基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

（1）请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

（2）有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。

9．（8分）按要求填写相应语句。

（1）无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）（2）报君黄金台上意，。

（李贺《雁门太守行》）（3）。

风休住，蓬舟吹取三山去。

（李清照《渔家傲》）（4），铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）（5）巧言乱德。

（《论语》）（6）居天下之广居，，行天下之大道。

（《孟子•滕文公下》）（7）杜甫《春望》中，以乐景写哀情，表达忧国伤时、念家悲己情怀的诗句是，。

三、综合读写。

10．（6分）5 月10 日“中国品牌日”，学校组织了“擦亮济南老字号”主题活动。

请阅读下面两则材料，完成任务。

材料1：目前，经商务部认定的中华老字号共1128 家，已有73 家成功上市，老字号品牌中60%以上为食品药品和餐饮业。

今年 1 月，商务部等16 部门印发了《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》；今年的《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉世界的‘中国品牌’”。

材料2：济南拥有众多老字号品牌，如章丘黑陶、瑞蚨祥绸布老店、聚丰德饭店、草包包子铺、一大糕点、便宜坊、老玉记扒鸡店、宏济堂药店、济南精益眼镜店等，这些老字号历史悠久，工艺精细，深受人们的喜爱。

（1）针对老字号的发展，你从“材料1”中发现了什么？（2）请从“材料2”中选择一个“老字号”，仿照例句，将下面的文字补写完整。

家乡的老字号，承载着多少美好的情感和回忆。

我多想，赏一赏章丘的黑陶，那巧妙的构思，精美的图案，令人叹为观止；我多想，，，，。

四、现代文阅读。

11．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。

手帕趣事多①手帕，也叫手巾、手绢，有着悠久的历史。

公元前3 世纪，当时炎热的气候和社交礼仪，使手帕首先出现在古罗马高官显贵的生活中。

那时，手帕的主要作用是擦拭汗水。

而擦鼻子必须私下进行，否则会被人看成缺乏教养而大遭讥讽。

古希腊时期的手帕是用亚麻布做成的，出门时塞在腰带里。

②在欧洲，手帕最早出现在中世纪。

最初，人们把手绢看做是荣誉的象征，倍加推崇，就连国家法令也不止一次地重申：严禁下层社会把手帕作为礼物相互赠送。

到17 世纪时，法国的手帕异常精致，那时的宫廷显官、名门望族乃至闺阁名媛，使用的均是以金箔薄片镶边的手帕。

18 世纪，西方国家妇女化妆已成习俗，五彩缤纷的手帕也随之出现。

③在我国，手帕最早出现在先秦时代，当时人们称为“巾”。

在当时，手帕的功能主要是擦拭眼泪用的。

“手帕”一名称正式出现是在唐朝。

唐初宫廷诗人（也有说词人）王建在《宫词》中就有“缏得红罗手帕子，中心细画一双蝉”的诗句。

宋代继续沿用“手帕”这一称谓，有“以帕拭泪”之说。

④随着时代的推移，手帕不仅仅用来擦拭眼泪，而且还具有表达情谊的作用。

到明代中叶以后，有的女子二三十人相约结拜，民间称为“手帕姐妹”。

在孔尚任《桃花扇》的第五场《访翠》中有这样的台词：“结为手帕姐妹，就像香火兄弟一样。

”⑤唐代大诗人杜甫曾有“赤汗微生白雪毛，银鞍却覆香罗帕”的诗句，在今天的戏曲表演中，手帕常常是旦角演员必备的道具：演员把手帕向上一抛，再接住，然后踏着碎步下场，活画出少女娇憨活泼的形象；若香口咬住手帕角，是少女思恋情人，坠入缠绵沉思的绝妙神情；若两手捏着手帕扭转，面对恋人欲言又止，腼腆羞涩，则给热恋的姑娘增添无限柔情。

在戏曲舞台上，舞手帕的功夫恐怕首推东北二人转了。

⑥在民间，手帕不仅是生活用品和装饰物，而且还具有象征性的作用。

在福建南平、尤溪一带，有中秋之夜“抛帕招亲”的习俗。

时逢中秋，会在空地上搭一彩台，一些未出嫁的少女，乔装改扮，装扮成“嫦娥”的模样，登上彩台。

先同大家一起唱歌，然后把一些绣有不同花色的手帕抛向台下，围观者纷纷争抢。

如果抢到的手帕与“嫦娥”手中剩下的一块手帕花色相同，就可“领赏”；如果领赏者是未婚男子，爱上了这位“嫦娥”，就应主动上前去把手帕亲自还给她，当姑娘默许后，小伙子便可向她赠送礼物定情。

⑦随着时代的发展，手帕已逐渐被纸巾、餐巾纸所取代，现在随身携带手帕的人也越来越少了。

不过，在西餐酒宴、戏曲表演、刺绣等方面，手帕的作用是其他物品所无法取代的。

（1）阅读全文，说说文章是从哪两个方面来介绍手帕趣事的。

（2）根据文章内容，完成下列表格。

（3）下面这则材料是否能作为本文的例子？如果可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。

【材料】在汉乐府诗歌《孔雀东南飞》中就有“阿女默无声，手巾掩口啼”之句。

12．（20分）阅读下面的文章，完成下列各题。

消逝的“放学路上”王开岭①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。

不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。

”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。

下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私家车和眼巴巴的家长塞满了。

②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。

一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。

这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。

③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。

④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。

⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。

那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。

偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。

哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。

甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊！好在哪儿，不知道。

⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头……⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。

⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。

⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。

⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器。

那是一个孩子独闯世界的第一步，还是精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。

那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。