五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标
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新人教小学美术五下《第13课风筝的魅力》word教案学习领域设计应用课时建议 2课时一、教学目标1、了解风筝的相关知识，如传统风筝的种类、结构特征和制作方法。
2、培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3、培养学生的审美素养，激发学生对传统民间艺术的热爱。
二、教学准备教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。
学生：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。
三、重点难点重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
难点：1、板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。
2、板式菱形风筝中十字形骨架缠绕。
3，板式菱形风筝面与风筝骨架的粘合。
四、教学过程（一）、导入1、同学们，课前老师请大家，通过查找资料，预习了关于风筝的知识。
现在，老师用抢答的方式检验大家预习的成果，请看题：（1）、风筝起源于，最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制造的。
（2）、风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2000多年的历史。
（3）、最大的风筝制造地在山东潍坊，被称为“世界风筝之都”。
总结：每年山东潍坊都会举办盛大的风筝节。
下面就请大家一起来欣赏这些形态各异的风筝。
根据地域和制作风格的差异，风筝在不同的城市呈现出不同的地方特色。
最有特色的主要有北京、天津、南通、潍坊。
（二）、授新现在，老师就带领同学们一起学习风筝的知识。
传统风筝的种类一般有哪些？硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。
（1）、硬翅风筝硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高，中间略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸出，平着看去，像个元宝形。
所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝”（2）、软翅风筝它的翅膀由一根主翅条构成，翅膀的下半部是软性的，没有主条依附。
它的主体骨架多数做成浮雕式，这类风筝可以表现的主题范围很广，种类较多，题材有禽鸟、昆虫。
（3）、板式风筝就是人们常说的平面形风筝，它的形状和结构简单，风筝的四边用竹条支撑。
五年级下册美术说课稿-第13课 风筝的魅力 人教新课标
五年级下册美术说课稿-第13课风筝的魅力人教新课标一、教材背景本课是五年级下册美术课《风筝的魅力》。
这是一节介绍风筝的魅力的课程。
风筝虽然简单，然而它所代表的却是人类的智慧和美学。
本课能够让学生通过绚丽多彩的风筝了解传统文化，更好地理解美术。
二、教学目标1.了解中国传统风筝的形状和种类。
2.认识用来制作风筝的材料。
3.学习制作并飞行风筝。
4.经过学习，能够体验到创造的乐趣，增强自信心和创造力。
三、教学重难点1.大量的拼图活动让学生能够掌握构造要领和基本方法；2.强化绘画要领，提高绘画的表现力和感染力。
四、教学过程1. 导入让学生认识风筝的历史和文化背景。
通过这样的方式创造学生的焦点和战略连接，让学生能够将学习和现实生活的“关联点”联系起来。
这样，学生能够更好地理解课程内容，记住重点。
2. 准备材料和工具为制作风筝准备好所需的材料和工具，包括颜料、纸张、刷子、剪刀、棍子、麻绳等。
3. 制作分组将学生分为小组，每个组由三到四名学生组成。
确保每个小组中的学生能够充分发挥各自的优势和能力。
4. 制作风筝要求学生根据自己的创意和设计，制作一种新的风筝或改进经典的风筝。
老师可以根据学生的程度和能力，提供一些基础要求，让学生可以有一个方向进行创作。
5. 装饰和彩绘风筝风筝制作完成后，要求学生对风筝进行装饰和彩绘。
在此过程中，教师可以引导学生运用不同的颜色和绘画技巧，让风筝变得更加美丽。
6. 尝试飞行在风筝完成彩绘后，教师会邀请学生去尝试飞行他们自己制作的风筝。
这一环节要让学生感受到制作风筝的乐趣，增加学生的自信心和创造力。
五、教学效果测评在教学过程中，教师可以通过观察学生的绘画实践和制作实践，以及听取学生的意见和建议来评估教学效果。
此外，教师还可以通过一些小测验来检验学生对所学知识的掌握情况。
六、教学反思本课思路清晰，简单易懂，学生参与度高，生动有趣。
但是，在未来的教学过程中，我应该更加注重学生的个性，尊重学生的创新思维，鼓励学生在艺术创作中表达自己的观点。
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的起源、发展、种类及其在民俗文化中的地位，掌握风筝的制作方法和装饰技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 风筝的起源和发展：介绍风筝的起源、历史演变以及风筝在我国传统文化中的地位。
2. 风筝的种类和特点：介绍不同类型的风筝及其特点，如软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝等。
3. 风筝的制作方法和装饰技巧：讲解风筝的制作过程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等，以及风筝的装饰方法和技巧。
4. 风筝的放飞技巧：介绍风筝放飞的基本方法和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和装饰技巧。
2. 教学难点：风筝的设计与放飞。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、风筝成品、制作风筝的材料和工具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示风筝的起源、发展、种类等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍风筝的制作方法、装饰技巧和放飞技巧。
3. 实践操作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己制作的风筝，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调风筝在我国传统文化中的重要地位。
六、板书设计1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法和装饰技巧4. 风筝的放飞技巧七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，并尝试放飞。
2. 搜集关于风筝的民间故事、诗歌等，进行分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，使学生了解了风筝的起源、发展、种类等知识，掌握了风筝的制作方法和装饰技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标一、教学目标1.了解风筝的历史和文化背景。
2.学习风筝的基本构造和绘制方法。
3.通过绘制风筝，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生的手工制作能力和美术表现能力。
二、教学内容1.风筝的历史和文化背景介绍。
2.风筝的基本构造和绘制方法。
3.分组制作风筝并进行展示。
三、教学过程1. 风筝的历史和文化背景介绍（15分钟）教师通过图片和故事的方式，介绍风筝的历史和文化背景，让学生了解风筝的来历和发展。
2. 风筝的基本构造和绘制方法（30分钟）教师向学生展示风筝的构造和绘制方法，并让学生自己制作一个简单的风筝。
风筝的构造方法：1.选材：选择轻薄、坚韧、柔韧、易切削、不开裂、不湿润的材料，如竹子、木条、麻线、纸等。
2.制作框架：用竹子或木条制作风筝的框架。
框架可以是方形、圆形、菱形或其他形状。
3.缠线：用麻线或棉线将框架缠绕起来，使其固定。
4.贴面纸：用彩纸或其他材料将框架包覆起来，并用胶水固定。
5.挂尾巴：用麻线或其他材料制作尾巴并挂在风筝上。
风筝的绘制方法：1.设计图案：根据自己的想法设计出要在风筝上绘制的图案。
2.绘制图案：用彩笔或其他颜料在风筝上绘制图案。
3. 分组制作风筝并进行展示（30分钟）将学生分成若干小组，让他们根据自己的兴趣和想法制作出不同形状的风筝。
制作完成后，各小组进行展示，让其他同学欣赏和评价。
四、教学总结通过本课的学习，学生了解了风筝的历史和文化背景，掌握了风筝的基本构造和绘制方法，提高了手工制作和美术表现能力，培养了观察力、想象力和创造力。
同时，通过分组制作和展示，促进了学生之间的合作和交流。
人教版美术五年级下册《第13课 风筝的魅力》教学设计4
人教版美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计4一. 教材分析《第13课风筝的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特色，通过学习，提高学生对传统文化的认识，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解，但对于风筝的历史和制作工艺可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解风筝的文化内涵，提高他们的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特色。
2.培养学生对传统文化的认识，提高他们的审美素养。
3.培养学生动手能力，提高他们独立制作风筝的能力。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的历史文化、制作工艺以及设计创新。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、文化以及制作方法。
2.示范法：教师示范风筝制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间相互交流，分享制作心得。
4.小组合作：分组制作风筝，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.风筝制作材料（纸张、竹签、线等）。
3.参考资料（风筝图片、视频等）。
4.画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种风筝图片，引导学生关注风筝的美学特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特色，让学生了解风筝的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范风筝制作过程，边讲解边操作，让学生直观地了解制作方法。
4.巩固（10分钟）学生分组制作风筝，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互交流制作心得，分享优秀作品，提高学生的审美素养。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调风筝的文化价值和制作技巧。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后完成一幅风筝作品，并撰写制作心得。
8.板书（5分钟）绘制风筝制作流程图，方便学生课后复习。
五年级下册美术教学设计-《第13课风筝的魅力》人教版
五年级下册美术教学设计《第13课风筝的魅力》人教版教学目标1. 让学生了解风筝的历史背景和文化价值，增强学生的文化自信。
2. 培养学生对风筝艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，能够独立完成风筝的制作。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，能够在小组内共同完成风筝的放飞。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的分类和特点3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧和注意事项教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的比例设计和平衡调整。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、放飞工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍风筝的分类和特点，让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧。
3. 实践操作：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
4. 放飞实践：学生在教师的指导下进行风筝的放飞，体验风筝的魅力。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的分类和特点3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧和注意事项作业设计1. 学生独立完成一个风筝的制作，并写下制作过程和心得体会。
2. 学生与家长一起进行风筝的放飞，记录下放飞的过程和感受。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅了解了风筝的历史和文化背景，还学会了风筝的制作方法和放飞技巧。
在实践操作中，学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，合作意识和团队精神也得到了提升。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索风筝的艺术价值，提高学生的审美情趣和创新能力。
重点关注的细节是“风筝的制作方法和技巧”，因为这是学生实践操作的核心部分，也是学生能否成功制作和放飞风筝的关键。
风筝的制作方法和技巧详细补充风筝制作的基本步骤1. 设计图样：在制作风筝之前，需要设计一个图样。
这个图样可以是手绘的，也可以是打印的。
人教版美术五年级下册《第13课 风筝的魅力》教学设计3
人教版美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计3一. 教材分析《第13课风筝的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝，感受风筝的艺术魅力，提高学生的审美素养和动手能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握风筝的基本制作方法，创作出具有个性的风筝作品。
二. 学情分析五年级的学生对风筝有一定的了解，部分学生放过风筝，对风筝有一定的感情。
学生的动手能力较强，喜欢制作手工作品。
但部分学生对风筝的历史和文化内涵了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝，掌握风筝的基本制作方法，创作出具有个性的风筝作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美素养和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受风筝的魅力，培养学生对民间艺术的热爱，传承中华民族优秀的传统文化。
四. 教学重难点1.重点：了解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝，掌握风筝的基本制作方法。
2.难点：创作出具有个性的风筝作品，感受风筝的魅力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝。
2.示范法：演示风筝的制作过程。
3.合作学习法：分组制作风筝，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的风筝作品，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种类型的风筝图片，制作PPT；准备风筝制作材料（如纸张、竹签、线等）。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如剪刀、胶水、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的风筝图片，引导学生欣赏，激发学生对风筝的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝，让学生了解风筝的历史和文化内涵。
3.操练（15分钟）教师演示风筝的制作过程，边演示边讲解，引导学生掌握风筝的基本制作方法。
学生分组制作风筝，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
五年级下册美术教案-13 风筝的魔力∣人教新课标
五年级下册美术教案-13 风筝的魔力∣人教新课标知识目标：1.学生能够利用手工纸、颜料、风筝架材料、木杆、绳索等制作风筝，并了解制作风筝需要注意哪些因素。
2.学生能够利用色彩的对比营造出强烈的视觉效果，并能在风筝上体现这些视觉效果。
技能目标：1.学生能够根据具体的工作步骤独立完成制作风筝的过程。
2.学生能够利用工具和材料，安全、合理、文明的完成课堂任务。
3.学生能够体验制作过程中的快乐、成就感和满足感。
4.学生能够掌握颜色塑造情感的表现力。
情感目标：1.学生能够通过自己动手制作风筝，培养个人独立思考和解决问题的能力。
2.学生了解到色彩对于文化的重要性，并通过风筝制作，感受到了色彩带给人们的快乐和美好。
教学重点：1.学生能够熟练运用制作工具和技能，整体了解制作过程。
2.学生能够选择适合的颜色方案，营造视觉效果。
教学难点：1.学生需要在视觉呈现的同时考虑稳定性和空气动力学。
2.学生需要根据自己审美意识选择具有魅力的素材和颜色组合。
教学过程：第一步：风筝制作前的准备工作1.教师向学生介绍不同类型的风筝的特点和使用。
2.教师向学生介绍风筝的构成部分，如框架、托架、方向和保护杆。
3.教师向学生讲解风筝体的形状、大小和重量对于飞行性能的影响。
第二步：准备工具和材料1.风筝架的制作，需要选好木杆、绳索等材料，工具包括锯、锤子、钉子等。
2.风筝体制作，需要选好手工纸、颜料等材料，工具包括剪刀、笔等。
第三步：风筝架的制作1.根据选购的木杆，进行裁剪，锯成需要的长度。
然后，将木杆搭配成为风筝的架子。
2.利用钉子将风筝架子上的绳子固定绑定。
第四步：风筝体的制作1.利用手工纸，按照之前确定的风筝形状、大小和重量进行裁切和制作。
2.根据之前的风筝架子制作，将纸质风筝装配起来。
第五步：装备调试和调整1.将装配好的纸质风筝与风筝架子进行气动学和稳定性调整。
2.调整之后再进行颜色、花纹的涂刷和装饰，在视觉上增强风筝美感。
第六步：场地测试1.在风力较小、场地宽敞的地方进行风筝飞行测试。
五年级下册美术说课稿-第13课风筝的魅力 人教新课标
五年级下册美术说课稿-第13课风筝的魅力人教新课标一、教学目标1.知识目标：学生了解中国传统文化中风筝的起源及其类型；懂得用简单的线和形式描绘风筝的构造。
2.能力目标：培养学生观察、表达和创新精神；提高学生的美感和审美能力。
3.情感目标：培养学生爱国、自信、创新和团结协作的情感。
二、教学内容风筝是一种源于中国的传统文化艺术品。
学生将通过本课程学习以下内容： 1. 风筝的起源及其类型。
2. 线与形的基本概念和设计要素。
3. 研究和创作自己的风筝。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过幻灯片展示不同种类的风筝，鼓励学生对风筝进行讨论，了解风筝对中国人文化和历史的影响。
同时，老师也可以让学生分享他们制作和飞行风筝的经历。
通过这种方式，可以激起学生的学习兴趣和好奇心。
2. 讲解（20分钟）教师讲解风筝的起源及其类型，并引导学生关注风筝的构造和设计元素。
在这个过程中，老师可以使用图片或实物来展示不同部位的结构，帮助学生理解风筝的构造。
3. 实践（60分钟）为了让学生更好地理解和掌握知识，老师可以让学生用简单的材料制作风筝。
在制作风筝的过程中，学生需要考虑风筝的结构，选择适当的材料并使用线和形描绘出设计要素。
学生的作品应该充分展示出他们在课程中所学到的知识，以及他们的想象力和创造力。
4. 总结（10分钟）教师可以邀请一些学生展示他们的风筝，并引导全班学生评价他们的作品。
同时，老师也可以结合这个过程来总结今天的课程内容，巩固学生的知识点，同时激发他们的创造力和兴趣。
四、教学评估教师需要对学生在本节课上的表现进行评估。
评估可以包括以下内容： 1. 学生对风筝历史的了解程度。
2. 学生对线与形式基本概念和设计要素的掌握程度。
3. 学生在风筝制作过程中的参与程度和创造性表现。
五、教学拓展为了延伸课程的教学效果，老师可以通过以下方式来拓展课程： 1. 让学生阅读有关风筝的经典故事，比如《红楼梦》中的黛玉踩着风筝弄伤了脚的故事等，以加深学生对风筝文化和历史的理解。
五年级下册美术教案-13《风筝的魅力》人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于人教版五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》。课程目标是让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握风筝的基本制作技巧，并能够创作出具有个人特色的风筝作品。
7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等的详细介绍，以便教师能够更好地进行教学指导和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕风筝的历史和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
重点难点及解决办法
重点：1.风筝的历史和文化背景知识。2.风筝的制作技巧和创意设计。
难点：1.对风筝文化内涵的理解和运用到作品中。2.风筝制作过程中的技术细节和创意实践。
解决办法：1.通过图片、视频等教学资源，生动展示风筝的历史和文化背景，引导学生了解和欣赏风筝的艺术价值。2.分步骤讲解风筝的制作技巧，并示范制作过程，让学生在实践中掌握要领。3.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出问题和解决问题，培养团队协作和沟通能力。4.提供丰富的材料和工具，激发学生的创意灵感，鼓励他们进行大胆尝试和创作。5.在学生制作过程中，及时给予个别指导和反馈，帮助他们克服技术难题，提升作品质量。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩、形状的认识。通过对风筝历史的了解，学生能够将已有的历史知识与美术课程相结合，更好地理解风筝的文化内涵。在实践环节，学生可以运用已学的绘画和制作技巧，创作出具有个性的风筝。
人教版美术五年级下册《第13课 风筝的魅力》教案3
人教版美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教案3一. 教材分析《第13课风筝的魅力》这一课旨在让学生了解和掌握风筝的基本知识，培养学生对风筝制作的兴趣和热爱民间艺术的感情。
通过学习，学生能够了解风筝的历史、种类和制作方法，提高动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生对风筝有一定的了解，部分学生放过风筝，但对风筝的制作和设计较少接触。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具备一定的绘画和手工制作能力。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类和制作方法。
2.培养学生动手制作风筝的兴趣和能力。
3.培养学生热爱民间艺术的情感。
四. 教学重难点1.风筝的制作方法。
2.风筝设计的创新。
五. 教学方法采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法和学生自主探究教学法。
六. 教学准备1.准备风筝图片、视频等教学资源。
2.准备风筝制作材料（纸张、竹签、线等）。
3.划分教学区域，设置展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种风筝，引导学生欣赏和讨论，激发学生对风筝的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍风筝的历史、种类和制作方法，讲解风筝的结构和制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讲解的内容，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的风筝，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在风筝设计中融入个人特色和创新元素，提高学生的审美和创新能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调风筝制作的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）制作一个具有个人特色的风筝，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计50分钟。
教学情境和教学活动分析：一、教学情境在本节课中，我创设了一个充满趣味的教学情境，通过展示各种风筝的图片和视频，引导学生进入一个丰富多彩的风筝世界。
五年级美术下册教案-第13课风筝的魅力-人教版
二、核心素养目标
《五年级美术下册教案-第13课风筝的魅力-人教版》
本节课的核心素养目标为：
1.增强对我国民间传统文化的认识与尊重，培养学生的文化自信；
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美素养；
3.通过合作制作风筝，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
4.培养学生解决问题的能力，在学习风筝制作过程中，学会分析问题、克服困难；
（2）掌握风筝的基本结构：学生能明确风筝的各个部分名称及其作用，如筝面、筝骨、筝线等。
举例：讲解筝面的设计对风筝飞行的影响，以及筝骨的稳定性作用。
（3）学习制作简单风筝的步骤和技巧：学生能掌握制作风筝的基本步骤，如设计图样、剪裁、粘贴、绑线等。
举例：教授如何绘制对称的图样，如何正确粘贴筝面和绑线。
（4）创作具有个人特色的风筝作品：鼓励学生在制作过程中发挥创意，融入个人喜好，创作出独特的风筝。
5.强化学生安全意识，使学生在放飞风筝过程中，能够遵守规则，确保安全。
三、教学难点与重点
《五年级美术下册教案-第13课风筝的魅力-人教版》
1.教学重点
（1）了解风筝的历史与文化：学生能了解风筝的起源、发展以及在我国传统文化中的地位，认识不同种类的风筝及其特点。
举例：介绍风筝起源于我国，有着悠久的历史，如唐代的风筝叫做“纸鸢”等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风筝的历史与文化、基本结构、制作技巧及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风筝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现风筝的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版美术五年级下册《第13课 风筝的魅力》教学设计7
人教版美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计7一. 教材分析《第13课风筝的魅力》是人教版美术五年级下册的一课。
本课以风筝为主题，让学生通过学习风筝的历史、种类、制作方法等方面的知识，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，包括风筝的起源、发展，各种类型风筝的图片，以及制作风筝的步骤等。
通过本课的学习，学生可以了解到风筝的魅力，提高对传统文化的认识。
二. 学情分析五年级的学生对风筝有一定的了解，部分学生在生活中放过风筝，对风筝有一定的兴趣。
但他们对风筝的历史、种类和制作方法等方面的知识了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解风筝的魅力，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的动手能力。
3.引导学生关注传统文化，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的种类、制作方法以及如何在风筝上进行绘画装饰。
2.针对这一重难点，教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生掌握风筝的制作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、种类、制作方法等方面的知识。
2.示范法：展示制作风筝的步骤，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀风筝作品，提高学生的审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作风筝的心得。
六. 教学准备1.准备相关风筝的图片、视频等教学资源。
2.准备风筝制作的材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.提前布置课堂，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片，引导学生关注风筝的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的历史、种类和制作方法等方面的知识，让学生对风筝有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作风筝的步骤，学生在教师的指导下，动手制作属于自己的风筝。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享制作风筝的心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。
五年级下册美术教案-13 风筝的魔力∣人教新课标
五年级下册美术教案-13 风筝的魔力∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解风筝的起源、发展历史及其在民俗文化中的地位，掌握风筝的基本制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力和创新思维，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感，同时通过风筝的放飞，体验合作与分享的乐趣。
教学内容1. 风筝的历史与文化：介绍风筝的起源、在各个历史时期的演变以及风筝在中国传统文化中的象征意义。
2. 风筝的分类与特点：讲解不同类型的风筝（如软翅、硬翅、立体等）及其独特之处。
3. 风筝的制作技巧：详细讲解风筝的制作步骤，包括设计、选材、扎制、糊纸、绘图、放飞等环节。
4. 风筝的放飞原理：解释风筝在空中飞行的科学原理，如气流、风筝面的形状与面积等。
教学重点与难点- 重点：风筝的制作步骤和放飞技巧。
- 难点：风筝的设计创新与实际放飞中的调整技巧。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、风筝制作演示视频、风筝样品。
- 学具：彩纸、竹篾、胶水、线、剪刀、彩笔等风筝制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示风筝飞舞的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解风筝的历史、文化、分类和制作方法，通过实物展示和视频辅助教学。
3. 实践：学生分组，根据所学知识，合作制作一只风筝，教师巡回指导。
4. 放飞：在安全的环境下，学生尝试放飞自己制作的风筝，体验放飞的乐趣。
5. 总结：回顾课程内容，强调风筝的文化意义和制作要点。
板书设计- 风筝的魔力- 提纲：风筝的起源、风筝的分类、风筝的制作、放飞原理- 关键词：文化、制作、放飞、合作作业设计- 制作报告：学生记录风筝的制作过程和放飞体验，图文并茂。
- 创新设计：鼓励学生回家后尝试设计独特风筝，下节课分享。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解风筝文化，并亲手体验制作过程。
学生表现出极大的兴趣和参与热情，教学效果良好。
五年级下册美术教学设计-13风筝的魔力∣人教新课标
五年级下册美术教学设计13 风筝的魔力∣人教新课标教学目标本节课旨在培养学生的美术创作能力，提高他们对风筝的认识和欣赏水平，激发学生的创新意识和动手能力。
通过学习，学生能够：1. 理解风筝的历史背景和文化价值；2. 掌握风筝的基本结构和制作方法；3. 能够运用所学知识创作出独特的风筝作品；4. 增强团队合作意识和审美意识。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景；2. 风筝的基本结构和制作方法；3. 风筝的设计与创作；4. 风筝的放飞与欣赏。
教学重点与难点重点1. 风筝的基本结构和制作方法；2. 风筝的设计与创作；3. 风筝的放飞与欣赏。
难点1. 风筝的平衡与稳定性；2. 风筝的设计创新；3. 风筝的放飞技巧。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、风筝模型等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣；2. 新课：讲解风筝的基本结构和制作方法，让学生了解风筝的制作过程；3. 实践：学生分组进行风筝的设计与创作，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己的风筝作品，进行互相评价和欣赏；5. 放飞：在安全的环境下，学生尝试放飞自己的风筝，体验风筝带来的乐趣；板书设计1. 风筝的魔力；2. 副五年级下册美术教学设计；3. 内容：风筝的历史、结构、制作方法、设计与创作、放飞与欣赏等。
作业设计1. 学生独立完成一个风筝的设计与制作；2. 学生尝试放飞自己的风筝，并记录下自己的感受和体验；课后反思本节课通过讲解风筝的历史和文化背景，让学生了解风筝的制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
在实践环节，学生分组进行风筝的设计与创作，提高了学生的团队合作意识和审美意识。
在放飞环节，学生体验到了风筝带来的乐趣，增强了他们对美术学习的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对风筝的平衡与稳定性掌握不够，需要在今后的教学中进一步加强指导。
五年级下册美术教案-第13课 风筝的魅力 人教新课标
五年级下册美术教案-第13课风筝的魅力人教新课标教学目标本节课旨在让学生了解风筝的文化背景，掌握风筝的基本制作方法，培养他们的动手能力和审美能力。
同时，通过学习风筝的制作，激发学生对民间艺术的兴趣，增强他们对传统文化的认识和理解。
教学内容1. 风筝的历史与文化背景2. 风筝的种类与特点3. 风筝的制作材料与工具4. 风筝的制作步骤与方法5. 风筝的装饰与美化教学重点与难点重点：风筝的制作步骤与方法，风筝的装饰与美化。
难点：风筝的平衡与稳定性，风筝的起飞原理。
教具与学具准备1. 教具：风筝的制作材料与工具，风筝的样品，PPT课件。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，竹签，线。
教学过程1. 引入：通过讲述风筝的历史与文化背景，引发学生对风筝的兴趣。
2. 新课：介绍风筝的种类与特点，让学生了解风筝的多样性。
3. 讲解：详细讲解风筝的制作步骤与方法，让学生掌握风筝的制作技巧。
4. 示范：现场示范风筝的制作过程，让学生直观地了解风筝的制作方法。
5. 实践：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师点评。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调风筝的制作要点。
板书设计1. 风筝的魅力2. 副五年级下册美术第13课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 制作一个风筝，要求风筝能够平稳飞行。
2. 写一篇关于风筝的作文，内容包括风筝的制作过程，风筝的飞行体验，以及对风筝文化的理解。
课后反思本节课通过讲述风筝的历史与文化背景，让学生了解风筝的多样性，通过讲解和示范，让学生掌握风筝的制作技巧。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创造力，制作出了各式各样的风筝。
通过本节课的学习，学生对风筝有了更深入的了解，对民间艺术产生了浓厚的兴趣。
重点关注的细节是“风筝的制作步骤与方法”，因为这是学生能否成功制作风筝并体验风筝飞行乐趣的关键。
以下是关于这一重点细节的详细补充和说明：风筝的制作步骤与方法一、准备阶段1. 材料选择：介绍风筝制作所需的基本材料，包括纸张（如宣纸、塑料纸等）、竹条、线、胶水等。
五年级下册美术教案-第13课风筝的魅力人教新课标
《风筝的魅力》教学设计一、教学目标知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。
过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
知识拓展：风筝起源于战国时期。
公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。
他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。
汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。
称为“纸鸢”。
五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝。
唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。
明清时期，潍坊的风筝达到极盛。
每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。
清朝诗人郑板桥在《怀潍县》诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。
这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。
潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。
它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。
风格独特，栩栩如生。
最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝，长达百余尺。
放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。
腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。
“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。
赢得国内外的普遍赞誉。
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。
每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。
现在已经成功举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。
五年级美术下册教案《第13课 风筝的魅力》 人教 版
五年级美术下册教案《第13课风筝的魅力》人教版教学内容《风筝的魅力》是人教版五年级美术下册第13课的内容，本课以风筝为主题，旨在让学生了解风筝的历史、文化背景和制作方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景，增强学生的文化素养。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，让学生学会制作简单的风筝。
3. 提高学生的审美能力，让学生学会欣赏风筝的美。
教学难点1. 风筝的制作方法，特别是风筝的平衡和稳定性问题。
2. 风筝的绘画和装饰，如何使风筝既美观又具有个性化。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示风筝的历史和文化背景。
2. 学具：风筝制作材料，如竹条、纸张、胶水等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示风筝的历史和文化背景，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解风筝的制作方法，特别是风筝的平衡和稳定性问题。
3. 示范：示范风筝的制作过程，让学生了解风筝的制作步骤。
4. 实践：让学生自己动手制作风筝，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调风筝的制作技巧和审美要点。
板书设计1. 《风筝的魅力》2. 副五年级美术下册第13课3. 内容：风筝的历史、文化背景、制作方法、审美要点等。
作业设计1. 让学生自己动手制作一个风筝，要求风筝既美观又具有个性化。
2. 写一篇关于风筝的短文，内容包括风筝的历史、文化背景、制作过程等。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了风筝的历史、文化背景和制作方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让每个学生都能制作出满意的风筝。
同时，教师还应引导学生欣赏风筝的美，提高学生的审美能力。
重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是风筝的平衡和稳定性问题，以及风筝的绘画和装饰。
教学难点详解风筝的平衡和稳定性问题风筝的平衡和稳定性是制作风筝时的关键因素，对于五年级的学生来说，理解和掌握这一技术要点可能会有一定难度。
五年级下册美术教案-《13风筝的魅力》人教新课标
教师准备：课件。
教学准备学生准备：竹签、毛线，彩笔、装饰品和双面胶。
课题 风筝的魅力《有趣的重叠》教学设计解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，促进学生个性发展；尊重学生，充分 调动学生学习美术的主动性和积极性；引导学生解决美术课中出现的难点问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的创编能力和实践能力。
学情分析二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随 意、无拘束地表现。
但是在二下这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知 识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系。
这对以后逐渐深入地学习是 一个打基础、很重要的学习内容。
教学目标教学资源教学重点教学难点方法解读教学方法情感态度价值观目标能力目标知识目标体验用自己作品参与活动的快乐，感受 中国古典传承的同时，培养学生热爱生 活，热爱自然的美好愿望通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师 演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌 握民间艺术的造型美及色彩的特点让学生更了解我国风筝艺术的历史和文 化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了 解和热爱，感受美与科学融合的同时, 培养学生动手能力1人教版五年级美术下册 2.课件学生学会从身边事物出发认识风筝文化 ，了解风筝的来历、作用，制作风筝工艺的掌握和实践。
创设情境法、实践法 教学环节 教学内容 教师活动 学生活 动启发谈话、揭示课题:1、上课前，请大家闭上 眼睛我们来欣赏一段音1、学生教学过程《风筝的魅力》。
乐？（杨柳青放风筝）思考，引导入新课初次认识风筝探究新知寻找并认识大自然中的风筝种类想象一下音乐中描绘了一幅什么样的画面?这段音乐即描绘了孩童放风筝的欢快场面，又表达了浓厚的传统韵味。
引出课题《风筝的魅力》视频欣赏--了解风筝的起风筝起源于中国，早在2000多年前就发明了风筝.风筝的制作受飞鸟的启发。
1、2、起学生兴趣!1、学生答问题1、学生思考，回答问题。
讲解风筝之都是哪里？国际风筝节什么时间？我们也来交流一下，生活中的风筝有很多，你都见过哪些种类的风筝?如：蝴蝶，鱼，老鹰，龙1、学老师这里还有很多，我们2、很美1、论（四人组），根 据操作 学会风作工艺发展阶段：基础知识 的讲授、过程、方法 步骤演示起来看一下，师总结: 种类：硬翅，软翅，板式, 桶式，立体刚才大家欣赏了很多的风 筝，下边我们要擦亮双眼 找一找，看一下他们的相 同点和不同点在哪? 1、相同点：骨架对称2、不同点：图案不一定对1教师示范制作过程：四 艺：扎-糊-绘-放 扎一扎骨架①扎骨架时，两根竹条呈 十字摆放,横向竹条放在 右对称。
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风筝的魅力》教学设计、教材分析风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术，《风筝的魅力》属于新课程标准中“设计•应用”学习领域的学习内容，通过学习，让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力；通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。
教学中，着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对闽南传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。
了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生的文化素养。
、教学目标1. 了解风筝的有关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。
2. 培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3. 培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
三、教学重点、难点1. 教学重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
2. 教学难点：板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题、十字形骨架的缠绕、风筝面与骨架的粘合。
四、教学过程一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，我们先来看一段小视频（播放《红楼梦选段》视频），看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？过渡语：风筝上绘制的图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福，放风筝寄托着人们美好的心愿。
2．出示课题教师语言：今天我们就一起走进《风筝的魅力》。
板书课题：《风筝的魅力》。
二）讲授新课1. 介绍风筝文化风筝起源于（中国），最早的风筝是由古代的（哲学家墨翟）制造的。
风筝又名（纸鸢、纸鹤），至今有（2000）多年的历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹木为鹊，成而飞之”，应当说这是（风筝）的前身。
教师语言：山东淮坊被称为“世界风筝之都”，每年都会举办风筝节。
根据地域和制作风筝的差异，风筝在不同城市呈现出不同的地方特色。
2. 风筝的种类有硬翅、软翅、板式、串式、筒形（立体）等。
图片展示风筝类型）风筝的种类和特征：根据教师所给资料和图片，分小组学习各类风筝的结构、题材、装饰寓意、用途。
1）硬翅风筝它的特征是风筝的左右两边用上下两根竹条做成翅膀的形状，平看就是一个古代元宝的形状，常见的有沙燕风筝。
现存的一本《北平风筝谱》中收集了200余种北京风筝。
北京“沙燕儿”风筝：在众多的北京风筝中，性能最好、对全国影响最大、也最具代表性的风筝，是外形像一个“大”字形的“沙燕儿”。
题材：“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。
它比真燕子更可爱，人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立，苗条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。
按照恩爱夫妻扎成“比翼燕”。
装饰寓意：人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡 丹等吉祥图案，以寓意着幸福、长寿和富贵等美好的愿望。
黑色的燕子，变成了 五彩缤纷、生动活泼、充满了人的精神的燕子。
由“沙燕儿”演变成的风筝品种很多，遍及全国。
如山东潍坊外号叫“跑破 的硬翅鱼和人物风筝； 天津的硬翅蝴蝶和 “轱辘锅子” ；南通的“五音蝼蛄” 等。
2）软翅风筝此类风筝由一根主翅条和翅形的蒙面组成， 因两翼下部无硬性结构， 随形剪 而没有“骨”，被称为软翅风筝。
结构：软翅风筝的中心骨架多为立体的结构，放飞时，两翼微微拱起，也可以轻轻颤动。
题材：模仿禽鸟、昆虫、蝙蝠、金鱼时几可乱真，颜色格外鲜艳亮 丽，引人注目，因此受到人们的喜爱。
较为典型的软翅风筝有鹰风筝、蝴蝶风筝 等。
天津风筝：天津风筝种类繁多，以软翅为主，制作技术历史悠久，工艺精湛。
结构：骨架很多地方是“楔”“卯”结合，不用线绑。
在结构上拆折精巧， 一只很大的风筝都能拆开折起来， 放进很小的盒子里， 携带方便。
用棉纸在模子 里粘成薄壳，做成各种风筝的头部，这样可以不受扎架糊纸的局限，既重量轻， 又外形美，这叫“盔头”。
题材：天津的鱼、虾、蟹等水族风筝和福、寿、喜等字形风筝堪称一绝。
潍坊风筝：潍坊是中国风筝文化的发祥地， 是我国历史上最大的风筝产地和集散地， 对 中国传统风筝的发展和推广做出了极大贡献。
题材：潍坊工美的“城派”软翅风筝，不重自然形似，而求以形写神，讲究 图案美，立体感强。
“城派”风筝曾是清代乾隆、嘉庆年间的贡品风筝，具有宫 廷艺术的特色， 对风筝作者有极高的要求， 需要艺人同时具备一流的扎制手艺和 高超的工笔画技巧，或需风筝扎制艺人与画家携手制作。
3）板式风筝板式风筝，又叫“板子风筝” “拍子风筝”，是一种运用广泛、十分普遍的鞋”就，中国传统风筝，也是最早用于竞技和比斗的风筝。
此类风筝边缘都有骨架支撑，形成板状的结构，因此被称为板式风筝。
结构：按结构的封闭情况来看，可以把板式风筝分为硬板、软板两类；按层次可分为单层板式风筝和多层板式风筝；按形状可分为：菱形、方形、圆形等对称的平面图形，或者芭蕉扇、八卦等不规则图形。
通常会在风筝的尾部加长穗子或布条、纸条，以保持平衡。
此外，潍坊工美还对八卦风筝的形式做了创新，加上可以转动的立体结构，既增强了风筝的稳定性，又增添了趣味。
题材：板式风筝的题材广泛，从花鸟虫鱼到人物故事都可体现，最典型的有八角形八卦板式风筝（如潍坊工美博物馆所存的《八仙过海》）、老潍县的板式蝉风筝等。
装饰寓意：潍城的人们认为，蝉是吉祥的象征，遂用夸张与写实结合的手法创作了单翅蝉、双翅蝉、活眼蝉等，富有趣味。
用途：作为现代用途最广的风筝，板式风筝已被应用于广告、文娱、竞技等领域。
4）串式风筝因此被称为串式风此类风筝是把数只相同或不同的风筝用线串起来做成的，筝。
串式风筝的主体部分由若干的单体风筝组成，为了提高串式风筝的飞升性能和平衡性能，常设计出美观、易升空的头部和尾部。
结构：具有长度可延展、拉力大的特点。
根据连线的数量可以分为单线、双线、三线、树枝串等。
根据串式风筝的每个“片”类别可大致分为三类：一类是以串雁为代表的将硬翅风筝串联起来的串式风筝；一类是将各类软翅风筝串到一起的串式风筝；还有一类是中国风筝的典型代表——龙头蜈蚣风筝。
题材：常见的串式风筝有龙头蜈蚣、八仙过海、串雁等。
最具代表性的是龙头蜈蚣风筝，其制作工艺之繁杂、难度之高，堪称世界风筝之最。
世界之最：首届中国非物质文化遗产博览会，以龙头蜈蚣为代表的潍坊风筝制作技艺获金奖。
潍坊工美风筝厂的风筝多次在重大活动中进行放飞表演，挑战世界最长风筝的吉尼斯纪录。
成功实现了风筝载人飞天。
2015年10月1日，潍坊工美制作的700Om世界最长风筝实现载人飞天，圆了古人坐风筝飞翔的梦。
5）筒式（立体）风筝结构：是由一个或多个圆筒或其他形状的筒组成的风筝，像花瓶、宫灯等都属此类，我们也称其为立体风筝。
由于它的制作工艺比较复杂，在我们的日常生活中也较为少见。
4. 风筝的制作教师语言：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。
风筝的制作工艺（播放视频）：扎、糊、绘、绑，简称“四艺”，即扎骨架，糊纸面，绘花彩，绑风筝线。
5. 教师示范扎——扎骨架：两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。
重心偏上，利于飞行。
缠绕骨架前棉绳要留出15 厘米的长度，为了方便打结连接。
固定骨架时，用交叉缠绕法，将棉绳对角缠绕，左右各缠绕5次，可多缠绕几次，最后打结，并留出15 厘米长度绳尾。
糊——糊纸面：将纸面平铺在桌上，再把风筝骨架摆在纸面上。
（注意：不能歪斜以免重心不稳，影响飞行）用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上，风筝正面的四个边各留3 厘米左右，四个边依次折好，用双面胶整条贴平整。
（注意骨架边角粘贴牢固，不能移动）用飘带装饰零星风筝的肩膀或尾部，宽约2-3 厘米，长度在30 厘米左右。
绘——绘花彩：用菱形构图方式创作一幅闽南地方文化特色的绘画作品。
绑——绑风筝线：骨架和风筝面制作完成后，把风筝骨架打结后的绳头与风筝放飞线进行拉紧打结，板式菱形风筝就这样制作完成了。
教师语言：生活中，风筝与放飞线的连接点除了一点法外，板式菱形风筝还可以用其他的方法连接风筝线，例如二点法和三点法，同学们课后可以去尝试，看看有什么区别。
三）艺术实践教师语言：通过学习，我们了解了制作风筝的知识，面就让我们用传统的风筝制作材料，制作一个具有闽南传统文化特色的板式菱形风筝吧！四）评价总结教师语言：我们来欣赏一下同学们漂亮的风筝吧。
五）放风筝教师讲解放飞风筝的技巧：一抽一放。
1. 抽：增加风筝的上扬力，使风筝稳步上升。
2. 放：在风力和上扬力的作用下，风筝会越飞越高，越飞越远。
注意：放风筝必须收放有度，以保持风筝的角度稳定，风力大的时候可以多放线，当风力有所下降时，就收线。
教师语言：同学们，比一比，看谁的风筝放得高、飞得稳。
六）拓展提高教师语言：今天我们认识了风筝，还学会了如何制作风筝，同学们在课后可以尝试小组合作做一个串式风筝，我们还要举办一场风筝大赛，看哪个小组可以夺得比赛的桂冠！。