《美国的诞生》三备

边看视频，边思考这些问题：
1.美洲大陆的原住民是什么人？得名和哪个人有关系？
2.陆续进入北美大陆的有哪些人？后来形成了一个新的民族，叫什么？
3.英国什么时候开始在北美殖民的？共建了多少个殖民地？
4.北美殖民地形殖民地之间的矛盾焦点在哪里
1.播放视频，提出要求，五个小组按序号领问题
课件展示美国梦
展示课题，课标，学习目标
学生自读一遍，
课件展示
我的课堂我做主——自主学习
根据友情提示完成学习任务。
1.美国独立战争概况（根据提示完善表格）
2.1787宪法：
3.补读帮困（组内互助，解决疑难）
巡视，个别辅导，及时解决学生自学中的问题。
课件展示友情提示和环节学习要求。
【合作探究】
板块一：“不自由毋宁死”——究原因
课件展示作业。
课后反思
1.内容过多，特别是学生展讲内容部分费时，自主学习环节重点解决过程事件，有些重复浪费时间。
2.本节课经过精心设计，并且借助多媒体优势，让学生通过自主学习，掌握新知，突破学习重点，然后通过小组合作探究既培养了团队精神又突破学习难点，提高了学生的参与度，突出了学生的主体地位。
3.学生初步学会用历史知识解决一些综合性的历史问题，找到了一些历史发展的规律，培养了学生对历史资料、图片的分析、归纳和概括的能力。还注重与中国历史、时政的相关问题联系学习，注重历史知识的内外迁移。
重点让学生理解文艺复兴和新航路开辟对资本主义发展所起的巨大推动作用；资产阶级力量不断地壮大，促使资产阶级革命爆发，资本主义制度得以确立，人类由此进入到了近代社会。单元的学习方式以自主学习、合作探究的方式为主。预期的学习成果是让学生基本掌握重点内容的学习及难点的分析；通过讨论，引导培养学生探究学习及合作学习的精神。
4.过渡：八年的数字，怎么这么触动我的心弦，同学们，咱们国家的哪次战争也经历了八年的时间？（生：抗日战争）同学们记忆力非常好，抗战八年，中华民族团结一致，克服种种困难，打败了日本的强势侵略，成为中华民族的转折点。美利坚人民也用八年的时间摆脱了英国的殖民统治，美国是怎样战胜英国的？请同学们动脑筋思考.
学习目标
知识与能力：
1.了解美国独立战争的原因、经过、结果、影响；《独立宣言》和1787年宪法的颁布。2.通过对战争过程的学习，掌握按历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。
过程与方法：通过自主学习，观看视频，分析讨论及多媒体教学优势等手段了解美国诞生的过程，掌握一定的学习方法。
情感态度价值观：
1.认识美利坚民族对独立、自由、平等等人权的追求，确立积极进取的人生态度。
1.师总结影响，给出关键词
（1）结束……实现……
（2）确立……有利于……
（3）推动了……
2.明确战争的双重性质。
3.过渡：从美国诞生的过程一路走来，你一定不会忘记一位杰出的引路人，这就是华盛顿。
多媒体课件展示
我心中的华盛顿
1.明确评价人物的方法
2.写小短文
3.展读小短文
1.学法指导：评价人物的基本方法
第四单元主要包括5课，共分为5个课时。本单元以资本主义经济的发展为经，以资本主义制度在主要资本主义国家的确立为纬，从政治经济文化技术等方面再现了近代资本主义制度的来龙去脉，可以使学生对资本主义社会形态产生、发展和变化的历史过程有一个基本的了解，并认识到历史社会发展的阶段性，进步性和局限性，进而在整体上对人类社会的历史发展线索有了一个初步的了解。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
内外迁移，导入新课
1.思考“中国梦”，回答。
2.自读“美国梦”.
同学们，“中国梦”是个很流行的词，现在我们中华民族正为实现这一梦想而努力奋斗。中国有梦想，世界上其他国家也有自己的梦想，比如美国，美国也有“美国梦”，这梦想源自于它的开国箴言，请同学们自读一下，美国自开国至今200多年，也是不断为实现这一梦想而努力。那美国什么时建国的呢，让我们一起走进美国的历史，寻求答案吧。
2.通过评价华盛顿，体会其伟人精神，认识到重要人物对历史发展的决定作用。
教学重难点及解决措施
教学重点：美国诞生的过程；《独立宣言》的发表；华盛顿的主要活动。
教学难点：北美独立战争的起因；美国独立战争的性质。解决措施：精心设计课堂教学，发挥多媒体教学优势，拓展学生视野，激发其学习兴趣，引导学生自主学习，合作探究。
动脑筋
胜利原因
小组讨论，总结原因
1.给与提示，引导做答
2.明确答案。
3.过渡:多年的心愿终于成为现实，美利坚民族独立了，独立后的美国应该怎么走下去，每个美利坚人的心中充满了迷茫。有人曾劝说华盛顿当国王，华盛顿拒绝了，1783年他交出了兵权隐退到自己的农庄，美国的路在何方？答案就在这里。
课件展示力量对比和战争中的精彩瞬间，提供史料。
点评
本课设计思路清晰，内容丰富，环节过渡自然，课容量太大，时间不够用。
2.组织学生回答问题
3.结语：俗话说，哪里有压迫，哪里就有反抗，在英国殖民政策的高压之下，美利坚人民发出了强烈的自由独立呼声。美国诗人亨利的“不自由毋宁死”，喊出了当时每个美利坚人民的心声，展示诗歌，“不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡”，波士顿倾茶事件成为战争的导火线，从1775年的来克星顿枪声到1783年英国承认美国独立，历时8年，美利坚人民终于迎来了民族的独立。
多媒体课件展示
【合作探究】
板块三：千帆过尽显本色——谈影响，明性质
1.简述影响。（依据关键词）
2.从影响分析战争性质的双重性。
环节导入：当战争的硝烟慢慢散去，我们发现，美国是美洲大陆上第一个获得独立的国家。这件震天动地的大事有什么影响？通过自学同学们已经有所了解，请根据老师给出的关键词，自己复述一遍，也请大家以后学习的时候注意抓住关键词记忆。
学情分析
九年级的学生处在青少年时期，具有强烈的好奇心、较强的感知能力，这一时期的学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，感性认识重于理性认识，对被动接受的知识具有强烈的逆反心理，对丰富多彩的活动和新奇的事情特别感兴趣；但是学生毕竟经过两年的训练具备了一定的历史分析概括比较能力，所以充分发挥现代教学手段的优势，激发学生的积极性，引导学生主动学习、合作学习，发挥其学习的主体作用。
《美国的诞生》第三次教学设计
作者姓名
学校
学科
历史
年级/班级
九年级
教材版本
人教新版
课时名称
第12课美国的诞生
上课时间
45分钟
学生人数
38
单元背景
本节课是人教新版初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》的内容，本单元主要讲述西方国家在度过了漫长的中世纪后，伴随着资本主义萌芽的产生，资本主义经济迅速发展，英法美等主要资本主义国家逐步确立了资本主义制度，进入近代社会。
2.巡视，查看学生作文情况。
3.两名学生展读分享自己作文。
4.明确华盛顿的阶级局限性
自主建网，构建体系
快速梳理本课知识，形成体系
指导明确。
效果检测
练习
订正
改错
巩固记忆
展示答案
多媒体课件展示。
作业设计
根据学情自选作业。
分层作业
基础类：识记本课【自主学习】部分。
提高类：两百年来，“美国梦”一直激励着世界各地的青年人来到这片土地创造自己的价值，以实现自己的梦想。你有没有梦想，请你设计一下自己的梦，写出论文，150字左右。
【合作探究】
板块二：“民主共和，宪法开路”——知1787年宪法
学生依问题回答：
1.新中国第一部宪法还记得哪一年颁布的吗？
2.1 787年宪法主要有哪些规定？
3.1787年宪法按什么理论建立的政府你知道吗？这样做有什么好处？
4.思考联邦政府关门、开张的原因。
1.对学生作答及时给与评价。
2.时事链接：美国联邦政府关门，为什么会关门？16天之后又重新开张。
《美国的诞生》是第四单元的第12课。本课在资本主义发展史上占有重要地位。
课时设计说明
本课学习一课时，同组老师形成集体备课，发挥集体智慧做好教学设计，利用多媒体教学的优势，在教学中插入相应的影像资料，激发学生的学习兴趣，通过出示学习目标和自学指导书引导学生自主学习，教师实时了解学生的自学情况，依据自学提示进行必要的讲解，配合使用情景教学法、问题探究法、讨论谈话法等指导学生合作探究解决学习重难点。
师：因国会没有通过财政预算案，总统奥巴马也只有关闭联邦政府的主要机构，当国会和总统达成一定共识后，政府可以再度开张。这是不是三权分立和权力制衡的结果？
在这16天里，美国没有因为联邦政府关门造成社会动乱，足见其法律制度的完善。当然，联邦政府关门这一事件并不单纯是总统与国会之间的权力制衡造成的，还涉及到美国两党执政的矛盾，这些问题，有兴趣的同学回去查阅相关资料，或者课后有时间找我咱们共同探讨相关问题。