2010年班主任德育工作总结
班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结
班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结一本学期，作为班主任，我认真负责地履行了德育工作的职责，通过多种途径和方法，积极开展了德育工作，取得了一定的成绩。
我注重对学生的思想教育。
我认真研读教育教学大纲，针对学生年龄特点和成长需求，设计了一系列思想教育活动。
通过开展班会、主题活动、个别心理辅导等形式，加强了学生对爱国、团结、进取、诚实守信等核心价值观的认识。
我也关注了学生的学业压力和个人成长问题，组织了家长会、心理测验和个别谈话等活动，帮助学生解决问题，提升他们的自信心和自尊心。
我注重对学生的品德养成。
作为班主任，我时刻注重培养学生的良好品德和道德修养。
通过组织班级活动，如文明礼仪大赛、健康生活习惯培养等，引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的文明素养。
我也加强了对学生的行为规范的约束和引导，制定了班级规章制度，通过班干分工负责制度执行，有效地管理了班级纪律。
我注重对学生的心理健康教育。
我深知学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要，我不断提升自己的心理健康知识，参加了心理健康教育相关的培训和讲座。
在班级工作中，我通过个体谈话、心理测试和心理疏导等方式，帮助学生排解压力，化解矛盾，提高他们的心理适应能力。
本学期的德育工作取得了一定的成绩，学生的思想品德和道德素养得到了提升，学生的心理健康得到了有效的关注和疏导。
我也意识到自己在德育工作中还存在不足之处，比如对个别学生的关注还不够全面，对一些突发事件的处理还不够果断。
下学期，我将进一步提升自己的专业素养，加强与家长的沟通，针对学生的特点和需求，不断完善德育工作的具体措施，努力做好班主任工作，为学生的全面成长和发展做出更大的贡献。
我注重学生的思想引导。
通过组织班会、学生座谈和个别谈话等形式，在班级里营造了积极向上、正能量的氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。
我还邀请了社会知名人士来班级宣讲，向学生传递正能量和人生哲理。
在德育教育中，我还结合学生的实际，引导他们发展健康的兴趣爱好，培养良好的学习习惯和生活习惯。
班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结
班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结一、德育工作总结任职班主任以来，我一直带领学生走上健康向上的德育之路，积极开展各项德育活动，努力为学生创造良好的成长环境。
我深知学校德育工作的重要性，教育是要针对每位学生进行的，必须从学生的内心出发，以学生为中心，因此我们需要拥有多种教育手段和方法，更需要体现个性化的德育教育。
在本学期的工作中，我注重巩固思想政治教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的自我认知和自我管理能力。
学生精神文化生活也是德育工作的重要方向之一。
我多次组织班级读书会，鼓励学生读好书，培养自己的情操、审美和思想素质。
此外，我还组织班级旅游、文艺汇演等活动，丰富学生的精神生活，提高他们的个人修养和综合素质。
在家校合作方面，我积极与家长沟通，关注学生的家庭情况和成长状况，共同努力让学生健康成长。
我也定期开展家长会，介绍班级情况，与家长共商育人大计。
通过这种方式，我与家长之间建立了良好的互信，促进了家校合作，促进了学生的全面发展。
本学期，我做了大量的工作，主要围绕学生的素质教育展开。
我带领班级开展多项德育活动，如向学生讲述优秀人物的故事，引导学生树立人生目标；组织班级爱心义卖活动，教育学生助人为乐，关爱他人；在微信群里发表德育文章，通过微信宣传优秀德育案例，增强学生的德育认识。
此外，我还注重班级管理，让学生学会自我管理，提高班级的精神文明素质。
在学生学习和生活中，我时刻提醒他们要遵守纪律，认真听讲，督促他们积极参加各种活动，发现问题及时纠正。
在家校合作方面，我与家长经常进行沟通，帮助家长更了解孩子的成长情况，妥善解决学生在成长过程中遇到的问题，争取家校合作，共同努力帮助孩子健康成长。
最后，我认识到，德育工作是一项长期的耐心工作，需要时刻关注并着手解决各种问题。
只有坚持下去，我们才能看到学生全面发展的喜人成果。
本学期，我在德育工作方面积极响应学校号召，认真组织班级教育活动，培养学生优秀的道德品质和良好的行为习惯。
班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结
班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结一：一学年又即将结束，回首这一年的德育工作，我深感责任重大、任务繁重。
在全体老师和学生的共同努力下，我们做了大量的工作，也取得了一些成果。
在此，我对本学年的德育工作进行一次总结，希望能够得到大家的认可和指正。
一、德育管理工作本学年我主要负责德育管理工作，包括学生的日常管理、安全教育、心理健康教育等方面的工作。
通过建立科学的德育管理制度，加强学生的日常管理，提高了学生的自律能力。
我们也加强了校园安全教育，定期进行消防演练、应急疏散演习等活动，使学生在危险事件中能够迅速做出正确的反应。
我们还开展了心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质。
二、德育活动开展在本学年，我们举办了一系列的德育活动，如爱国主题班会、读书活动、劳动教育等。
通过这些活动，使学生增强了爱国情怀、提高了阅读能力、培养了劳动意识。
这些活动不仅使学生在课堂之外得到了锻炼，也提高了他们的综合素养。
在未来的工作中，我们将继续开展更多的德育活动，为学生营造更好的成长环境。
三、德育成果展示在这一年中，我们班上的学生表现出了良好的品德风貌。
他们互相关爱、团结合作，课余时间也积极参加各种公益活动。
在学习上，他们也取得了一些成绩。
这些成果的取得离不开全体教师的共同努力，也离不开家长的支持和配合。
本学年的德育工作取得了一些成果，但也存在不足之处，希望在接下来的工作中，大家能够齐心协力，共同努力，为学生的德育工作创造更好的条件。
谢谢大家！一学年过去了，我感到工作压力重大、任务艰巨。
经过一年的辛勤付出，我对本班的德育工作做了一番总结，希望能够获得大家的支持和批评。
在本学年，我主要负责班级的德育管理工作。
通过建立科学的德育管理制度，加强学生的日常管理，取得了一定的成效。
学生的纪律意识得到了提高，行为规范也有所改善。
我们也加强了心理健康教育，关注学生的心理健康问题，促进了学生的全面发展。
班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结
班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结德育工作总结1：本学年，我作为班主任，全面负责班级的德育工作。
我充分认识到德育的重要性，积极开展了一系列德育工作，取得了一定的成绩。
我注重培养学生的良好品德。
通过组织班级活动，讲解道德故事和案例分析等方式，我向学生们传授了诚信、友爱、勤奋、守纪等美德。
在班级活动中，我注重培养学生的人际交往能力，鼓励学生们相互尊重、帮助和关爱。
在日常管理中，我严格要求学生遵守纪律，做到守时守信。
通过这些工作，我成功地培养了学生们的良好品德。
我积极引导学生成长。
我为学生们设置了明确的学习目标，并鼓励他们根据自身情况做出适合自己的规划。
在学生学习中遇到困难时，我及时进行指导和帮助，帮助他们解决问题。
我还组织了一些志愿活动，让学生们亲身体验到帮助他人的快乐，激发了他们的成长动力。
我注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过组织实践活动、鼓励学生参加科技竞赛等方式，我激发了学生们的创新潜能。
我还鼓励学生们积极参加体育锻炼，提高他们的身体素质和团队合作能力。
通过这些工作，学生们的实践能力得到了明显的提高。
我注重与家长的沟通合作。
我定期与家长进行交流，及时了解学生在家庭方面的情况。
我通过家访和家长会等方式，向家长传递学校德育工作的方针和要求，并听取家长的意见和建议。
与家长的积极合作，为学生的德育工作提供了有力的支持。
在本学年的德育工作中，我始终保持了高度的责任心和敬业精神。
我努力培养学生的良好品德，引导他们健康成长，注重培养学生的实践能力和创新精神，积极与家长合作。
虽然取得的成绩还有一些不足，但我相信在以后的工作中，我会继续努力，为学生们的全面发展贡献自己的力量。
在本学年的德育工作中，我深入思考了德育的内容和方法，认真负责地完成了班主任的职责，取得了一定的成绩。
我重视引导学生的心理健康发展。
我定期组织班级活动，通过游戏、讨论等方式，关注学生的情绪变化和心理问题，并及时帮助他们解决。
在学生学习中遇到挫折时，我给予他们鼓励和支持，帮助他们树立正确的人生态度。
班主任德育工作总结（五篇）
班主任德育工作总结班主任德育工作总结（五篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的班主任德育工作总结（五篇），欢迎大家分享。
班主任德育工作总结（五篇）1立德树人是教育的时代命题。
良好的班级建设是实施立德树人的主阵地。
十年的班主任工作，我始终秉持着“严在当严处，爱在细微中”的治班理念，因时而进，因势而新，今天我将“教出心中有情，眼中有爱的强国一代”的育人目标和“四个协同助成长”的带班举措以及产生的一些成效向各位专家、领导予以汇报。
一、生生协同齐向心，文化浸润育人心班级建设首先要有一个凝聚向心力的文化符号，而班徽正是班级独特气质的符号，是文化成长的圆心，是尽显班级朝气的灵魂，所以无论起始年级还是中途接班，我都会在第一节班会课让孩子们共同设计象征班级精神的徽标。
班徽涵盖的关键内容借鉴课堂教学小组合作方式进行推进。
在合作交流，展示投票的过程中，使班级文化浸润心灵。
充分调动学生的积极性，让爱与合作的理念深植人心。
我深知这需要足够的耐心，而班级文化的形成绝非一夕之功。
入室即静，入座即学的学习风气；井然有序的课间活动；食不多言的进餐礼仪；温馨静谧的午休时光；整齐划一的跑操活动；值日生搜集矿泉水瓶做环保卫士等垃圾分类活动。
在行为规范、习惯培养、班级风气方面各负其责，互相监督，达到人人有事做，事事有人做的自律状态。
从每一件小事做起，让每一个孩子成为班级的主人翁，我想这就是生生协同，以生为本，这才是班级文化的核心。
二、师生协同齐追梦，丰沛底蕴筑班魂师生的工作、学习生活本就是一个丰富多彩的过程。
追求生活意义、提升幸福指数与高尚的生命境界，是我们的永恒追求，幸福成长更是人生最大的意义和最高价值。
晴儿因父母离异再组家庭而缺少关爱自卑孤僻，但孩子对语文的热爱却洋溢在脸上，于是抓住教育契机，发挥学科特长，让她为主要负责人，在班内开展以二十四节气为主线的实践活动，将生活故事融入到自然科学、节气文化之中，品读经典谚语、节气诗词、领略中国文化之美！高考前最后一节晚自习，在播放家长为孩子加油视频时，晴儿低头不语，我知道他担心的是看不到属于自己那份祝福，但我早为此做好准备，见字如面，她知道笔者是我，善意的谎言收获的是“长大后我就成了你”美好志愿——报考海南师范大学，当选了文学院学生会主席，加入中国红十字会，青年志愿者协会获得海南大学生主持人大赛一等奖等多项荣誉。
班主任的德育工作总结5篇
班主任的德育工作总结5篇第1篇示例：班主任是学校中非常重要的角色，负责学生的德育工作。
在过去的一年里，作为班主任，我认真履行职责，努力开展各项德育工作，取得了一定的成果。
下面我将就我在德育工作中的总结和体会进行详细阐述。
在班级管理方面，我时刻保持着与学生的密切联系，了解他们的学习生活情况。
我制定了一系列严格的纪律规定，明确责任和权利，让学生自觉遵守规章制度。
我注重与学生进行心理沟通，尊重他们的个性，关心他们的成长，培养他们的责任感和集体荣誉感。
通过班会、谈心谈话等方式，建立良好的教师与学生之间的互动，使学生在和谐的氛围中得到教育和教诲。
在思想政治教育方面，我注重思想道德教育与学生的日常生活实践相结合。
在新时代背景下，我通过讲解党的基本知识、国家政策法规，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
我组织学生参观博物馆、纪念馆、革命纪念馆等，让学生亲身感受国家的发展历程和各个时期的英雄事迹。
在班级内部，我鼓励学生积极参与志愿活动，培养他们的社会责任感和服务精神。
通过这些方式，我帮助学生树立正确的人生观，激发他们热爱祖国、爱岗敬业的情感。
在道德品质教育方面，我注重培养学生良好的品德，提高他们的道德修养。
我开展“文明礼仪周”活动，引导学生学习礼仪规范，培养尊重师长、关爱同学、团结互助的品质。
我还组织学生参加道德讲堂、主题班会等活动，让他们了解正确的行为规范和道德准则。
在日常教学中，我注重培养学生的勤俭节约、勇于担当、团结合作等优秀品质，引导他们形成积极向上的人生态度。
在班主任工作总结中，我深刻体会到班主任是一项重要而有挑战性的工作。
在德育工作中，班主任要既是学生的引路人，又是学生的朋友。
要保持与学生的亲近感，建立良好的互信关系，让学生在和谐的环境中健康成长。
在德育工作中要注重细节，关心每一个学生的成长变化，及时发现问题，有效解决问题。
作为班主任，要不断提升自己的综合素质，增强自身的责任意识和使命感，不断追求教育的进步和创新。
2010年第二学期班主任德育工作总结
2010年第二学期班主任德育工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本学期，在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
特别是初二年段，一些学生开始习惯初中校园的常规，在反复中产生厌倦情绪，因此更要注意做好引导工作。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我只是把教室打扫干净，呈现一个新的集体空间，至于班级文化氛围，我想，是在一天一天的累计中由学生们的行为附加上的，不想，这样的思路在开学初的班级布置中受到了质疑一班怎么没有班级文化的体现？不过，现在来看我们的班级，所悬挂所粘贴的都有教育内容，不管是匾额还是班刊，都富有教育意义，使学生可观可赏可参照，激发学生的上进心。
注意班干部的培养进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
民主氛围，倡导个性特长学生的培养法国的思想家圣西门说过：如果法国在一夜之间失去50位最优秀的科学家、50位最优秀的军事家、50位最优秀的艺术家、50位最优秀的思想家、50位最优秀的诗人，那么法国将变成一具僵尸！由此可以看出优秀人才的重要性。
一个班级也是这样的。
很多班主任不喜欢班级里面个性特长的学生大量涌现，觉得这样的班级难以管理，不好操控。
班主任德育工作总结(精选5篇)
班主任德育工作总结(精选5篇)班主任德育工作总结篇1一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。
一、展开活动，形成班级凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。
面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。
无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。
此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。
并根据班风目标，制定了班规细则。
执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。
树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。
二是重视对班干部的扶持和培养。
我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并卓有成效。
三是常深入学生，和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。
四是加强与家长的沟通。
家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。
班主任工作德育总结（精选14篇）
班主任工作德育总结班主任工作德育总结班主任工作德育总结（精选14篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，需要认真地为此写一份工作总结。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编收集整理的班主任工作德育总结（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作德育总结1时光如流水，在平淡与忙碌中，不知不觉，一学期就要结束了。
这一学期我最大的感受，就是欣喜，看到了孩子在成长。
对于一个x年级的班主任来说，应该重视对学生的行为习惯养成教育，为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。
下面就我本学期的德育工作做如下总结：一、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于x年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会，做不同主题的教育。
此外，我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中，把教学与思想教育结合起来。
二、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
比如，要求学生做到上课不迟到，在平时，我就做到上课从不迟到。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
三、加强班级管理，培养学生的能力为了在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力，我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。
2010-2011年度班主任德育工作总结杜广平
2010-2011年度班主任德育工作总结本学期德育工作认真落实工作计划，继续以学校的“尚德、有序、知新、致远”的校风理念具体落实在工作细节中，以生活的德育，文化的德育理念为指导，以体验式学习为主要方式，以改进德育途径为重点，弘扬民族精神，加强爱国、诚信、责任、心理教育为主要内容，以目标明确、内容鲜活、途径多样、管理严格、评价客观的整体德育体系为平台，在德育特色上更为鲜明、实效性上有进一步突破。
一常规为本、创新为魂，赋予德育教育制度化、系列化、生本化以鲜活的生命（一）德育制度化——好习惯教育继续完善检查评估机制，坚持实行定量与定性相结合，日评、周评、月评、学期评结合的方法。
由于宝洁公司参与学校环境建设，所以常规做适当调整，改变检查重点，更加强调了卫生保持，加大抽查力度。
值周学生每天抽查一次，值周教师每天至少抽查一次。
以抽查促进学生的习惯养成。
常规工作“常抓常新”表现在前后伸展性。
先有学生座谈调研，掌握第一手资料——在实践中发现问题——针对问题进行再研讨——提出新的思路。
向后延续体现为坚持。
（二）德育系列化——养成教育1、学年教育系列化。
我班将综合实践活动课程和养成教育相结合，通过研究性学习、社区服务和社会实践等课程的实施，巩固良好的班风、学风。
2、以爱国主义教育为主线、以“三观教育”为核心，以“五项教育”为内容，校园活动系列化。
三月份以“礼仪与形象”教育为主线开展“启航月”系列活动，侧重落实“六自”中的自尊与自信；四月份以“感动与感恩”为主线开展“感动月”系列活动，侧重落实自理与自律；五月份以“诚信与责任”为主线开展“成长月”系列活动，侧重落实自律与自觉；六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活动，通过“健康与快乐”教育和“反思与收获”教育，侧重落实“六自”中的自觉与自强。
3、围绕主题教育月，紧扣“养成教育”，升旗校会演讲主题系列化。
有这样几个主题依次是让“感恩”、“安全”、“协作”“宽容他人”、“注重细节”、“自信”等。
【推荐】班主任德育工作总结4篇
【推荐】班主任德育工作总结4篇班主任德育工作总结4篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的班主任德育工作总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任德育工作总结篇1班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。
能够通过努力在学生心目中树立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。
把班级建设成为了一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，现总结如下：一、用心去关爱每个学生。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。
所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
优生则相反。
而介于优生和后进生之间的则为中等生。
由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是后进生更差。
教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。
“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
也因有这一认识，我从开学伊始就做了大量的思想工作。
也从心里喜欢上了他们。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养“活跃、奋进、开拓、和谐”的班集体。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。
班主任德育工作总结三篇工作总结
班主任德育工作总结三篇工作总结班主任德育工作总结三篇工作总结工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。
以下是为大家准备的班主任德育工作总结三篇，供您借鉴。
篇一：本学期我担任四年（二）班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教学工作。
良好的常规是进行正常的学_和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成_惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
二、培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行和培养。
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
【实用】班主任德育工作总结三篇
【实用】班主任德育工作总结三篇班主任德育工作总结三篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的班主任德育工作总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任德育工作总结篇1我国已故著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”。
小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。
于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、“抓纲务本”，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。
小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以“五爱”为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。
较之以传统的思品教育来说，“以情明理，情理交融，注重能力”这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。
例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。
中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。
班主任德育工作总结十篇
班主任德育工作总结十篇班主任德育工作总结篇班主任德育工作总结1作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下一.思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1.充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真.善.美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2.抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
传统节日庆祝活动。
教师节征文赛，主题为颂教师，国庆节祖国在我心中绘画.手抄报等，并办好每期班刊。
.积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会“民族精神代代传”.“我读书我快乐”.“健康的心理知识”等班会。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如唐山我的梦得到局好评。
.本学期，我还坚持不懈地对学生进行小学生守则.小学生日常行为规范的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行守则.规范测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二.加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在教育学中曾指出“记住你管教的目的应该是培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
班主任德育工作总结5篇
班主任德育工作总结（优选5篇）【第1篇】班主任德育工作总结抓好班级德育工作是推进班级行进的一项有效的措施。
本学期，依据我校德育工作的指导目标，联合班级实质，我班采纳了一系列的德育工作措施，详尽的做法以下：一、目标激励，形成推进力学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长远目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。
在这个目标的激励下，我班学生向来做着不懈的努力。
校广播操比赛中，本着“重在参加，为集体争光”的主旨，全班同学尽心全力，虽为能获奖，却也感觉到了集体的齐心戮力；校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威??这些都充足表现了一个集体的精神容颜。
随后，我又不失机机地提出更详尽的管理小目标，经过目标管理来形成班集体。
短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。
同时，带动了其余方面的发展。
针对班级大多数学生学习习惯优秀，成绩稳固，在期初就提出了“争取好成绩向父亲母亲负责，向祖国报告”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了详尽的目标和任务，并且分小组、个人睁开比赛。
因为目注明确，个人任务详尽，调动了全班学生学习踊跃性。
成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的1学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。
各小组常常召开学习沟通，检查学习状况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的高潮。
在集体目标的激励和教育下个体目标也所以获得了有效的增强。
二、活动睁开，形成凝集力接班初始，我发现班级的凝集力不够，常常有自顾自的现象。
面对这个问题，我采集大批资料，在课内外号召大家睁开有关如何增强班级凝集力谈论，并给他们表达“谋事在人，重在参加”的道理；表达“不用成败论英豪”的道理等等。
联合学生的兴趣喜好，指导小干部睁开了好多的班级活动，如：“我能行”才艺展现、“六一节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都获得了锻炼和提高，而在其余活动中他们也表现不俗：校运动会年级第二名，四赛评比中成绩名列前矛??各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝集力的重要手段。
班主任德育工作总结(5篇)
班主任德育工作总结(5篇)班主任德育工作总结（篇1）一、指导思想：以学校德育工作总要求为指导，以强化教师责任感和角色意识为重点，以学生良好习惯养成教育为突破口，充分发挥年级组在教育、教学、管理、教风、学风等方面的管理职能，狠抓班主任和备课组长两条主线，统筹各班教师，充分发挥团支部和学生会的管理职能，积极探索适合高一的教育教学方法。
努力提高教育教学质量，树立全程管理、全程督导的理念，努力使高一学生尽可能适应高一的学习生活，为高一后续学习提供强有力的思想保证和智力支持。
二、主要工作及措施：（一）学生管理方面：1.继续加强学生思想教育，狠抓经常教育和养成教育，规范学生行为习惯。
经过师生一个学期的共同努力，高一学生的日常管理工作基本到位，但仍需从细微之处入手，高瞻远瞩地开展工作，及时发现管理中的漏洞，防患于未然，为更好的教学做铺垫。
本学期加强了对学生gfd、文明行为、卫生习惯的教育。
要求利用班会、读报会、国旗下讲话和各种活动对学生进行有效提示，耐心引导，做好劳动卫生清洁和绿地认养的监督检查，对学生严格要求，做好表率，以激励为主，辅以必要的适度惩罚，努力使各班形成良好的班风和浓厚的学风。
2、继续强化各项纪律教育，提升班风学风。
课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律是本学期纪律教育的重点，以抓课堂纪律（特别强化自习纪律）带动班风建设，以抓考试纪律带动学风建设，以抓就寝纪律带动学生常规建设，全面促进学生综合素质的提高，尽量让学生学有所获、学有所成。
3.加强学生干部的培训和工作指导，定期查看班级学生的班级日志，要求班主任及时反馈反映情况，提高学生干部管理的针对性。
4.加强对年级严重违纪学生的管理。
高一第一学期，学生基本熟悉学校的规章制度和老师的管理策略。
个别问题学生已经对这些管理制度麻木了，可能再次出现更多的违纪行为。
所以这学期的重点是继续关注问题学生的跟踪。
要求班主任进行教育，建立问题学生成长档案，配备帮教老师，做好后续教育工作。
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2010年班主任德育工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：\’实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、
处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志
在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。
二是调动各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。
爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。
各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。
学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。
第三，调动服务者育人的积极性。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，
面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。
更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。
必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的\’六个学会\’教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。
德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。
为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。
学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。
德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。
因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。
因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学
教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。