电子技能实训教学大纲
电子工艺实训教学大纲.
电子工艺实训教学大纲
一：课程的性质和任务
本课程是为数控技术及应用专业开设的一门基本技能训练课程。
其基本任务是掌握电子焊接的基本技能，熟练使用电子测量仪表（万用表，示波器等），学习按装并调试简单电路，并能用所学知识对电路进行分析。
二：学时按排
三：课程基本要求
1、绪论
了解本课程的内容，要求，考核办法，掌握万用表的使用方法，注意事项，焊接工艺的要求，要点。
2、焊接训练
每人至少焊二十支大头针，应遵循刮脚——上锡——焊接的工艺过程，每道工序应认
真完成，防止虚焊，假焊。
一支焊接不合格扣5分。
3、制作直流稳压电源
首先要掌握电路结构，工作原理，设计元件布置，检测元器件，再进行焊接，电路焊接时应注意一定的工艺要求，特别是焊接的线头器件都必须先上锡再焊接。
完成电路联接后应认真进行检查，用万用表，示波器对有关参数进行测试，分析。
4、制作作电路的考评
电路应符合工艺要求（整齐，美观，焊点正确），用万用表检测二，三极管，测试电路中相关的电压值，分析三极管的工作状态，使三极管达到饱和或截止的原因。
5、收音机的按装与调试
熟悉收音机电路、清点、测试元器件，焊接符合要求，焊点的大小适当，不得短路，不得烫坏线路板及元器件，更不能装错元器件。
四、说明：
1、本课程应在《电工基础》，《电子技术》之后开设。
2、本教学大纲适用于三年制高职。
编者：李定华
主审：曹京生。
电子技能实训课程标准
电子技能实训课程标准电子技能实训课程是培养学生电子技能的一门重要课程，它对学生的实际操作能力和创新能力提出了要求。
为了更好地推动电子技能实训课程的发展，制定和实施一套科学、合理的课程标准显得尤为重要。
首先，电子技能实训课程标准应该明确课程目标。
课程目标是课程设计的出发点和归宿，它直接关系到学生的学习效果。
电子技能实训课程标准应该明确课程目标，包括学生应该掌握的知识、技能和能力，以及达到的水平要求。
只有明确了课程目标，才能有针对性地进行教学设计和教学实施。
其次，电子技能实训课程标准应该规范课程内容。
课程内容是课程的核心，直接关系到学生学习的深度和广度。
电子技能实训课程标准应该规范课程内容，明确各个知识点和技能点的要求，合理安排课程内容的结构和比重，确保学生能够系统全面地掌握相关知识和技能。
再次，电子技能实训课程标准应该规范教学方法。
教学方法直接关系到教学效果，是实现课程目标的手段和途径。
电子技能实训课程标准应该规范教学方法，包括教学手段、教学过程安排、教学资源利用等方面的要求，确保教学方法科学有效，能够激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
最后，电子技能实训课程标准应该明确评价标准。
评价标准是课程质量的保障，也是学生学习成果的衡量标准。
电子技能实训课程标准应该明确评价标准，包括考核方式、考核内容、考核要求等方面的要求，确保评价能够客观公正地反映学生的学习水平和能力水平。
综上所述，电子技能实训课程标准的制定和实施对于推动电子技能实训课程的发展具有重要意义。
只有制定了科学合理的课程标准，才能够保证课程目标的实现，提高教学质量，促进学生电子技能的全面发展。
希望各相关部门和教育机构能够高度重视电子技能实训课程标准的制定和实施工作，为推动电子技能实训课程的发展贡献力量。
《电工电子技术与技能》教学大纲
《电工电子技术与技能》教学大纲第一部分课程概述一、课程性质与任务本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学总体目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。
结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学要求及建议（一）教学要求本门课程通过不同的教学方法和教学手段，使学生掌握电路理论、安全用电、模拟电子技术、数字电子技术、EDA技术等电工技术领域中的基本理论、基本知识；初步掌握一般电路和电子电路的分析方法；了解常用电子器件的作用和功能；了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。
（二）教学建议1、以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
为适应不同专业及学生学习需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
电工技能与实训教学大纲
电工技能与实训教学大纲一、课程性质、目的和任务：本课程是中等职业学校电子电工专业和机电技术应用专业的主干专业课程。
其任务是使学生掌握从事维修电工作所必需的电工基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。
二、教学基本要求：认识电工基本元器件，学会电工基本仪表的使用并能装接简单的照明和电气控制线路。
1．理论教学要求：40课时学习供电与安全基本知识，学习电工仪表的正确使用，认识简单的电工电器元件。
2．实践教学要求：80课时学习掌握使用万用表正确测量电工电量，学习照明电路和电控电路的装接。
3．素质要求：牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的深职院精神；通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。
重点培养学生的电工素养和规范学生行为。
三、教学内容及要求：第一单元安全用电基本常识１．了解跨步电压；２．了解什么是碰壳故障；３．了解人体触电的种类、方式；４．了解触电原因及预防措施；5.了解触电急救知识；6.掌握什么是相电压、线电压及安全电压；7.掌握什么保护接零和保护接地。
第二单元室内照明电路的安装项目五万用表及常用电工工具的操作1．认识数字万用表的面板；2．了解线路装修工具和设备装修工具的使用，能正确选择专用电工工具；3．掌握常用电工工具的使用；4．掌握数字万用表的测量。
项目六一控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．学会识别使用电器元器件；5．掌握一控一照明电路的工作原理。
项目七二控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．了解导线的绝缘恢复；5．了解照明灯具安装的基本原则；6．学会识别使用电器元器件；7．掌握二控一照明电路的工作原理。
电工实训教学大纲(一)2024
电工实训教学大纲（一）
引言概述：
电工实训教学大纲（一）旨在培养学生在电工实际操作中的技
能和知识。
本大纲旨在系统地介绍电工实训的教学内容和教学目标。
通过实践操作和理论学习的相结合，学生将能够掌握电工实际操作
中的常见技能和理解相关原理，为将来的职业发展打下坚实的基础。
正文：
1. 电工实训基础知识
- 介绍电工实训的代表性工具和设备
- 解释电工实训中常用的符号和标识
- 熟悉电工实训中的安全操作规范
2. 电线与电缆的安装与维修
- 学习电线和电缆的选择与使用原则
- 掌握电线和电缆的正确安装方法
- 理解电线和电缆的故障检修和维护方法
3. 电器元件的安装与调试
- 学习常见电器元件的分类和特点
- 掌握电器元件的正确安装方法
- 理解电器元件的调试和故障排查技巧
4. 电力系统的运行和维护
- 了解电力系统的基本组成和工作原理
- 掌握电力系统的运行参数的测量与判断
- 理解电力系统的故障分析与排除方法
5. 电气控制和自动化设备的应用
- 学习电气控制的基本原理和方法
- 掌握常见自动化设备的安装与调试技巧
- 理解电气控制与自动化设备的应用场景和特点
总结：
电工实训教学大纲（一）涵盖了电工实训的基本内容，从基础知识到实际操作技能的培养，对学生的电工实践能力和理论知识提升起到重要的推动作用。
通过本教学大纲的学习，学生将能够在电工实践中熟练运用相关工具和设备，理解相关原理，并具备解决实际问题的能力，为将来的工作和职业发展打下坚实的基础。
《电子技能与实训》教学大纲
《电子技能与实训》教学大纲一、实训教学的性质和任务电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。
本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。
主要目的和任务：（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。
（二）、巩固、扩大已获得的理论知识。
（三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。
二、实训教学的主要内容和基本要求1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：（一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。
（二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。
（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。
（四）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项（五）、掌握各种焊接工具的使用及维护。
（六）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。
（七）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。
2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求：将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。
3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求：在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）；在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）；在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）；未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。
各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。
电子技术课程教学大纲
电子技术课程教学大纲第一章：导言本章主要介绍电子技术课程的重要性以及教学大纲的目的和作用。
第二章：课程概述本章介绍电子技术课程的基本信息，包括课程名称、学时安排、学分要求等。
第三章：课程目标本章明确电子技术课程的培养目标，包括知识技能、思维能力和实践能力等方面。
第四章：教学内容本章详细介绍电子技术课程的教学内容，分为以下几个方面：1. 基础理论知识：包括电路分析、信号与系统、电子元器件等；2. 技术应用实践：包括电子设计、模拟电子技术、数字电子技术等；3. 实验与实训：通过实验和实训活动，培养学生的实际操作能力；4. 项目实践：组织学生参与电子技术项目实践，提升解决问题的能力。
第五章：教学方法与手段本章介绍电子技术课程的教学方法和教学手段，包括讲授、案例分析、实验教学等。
第六章：学习评价本章明确电子技术课程的学习评价方式，包括课程作业、实验报告、考试等。
第七章：教材与参考资料本章列举适用于电子技术课程的教材和参考资料，供教师和学生参考使用。
第八章：课程计划本章制定电子技术课程的教学计划，明确教学内容的安排和学习进度的要求。
第九章：教学团队本章介绍电子技术课程的教师团队，包括教师的资质要求和教学经验等。
第十章：课程质量保证本章明确电子技术课程的质量保证机制，包括内部评估和外部评估等。
结语：通过制定本教学大纲，旨在规范电子技术课程的教学内容、方法和评价方式，提高教学质量，培养学生的电子技术能力和创新精神。
以上是电子技术课程教学大纲的内容安排，通过合理分章节的方式展示了课程的概述、目标、教学内容、教学方法与手段、评价方式等方面的要求。
希望这份教学大纲能够为电子技术课程的教学提供指导，使学生能够全面、系统地学习电子技术知识，提高实践应用能力。
《电子设计基础训练》教学大纲
《电子设计基础训练》教学大纲一、课程介绍本课程是针对电子设计初始学习者开设的基础训练课程，旨在帮助学生掌握电子设计的基本理论和实践技能。
本课程将系统介绍电子设计的基础知识，包括电路理论、数字电子技术、模拟电子技术和电子设计工具的使用。
通过理论讲解和实践操作，培养学生的电子设计思维和能力。
二、教学目标1.系统学习电子设计的基础理论；2.掌握数字电子技术和模拟电子技术的基本原理和设计方法；3.熟悉常用的电子设计工具的使用；4.通过实践项目，培养学生的电子设计实践能力。
三、教学内容1.电路理论a.电流、电压和电阻的基本概念b.电路分析方法（基尔霍夫定律、欧姆定律等）c.电路元件（电阻、电容、电感等）的特性和参数d.电路功率和能量的计算和分析2.数字电子技术a.数字电路的基本概念和特点b.布尔代数和逻辑门的原理c.组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法d.数字信号处理的基础知识3.模拟电子技术a.模拟电路的基本概念和特点b.放大器的基本原理和分类c.滤波器的基本原理和设计d.模拟信号处理的基础知识4.电子设计工具的使用a.电路设计软件的基本操作和应用b.电子仿真软件的基本操作和应用c.PCB设计软件的基本操作和应用5.实践项目a.基础电路设计和实验b.数字电子技术设计和实现c.模拟电子技术设计和实现d.PCB设计和制作四、教学方法1.理论讲解：结合教材和多媒体资源，讲解电子设计的基本概念和原理。
2.实验操作：通过实验操作，让学生亲自动手搭建电路或使用电子设计工具进行实践。
3.课堂讨论：引导和鼓励学生在课堂上提问和讨论，加深对电子设计知识的理解和应用能力。
五、教学评价1.平时表现：包括课堂参与、实验操作和作业完成情况等。
2.期中考试：检验学生对电子设计基本理论的掌握程度。
3.期末项目：根据学生的实践项目报告和实际成果评价其电子设计实践能力。
六、教材与参考书目1.教材：《电子设计基础教程》2.参考书目：a.《电路理论与技术基础》b.《数字逻辑电路与设计》c.《模拟电子技术基础》d.《电子设计手册》七、教学资源1.教学设备：计算机、实验仪器、数字示波器等。
模拟电子技术 教学大纲
模拟电子技术教学大纲第一节：引言本教学大纲旨在提供有关模拟电子技术的全面指导，包括理论知识、实际应用和实验技能的培养。
通过本课程的学习，学生将掌握模拟电子技术的基本原理、电路设计和故障排除等方面的知识。
第二节：课程概述2.1 课程目标本课程旨在使学生：- 掌握模拟电子技术的基本概念和原理；- 理解模拟电子电路的设计原则和技巧；- 具备模拟电子电路故障排除和维修的实际能力；- 培养实验操作技能和数据分析能力。
2.2 教材和参考书籍- 主教材：《模拟电子技术导论》- 参考书籍：- 《模拟电子电路设计与制造技术》- 《模拟电子电路仿真与实验》- 《模拟电子技术维修与应用》2.3 授课方式本课程采用理论授课、实践操作和实验实训相结合的教学方式。
第三节：教学内容与进度安排3.1 模块一：基础理论- 模块简介：介绍模拟电子技术的基本概念和原理，包括电子元器件、电路分析方法和放大器设计等内容。
- 授课时间：2周- 主要教学内容：- 模拟电子技术概述- 电路基本定律- 电子元器件及其特性- 放大器原理与设计- 系统频率响应分析3.2 模块二：电路设计与仿真- 模块简介：介绍模拟电子电路的设计原则和技巧，以及通过仿真软件进行电路设计和分析的方法。
- 授课时间：3周- 主要教学内容：- 放大电路设计与优化- 滤波器设计与实现- 模拟电子电路仿真工具的使用- 仿真结果分析与改进3.3 模块三：实验技能培养- 模块简介：通过实验操作和实际电路的搭建与调试，培养学生独立完成模拟电子电路设计和故障排除的能力。
- 授课时间：4周- 主要教学内容：- 模拟电子电路测量仪器与设备- 常见电路故障排除与维修技巧- 实际电路设计与调试经验分享- 项目实践与成果展示第四节：考核与评价4.1 考核方式本课程将通过学生的课堂表现、实验报告、设计项目和期末考试等方式进行综合评价。
4.2 考核标准- 准时参加课堂授课和实验操作- 完成规定的实验报告和设计项目- 考试成绩达到及格标准4.3 成绩评定比例- 平时表现：30%- 实验报告和设计项目：30%- 期末考试：40%第五节：教学资源支持5.1 实验室设备本课程需要提供充足的实验室设备和仪器，以供学生进行实验操作和项目设计。
电工电子技术》实验教学大纲
电工电子技术》实验教学大纲
课程名称：电工电子技术
课程属性：必选
实验属性：非独立设课
适用专业：材料加工与应用
学时：总学时120 （实验学时12学时）
应开实验学期：第一学期
应开实验项目数：6
实验类型：验证性、综合性
一、本门课程实验目的与要求
《电工电子技术课程》实验是电工电子应用专业教学体系中重要的教学环节之一，是对电工电子元件和基本线路组成的训练，是使学生掌握电工电子的基本操作技能，继而成为维修电工技术应用人才的必要途径。
目的与要求：
1．熟悉掌握电工电子技术的基本定律。
2．熟练掌握电工电子技术中基本线路的组成与应用。
3．熟练掌握
4．能初步把电子部分与电工部分的基本线路结合起来使用
5．初步了解三相异步电动机的工作原理与工作过程。
二、实验项目一览表
《电工电子技术课程》实验项目一览表。
电工电子技术教学大纲
电工电子技术教学大纲一、课程简介电工电子技术是现代工程技术领域中的重要组成部分，旨在培养学生掌握电气基础知识和电子技术应用能力。
本课程将全面介绍电路原理、元器件特性、电子设备维修等相关内容，以提升学生在电气领域的技能和实践能力。
二、教学目标1. 理解电气原理和电子技术的基本概念，掌握相关的计算方法和分析技巧；2. 熟悉常见的电路元件及其特性，能够进行简单的电路设计和分析；3. 掌握电子设备的维修与保养技术，具备一定的实践操作能力；4. 培养学生的团队合作意识和创新思维，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 电路基本理论：包括电压、电流、电阻等基本概念，欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律；2. 电路分析方法：串联电路、并联电路、混合电路等电路分析方法，交流电路与直流电路的分析与计算；3. 电子元器件：常见的电子元件及其工作原理，如二极管、晶体管、集成电路等；4. 电路设计与实践：基于实际问题的电路设计，电路仿真与调试技术；5. 电子设备维修：电子设备常见故障分析与排除方法，设备保养与维护技术。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、演示等方式传授电工电子技术的理论知识；2. 实验操作：组织学生进行电路实验，提升实践能力和操作技巧；3. 案例分析：结合实际案例，讲解电子技术在工程领域的应用；4. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，促进学习交流和思维碰撞。
五、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、实验报告、作业完成情况等；2. 期中考试：考核学生对基础理论知识和计算技能的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的整体掌握情况；4. 课程设计：组织学生进行小组课程设计，评价综合实践能力和团队协作表现。
六、教材参考1. 《电子技术基础》（张三，XXX出版社）2. 《电工电子技术实验指导》（李四，XXX出版社）3. 《电子设备维修与保养》（王五，XXX出版社）七、教学团队1. 主讲教师：XXX，电子工程专业教授，具有丰富的教学经验；2. 助教人员：XXX，XXX，负责课程的实验操作指导和学生问题解答。
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电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020电子技能实训教学大纲一、实训课程概况：电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。
它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。
电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。
为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。
二、实训课程安排：本课程分九个实训单元进行。
(一) 电子基本技能实训（二）电子仪器与线路分析实训（三）EDA实训（四）电子综合技能（信号发生器制作）实训（五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训（六）计算机仿真实训（七）家用电器维修实训《电子基本技能实训》教学大纲实训名称：电子基本技能实训实训课代码：实训周数：一周实训学分：1适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科一、实训教学的性质和任务电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。
本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。
主要目的和任务：（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。
（二）、巩固、扩大已获得的理论知识。
（三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。
二、实训教学的主要内容和基本要求1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：（一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。
（二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。
（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。
（四）、会查阅电子元器件相关手册。
（五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项（六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。
（七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。
（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。
（九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。
（十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。
2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求：将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。
3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求：在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）；在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）；在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）；未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。
各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。
出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次）课堂表现：10分实训总结报告：30分三、时间分配表四、推荐实训(实习或毕业设计)教材及教学参考书：教材：《电子实习教程》机械工业出版社郭永贞等编2000年出版教学参考书：《电子技术工艺基础》清华大学出版社王天溪编 2003年出版《电子仪器与线路分析》实训课程大纲实训名称：电子仪器与线路分析实训实训课代码：实训周数：一周实训学分：1适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科学习一.实训的性质和任务本课程是电子测量的实践性课程，为适应职业教育培养21世纪的高素质应用型人才的需要，根据职业教育的特点，既反映我国电子仪器发展的新水平，又突出其实用性要求。
要求学生通过本课程的实训环节，具备一定的通用仪器的基本实用技能和分析、处理问题的能力，培养科学、认真、负责的工作态度，为今后的工作打下一定的基础。
二. 实训的主要内容和基本要求1、实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：1）.掌握电子线路调试与检测基础，运用学过的理论知识去调试检测有关线路；2）.通过对CLT-688万能手机充电器线路的分析检测调试及故障修理和触摸开关的制作等。
掌握电子线路调试检测的一般规律和原则；3）.提高依照电子线路原理图安装线路的能力，学会用仪器测量有关电子参数。
2、实训教学方法手段的基本要求：讲授电子调试和检测以及仪器仪表的有关知识，将有关线路分成几个模块让学生在规定时间根据原理图连接电路，并测量调试；制造线路故障，锻炼学生分析排除故障的能力；部分线路依据给出的要求让学生进行改造；写实训总结报告。
3、实训教学考核方法的基本要求：考勤10分；线路分析10分，一处错误扣一分，分析不清楚扣二分；线路安装20分，一处元件安装不合理扣2分，装错扣5分，损坏元件扣5分；调试测试20分；规定时间内故障排除20分；线路改造10分；实训报告10分。
三、时间分配表：四、实训参考书：教材：《电子技术实践与训练》高等教育出版社廖先云编 2002年出版教学参考书：《电子技术工艺基础》清华大学出版社王天溪编 2003年出版EDA实训教学大纲实训名称：EDA实训实训课代码：实训周数：一周实训学分：1适用专业：工科类应用电子、自动化等专业本科学生一. EDA实训的性质和任务EDA (电子设计自动化)是电子自动化专业同学必备的专业技能之一，是同学们学以致用的一个工具。
本课程从Protel99电路设计软件的学习、使用入手，结合一些常用基本电路和一些实用电路的设计，培养学生电路设计软件的使用能力，使学生具备从事专业工作技能。
二. EDA教学的主要内容和基本要求1、EDA实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：1）了解电路板设计制作的基本过程；2）熟悉protel99的基本功能；3）掌握该软件的使用步骤及基本方法；4）掌握利用该软件制作原理图器件和器件封装的方法；5）学会利用protel99进行电路仿真。
2、EDA实训教学方法手段的基本要求：将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。
3、EDA实训教学考核方法的基本要求：在规定时间内完成实训任务，并且设计准确合理的，成绩优秀（10分）；在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）；在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）；未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。
各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。
出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次）课堂表现：10分实训总结报告：30分三、时间分配表四、推荐实训(实习或毕业设计)教材及教学参考书：教材：《PROTELL99 电路设计与应用》机械工业出版社孙江宏等编 2003 年出版教学参考书：《PROTELL99高级应用》人民邮电出版社赵静编 2003 年出版电子（模拟电路）综合技能实训教学大纲实训名称：电子综合技能实训实训课代码：实训周数：二周实训学分：2分适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科一、实训教学的性质和任务电子综合技能实训是应用电子专业等学生的职业技能培训的重要环节，是实现理论知识向动手能力转化的重要途径。
本大纲是在已经进行了一周电子基本技能实训以及一周Protel99实训的基础上进行的。
从而进一步提高学生的综合技能水平。
实训中通过对CLT-688万能手机充电器的线路进行测量、分析、研究以及设计、安装信号发生器，使学生熟悉研制产品的工艺，提高学生开发新产品的综合实践能力。
主要目的和任务：（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。
（二）、了解电子产品的设计、制作、安装、调试的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
（三）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。
二、实训教学的主要内容和基本要求1、电子基综合技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：（一）、会查阅电子元器件相关手册。
（二）、教师给定元器件，学生自行设计信号发生器的原理图，要求产生正弦波、三角波、方波。
频率范围50到1000赫兹，输出电压范围0到10伏。
（二）、会用Protel99软件对设计好的线路进行仿真。
针对仿真结果完善设计，调整元件参数。
（三）、掌握用Protel99制作出印制线路板。
（四）、能独立完成该电子产品的安装、焊接、调试。
（五）、学会制定信号发生器生产的工艺文件。
2、电子综合技能实训教学方法手段的基本要求（一）、学生使用Protel99设计电路原理图，仿真并制作PCB图。
（二）、在实训室内安装、焊接、调试信号发生器。
（三）、教师对整个实训过程进行讲解、指导。
3、电子综合技能实训教学考核方法的基本要求：出勤：总分10分。
缺勤一次扣2分，缺勤4次以上此次实训不及格。
原理分析：总分5分。
较正确5分，基本正确3分，不正确不给分。
信号发生器仿真设计：总分10分，全部仿真结果正确10分，一处错误扣3分印制线路板制作：总分20分。
一处不当扣2分。
成品安装：总分20分。
一处安装不合理扣2分。
实训报告：总分10分。
三、时间分配表四、推荐实训(实习或毕业设计)教材及教学参考书：教材：《电子实习教程》机械工业出版社郭永贞等编2000年出版教学参考书：《电子技术工艺基础》清华大学出版社王天溪编 2003年出版电子（数字电路）综合技能实训课程教学大纲实训名称：电子综合实训实训课代码：实训周数：两周实训学分：2分适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科一、实训教学的性质和任务实训课是职业技术教学的重要环节之一，是知识向能力转化的重要途径。
本课程从学生使用Protel99电路设计数字电子钟入手，通过设计、仿真、制作、检测数字电子钟，使学生理论和实践相结合，加深学生对理论知识的理解，培养学生的实际动手和工作能力。
主要目的和任务：1、熟练掌握Protel99和Multisim软件的运用。
2、了解综合电子线路设计的过程。
3 、加深对已获得的理论知识的理解，扩大知识面。
4、掌握电子线路制作、检测、调试的全过程，以及查找、排除电子电路故障的常用方法。
5、培养学生综合运用所学的理论知识和技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问的能力。