语文A版第六册《妈妈留下的葡萄树》word教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜亲情和友情的美好情感，引导学生懂得感恩和回报。
教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和理解。
教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 课文大意的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论关于父母的话题，如父母的爱好、父母的教育方式等。
2. 学生分享自己的父母故事，教师适时引导，引出本课课题《妈妈留下的葡萄树》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生结合课下注释理解课文，对不懂的地方进行标记。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织小组成员讨论。
2. 教师给出讨论话题：课文讲了件什么事？你从中明白了什么道理？3. 小组成员积极讨论，组长汇总讨论结果，准备全班分享。
四、全班分享（5分钟）1. 各小组派代表分享讨论成果。
2. 教师引导学生就讨论结果进行评价，对学生的回答给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的大意和道理。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何践行课文中的道理。
3. 教师给出课后作业：以“我的父母”为主题，写一篇小作文。
教学反思：本节课通过谈话方式引导学生谈论父母，激发学生的学习兴趣，引出课题。
在自主学习和合作学习环节，学生能够积极参与，对课文内容有了深入的理解。
在总结与拓展环节，学生能够主动分享自己的感悟，对父母的感激之情得以表达。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：生字词游戏1. 教师准备生字词卡片，上面写有本课的生字词。
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案教学目标1.通过本文学习，让学生了解母爱伟大、无私的事实，培养学生爱护家庭、感恩父母的思想情感。
2.培养学生积极乐观、勤奋好学的品质，提高学生口语表达和组织语言的能力。
3.了解传统农村里的生活环境、家庭生活以及人们与自然和谐相处的生活方式，激发学生对乡村文化的兴趣与探究。
教学重难点1.教学重点：了解母爱的伟大，激发学生的家庭情感，培养学生的感性认识和情感体验，提高学生口语表达和组织语言的能力。
2.教学难点：帮助学生理解故事情节，领悟故事背后的真正含义，可供深层次思考的问题。
教学准备1.教师准备好教材，笔、纸、黑板、粉笔等教具和教学课件。
2.学生准备好教材，并提前做好预习。
教学过程课前导入（5分钟）1.师生问好。
2.教师介绍本课教学目标和教学重点。
3.回顾学生对母爱的理解，引出今天课文的主题。
阅读教学（35分钟）1.教师介绍课文《妈妈留下的葡萄树》，并简单介绍小说故事背景。
2.学生带着问题读课文，进行语音语调的表达训练。
3.小组内相互探讨，帮助学生吸取文本中的信息，分析故事情节中的人物性格、行为动机等。
4.教师针对学生问题进行答疑解惑，引导学生深层次思考。
情感教育（20分钟）1.教师通过分析课文，介绍母爱的真正含义，引导学生深入体会母爱的伟大与无私。
2.学生谈论自己母亲的爱，思考如何回报母亲的关爱。
3.教师以生动形象的语言，激发学生的爱家之情，让学生懂得感恩。
总结归纳（10分钟）1.教师总结本课教学内容及重点。
2.教师进行对学生进行小结并反馈。
3.学生在教师的指导下，对本节课知识点进行整理和学习。
课后作业1.熟记本课所学内容。
2.反思自己的成长历程，在日常生活中回报母爱。
3.报告自己在课堂上遇到的难题，并及时反馈至教师。
总结《妈妈留下的葡萄树》是一部优美温情的小说，其中的每个人物都充分地体现了一个母爱沉淀的细节。
在本课学习过程中，学生能够领悟到母爱的伟大与无私，体悟家庭之爱的珍贵。
妈妈留下的葡萄树小学语文教案
妈妈留下的葡萄树小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的葡萄树的特点及其在文中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）通过课文阅读，提高学生的朗读能力和理解能力。
（3）学会通过细节描写来分析人物形象和理解课文主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。
（2）教育学生懂得感恩，学会珍惜身边的人和事物。
（3）培养学生乐观向上的生活态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 朗读技巧的训练。
三、教学难点1. 理解葡萄树在文中的象征意义。
2. 学会通过细节描写来分析人物形象和理解课文主题。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用相关图片或视频资料，引导学生关注葡萄树，激发学生对课文的好奇心。
（2）简介课文作者和背景，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和理解。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
3. 学习生字词（1）学生展示生字词卡片，互相学习和交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和运用练习。
4. 理解课文内容（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 分析课文（1）教师引导学生关注葡萄树在文中的象征意义。
（2）学生通过细节描写来分析人物形象和理解课文主题。
6. 小结与拓展（2）学生展示学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
七、课堂反馈1. 检查课后作业，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 针对学生的作业反馈，进行针对性的讲解和辅导。
八、教学评价1. 学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 学生的朗读技巧和表达能力。
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解童话故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、分享的方式，培养合作能力和表达能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大，懂得珍惜家人和亲情。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解童话故事中的比喻、拟人等修辞手法。
难点：学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。
学生能够理解母爱的伟大，懂得珍惜家人和亲情。
三、教学准备：课文课件或黑板角色扮演道具小组讨论卡片四、教学过程：1. 导入新课教师通过向学生介绍童话故事的特点，引发学生对童话故事的兴趣。
教师引导学生回顾已学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受童话故事的语言魅力。
教师引导学生理解课文内容，解释比喻、拟人等修辞手法。
3. 小组讨论教师将学生分成小组，每组分发讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行讨论。
教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。
4. 角色扮演教师引导学生选择自己喜欢的角色，准备进行角色扮演。
教师指导学生进行角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。
5. 总结反馈教师邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
五、课后作业：学生回家后，向家人讲述课文故事，锻炼口语表达能力。
学生写一篇关于母爱的短文，表达对母亲的爱和感激之情。
学生选择一个童话故事，进行家庭角色扮演，增加亲子互动。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和主题。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 体验式教学：引导学生通过角色扮演等方式，体验故事中的情感，感受母爱的伟大。
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过故事情节，理解葡萄树在故事中的象征意义。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大，学会珍惜亲情。
学生能够学会尊重生命，关爱自然。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的大意理解和朗读。
3. 故事情节的理解和分析。
三、教学难点1. 生字词的正确认读和运用。
2. 理解葡萄树在故事中的象征意义。
3. 培养学生对母爱的理解和对亲情的珍惜。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图书资料。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或图书资料，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么树吗？它有什么特点？”引入课文《妈妈留下的葡萄树》，引导学生关注葡萄树在故事中的重要性。
2. 学习课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生认读生字词，解释生字词的意思。
教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解故事情节教师通过提问，引导学生回顾故事情节，理解葡萄树在故事中的象征意义。
学生通过讨论，表达自己对母爱的理解和对亲情的珍惜。
4. 拓展活动学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，增强对故事的理解和体验。
学生分组讨论，如何用自己的行动来表达对亲人的爱和感激之情。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
学生分享自己的学习心得和对母爱的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。
2. 朗读评估：评估学生的朗读能力，注意语音语调的准确性以及表达的自然流畅性。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的口语表达能力和对故事情节的理解。
七、作业布置1. 家庭作业：要求学生回家后向家长讲述课文内容，并讨论葡萄树在故事中的象征意义。
《妈妈留下的葡萄树》教案创意篇
《妈妈留下的葡萄树》教案创意篇作为一位教师，我们需要根据教材的内容，灵活地设计教案，以丰富的教学手段引导学生们学习知识。
本篇文章将从《妈妈留下的葡萄树》这个课文出发，为大家提供教案创意，希望对广大教师有所帮助。
一、故事剧场我们可以根据课文的内容，设计一个小型的故事剧场，让学生们分角色进行表演。
比如，可以将课文中的小男孩、妈妈、奶奶、葡萄园老板等角色分配给学生，让他们根据角色的性格特点、行为表现等进行表演。
这样不仅可以增强学生的语言表达能力，还可以培养他们的表演技巧，提升课程的趣味性和实效性。
二、手工制作针对《妈妈留下的葡萄树》这个主题，我们可以引导学生们进行手工制作。
比如，可以根据课文的描述，让学生们制作一个小型的葡萄园模型，让他们亲手制作、塑造，并且用自己的语言描述葡萄园的样子。
这样可以培养学生的动手能力和想象力，同时也可以让学生更深入地了解葡萄园的特点，提升课程的实际效果。
三、课外阅读除了课本中提供的知识外，我们还可以引导学生进行课外阅读。
比如，可以推荐一些与葡萄园相关的故事书籍，或者让学生去实地考察一下葡萄园的情况，并记录下了解的信息，根据这些信息进行展示或口头表达。
通过这样的方式，可以拓宽学生的知识面，培养他们的独立思考能力和实践能力。
四、游戏活动对于小学生而言，游戏是他们最为喜爱的活动之一。
我们可以结合课文内容，设计一些与葡萄园有关的游戏活动。
比如，可以让学生们进行团队合作，比赛谁先走完一个葡萄园的迷宫；或者设计一些智慧游戏，比如让学生以种葡萄的过程为基础，进行数学计算和推理思考。
这样可以充分发挥学生的积极性和创造性，提高学生的学习效果。
通过上述教案创意，相信大家对如何设计有趣、生动的课堂教学有了更多的认识。
教师还需要根据学生的实际情况和特点进行灵活的调整和创新，以达到更好的教学效果。
希望通过我们的努力，让学生们在轻松愉快的氛围下，更好地掌握知识，成长为真正有用的人才。
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案1.1 设计理念1.1.1 本文以童话故事《妈妈留下的葡萄树》为主题，通过讲述一个感人的故事，引导学生理解亲情、友情的珍贵，培养学生的感恩之心。
1.1.2 本文注重朗读、感悟，引导学生深入理解故事内涵，提高学生的语文素养。
1.1.3 本文将德育教育融入教学中，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 妈妈留下的葡萄树是故事的核心线索，体现了妈妈对儿子的关爱和期望。
2.1.2 小明在妈妈离世后，通过照顾葡萄树，体会到了妈妈的教诲和关爱。
2.1.3 小明与邻居分享葡萄，传递了友谊和善良，赢得了大家的尊重。
2.2 重点词语解析2.2.1 葡萄树：象征着妈妈的爱和期望，是小明成长的精神支柱。
2.2.2 离世：指妈妈去世，让学生理解死亡的概念，培养学生的同情心。
2.2.3 分享：传递友谊和善良，让学生明白分享的重要性。
2.3 朗读与感悟2.3.1 引导学生朗读故事，感受故事中的情感变化。
2.3.2 讨论故事中的感人情节，让学生发表自己的感悟。
2.3.3 分析故事中的人物形象，培养学生正确评价人物的能力。
三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 了解故事情节，理解故事主题。
3.1.2 掌握重点词语的含义，提高学生的词汇量。
3.1.3 培养学生的朗读能力，提高学生的语文素养。
3.2 教学过程3.2.1 导入：通过提问，引导学生思考亲情的珍贵。
3.2.2 自主学习：让学生默读故事，了解故事情节。
3.2.3 分组讨论：讨论故事中的感人情节，分享自己的感悟。
3.2.4 朗读展示：学生上台朗读故事，表达自己对故事的理解。
3.2.5 总结：教师点评学生的朗读和讨论，引导学生深入理解故事主题。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够理解故事情节，把握人物形象。
4.1.2 能够正确运用重点词语，提高语言表达能力。
4.1.3 能够通过朗读，表达故事的情感内涵。
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解葡萄树的生长特点，培养学生热爱大自然的情感。
2.过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察葡萄树的特点。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课堂互动，激发学生想象力，提高表达能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
（2）培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解葡萄树的生长特点。
2.教学难点：（1）如何引导学生观察葡萄树的特点。
（2）如何激发学生的想象力，提高表达能力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示葡萄树的图片，引导学生观察并描述其特点。
（2）邀请学生分享自己对葡萄树的了解。
2.课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，理解课文大意。
（2）分析课文，讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）讲解葡萄树的生长特点，并与学生互动，巩固知识点。
3.小组讨论（1）将学生分成小组，讨论葡萄树的生长环境、用途等。
（2）每组派代表汇报讨论成果，教师进行点评。
4.课堂互动（1）教师提出问题，引导学生展开想象，描述葡萄树的成长过程。
（2）学生自由发挥，用语言或绘画表达自己对葡萄树的喜爱。
5.课堂小结（2）强调葡萄树对家乡、大自然的重要性，培养学生的环保意识。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解其生长特点，下节课分享。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了葡萄树的生长特点，培养了学生热爱大自然、关爱他人的情感。
在课堂互动环节，学生积极参与，想象力得到了充分发挥。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
五、教学资源1.教材：语文A版小学三年级下册2.图片：葡萄树图片3.教学工具：PPT、黑板、粉笔4.辅助材料：生字词卡片、绘画材料六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案范文三篇
篇一 教学目标： ★自主选择识字方法，认识4个“会认字”，练习书写8个“会写字”；参照“我的词语库”积累词语。
★有感情的朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
★培养学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧。
教学重难点： ★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学过程：第一课时 一、动画导入 1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的小动画，想看吗？赶快欣赏吧！（播放课文动画） 2、生看动画。
3、动画片看完了，谁能说说动画中讲了谁和谁？它们在干什么？你们从动画中感受到了什么？ 4、这个故事片就是我们今天要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》。
（板书课题，齐读课题）大家想读读课文吗？那就赶快翻开课本，自由地读课文吧。
二、初读课文 请同学们用自己喜爱的方式自由地读课文，边读边标好自然段，画出不认识到的字或不理解的词语。
学生自由拼读4个“会认字”，并用自己喜爱的方式记忆这些字，用字典查出刚才画出的不认识的字的读音。
检查学生自读课文的情况。
指名分自然段读课文，读后评议。
三、学习8个“会写字” 认读8个生字。
让学生分析这些字的字形结构，给字组词。
观察生字，说说书写这些生字时应注意什么。
学生边说教师边在黑板上范写。
学生练习书写生字，每个生字写三遍。
四、生字游戏 点击课件中的“学习生字”，可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习。
第二课时 一、谈话导入 同学们，上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。
这节课，就让我们走进课文，从课文的语言文字中去感受妈妈的爱。
二、读中感悟 1、打开课件中的“读中感悟”，请同学们看大屏幕，这是对我们读课文所提出的要求，谁来读读，明白了吗？开始自由读课文吧。
2、学生默读课文，找出相应的句子。
3、根据学生的反馈，点击“读中感悟”中的相关句子，相机指导朗读、理解。
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案教案：《妈妈留下的葡萄树》教学目标：1. 通过学习课文，了解葡萄的生长过程和收获的方式。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 学习和理解课文中的重要内容。
2. 学会使用描述词语描绘葡萄的特点。
3. 延伸学生的思维，让他们了解到耕耘的重要性。
教学准备：1. 课文《妈妈留下的葡萄树》。
2. 幻灯片或黑板。
3. PPT或图片展示葡萄成长的过程。
4. 纸、铅笔和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问题引入：谁喜欢吃葡萄？为什么？2. 回顾上节课学习的内容。
二、学习课文（15分钟）1. 导读课文标题，让学生猜测课文的内容。
2. 第一遍自读课文，回答问题：故事的开始是怎样的？3. 第二遍师生共读课文，理解课文的主要内容。
4. 师生共同分析课文中的重要句子和词语，学生用自己的话解释词义。
三、课文理解与表达（15分钟）1. 学生将课文中描述葡萄树的内容整理出来，评选最有特色的词句。
2. 学生个别或小组表演课文中的重要片段。
3. 学生根据课文内容完成阅读理解题。
四、延伸拓展（10分钟）1. 展示幻灯片或图片，向学生介绍葡萄的生长过程。
2. 向学生展示种植葡萄的方法和注意事项。
五、综合运用（15分钟）1. 学生自行选择一个季节，描述葡萄树在该季节的外貌及葡萄的变化。
2. 学生可以结合自己的想象，写出葡萄树的故事。
六、课堂总结（5分钟）1. 学生交流自己的收获和感受。
2. 教师进行总结和点评。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生根据课文所学，写一篇关于葡萄树的小短文。
2. 学生可以选择将自己的短文改编成诗歌、歌曲或绘制图画。
教学反思：通过教学《妈妈留下的葡萄树》，学生能够了解葡萄的生长过程和收获的方式，并通过课文拓展的相关内容，培养学生的观察力和动手能力。
同时，通过学生的自主思考和表达，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
妈妈留下的葡萄树小学语文教案
妈妈留下的葡萄树小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的葡萄树对主人公的意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过课文朗读，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过细节描写来感受人物的内心情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。
（2）培养学生乐观面对生活、积极进取的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受葡萄树对主人公的意义。
难点：（1）理解课文中所描述的葡萄树对主人公的深刻含义。
（2）学会通过细节描写来感受人物的内心情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的葡萄树图片，引发学生对葡萄树的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对葡萄树的认知和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：（1）教师引导学生概括课文大意，学生分享自己的理解。
（2）教师通过提问，帮助学生深入理解课文内容，特别是葡萄树对主人公的意义。
5. 感受与思考：（1）学生分组讨论，分享他们对葡萄树所代表的家和亲情的理解。
（2）邀请学生发表自己的观点，分享他们对家庭和亲情的看法。
五、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我心中的葡萄树”为主题，写一篇小作文，表达对家庭和亲情的理解和感受。
2. 拓展作业：（1）学生可以回家后观察家中的植物，了解它们的生长过程和特点。
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解童话故事《妈妈留下的葡萄树》的基本情节，理解故事中传递的母爱主题。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）学会通过细节描写来理解人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感。
（2）培养学生珍惜亲情、关爱他人的品质。
（3）引导学生从故事中汲取生活智慧，学会感恩和成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解故事中的人物形象和主题。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描写理解人物性格特点。
（3）引导学生从故事中感悟生活智慧，培养感恩和成长意识。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 教学音频、视频资料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或音频、视频资料，引导学生关注葡萄树，激发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对葡萄树的印象和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分段朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：故事中的人物形象特点是什么？（2）全班交流：妈妈留下的葡萄树在故事中有什么意义？（3）引导学生从故事中汲取生活智慧，学会感恩和成长。
4. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）教师指导学生注意角色性格特点，投入地进行表演。
（3）表演结束后，进行评价和总结。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和故事主题。
妈妈留下的葡萄树小学语文教案
妈妈留下的葡萄树小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的葡萄树的特点及其意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续写等方法，提高学生的想象力和创造力。
（3）学会通过课文内容进行推理和分析，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）教育学生懂得感恩、懂得尊重他人的付出。
（3）培养学生树立乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会课文中所描述的葡萄树所蕴含的深刻含义。
三、教学准备：1. 课文朗读带或视频。
2. 与课文相关的图片或图片素材。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示一张葡萄树的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们所了解的葡萄树的特点和生长环境。
2. 课文朗读与理解：（1）播放课文朗读带或视频，让学生跟随朗读。
（2）分段朗读课文，引导学生理解每一段的大意。
（3）讨论课文中所描述的葡萄树的特点及其意义。
3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释其意思。
（2）运用词语造句，帮助学生巩固所学生字词。
4. 课堂练习：（1）让学生用课文中的句子或词语写一段话，描述他们对葡萄树的印象。
（2）学生互相交流并给予评价。
五、课堂小结：本节课，我们学习了课文《妈妈留下的葡萄树》，了解了葡萄树的特点及其意义。
通过学习，我们懂得了珍惜生命的宝贵，学会了感恩和尊重他人的付出。
希望大家能够像课文中的小主人公一样，热爱大自然，珍惜生命，成为一个乐观、积极的人。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们与家人、朋友之间的珍贵回忆，引导学生懂得珍惜身边的人和事物。
语文A版《妈妈留下的葡萄树》教学设计
语文A版《妈妈留下的葡萄树》教学设计语文A版《妈妈留下的葡萄树》教学设计教学目标：1、自主选择识字方式，熟悉4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
3、感悟课文内容，体会母爱的宏大并受到情感的训练。
4、培育同学的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点难点：1、感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
2、理解课文内容，体会母爱的宏大。
教学预备：课文朗读带、生字卡片等教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、激情导入1、放音乐《世上只有妈妈好》，同学自由谈：你想到了什么？2、谈谈妈妈关怀自己的事例。
3、今日我们来学习一则日本童话故事，板书课题，齐读。
二、初读课文，自主识字：1、默读课文，标好自然段，画出不熟悉的字或不理解的词语。
2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。
3、自主识字。
4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。
三、理解感悟：1、朗读课文，思索问题：你喜爱童话故事中的谁？为什么？你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？2、抓住重点句子朗读，理解母爱的宏大。
抓住课文的3、4小节描写护理妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的宏大。
3、结尾拓展：小狐狸始终没有找到妈妈，它的妈妈究竟哪儿去了？四、有感情地朗读课文，边读边想象画面。
语文A版《妈妈留下的葡萄树》教学设计其次课时一、巩固复习生字、课文：1、出示生字、词语卡片，指名认读。
2、指名分小节读课文，留意要读正确、流利、有感情。
二、指导写字：1、出示要写的8个字，仔细认真的观看这些字并一一认读。
2、让同学指出哪些字难写，老师依据状况指导。
3、同学书空，自主记忆生字。
4、扩词、写句子，巩固记忆生字。
5、练习写字，评价。
三、感悟道理：1、小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？指名回答。
三年级下语文教案妈妈留下的葡萄树_语文A版
三年级下语文教案妈妈留下的葡萄树_语文A版教材分析《妈妈留下的葡萄树》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。
小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛劳，翻山越岭去给他找好吃的，当她怀着内疚之情，为小孩摘回一串葡萄时，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉小孩快逃，自己却被猎人逮住了。
小狐狸长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生。
母爱，是人间永恒的爱，无私的爱，学习本课，确实是让学生感受母爱的伟大。
教学目标1、自主选择识字方法，认识6个“会认字”；练习书写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积存词语。
2、感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
3、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
4、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点1、学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。
2、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶；复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情形。
教学预备多媒体课件课文录音教学过程一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。
当妈妈受到威逼的时候，最先想到的确实是自己的小孩。
宁愿自己牺牲一切，也要保证自己小孩的安全。
今天我们将要连续学习《妈妈留下的葡萄树》。
看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成？文中是否还有感动你的地点。
二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，摸索问题。
要求：①认真倾听课文录音，注意体会文中的感情。
②边听边品味：听完课文后，你有如何样的感受？把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
2. 学生听完后把自己的感受写出来，同时说一说什么缘故有如此的感受？（此环节让学生在听中感悟文中所包蕴的感情，听课文录音，能够用录音中感人的朗读，让学生直截了当感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。
语文A版三年级语文下册《妈妈留下的葡萄树》教案3
语文A版三年级语文下册《妈妈留下的葡萄树》教案3《妈妈留下的葡萄树》教材分析《妈妈留下的葡萄树》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。
小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛苦，翻山越岭去给他找好吃的，当她怀着愧疚之情，为孩子摘回一串葡萄时，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃，自己却被猎人逮住了。
小狐狸长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生。
母爱，是人间永恒的爱，无私的爱，学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。
教学目标1、自主选择识字方法，认识6个“会认字”；练习书写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2、感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
3、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
4、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点1、学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。
2、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶；复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学准备多媒体课件课文录音教学过程一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。
当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。
宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。
今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。
看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成？文中是否还有感动你的地方。
二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，思考问题。
要求：①仔细倾听课文录音，注意体会文中的感情。
② 边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受？把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
2. 学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受？（此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。
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四、拓展延伸：
回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？
五、实践练习：
文章的结尾说道：小狐狸一直没找道妈妈，它的妈妈到底哪去了？
2、课外阅读一篇童话，感悟文中的道理。
学生活动
学生认真观察这些字．
1、让学生指出哪些字难写，老师根据情况指导。
2、学生书空，自主记忆生字。
课题
７．妈妈留下的葡萄树
教时
二5 (１7)
学习目标：
1、能正确、流利的朗读课文。
1、自主选择识字方式，认识6个会认字；会写8个字。理解由生字组成的词语。
2、初步感知课文内容和情感。
重难点
重点：自主选择识字方式，认识6个会认字
难点：正确书写6个字。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、谈话导入：
1、同学们都有自己的妈妈，我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的。你能说说妈妈关心你的事吗？
指名回答。
把自己想说的话写下来，回家以后读给妈妈听。
先在小组内交流，再全班交流，也可以设计故事的结尾。
1、续编故事，写下来，并自己编排出来在班上进行表演。
板书设计
狐狸妈妈——爱——小狐狸
找吃的等妈妈
摘葡萄哭起来
喊起来蹿出洞
没回来妈妈，你在哪里？
教学反思
在充分理解课文的基础上，发挥想象，能比较生动地续编课文。先让同学们将自己想到得说出来，再写下来。这样想、说结合，更能培养学生的想象和书写表达能力。
教时
二6 (１8)
学习目标：
１、有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
２、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
３、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
学习重点难点：
有感情地朗读课文。
通过品词读句来感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
过程与方法
默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。
学生汇报、认读生字、新词。３主识字。读课文、读后评价。
三、理解感悟：
1、朗读课文，思考问题：
（1）你喜欢童话故事中的谁？为什么？
（2）你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？
2、针对学生的回答，引导学生抓住课文的3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。
2、今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，。
2、谈谈妈妈关心自己的事例。
学生齐读课题．
二、初读课文，自主识字：
1、教师交代学习任务。
2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。
3、会认字要让学生自己去记，让学生（或师）适时总结识字方法。
4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。看学生是否读正确。
四、让我们带着对母爱伟大的崇敬，想象一下童话中的画面，再重温一下课文《妈妈留下的葡萄树》。
五、设置悬念：文中的结尾写到：小狐狸一直没找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了？大家想不想知道它的妈妈去了哪？下节课我们再来探讨这个问题……（宣布下课）
学生先自己思考，再与同桌讨论。
抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。指导朗读，感悟亲情！
教师活动
一、巩固复习生字、课文：
1、出示生字、词语卡片，指名认读。
2、指名分小节读课文，注意要读正确、流利、有感情。
二、指导写字：
1、出示要写的8个字，认真仔细的观察这些字并一一认读。
4、扩词、写句子，巩固记忆生字。
5、练习写字，评价。
三、感悟道理：
1、小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？
指名朗读，溶入文中情境。
板书设计
７．妈妈留下的葡萄树
原因：小狐狸肚子饿
经过：找吃的，喊起来，没回来母爱的伟大
结果：小狐狸见到树思亲
教学反思：爱、是文学作品中永恒的主题，而学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。在读文感悟的基础上，应该再指导学生多读，让学生在读中感受母爱的伟大，从而受到教育。
课题
７．妈妈留下的葡萄树