初中英语_八年级上册unit5教学设计学情分析教材分析课后反思
初中英语八年级上unit5-教学设计备课教案教学设计教学反思导学案(7页)
课堂教学设计表章节名称八年级英语新目标上Unit 5 Do you want to watch a gameshow?SectionA 1a-1c学时 1学习目标1、知识目标：掌握本节课的重点单词：news, soap opera sitcom mind stand重点句型：--What do you think of ......?--I love/don’t mind/can’t stand......2、能力目标: 能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。
3、情感目标：培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
学生特征八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。
而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，乐于助人，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们勇敢展示自己对某事物的看法。
了解别人的对某事物的看法。
学知识点编号学习目标具体描述语句习目标描述123知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, stand, mind2)能掌握以下句型：① What do you want to watch?② What do you think of talk shows?③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them. / I don’t like them.3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
分享，了解他人喜好。
2. 情感态度价值观目标：培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
让学生学会小组合作和分享，了解他人喜好。
项目内容解决措施教学重点1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
Talkshow, soap opera ,talentshow ,news, sports shows....2) 掌握以下句型：①What do you want towatch? ②What do youthink of talk shows? ③Ican’t stand them. ④I don’tmind them. ⑤I like/lovethem. / I don’t like them.3）A report:Mary lovestalkshows.She likessitcoms.Butshe doesn`t likenews.she can`t stand gameshows.1、运用多媒体展示图片增加趣味性，师生听说互动2、运用多媒体辅助教学。
初中英语_Unit5Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Why do you like panda s?Section A Grammar Focus—Section B 1d* 教师寄语：To Love animals is to love ourselves.爱护动物，就是爱我们自己!一、【学习目标】1. 语言知识目标：1)继续练习运用如何描述动物及表述自己对动物的喜好。
能掌握以下句型：—Why do you like …?—Because they're…2) 继续学习谈论动物来自哪里，掌握以下句型：—Where are lions from?—They're from South Africa.2.能力目标：通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
3. 情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处，共同生存，学会关爱动物，保护动物二、【教学重难点】1. 教学重点：1) 总结学习描述动物的句型。
2) 总结学习表述喜好及动物来自哪里的句型。
2. 教学难点：1) 运用所学的目标语言描述相关动物表达自己的喜好；2) 根据对动物的相关描述能猜出是什么动物。
三、【教学过程】Step Ⅰ自主学习（I）、Review the words （单词复习）1.熊猫 n._______ 11.聪明的adj.______2.动物园 n. ______ 12.美丽的adj.______3.老虎 n.______ 13.吓人的；恐怖的adj.___4.大象 n. _______ 14.有点儿_______5.树袋熊；考拉 n. _______ 15.澳大利亚n.________6.狮子 n. ______ 16.非洲n._________7.长颈鹿n. ______ 17. 南非n.________8.动物 n._______ 18. 睡觉v./n._______9.可爱的 adj._______ 19.友好的adj.______10.懒散的adj.________ 20. 害羞的adj._______（Ⅱ）. Show preview（预习展示）1.----Why do you like the cat ?-----Because it’s very _______ (interest).2.Why do you want ______(see) the elephants ?3.Let’s _______(play ) football after school.4. He _______(sleep) for 12 hours every day .5. Miss Black is from _________(Australian ).6. ----Where_______(be) Jane and Kate from ?7. The lovely cat is kind of _______(害羞的）。
初中英语_Unit5 What’s the highest mountain in the world？SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析八年级英语难度加大，对学生的要求进一步提高。
八年级学生学习英语逐渐出现两极分化的情况。
我所带的班级学生具有较好的学习习惯，在英语课堂上喜欢小组合作学习，部分学生善于用英语表达自己。
然而，也有少部分学生，缺少毅力，或是学习方法不当，成绩不是很理想。
所以，在课堂中小组合作学习能使学生之间加大互动，从而解决在学习中遇到的困难。
因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化。
在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
效果分析在此长篇阅读教学中，我提供给了学生几个可以掌握的阅读技巧，在本课中学习并加以应用，取得了较好的效果，几乎所有学生都可以掌握，但在今后的阅读中还要不断的实践和使用，以利于学生形成自己的阅读策略。
在学习文章之后，应该给学生一定的时间实现语言应用，围绕课文开展各种形式的口，笔交际活动，如复述文章主要内容，讨论保护野生动物的办法，谈谈爱护生态环境的看法，为濒危动物写求救信，因为八年级的课文比较长，所以只有一部分学生能复述，而为濒危动物写一封求救信则留到了课下完成，可能效果不如课上完成的效果好。
本节课的阅读的手段和方式多，学生的积极性很高，而且一直以小组竞争的形式展开各种活动，学生的注意力也很集中，但是在时间的把握上也要合理安排，保证各项活动顺利完成。
教材分析《新目标英语》采用任务型教学模式，以单元为话题单位，与学生的实际生活密切相关，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把所学内容与实际生活联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言。
“采用活动途径，倡导体验参与”，让学生在教师有序的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
《新目标英语》几乎每一个单元都能设计一些活动，让学生体验，参与，学习语言。
本单元是新目标八年级上册Unit5 What’s the highest mountain in the world？，主题是了解中国以及世界地理知识，Section B在Section A的基础上，通过自然和文化的比较过渡到了动物之一话题。
初中英语_初英八上Unit5(王瓜店中学 赵小燕)教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版八年级上册unit5 SectionA （第一课时）教学设计I、Teaching aims:1.Remember the words and phrases：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn …from…., plan/hope/want/expect to do sth.2．Talk about TV shows and express opinions.----What do you think of game shows?/---How do you like game shows?----I like them. / I love them. / I don’t like them./ I can’t stand them. /I don’t mind them.3. Learn to make plans to watch TV.Don’t spend too much time on TV.II、Teaching importance and difficulties：1. plan/hope/want/expect to do sth.2. What do you think of game shows?/---How do you like game shows?III、Teaching Steps:人教版八年级上册unit5 SectionA （第一课时）学情分析八年级学生在经过五年的英语学习之后，大部分同学都能有一定的英语素质，能够形成自己的学习习惯和思路。
可以利用一些简单的日常用语与别人进行沟通与交流。
所以，本节电视节目的对话不是很困难。
能够自主地学习并练习。
一些句型也能做到灵活运用，触类旁通。
但是，由于八年级是一个学习的分水岭，教材难度也在增大，生词也在增多，所以，也有一部分同学学习英语的兴趣逐渐降低，丧失了学习英语的信心，所以，对这些同学来说，单词是大问题，尤其是像talent这种词，很多同学记不住。
初中英语人教版八年级上册unit5 反思
教学反思：
本节课是unit5第一课时，是一节听说课，主要是两个环节。
第一环节主要是输入部分。
输入时分为词汇输入，句型输入。
通过图片，视频，游戏，听力等环节来一步步完成词汇和句型输入的过程，逐步给学生扫清学习障碍达到铺垫作用。
第二环节为输出部分。
在词汇和句型的铺垫下，让学生以pair-work，taling ,guessing game，和Survey report的形式输出, 来检测学生对基本语言点的掌握情况。
整个课堂借助交互式白板教学平台，利用拖拽，大小变化，放大镜等手段，给整个教学增添了新鲜的血液，给学生形象直观的学习氛围。
教学中突出体现听力、口语技能培养的目标，循序渐进，为学生的学习搭建脚手架，为拓展练习进行语言输出做铺垫。
在本课中技能培养的思路和实践是清晰的，所以在进行设计的过程中，考虑到学生的学习水平有高低，所以把课的定位设定在符合他们学习水平的层次，循序渐进。
诚然，没有一节课是完美无缺的。
反思这节课的实施过程，我认为还存在以下一些不足，需要在今后的教学中改进：
1) 评价（对答案）方式比较单一。
忽略了学生评价在课堂的使用。
如果能多种形式，多渠道地体现评价，输出部分的presentation 有可能更精彩。
2) 在交互式白板的使用上，技术还不够成熟，有待于进一步的提高。
3）在任务设计上，可以在大胆的尝试更有趣有针对性的任务。
八年级英语上册Unit-5-备课教案教学设计教学反思导学案(2页)
Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：1. 知识目标：1)能掌握以下单词及短语：sitcom, news, soap opera, mind, stand, talk show, game show, talentshow, sports show.2)能掌握以下句型：① What do you want to watch?② What do you think of talk shows?= How do you like talk shows?③I can’t stand them.④I don’t mind them.⑤I like/love them. / I don’t like them.2. 能力目标：能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。
3．情感目标：培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
二、教学重难点1. Important points：1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2) 学习并掌握陈述自己的看法、意见及喜好的句型。
2. Difficult points：掌握并能熟练运用陈述自己看法、意见及喜好的句型。
三、教学过程Ⅰ. Lead-inPlay some recording, and ask them to guess what these TV shows are and what kind of TV shows they are.Ⅱ. Presentation.1.Present different kinds of TV shows.Show some pictures of different kinds of TV shows to present the names of different kinds of TV shows.2.(1a) Match the TV shows with the pictures.3.Play a game.Divide the students into 6 group,then say the words quilkly, let’s see which group spend the shortest time.III. Listening1. (1b) Listen and number the shows (1-4) in the order you hear them.2. Play the recording again，ask them to find out what Jack think of talent show and talk show.3. Presentation.There is another girl V era, help her to anwser the idea of different kinds of TV shows.4.Summary.Summerize the sentences of different ideas of TV shows.IV. Group work1. T: Now,imagine you are a reporter, you want to interview some persons about their ideas ofdifferent kinds of TV shows,you will interview At least 2 people.2. Let some groups shows their act.3. According to the description of some kinds of TV shows, Ss guess what kind of show it is. V. Exercise.Do some exercise to train the language points.VI. Homework:Finish Unit5 1a-1c in the exercise book.板书设计：。
人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计
人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party? yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：i have to ...(二)能力使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感教会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。
二、教学重点让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
can you come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t.三、教学难点使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：writing an invitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。
假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
group memberyes / no reasons完成任务可能要用到的语言结构：we are going to have a picnic. can you come?when is it going to start?i’m sorry. i have to....3. 拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。
8上unit5 单元教学反思
《新目标》八上Unit 5 Can you come to my party？单元教学反思《新目标》八年级(上)Unit 5 Can you come to my party？本单元学生将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请，谈论自己必须做的事情，并合理安排自己的活动。
新课程教学过程应从注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程。
作为本单元的反思，我想谈谈自己在教学中比较满意的地方，以及自己的教学不足。
比较满意的地方：1.在完成本单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。
本单元的教学活动层层递进，并贴近生活，具有实践性。
2.注重学生兴趣的培养，开展各种话题的讨论来激发学生的兴趣。
效果良好。
3.我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。
4.让学生在学习中体验不同的角色，参与课堂活动，主动与同伴合作交流，从而提高语言表达能力。
5.注重听力教学，在听力教学中，除了要完成课本对应的题型外，有时我还把它设计成其他形式，来提高听力能力。
6.尽量使用英语组织课堂，使学生逐步养成用英语思考的习惯。
存在的不足：1、没有创造性使用教材。
在新课程理念下，课本不再是教学的全部内容，教材只是教师和学生进行教学活动的载体。
教师应结合自身的实际和学生现有的知识、技能、思维水平等实际，灵活地、创造性地使用教材，从而激发学生学习英语的热情；全面培养学生的综合应用能力，提高课堂教学的有效性。
2、单词，词组的教法有待转变。
3、在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。
怎样调动学困生的学习兴趣。
总之，新课程标准要求以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。
初中英语_unit 5 what's the highest mountain in the world教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计设计思路：本节课设计按照《英语课程标准》的理念作为指导，倡导学生的体验、参与，培养学生自主学习的能力,让学生带着任务有目的地上课（即Task-based teaching），并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等。
本节课谈论的话题是地理知识，学生都有了解，再加上现在的中学生思维能力较强，所以难度不是非常大。
但学生对比较级、最高级可能有所遗忘，学生在做形容词比较级和最高级转换句型的时候会有困难，所以需要在课堂中强化。
同时，学生很可能会在读较大数字时遇到困难。
因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化。
在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
《Go for it！》教材从八年级下开始，难度加大，要求学生掌握的词汇量增加，语法项目变多，导致学生学习英语出现两极分化的现象。
所以，本节课的设计由简到难，逐层深入学习。
集中呈现大数字的读法和表示度量的结构，进而拓展了形容词最高级的用法和部分比较级的用法。
本节课设计，从学生实际生活出发，联系学生的生活实际，学以致用。
英语是一门语言，语言是人类用来交流的工具。
本节课不管是导入环节的设计---歌曲《天路》，还是到小组活动----运用小组加分机制让学生积极回答问题，善于发现问题，解决问题，学以致用，体现了英语的交流工具作用。
努力达到有效教学、构建高效课堂。
本节课的教学，采用任务型有效教育方法进行授课，学生通过小组合作学习。
整节课，小组合作形式多样，教学效率高。
PPT制作针对性强，直观、形象，节约了课堂时间，增加了课堂容量，在很大程度上可以提高教学效率。
本节课设计充分体现学生在课堂中的主体地位，教师只是课堂的指导者。
学生通过小组合作完成任务，学习、掌握本节课的知识。
在完成任务的过程中，学生与学生互动、交流解决问题，教师补充讲解。
而不是传统课堂的满堂灌模式，这样能极大地调动学习的主动性和积极性，学生学习英语的兴趣得以提高。
人教新目标英语八年级上册unit5全单元教学设计
2.学生进行写作练习，写一篇关于动物的介绍短文，运用一般现在时和所学词汇。
3.教师批改学生作业，及时反馈，指导学生改进，提高写作能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时、动词三单形式、现在分词等语法知识。
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧，提高学习效率。
3.教师强调动物保护的重要性引导学生关爱自然，尊重生命。
4.布置课后作业，要求学生继续巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本单元所学的知识，提高学生的英语能力，特布置以下作业：
1.请学生完成课后练习册中的相关习题，以巩固对词汇和语法的掌握。
3.能够理解并运用本单元所学的语法知识，如：动词三单形式、现在分词等。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文，掌握文章的主旨大意，了解文章的基本结构，并能从文章中获取关键信息。
5.培养学生的写作能力，能够仿照课文，运用一般现在时，写一篇关于动物或人物的介绍短文。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与学习，培养自主学习的能力。
4.教学过程中，注重分层教学，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.创设真实的语境，让学生在小组合作中，运用英语进行讨论、交流，提高口语表达能力。
6.教学评价方面，采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。
7.结合学生的兴趣和实际生活，设计拓展活动，如参观动物园、进行动物保护宣传等，使学生在实践中运用所学知识，提高英语素养。
（二）教学设想
初中英语_Full Moon, Full Feelings.教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级Unit 5 Section A 3a Full Moon, Full Feelings（月满，情浓）教学设计Step 1: 导入1. 教师从“How are you today?”开始发问，并自然过渡到：I am happy as well. That's to say, I have full feelings!同时，幻灯片上呈现出一个圆形的图案。
为接下来的导入部分做好铺垫。
2. 教师告知学生这个圆形使自己想到了蛋糕，并提问学生：What can you think of when you see the circle? 教师肯定学生的回答，并利用学生答语中已经提到月亮的契机说道：While these things come and go, only the moon stays in the sky forever giving us full feelings.并在幻灯片上呈现圆月的图景，将话题聚焦到了中秋节：T: What moon is it ？ Ss: Full moon.T: Well, when we enjoy the full moon, we can have full feelings. And when we see the full moon, what festival can we think of?Ss: The Mid-Autumn Festival.3. 通过图片来教学新单词。
教师提问：What do people do to celebrate it? 用幻灯片呈现四个不同节日的庆祝活动场景，让学生找出中秋节的庆祝活动场景，学生选择场景c。
引用图片c来学习新单词，如：admire mooncake dessert lay out 等。
4. 教师提问： what do mooncakes look like? 引导学生找到月饼和圆月之间在形状上的联系。
初中英语_初中英语八年级上册5单元讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
初中英语人教版八年级上册Unit 5: Do you want to watch a game show? Remark教学设计【课型】讲评课【讲评目标】1. Help the students solve the difficulties appearing in the test paper.2. Develop and practice the ability of analyzing and solving problems.3. Grasp the methods of solving problems and improve the skills of solving problems.4. Develop and practice the ability of reading and writing.5. Practice the skills of students’ handwriting.6. Learn how to use the knowledge to describe the feeling of watching TV shows or movies.【重点与难点】重点：对典型错误分析，纠错，扩展，掌握正确的思考方法和解题策略。
难点：借助试题学会并提高综合运用英语的能力。
【使用说明与学法指导】1. 找出易错点、共错点以及不会的问题，以多媒体课件的形式呈现在黑板上。
做好展示点评和质疑的准备。
对学生的质疑，点评集体解决。
2. 点评同学要做到（1）重点点评分析过程、答题方法、规律等.（2）凡不点评的同学请认真听讲，可随时提问、补充等。
3. Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.学习过程：【小组合作纠错】Work in groups, try to find the wrong questions and correct them carefully. You can help with each other or ask the teacher for some help.(自主纠错，合作交流)一.单项选择1-15 CBCBC DCCBB CBDAB二.阅读理解16-25 CCAAC ABCBC三.根据汉语完成句子26. find out 27.ready to 28.up like 29.take place 30. good job四．用方框内所给词的适当形式填空31.girl 32.very 33.friends 34.movies 35.loves 36.soccer 37.scarves/scarfs 38.home39.books 40.mind五. 书面表达（略）【学生展示】Try your best to explain these questions quickly and correctly. Pay attention to the answers, explanations and Chinese translations.【跟踪练习】一、疑点跟踪，针对训练1. Steve wants game shows.A. seeB. seeingC. seesD. to see2. Our teacher asked me uniforms to school.A. wearB. to wearC. wearingD. put on3. Please tell him on the wall.A. don’t drawB. to not drawC. not drawD. not to draw4. It’s important us healthy.A. for; keepB. of; keepC. for; to keepD. of; to keep5. Let’s talent shows.A. to watchB. watchC. watchingD. watched【错例解析，展示提升】AMany boys and girls love to watch TV, They spend many hours a day in front of the TV sets. But many parents let their children watch TV only in special time.TV shows aren’t like books or movi es. There are many types of shows, such as sitcoms, soap operas, sports shows, fashion shows. A child can learn good things and bad things from them, Some shows help children to understand the news all overthe word. Children don’t have to go to the zoo to see animals. Boys and girls can see sitcoms, sports shows, and game shows at home. Some shows teach children how to cook or how to use tools(工具).Many boys and girls think it is fun to watch TV, but it is also fun to read books, to play games or to visit friends.BWhen we think of Liu Qian, we can think of his magic shows in the 2009 CCTV Spring Festival Gala. All the people think his magic shows are great. Liu Qian is from Taiwan. He didn’t go to any magic school. He just learned by himself. When he was seven, he saw a coin trick in a big store. At that moment Liu decided to learn magic. He worded hard at it. He practiced hard to improve his skills. Then one day he was able to put on a show for his class. After years of hard work, now Liu is a great magician. But he isn’t satisfied with what he has got and keeps on trying every day. He may spend three years working out a new show.III. Translate these sentences into English.26. 请查明他们什么时候到的。
初中英语_八年级上册unit5教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计方案模板：教学设计方案作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
学情分析学习本章之前，学生已经在七年级学习过如何表达自己喜欢的事物，而本单元主要通过一般疑问句的引导，引出表示个人观点的表达，对于学生而言，与生活实际较为贴近，因此，学起来较为简单。
本节内容较为简单，且涉及到学生兴趣的电视节目，学生学习起来比较容易，其次，本堂课的主要语法点为一般疑问句及其问答，以及五种表达态度的短语，在日常生活中使用频率较高，因此学生掌握良好，课堂氛围比较活跃。
Do you want to watch a game show? 教学反思汪运鸿八年级本节课是八年级上册第五单元Do you want to watch a game show? Section A 部分，主要通过对句型what do you think of ....进行练习让学生明白如何表达自己的情感。
学习 I like them. I love them. I don't like them. I can't stand them. I don't mind them. 等表达情感的日常用语。
同时本节课的重难点是让学生会使用一般疑问句对喜欢的电视节目作出评价，同时能正确运用回答语。
初中英语是对学生听说读写多方面的练习，这节课中四个技能的训练都能得意体现，但是有一些教学环节值得改进。
首先，在导入这个环节，我运用前几个单元学习的句型，What do you usually do in your free time?，与同学进行互动问答，当学生回答出I usually watch TV，引出本节课的话题TVshow。
之后通过学过的几种电视节目，利用几部著名的电视节目引出本单元的重点词汇。
之后，引出what do you think of ...?引导学生给出自己的感受，最后，总结新学习的电视节目表达和情感短语，利用小组活动进行操练。
八年级英语上册Unit_5_Section_A_的教学设计与教学反思（共5篇）
八年级英语上册Unit_5_Section_A_的教学设计与教学反思（共5篇）第一篇：八年级英语上册Unit_5_Section_A_的教学设计与教学反思八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思新课程标准要求以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。
下面是我对义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元Section A 的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨：一、教材分析：本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：Can you…?,Sure ,I‟d love to I‟m sorry, I can‟t.I have to…学习情态动词can和can‟t的用法。
这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活。
1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can‟t的用法。
2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。
2）能用can或can…t表述能不能参加聚会的项目会话。
3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。
4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。
二、教学内容：1.大纲词汇lesson another concert can can‟t新课标词汇:have to come togo to the movies I‟d love t.2.句型 He can / can‟t …三、教学重、难点：用情态动词can和can‟t表示能不能参加聚会的句子四、教学手段：多媒体。
五、教学步骤：一）教学第一个环节：创设情景，导入新课1.将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出can can‟t的用法。
初中英语_八年级上Unit 5 SectionB Reaing教学设计学情分析教材分析课后反思
吸引学生的注意力，自然地进入学习英语的情景。
教师出示“疯狂动物城”的两个主角：狐狸和兔子。
学生在老师的引导下回答出狐狸和兔子的英语表达。
两个卡通动物为下面的猜动物环节做好铺垫，也为课堂气氛增色不少。
教师通过课件出示一些关于描写Panda的词。
学生通过单词提示猜出Panda。
通过竞猜游戏，激发学生的热情，同时猜出我们今天要学的动物panda.教师通过课件出示本课的题目：What’s the highest mountain? 学生一起朗读题目。
一起朗读，让学生振奋精神，鼓舞士气。
Step 2: Before-r eading 教师出示本节课的学习目标。
学生跟读学习目标。
让学生明确我们这节课的学习目标，并力争做到最后达标。
教师出示本班的学习精神。
学生一齐回答红色字体的“学习精神”。
通过齐读班级精神，让学生再次鼓舞士气，同时提醒学生英语非常Simple，要注意团队协作和在Action中学习英语。
教师出示图片，带领学生看图猜词。
学生抢答猜出单词，短语和句子。
抢答环节，激发了学生的斗志，提高了学习的兴趣。
培养了学生“比学赶帮超”的学习精神。
教师播放关于“熊猫”的视频。
学生带着问题观看视频。
通过观看视频，学生可以初步了解关于熊猫的一些生活习性，同时可以活跃一下课堂气氛，提高学生英语学习的兴趣。
Step 3: While-r eading 教师出示阅读策略Scanning. 学生认识新的阅读策略Scanning。
读前阅读策略的指导，让学生可以有意识地在阅读中去运用这一新策略。
教师出示三组数字。
学生快速阅读，找出三组数字代表的含义并抢答。
通过找到三组数字代表的含义，学生能基本了解了Scanning的技巧。
教师出示问题，四个段落和四个段意。
学生快速阅读，把段意和段落连接起来。
通过快速阅读，学生基本了解了文章的大意，同时又运用了Scanning.教师出示带有空格问题的表格。
学生认真阅读第一段和第二段，读完填表并举手回答。
八年级上英语unit5教学反思
八年级上英语unit5教学反思
八年级上英语unit5教学反思范文
1.本课重点学习邀请，承受或拒绝别人，并谈论拒绝的理由。
同时教学生如何礼貌的邀请别人和拒绝别人的邀请。
这些都与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。
2.在学习过程中教会学生相互帮助和相互合作。
对学生的电子邮件进行及时正确的`评价，树立学生正确的审美观。
3.学习本课时正好是有很多老师和家长来听课，课前抓住时机对学生进行情感教育和文化教育。
教他们要学会尊敬老师和家长们。
同时告诉他们努力学习也是尊敬父母的一种方式，鼓励学生发奋向上的精神，充分激发了学生学习英语的热情。
4. 每个任务后的及时评价是最有效的检测反应，本节课学生所写的电子邮件中的典型错误一定要重点强调，课上强调缺乏主要因为学生的注意力开始被红旗分散。
以后应注意变换刺激学生兴奋性的方式。
5. 对话练习时纪律是保障，本节课同学们的表现尚可，但仍然需要有序性的训练。
6. 听别人的对话时，注意度缺乏，明显错误没有被发现，应变换方式扩大听的范围和效果。
初中英语_Unit 5 Do you want to watch a game show教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B (2a-2d) 教学设计【三维目标】1.知识与能力目标:(1) 掌握并运用重要短语：think of; one of the main reasons;come out; such as; be ready to; try one’s best(2) 尝试使用快读、细读、跳读的阅读策略，理解文章段落大意，概述米老鼠（Mickey Mouse）的基本信息。
(3）能够在对米老鼠有了相对清晰的了解之后，再结合所学、所想，撰写其他喜欢的的卡通人物，以及原因等。
2. 过程与方法:通过思考问题和小组讨论等，形成对米奇的了解，学会描述自己喜欢的不同形象的卡通人物，及描述原因。
3. 情感态度与价值观:熟悉和了解米老鼠（Mickey Mouse）在美国文化中的地位，学习它不畏困难、勇于尝试，永不放弃的精神。
【教学重点、难点】1. 能掌握米老鼠的基本信息。
作为美国文化的一个标志性人物，米老鼠的起源、创造、发展历程和取得的成就等相关信息都需要学生结合时间轴有一个相对清晰的理解和把握。
2. 能结合米老鼠的经历和感悟，撰写其他喜欢的卡通人物，以及原因等。
【学习过程】Step1. Lead-inPlay guessing games about cartoons, then lead to the topic of this class-Mickey Mouse 1. He is one of the most popular characters （人物）in China. He is very smart and a famous symbol（象征）of Chinese culture. He looks like a monkey. He is the son of a stone(石头).[Monkey King]2.He is one of the most popular cartoon characters (卡通人物) in Japan(日本). He has a pocket （口袋）with treasure (宝藏). He likes wearing blue clothes and he isa little fat.He looks like a cat. [Doraemon]3.He is a famous symbol of American culture. He has two large round ears. He hasa good friend called “Donald Duck”(唐老鸭).[Mickey Mouse]Step2:Pre-readingWhat do you know about him?Step3: Fast-readingRead quickly and match the main idea of each paragraph.Para1. The background(背景) of Mickey.Para.2 The reasons Mickey became popular.Para3. The achievements(成就) of Mickey.Step4: Careful-reading1.(1)Read para.1 carefully and complete the information card of Mickey.(2)Complete the time line2.Read para.2 carefully, find out the reasons why he is popular and answer the following quesitons.(1)Why was he so popular?(2)Was Mickey lucky in the early films? Why or why not?(3)What did he do when he faced problems?(4)What can you learn from him?3.(1)Read para.3 carefully, and fill in the blanks about Mickey’achievements.> Mickey became_______on the Hollywood Walk of Fame on _________________.> Everyone still ______________him, although he is_____.> He is one of the most_________ cartoon characters.(2)Complete the time line againStep5:Posting- reading1.Thinking:What are your favorite cartoon characters? What can you learn from them?2.Group work.(Disscuss and report)Step6: SummaryLearn Mickey from three aspects: background.reasons and achievements.We are common people, and we may face a lot of difficulties,,what should we do? Step7: HomeworkYou must do: Surf on the Internet，write a passage about your favorite cartoon. You can: Tell your parents the story of Mickey Mouse .【板书设计】学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。
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教学设计方案模板：教学设计方案
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；
2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
学情分析
学习本章之前，学生已经在七年级学习过如何表达自己喜欢的事物，而本单元主要通过一般疑问句的引导，引出表示个人观点的表达，对于学生而言，与生活实际较为贴近，因此，学起来较为简单。
本节内容较为简单，且涉及到学生兴趣的电视节目，学生学习起
来比较容易，其次，本堂课的主要语法点为一般疑问句及其问答，以及五种表达态度的短语，在日常生活中使用频率较高，因此学生掌握良好，课堂氛围比较活跃。
Do you want to watch a game show? 教学反思
汪运鸿八年级
本节课是八年级上册第五单元Do you want to watch a game show? Section A 部分，主要通过对句型what do you think of ....进行练习让学生明白如何表达自己的情感。
学习 I like them. I love them. I don't like them. I can't stand them. I don't mind them. 等表达情感的日常用语。
同时本节课的重难点是让学生会使用一般疑问句对喜欢的电视节目作出评价，同时能正确运用回答语。
初中英语是对学生听说读写多方面的练习，这节课中四个技能的训练都能得意体现，但是有一些教学环节值得改进。
首先，在导入这个环节，我运用前几个单元学习的句型，What do you usually do in your free time?，与同学进行互动问答，当学生回答出I usually watch TV，引出本节课的话题TVshow。
之后通过学过的几种电视节目，利用几部著名的电视节目引出本单元的重点词汇。
之后，引出what do you think of ...?引导学生给出自己的感受，最后，总结新学习的电视节目表达和情感短语，利用小组活动进行操练。
其次，第一个小听力练习，我把听力部分主要分成两个阶段，首先是听新学习的词汇，其次是听jack对各类电视节目的喜好程度。
层次由浅入深，使学生更好把握听力内容。
第二个听力练习有些难度，学生在完成听力任务时也出现了一些问题，给为听课老师也提出出的听力练习难度过大，学生没有充分听懂，这也是本节课最大的一个失误。
在今后的工作中要引起重视，做到循序渐进，再难理解的部分可单独拿出来细听，跟学生一起分解着听。
第二个大听力里面的第二个问题，我直接让回答整个句子，从而出现了没有学生回答对的现象，经老师指点，应把这个题改成填空，效果会更好。
再次，我把整个课堂学习的句型和答语进行了综合，鼓励学生根据图片将本课重难点融合在一起，做一个大的对话，让学生对本节课学的内容有一个整体的输出。
最后，我引导学生利用学的新句型进行调查，调查身边的同学的喜好。
在各个环节，我的错误出现在，没有给学生列出目标语言，导致学生，在交流时出现问题。
此次讲课活动，让我充分认识到了在教学活动当中的不足，比如，问题的设置过难，学生的参与率不高，课堂氛围不活跃，这些都是我在今后教学活动中所需要注意的。
教材分析
教学内容分析:本节课为Unit5单元的第一课，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。
本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。
运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。
一、根据汉语提示填空
1.I like to watch （情景喜剧）.What about you？
2.We can find out lots of （新闻） on the Internet.
3.My father can' t （忍受） soap operas. （x疆）
4.We had a （讨论） about talent shows yesterday.
5.I hope I will travel （世界各地） one day. 6．My father can't________(忍受) soap operas.
7．There is a lot of________ (新闻) on the Internet.
8．I think this documentary is____________(有教育意义的)．9．We had a ____________ (讨论) about traffic yesterday. 10．Lucy________(计划)to go to the park this weekend.
二、根据汉语意思完成句子
1、．——你认为今天的天气怎么样？
——还可以。
我不介意炎热的天气。
—What do you________ ________ today's weather?
—It's OK.I don't________ the heat.
2、．最后我弄清楚了昨天学校周围发生的事情。
At last I________ ________ what was going________ around our school yesterday.
3、．我们都期望从这些故事中学到很多。
We all expect________ ________ a lot from the stories.
4．那个男孩希望有朝一日成为一名电视台记者。
That boy hopes________ ________ a TV reporter one day.
5. 汤姆常常和他的同学开玩笑。
Tom often________ ________ ________his classmates.
课标分析
1、复习一般疑问句用法，及其答语。
2、学会用英语谈论自己喜欢的电视节目，以及自己的态度。
3、What do you think of...?
4、Why do you like ...?
5、What do you plan to do...?
6、What can you expect to learn from ...?。