CWINFORM总体和单元教学设计
《C语言程序设计》课程教学设计方案
C语言程序设计课程教学设计方案课程名称：C语言程序设计课程编号：590109120632课程类型：理论含实践课程学时：94学时，其中理论教学47学时，实践教学47学时适用专业：图形图像制作一、课程教学设计的背景（一）专业认知1.专业培养目标：全面贯彻党的教育方针，面向企事业单位平面设计与制作、室内外设计与制作及基础图像处理等一线岗位，培养适应我国社会主义市场经济和现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握设计理论知识，熟练运用计算机辅助设计软件进行平面及三维产品设计制作，具备一定的美术设计理念和艺术素养以及基层青年工作能力的高端技能型专门人才。
2.人才培养规格：（1）基本素质与基本技能要求学生应具有良好的德、智、体、美全面发展的综合素质，具有正确的人生观、价值观和良好的职业道德修养，具有高职生应有的文化修养及健康的体魄和心理素质；具有较扎实的计算机操作能力；具有相当水平的英语应用能力。
（2）专业素质与专业技能要求掌握数字化平面、立体图形及图像制作技术的基础理论和基本原理，具有一定的审美能力，具备基础数字图像制作与处理、典型平面产品设计与印前图文处理、三维装饰效果图制作、建筑施工图制作等能力，熟练掌握相关计算机制图软件，能综合运用所学知识，设计制作高品质的平面典型产品及三维立体图像。
（3）专业拓展能力要求具备计算机制图应用领域的相关知识和能力，特别是在互联网基础应用、网站规划与网页设计、网络动画制作等方面的知识和能力，能够学有所长，拓展延伸，加大专业辐射面，培养锻炼学生的自主创业能力。
3.证书要求：类别名称发证机关等级对应课程基本证书英语应用能力考试教育部考试中心A/B级实用英语汉字录入学院合格计算机基础与应用二选一图形图像处理——图像制作员Photoshop平台人力资源与社会保障部中级计算机图像制作技术计算机图像制作技术实训图形图像处理——图像制作员3DMAX平台人力资源与社会保障部中级三维动画设计动画制作实训（三维）推荐证书二选一图形图像处理——图像制作员Illustrator平台人力资源与社会保障部中级矢量绘图技术广告招贴创意设计图形图像处理——图像制作员AutoCAD平台人力资源与社会保障部中级AUTOCAD制图基础工程制图与识图计算机应用技术NIT证书教育部合格C语言程序设计计算机基础与应用（二）课程的性质、地位和作用图形图像制作专业职业基础课，学生通过这门课的学习，可以对程序编制和程序调试的过程有一个全面的了解并对程序编制工具C语言有一个全面的了解，重点的掌握C语言语法、程序调试基本方法，具备自己独立编制小型程序、调试中等程序、读懂大型程序的能力，为后续动态网页开发课程的学习奠定基础。
《.NET-WinForm编程》课程设计-模板
《.NET WinForm编程》课程设计题目：智能QA系统的设计与实现学院/ 系软件学院专业信息管理与信息系统专业（日英强化）年级 2009级学号 00988**** 作者姓名 ****2012年 7月 5日本次课程设计题目为智能QA系统的设计与实现，首先介绍了QA技术的现状，然后提出一个基于QA的数字信息化领域的架构，并对相关关键技术进行了讨论，最后说明了QA在数字信息化领域的应用前景。
本系统由三个模块组成，QA管理模块、答案管理模块和信息查询模块。
QA管理模块包括信息的新增，修改，删除。
答案管理模块实现了答案的基本操作，信息查询模块要求在输入查询条件后，会根据一定的逻辑输出答案。
由于各模块的分开及进入系统前验证用户身份，也加强了各种信息的安全性及保密性。
根据系统所需功能，决定以Windows XP为开发平台，采用SQL Server 2005做后台数据库，选择功能强大的Visual Studio 2008为开发工具，利用软件工程思想和方法，总体上用结构化生命周期法进行系统分析和设计，采用快速原型法来实现，系统本系统界面友好，与目前市场上的主流游戏软件大体一致，而且操作更加简单，使用方式和微软各种软件（Windows、Office）基本相同，减少了用户学习、使用本游戏系统的额外负担。
本文通过系统概述、系统分析、系统设计、系统实施、开发总结五章，详细的说明了系统的开发过程，最后并对整个开发过程进行了总结。
该系统使用了功能强大的.NET WinForm开发技术，使用了基于MVC机制的三层架构。
操作方便，可维护性强。
经过大量的测试，基本符合用户需求。
关键字：智能OA；信息查询；三层架构；C#1 绪论 (1)1.1 选题意义 (1)1.2 智能QA发展现状 (1)1.3 本系统概述 (1)2 智能QA设计 (3)2.1 系统技术概要 (3)2.1.1 .NET平台概述 (3)2.1.2 WinForm程序概述 (3)2.1.3 C#语言概述 (3)2.1.4 SQL Server 2005简介 (3)2.2 总体设计 (3)2.2.1 系统物理环境配置 (3)2.2.2 功能结构设计 (3)2.3 数据库设计 (4)3 智能QA实现 (6)3.1 系统首页实现 (6)3.2 问题模块实现 (6)3.3 答案模块实现 (7)1 绪论1.1 选题意义开放领域的问题回（Question Answering）是自然语言处理领域中具有挑战性的研究方向。
WinForm程序设计及实践课程设计 (2)
WinForm程序设计及实践课程设计概述WinForm程序设计及实践课程设计是一门针对C#编程语言的课程。
通过学习这门课程，你将能够了解各种WinForm程序设计的基本原理，开发出基于Windows操作系统的可视化应用程序，并在实践中应用所学知识解决实际问题。
课程准备在开始这门课程之前，需要你具备以下的前置知识：•C#编程语言基础知识•面向对象编程基本概念•.NET框架基础知识课程内容这门课程主要包括以下几个方面的内容：1.WinForm程序设计基础知识2.WinForm程序设计高级技巧3.数据库应用程序的开发4.综合实践案例分析WinForm程序设计基础知识WinForm程序设计基础知识是本课程的重点内容之一，主要讲解如何使用C#编程语言开发一个基于Windows操作系统的可视化应用程序。
在这个部分，你将学到以下的知识点：•WinForm程序框架和控件•事件处理机制•布局和界面设计•窗体的呈现基于这些知识点，你将能够开发出简单的Windows应用程序，如音乐播放器、计算器等。
WinForm程序设计高级技巧WinForm程序设计高级技巧是本课程的另一个重点内容，主要讲解如何开发一个复杂的Windows应用程序。
在这个部分，你将学到以下的知识点：•多文档界面应用程序•嵌入Web浏览器•自定义控件及图形界面设计基于这些知识点，你将能够开发出一些高级的应用程序，如图像处理工具、科学计算器等。
数据库应用程序的开发数据库应用程序的开发是本课程的第三个重点内容，主要涉及到数据库的访问和操作。
在这个部分，你将学到以下的知识点：•组件及其熟悉•数据库连接池•数据库操作技巧基于这些知识点，你将能够开发出一个能够与数据库交互的Windows应用程序。
综合实践案例分析在本课程的结束时，你需要完成一个综合实践案例的开发任务。
这个案例要求你将本课程中所学知识运用到实际项目中进行设计和开发，并在完成相应任务的同时编写一份完整的技术文档进行展示。
winform程序设计pdf
winform程序设计Winform程序设计是一种基于Windows操作系统的图形用户界面（GUI）应用程序开发技术。
它使用事件驱动编程模型，通过用户与界面元素的交互来实现应用程序的功能。
Winform程序设计广泛应用于企业级应用程序、游戏开发、桌面应用程序等领域。
本文将为您介绍Winform程序设计的基本概念、开发流程以及常用控件的使用方法。
一、Winform程序设计的基本概念1. 事件驱动：Winform程序设计采用事件驱动编程模型，用户与界面元素的交互会触发相应的事件。
例如，当用户点击一个按钮时，会触发Button控件的Click事件，程序员可以在这个事件中编写实现特定功能的代码。
2. 界面元素：Winform程序设计的主要工作是设计用户界面，界面元素包括按钮、文本框、标签、进度条等。
这些元素具有特定的属性和事件，可以通过编程方式控制和响应。
3. 布局管理：在Winform程序设计中，布局管理器用于管理界面元素的排列和显示。
常见的布局管理器有FlowLayout、GridLayout、TableLayout等，它们可以根据不同的需求对界面元素进行排列和布局。
二、Winform程序设计的开发流程1. 创建项目：使用Visual Studio等开发工具，新建一个Winform项目，为项目命名并选择项目类型。
2. 设计界面：在设计器中，根据需求拖动和放置各种控件，设计用户界面。
同时，可以为控件设置属性，如字体、颜色、大小等。
3. 编写代码：在代码文件中，编写事件处理程序的代码，实现应用程序的功能。
同时，可以编写其他类的方法和代码，如数据访问、业务逻辑等。
4. 调试和测试：运行程序，测试功能是否正常，修复可能出现的问题。
5. 打包和部署：将程序打包成可执行文件，部署到目标计算机或服务器上。
三、常用控件的使用方法1. 按钮（Button）：按钮是Winform程序设计中最常用的控件之一，用于实现启动、关闭、确认等操作。
《基于.Net平台的WinForm编程》课程教学大纲
《基于.Net平台的WinForm编程》课程教学大纲课程名称：基于.Net平台的WinForm编程课程编号：xxxxxx课程学分：x学分课程学时：x学时课程安排：二年级上学期课程性质：专业必修课一、教学目的和任务通过本课程的教学，使学生熟练掌握Microsoft .Net平台下的C#编程语言及Windows应用程序的开发，具备开发企业级应用程序的能力，同时培养学生分析问题与解决问题的能力，为进一步学习网络应用程序开发、项目设计及毕业后从事相关专业的工作打下必要的基础。
二、教学方法与教学要求本课程以理论讲授与上机实验为主要的教学手段，并结合设计案例进行分析。
要求学生对.Net平台有一定程度的了解、掌握C#编程语言的基本语法和使用、掌握使用面向对象的设计方法和思想、掌握Windows 窗体及控件的基本使用、掌握使用进行数据库的访问并实现数据库应用程序设计等重要知识。
本课程在授课过程中主要采用任务驱动式教学，将实际的项目案例分解为每次授课的具体任务。
通过提出任务要求、分析解决思路、引导代码编写、完成任务功能的流程，让学生掌握软件功能的分析思路和实现方法，从而帮助学生积累解决实际项目的经验，达到独立开发设计相关应用程序的能力。
三、教学内容与教学安排1、课堂讲授 x学时本课程课堂讲授的主要内容有：了解.Net平台及发展趋势；掌握C#语言的基本语法；掌握使用C#语言实现面向对象的编程；掌握Windows窗体和常用控件的属性、方法及事件；掌握使用流对文件进行读写操作；掌握使用进行数据库访问；掌握网络环境下常用协议的编程等；掌握WinForm应用程序的打包和部署等。
2、上机实践 x学时本课程上机实践的主要内容有：小区收费管理系统的设计；在线购物程序的设计；Windows资源管理器的设计；计算器程序的设计；多文档记事本程序的设计；图书管理系统的项目开发；学籍管理系统的开发；即时聊天软件的程序开发等。
3、课程作业作业内容由任课教师根据课程教学目的设置。
《c10与winform基础教学资料》第5章上机
事件驱动的窗体交互
窗体加载
当窗体加载时，可以触发 Load事件，用于初始化窗 体或控件。
窗体关闭
当窗体关闭时，可以触发 FormClosing事件，用于 执行清理操作或询问用户 是否真的要关闭窗体。
窗体大小变化
当窗体大小发生变化时， 可以触发Resize事件，用 于重新布局或调整控件的 大小。
事件驱动的控件交互
实验收获3
通过解决实验中遇到的问题，提高了自己的编程 能力和解决问题的能力。
下一步学习计划
学习计划1
深入学习Winform的高级功能，如数据绑定、GDI+绘图等。
学习计划2
学习C#的其他知识，如文件操作、数据库访问等。
学习计划3
通过实践项目来巩固和拓展所学的知识，提高自己的实际开发能力。
感谢您的观看
窗体属性
设置窗体的标题、大小、位置、背 景色等属性，以定制窗体的外观。
窗体样式
通过设置窗体的样式属性，如 FormBorderStyle，使窗体具有不 同的外观效果。
控件使用
标准控件
使用如Button、TextBox、 Label等标准控件，实现用户与
窗体的交互。
自定义控件
创建或修改控件的属性、事件和 方法，以满足特定的业务需求。
在不同窗体间传递数据， 实现数据的共享和交互。
使用技术连接数 据库，执行查询和更新操 作，实现数据的持久化存 储。
02
Winform界面设计
窗体设计
窗体布局
使用Winform中的各种布局控件， 如Panel、TableLayoutPanel和 FlowLayoutPanel，来合理安排 窗体中的控件位置。
C#语言基础实践
《第一单元 第2课 编一个简单的程序 设计窗体》教学设计教学反思
《设计窗体》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解窗体的基本观点和作用，掌握窗体的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够掌握窗体设计的流程和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生自主探究和团队协作的精神，提高学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够设计和制作简单的窗体。
2. 教学难点：学生在设计窗体过程中，能够合理布局和美化窗体界面。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、窗体设计软件等。
2. 准备教学内容：设计窗体的相关案例和素材。
3. 安排时间表：根据教学计划，每周安排两节课时，共计八周时间进行窗体设计软件的教学。
4. 教学方法：采用理论讲解和实践操作相结合的方式，确保学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用技巧。
5. 评估方式：通过学生完成的作品和教室表现，评估学生对窗体设计软件的实际掌握情况。
6. 预期效果：学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用，能够独立完成简单的窗体设计任务，并能够在实际工作中应用所学知识。
7. 反馈机制：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见和建议，以便不息改进教学方法和内容。
总之，通过以上安排和准备，我们将为学生提供一次全面的窗体设计软件教学体验，帮助他们掌握这一重要的计算机技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几个用Word制作的精美电子贺卡，引起学生的兴趣。
2. 展示一些不规范或不常用的计算机术语，让学生猜测术语的含义，以此来激发学生的好奇心。
3. 引出“窗体”的观点，介绍窗体的作用。
（二）探索新知1. 通过多媒体演示，展示窗体的制作过程。
2. 学生观察窗体的制作过程，思考以下问题：（1）窗体上都有哪些元素？（2）这些元素各自的作用是什么？（3）在制作窗体时，有哪些注意事项？（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
2. 给每个小组发放一张电子表格，表格中包含一些基本信息，如姓名、性别、年龄等。
WinForm应用程序开发教学大纲
《WinForm应用程序开发》实验教学大纲课程名称（中文／英文）：Winform应用程序设计/Winform Application Programming Development课程代码：x4051131 课程类型：专业课课程性质：选修课设置类别：非独立设课适用专业：网络工程课程总学时：48 课程总学分：3.0实验学时：16 实验学分：开实验学期：五一、实验教学的目的与基本要求实验教学的目的：通过实验环节加深学生对所学知识的理解和提高学生的实践能力，巩固学生对课堂上学习的编程基础知识的理解，培养学生逐步建立编程思路，树立编程思想，同时加强逻辑思维能力和程序调试的实践能力的培养。
立足于提高学生的程序设计应用能力。
课程理论分析透彻严谨，实例丰富生动，内容由浅入深，将快速引导学生更好的设计和开发窗体应用程序。
实验课是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
实验教学的基本要求：1．实验前学生根据实验内容认真准备实验内容，包括查阅资料，做好实验前准备。
2．实验过程中认真做好实验记录，并能动脑分析实验结果。
3. 实验结束后提交实验结果，可辅以说明，必要时可进行实验答辩。
4．遵守实验室的规章制度使用实验室设备。
二、实验项目设置三、实验报告要求、实验考核方式、内容及成绩评定标准实验报告要求：报告内容为电子形式。
实验报告要认真书写，格式要规范，内容完整，不允许雷同，每次实验结束后一周内交报告。
实验考核方式、内容及成绩评定标准：1. 除提交实验报告外，另要将每次的实验完成内容以电子形式一并上交，视情况进行实验效果的答辩考核，根据回答问题情况或者程序完成情况，成绩从优逐级降挡，直至不及格。
2. 未实现实验效果的通过实验报告方式考核，根据报告准确程度，成绩从良逐级降挡，直至不及格。
3. 未提交实验报告的成绩记为不及格。
4. 违反实验纪律的成绩记为不及格。
四、实验教材及参考书1、钱哨，C# WinForm上机实训指导，中国水利水电出版社，2010,12、马骏，C#程序设计上机指导与实例解析，人民邮电出版社，2010,5执笔人：张媛媛审核人：张玉军。
winform教学大纲
winform教学大纲Winform教学大纲Winform是一种用于开发Windows桌面应用程序的技术框架，它基于.NET平台，提供了丰富的用户界面控件和功能，使开发者能够快速构建出强大、易用的应用程序。
本文将为大家介绍Winform教学大纲，以帮助初学者系统地学习和掌握这一技术。
一、Winform概述1.1 Winform简介Winform是Windows Forms的简称，它是.NET Framework中的一个重要组成部分。
通过Winform，开发者可以使用C#或其他.NET语言来创建Windows应用程序。
1.2 Winform的优势Winform具有以下几个优势：- 简单易用：Winform提供了丰富的控件和功能，使开发者能够快速构建出用户友好的应用程序。
- 可视化设计：Winform支持可视化设计，开发者可以通过拖拽和设置属性的方式来设计界面，无需编写大量的代码。
- 跨平台兼容：Winform应用程序可以在Windows操作系统上运行，并且与.NET平台的其他组件和服务兼容。
二、Winform基础知识2.1 窗体和控件在Winform中，窗体是应用程序的主要界面，而控件则是构成界面的各个元素，如按钮、文本框、标签等。
开发者可以通过拖拽和设置属性的方式来添加和配置控件。
2.2 事件和事件处理Winform中的控件可以响应用户的操作或系统的事件，如按钮的点击事件、文本框的文本改变事件等。
开发者可以编写事件处理方法来实现相应的逻辑。
2.3 布局和容器Winform提供了多种布局方式和容器控件，如流式布局、表格布局、面板等，开发者可以根据需要选择合适的布局方式来组织界面。
三、Winform高级特性3.1 数据绑定Winform支持数据绑定，开发者可以将数据源与控件进行绑定，实现数据的显示和交互。
数据绑定可以大大简化开发工作，并提高应用程序的可维护性。
3.2 数据库操作Winform可以与数据库进行交互，开发者可以使用或Entity Framework等技术来进行数据库操作，如查询、插入、更新、删除等。
可视化WinForm设计及案例-教学课件
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可视化WinForm设计及案例主学习任务：
• 1、可视化WinForm设计步骤。 • 2、控件使用三要素。 • 3、常用控件的学习及设计使用：Form窗体控件、 Label标签控件、TextBox文本控件、Button按钮 控件、RaidoButton单选按钮、 Checkbox复选按 钮、 ComboBox组合框、列表框CheckedListBox、 contextMenuStrip快捷菜单、MenuStrip菜单栏 ToolStrip工具栏、TimerStatuStrip状态栏、 Timer定时器、ProgressBar进度条等控件。 • 4、综合应用常用控件开发实用案例。
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ListBox列表框
ListBox列表框 1、 ListBox列表框常用属性。 Text:组合框文本. Items:组合框中的项. SelectionMode:指定列表框的可选性,不可选/单选/多选. 2、 ListBox列表框常用方法。 Show()、Hide()、listBox1.Items.Add(“aaa”)、 listBox1.Items. Remove(“aaa”) 或listBox1.Items.Remove(listBox1.SelectedItem); 3、 ListBox列表框常用事件。 SelectedIndexChanged:当”SelectedIndex”属性值发生改变时 发生。（改变窗体背景颜色） • listBox1.Items.Remove(listBox1.SelectedItem);
MenuStrip菜单栏、ToolStrip工具栏、 StatusStrip状态栏、 Timer定时器、 ProgressBar进度条等控件
公共的属性、方法、事件。 主要操作： （1）会定义各项的外观。 （2）会实现各项功能。 上机实践： (1)设计一个Main界面的菜单栏、工具栏、状态栏、快捷菜 单。 （2）设计一个选择题试卷，时间进度。（共2套题） 题目类型：1、单选。2、多选。 要求：1、能够自动得分。 2、试卷分练习和考试。 （练习部分可以参看答案。）
winform课程设计题目
winform课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过Winform应用程序的设计与开发，使学生掌握.NET平台下Windows应用程序的基本开发流程与技术。
在知识目标方面，学生需要了解Winform应用程序的结构、控件使用、事件处理以及数据绑定等基本知识。
在技能目标方面，学生应能够独立完成基本的Winform应用程序设计与开发，包括界面设计、业务逻辑实现和数据展示。
在情感态度价值观目标方面，培养学生的创新意识、团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容教学内容将围绕Winform应用程序的设计与开发展开，详细的教学大纲如下：1.Winform应用程序概述：介绍Winform应用程序的概念、特点和基本结构。
2.控件使用：讲解各种控件的属性和用法，包括按钮、文本框、标签、数据网格等。
3.事件处理：讲解事件的概念和原理，以及如何编写事件处理函数。
4.数据绑定：介绍数据绑定的概念和方法，包括简单数据绑定和复杂数据绑定。
5.界面设计：讲解界面设计的原则和方法，以及如何使用设计器进行界面布局。
6.业务逻辑实现：讲解如何在Winform应用程序中实现业务逻辑，包括算法实现和数据库操作。
7.应用程序调试与发布：介绍调试工具的使用和应用程序的发布流程。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解与应用所学知识。
3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等，具体如下：1.教材：选用《Winform应用程序设计》作为主讲教材。
2.参考书：提供《Winform编程入门》、《Winform高级编程》等参考书籍。
3.多媒体资料：制作PPT、视频教程等，以便于学生课后复习。
2024版《CNET程序设计》教案设计
实践应用
根据实际需求选择合适 的数据库访问技术，实 现数据的存储和查询功 能。
05
项目实战演练与案例分析
项目需求分析和规划
确定项目目标和范围
明确项目要解决的实际问题，以及项目的预期成果和约束条件。
进行需求分析
通过与用户沟通、调研市场等方式，收集并整理项目需求，形成 需求文档。
制定项目计划
根据需求文档，制定项目的开发计划、人员分工、里程碑等，确 保项目按时按质完成。
01
介绍计算机网络的基本概念、分类及发展历程。
网络协议与体系结构
02
详细讲解TCP/IP协议族、OSI七层模型等网络协议及体系结构。
网络设备与网络拓扑
03
介绍常见的网络设备（如路由器、交换机等）及网络拓扑结构
（如星型、环型等）。
CNET程序设计概述
CNET程序设计定义与目标
明确CNET程序设计的定义、目标及重要性。
数据传输问题
针对数据传输过程中出现的丢包、延迟等问 题，提供优化和解决方案。
安全性问题
针对网络安全风险，提供安全防护和应急响 应方案。
03
编程环境与工具准备
开发环境搭建指南
选择合适的操作系统
根据CNET程序设计的需求和团队习惯，选择Windows、Linux或 macOS等操作系统。
安装编程语言和编译器
知识点回顾以及掌握程度评估
01
回顾CNET程序设计的基本概念、原理和方法，包括面向对象编 程、网络编程、数据库应用等；
02
评估学生对CNET程序设计的掌握程度，包括编程能力、代码质
量、问题解决能力等；
针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习，提高学生的实际应
课程单元教学设计【单元12】《C#编程与案例实践》(4学时)
用多媒体教学、演示
听课、操练
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练习与巩固
设计“中国劳模”窗体：添删改查
讲授、交流、指导
用多媒体教学
听课、训练、交流
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Program.cs含有Main()方法的项目入口程序;App.config项目配置；.cs窗体的逻辑代码所在；.Designer.cs 是窗体中自动生成控件的代码
讲授
用多媒体教学
听课
20
3
8.2.1 通过属性框修改属性
窗体属性编辑2种方式
8.3 窗体事件
单击窗体属性框中的闪电图标，
双击事件在.Designer.cs中生成事件绑定方法代码
《C#编程与案例实践》课程单元教学设计（教案）
一、教案头
授课标题
Windows窗体应用开发入门
授课教师
授课班级
授课学时
4
上课地点
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
创建与运行窗体项目；
写代码实现窗体属性编辑，和窗体事件功能；
能选用控件（Label、TextBox、Button、PictureBox、RadioButton、CheckBox、CheckedListBox、MenuStrip、ToolStrip、StatusStrip、DataGridView、MessageBox、OpenFileDialog）实现窗体设计
讲授、演示
用多媒体教学
听课、操练
15
4
8.4常见控件：Label、TextBox、Button、PictureBox、RadioButton、CheckBox、CheckedListBox、MenuStrip、ToolStrip、StatusStrip、DataGridView、MessageBox、OpenFileDialog
Winform_教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校授课日期：年月日第周星期授课章节名称第1章：Form窗体授课时数：4教学目标要求：1.了解Form窗体的概念2.掌握Form窗体的组成部分3.掌握类教学重点难点：重点：Form窗体的组成部分难点：窗体类主要参考文献：《Windows 程序设计（第5版）》（美）Charles Petzold教学内容及过程:1. 导入新课：怎么样用已经学过的知识编写软件。
2. 新课讲授:Form窗体也称为窗口，是.NET框架的智能客户端技术，使用窗体可以显示信息、请求用户输入以及通过网络与远程计算机通信。
1.1 Form窗体的概念在Windows中，窗体是向用户显示信息的可视图面，窗体是Windows应用程序的基本单元。
窗体都具有自己的特征，可以通过编程来设置。
窗体也是对象，窗体类定义了生成窗体的模板，每实例化一个窗体类，就产生一个窗体。
.NET框架类库的System.Windows.Forms 命名控件中定义的Form类是所有窗体类的基类。
编写窗体应用程序时，首先需要设计窗体的外观和在窗体中添加控件或组件。
虽然可以通过编写代码来实现，但是却不直观、也不方便，而且很难精确地控制界面。
如果要编写窗体应用程序，推荐使用Visual Studio 2005，Visual Studio 2005提供了一个图形化的可视化窗体设计器，可以实现所见即所得的设计效果，可以快速开发窗体应用程序。
1.2 添加和删除窗体添加或删除窗体，首先要创建一个Windows应用程序。
如果要向项目中添加一个新窗体，可以在项目名称NewForm上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择"添加"/"Windows 窗体"或者"添加"/"新建项"命令选择"新建项"或者"Windows窗体"命令后，都会打开"添加新项"对话框，选择"Windows窗体"选项，输入窗体名称后，单击"添加"按钮，即可向项目中添加一个新的窗体。
winform课程设计文档
JINGGANGSHAN UNIVERSITY Winform课程设计报告题目金逸电影售票系统学院电子与信息工程学院专业计算机科学与技术班级计算机12本（1）学号120911002姓名张鞍指导教师卜登立一．系统概述 (4)1．引言 (4)2．需求分析 (4)二．项目开发计划书 (4)1．售票管理人员 (4)2．检票管理人员 (4)3．数据处理人员 (4)三．设计说明书 (5)1．分析与创建数据库 (5)2．创建登陆窗体模块 (8)3．创建售票窗体模块 (9)4．创建增加、修改影片信息界面 (9)5．创建订单信息查询界面 (10)四．用户操作手册 (11)五．改进意见 (11)六．运行需求 (11)一．系统概述1．引言现在中国大部分的家庭都喜欢在家里置办属于自己风格的家庭影院。
但是，仍然有很多人喜欢到电影院去看电影。
因为家里的气氛毕竟不如影院好。
所以，现代家庭影院的出现并不会让电影院没有生路。
每个社会服务系统都有自己的一套管理机制。
当然，电影院也不除外。
其实电影院的管理系统应该来说比其他的社会服务系统的管理要简单一点。
电影院不外乎是引进电影，制定播放影片的时间表，买票，检票进场观看，还有就是一些数据管理方面的事。
如工作人员管理，票务管理等等。
为了工作机制简单有序，必然要引进一套管理系统。
2．需求分析具体而言，影院售票系统需要实现以下的需求：（1）能够对播放电影，工作人员，售票事宜，检票事宜，无用数据进行处理。
（2）售票管理自然有专人负责，要处理各电影的电影票销售问题。
当然包括退票问题，还有就是预订电影票其实也就相当于买票。
两者可以当一回事处理。
（3）检票管理事宜要完成观众进场时检票的事宜。
其中包括了电影票的真假检测问题。
（4）数据管理要处理电影的播放的次序，工作人员的管理，以及过期电影票的处理问题。
二．项目开发计划书根据需求分析的结果，决定本系统主要划分为以下三个子模块：售票管理模块、检票管理模块、数据管理模块。
“WinForm应用开发与实践教程”课件设计
摘要：Flash已经渐渐成为网页动画的标准，成为一种新兴的动画技术发展方向，我的毕业设计是一套教学课程的课件Flash动画。
鉴于Adobe Flash制作软件的诸多优点，最终选择Adobe Flash结合Adobe Photoshop进行动画素材准备、中期制作和后期合成。
在制作动画的过程中，探讨和熟练Adobe Flash结合Adobe Photoshop在素材准备、中期制作和后期合成方面的强大功能。
本作品结合动画理论为一体，以此水晶报表为中心思想展开产生动画,让用户使用过程中能方便的选择每一章每一节。
关键词:课件，flash，制作，后期合成目录摘要 (1)第1章引言 (3)1.1课件制作的目的 (3)第2章课件需求分析与规划 (5)2.1课件整体需求分析 (5)2.1.1教材分析 (5)2.2.2教学内容分析 (5)2.2课件整体规划设计 (6)第3章 FLASH课件的前期准备 (7)3.1FLASH课件的选材 (7)3.2FLASH课件工具的选择 (9)3.3素材的编辑与制作 (9)3.3.1 搜集素材 (9)3.3.1编辑素材 (9)3.4FLASH课件的设计思路 (10)第4章 FLASH课件的设计步骤 (20)4.1课件脚本的论述 (20)4.2课件场景的矢量化 (22)4.3课件遮罩的运用 (22)4.4课件的表现手法 (23)4.5课件的多样化 (24)总结 ............................................... 错误!未定义书签。
致谢 ............................................... 错误!未定义书签。
参考文献第1章引言动画成为一种时尚的艺术,最直接简单的动画创作就是flash｡其具备独特的表现方法､手段和流通方式及“闪客”生活｡它是现代文明的一种符号,是一种新颖的艺术创作方式,是一种流行于网络的网络文化,移动的图象和声音同样也表达了动画艺术家的情感｡Flash 是一种创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿､应用程序和其它允许用户交互的内容｡Flash 可以包含简单的动画､视频内容､复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容｡它不仅能够制作出许多眩目多彩的效果,只要你肯赋予它一定的剧情,生动的体现,它也会模拟出现实生活中的场景｡1.1 课件制作的目的在Flash课件制作中，在重视课件设计的教育性、科学性和技术性的同时，运用蒙太奇的手法还可以增强画面的表现力和感染力，提高多媒体课件的艺术性。
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《C# Winform应用开发》总体教学设计1. 课程性质《C# winform应用开发》是计算机互联网信息技术专业的一门专业技能课。
《C# winform应用开发》是一门知识性和实践性都很强的课程,必须在学习中掌握C#语言的语法规则，并在上机实践中体会和加深理解，通过实际的上机操作训练，还能够学习到书本上学不到的知识和技能，提高自己进行程序设计和开发的实际能力。
2.课程地位《C# winform应用开发》是一门知识性和实践性都很强的课程，学生学习本课程需要了解计算机基本组成，并具有对计算机进行基本操作的技能。
本课程的前续课程为《C#程序设计基础》、《SQL数据库》等。
本课程的后续课程为《应用开发》、《AJAX应用开发》等。
3. 课程目的《C# winform应用开发》主要任务是介绍C#语言中的数据类型、数据表示、运算规则、语句定义、函数调用、程序结构、文件使用、编程方法等内容。
目的是使学生能够利用一种计算机程序设计语言编写出解决较简单的数值计算和数据处理问题的程序，为学习后续课程奠定程序设计和算法设计的基础。
4. 教学主要内容(1) 介绍C语言上机操作环境、程序基本结构，系统函数的使用；(2) 介绍常用输入输出函数的作用；(3) 介绍C语言基本数据类型、常量、变量、运算符、数学函数、表达式等的表示及含义；(4) 介绍各种分支语句、循环语句的流程控制功能及相应的程序设计方法；(5) 介绍一维数组和二维数组的定义及作用，字符串数组的特殊存储格式及作用；(6) 介绍指针的定义和运算，变量存储空间的动态分配，数组名的指针含义；(7) 介绍用户函数的定义及调用，值参数和指针参数的使用，变量的作用域，递归函数；(8) 介绍结构和联合类型的定义及应用，结构链表的建立和使用；(9) 介绍文件的概念，文件的打开和关闭，字符文件和字节文件的处理操作。
(10) 介绍利用C语言编写解决实际问题的程序设计思路和方法。
具体内容如下。
第一章 C#语言概述(一) 教学内容：1. C语言的特点、2. C语言中的基本语法成分和程序结构、3. 常用输入输出函数printf和scanf的作用、4. C程序的编辑、编译、链接和运行。
(二) 教学要求：了解：C语言的特点，基本的语法成分，程序的结构，C程序的编辑、编译、链接和运行的过程。
理解：常用输入输出函数printf和scanf的作用。
第二章基本数据类型及表达式(一) 教学内容：1．C语言中的基本数据类型；2. 整数、实数、字符、枚举等常量的表示；3. 使用#define编译预处理命令定义符号常量；4. 变量的定义和分类；5. 各种运算符的表示和应用；6. 数值、关系、逻辑表达式的求值；7. 常用数值函数的调用，如绝对值函数、平方根函数、指数函数、对数函数、取整函数等的调用。
(二) 教学要求：理解：C语言中的基本数据类型种常量和变量的表示，运算符的优先级和结合性，表达式的构成，常用数学函数的调用格式及作用。
第三章流程控制语句(一) 教学内容：1. if语句的定义格式和作用；2. switch语句的定义格式和作用；3. for语句的定义格式和作用；4. while语句的定义格式和作用；5. do---while语句的定义格式和作用；6. continue 和break语句的定义格式和作用；7. return和goto语句的定义格式和作用。
(二) 教学要求：理解：各种语句的定义格式；应用：分析程序，按照解决问题的需要编写出相应程序。
第四章数组和字符串(一)教学内容：1. 数组和数组元素的有关概念；2. 一维数组的定义和应用；3. 二维数组的定义和应用；4. 字符串的存储和字符及字符串函数的使用。
(二) 教学要求：了解：数组和数组元素的有关概念；理解：一维数组和二维数组的定义格式，字符串的存储格式，字符及字符串函数的调用格式；应用：会分析含有数组和字符串应用的程序，根据数值计算和数据处理问题编写出数组应用程序。
第五章指针(一)教学内容：1. 指针的有关概念；2. 指针的各种运算；3. 数组元素的指针访问方式； 4. 数据存储空间的动态存储分配。
(二) 教学要求：了解：指针的有关概念；理解：指针的各种运算符的含义，一维和二维元素的指针访问方式，动态存储分配及释放函数的含义；应用：会分析含有指针操作的程序。
第六章函数(一)教学内容：1. 函数的定义格式和各个语法成分的作用；2. 函数的调用格式以及调用过程；3. 值参数和指针参数的不同作用；4. 变量的作用域分类；5. 递归函数的概念和调用过程。
(二) 教学要求：了解：函数的定义、声明、调用及返回的有关概念；理解：函数的定义和调用过程，值参数和指针参数的使用，变量的各种不同作用域；应用：会分析一个函数定义的功能，根据问题编写出对应的函数。
第七章结构及联合(一)教学内容：1. 结构的基本概念；2. 结构的定义及初始化；3. 结构成员的访问和结构变量的赋值；4. 结构及数组；5. 结构及函数；6. 结构及链表；7．联合的定义及使用。
(二) 教学要求：了解：结构和联合的有关概念；理解：结构和联合的定义格式，结构和联合成员的访问，结构作为函数参数的应用，结构作为链表中结点类型的应用；应用：会分析和编写使用结构的函数或程序。
第八章文件(一) 教学内容：1. 数据文件的概念；2. 文件的打开和关闭；3. 文件的操作方式；4. 字符文件的访问；5. 字节文件的访问。
(二) 教学要求：了解：文件的有关概念；理解：文件的各种访问方式；应用：会分析和编写使用文件的程序。
6．课程学时分配本课程为96学时、第二学期开设。
课程中各章内容及学时分配如下表所示。
7．教学平台要求（1）.软件平台Windows xp(以上)+IIS+.NET2008+SQL Server（2）.硬件平台多媒体一体化教室漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计任务内容及要求1创建类及对象本任务设计一个学生基本信息的实体类。
并在windows应用程序的窗体中调用该类。
本任务在窗体类中创建并修改学生类实例对象的属性、通过学生类实例调用类中公共方法。
最后将调用的结果显示在窗体的label控件上。
运行结果如图2.1：在项目中增加类的步骤：在已有项目中增加一个新类有两种方法。
（1）选择“项目→添加类”菜单项。
选中后，Visual Studio 将显示“添加新项”对话框，并在模板中已选中“类”。
（2）右击解决方案，选择“添加→添加类”。
和第一种方法一样，Visual Studio 将显示“添加新项”对话框。
输入类名Student后点击确定， Visual Studio为我们增加一个新类并显示默认的代码。
在该代码框架中添加所需代码后，学生信息实体类的基本设计就完成了。
2．编写一个应用程序，读入球的半径，打印它的体积和表面积并打印输出。
公式如下：体积= 4/3πr3漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计任务内容及要求1本任务是在任务二的基础上再作进一步的设计，主要示范重构的构造函数。
其它知识点“封装”已经在上个任务的代码中体现出来，“继承”在知识点中有详细例程，请读者根据例程自行练习。
重构的构造函数演示效果如图：2、将任务二和任务三的学生类补充完整。
根据分析添加必要的属性和方法。
3、设计和实现一个类叫Card，代表扑克牌，要求每个Card有花色和值。
创建一个程序发5张随机的牌。
实训实施建议将以上各题的源程序、运行结果，以及实训中遇到的问题和解决问题的方法，以及实训过程中的心得体会，写在实训报告上。
学习评价（ 1）程序调通得70分：按照实训项目单的要求，每完成一步得 10分，所有程序全部调试通过、功能实现得70分。
（ 2）报告完整规范得30分: 报告中有源程序清单的 10分，说明程序编制要点得5分，说明在程序编制中的难点及解决办漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计任务内容及要求1主窗体功能描述：在本例中将通过使用工具箱中菜单、对话框等控件，实现“我的SDI记事本”的窗体设计2主窗体设计步骤及要点解析：（1）打开Microsoft Visual Studio 2005，单击“创建：项目”，项目类型：Visual C#，模板：Windows 应用程序，项目名称输入：MyNotepad，位置根据自己需要选择设定，单击“确定”按钮。
（2）单击Form1，在解决资源管理器中将Form1.cs改为NotepadForm.cs，在属性窗口修改Text属性——“我的SDI记事本”，StartPosition属性——CenterScreen（3）在工具箱中将MenuStrip控件拖放到该窗体，在属性窗口中修改name属性——msNotepad后输入各级菜单，并且修改各自name和Text属性（4）添加statusStrip控件，在属性窗口中修改name属性为ssNotPad,三次单击statusStrip控件左端出现的下拉式箭头，均选择StatusLabel，将出现toolStripStatusLabel1，图1-1我的SDI记事本主窗体漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计漳州职业技术学院计算机工程系学生单元教学设计。