西藏自治区拉萨市17届高三语文第七次月考试题

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西藏自治区拉萨市17届高三汉语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨市17届高三汉语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨市2017届高三汉语文第七次月考试题(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)第Ⅰ卷一、选择题(每小题3分,共51分)1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是()A.坍.圮(tān)颔.首(hàn)洁癖.(pǐ)卓.尔不群(zhuó)B.贬谪.(zhé)夙.愿(sù)皈.附(guī)觥.筹交错(guāng)C.隽.永(jùn)伫立(zhù)翘.盼(qiáo)微创.手术(chùang)D.恪.守(kè)熨.帖(yù)亘.古(gèng)本色当.行(dàng)2.下列词语解释有误的一项是()A.自惭形秽:自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。

B.身临其境:亲自到了那个境地。

C.蔚然成风:形容一种事物逐渐发展、盛行,成为风气。

D.悲天悯人:哀叹时世的艰辛,怜悯百姓的痛苦。

3.下列各句中,没有错别字的一项是()A.就在一二十年前,高铁是否应该建设、怎么建设的争论曾经喧嚣一时。

今天,争议已成烟云。

高铁线路不断延伸,高速列车风驰电掣。

B.每个党政组织、每个领导干部必须服从和遵守宪法法律,不能把党的领导作为个人以言代法、以权压法、徇私王法的挡箭牌。

C.拉斐尔精心绘制的《雅典学院》画典,出神入画地再现一幕往古高端精神文化生活场景,五百多年来,引得多少人浮想联翩、遐思无限。

D.奉行“好人主义”的领导干部多了,党内清风正气就会得不到发扬,歪风邪气就会得不到遏制,申张正义者就会受到冷落孤立。

4.下列各句中,加点成语使用正确的一项是()A.近年来,一些正值豆蔻年华....的大学生沉迷网吧,从而荒废了学业,真叫人痛惜不已。

B.一位短小精悍....的人来了。

一眼看去便知道他是广东人,哨兵向他敬礼,称呼他是排长。

C.峨眉山是闻名中外的旅游胜地,素有“峨眉天下秀”之誉其巍峨磅礴,重峦叠嶂,山山有奇景,十里不同天,真是巧夺天工....。

西藏自治区拉萨中学2017_2018学年高二汉语文第七次月考试题(含解析)

西藏自治区拉萨中学2017_2018学年高二汉语文第七次月考试题(含解析)

西藏自治区拉萨中学2017-2018学年高二汉语文第七次月考试题(含解析)(满分150分,考试时间150分钟)第Ⅰ卷(48分)一、基础知识(本题共16小题,每小题3分,共48分;每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A. 躯壳.(qiào)泥淖.(nào)雷霆.(tíng)栩栩.如生(xǔ)B. 颠簸.(bō)聒.噪(guō)阑.干(lǎn)争红斗妍.(yǎn)C. 懵.懂(mēng)泅.水(qiǔ)山涧.(jiā)近在咫.尺(zhì)D. 白炽.(zhì)无垠.(yín)悄怆.(chuāng)黄发垂髫.(tiáo)【答案】A【解析】【详解】试题分析:本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。

这类题目解答时一般要根据平时的积累,通过音义结合的方法进行判断。

B项,“颠簸(bō)”应为“颠簸(bǒ)”,“阑干(lǎn)”应为“阑干(lán)”,“争红斗妍(yǎn)”应为“争红斗妍(yán)”;C项,“懵懂(mēng)”应为“懵懂(měng)”,“泅水(qiǔ)”应为“泅水(qiú)”;“山涧(jiā)”应为“山涧(jiàn)”;“近在咫尺(zhì)”应为“近在咫尺(zhǐ)”;D项,“白炽(zhì)”应为“白炽(chì)”;“悄怆.(chuāng)”应为“悄怆.(chuàng)”。

故此题答案应为A项。

【点睛】本题考查字音识记能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。

解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

对于课文中出现的生僻字,易误读的字,平时要善于归纳,分类整理,加强记忆。

西藏自治区拉萨中学2020届高三语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨中学2020届高三语文第七次月考试题

拉萨中学高三年级(2020届)第七次月考语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说,欲灭其国者,必先灭其史。

同样,如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来,在日本“脱亚入欧”的影响下,中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场,比如20世纪80年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前,汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较,汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。

西藏拉萨中学高三汉语文第七次月考试题

西藏拉萨中学高三汉语文第七次月考试题

拉萨中学高三年级(2015届)第七次月考汉语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、基础知识:本题共16小题,每小题3分,共48分:每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求的。

下列各词中加点字的注音完全正确的一项是A. 诘问(jié)酵母(jiào)省亲(xǐng)迥乎不同(jiǒng)B. 怯懦(qiè)供应(gōng)仆人(pǔ)千乘之国(shèng)C. 怀揣(chuāi)孱弱(chán)勉强强(qiǎng)扑朔迷离(suò)D. 雄峙(chì) 断垣(yuán)怪癖(pì)苦心孤诣(yì)2.下列成语书写不完全正确的一项是A. 卓尔不群同仇敌忾侃侃而谈面面相觑B. 蔚然成风浅尝辄止莫衷一是黯然神伤C. 锱铢必较骇人听闻如法泡制英雄倍出D. 弱不禁风归真返璞一丝不苟海市蜃楼3.下列用横线连接的词,完全是反义词的一项是A. 高雅---粗俗隐蔽---公开生搬硬套---不落窠臼B. 光荣---耻辱英俊---丑恶鞭长莫及---爱莫能助C. 空虚---饱满深刻---肤浅寥寥无几---屈指可数D. 伟大---渺小新颖---守旧矫揉造作---装腔作势4. 下列不全是褒义的一项是A.鞠躬尽瘁刚正不阿谨言慎行威武不屈B.舍生忘死声名狼藉诲人不倦刚愎自用C.学而不厌洗耳恭听笨鸟先飞大智若愚D.良辰美景功成不居学无止境虚怀若谷5. 下列词语搭配不完全恰当的一项是A.发布新闻开辟土地浩瀚的大海明朗的态度B.周密安排体会深刻葱郁的树林高昂的情绪C.精密计算题材新颖清幽的月光严明的纪律D.沉着应战兑现承诺刚强的信念粗俗的笑声6.下列各句中加点词语使用恰当的一项是A.在这些有口皆碑的铁的事实面前,犯罪嫌疑人沮丧地低下头。

B.在任何事情面前,都不能甘于人后,要一马当先。

C.辩论会上,他能抓住要点,随机应变,击败对手。

西藏自治区拉萨中学高三藏文第七次月考试题

西藏自治区拉萨中学高三藏文第七次月考试题

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刁拜︽车稗︽罢邦办︽搬伯罢邦︽锤︽柄﹀罢绊扳︽卞︽挡罢邦︽搬白拜︽炒︽搬悲罢邦︽稗邦︽撤︽搬11--13搬半︽舶搬︽拜便邦﹀坝︽抵︽帮︽典︽罢等罢邦︽搬拌爸︽党半︽办︽罢雕稗﹀﹀霸︽罢诧爸︽粹拜︽斑半︽搽爸︽罢佰扳︽挡罢︽罢碉扳︽的﹀﹀罢︽扮敌︽罢稗邦︽碉︽扳︽伴刀稗︽拜︽办稗︽册拜﹀﹀爸︽翟︽扯爸︽冲敌︽罢佰扳︽办︽柏︽伴仓罢︽扳倒拜﹀﹀白︽点︽采︽点敌︽鼻半︽罢佰扳︽搬绊拜︽斑︽办邦﹀﹀柏︽扳霸稗︽斌拜︽冲敌︽罢佰扳︽昌半︽罢稗拜︽畅罢︽办﹀﹀百︽靛爸︽伴壁罢︽冲敌︽半爸︽搬得稗︽扳︽伴刀稗︽斑半﹀﹀摆︽罢敌︽柏︽扳党爸邦︽扯爸︽罢佰扳︽搬槽拜︽稗︽拜罢伴﹀﹀11. 坝︽搬绊拜︽惮扳︽呈︽碴稗︽爸罢︽编︽兵稗︽昌半︽稗()翟稗﹀A. 车稗︽兵稗﹀B. 伯︽兵稗﹀C. 罢搬︽挡罢︽兵稗﹀D. 兵稗︽扳︽翟稗﹀12. 缠罢邦︽搬堡拜︽斑敌︽摆︽罢︽蹬邦︽斑︽呈︽捶拜︽宝()A. 地爸︽唱爸︽伴百办︽椿拜︽宝︽颁拜︽罢得︽翟稗﹀B. 扳超︽拜扳伴︽伴百办︽椿拜︽宝︽颁拜︽罢得︽翟稗﹀C. 罢佃爸︽颁拜︽伴百办︽椿拜︽宝︽颁拜︽罢得︽翟稗﹀D. 草拜︽颁拜︽伴百办︽椿拜︽宝︽颁拜︽罢得︽翟稗﹀13. 便爸︽编︽吵扳︽吹︽炒敌︽车稗︽敞稗︽党办︽搬绊拜︽斑︽瓣爸︽拜罢︽斑敌︽橙︽呈()A. 帮︽典邦︽半爸︽办︽捕︽搬敞拜︽锤邦︽斑敌︽罢佰扳︽翟稗﹀B. 败罢︽伴必拜︽宝邦︽帮︽典半︽捕︽拜罢伴︽搐办︽办拜︽锤邦︽斑敌︽罢佰扳︽翟稗﹀C. 帮︽典邦︽粹︽豺罢︽垂爸邦︽办︽伴椽︽拜淬拜︽锤邦︽斑敌︽罢佰扳︽翟稗﹀D. 帮拜︽睹邦︽帮︽典半︽罢拜扳邦︽斑敌︽罢佰扳︽翟稗﹀14. 罢绊扳︽罢邦办︽办邦︽扳︽彪搬︽斑敌︽缠罢邦︽翟稗︽斑︽呈()A. 伯︽惨邦︽白稗﹀缠罢︽厂﹀锤邦︽斑︽翟稗︽斑敌︽传半﹀B. 脆︽地罢邦︽稗罢︽冲敌︽霸︽车罢︽惨邦︽白稗﹀霸︽车罢︽翟稗︽柴﹀拜坝半︽冲︽翟稗︽斑敌︽传半﹀C. 惨邦︽吵爸︽拜坝半︽冲敌︽霸︽车罢︽惨邦︽白稗﹀拜坝半︽冲︽翟稗︽柴﹀霸︽车罢︽翟稗︽斑敌︽传半﹀D. 脆︽惨邦︽白稗﹀扳霸邦︽斑︽翟稗︽柴﹀荡︽钓罢︽拜爸︽忱稗︽斑敌︽传半﹀15. 缠罢邦︽瓣爸︽拜罢︽编︽扳颁稗︽册拜︽呈()A. 党办︽罢碉扳︽颁爸︽搬﹀B. 党办︽罢碉扳︽底拜︽斑﹀C. 党办︽罢碉扳︽翟稗︽斑﹀D. 党办︽罢碉扳︽颁爸︽扳︽颁爸︽搬﹀16. 等半︽柏罢︽泵拜︽车拜︽办邦︽颁爸︽扳︽雕罢︽泵拜︽翟稗︽斑︽呈()A. 败︽扳︽霸﹀梆︽采半﹀梆︽瘁︽碉﹀B. 斑︽诧﹀躇︽典﹀地︽滇﹀C. 叼爸︽扁罢︽吹半﹀瘁︽诧罢D. 囱︽拜扳﹀囱︽办稗﹀菠︽地办﹀罢绊扳︽卞︽挡罢邦︽吵扳︽炒︽搬悲罢邦︽稗邦︽撤︽搬17--19搬半︽舶搬︽拜便邦﹀罢稗伴︽脆︽捶拜︽宝︽罢佰扳︽拜充︽办﹀班︽嫡办︽搬糙拜︽饱爸︽班︽泵拜︽扳︽搬糙拜︽瞪半﹀荡︽罢爸︽班︽泵拜︽搬绊拜︽斑敌︽梆︽粹邦︽梆︽传︽翟邦︽彬︽吹半︽吵︽待︽搬︽搬白拜︽炒﹀财︽瓣爸︽搬槽拜︽扳︽春爸︽﹀泵拜︽柏︽搬绊拜︽半稗︽办︽雕稗︽斑敌︽颁︽捶︽颁︽淬︽呈﹀脆罢︽兵爸︽白稗︽吵︽掂扳︽斑敌︽班︽扳邦︽班︽泵拜︽蝶搬︽斑敌︽拜搬爸︽柏︽伴闯罢17. 缠罢邦︽搬堡拜︽斑敌︽疮拜︽拜罢︽编邦︽车稗︽敞稗︽党办︽地扳︽斑︽搬得稗︽瓣爸︽拜罢︽斑敌︽橙︽呈()A. 雏︽椿︽唇罢︽编︽伴蠢办︽搬﹀脆︽扳唱稗︽斑敌︽挡罢︽兵稗﹀搬秤稗︽斑﹀B. 瓣稗︽办罢︽拜爸︽瓣稗︽办罢︽白稗︽卞︽伴蠢办︽搬﹀城拜︽斑﹀搬秤稗︽斑﹀C. 柄︽伴唇邦︽宝︽伴蠢办︽搬﹀扳唱稗︽斑敌︽挡罢︽兵稗﹀拜罢半︽搬﹀D. 搬拜罢︽岛邦︽卞︽伴蠢办︽搬﹀脆︽扳唱稗︽斑敌︽挡罢︽兵稗﹀拜罢半︽搬﹀18. 班︽扳邦︽班︽泵拜︽蝶搬︽踩邦︽斑敌︽稗爸︽锤︽椿拜︽办邦︽罢碉扳︽捕邦︽伴刀稗︽椿拜︽长爸邦︽瓣爸︽拜罢︽斑敌︽橙︽呈()A. 锤-班︽扳﹀椿拜-班︽扳﹀办邦-蝶搬﹀B. 锤-班︽泵拜﹀椿拜-班︽泵拜﹀办邦-班︽扳﹀C. 锤-蝶搬﹀椿拜-班︽扳﹀办邦-班︽泵拜﹀D. 锤-班︽泵拜︽蝶搬﹀椿拜-班︽泵拜﹀办邦-班︽扳﹀19. 罢绊扳︽罢邦办︽办邦︽颁爸︽扳︽缠罢邦︽扳党爸邦︽伴彻稗︽斑︽翟稗︽斑敌︽厂︽呈()A. 班︽泵拜﹀梆︽粹邦﹀彬︽吹半﹀B. 泵拜︽柏﹀颁︽捶﹀颁︽淬﹀C. 梆︽粹邦﹀颁︽捶﹀颁︽淬﹀D. 泵拜︽柏﹀彬︽吹半﹀班︽泵拜﹀20. 伴闯罢︽踩邦︽斑敌︽锤︽挡罢︽拜捕邦︽冲︽搬拜罢︽搬长稗︽斑半︽伴苍罢︽斑︽呈()A. 伴闯罢︽斑半︽锤﹀闯罢邦︽斑﹀伴闯罢︽便B. 闯罢邦︽靛罢闯罢邦︽斑﹀伴闯罢︽斑半︽椿拜﹀C. 伴闯罢︽斑︽冲﹀伴闯罢︽斑半︽椿拜﹀闯罢邦︽靛罢D. 伴闯罢︽椿拜﹀闯罢邦︽斑﹀闯罢邦︽靛罢21. 脆罢︽兵爸︽白稗︽吵︽掂扳︽斑敌︽班︽扳邦︽班︽泵拜︽蝶搬︽斑敌︽拜搬爸︽柏︽伴闯罢︽踩邦︽斑敌︽稗爸︽脆罢︽兵爸︽白稗︽吵︽掂扳︽斑敌︽班︽扳︽蹬邦︽斑半︽便︽搬︽点稗︽党办︽瓣爸︽拜罢︽斑︽呈()A. 泵拜︽翟罢︽地稗︽败爸︽粹拜︽斑半︽颤罢邦︽扳霸稗︽卞︽班︽扳︽电邦︽忱稗︽斑︽拜罢︽办︽便B. 泵拜︽翟罢︽扳闭︽粹拜︽吵︽待︽得爸︽脆︽兵爸︽唱爸︽搬敌︽班︽扳︽档半︽等半︽拌︽锤邦︽斑半︽便C. 脆︽地罢邦︽罢扮稗︽卞︽泵拜︽翟罢︽编︽地稗︽败爸︽颤罢邦︽稗邦︽半爸︽泵拜︽车半︽拜便邦︽驳邦︽翟稗︽斑︽颤罢邦︽扳霸稗︽拜罢︽办︽便D. 伴板扳︽憋爸︽叮办︽冲敌︽伴川办︽串罢邦︽颤罢邦︽稗邦︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽糙邦︽碘邦︽翟稗︽斑︽颤罢邦︽扳霸稗︽档半︽搬擦罢邦︽斑︽办︽便22. 罢办︽柴︽便爸︽搬堡拜︽吵扳︽吹︽炒︽半爸︽惮扳︽吵︽扯爸邦︽稗()翟稗﹀A. 碘爸︽编︽舶搬︽椿拜﹀B. 地罢邦︽斑敌︽舶搬︽椿拜﹀C. 拜充︽翟︽舶搬︽椿拜﹀D. 搬城半︽搬敌︽舶搬︽椿拜﹀23. 罢绊扳︽罢邦办︽搬郴︽叉爸︽拜罢︽伴膘办︽党办︽瓣爸︽脆︽拜罢︽斑敌︽橙︽呈()A. 痹爸︽冲︽糙半︽脆︽拜春爸-伴搬爸邦︽脆︽秤扳邦︽拜冲稗︽吵︽搬鼻邦︽脆︽惨罢B. 伴搬爸邦︽宝︽颁办︽得爸︽缠︽拜抱邦︽宝邦︽脆︽搬白拜-伴搬爸邦︽宝︽邦︽得爸︽超罢︽缠︽柄罢邦︽稗邦︽吵扳︽吹半︽罢采拜︽脆︽惨罢︽踩邦︽斑涤﹀﹀C. 扳惨拜︽斑︽瓣爸︽贬︽吵︽村︽初爸︽村︽搬搏半-扳惨拜︽斑敌︽嫡办︽拜扳︽斑半︽搬等爸︽搬︽脆︽秤扳邦︽宝邦︽初爸邦︽拜便邦︽蹬邦︽斑涤﹀﹀D. 惨邦︽嫡稗︽吵︽搬缠稗︽斑半︽罢丹罢邦︽搬秤稗︽斑-拜扳︽斑敌︽惨邦︽吵邦︽罢佰稗︽吵︽罢稗邦︽斑半︽稗稗︽佰稗︽卞邦︽拜扳︽搬白伴︽搬︽蹬邦︽斑敌︽车稗﹀24. 捶拜︽宝︽雏︽档罢邦︽碉︽椽罢︽拜爸︽蹬︽邦︽呈()A. 捶拜︽殿办︽吹敌︽吵邦︽碉︽春爸︽﹀B. 钓爸︽搬般稗︽菠扳︽斑敌︽吵邦︽碉︽春爸︽搬︽翟稗﹀C. 罢摆伴︽避︽搬般稗︽冲敌︽便爸︽帝办︽吵︽春爸︽搬︽翟稗﹀D. 避︽钓爸︽趁︽搬般稗︽吵邦︽碉︽春爸︽搬︽翟稗﹀25. 兵︽捶拜︽拜搬半︽超罢︽扳敌︽伴蠢办︽搬︽伴捣罢邦︽扳霸稗︽呈()A. 避︽钓爸︽搬般稗﹀B. 避︽伴吵邦︽钓爸︽﹀C. 避︽半办︽斑﹀D. 避︽蝶稗︽搬般稗﹀26. 惩半︽稗罢︽典︽罢碉扳︽白稗︽办()A. 绊拜﹀B. 炊奥﹀C. 瓣︽蒂﹀D. 霸︽罢爸︽﹀罢册邦︽斑﹀敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽﹀( 第半︽泵半1 壁稗︽泵半8 )27. 拜坝伴︽罢稗拜︽罢邦办︽搬敌︽粹︽典爸︽办邦﹀()瓣爸︽伴苍罢︽拜爸︽搬白邦︽的罢邦︽斑︽稗﹀﹀扯罢︽拜爸︽疮拜︽斑邦︽扯罢︽斑半︽伴辨半﹀﹀()瓣爸︽伴苍罢︽粹拜︽斑半︽的罢邦︽斑︽稗﹀﹀扮稗︽拜爸︽疮拜︽斑邦︽扮稗︽斑半︽伴辨半﹀﹀炒︽罢册邦︽伴辨半︽搬︽扳︽呈爸︽翟稗﹀﹀()瓣爸︽伴苍罢︽拜爸︽搬白邦︽的罢邦︽斑︽稗﹀﹀扯罢︽扮稗︽罢册邦︽坝敌︽柏︽忱稗︽传半﹀﹀扳颁稗︽罢册邦︽扳︽呈爸︽蹬邦︽碉︽遍罢邦﹀﹀()瓣爸︽伴苍罢︽粹拜︽斑半︽的罢邦︽斑︽稗﹀﹀扯罢︽扮稗︽罢爸︽吵伴爸︽脆︽伴辨半︽搬邦﹀﹀扳颁稗︽粹拜︽扳︽呈爸︽蹬邦︽碉︽伴车拜﹀﹀28. 靛罢︽罢雕拜︽斑半︽长︽第︽伴椽半︽脆︽拜便邦﹀﹀()29. 雌敌︽嫡办︽吵︽锤︽蒂爸︽呈()扳颁稗︽册拜︽翟稗﹀30. ()()罢爸︽得罢︽超邦︽扳爸︽伴表︽伴辨半︽搬﹀﹀炒半︽呈︽揣爸︽冲半︽伴表︽脆︽伴辨半﹀﹀罢碉扳︽斑﹀撤︽搬半︽办稗︽伴炒搬邦︽拜便邦﹀(搬成扳邦︽泵半7)31. 扳颁稗︽册拜︽扳颁稗︽册拜︽脆稗︽斑︽拜爸︽﹀扳档稗︽锤︽扳档稗︽锤︽翟稗︽斑敌︽柄︽扳颁稗︽罢爸︽翟稗︽稗扳﹀ (泵半4)32. 摆扳邦︽忱稗︽兵稗︽卞︽扳颁稗︽册拜︽淳邦︽拜爸︽﹀ (泵半 2)33. 锤︽挡罢︽搬白罢︽拜爸︽柏罢︽罢册邦︽宝︽敝拜︽斑半︽淳邦︽拜爸︽﹀ (泵半1)搬得︽斑﹀昌︽背罢︽拜椿︽得搬﹀ (搬成扳邦︽泵半26)拜畴拜︽罢得︽拜爸︽冲﹀兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲邦︽搬白伴︽避扳邦︽宝︽稗爸︽吵︽搬坝伴︽表邦︽惭稗︽冲︽掣罢︽瞪半︽搬︽得罢︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽锤邦︽车稗︽吵︽糙敌︽迸︽伴档︽得爸︽灯︽绊︽调半︽伴吹办︽蹬邦︽斑﹀伴搬爸邦︽秤扳邦︽宝邦︽兵办︽冲敌︽迸︽掉爸︽得爸︽搬邦扳︽斑︽秤扳︽拜罢︽编邦︽敞搬邦︽垫罢邦︽底拜︽颁拜︽伴吹办︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀痹爸︽摈拜︽吵︽脆︽罢豺爸︽得爸︽淬︽搬单稗︽搬坝伴︽办︽脆︽罢拜罢邦︽瞪半︽搬︽唇稗︽罢底罢︽秤扳邦︽伴搬爸邦︽半搬︽遍邦︽拜扳罢︽脆敌︽遍邦︽碉︽搬睬罢︽脆︽惨罢︽斑︽拜爸︽﹀吹拜︽粹拜︽秤扳邦︽表邦︽档罢邦︽宝︽档罢邦︽脆敌︽遍邦︽碉︽的罢邦︽脆︽惨罢︽斑︽搬白邦︽罢邦办︽冲半︽伴闭拜︽底拜︽斑︽拜爸︽﹀炒︽搬得稗︽吵︽兵办︽疮稗︽搬采︽布︽瞪半︽搬敌︽稗爸︽痹爸︽冲︽糙半︽脆︽拜春爸︽蹬邦︽唇稗︽罢底罢︽秤扳邦︽拜冲稗︽吵︽搬鼻邦︽脆︽惨罢︽斑半︽搬绊拜︽底拜︽办﹀脆︽惨邦︽罢般爸︽扳︽搬睬︽掣罢︽瞪半︽搬敌︽稗爸︽吵︽地罢邦︽扳超︽搬︽拜爸︽斌稗︽斑半︽搬旦︽搬雹半︽椿拜︽拜便邦︽斑﹀吹拜︽粹拜︽宝︽爸罢︽办︽脆︽摆稗︽斑︽蹬邦︽雏︽档罢邦︽拜爸︽弊扳︽颁爸︽编︽办邦︽车稗︽稗爸︽吹拜︽粹拜︽宝邦︽搬绊拜︽斑半︽摆稗︽柄︽粹拜︽斑︽搬白邦︽避扳邦︽宝︽超罢︽稗邦︽搬堡拜︽斑︽炒邦︽兵办︽冲敌︽拜搬爸︽柏︽拜爸︽﹀壁敌︽拜搬爸︽柏﹀蒂邦︽柄拜︽宝︽拜搬爸︽柏︽罢碉扳︽避扳邦︽宝︽超罢︽稗邦︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽锤邦︽底拜︽斑︽拜爸︽﹀炒邦︽泵搬邦︽炒敌︽雏︽档罢邦︽超罢︽编︽脆︽拜爸︽脆敌︽搬半︽卞︽伴蠢办︽搬敌︽稗爸︽搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽雏︽档罢邦︽宝︽伴蠢办︽搬敌︽存︽贬︽伴吹邦︽底拜︽斑︽罢邦办︽捶半︽扳档稗︽底拜︽斑︽第拜﹀冬罢︽斑半︽吵︽兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲邦︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽扳板拜︽斑敌︽搬坝伴︽表邦︽惭稗︽冲︽掣罢︽编︽稗爸︽﹀伴搬爸邦︽宝︽颁办︽得爸︽缠︽拜抱邦︽宝邦︽脆︽搬白拜︽踩邦︽伴搬爸邦︽宝︽邦︽得爸︽超罢︽缠︽搬柄罢邦︽稗邦︽吵扳︽吹半︽罢采拜︽脆︽惨罢︽斑敌︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽搬凳邦︽斑︽拜爸︽﹀炒︽搬得稗︽滇︽嫡办︽稗邦︽超稗︽斑敌︽罢稗伴︽半搬邦︽宝︽捶拜︽翟罢︽靛爸︽锤爸︽拜爸︽搬坝伴︽兵︽碴稗︽的︽雕罢邦︽宝︽稗爸︽﹀得爸︽斑敌︽邦︽得爸︽蹭︽档爸︽锤邦︽斑敌︽地稗︽伴搬搬︽拜爸︽﹀敞稗︽超罢︽编︽拜畴︽臂办︽伴吹办︽搬﹀得爸︽斑半︽邦︽得爸︽搬便邦︽斑敌︽兵︽壁稗︽卞︽颁拜︽罢得︽搬白邦︽罢邦办︽冲半︽搬堡拜︽伴吵罢︽斑︽炒︽办邦︽伴搬爸邦︽办︽钵半︽办︽拜搬爸︽搬敌︽邦︽得爸︽底拜︽斑︽拜爸︽﹀邦︽得爸︽炒敌︽超罢︽钵半︽办︽拜搬爸︽搬敌︽超稗︽彼拜︽底︽锤拜︽炊拜︽锄拜︽稗邦︽得爸︽伴炒搬邦︽宝︽底拜︽斑伴爸︽半︽触拜︽椿拜︽唱搬︽财爸︽﹀超稗︽彼拜︽椿拜︽长爸邦︽炒︽伴扯︽呈︽搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽雏︽档罢邦︽稗爸︽办︽扳︽罢豺罢邦﹀唇稗︽罢底罢︽办扳︽碘罢邦︽雏︽档罢邦︽稗爸︽底爸︽唱搬︽败搬邦︽粹拜﹀炒敌︽传半﹀兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲敌︽泵搬邦︽宝︽雏︽档罢邦︽呈︽唇稗︽罢底罢︽办扳︽碘罢邦︽稗邦︽搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽雏︽档罢邦︽碉︽搬半︽搬斌办︽椿拜︽斑敌︽吵邦︽地扳︽得罢︽第拜﹀34. 便爸︽编︽搬槽拜︽吵扳︽炒敌︽惮扳︽斑︽冲︽呈()翟稗﹀ (泵半2)A 钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲﹀B 吵爸︽拜坝半︽雌︽搬拌爸︽伴窗稗︽办邦﹀C 拜瘁︽拜扁︽搬邦扳︽罢佰稗﹀ D柏搬︽厨办︽荡︽搬缠稗︽揣稗︽档罢邦﹀35. 兵办︽冲敌︽拜搬爸︽柏︽拜爸︽﹀壁敌︽拜搬爸︽柏﹀蒂邦︽柄拜︽宝︽拜搬爸︽柏︽罢碉扳︽避扳邦︽宝︽超罢︽稗邦︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽锤邦︽底拜︽斑︽炒()扳档稗︽缠罢邦︽靛罢︽翟稗﹀ (泵半2)A 罢车拜︽扳敌︽雏︽档罢邦︽宝﹀B 唇稗︽罢底罢︽雏︽档罢邦︽宝﹀C 搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽雏︽档罢邦︽宝﹀D 扳︽胆︽地爸︽碘罢邦︽雏︽档罢邦︽宝﹀36. 便爸︽编︽吵扳︽吹︽伴巢敌︽搬舶搬︽锤︽呈()翟稗﹀ (泵半2)A 兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲敌︽泵搬邦︽宝︽雏︽档罢邦︽呈︽唇稗︽罢底罢︽办扳︽碘罢邦︽宝︽雏︽档罢邦︽翟稗︽斑﹀B 兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲敌︽泵搬邦︽宝︽雏︽档罢邦︽呈︽搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽卞︽雏︽档罢邦︽翟稗︽斑﹀C 兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲敌︽泵搬邦︽宝︽雏︽档罢邦︽呈︽唇稗︽罢底罢︽办扳︽碘罢邦︽稗邦︽搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽雏︽档罢邦︽碉︽搬半︽搬斌办︽椿拜︽斑敌︽吵邦︽地扳︽得罢︽翟稗︽斑﹀D 钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲敌︽泵搬邦︽宝︽雏︽档罢邦︽呈︽罢车拜︽扳敌︽雏︽档罢邦︽稗邦︽唇稗︽罢底罢︽办扳︽碘罢邦︽雏︽档罢邦︽碉︽搬半︽搬斌办︽椿拜︽斑敌︽吵邦︽地扳︽得罢︽翟稗﹀37. 滇︽嫡办︽稗邦︽超稗︽斑敌︽罢稗伴︽半搬邦︽宝︽捶拜︽翟罢︽靛爸︽锤爸︽拜爸︽搬坝伴︽兵︽碴稗︽的︽雕罢邦︽宝︽稗爸︽﹀得爸︽斑敌︽邦︽得爸︽蹭︽档爸︽锤邦︽斑敌︽地稗︽伴搬搬︽拜爸︽﹀敞稗︽超罢︽编︽拜畴︽臂办︽伴吹办︽搬﹀得爸︽斑半︽邦︽得爸︽搬便邦︽斑敌︽兵︽壁稗︽卞︽颁拜︽罢得︽搬白邦︽罢邦办︽冲半︽搬堡拜︽伴吵罢︽踩邦︽斑半︽半爸︽碘罢邦︽搬舶搬︽斑敌︽拜罢罢︽舶搬︽惮扳︽翟罢︽编︽舶搬︽败搬邦︽霸罢︽布︽办邦()锄拜︽底拜﹀ (泵半2)A 拜充︽翟︽舶搬︽败搬邦﹀B 搬城半︽搬敌︽舶搬︽败搬邦﹀C 地罢邦︽伴膘敌︽舶搬︽败搬邦﹀D 碘爸︽编︽舶搬︽败搬邦﹀38. 唇稗︽罢底罢︽办扳︽碘罢邦︽雏︽档罢邦︽拜爸︽搬坝邦︽搬堡拜︽柄拜︽伴刀稗︽雏︽档罢邦︽宝︽拜椿︽扳颁扳邦︽炒︽罢爸︽翟稗﹀ (泵半3)39. 糙敌︽迸︽伴档︽得爸︽灯︽绊︽调半︽伴吹办︽蹬邦︽斑敌︽车稗︽财﹀ (泵半3)拜畴拜︽罢得︽罢册邦︽斑﹀搬拜罢︽编︽办邦︽帝罢邦︽保︽地︽殿敌︽泵拜︽翟罢︽拜扁︽斌稗︽充︽点︽闭︽订︽炒︽邓︽罢册邦︽宝︽才稗︽吵︽半爸︽第敌︽表爸︽辟半︽伴巢半︽荡︽办邦︽伴拜邦﹀辟拜︽宝邦︽闭敌︽罢稗邦︽党办︽罢邦稗︽底拜︽绊罢︽第拜﹀闭︽呈︽脆︽瓣︽扳颁稗︽白稗︽得罢︽第拜﹀稗扳︽扳霸伴︽才︽得爸︽逗爸邦︽斑敌︽泵搬邦︽碉伴爸︽闭邦︽残︽冬扳︽辫稗︽得爸︽办罢︽拆︽柏半︽罢吵罢邦︽伴辟半︽搬︽扳︽拌拜﹀碘邦︽办︽澈拜︽忱稗︽搬半︽伴颁爸︽白稗︽卞︽绊扳︽案︽辫稗︽卞︽底拜﹀闭邦︽秤扳︽雹稗︽柏半︽罢吵罢邦︽炒︽垫搬邦︽碉︽搬睬罢︽稗邦︽辟半︽伴表︽搬︽拜爸︽﹀残︽档拜︽饱爸︽读︽仇罢邦︽宝︽垫搬邦︽败办︽扳车罢︽白稗︽得罢︽底拜︽斑︽炒敌︽稗爸︽伴苍罢︽办﹀败︽稗︽扮︽代罢︽罢灯罢︽椿拜︽宝︽标︽得罢︽底拜︽斑︽炒︽瓣爸︽垫搬邦︽残爸︽残爸︽得罢︽编︽稗爸︽伴苍罢︽编︽底拜﹀闭敌︽捕︽罢车爸︽瓣爸︽敞拜︽唱爸︽编︽便爸︽搬︽搬调爸邦︽斑敌︽稗爸︽吵︽丛拜︽宝︽底拜︽斑邦︽罢车爸︽斑︽瓣爸︽垫搬邦︽碉︽搬睬罢︽斑︽拜爸︽伴扯﹀闭邦︽脆罢︽电办︽稗罢︽冲︽得罢︽兵罢︽财爸︽﹀搬办︽卞︽敞拜︽唱爸︽得罢︽辫稗︽斑︽拜爸︽﹀靛爸︽搬办︽卞邦︽秤敌︽吹︽罢︽搬坝罢︽靛爸︽缠半︽搬撑拜︽稗︽瓣爸︽闭︽典︽搬半︽靛爸︽缠敌︽贬半︽揣搬︽拜便邦︽蹬邦︽佃拜︽宝︽底拜﹀40. 闭︽呈︽脆︽瓣︽扳颁稗︽白稗︽得罢︽第拜﹀稗扳︽扳霸伴︽才︽得爸︽逗爸邦︽斑敌︽泵搬邦︽碉伴爸︽闭邦︽残︽冬扳︽辫稗︽得爸︽办罢︽拆︽柏半︽罢吵罢邦︽辟半︽搬︽扳︽拌拜﹀碘邦︽办︽澈拜︽忱稗︽搬半︽伴颁爸︽白稗︽卞︽绊扳︽案︽辫稗︽卞︽底拜﹀踩邦︽斑半︽脆︽池敌︽罢爸︽得罢︽得搬︽伴淳︽锤邦︽伴吵罢 (泵半2)41. 便爸︽编︽搬槽拜︽吵扳︽炒敌︽惮扳︽斑︽冲︽碉︽翟稗﹀兵办︽闭爸邦︽罢爸︽编︽脆︽翟稗﹀ (泵半4)42. 靛爸︽缠敌︽贬半︽揣搬︽踩邦︽斑敌︽锤︽挡罢︽揣搬︽宝︽吵邦︽罢碉扳︽迸办︽挡罢︽拜爸︽搬白邦︽斑︽淳邦︽拜爸︽﹀ (泵半4)43. 垫搬邦︽宝︽扳档稗︽车稗︽罢爸︽翟稗﹀ (泵半2)布︽斑﹀伴档办︽拜畴拜︽半爸︽搬得稗︽卞︽撤︽搬﹀(泵半5)44. 拜坝伴︽搬邦︽搬邦罢邦︽斑敌︽扳爸︽超邦︽惩半︽吹︽瓣爸︽﹀﹀搬糙拜︽爸邦︽倍稗︽冲邦︽拜办︽卞邦︽伴仓扳邦︽锤邦︽柴﹀﹀地稗︽惭稗︽憋爸︽稗邦︽敞爸︽斑半︽衬罢︽刁拜︽斑邦﹀﹀柄稗︽吵︽便扳邦︽伴撤邦︽扯稗︽电邦︽搬缠稗︽冲︽翟邦﹀﹀罢爸︽电邦︽搬糙拜︽斑︽粹拜︽斑半︽雕罢邦︽靛罢︽梆爸︽﹀﹀蹬邦︽罢碉爸邦︽斑︽昌半︽蝶搬︽陡︽超稗︽办︽层︽搬敌︽吵邦︽伴巢半︽蝶搬︽扳︽扳爸︽拜罢︽财罢︽蝶搬︽超稗︽卞︽拌爸︽登爸︽闭︽稗︽办︽扳便︽伴闭半︽稗邦︽典︽罢册邦︽冬罢︽编︽地爸︽办︽拜坝伴︽搬邦︽搬邦罢邦︽斑敌︽惩半︽吹︽拜罢︽搬糙拜︽爸邦︽倍稗︽冲邦︽贝爸︽伴百搬︽办罢︽伴百搬︽宝︽倍︽搬得稗︽伴吵罢︽斑邦︽锤扳邦︽搬但邦︽船罢︽斑敌︽班︽扳︽拜爸︽拜扁︽搬敌︽搬电邦︽罢层稗︽拜罢︽编︽翟拜︽办︽拜爸爸邦︽伴拜半︽得罢︽拜搬爸︽粹拜︽吵︽佃半︽卞稗︽伴吵罢︽淬拜﹀驳拜︽白罢︽蝶搬︽扳︽档︽呈︽拜︽吵爸︽财︽瓣爸︽脆︽碴扳︽斑半︽脆罢︽忱稗︽罢瓣爸︽罢拌半︽吵︽伴苍罢︽编稗︽伴吵罢︽斑邦︽辟拜︽稗邦︽伴巢敌︽鼻半︽办︽半爸︽编︽昌︽党办︽搬槽拜︽拜爸︽﹀柏︽绊邦︽罢册邦︽斑﹀伴炒扳︽蹿爸︽撤︽罢得﹀车︽池爸︽锤︽柄﹀伴炒扳︽蹿爸︽搬调搬︽罢得︽罢碉扳︽冲敌︽撤︽罢得(45-49)搬半︽翟稗﹀柄罢邦︽触拜︽蝶搬︽扳邦(坝霸罢)罢爸︽蒂爸︽罢财罢︽搬拜扳邦︽稗邦︽办稗︽伴炒搬邦︽拜便邦﹀办稗︽伴炒搬邦︽佃罢︽锤爸︽厂爸(坝霸罢)罢碉扳︽便︽地扳︽搬得稗︽(A B C)翟邦︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑邦︽翟拜︽罢拌搬︽椿拜︽拜便邦﹀《坝》伴炒扳︽蹿爸︽搬调搬︽罢得敌《泵拜︽拜爸︽翟︽扁︽层半︽楚拜》稗爸︽编︽罢绊扳︽罢邦办︽拜畴拜︽罢得︽搬悲罢邦︽稗邦︽撤︽搬︽45-49搬半︽搬舶搬︽拜便邦﹀ (搬成扳邦︽泵半15)稗︽罢灯稗︽吵邦︽宝︽车稗︽粹拜︽但拜︽伴仓半︽罢抵爸邦﹀﹀斌稗︽半搬邦︽班︽扳敌︽锤扳邦︽搬但敌︽搬调搬︽锤︽饱爸︽﹀﹀超邦︽伴刀稗︽兵搬︽宝邦︽撤︽搬灯稗︽橱稗︽邓半︽锤邦﹀﹀蓖︽拜坝半︽罢层半︽扳敌︽搬得稗︽痹搬邦︽冬罢︽斑半︽伴辫拜﹀﹀45. 罢绊扳︽罢邦办︽办邦︽超邦︽伴刀稗︽拜爸︽撤︽搬灯稗︽卞︽车稗︽伴扯︽搬敌︽扳捕稗︽搬槽拜︽呈()(泵半3)A 伯︽伴刀稗﹀ B秤︽搬﹀ C辰办︽卞︽霸︽典﹀ D 缔爸︽吹﹀46. 锤︽挡罢︽搬调搬︽宝︽吵邦︽罢碉扳︽迸办︽挡罢︽拜爸︽搬白邦︽淳邦︽斑︽瓣爸︽拜罢︽斑︽呈()(泵半3)A 搬调搬︽锤﹀掂搬︽椿拜﹀搬调搬邦︽斑﹀掂搬邦︽靛罢B 搬调搬︽锤﹀蝶搬︽椿拜﹀搬调搬邦︽斑﹀蝶搬邦︽靛罢C 调搬︽锤﹀蝶搬︽椿拜﹀搬调搬︽斑﹀蝶搬邦︽靛罢D 搬调搬︽锤﹀蝶搬邦︽椿拜﹀搬调搬邦︽斑﹀蝶搬邦︽靛罢47. 便爸︽编︽挡罢邦︽搬白拜︽炒半︽锄拜︽斑敌︽碴稗︽爸罢︽编︽兵稗︽呈()(泵半3)A 扳爸︽搬敌︽拜充﹀B 搬城邦︽搬槽拜︽兵稗﹀C 伴辫拜︽斑邦︽伴便罢︽斑﹀D 车稗︽罢扮稗︽搬堡拜︽斑﹀48. 便爸︽编︽挡罢邦︽搬白拜︽炒半︽疮拜︽宝︽拜罢︽柏︽惩半︽搬︽搬得︽底拜︽斑邦︽炒︽拜罢︽呈︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽翟稗︽稗扳﹀ (泵半3)49. 便爸︽编︽挡罢邦︽搬白拜︽稗爸︽吵︽伴闭拜︽斑敌︽稗︽罢灯稗︽卞︽吵邦︽蹬邦︽斑︽炒︽拜捕邦︽冲敌︽稗爸︽罢叼邦︽办邦︽罢爸︽编︽闭爸邦︽碉︽伴吵伴扳﹀柄︽扳颁稗︽财﹀ (泵半3)《霸》伴炒扳︽蹿爸︽搬调搬︽罢得敌《惮扳︽地罢︽搬胆扳邦︽惨邦︽磋爸︽拜畴拜》稗爸︽编︽罢绊扳︽罢邦办︽拜畴拜︽罢得︽搬悲罢邦︽稗邦︽撤︽搬︽45-49搬半︽搬舶搬︽拜便邦﹀ (搬成扳邦︽泵半15)《罢爸邦︽侧爸邦︽碉︽彬罢︽编︽膊稗︽粹︽拜爸︽冲︽初半︽扳霸稗》蹬邦︽斑︽办邦﹀班︽拜扳︽斑︽地罢︽伴刀稗︽晨︽糙︽典︽豺稗︽稗邦︽传半︽川搬邦︽稗邦︽地爸︽冲半︽扳︽雕爸︽搬半︽睹︽办敌︽绰︽扳邦︽残︽垫罢邦︽彬罢︽伴车稗︽霸爸︽炒︽存半︽吵︽罢邦半︽伴捣罢邦︽椿拜︽拜便邦︽斑敌︽搬坝伴︽班搬︽斑︽搬得稗︽冬︽邦敌︽层︽伴拜搬邦︽宝︽邦︽柏︽伴罢伴︽得罢︽办︽彬罢︽霸爸︽兵罢︽嫡办︽财︽涤邦︽搬鼻半︽得搬︽罢稗爸︽搬半︽车罢︽橙敌︽揣︽呈︽半爸︽春爸︽残︽胆︽搬拌爸︽得爸︽﹀残︽伴彻稗︽罢豺爸︽编︽办邦︽陡︽惭稗︽冲︽椿拜︽脆︽拜便邦︽斑︽雕罢邦︽泵搬邦︽炒敌︽柏︽奔稗︽办︽罢得罢邦︽稗︽车罢︽橙半︽彬罢︽霸爸︽兵罢︽柄半︽涤邦︽搬搬邦︽惭︽搬半︽罢登罢邦︽稗邦︽搬坝伴︽绊罢︽办︽碴稗︽叼爸︽的邦︽斑︽拜爸︽﹀搬坝伴︽绊罢︽稗邦︽睹︽办敌︽绰︽扳半︽伴柏半︽罢得︽。

西藏自治区拉萨中学高三语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨中学高三语文第七次月考试题

拉萨中学高三年级(2018届)第七次月考语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说,欲灭其国者,必先灭其史。

同样,如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来,在日本“脱亚入欧”的影响下,中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场,比如20世纪80年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前,汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较,汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。

西藏自治区拉萨中学高三语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨中学高三语文第七次月考试题

拉萨中学高三年级(2018届)第七次月考语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说,欲灭其国者,必先灭其史。

同样,如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来,在日本“脱亚入欧”的影响下,中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场,比如20世纪80年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前,汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较,汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。

西藏拉萨中学高三下学期第七次月考语文试题

西藏拉萨中学高三下学期第七次月考语文试题

拉萨中学高三年级(2016届)第七次月考语文试卷命题:审定:(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题由于生产力不发达,古代交通工具一般只有两类:一类是陆路的车马,一类是水路的舟船。

正如南朝梁江淹在《别赋》中所写:“船凝滞于水滨,车逶迟于山侧;棹容与而讵前,马寒鸣而不息。

”古代送别诗词中出现的“长亭”和“南浦”意象,就与运用这两类交通工具出行密切相关。

秦汉时期,自两京始,在车马所行的官道两旁,已经开始设置邮亭与驿站。

邮、亭、驿的设置在功能上是有区别的。

唐代颜师古为《汉书》作注时说“邮,行书舍也”,可见邮是负责递送文书的机构;而《汉官旧仪》中记载“亭长持三尺板以劾贼,索绳以收执盗”之语,可见亭的职能是抓捕奸盗。

驿站的设置是我们比较熟悉的一个古代制度,驿的功能主要是递送朝廷文书或为朝廷任命的使者和官僚提供上任与出使的旅行服务。

邮、亭、驿三者有区别也是有联系的,功能上有太多的重合,故有邮亭、邮驿、驿亭等复称。

北周庾信在《哀江南赋》中说“十里五里,长亭短亭”,大多是文学家夸张之词,而非实录。

《汉官旧仪》所载“十里一亭”、“五里一邮”,并言邮亭相去“仅二里半”,汉代也未曾付之实施,这么密集的邮亭,得有多少人力物力财力的投入,朝廷与民间的负担又是多少,可想而知。

但长亭短驿,在中国古代交通体制中确实长期存在。

《说郛》中记载了宋人一首打油诗:“白塔桥边卖地经,长亭短驿甚分明。

如何只说临安路,不数中原有几程?”这首打油诗就道出了中原地带有“长亭短驿”这样一个事实。

古代诗人们在南方写的诗词和在北方写的诗词,其所选用的意象形成的意象群显示出明显的差异。

在古代送别诗词中,这种差异同样存在。

南方作家所写的送别诗词,长亭、短亭、阳关、古道等意象,相对较少。

如《楚辞》中,“长亭”“短亭”等意象的用例几乎没有;相反,与河流相关的“浦”或“南浦”的意象却极为常见。

西藏自治区拉萨市2016-2017学年高二第二学期汉第七次月考语文试卷

西藏自治区拉萨市2016-2017学年高二第二学期汉第七次月考语文试卷

西藏自治区拉萨市2016-2017学年高二汉语文第七次月考试题(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、选择题(每小题3分,共48分)1.下列加点字的读音全部正确的一项是A.吮.(shǔn)吸涨.(zhàng)满摇橹.(lǔ)横.(héng)样子B.走卒.(cuì)蛰.(zhé)居乳酪.(luò)娴.(xián)静C.斟酌.(zhuó)悸.(jì)动间.(jiàn)或翘.(qiáo)首企盼 D.箍.(kū)桶譬.(bì)喻逶.(wēi)迤即物起兴.(xīng)2.下列各项书写完全正确的一项是A.堂皇万贯理直气壮安分守己B.推搡凛冽相孺以沫舒卷张池C.扭扣阔绰体帖入微嬉皮笑脸D.抛锚销烟不屑置辩藕断丝连3.给下列句子横线上依次填上词语,正确的一项是①苏贝离开长凳,()出广场,穿过了百老汇路和五马路交叉处的一片平坦的柏油路面。

②她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上()。

③但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在()瞄着敌人射击,半眼也没有看她们。

A.踱跳动聚精会神 B.走蠕动一丝不苟C.走跳动一丝不苟 D.踱蠕动聚精会神4.下列各项感情色彩不完全一致的一项是A.谦逊纤细垂头丧气理直气壮B.果断领袖奋不顾身锲而不舍C.吹捧告密心不在焉一蹶不振D.发动保护难分难解呼风唤雨5.下列解释有误的一项是A.肃穆(严肃而恭敬)悠游自在(悠闲舒适,快活的样子)B.怂恿(鼓动别人去做坏事)不名一文(没名气,没声望)C.没落(衰败,趋向灭亡)即物起兴(开头先咏他物起兴抒情)D.颓唐(精神萎靡,情绪低落)铜墙铁壁(比喻防卫坚固,不可摧毁)6.下列修辞手法判断错误的一项是A.一片枯叶飘落到苏贝的膝头。

那是杰克·弗罗斯特的名片。

(比喻)B.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻柔微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的,一面就听各种山鸟呼朋唤侣。

西藏自治区拉萨市2017届高三语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨市2017届高三语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨市2017届高三语文第七次月考试题(总分值150分,考试时刻150分钟,请将答案填写在答题卡上)第I卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每题3分)阅读下面的文字,完成1-3题中国人的姓与名余昌中国是世界上最先利用姓氏的国家,原始母系氏族社会就产生了姓氏。

关永礼先生所著的《中国姓氏文化》一书中讲到,许多欧美国家名前姓后的姓氏组成方式,迟至中世纪才产生并传承下来。

亚洲越南、朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛,而且多由中国传入。

日本那么更晚,1876年才公布《平民必称姓氏、名字义务令》,普遍推行姓氏制度,改变了此前只有贵族、武士、神职官员才享有姓氏的历史。

而细致考究下来,“姓”的历史要比“氏”更古老。

“姓”字是由“女”字和“生”字组成的,《说文解字》说明:“姓,人所生也。

”远古的人类只知其母不知其父,姓就代表了一个人的母系血统,一个始祖母所生的后代即为同姓。

中国的古姓中大多都有“女”字偏旁,如姬、姜、嬴、姒、妫、姚等,也正反映了“姓”和母系血统的紧密关系。

远古的人们把氏族繁衍的功劳归于某种神秘的自然力量。

比如在周人的传奇中,他们的始祖母姜嫄因踩了熊的脚印而生了后稷,因此周人以熊为图腾,并姓姬,甲骨文“姬”字的右半部,确实是熊的脚印的象形。

而在商人的传奇中,他们的始祖母简狄因吞食了燕子蛋而生了契,因此商人就以鸟为图腾,并姓子,子确实是卵或蛋的意思。

若是说,“姓”是来自母系,那么“氏”确实是来自男性。

随着社会的进展,人口的繁衍,男性在生产和战争中的优势不断凸显,氏族群体中显现了强有力的男性领袖,他们要对自己率领的群体用某种称号作出区分,这确实是氏的来历。

最初的“氏”,是那个氏族男性领袖的称号。

战国以后,随着经济的进展,政局的动荡,许多贵族降为平民。

本来只有卿医生之家才有资格立氏,随着士和平民地位、权利的上升,他们也开始称氏。

氏已再也不是贵族特有的标志,人们在交往中相互称名称氏,成为社会进展的需要。

西藏自治区拉萨中学高二第七次月考试题(语文)

西藏自治区拉萨中学高二第七次月考试题(语文)

一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

当宋代诗人登上诗坛时,他们仰望唐诗,犹如翘首远眺一座巨大的山峰,可从中发现无穷的宝藏作为学习的典范。

但它同时也给宋人造成沉重的心理压力,他们必须另辟蹊径,才能走出唐诗的阴影。

宋人的可贵之处,在于他们对唐诗并未亦步亦趋,而是有因有革,从而创造出与唐诗双峰并峙的宋诗。

谚云“极盛之后,难以为继”,宋诗的创新具有很大的难度。

以题材为例,唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度,宋人很难发现未经开发的新领域,于是他们在唐人开采过的矿井里继续向深处挖掘。

宋诗在题材方面仍有成功的开拓,主要是向日常生活倾斜。

琐事细物,都成了宋人笔下的诗料。

比如苏轼曾咏水车、秧马等农具,黄庭坚多咏茶之诗。

有些生活内容唐人也已写过,但宋诗的选材角度趋向平民化,比如宋人的送别诗多写私人交情和自身感受,宋人的山水诗则多咏游人熙攘的金山、西湖。

所以宋诗所展示的抒情主人公形象,更多的是普通人,而不再是盖世英雄或绝俗高士,这种特征使宋诗具有平易近人的优点。

在艺术上,宋诗的任何创新都以唐诗为参照对象。

宋人努力在唐诗美学境界之外另辟新境。

宋代许多诗人的风格特征,相对于唐诗而言,都是新生的。

比如梅尧臣的平淡,王安石的精致,苏轼的畅达,黄庭坚的瘦硬,陈师道的朴拙,杨万里的活泼,都可视为对唐诗风格陌生化的结果。

宋代诗坛还有一个整体性的风格追求,那就是平淡为美。

苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗特征的典型代表。

苏轼论诗最重陶渊明,黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的平淡境界,苏、黄的诗学理想是殊途同归的。

苏轼崇陶,着眼于陶诗“质而实绮,癯而实腴”;黄庭坚尊杜,着眼于晚期杜诗的“平淡而山高水深”。

可见他们追求的“平淡”,实指一种超越了雕润绚烂的老成风格,一种炉火纯青的美学境界。

唐诗的美学风范,是以丰华情韵为特征,而宋诗以平淡为美学追求,既是对唐诗的深刻变革,也是求新求变的终极目标。

西藏自治区拉萨中学高二语文第七次月考试题(无答案)

西藏自治区拉萨中学高二语文第七次月考试题(无答案)

拉萨中学高二年级(2019届)第七次月考语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

当宋代诗人登上诗坛时,他们仰望唐诗,犹如翘首远眺一座巨大的山峰,可从中发现无穷的宝藏作为学习的典范。

但它同时也给宋人造成沉重的心理压力,他们必须另辟蹊径,才能走出唐诗的阴影。

宋人的可贵之处,在于他们对唐诗并未亦步亦趋,而是有因有革,从而创造出与唐诗双峰并峙的宋诗。

谚云“极盛之后,难以为继”,宋诗的创新具有很大的难度。

以题材为例,唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度,宋人很难发现未经开发的新领域,于是他们在唐人开采过的矿井里继续向深处挖掘。

宋诗在题材方面仍有成功的开拓,主要是向日常生活倾斜。

琐事细物,都成了宋人笔下的诗料。

比如苏轼曾咏水车、秧马等农具,黄庭坚多咏茶之诗。

有些生活内容唐人也已写过,但宋诗的选材角度趋向平民化,比如宋人的送别诗多写私人交情和自身感受,宋人的山水诗则多咏游人熙攘的金山、西湖。

所以宋诗所展示的抒情主人公形象,更多的是普通人,而不再是盖世英雄或绝俗高士,这种特征使宋诗具有平易近人的优点。

在艺术上,宋诗的任何创新都以唐诗为参照对象。

宋人努力在唐诗美学境界之外另辟新境。

宋代许多诗人的风格特征,相对于唐诗而言,都是新生的。

比如梅尧臣的平淡,王安石的精致,苏轼的畅达,黄庭坚的瘦硬,陈师道的朴拙,杨万里的活泼,都可视为对唐诗风格陌生化的结果。

宋代诗坛还有一个整体性的风格追求,那就是平淡为美。

苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗特征的典型代表。

苏轼论诗最重陶渊明,黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的平淡境界,苏、黄的诗学理想是殊途同归的。

苏轼崇陶,着眼于陶诗“质而实绮,癯而实腴”;黄庭坚尊杜,着眼于晚期杜诗的“平淡而山高水深”。

可见他们追求的“平淡”,实指一种超越了雕润绚烂的老成风格,一种炉火纯青的美学境界。

西藏拉萨中学高三下学期第七次月考汉语文试题Word版含答案

西藏拉萨中学高三下学期第七次月考汉语文试题Word版含答案

(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)第Ⅰ卷(48分)一、基础知识:(本题共16小题,每小题3分,共48分。

)1.选出下列词语中加点字音形完全正确的一项()。

(2分)A.挫.折cuó狼籍.jí绮.丽qí玲珑剔.透tìB.脉搏.bò辐.射fú解剖.pāo忍俊不禁.jìn C.咆.哮páo 猝.然cù跋涉.shè鲜.为人知xiǎn D.污秽.huì脂.肪zhǐ干涸.kū相辅相承.chéng 2.没有错别字的一组词语是:( )A.喜形于色与日俱增谈笑风声相形见拙B.庸容华贵徇情枉法装腔作势按步就班C.风餐露宿急于求成妇儒皆知阴谋鬼计D.抑扬顿挫望而生畏冥顽不灵枉费心机3.下列横线连接的词全是反义词的一项是:()A.遵守——违反动摇——坚定残缺——完整B.生疏——熟悉强制——软弱沉着——慌张C. 拘泥——变通平坦——崎岖勇敢——虚伪D. 高尚——卑鄙寂静——热烈懒惰——勤快4.下列加点字的解释完全正确的一项是:( )A.人迹罕.(稀少)至修.(长)长置之度.(限度)外幻.(幻想)景B.骇.(惊吓)人听闻豁.(宽敞)亮漠.(一点)不关心阴晦.(昏暗) C.惟妙惟肖.(相似) 易.(改换)主敝.(破旧)帚自珍奇观.(景象) D.一张一翕.(合) 吝.(吝啬)惜抑扬顿挫.(曲折) 聊.(无聊)叙5.选出短语结构完全不相同的一组()A.怏怏不乐姿势优美七上八下思念爱人B.次要条件蔚然成风愁眉不展天翻地覆C.打扫食堂碧波荡漾指挥战斗养精蓄锐D.百花争艳慈善事业春天来了悲天悯人6.在下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是A.嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯,一直铺展到天边。

B.时间与空间好像在你的脑海里,无止境地延伸着,延伸着。

C.从破败的城墙中,他们看到了美,一种残损的美,像维纳斯。

西藏拉萨中学高三语文第七次月考试题

西藏拉萨中学高三语文第七次月考试题

拉萨中学高三年级(2015届)第七次月考语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1—3题。

根植“正能量”若尘“正能量”本是天文学的专有名词,其网络意思泛指一切给予人向上、给予人希望和追求,使人行动的动力和感情。

最近,媒体对职业教育的报道总是充满了“负面消息”,如职校生频繁跳槽、用人单位反映毕业生综合素质不高、学校充当“廉价劳动力”的贩卖者、顶岗实习乱象丛生、生源危机让部分职业院校濒临倒闭等。

似乎,社会舆论环境并没有给职业院校正常发展、职校生进步根植“正能量”,相反,这些新闻报道正在影响着人们对职业教育的认知和判断,形成一种“刻板印象”,而职校生也被社会另眼相看。

当然,我们或许可以理解为这是社会和公众对职业教育正常、合理的判断。

但总体来说,职业院校成长的环境氛围不容乐观,职业教育的良性发展本身需要更加充足的“正能量”。

民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授说:“整个职业教育的问题究竟出在什么地方?劳动用人部门对职业教育最不满意的是人文教育,认为我们的学生不会做人。

现在职业教育的学生大部分是升学竞争的失败者,他们的信心、行为习惯、人生观、价值观等需要特别关注,这些比技能更重要。

”暑假过后,经历了中、高考,又将有一批初、高中生走进中职和高职的大门。

相对于应试教育中的“成功者”来说,他们是中、高考的“失败者”,也许,带着失落与挫败感,他们走进了职校的大门。

如果学校不对这些学生进行心理疏导,学生们的内心不能充满着“正能量”,这势必影响到职校生未来的发展。

职业教育产出的应是具有高技能、高素质的人才,好的人才是职业教育发挥积极作用的最好说明。

在职业教育整体“正能量”匮乏的大背景下,给职校生根植“正能量”,实属不易,甚至还有些聊以自慰的感觉,职业教育的从业者不得不在如此困难中迎头而上。

所谓的“正能量”,它指的是自信、乐观、务实、踏实、自立、自尊、自强等积极因素。

西藏自治区拉萨市2016-2017学年高二汉语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨市2016-2017学年高二汉语文第七次月考试题

西藏自治区拉萨市2016-2017学年高二汉语文第七次月考试题(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、选择题(每小题3分,共48分)1.下列加点字的读音全部正确的一项是A.吮.(shǔn)吸涨.(zhàng)满摇橹.(lǔ)横.(héng)样子B.走卒.(cuì)蛰.(zhé)居乳酪.(luò)娴.(xián)静C.斟酌.(zhuó)悸.(jì)动间.(jiàn)或翘.(qiáo)首企盼 D.箍.(kū)桶譬.(bì)喻逶.(wēi)迤即物起兴.(xīng)2.下列各项书写完全正确的一项是A.堂皇万贯理直气壮安分守己B.推搡凛冽相孺以沫舒卷张池C.扭扣阔绰体帖入微嬉皮笑脸D.抛锚销烟不屑置辩藕断丝连3.给下列句子横线上依次填上词语,正确的一项是①苏贝离开长凳,()出广场,穿过了百老汇路和五马路交叉处的一片平坦的柏油路面。

②她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上()。

③但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在()瞄着敌人射击,半眼也没有看她们。

A.踱跳动聚精会神 B.走蠕动一丝不苟C.走跳动一丝不苟 D.踱蠕动聚精会神4.下列各项感情色彩不完全一致的一项是A.谦逊纤细垂头丧气理直气壮B.果断领袖奋不顾身锲而不舍C.吹捧告密心不在焉一蹶不振D.发动保护难分难解呼风唤雨5.下列解释有误的一项是A.肃穆(严肃而恭敬)悠游自在(悠闲舒适,快活的样子)B.怂恿(鼓动别人去做坏事)不名一文(没名气,没声望)C.没落(衰败,趋向灭亡)即物起兴(开头先咏他物起兴抒情)D.颓唐(精神萎靡,情绪低落)铜墙铁壁(比喻防卫坚固,不可摧毁)6.下列修辞手法判断错误的一项是A.一片枯叶飘落到苏贝的膝头。

那是杰克·弗罗斯特的名片。

(比喻)B.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻柔微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的,一面就听各种山鸟呼朋唤侣。

西藏拉萨中学届高三第七次月考语文试卷 人教版高三总复习

西藏拉萨中学届高三第七次月考语文试卷  人教版高三总复习

西藏拉萨中学届高三第七次月考语文试卷人教版高三总复习拉萨中学高三年级(届)第七次月考语文试卷(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1—3题。

文艺是一种表现而不是一种卖弄。

表现的理想是文情并茂,“充实而有光辉”,虽经苦心雕琢,却是天衣无缝,自然熨贴,不现勉强作为痕迹。

一件完美的艺术品像一个大家闺秀,引人注目而却不招邀人注目,举止大方之中仍有她的贞静幽闲,有她的高贵的身份。

艺术和人一样,有它的品格,我们常说某种艺术品高,某种艺术品低,品的高低固然可以在多方面见出,最重要的仍在作者的态度。

品高的是诚于中,形于外,表里如一的高华完美。

品低的是内不充实而外求光辉,存心卖弄,像小家娼妇涂脂抹粉,招摇过市,眉挑目送的样子。

文艺的卖弄有种种方式。

最普遍的是卖弄词藻,只顾堆砌漂亮的字眼,显得花枝招展,绚烂夺目,不管它对于思想情感是否有绝对的必要。

从前骈俪文犯这毛病的最多,现在新进作家也有时不免。

其次是卖弄学识。

文艺作者不能没有学识,但是他的学识须如盐溶解在水里,尝得出味,指不出形状。

有时饱学的作者无心中在作品中流露学识,我们尚不免有“学问汩没性灵”之感,至于有意要卖弄学识,如暴发户对人夸数家珍,在寻常人如此已足见趣味低劣,在文艺作品中如此更不免令人作呕了。

过去中国文人犯这病的最多,在诗中用僻典,谈哲理,写古字,都是最显著的例。

新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出,不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需,写农村就把农村所有的东西都摆进去,写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去,有如杂货店,七零八落的货物乱堆在一起,没有一点整一性,连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》,吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病,这也还是卖弄学识。

第三是卖弄才气。

文艺作者固不能没有才气,但是逞才使气,存心炫耀,仍是趣味低劣。

西藏自治区拉萨市拉萨中学2021届高三语文第七次模拟试题(含解析)

西藏自治区拉萨市拉萨中学2021届高三语文第七次模拟试题(含解析)

西藏自治区拉萨市拉萨中学2021届高三语文第七次模拟试题(含解析)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题3小题,共9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

中华文明具有早熟的人文精神传统,我们的先贤很早就努力摆脱“神”的崇拜,寻求人文理性。

周朝的先贤在思考人和天的关系过程中,形成了中华文化的人文精神传统。

我们不能完全依赖神,而是要有人文自觉、以德配天,这里其实就是“人”的觉醒,表达出人文精神的追求。

这种人文精神的追求是通过教育得以体现的,出现了以“成人”“德育”为本的儒家学说。

所以,世界上很多中外学者,把中华文明称之为“儒教文化”。

这一个“教”是“教育”而不是宗教,中华文明确立了一套以儒家价值体系为核心内容、以教育组织为传播形式的文明体系。

在世界各种文明形态中,只有中华文明以教育作为立国的根本:“建国君民,教学为先。

”与此相关,中国产生了世界古文明中最成熟的教育制度。

为什么说“儒教”是一种人文教育?《周易》云:“观乎人文,以化成天下。

”如何以“人文”去“化成天下”就是教育。

儒家教育的根本任务,就是要在这个失去人文文化制约的社会建立合乎“人道”的和谐秩序。

所以,儒教的“教”,就是希望儒者致力于教育,能够达到化成天下的目标。

但是,我们还应该注意到,儒家并不仅仅是把教育看成是维护社会秩序的手段,还特别关注个体人格,关注个人的责任、潜能和发展。

孔子的“成人之教”、孟子的“自得之学”、张载的“大其心则能体天下之物”、程颢的“仁者以天地万物为一体,莫非己也”,均有发展个体人格、弘扬主体精神、实现自我价值的人文精神。

孔子的理想是“成人之教”。

他的所谓“成人”其实就是全面发展的人,即应该是在智慧、意志、德行(即智、仁、勇)等各方面均得到全面发展,同时还要有各种各样的文化知识、综合素质,其实也就是理想人格的“君子”。

所以,孔子十分关注如何开展“成人教育”,强调培养理想人格的君子,教其六艺(礼、乐、射、御、书、数),同时希望个体的综合素质能够得到全面发展,以实现理想的“成人教育”。

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西藏自治区拉萨市2017届高三语文第七次月考试题(满分150分,考试时间150分钟,请将答案填写在答题卡上)第I卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题中国人的姓与名余昌中国是世界上最早使用姓氏的国家,原始母系氏族社会就产生了姓氏。

关永礼先生所著的《中国姓氏文化》一书中讲到,许多欧美国家名前姓后的姓氏构成方式,迟至中世纪才产生并传承下来。

亚洲越南、朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛,而且多由中国传入。

日本则更晚,1876年才颁布《平民必称姓氏、名字义务令》,普遍推行姓氏制度,改变了此前只有贵族、武士、神职官员才享有姓氏的历史。

而细致考究下来,“姓”的历史要比“氏”更古老。

“姓”字是由“女”字和“生”字组成的,《说文解字》解释:“姓,人所生也。

”远古的人类只知其母不知其父,姓就代表了一个人的母系血统,一个始祖母所生的后代即为同姓。

中国的古姓中大多都有“女”字偏旁,如姬、姜、嬴、姒、妫、姚等,也正反映了“姓”和母系血统的密切关系。

远古的人们把氏族繁衍的功劳归于某种神秘的自然力量。

比如在周人的传说中,他们的始祖母姜嫄因踩了熊的脚印而生了后稷,因此周人以熊为图腾,并姓姬,甲骨文“姬”字的右半部,就是熊的脚印的象形。

而在商人的传说中,他们的始祖母简狄因吞食了燕子蛋而生了契,所以商人就以鸟为图腾,并姓子,子就是卵或蛋的意思。

如果说,“姓”是来自母系,那么“氏”就是来自男性。

随着社会的发展,人口的繁衍,男性在生产和战争中的优势不断凸显,氏族群体中出现了强有力的男性首领,他们要对自己率领的群体用某种称号作出区分,这就是氏的来历。

最初的“氏”,是这个氏族男性首领的称呼。

战国以后,随着经济的发展,政局的动荡,许多贵族降为平民。

原本只有卿大夫之家才有资格立氏,随着士和平民地位、权力的上升,他们也开始称氏。

氏已不再是贵族特有的标志,人们在交往中互相称名称氏,成为社会发展的需要。

秦始皇统一全国后,彻底废除分封制,全面推行郡县制,氏只剩下了标记直系血统的作用,性质上没有了贵贱之别。

汉代以后,通称为姓,自此姓氏彻底合一。

现在人们所说的名字是指一个人的名,与古代所说的名字不同。

古代的名与字分指,均为一个人的称号。

名,是一个人在成年之前的称呼,字则是他成年后步入社会时的称呼。

中国的这种名、字双轨制早在周代就已经形成。

古人的名,主要用于自称;古人的字,主要用于他称。

古代婴儿出生满两个月就要命名。

《礼记》中说“男子二十,冠而字”,“女子许嫁,笄而字”。

这是因为古代男子二十岁时行结发加冠之礼,以示成年,开始取字。

女子十五岁结发加笄(束发的簪子),作为成年的标志,可以取字。

一个人成年后,由长辈原先为其取的名已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼,应另外换一个平辈或晚辈可以称呼的新名,否则被视为无礼。

因此,以字相称,表示尊敬。

字独立于名之外,又与名密切相关。

如诸葛亮字孔明,“亮”与“明”可以相互注释,字义相近。

也有名与字互为补充,可以连义推想的,如岳飞字鹏举,“鹏举”取大鹏振翅高飞之意,与“飞”互为补充。

还有以反义相对取字的,如宋代理学家朱熹字元晦,“熹”与“晦”字义相反。

除了名、字以外,有些古人还有号。

虽然春秋时期已有称号的现象,但宋代才是号的大普及时代。

明清时期,士人取号之风特盛。

清末民初以后,字与号逐渐被笔名、艺名取代。

(选自《北京日报》)1.下列关于“中国姓氏”的表述,不正确的一项是()A.产生于原始母系氏族社会,关永礼先生认为中国姓氏远远早于欧美国家,更早于亚洲的越南、朝鲜、日本等国。

B.中国古姓的字形大多带有“女”字偏旁,这种造字结构蕴藏着一个历史事实,即中国大多古姓与母系血统有着密切的关系。

C.中国最初的姓来源于母系,而氏来自男性,而且汉代以前氏是贵族特有的标志,汉以后姓氏就完全合一,统称“姓”。

D.中国人称氏最初只有卿大夫之家才有资格,后来随着经济的发展,政局的动荡,士和平民地位逐渐上升,他们也开始称氏。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.在古代,名和字是不同的称号:名是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼,而字,则是他成年后步入社会时的称呼。

B.古代男子年龄到了二十岁才加冠取字,有字之后,字就在社交场合被广泛应用,而名则退出了社交场合。

C.中国名与字的双轨制自周代形成以来,延续了几千年,清末民初以后,字逐渐退出历史舞台,取而代之的是笔名、艺名。

D.古人的“名”与“字”之间的联系十分密切,或字义相近,相互注释;或连义推想,互相补充;或反义相对,对比鲜明。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.在14世纪左右,亚洲越南、朝鲜等国的姓氏才普及兴盛,日本则更晚,而且多由中国传入,他们的姓氏和母系血统关系密切。

B.中国古代的氏与分封制有着密切的关系,分封制彻底废除后,氏只剩下标记直系血统的作用,性质上已没有了贵贱之分。

C.古人称自己通常称自己的名,称别人通常称他的字,以表示对对方的尊敬,如诸葛亮自称“亮”,鲁肃则称他“孔明”。

D.有些古人会取号,号出现于春秋时期,但到了宋代,号才进入了大普及时代,而到了明清时期,士人取号之风非常盛行。

(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字,完成4-6题(12分)严耕望:中国史学界的朴实楷模余英时1973—1975年,严耕望是哈佛燕京社的访问学人。

那时他已在中古政治制度史的领域内卓然成家。

但在这期间,他仍然孜孜不倦地苦读。

每天早晨在图书馆前面等着开门,下午图书馆关门,他才离开。

1979年春,严耕望应聘到耶鲁大学历史系担任访问教授。

和哈佛时代一样,他天天早到晚退,伏案用功。

哈佛和耶鲁两度共学,我亲身体认到耕望是将全副生命献给学问的人,真正达到了“造次必于是,颠沛必于是”的境界。

他自己曾明白说过,他一生从不求多赚一分钱,也不想增加一分知名度,因此避开任何不必要的活动,以免浪费宝贵的光阴。

1979年他在耶鲁的期间,正值大陆社会科学院代表团前来访问,我在家中接待代表团,邀请耕望与会,但他婉辞了,因为他坚守其“避开任何不必要的活动”的原则。

这种“澹泊自甘、寂寞自守”的性格和他治学的勇猛精进、锲而不舍,恰好互为表里、刚柔相济。

耕望的生命虽然彻底地与学问合一,但他既不是不晓事的书呆子,更无世人想象中那种专家学者的傲僻。

相反的,在日常生活中,他是一个最通情达理并且随时随地为别人着想的人。

无论是对他的家人、师友、学生或同事,他都抱着一份诚挚的情意:任何人曾对他有过一点帮助,他都永志不忘。

关于这一点,我们只要读他那些大著作的序跋,便可以获得生动的印证。

在学问方面,他一向持严格的标准,决不稍有假借。

然而他在摘发别人的失误时却从无例外地隐去失误者的名字。

他曾说,他一向以道家自处而以儒家待人,这是恰如其分的自我解剖。

他从不争浮名和权位,对于物质生活的要求也低到无可再低,宾四师说他的性格“似为柔退”,这些确可以说是近于道家的,然而也未尝不与儒家相合。

他平常表现在外的是“柔逊”,但在大原则上却持之甚坚,内心自有不可逾越的尺度。

耕望的研究领域是制度史和历史地理。

他的著作无一不从规模浩大、笼罩全面的研究中产生。

以《中国地方行政制度史》而言,表面上看来似为一种概括式的专史,但认真的读者一定会发现,书中每一章每一节都有精密考证的创获。

不过他所做的是地毯式的全面考证,而不像多数考证那样,只是蜻蜓点水式的。

全面考证必须建立在两个先决条件之上:第一、事前有周密的通盘计划,第二、从计划到执行需要长时期的持续努力。

据我的大略估计,《中国地方行政制度史》的完成先后越二十年;《唐代交通图考》更是惊人,几乎是半个世纪了。

耕望的著作初看好像只是中国传统考证史学的延续,其实由于他一直注意现代社会科学的新观点,他的论断已不是传统史学所能范围。

他的《中国地方行政制度史·秦汉卷》便已参考了一部《各国地方政府》的中译本,《唐仆尚丞郎表》从传统一方面看固可说与清代徐松《登科记考》同属一类而精密过之。

耕望论现代中国史学家,特别推崇陈垣、陈寅恪、吕思勉和宾四师为“四大家”。

他于四大家的优点则能兼收并揽:他的规模弘大承自宾四师,辨析入微取诸陈寅恪,平实稳健尤似陈垣,有计划而持之以恒则接武吕思勉。

他在史学上终能达到通博与专精相反相成的境界绝不是幸致的。

苏东坡说:“非才之难,所以自用者实难!”现代中国史学界没有人比耕望更能自用其才的了。

陆象山说:“今天下学者,惟有两途:一途朴实,一途议论。

”耕望木讷寡言,终其身与“议论”无缘,他走的是彻头彻尾的“朴实”的道路。

(选自《中国史学界的朴实楷模——敬悼严耕望学长》,有删改)4.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.严耕望一直注意现代社会科学的新观点,他的论断已超出了传统史学所能达到的范围,他的著作也不只是中国传统考证史学的延续。

B.严耕望终身致力于学问研究,他的每一项研究都经过精密、全面的论证,因此,他的著作问世都要经过多年甚至半个世纪的努力。

C.本文弘扬严耕望做学问的朴实精神,反衬出当下学术界浮躁和急功近利的社会现实以及在学术上贪图终南捷径的学者的浅薄。

D.作者引用苏东坡的话、陆象山的话,不仅丰富了文章的内容,也恰当地评价了严耕望的成就和精神,能引起读者的深度思考。

5.如何理解严耕望“以道家自处而以儒家待人”?请结合文章简要分析。

(4分)6.请结合全文概括严耕望在史学研究上成就巨大的原因。

(5分)(三)文学类文本阅读(12分)阅读下面的文字,完成7-9题(14分)驯狗墨中白大家知道陈面白,是因为他会驯狗。

再凶猛性烈的狗经陈面白驯养一段时间,也会变得乖巧听话。

遇上聪明的狗,陈面白还能驯出它一身绝技。

不过,陈面白并不以驯狗为业,他喜欢背着根长笛,过着游侠一样的生活。

陈面白是个孝子,他说家有老母,不便远行。

即使出门,也只是在泗州城转转,家里留狗陪伴母亲。

跟随陈面白游走泗州城的是白牙,留在家陪伴母亲的叫黑嘴。

陈面白一般出来三天,第四天准会回到陈家河母亲身旁。

母亲喜欢儿子把外面的见闻说给她听。

当陈面白陪母亲说话时,白牙和黑嘴就开始在院子里互相咬玩着对方的毛发。

听着外面两条狗开心耍闹,母亲一脸幸福。

母亲爱黑嘴,也喜欢白牙。

儿子不在家时,黑嘴领着她在陈家河走东家串西家;白牙也准时地隔一天便把儿子买的好吃的送回家给她。

黑嘴知道她喜欢吃黑鱼,隔三岔五就跑到拦山河里捉条黑鱼回来。

在她眼里,黑嘴和白牙就像自己的孙子孙女一样乖顺听话。

母亲知道找儿子驯狗的都是大户人家,他们不在乎钱,只想有一条忠诚的看家犬。

会驯狗的儿子更不在乎钱,主人不善,给再多银子,他都不会去。

沈庄小地主孙豁牙养了八条狗,没有一条让他省心。

爱妾怡平让他花钱去找陈面白。

孙豁牙心里也早想找陈面白,可担心请不动他。

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