学会查“无字词典”
学会查“无字字典”PPT课件
理解词语 山崩地裂： 山倒塌，地裂开。形容巨大的声势。本 课指波涛撞击岩石发出巨大的声响。 造句：这里发生了可怕的大地震，山崩
地裂。 惊涛拍岸： 巨大的浪涛拍击着岸边。
造句：我们站在岸边的岩石上，观赏着 惊涛拍岸的壮观景色。
理解词语 意味深长： 意思含蓄深刻，耐人寻味。 造句：老师意味深长地对同学们说： “只有现在好好学习，将来才能更好地 建设祖国！”
语言描写的形式有哪些？
①提示语在前
③提示语在中间 语言如何运用？
②提示语在后
④没有提示语
①(谁)说：“……。”(引文部分在后) ②“……。”(引文部分在前)(谁)说。
③“……。”(谁)说，“……。”
④“……。”(即把说话人是谁省略掉，但必须 使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。)
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
案具体、直接。
4.爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长”的？
爸爸最后对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意
7 学会查“无字词典”
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会认
cōng mào
shì
tāo
yǒng zhuàng
聪 岩
帽 崩
释 嚷
涛
jǐn
涌
qín
撞
yán bēng rǎng
仅
勤
易读错字
cōnɡ
zhuànɡ
7 学会查“无字词典”
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
”的意思，知道“无
字词典”的意思。（重点） 2.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。（难点）
2.学会查“无字词典”
小结
学完课文有什么收获
作业
小练笔：说一说今后如学习呢？
板书设计
学会查“无字词典”
爸爸——教会————聪聪
骄阳似火
惊涛拍岸
教学反思：在教学中，我紧密联系学生的生活实际，通过激发学生的生活体验来加深对课文的理解，学会查“无字词典”就是要学会留心观察生活，用心体验生活，从生活中学习语言，同时让学生们明白：在学习语文时，不仅要从书本中学习，还要从生活实践中学。
自由读课文。
交流 讨论
2、检查自读效果（随文学字）
（1）这篇课文主要写了谁？（爸爸和聪聪，出示“聪聪“，指名读）
（2）作者描写聪聪很细致，特别是动词运用，你能找出来吗？（相机出示：一蹦一跳，指名读，让学生理解。）
（3）这篇文章写的是什么季节？（夏天）哪些词语可以看出来是夏天？（相机出示：暑假，骄阳似火，烈日当空，蔫了。
教学准备
小黑板
预学内容
自由朗读课文。
从文中学到了什么
教学流程
教师指导
学生活动
个性化教学调整
第一课时
模块一
谈话导入
1、看课文插图。
2、说一说图中人物在干什么？
3、板书课题：学会查“无字词典”
质疑
模块二
自由读课文
1、学生自读课文，出示教学要求：
（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，
第二课时
复旧引新
精读课文
1、听写词语
2、思考：文中主要写了哪两个词语？文中又是如何介绍的呢？下面朗读课文
1、自读课文，思考在这篇课文中是谁教谁查“无字词典”？爸爸是怎样教聪聪从生活中理解“骄阳似火”、“惊涛 拍岸”的意思的呢？你能用“~~~~~~”把有关的句子划下来。
学会查无字词典
2.学会查“无字词典”教学目标：1.学会本课10个生字，其中11个生字只识不写，认识两个多音字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解"骄阳似火""惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重点、难点：理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时课时目标：初读课文，学习生字，能正确、流利地朗读课文。
授课时间：月日教学过程：一、谈话导入师：同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？生：查工具书——字典或词典师：非常好。
同学们手中都有什么词典啊？（新华字典），还有老师手中的这边巨无霸——现代汉语词典，这些词典、字典除了能帮助我们理解生词的意思，还能帮我们解决什么问题啊？生：查拼音组词怎么运用师：哦，原来词典的功能这么多啊，那咱们可要好好运用。
除了刚才咱们说的这些词典啊，老师今天给大家介绍一本新的词典。
板书——“无字词典”生：无字词典师：对，今天咱们就来共同学习课文的第二课“学会查‘无字词典’”，同学们一起读一遍课题课件展示题目——学会查“无字词典”师：好。
当大家第一次看到这个题目的时候，心中都有什么疑惑啊？生：什么是“无字词典”,既然没有字，那怎么去查呢师：对啊，这无字词典到底是什么词典，我们又该怎么去查呢？看来啊，只有咱们学完这篇课文以后，就能知道答案了。
二、初读课文师：请同学们自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确，读通顺。
（学生自由朗读）师：下面请一个同学读一下课件上的生词。
出示词语，读词语：查词典波涛情景惊涛拍岸词语岩石声音意味深长假期真假突然骄阳似火嚷起来烈日当空师：同学们在读这些生词的时候，有没有一些生词的读音比较难读或者容易出错的，给大家做一个提示。
2学会查无字词典
2学会查“无字词典”教学目标1.知识与技能a. 学会本课10个生字。
理解由生字组成的词语。
b.能正确、流利、有感情地朗读课文。
c.培养学生运用联系事物、联系实际的方法理解词语的能力。
2.过程与方法在朗读中思考，朗读中理解。
联系生活实际进一步加深对“无字词典”的理解，通过开展查“无字词典”活动，引导学生做到学以致用。
3.情感、态度与价值观懂得学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学，认识到生活就是一本厚厚的“无字词典”。
教学重点难点1.教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语意思。
2.教学难点“无字词典”和“有字词典”的内涵；能运用“无字词典”理解词语意思。
课时安排2课时教与学互动设计第1课时（一）创设情境，导入新课1.猜谜语，激发学习兴趣。
提示有位老师不说话，肚里学问可真大。
如果有字不认识，立刻就去请教它。
（字典）点拨同学们不光要会查字典，还要学会查“无字的词典”。
2.相机板书课题：看到课题，你想从课文中了解哪些知识？（二）合作交流，探究发现1.读课文，感知大意。
提示爸爸带聪聪旅游的过程中，让聪聪理解了哪两个词语的意思？相机板书：骄阳似火惊涛拍岸点拨（1）读准字音，学习“涛、岸”这两个生字的写法。
（2）查词典理解“骄阳似火、惊涛拍岸”这两个词语的意思。
2.在文中还有另外的解释，找出有关的句子读一读。
提示出示句子，指导读通读顺。
（1）烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？（2）海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
点拨读准多音字“似”：“似的”读“shì”，“骄阳似火”里读“sì”。
这是谁对“骄阳似火、惊涛拍岸”这两个词语的解释呢？这两段话告诉了我们理解词语的方法是很多的。
3.读课文最后一个自然段。
点拨查字典理解“意味深长”的意思。
说一说还可以用什么方法来理解呢？4.学习生字。
记一记。
“聪”：用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记，这样才是“聪”明的学习方法。
最新-《学会查“无字词典”》教学设计优秀13篇
《学会查“无字词典”》教学设计优秀13篇今天，我们学完了《学会查“无字词典”》这篇课文，你对这篇课文的知识掌握了吗？教《学会查“无字词典”》有感篇一预习文案姓名：◆步步高第一步：1、在阅读课文时，你觉得哪些字音比较难读呢？想办法解决一下吧！2、从本课找几个难写的字练练吧！你有什么好办法记住它们吗？3、你还有不理解的词语吗？请在文中找一找，把它划下来吧！试着解决它，你会更棒的！◆步步高第二步：你总共读了遍课文？给自己的评价是：a正确、流利并且有感情b正确、流利c正确d还有读不对的◆步步高第三步：读了这篇文章，你有什么收获呢？还有什么问题吗？说给你的同学听听吧！◆教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、初步学会预习的方法。
4、尝试使用预习文案预习，培养学生的自主、合作的精神。
5、凭借具体的语言材料，初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
◆教学过程一、板书，读题。
二、交流预习方法，指导使用预习文案1、今天让我们来学习《学会查无字词典》，这篇课文大家预习了吗？你们是怎么预习的？（板书：读课文、查字典）还有其它的预习方法吗？（评价：读书是预习的基础。
会使用工具书，不错。
）2、那你们预习了课文的哪些内容呢？还有吗？2、这是目前我们全班掌握的预习方法和预习内容，我感觉啊！这些对于三年级的同学来说，似乎还不够，幸好，我今天带来了一样宝贝！它可以帮助大家更全面、更深入地预习。
宝贝就在你们桌子洞里，把它拿出来吧！读读上面的大标题：5、对，就是预习文案，听说过吗？知道怎么使用吗？真的不知道吗？6、我还真不信，找一位同学读一读步步高第一步，我看你们会不会用？发现怎么使用了吗？是啊！就是让我们关注不会读的字音，（板书、字音）把它解决掉，这不就会用了嘛！看来，对于一些我们没见过的新事物，还不一定不懂，说不定我们还真会呢。
看看第二题，知道让我们干什么吧？（板书：练字）第3个呢？，（板书：词意）6、我们来看看步步高第二步让我们做什么？（板书：读书）7、步步高第三步呢？（收获、提问）8、看看这边，是预习文案让我们预习的内容，在预习时，如果我们遇到不会读的字音怎么解决呢？（查字典。
学会查“无字词典”
不理解、不认识的字 ——查字典 不理解的词语 ——查词典
生字，我会读！
假 撞 聪 帽 裂 突 蹦 嚷 烈 似 仅 涛 似{
②shi()
解 查 岸
释 词 岩
断 典 音
①si ()
词语，我会认！
无字词典 山崩地裂 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 意味深长 旅游 解释 岩石 理解 不断
学习生字没问题！
查（检查、调查）——C——茶——杳 词（词典、单词）——C——祠——司、伺 典（典故、经典）——D——点——曲、碘 聪（聪明、聪慧）——C——匆——职 突（突然、突击）——T——秃——空、帘
烈（烈士、热烈）——L——列——裂、列 涛（波涛、海涛）——T——滔——寿、筹 岸（海岸、岸边）——A——按——崖、崔 岩（岩石、岩洞）——Y——言——岗、岸 音（音乐、音符）——Y——因——竟、童
.
爸爸突然问聪聪： “你知道‘骄阳似火’ 是什么意思吗？”
“我知道，就是强烈 的太阳光像火那样热。” 聪聪背书似的说。 爸爸笑了笑说：“你这是背 词典上的解释。你看，烈日当空， 连树上的叶子都晒蔫了，这不就是 对‘骄阳似火’最好的解释吗？”
你看，烈日当空，连 树上的叶子都晒蔫了，这 不就是对‘骄阳似火’最 好的解释吗？” 你能换一种说
老师（
）地说“要认真完成家庭作业。”
爷爷（ ）地说“做错了事要勇 于承认错误。
（1）爸爸说的“无字词典”是
填一填
指 如
生活里的学问
，我 。
在生活中也有这样的体会,
（2）学习本课后，我知道， 学习语文不仅 要从书本上学 。 还要 从生活实践中学 。
学习语文，不 仅要从书Leabharlann 中学， 而且还要从生活实 践中学。
学会查无字词典同步练习答案【精选3篇】
学会查无字词典同步练习答案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会查“无字词典”》
看着眼前的景象不由得将自己 以前知道的词语相对照
无字词典
有字词典——“无字词典”
“热闹非凡” “悠闲自在”
解释 撞击 天崩地裂 不断
rǎng
jǐn
jiǎ 真假
sì似乎
嚷起来 不仅 假
似
jià 放假
shì
查词典 聪明 突然 强烈 岩石 嚷起来 声音 帽子 蹦跳 情景
解释 撞击 拍岸 不断 不仅 真假 放假 似乎 意味深长 词语惊涛 天崩地裂 烈日当空 骄阳似火
查词典聪 突 烈 涛岸 沿音
“我知道，就是强烈的 阳光像火一样热。”
“你看，烈日当空，连 树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对‘骄阳似火’最好的 解释吗？”
？
爸爸的解释和聪聪的解释 有什么不同
爸爸
结合身边 的事物来
解释
聪聪
背字典 上的解释
无字词典
聪聪和爸爸来到大海边， 只见海面上滚滚的波涛不断涌 来，撞击在岸边的岩石上，发 出了山崩地裂的声音。
聪聪和爸爸来到大海边， 只见海面上滚滚的波涛不断涌 来，撞击在岸边的岩石上，发 出了山崩地裂的声音。
苏教版小学语文第五册
2 学会查“无字词典”
桓台县实验学校 孙瑶
“无字词典”指什么？ 怎样查“无字词典”？
chácídiǎn cōng
tū
liè
ห้องสมุดไป่ตู้
tāo
查词典 聪明 突然 强烈 波涛
àn yán
yīn mào bèng
海岸 岩石 声音 帽子 蹦跳
jiě shì zhàung
bēng liè
duàn
？
骄阳似火 惊涛拍岸
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
学会查“无字词典”
2．学会查“无字词典”徐州市铜山刘集实验小学李争教学提示：教材说明：“无字词典”指的是生活里的学问。
学会查“无字词典”即学会留心观察、体验生活，从生活中学习语言。
本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，告诉我们：理解词语意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。
表达特点：本文在表达上采取先具体后概括的表达方法，先写爸爸借助生活帮助聪聪准确理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语的含义，在此基础上引出结论、揭示题旨。
整篇文章思路清晰，层次分明。
教学目标：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课中的10个生字，两条绿线内的11个字只识不写；3.借助工具书、文本内容和生活实际理解由生字组成的词语、部分新词和成语；4.凭借文本具体的语言材料，让学生懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学；5.在掌握以上学习方法的基础上，及时适当地引导学生进行语文实践活动，从而培养他们在生活中学习语文的意识。
教学流程（教学片断）教学流程一：初读感知，学习字词。
一、揭示文题。
课件出示：师：词典对于同学们来说并不陌生，阅读中我们遇到了不能理解的词语，自然会想到词典，翻看词典。
词典成了我们语文学习中的好帮手，好老师！可是，今天我们学的这篇课文却让我们——课件出示：二、交待任务，自主学习师：同学们，什么是无字词典呢？读读课文，看你能否从课文中找到答案。
同时完成以下预习要求，我们已经是三年级的小学生了，平时要养成预习的好习惯，预习时一般要完成以下几项任务（见课件），今天我们就试着在课内完成预习任务，开始吧！师：同学们预习的到底怎么样呢？我们先来看看文中的生字新词。
（见课件内容）课件出示：师：我们来读一读吧！请同学们再来读读这些词语，然后同位同学互相帮助听一听。
师：在上面的这些词语当中，比较容易出错的是这样几个，（以红色突出）请再跟老师读一读，每个读两遍。
学会查无字词典
反义词
•突然—逐渐 强烈—温和高兴—悲伤 理解—困惑•骄阳似火——天寒地冻
学会查“无字词典”
学习生字
chá 检查 tū 突然
cí diǎn 词语 字典 cōng 聪 明
liè tāo àn 激烈 波涛 河岸 yīn 音 乐 •
yán 岩石
• jià mào bèng 假日 帽 子 蹦 跳 jiě shì duàn 解答 注释 断 裂 rǎng jǐn 叫 嚷 绝无仅有
sì shì 似是而非 似 的 zhuàng liè 碰 撞 分裂
多音字
•似 • sì 似乎 好像，表示不确定 • shì 似的 跟某种情况或事物相似，如“他 乐得什么～～”。 •假 • jiǎ 假如 据理推断，有待验证的 • jià 休假 照规定或经请求批准暂时离开工 作或学习场所
词语积累 • 词典：收集词汇按某种顺序排列并加以解 释供人检查参考的工具书 • 波涛：江湖海中的大波浪 • 情景：1.感情与景色 • 2.情形，情况 • 惊涛拍岸：形容浪花汹涌，掀得很高，拍 击着岸边。
• 词语：词和短语 • 岩石：由一种或通常由两种以上矿物所组 成的固结或不固结的矿物体，其一部分是 生物成因的(如煤)，在自然界大量存在， 构成地壳的很大一部分 • 意味深长：内容深刻，耐人寻味。本课指 爸爸说的话很有道理。
近义词
•突然——忽然 旅游——游览 撞击——碰撞 强烈——猛烈 意思——意义 解释——阐释 波涛——波浪 惊天动地——山崩地裂
苏教版三年级上册语文第二课学会查无字词典
课时备课课题第一单元学会查“无字词典”授课时数 2文本分析“无字词典”指的是生活中的学问，学会查“无字词典”即留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言，学习这篇课文，通过爸爸和聪聪旅途中的一个生活片段，告诉我们要细心观察生活中的每一个细节，从生活中学习。
学习目标重点☆难点△第一课时1、学会本课22个生字，其中12个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思★△理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
第二课时1. 巩固本课22个生字的读音字形。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
★3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。
★△4、理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
课前准备教师课本学生课本设计思路设计意图第一课时一、导入——精彩暑假大回送同学们，在刚过去不久的暑期中，你曾外出旅游过吗？你能描述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗？如果暑假中没有外出游览，但肯定也有一些事情留给你的印象比较深，下面我们就来举行一次“精彩暑期大回放”，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的图画（课前布署学生挑选一张外出旅游拍摄的照片，画一幅暑期生活的画）边介绍。
过渡：暑假里有一位小朋友聪聪也跟着爸爸到咱们青岛来旅游从假期的精彩生活中导入，可以激发起学生的兴趣，使学生更积极的参与到课堂中来。
了，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。
二、初读感知要读通课文首先要能正确认读生字。
所以首先请大家拼读课后生条里的生字，再练习读课文，然后在由前后左右四位同学组成的学习小组内交流，互助，最后各小组推荐选手，举行全班生字、课文朗读“顺顺溜溜大比拼”。
在比赛过程中，教师发现易读错的生字、词语、读不顺的句子等问题要及时纠正，指导全体学生一起练习，以求熟练掌握。
三、设置悬念聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？1、自由读第9自然段，读通顺流利2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。
《学会查无字词典》
在未来的学习和生活中，我们将更加 注重语言和文化的学习和运用。学会 查无字词典将是我们必备的技能之一 ，它将在我们的学习和工作中发挥更 加重要的作用。
随着全球化的不断深入，跨文化交流 将变得越来越频繁，对语言和文化的 要求也将越来越高。因此，我们需要 更加努力地学习和掌握语言和文化， 以便更好地适应未来的发展。
培养翻译技巧
无字词典中的解释和翻译可以帮助学习者更好地掌握翻译技巧 ，提高语言表达能力。
拓展知识视野
增加背景知识
无字词典通常包含大量的背景知识和文化信 息，通过查阅可以了解更多关于当地文化、 历史、社会等方面的知识。
拓展学科知识
无字词典在各个学科领域都有不同的版本，查阅相 关领域的无字词典可以拓展学科知识，提高专业素 养。
体验生活中的情境
通过体验生活中的情境，例如参加活动、旅行、社交场合等，可以了解到不 同情境下的行为、语言和文化特点。
阅读
阅读相关书籍
查阅相关的语言、文化、历史等方面的书 籍，可以了解更多关于无字词典的知识和 背景。
VS
阅读专业文献
通过查阅专业文献，例如语言学、人类学 、社会学等领域的论文、报告等，可以深 入了解无字词典的内涵和应用。
在学习过程中，我们需要注意积累词汇和表达方式，并学会如何正确地使用它们。同时，我们还需要 培养自己的观察和思考能力，以便更好地理解和运用语言。
学会查无字词典并不是一件容易的事情，需要我们付出大量的时间和精力。但是，只要我们坚持学习 和练习，就一定能够掌握这项技能，并在学习和生活中获得更多的收获。
对未来学习的展望
交流与请教
与他人交流
与具有丰富经验和知识的人进行交流，例 如老师、学者、语言专家等，可以获得关 于无字词典的指导和建议。
《学会查“无字词典”》教学设计【优秀7篇】
《学会查“无字词典”》教学设计【优秀7篇】学会查“无字词典” 篇一当我在让学生对课文作整体感知的前提下，又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，在学习爸爸意味深长说的话中，需要理解“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指《现代汉语词典》”，无字词典是指看到和听到的一切。
又有学生说：““有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活” 。
另一名生说：“无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。
”听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。
课文中，爸爸引导“我”查无字词典理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法有什么不同？学生答到：“理解‘骄阳似火’，先提出词语，后在生活中找出解释”，理解‘惊涛拍岸’先感受生活中的现象，再与词语对照。
”我接着说：“很正确，这两种方法都是查无字词典的有效方法。
现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释“骄阳似火”？学生听了，兴趣盎然，有的说：“夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，有的说：“小狗热得受不了，在树脚下伸舌头散热这种现象可以解释”，看到孩子们真正理解了词意，我接着说了一种现象让学生思考用一个词来形容，结果学生也猜对了。
在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆“我”理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’的方法，让学生先进一步区别“有字词典和无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查‘无字词典’的两种方法。
在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。
为学生将来对词语的理解打下良好的基础。
学会查“无字词典”教案
学会查“无字词典”教学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识一个多音字“似”。
理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。
4.能够用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。
5.能够懂得学习语文不光要从书本上学习，还要从生活实践中学习的道理。
教学重点1. 学会本课10个生字认识一个多音字“似”。
理解由生字组成的词语。
2. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。
能够用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。
教学难点理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教学时间两课时第一课时课时目标1.掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"，初步了解“无字词典”的含义。
教学流程一、导入1. 暑假刚刚过去，小朋友们，暑假你们都去哪玩了呢？这个暑假，有一位叫聪聪的小朋友，他的爸爸带他去了青岛旅游。
那他们游玩中发生了什么事情呢？就让我们学习今天的课文，和聪聪一起开始这场特别的青岛之旅吧！2.板书课题，学生齐读（二）初读课文1.读了课题，你有哪些疑问？请同学说一说（“什么”是无字词典？为什么要学会查“无字词典”？怎样查“无字字典”）2.请同学们带着问题自读课文，要求认清字形、读准字音、读通句子，画出自己读不好或者不理解的字词，并标出课文有几个小节3.出示生字词：查词典聪聪突然强烈惊涛拍岸岩石声音暑假蹦蹦跳跳不仅骄阳似火山崩地裂不断解释撞击像背书似的（1）读音指导①请同学分行朗读②提醒需要注意的读音：查词聪释撞崩引导比较“似”的两个读音③几个小组开火车朗读（去掉拼音）（2）字形指导①同学说说你有什么好方法帮大家记住这些生字，有哪些生字词的书写你想提醒同学们注意的②引导学生用熟字记忆熟字加偏旁：司——词石——岩总——聪熟字换偏旁：但——查桥——骄泽——释继——断（3）词义指导①请同学说说你理解了哪些词语的意思想要和其他同学分享②着重了解意味深长、强烈的意思,突然用找近义词的方法理解（4）全班齐读生字词，并完成课后练习2的描红4.同座位相互说一说这篇课文的主要内容是什么？5.爸爸是怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”这两个词语的？爸爸最后又对聪聪说了什么？请同学们找出相应的小节，并且朗读。
学会查无字词典
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无字查字典的有效方法
骄阳似火
提出词语再观察事物
惊涛拍岸 先观察后提出词语描述这个景象
骄阳似火
释义：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气炎热。 释义：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气炎热。 注意： 骄阳似火是指太阳像火一样燃烧。 注意： 骄阳似火是指太阳像火一样燃烧。多形容夏日 的炎热
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惊涛拍岸： 惊涛拍岸：惊人的巨浪拍打着江岸
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无字词典：从生活中学 无字词典：
学会查“无字词典” 学会查“无字词典”
认识生字
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认识词语
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多音字
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假 假如 假冒 假期 暑假 似 似乎 好似 似的 行 行动 行政 行长 行辈 还 还要 还行 归还 还回
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jiāo yáng sì huǒ
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意味深长 解释意思 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐 人寻味。 山崩地裂 解释： 山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变 化剧烈。
同步第四页 第四题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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谢谢观赏
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结合生活中的现象，说说这两个词语的意思。
生可能会回答：
太阳当头，身上晒得火辣辣的。
烈日当空，同学们身上满头是汗。
烈日当空，地上晒得发烫柏油马路都融化了。
读出反问句的语气。
教
学
环
节
三、合作交流共享航海
1、自由轻声读6~8自然段
爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音。）
2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？
3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。
4、自读1~5自然段，读准生字词。
5、指名读，正确、流利。
6、齐读。
四、拓展训练放眼航程
这两个问题到底该如何解决呢？
学生读课文
自由读课文，思考
交流讨论
自由读9自然段，读通顺流利。
自读1~5自然段，读准生字词。
板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂
2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？
3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？
①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）
②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？
（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2014.9.1
主备人
李淑红
主备人所在单位
北大街小学
复备时间
2014.9.2
授课教师
王晓红
授课教师所在单位
七里河小学
课题
学会查“无字词典”
课型
阅读
课时分配
2
第1课时
上课时间
2014.9.3
项目
教
学
目
标
知识
能力
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程
方法
2、检查自学情况。
（1）字词情况检查
（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。
（3）课文写了一件什么事？（交流讨论）
三、合作交流共享航海
过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？
1、自由读9自然段，读通顺流利。
查“无字词典”就是要怎样做？学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。
2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。
指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸说的话。
3、总结全文
四、拓展训练放眼航程
1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
1、通过多种方式的朗读，把1~5小节读正确、流利。
2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。
情感
态度
价值观
懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
教学重点
认识生字，读通课文。
教学难点
认识生字，读通课文。
教学、教具
（课件）
准备
生字卡片
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改
评论
一、目标导向确定航点
3、结合生活现象，写出词语（见教案）
4、描红
5、抄写词语
6、扩词查（）（）（）典（）（）（）聪（）（）（）岸（）（）（）
指读，评议，练读，指读，齐读。
联系生活来理解词语
学生划出有关语句，自由读读、指名读
联系生活来理解词语
读读有关词语
指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸说的话
作业
板
书
设
计
2、学会查“无字词典”
板书：烈日当空、树叶晒蔫了
4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？
5、读爸爸说的话讲：这不是……吗？是一句反问句师范读。（读出亲切指正的口气。）
指名读、齐读。
能说出这句话的意思吗？（这就是……解释。）
6、指名朗读3~5自然段三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。
7、学了这一节，你知道了什么？要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。
指名读，正确、流利。
齐读。
板
书
设
计
2、学会查“无字词典”
起因（1）
理解“烈日当空”（2——5）
“惊涛拍岸”（6——8）
主旨(9)
课
后
反
思
本节课的教学重点集中在生字词的教学中。教学中，将生字单列出来，逐个教学，让学生读准字音，认清字形，然后有意识的由字到词，这样学生便很容易掌握本课的词语。虽然一些环节略显“迟钝”，但可以取得良好的学习效果。
1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？
玩的过程中你有些什么收获吗？
2、生讲自己暑假的收获、经历。
谈收获
教
学
环
节
二、自主学习探索航行
过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。
1、自由读：划出生字词，读准字音，记住
字形，试着联系课文，想想它们的意思。
能正确地朗读课文。
情感
态度
价值观
培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重点
认识生字，读通课文。
教学难点
认识生字，读通课文。
教学、教具
（课件）
准备
课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改
评论
一、目标导向确定航点
1、师：同学们，上节课我们已经读通了1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
骄阳似火 马路上 烈日当空 树叶晒蔫
惊涛拍岸 大海边 波涛涌来 山崩地裂
有字词典 现代汉语词典 不仅……
无字词典 来自生活来自自然 而且……
课
后
反
思
本节课的教学设计，能紧扣课文内容，让学生联系生活中的现象来想、来说、进而一步一步的理解感悟，这样既有助于学生理解课文内容，理解爸爸意味深长的话，也让学生明白了学习语文不能光从书本上学，还有从生活时间中学。
（聚精会神，全神贯注，专心致志）
③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）
回复读9自然段，深化感受。
1、同学们，至此你对“无字词典”这一说法的意思比较明白了吧，谁来说说看？（学生讨论后引读最后一自然段。）学了本课，对你以后学语文有什么帮助呢？
“无字词典”就是指大自然，指生动的现实生活实际。解释词语不但可以查词典，还可以联系周围的现实生活。那本“无字词典”对词语的解释更生动更真切，它蕴含的知识也更丰富。
（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2014.9.1
主备人
李淑红
主备人所在单位
北大街小学
复备时间
2014.9.2
授课教师
王晓红
授课教师所在单位
七里河小学
课题
学会查“无字词典”
课型
阅读
课时分配
2
第2课时
上课时间
2014.9.3
项目教Biblioteka 学目标知识
能力
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程
方法
2、再指名读1~5自然段，爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？
听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？
从什么地方看出来的？
二、自主学习探索航行
板书：骄阳似火
爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
他们不同在什么地方？比一比哪种好？
聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典）