十二五校本计划
教师十二五工作计划
教师十二五工作计划
1. 加强教师基本教学能力的培养和提升，完善教师教学水平评价机制，促进教师专业成长。
2. 推进信息技术与教育教学深度融合，培养全面发展的信息技术教育人才。
3. 推动素质教育在校园落地生根，加强学生综合素质评价体系建设。
4. 加强学科教学改革与创新，提高学科教学质量和效益。
5. 加强师德师风建设，促进教师职业化成长和发展。
6. 积极推进学校课程标准改革，促进课程资源优化整合。
7. 组织开展教师教育教学能力提升活动，积极营造育人环境。
8. 加强教师队伍建设，提高教师整体素质和专业水平。
9. 积极组织开展教育科研活动，提升教师科研创新能力。
10. 加强学校学科建设，促进学科特色和优势亮点突出。
11. 加强教育教学质量监测与评估，促进学校教学质量的不断提高。
12. 积极开展教育教学改革实践活动，促进学校教育教学工作的创新发展。
小学“十二五”发展规划
小学“十二五”发展规划为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，推动学校又好又快发展，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、“十一五”期间学校发展概况1．主要成绩：“十一五”期间，学校围绕发展规划的总体目标，努力改善办学条件，优化校园环境；深化素质教育，注重教学研究，实施课程改革；加强队伍建设，提高教育核心竞争力，取得了长足进步。
学校先后通过了“省级规范化”、“省级教学示范学校”、“省级规范书写特色学校”、“省级卫生单位”、“省级交通安全示范学校”、市文明单位、市绿色学校、市健康校园、市少先队先进单位的争创。
运动会、艺术节等学生团体活动都取得了全区前三的好成绩，师生在各类竞赛中频频获奖，5名教师参加了省级讲课比赛，2名教师被评为市级新秀，2名教师评为区级课改之星，10名教师成长为区级骨干。
2．问题与不足：随着城镇化建设，部分适龄儿童流向城区，部分优秀教师也流向城里；教师年龄两极分化，45岁以上教师和25岁以下的教师占了教师队伍的较大比例，师资水平不平衡，中青年教师比例不足，创新精神不够；学校债务较多，公用经费有限；教科研力量薄弱，教师观念滞后，上述因素约着教育教学质量的提高和学校的持续发展。
二、“十二五”学校发展规划（一）指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《国家长期教育改革和发展规划纲要》，不断更新教育理念，全面推进教育现代化，坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
（二）发展目标1．总目标：未来五年，我们以“追求卓越，争创一流”的意识和勇气，研究并弘扬学校优良传统文化精神，按校有特色、师有特点、生有特长的思路，培育阳光学子，塑造活力教师，创建和谐校园，将＃＃中心小学办成一所具有“农村模式”的现代化学校。
2．具体目标：（六大工程）办学条件标准化工程：根据国家政策，争取在“十二五”期间实现学校办学标准化，建成标准的功能室、运动场地等并按标准进行配置，实现办学条件的均衡发展。
中学十二五校本研修规划
中学十二五校本研修规划根据县教师校本研修五年规划文件精神，结合我校的实际情况，为做好“十二五”校本研修工作中的管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。
一、指导思想以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“办人民满意教育”的办学目标。
二、具体目标1、铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。
2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。
3、密切结合我校教育教学实际，努力创新，自主地开展教师培训。
4、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。
三、研修原则1、针对性原则。
以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则。
避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。
3、系统性原则。
以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则。
学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则。
注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
四、组织管理1、成立校本研修领导小组，明确职责。
组长：XXXXX——全面负责学校校本研修工作副组长：XXXXX——具体负责学校校本研修工作成员：XXXXX——负责师德素养专题研修学习XXXXX——负责专业知识技能专题研修学习、校本研修档案管理工作，课堂教学实践专题研修学习。
2、建立健全研修制度，完善学校各项研修机制1）按时制定校本研修学年度计划。
西郊乡中心学校“十二五”发展规划
西郊乡中心学校“十二五”发展规划（2010——2015后勤）为配合我校在“十二五”中有新的突破发展，提升学校的整体办学水平，巩固我校的办学特色，现根据我校及全乡的实际情况，结合全市的教育发展形式特制定我校总务处的的“十二”五发展规划，内容如下：一、指导思想坚持以科学的发展观和正确的政绩观为战略指导思想，深挖潜在教育资源，合理配置师资。
以教师队伍建设为核心，以全面提升教育教学质量为重点。
围绕“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”这一目，牢固树立教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的思想。
努力把我校建设成“设施过硬、特色显著”的学校。
二、“十二五”期间发展目标【总目标】在“以人为本、开发潜能、注重发展、适应未来”的办学理念的指导下，致力于办学理念的科学，教育管理的和谐，教学质量的提升，教师队伍的建设，办学特色的鲜明和办学条件的完善，努力构建文明校园，文化校园，和谐校园，平安校园，办人民满意的现代化教育。
【具体的目标】1．在2010年至2015年的五年中，我校将进一步完善校园的绿化和美化工作；积极争取教学楼的重建；进行操场的改造，争取铺设水泥操场，让学生拥有一个安全、整洁、幽美的学习环境。
2．改善各功能室的设施设备，解决学校用电电压过低不稳的问题，努力把学校变成学生放飞智慧的乐园，精神栖居的家园和灵性流淌的生态园。
3．加强学校食堂建设，搞好学校财产的维护管理工作。
4．加强学校公用经费的管理使用。
严格按照上级规定报账，用好每一分钱，同时尽可能从其它渠道筹措资金，进一步完善学校的各种设施。
5．跟上时代步伐，争取实现班班均有电子白板等先进教学设施，把学校建成现代化的农村小学。
6．进一步完善安全管理体系，在每一名师生心中树立“安全第一”的理念，时刻不容忽视安全的重要性。
三、主要措施1．以人为本，确保学校安全。
安全工作是学校工作的重中之重。
全校师生应牢固树立安全工作无小事的思想，随时随地的开展安全工作，严禁杜绝一切人为主观因素的安全事故的发生。
十二五校本研修方案（2）
十二五校本研修方案（2）十二五校本研修方案（二）具体目标1、修订和完善校本研修的制度，使校本研修工作常态化，营造研修校园的氛围，保证校本研修的良性开展。
2、以教师专业化发展、教师职业道德规范为主要内容，开展教师思想和职业道德教育，强化教师的自我修养。
3、根据教师职业和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
4、通过校本研修，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，为教育教学的提升夯实基础。
5、以教育科研培训为引领，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，在实践中逐步提高教师的教育科研的素养。
6、围绕学校课程建设与教师专业发展，加强反思性教学实践和同伴互助、专业引领及教育行动研究，促进教师个人的专业发展，培养4—5名在市、区有一定影响力的优秀教师。
7、继续加强教研组自身建设，强化教研组在学校课程改革及教师培训工作中的地位和功能，鼓励各教研组结合项目研究开展有学科特色的'研修活动，突出重点，彰显个性。
三、主要任务（一）公共必修课程1、师德修养认真贯彻落实《大连市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的若干意见》，坚持把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，由学校党支部做好总体安排，广泛开展师德宣传，举办师德教育主题活动。
把学习和遵守《中小学教师职业道德规范》作为教师的基本道德规范和准则，进一步巩固“为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生”的职业道德。
充分挖掘学校教育资源，树立优秀教师典型，组织教师聆听师德讲师团讲述身边教书育人的感人故事，通过演讲比赛、征文活动、经典阅读、文化考察等活动，努力打造“德高为范，严谨治学，团结协作，业务精良”的教师群体。
师德教育主题活动每学期不少于4次，教师个人自学每学期不少于6学时，每学年教师撰写1篇师德修养小结，每位教师要认真填写好活动记载表，学校要认真做好考勤和考核工作。
小学教师十二五工作计划
小学教师十二五工作计划一、总体目标本工作计划旨在通过全面深化教育教学改革，提高小学教师整体素质和教学水平，促进学生全面发展，为小学生提供更高质量的教育服务。
二、教学工作计划1. 根据学校教学计划，合理安排教学内容和教学进度，确保每个学期教学任务的完成。
2. 积极参与和组织学科教研活动，提高教学水平，不断更新教学理念和教学方法。
3. 关注学生个体差异，采取多种方法和手段，促进学生全面发展。
4. 加强课外辅导工作，结合学生的特点，提供个性化的辅导，帮助学生解决学习中的问题。
5. 加强家校合作，与家长密切沟通，共同关注学生的成长和学习情况。
三、教育教学科研工作计划1. 积极参与学校教研活动，组织开展小学教学改革研究，推动教育教学科研工作的深入开展。
2. 阅读国内外教育教学理论和实践方面的专业书籍、期刊，不断提高自身教育教学水平和科研能力。
3. 组织参加各类学术交流会议，积极推介学校的教育教学成果，促进学校的教育教学工作与国内外同行的交流与合作。
四、教师自身素质提升计划1. 参加各种教师培训班，提高教学水平和职业素养。
2. 综合利用各种教育资源，提高自身的教育教学科研水平。
3. 建立良好的师德师风，带头履行教师的职责和责任，成为学生的良好榜样。
五、教学资源建设计划1. 积极争取学校教育教学设备的更新和改善，提高教学资源的质量。
2. 加强教育教学资源的整合和共享，提高资源的有效利用率。
3. 增加图书资料的采购和更新，拓宽学生的阅读视野。
六、学生管理计划1. 严格遵守学校纪律和规章制度，认真履行学生管理工作。
2. 建立科学的学生考核制度，为学生提供公平合理的学习环境。
3. 加强学生心理健康教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
七、校本培训计划1. 组织学校教师开展校本培训，提高教师和学生的教学水平。
2. 加强校本培训资源的整合和共享，提高培训效果。
3. 积极推广好的教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。
八、活动教育计划1. 加强校本教育活动的组织和实施，提高学生的综合素质。
学校“十二五”教育发展规划
学校“十二五”教育发展规划根据邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，根据江泽民同志“三个代表”的重要思想和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神，我校在全面完成“十一五”发展规划的基础上，在今后五年内以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，努力使学校实现“六优”、“三化”。
即：优化办学条件、优化育人环境、优化教师队伍、优化管理手段、优化评价体系、优化教育质量，把我校建成现代化、信息化、个性化的示范学校。
一、办学思想办学目标：社会满意、家长放心、教师自豪、学生喜欢办学理念：以优化环境为依托、以精细化管理为保障、以教学质量为中心校训：厚德、博学、弘志、笃行校风：和谐、臻善、求是、创新教风：科学、严谨、关爱、敬业学风：勤奋、探究、合作、进取二、基本思路（一）优化办学条件增加教育投入办学条件是创建现代化学校，实现高质量教育的物质基础。
我们要在现有条件的基础上，通过政府投入、社会资助和自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，在未来的五年中从校舍、设备、软件三个方面形成优良的办学条件。
1、校园再规划（1）2012年~2014年，争取建一座1500平标准化食堂宿舍综合楼。
（2）建一条200延长米甬路。
（3）建一座100延长米自行车棚。
2、设备高水平（1）2014年以前全面完善语音室、多媒体课件制作室、实验室、电子阅览室等多种功能用房。
（2）每个教室配备视频展示台，实现班班通，校校通。
（3）加大远程教育网络的运用，力争使我校教育信息化和教育现代化达到先进水平。
3、软件上档次（1）到2014年，学校藏书超过万册，图书流通率学生人均每学期达到20册以上，报刊杂志达到种以上，实用齐全，满足师生进修、学习之需。
（2）各学科教学用的投影片、幻灯片、光盘、录音带、计算机软件基本齐全，根据需要及时添置。
（3）为广泛开展活动课和科技创新活动、研究性学习活动，实验室要购置相关实验器材，同时，充分利用“校长办公系统”，实现办公无纸化。
大连市第五十二中学“十二五”校本研修工作规划
大连市第五十二中学“十二五”校本研修工作规划“让教师在研究中成长，让学校在创新中发展。
”是时下提升教师专业素质、提高教育教学质量的一个重要课题，而学校的重要工作之一就是让专业发展成为教师的现实追求，让日常教学成为教师的成长载体，让实践研究成为教师的工作状态，为教师创设成功的机会，激发教师的热情和潜能，激发教师自我发展、提升的欲望。
欲达成这个目标，就必须要强化校本教研，引领教师专业成长，促进学生个性发展。
基于此，根据沙河口区校本研修相关要求，结合我校实际，特制订我校本研修工作规划。
一、指导思想以落实省市区中小学教师校本研修工作精神为指导，以促进学校校本研修内涵式发展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以点带面，渐次入手，以提高教师综合素质为落脚点，全面统筹，分层推进，逐步形成整体推进校本研修的新局面，努力建设一支“数量适当、结构合理、师德优秀、教艺精湛、专业水平高”的师资队伍，为学校的可持续发展提供保障，努力实现“办人民满意的教育”的办学目标。
二、工作要点1、激发成就动机，打造团队精神：学校要努力创设民主和谐的人文环境，注重情感管理，从凝聚学校精神入手，注重塑造教师的灵魂，激发教师成才、成名、成功的成就动机，通过各种集体活动增强教师的主人翁责任感，激发他们创业的内在动力，有效防止教师的职业倦怠，引入激励机制，努力为教师提供创业的舞台，让他们不断走向成功，从而产生较强的内动力，追求整体效益，感悟合作共赢，形成团队精神。
2、强化校本教研，引领教师专业成长：组织教师研讨新课标，比照新旧课标的异同，对照新老教材的不同，体会新课标的要求。
在自主学习基础上，以教研组为单位，组织讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校十二五教育发展的规划方案
学校十二五教育发展的规划方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，发扬务实、进取、文明、博爱的拼搏精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以培养社会主义现代化新型人才为目的，努力把我校建设成为XX 县区具有特色的学校。
二、办学目标：1、精细化管理工程：五年内把学校建设成精细化管理特色学校，制定完善精细化管理各项规章制度，形成过程管理资料，建立精细化管理科研课题。
用精细化管理提高教育教学成绩，成为XX县区有特色的学校。
2、学校特色工程：根据我校实际，周永福与喻小春先生分别捐款40万与18万修建了两所爱心学校，在此感召下，争取在五年内把我校建成一所具有爱心特色的学校。
3、教学设备现代化工程：（1）、五年内投资20万元增加计算机教室一间，学生计算机40台，建成校园局域网，实现与internet网互联互通；（2）、投资约7万元建成多媒体教室一间；（3）、投资20万元，建成多媒体教学系统；（4）、投资2万元，完善学校常规电教设备，购置教学软件。
4、危改工程：五年内完成，对小学教学楼进行全面改造，完全解决照明、厕所、房顶屋面渗漏、门窗破旧等，争取资金把原中学旧楼改成教师宿舍，把原教师旧宿舍撤除，建成大型运动场，成为绿色校园。
对中心校小学部教学楼进行加固，修好保坎。
5、科研兴校工程：实行科研兴校战略，按照新大纲、新课标要求，围绕以培养学生自主学习兴趣的区级研究课题进行教育改革，一至六年级均开设英语，信息教育技术、健康教育等课程。
6、艺术教育工程：发挥艺术教育办学特色，采取多种形式大力开展艺术教育，加强课堂艺术教育与第二课堂活动，促进学生艺术特长得以与谐进展。
7、教师队伍建设工程：争取教师编制达到规定标准，采取多种形式培训好教师，一是加强教师的继续教育，强化教师技能培训的训练，建立奖励机制，二是采取走出去，请进来的办法，提高老师的教育工作能力，通过各类途径，使学校教师大专以上学历达80%，区级以上优秀教师骨干教师达50%。
十二五个人潇本研修计划
十二五个人校本研修计划王艳玲在立足现实，着眼未来发展的基础上，为了提升自身素质，努力成为专业化发展的优秀教师，特制订专业发展计划。
积极参与教研组活动，努力提高教育科研能力。
平时多向有经验的老师请教学习，多阅读专业书籍，及时了解有关信息，使自己的教育教学水平达到新的层次。
平时加强教学实践、重视经验积累，进行课后反思，写有一定质量的教育教学论文。
努力成为年轻教师中的佼佼者。
第一年度目标：1.正确使用多媒体，能在课堂教学中有效使用。
2.注重教学反思，制定改正措施，及时改进不足之处。
3. 积极参加学校举行的各项研讨课及其他可提高业务水平的活动。
4.认真备课，为每节课做好准备，促使学生掌握当堂知识。
实施方式与途径：1．加强理论学习，充实自己，开阔自己的思路。
并在教学实践中予以贯彻实行。
2. 多看相关的教学理论书籍，充实自身的理论基础并做好读书笔记。
3. 积极参加学校举行的各项研讨课及其他可提高业务水平的活动。
认真听课，评课。
有机会就多听教研组其他老师或其他学校老师的课，向老师们学习、取经。
倾听他人意见并做好记录，反思自己的教学，找出不足之处并积极加以改进。
第二年度目标：1.提高课堂效率，努力提高教学成绩。
2.强化信息技术运用，全面提高课堂教学成效。
3.能积极主动的参与教学中的研究与讨论，提高自身教育科研能力。
撰写有质量的总结或论文。
实施方式与途径：1.以自身课堂教学为切入点，积极做好备课工作，做到一课三备（课前课中课后）做到课前准确预判，课中及时调整，课后反思心得。
2.坚持书写教学叙事等教学研究类文章，争取写出有一定质量的论文。
3. 阅读教育学等各类书籍，聆听各级各类报告讲座，参加各种形式培训，提高素养。
达成目标保障措施：1.积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研修培训活动等。
2.认真学习二期课改精神，广泛阅读教育理论书籍。
及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
教师十二五工作计划
教师十二五工作计划一、认真学习课程改革文件，熟悉新课程标准和教材1. 对新的课程改革文件进行认真学习，了解新的教育理念和教学要求。
2. 熟悉新的课程标准和教材，掌握各学科的教学要点和教学目标。
二、提高教学能力，不断改进教学方法1. 参加各种教学培训活动，提高教学能力和水平。
2. 不断改进教学方法，灵活运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
3. 制定个性化的教学计划，针对学生的特点和需要进行教学设计，提高教学质量。
三、注重学生的个性发展，努力实施素质教育1. 关注学生的个性发展，通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养其学习动力。
2. 关注学生的身心健康，倡导文明礼仪，培养其良好的行为习惯和道德品质。
3. 积极参与校园文化建设，组织各种素质教育活动，培养学生的综合素质。
四、积极开展科研活动，提高教学水平1. 关注教育教学前沿动态，积极跟踪教育政策和教学改革。
2. 积极参与教育科研活动，深入研究专业问题，提高自己的教学水平和科研能力。
3. 撰写教育教学论文，积极参加学术交流，提升教育教学水平。
五、加强师德师风建设，做好学生的思想工作1. 严格要求自己，热爱教育事业，做一个合格的教育者。
2. 关注学生的心理健康，做好学生的思想工作，引导学生健康成长。
3. 积极参加学校师德师风建设活动，努力树立良好的师范形象。
六、加强学科建设，推动学校教育教学工作的发展1. 关注学科教学水平，积极参与学科建设，为学校的教育教学工作作出积极贡献。
2. 推动学校教育教学工作的发展，积极参与学校各项教学活动，为学校教育事业做出积极贡献。
七、加强校本研修活动，发挥团队性教学的优势1. 参与学校的师资培训活动，参加各种教学研讨会，学习先进的教育理念和方法。
2. 加强教育教学技术的交流，发挥团队教学的优势，共同提高教学水平，推动学校教育教学工作的发展。
八、积极参与学校管理和教学管理工作1. 积极参与学校的管理工作，配合学校领导做好学校的教学管理工作。
十二五校本研修方案
十二五校本研修方案十二五校本研修方案不断提高教师队伍的整体素质，努力打造一支结构合理、师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力、适合学校特色发展需求的教师团队，是我校师资队伍建设的目标。
近年来，学校以校本研修为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，努力构建切合学校实际的校本研修机制，进一步推进校本研修工作，促进学校内涵发展。
一、现状分析（一）师资队伍目前，学校拥有28个（含两所村小）教学班，在编教职工74人，专任教师50人。
教师学历全部达标，具有本科学历的有25人，大专学历的有49人，，区级骨干教师9人，市级骨干教师11人，骨干教师梯队已形成。
高级职称8人，中级职称60人，初级职称1人， 1人未评，近三年共招入新教师11人。
学校教师群体的年龄、学科、专业发展结构比较合理，人才发展空间较宽。
教师热爱教育，能认真履行岗位职责，热爱学生，乐于奉献，团结互助，民-主管理意识强。
（二）校本研修优势：学校对校本研修工作高度重视，每学年都能认真制定学校及教师个人的校本研修工作计划，有条不紊地执行，以计划达成度考核教师研修的成效，已成为学校的常态。
以校为本的教学研修机制在逐渐完善，研修内容在不断丰富，研修形式也趋向多元，已逐步形成了基于制度化、课堂教学改进计划、信息技术网络平台、课题研究等多个研修平台的校本研修，教师的专业水平也在研修活动中不断提升。
（1）制定相关制度，落实校本研修学校相继推出了《教学常规管理细则》、《教职工量化考核方案》、《优秀班级评比办法》、《优秀教师评比办法》《教师师德修养学习考勤及考核方法》等制度文本，对教师的师德修养、专业知识和能力提出了明确的要求，保证了校本研修的落实，定时进行检查、考核、反馈，帮助教师进一步反思和改进。
（2）建立多元化的校本培训模式，调动教师参与培训的积极性我校的校本培训模式灵活多样，已形成了校级、教研组、备课组等不同层次和不同目标要求的多样化的研修形式。
十二五校本研修方案（3）
十二五校本研修方案（3）十二五校本研修方案（2）深化教研组建设，提高教研实效。
教研组长（备课组长）带领全体成员努力按照“一有、二定、三清、四研究”开展日常教学研究活动。
即有计划与总结；定时间、定中心发言；课时清、单元清、全册清；研究教学目标和教学内容、研究学生状态、研究教学方法、研究作业练习。
形成实践反思、同伴互助，合作学习的教研氛围。
4、教育科研研修系列学校教科研工作以“教研组建设”为落脚点，科学规划，规范开展各项活动。
要求教师善于在课堂教与学的行为中发现问题，研究问题，倡导重实践、重研讨、重合作的教研氛围。
围绕新课程的实施和学校项目，结合教育教学实践，充分利用校外专家的优质资源，引导教师开展戏剧教育反思与研究，进一步增强教师科研意识，提高教师科研能力，以“科研带教研，教研促教改”，提高教师整体素质，提高教育教学质量。
并把教师的教学研究成果纳入教师学期考核之中，作为评先晋级的依据，激励教师积极、主动地开展教科研工作。
5、校际交流研修系列随着二期课改的进一步推进，区域合作教研正成为教育研究持续发展的新模式。
本着合作、共赢、学习、研讨、提高的原则，学校与兄弟学校结对，开展校际教研联合体活动，在校际研讨中相互促进、提高。
6、三类课程学习系列根据《辽宁省“十二五”教师继续教育实施意见》，组织教师积极参加必修课程、选修课程和研修课程的学习，完成“360、540”的学时要求，配合上级部门及时做好宣传、组织、考核等工作，激发教师发展的内驱力，督促教师完成规定的培训。
附：校本研修分年度任务表四、保障措施1、组织保障：成立以校长为组长，支部书记、教导主任、师训专管员为副组长，行政、教研组长、骨干教师为主要成员，由师训专管员负责日常管理工作的校本研修领导小组，明确岗位职责，理顺管理流程，强化执行力量。
对校本研修计划落实、活动开展、实践结果做全程管理，对人员、物力和资金等资源统筹安排，保证校本研修目标的高达成度。
强化教研组建设，使其成为校本研修的基地，教师成长的学习共同体。
小学校“十二五”发展规划
小学校“十二五”发展规划概述小学是教育的基础阶段，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
为了促进小学教育的健康发展，制定《小学校“十二五”发展规划》成为当前的重要任务之一。
本文档将从多个方面阐述小学校“十二五”发展规划的目标、重点和具体措施。
发展目标小学校“十二五”发展规划的目标是促进小学教育的综合发展，提高教育质量和效益，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
具体目标包括：1.提高教师队伍素质：加强教师职业培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2.创新教育方法：推广先进的教育理念和教育技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.建设良好的学习环境：改善校园设施和教育资源，提供更好的学习和成长条件。
4.加强学生综合素质培养：注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力。
5.促进家校合作：积极建立家长教育和学校教育的互动机制，提高学生的家庭支持和教育资源。
发展重点小学校“十二五”发展规划的重点是提升教育质量、加强师资建设和优化教育资源配置。
具体重点包括：提升教育质量优质教育是小学校发展的关键。
针对提升教育质量，需要从以下方面入手：1.加强学科建设：完善各学科的教学内容和教学大纲，提高教材的质量和针对性。
2.推广优秀教育方法：借鉴先进的教育理念和教学经验，鼓励创新教学方法，提高教学效果。
3.加大教学资源投入：增加教学用品、图书馆、实验室等教学设施的建设投入，提供更好的学习环境。
师资建设优秀的教师是小学教育的核心。
为了加强师资队伍建设，需要进行以下方面的工作：1.完善教师培训机制：建立健全教师培训体系，提供多层次、多形式的培训机会，提高教师的专业素养和能力。
2.落实师资待遇政策：加大对教师待遇的投入，提高教师的收入和福利待遇，激励师资队伍的积极性和创造力。
3.加强师资交流与合作：鼓励教师间的交流与合作，提高专业水平，共同推进教育改革。
优化教育资源配置优化教育资源配置是提高教育发展效益的关键。
在这方面，应注重以下工作：1.加大教育投入：增加教育经费的投入，提高教育资源的配置和利用效率。
中学十二五校本研修规划
中学十二五校本研修规划中学十二五校本研修规划根据县教师校本研修五年规划文件精神，结合我校的实际情况，为做好“十二五”校本研修工作中的管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。
一、指导思想以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“办人民满意教育”的办学目标。
二、具体目标1、铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。
2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。
3、密切结合我校教育教学实际，努力创新，自主地开展教师培训。
4、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。
三、研修原则1、针对性原则。
以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则。
避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。
3、系统性原则。
以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则。
学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则。
注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
四、组织管理1、成立校本研修领导小组，明确职责。
组长：XXXXX——全面负责学校校本研修工作副组长：XXXXX——具体负责学校校本研修工作成员：XXXXX——负责师德素养专题研修学习XXXXX——负责专业知识技能专题研修学习、校本研修档案管理工作，课堂教学实践专题研修学习。
2、建立健全研修制度，完善学校各项研修机制1）按时制定校本研修学年度计划。
学校十二五规划
河南工程技术学校“十二五”发展规划（草案）“十二五”期间是我省加快从教育大省向教育强省、人口资源大省向人力资源强省转变的重要时期，也是学校实现跨越发展、科学发展的战略机遇期和负重爬坡的攻坚阶段。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）以及全国和全省教育工作会议精神，更好地适应职业教育发展的新形势和我省经济社会发展的新需要，进一步提高人才培养质量和办学水平，结合学校发展实际，特制定本规划。
第一部分“十一五”期间取得的主要成绩“十一五”时期，是学校发展史上又一个辉煌的5年。
发展速度加快，内涵建设丰富，取得成就突出。
2006年开始在校生人数逐年递增并达到万人规模，较“十五”时期翻了一番；2007年开始举办“半工半读”学历教学班，打开对外办学新局面；2008年以“良好”成绩顺利通过高职高专评估，名列同类学院榜首,办学水平得到认可；2009年10月被教育厅确定为河南省首批示范性中等职业学校，12月被授予省职教攻坚工作先进单位，中职教育强中更优；2010年9月新校区初步建成并投入使用，主体搬迁开启学校发展新篇章，为独立申办高职创造了良好条件。
经过5年努力奋斗，学校办学实力显著增强，办学声誉明显提高，社会影响逐渐扩大，外延发展和内涵建设取得历史性突破，整体上实现了“由小到大”的快速发展，为“十二五”时期实现“由大到强”的跨越式发展打下了坚实基础。
一、办学思路更加明晰，发展目标明确具体5年来，学校领导班子始终坚持团结为上，实干为本，把握发展方向，抢抓发展机遇，团结带领全校师生员工奋力拼搏，扎实工作，不断推进学校各方面发展上规模、上台阶、上水平，特别是经过高职高专办学水平评估，进一步明确了“稳步发展中职，积极申办高职”的发展战略和建设特色鲜明、实力雄厚、影响广泛的示范性职业院校、达到并稳定万人规模的发展目标。
这一发展战略和举措符合科学发展观要求,顺应经济社会发展需要，吻合职业教育发展战略部署，体现教职工对学校发展的愿望，已在广大教职工心中扎根。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“十二五”继续教育《校本研修面对面》学习计划
陈德坤
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
我个人的校本研修计划如下：
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范物理课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
三、研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）
的转变。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。