湘教版初中美术八年级下册第二课黑白世界word教案(1)
初中美术教案8年级下：02课黑白世界
初中美术教案8年级下：02课黑白世界一、教材《黑白世界》分析本课《黑白世界》是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习《黑白世界》版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合《黑白世界》。
木刻是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。
考虑到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在联系与教学支持，教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。
首先通过展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，教材设置了配合体验刀法的学习活动一。
从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，编者的目的都是为了尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，“活动一”的学习指导强调的也是尝试制造疏密相间的黑白点线效果，把握不同刀法组织的韵律与节奏，没有对刻制的图形提出特定难度要求，懂得这个编写意图，教师可以在实践中选择更加适合此种特定学习情况的图形。
教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系转化的“活动二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。
可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。
教材上呈现了一组不同木刻黑白转化效果的木刻小品，提示教师在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，这是“活动二”帮助学生掌握木刻黑白转化技巧的关键设计。
教材中加入了文学插图的内容作为“活动三”，主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。
关键是引导学生探索运用黑白处理的手法对应表达不同文学作品的情感与内容。
初中美术_第2课 黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：在处理《黑白世界》一课时，注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受。
这既违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成，所以我对这节课进行了新的处理与尝试。
随着上课铃声响起，在师生问好之后，展示鲁迅的版画肖像：师问：鲁迅是个什么样的人物？生答：文学家、散文家、革命家、教育家。
师：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学的奠基人。
师问：这是什么画？说出特点？生答：黑白画，对比强烈，不柔和。
师：今天我们一同学习——版画(板书)。
师讲：鲁迅先生对中国现代版画的兴起，起到了引领与指导的作用。
介绍当时的国情，鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫，中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。
师：什么是版画？版画的概念被确定为：“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画，直接印出多份原作的一种绘画形式”。
黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。
师问：上学期我们学习了剪纸，书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法？哪个是阳刻法？生答：《自画像》是阴刻，《书屋》是阳刻。
师问：请说出你们手中的刻刀名称。
生答：圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。
师问：《初春》中大面积的空白适合用何种刀？生答：平口刀。
师问：《自画像》适合什么刀？生答：斜口刀、三角刀。
师问：说说你们用刀的感受。
生答：不能太用力了，不然会刻坏图形，平刀适合刻大面积，三角刀刻线条更方便等。
欣赏《童年》与《文学作品插图》，仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。
师讲：1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实。
2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。
2黑白世界
中学美术教学案例《黑白世界》榆次区第十中学——郝春香本课内容为义务教育课堂标准实验教科书《美术》（湘教版）八年级下册第2课。
教材分析：新教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。
教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理成能详能略，有的放矢。
当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。
让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴致地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的心理，激发学生学习和创作的主动性。
并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备：教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。
在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。
”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。
“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。
初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。
初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。
如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。
为了能上好《黑白世界》一课，对教材的课程顺序进行了调整，先上了第三课《方寸之间》这一课，为做到高效高质，让学生选用了比较好操作的厚橡皮作材料，进行篆刻练习，收到了很好的效果，为《黑白世界》教学打下了基础。
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案1
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案1章丘市白云湖中学商敬学［案例背景］今年我任8年级（1-6班）美术教学，正赶上学校生态课堂改革；在与生态课堂改革同行一年多来，深深改变我过去以画种为主线的教法，拓展了美术课堂的文化情感背景。
当我上到八年级《黑白世界》一课时，我在大学期间确实是主修的版画专业，在这课中要紧学习黑白木刻版画的差不多制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。
突出学生动手实践的学习活动。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的同意性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
一、教材分析本课是在体验生活的基础上，以风景图片进行想象创作，完成一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。
在观赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和制造美的爱好，提高学生的创作能力。
进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
二、教学目标1、认知目标：认识风景装饰画与写生风景画的异同，了解风景装饰画的艺术特点。
2、操作目标：通过本课学习，能以风景图片为素材，创作一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。
提高学生的创作能力。
3、情感目标：感受风景装饰画的艺术魅力，培养学生的审美能力、制造能力，增强学生创作自信心。
三、教学重、难点1、教学重点：了解黑白装饰性风景画的艺术特点，把握其表现方法。
2、教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法制造出生动和谐的黑白装饰风景画。
四、教学预备教师预备：课件、范画、勾线笔、范画用纸学生预备：勾线笔、风景图片五、教学过程：（一）问答导入1、抢答题五岳归来不看山，( )归来不看岳( )山水甲天下上有天堂，下有( )不到（）非好汉课件展现图片（苏州园林、杭州西湖、桂林山水、长城）苏州的园林、桂林的山水，这些漂亮的风景让人们恋恋不舍，因此用相片、绘画等形式留下永久的回忆。
湘教版美术八下第二课《黑白世界
纸版画
• 【木版画】小知识
指在一块木板上直接完整地表现主题， 刻画形象，并用黑墨（或单一色墨）在 白纸（或色纸）上拓印。俗称木刻,源于
我国古代雕版印刷书籍中的插图。是
版画家族中最古老，也是最有代表性的 一支。
木版画
【学一学】
木刻版画是怎样表现出来的呢？
木刻是在木板上采用不同 刻刀刻、切、铲、凿、划等 手段来表现形象。
第Hale Waihona Puke 课 黑白世界——木刻版画• 欣赏感受
欣赏“鲁迅像”的不同艺术表现
形式，领略黑白版画的独特艺术魅
力。
想一想：黑白版画与其它绘画作品有什么区别？
油画作品 《鲁迅》汤小铭 版画作品 《鲁迅》赵延年
版画作品 《鲁迅》
国画作品 《鲁迅》
版画作品 《鲁迅》 素描作品 《鲁迅》
学习大空间
• 黑白木刻版画只是版画艺术的一种。 根据版面材料与印刷方法的不同， 版画还有铜版画、石版画、纸版画、 网丝版画等很多种类。
阳刻：白底黑线
阴刻：白线黑底
作品中什么图象采用阴刻方法为主？什么图象采用阳刻方法为主？
以白衬黑
黑白互衬
以黑衬白
版画制作过程中哪一步最 重要？
设计版画黑白效果图
设计版画黑白效果图的时候要注意什 么呢？
• 省去不必要的细节，大胆去画，大块的黑变 现暗影。黑白画表现过程中，要有省略、比 较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
认识木刻刀
认识木刻刀
斜
平
圆
刀
刀
刀
角 刀
•
圆刀效果：刀痕圆润、粗犷、朴素
圆 刀 效 果
角刀效果：犀利、明确，主要是 用来刻线。
• 角刀效果
黑白世界教案
黑白世界教案教案标题：探索黑白世界教学目标：1. 认识黑白世界，了解黑白色彩的特点和应用。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
4. 增强学生对艺术的兴趣和理解。
教学准备：1. 黑白色彩的图片、照片或艺术作品。
2. 绘画工具，如铅笔、炭笔、彩色铅笔等。
3. 白纸。
4. 课堂展示空间，如墙壁或展示架。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍黑白世界的概念和意义，引起学生的兴趣和思考。
展示一些经典的黑白艺术作品，并引导学生讨论其中的表现手法和意义。
2. 观察与欣赏（10分钟）给学生展示一系列黑白色彩的图片、照片或艺术作品，让他们仔细观察，并讨论其中的特点和感受。
引导学生注意图片中的明暗对比、线条质感和表现力等方面。
3. 实践与练习（25分钟）要求学生选择一个黑白色彩的图片或照片，并用铅笔或炭笔在白纸上进行素描。
同时，鼓励学生尝试不同的线条和阴影效果，以表现出图片或照片中的明暗关系和质感。
4. 分享与展示（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
教师鼓励每位学生分享自己的思考和创作过程，并引导其他学生提出建设性的意见和建议。
5. 创作与表达（30分钟）学生根据自己的理解和想法，选择一个主题或素材进行创作。
鼓励学生在表达中发挥创造力，并尝试不同的黑白表现手法，如使用不同粗细的线条和阴影，或加入简单的纹理和图案等。
6. 展示与总结（10分钟）学生将自己的作品进行展示，并简要介绍自己的创作理念和方法。
教师引导学生互相欣赏和评论，并对整个活动进行总结和反思。
学生可以讨论他们在创作过程中的困惑和挑战，以及对黑白世界的新认识和理解。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续探索黑白世界，并创作更多的作品。
2. 引导学生了解更多黑白艺术家和作品，并分析他们的表现手法和主题。
3. 在学校或社区内举办黑白艺术展，展示学生的作品，并邀请其他人参观和评论。
4. 组织学生参观当地的艺术馆或画廊，鼓励他们欣赏和学习更多优秀的黑白艺术作品。
初中美术_第2课黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思
第2课黑白世界——版画一、教学目标:1.知识能力目标，通过欣赏版画作品，提高学生对版画学习的兴趣。
掌握黑白木版画的刻印方法，尝试黑白木刻小品的独立创作。
2．过程与方法：欣赏讨论、合作探究、实践体验、评价总结等。
3．情感态度和价值观：通过本课学习，激发学生对家乡文化的热爱，丰富学生的精神世界，在合作学习中培养学生热爱生活的情感。
二、教具与学具准备：1．教具：多媒体课件，实物投影仪，范画等。
2．学具：PVC板、铅笔、滚筒、木蘑菇、油墨、垫板等。
三、教学过程设计：学情分析本课学习的对象是初中一年级的学生，已经具备了一定的美术知识，这个年龄段的学生、思维活跃，对任何事物都充满了好奇心，版画这种艺术形式对学生来说比较陌生，所以布置了课前预习让学生查资料了解版画。
但是制作过程学生会很感兴趣，最后看到自己作品印制出来的效果学生会很有成就感。
通过课堂学习和教师示范让学生了解版画的制作流程后，我的原则是让放手给学生，让他们大胆的联系生活，表达自己的情感。
效果分析从课前预习的效果来看，从学生对版画知识的空白到对什么是版画和发展历史大体有了解，为这节课新知识的学习奠定基础，完成本节课的学习任务。
我把课堂大胆的放给了学生，孩子的潜能有时是很让我们出乎意料的，每个环节都有孩子们引起、生成、解决。
比如探究画面的黑白关系环节，小组合作交流得出答案，学生自己生成知识的过程。
我紧紧跟随学生的节奏，讲的内容尽量少而精，合理切入有关知识的讲解，学生对新知的把握更牢固。
从学生实践过程，我还是能感受到学生乐在其中，在其它学科课堂无法享受到的快乐，通过学生的体验，让学生深刻体会，课堂的知识来源于我们的生活中，学习本身就是对生活的观察和感悟，再通过自己的双手，用课堂学到的版画知识，去记录我们的生活，讲我们身边的故事。
教材分析本课选自湘版《美术》教材七年级下册中的第2课《黑白世界》，依据课标，本课的课型是以造型•表现为主，并结合作品欣赏的综合课，主要是学习黑白版画的基本制作及表现技法。
初中美术说课稿大全《黑白世界》说课稿
初中美术说课稿大全《黑白世界》说课稿今天我说课的题目是《黑白世界》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标：教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
（2）能力目标：A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理（3）发展目标：A.尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B.培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。
攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。
初中美术教案8年级下：02课 黑白世界.doc
初中美术教案8年级下：02课黑白世界一、教材《黑白世界》分析本课《黑白世界》是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习《黑白世界》版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合《黑白世界》。
木刻是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。
考虑到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在联系与教学支持，教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。
首先通过展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，教材设置了配合体验刀法的学习活动一。
从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，编者的目的都是为了尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，“活动一”的学习指导强调的也是尝试制造疏密相间的黑白点线效果，把握不同刀法组织的韵律与节奏，没有对刻制的图形提出特定难度要求，懂得这个编写意图，教师可以在实践中选择更加适合此种特定学习情况的图形。
初中美术教案8年级下：02课黑白世界教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系转化的“活动二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。
可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。
教材上呈现了一组不同木刻黑白转化效果的木刻小品，提示教师在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，这是“活动二”帮助学生掌握木刻黑白转化技巧的关键设计。
初中美术教案8年级下：02课黑白世界教材中加入了文学插图的内容作为“活动三”，主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。
初中黑白世界画图教案
初中黑白世界画图教案教学目标：1. 让学生了解和掌握黑白画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生通过黑白画表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 黑白画的基本技巧和表现方法。
2. 黑白画的主题和情感表达。
教学难点：1. 黑白画的构图和黑白关系的处理。
2. 学生独立创作的能力。
教学准备：1. 教师准备黑白画的范例作品。
2. 学生准备画纸、画笔、墨水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示黑白画的范例作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对黑白画的感受和认识。
二、基本技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解黑白画的基本技巧，如线条、块面、网点等。
2. 教师示范如何运用基本技巧进行黑白画创作。
3. 学生跟随教师练习基本技巧。
三、主题和情感表达（10分钟）1. 教师引导学生思考黑白画的主题和情感表达。
2. 学生分享自己的主题和情感。
3. 教师给予反馈和建议。
四、构图和黑白关系（10分钟）1. 教师讲解构图和黑白关系的重要性。
2. 教师示范如何处理构图和黑白关系。
3. 学生跟随教师练习处理构图和黑白关系。
五、创作练习（10分钟）1. 学生根据之前的学习和练习，独立创作黑白画。
2. 教师巡回指导，给予反馈和建议。
六、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
教学延伸：1. 学生可以继续尝试不同主题和风格的黑白画创作。
2. 教师可以组织黑白画展览，展示学生的作品。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏黑白画，学习基本技巧和表现方法，以及构图和黑白关系，让学生独立创作黑白画，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，通过展示和评价学生的作品，教师和学生共同总结和改进，提高了学生的绘画水平。
初中美术_黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思
黑白世界（第一课时教案）《黑白世界》学生学习效果评测量表表1表2效果分析：统计学习量表，学生听课情况还可以，可能是因为刚接触版画的缘故，学习兴趣比较浓厚，所以发言比较积极，从作业完成情况来看，大部分学生能独立完成，只有几个学困生要靠教师或同学的帮助才能完成。
虽然只是让学生用线刻的方法，但有几个学生用小刀撕刻，取得了意想不到的效果，丰富了作业的表现技法。
教学反思：《黑白世界》新湘版七年级下册第二课的内容。
黑白世界讲的是版画作品，这节课主要讲的是木刻版画。
木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。
这课是一个典型的技法训练课，学生以前从未接触过。
因此，教师必须通过各种首段培养学生的学习兴趣，培养学生的成功意识，强调自主性学习，让学生有一个自由发挥的空间。
另外，木刻版画的制作非常复杂，工具也很多，我们学校也没有条件，所以，这节课我是这样设计的，用同学们熟悉的材料吹塑纸完成这节课的内容，同样使学生感受到了版画艺术的魅力，学生也在制作过程中感受到成功的喜悦。
首先我按照目标简单介绍版画的概念，学生从概念中理解版画在中国艺术史上的独特价值，紧接着了解版画的分类引入本课的主要内容——吹塑版画。
引导学生学习吹塑版画的制作步骤，让学生从中感受吹塑版画的美感，感受黑白世界的魅力。
学生的学习积极性很高，都能够动手构思绘画，并且用油墨拓印自己的作品，学生作品很成功，学生也在制作的过程中感受到了版画制作乐趣和成功的喜悦。
这节课总的来说是成功的，就是刚开始讲课的语速有的快，教学语言的组织还需要锤炼（讲得过多）后边结束的部分组织有点紧，只是简单的展示学生的作品，教师没有最后总结。
李老师：整堂课，教学环节齐全，重点突出。
只是在难点突破方面有一些仓促，学生可能有一些茫然，当然，此前，学生并没有接触过版画，对于版画黑白关系处理不是那么太理解，所以应在这一方面多下一点功夫，毕竟黑白关系处理是版画的基础，这个基础掌握好了，学生既能学会了如何欣赏版画，还能正确处理黑白关系，自己创作简单的版画作品。
黑白世界说课稿
湘版八年级美术下册《黑白世界》说课稿说课各位老师上午好，我叫陈艳，今天我说课的内容是湖南教育出版社出版的八年级美术下册中第二单元的第一个《黑白世界》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计。
一、教材分析1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标：本节课的教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的知识目标了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
能力目标是使学生从临摹中初步学会木刻的刀法，使之能进行基本的黑白木刻艺术实践，发展目标是让学生尝试运用黑白木刻进行表现，并尝试运用黑白表现形式绘制文学作品的简单插图，情感目标是培养学生审美情趣和对传统艺术的热爱。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于借助黑白处理的技巧引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏，借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧，为了攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:主要是运用手工绘画表现；和运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案一．教学目标1.通过教学，使学生了解版画的概念和种类。
2. 通过讲述与观赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的进展历程。
二。
教学重点、难点重点：通过教学，使学生了解版画的概念和种类。
难点：通过讲述与观赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的进展历程。
三。
教学预备教具：ppt、教材等四．教学过程（一）导入1.版画概念：版画，也是中国美术的一个重要门类。
古代版画要紧是指木刻，也有少数铜板刻和套色漏印。
专门的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
（二）新课1..古代版画：（1）现存我国最早的版画，有款刻年月的，是文明遐迩的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图（2）我国目前发觉的最早的彩色套印版画（3）宋元时代：版画插图（徽派版画）明代版画：画家传授画法的“画谱”、文人雅士的“笺纸”、制墨名家的“墨谱”，以及民间娱乐用的“酒牌”清代版画：《芥子园画传》2.版画的分类•按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等•按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等•按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等3.版画的艺术特点•尽可能利用对象的本色，显出木味。
•巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作专门处理，获得版画特有的艺术成效。
•发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术成效。
•通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题。
4.新兴版画的进展历程•1931年到1937年萌芽时期•1937年到1949年成长时期•1949年到1966年繁荣时期•1976年到现在转型时期。
（a）萌芽时期：粗糙稚嫩，洋化作风。
•内容：紧密地联系着当时的社会现实，表达了当时宽敞人民群众的理想和愿望，真实地反映了下层劳动人民挣扎在饥饿线上的凄惨生活和他们的抵抗斗争。
•不够“民族化”，不够“个性化”。
(b)成长时期（抗日战争时期和解放战争时期）•木刻版画大放光荣•产生全国性的组织（1938）：中华全国木刻界抗敌协会•形式风格：洋化倾向逐步减弱，代之以新奇爽朗、明朗淳朴的中国气派和中国作风•人才辈出：解放区的力群、彦涵、古元、罗工柳、焦心河、马达、沃渣，国统区的李桦、新波、张漾兮、荒烟、朱宣咸、赵延年朱呜冈、黄永玉、梁永泰(c)繁荣时期•特点：对社会现实的关注，对生活基础的重视以及对群众观赏观点的适应。
初中黑白世界的教案
初中黑白世界的教案课程目标：1. 让学生了解和认识黑白色调在艺术创作中的独特魅力和表现力。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，探索黑白色调在艺术创作中的应用技巧。
教学重点：1. 黑白色调在艺术创作中的独特魅力和表现力。
2. 欣赏和分析黑白色调艺术作品的方法和技巧。
3. 黑白色调在艺术创作中的应用技巧。
教学难点：1. 如何运用黑白色调表达情感和意境。
2. 如何欣赏和分析黑白色调艺术作品。
教学准备：1. 教师准备一些黑白色调的艺术作品，包括绘画、摄影、设计等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些黑白色调的艺术作品，让学生初步感受黑白色调的独特魅力。
2. 学生分享自己对黑白色调的认知和感受。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师引导学生欣赏和分析黑白色调艺术作品，包括绘画、摄影、设计等。
2. 学生通过观察、思考，探讨黑白色调在艺术创作中的表现力和独特之处。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作主题，引导学生运用黑白色调进行艺术创作。
2. 学生通过观察、思考、实践，运用黑白色调表达情感和意境。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调黑白色调在艺术创作中的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师给出拓展任务，鼓励学生在日常生活中关注和运用黑白色调。
教学反思：本节课通过欣赏和分析黑白色调艺术作品，引导学生运用黑白色调进行艺术创作，培养了学生的审美观念和创作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。
同时，要注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的情感和意境。
2018-2019-初中湘教版八年级美术下册《黑白世界》说课稿范例-推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中湘教版八年级美术下册《黑白世界》说课稿范例一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标：教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：(1)知识目标：掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
(2)能力目标：A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理(3)发展目标：A. 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B.培养学生合作学习的能力。
(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。
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第二课《黑白世界》
一．教学目标
1.通过教学，使学生了解版画的概念和种类。
2. 通过讲述与欣赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的发展历程。
二。
教学重点、难点
重点：通过教学，使学生了解版画的概念和种类。
难点：通过讲述与欣赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的发展历程。
三。
教学准备
教具：ppt、教材等
四．教学过程
（一）导入
1.版画概念：
版画，也是中国美术的一个重要门类。
古代版画主要是指木刻，也有少数铜板刻和套色漏印。
独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
（二）新课
1..古代版画：
（1）现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图
（2）我国目前发现的最早的彩色套印版画
（3）宋元时代：版画插图（徽派版画）
明代版画：画家传授画法的“画谱”、文人雅士的“笺纸”、制墨名家的“墨谱”，以及民间娱乐用的“酒牌”
清代版画：《芥子园画传》
2.版画的分类
•按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等•按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等
•按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等
3.版画的艺术特点
•尽可能利用对象的本色，显出木味。
•巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。
•发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。
•通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题。
4.新兴版画的发展历程
•1931年到1937年萌芽时期
•1937年到1949年成长时期
•1949年到1966年繁荣时期
•1976年到现在转型时期。
（a）萌芽时期：
粗糙幼稚，洋化作风。
•内容：紧密地联系着当时的社会现实，表达了当时广大人民群众的理想和愿望，真实地反映了下层劳动人民挣扎在饥饿线上的悲惨生活和他们的反抗斗争。
•不够“民族化”，不够“个性化”。
(b)成长时期（抗日战争时期和解放战争时期）
•木刻版画大放光彩
•产生全国性的组织（1938）：中华全国木刻界抗敌协会
•形式风格：洋化倾向逐渐减弱，代之以新鲜活泼、明朗朴实的中国气派和中国作风•人才辈出：解放区的力群、彦涵、古元、罗工柳、焦心河、马达、沃渣，国统区的李桦、新波、张漾兮、荒烟、朱宣咸、赵延年朱呜冈、黄永玉、梁永泰
(c)繁荣时期
•特点：对社会现实的关注，对生活基础的重视以及对群众欣赏观点的适应。
明确的思想主题，浓郁的生活气息，通俗易解的表现形式
•出现三大地方学派：四川黑白版画、黑龙江北大荒的油印套色版画、江苏水印版画
（d）转型时期
•新的工具材料的广泛应用
•夸张、变形、象征、寓意等各式各样表现方式的运用
•追求新的制作技术的钻研和新的艺术表现方法的探索创新
•从单纯地以摹写客观事物现象转向，艺术想象力和艺术家主观创造精神以及版画本身艺术特点的充分发挥
•出现新兴版画群体
•石版、铜版、丝网版、石膏版及其它综合版在创作中被广泛运用
•出现了不少优秀的女性版画家和少数民族版画家
•缺少强烈的历史使命感和社会责任感，缺少雄厚的生活积累，缺乏敏锐的观察力和更高的艺术表现力，是使版画难得有激动人心的力作
（三）课堂作业
1 介绍木刻画的作画过程
〈1〉起稿
〈2〉画黑稿
〈3〉刻铲
〈4〉油印
2 介绍刀法
3 学生尝试刀法
单纯木刻线条的组织，线条具有一定的组织和变化规律。
表现一幅独立的木刻小品。
4.临摹作品：
（1）要求：按方法步骤进行注意刀法与线条的表象关系
（2）拓印：讲解步骤方法，学生拓印练习。
（四）课堂总结
1，展示学生作业，师生共同评价作业，教师归纳
2，启发学生审美趣味和感受。