上课用 4.2世界的语言和宗教
人教版七年级地理上册教学案设计：4.2世界的语言和宗教 教学案设计
课题：世界的语言和宗教课型：新授执笔：审核：三维目标：1．知识与技能①学会运用地图说出联合国六大工作语言的名称及主要分布地区。
②学会运用地图说出世界三大宗教的名称及其分布地区，说出三大宗教建筑特点。
2．过程与方法①通过阅读“世界主要语言的分布”图，从中获得世界主要语言分布的信息。
②通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。
3．情感态度与价值观①了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其在华人聚集的地方使用，对学生进行爱国主义教育。
②通过对宗教内容的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰和风俗习惯。
教学重点难点：1、运用地图说出联合国六种工作语言的主要使用地区2、世界三大宗教主要分布地区及宗教建筑特点。
教学方法：小组合作探究法教学工具：多媒体课件学习过程一、导入学习二、学习新课（一）自主学习书本“世界的语言”部分的内容，完成下列各题。
1.你知道语言有哪些作用吗？语言的作用：①语言是人类最重要的______工具。
②人们借助语言______和________人类文明的成果。
③语言是______的重要特征之一。
2．世界上的主要语言有：__________、__________、__________、__________、__________、__________，同时也是联合国的工作语言。
3．世界上使用人数最多的语言是，它除了在中国使用外，还在哪些国家使用？为什么？4．世界上使用范围最广的语言是， 4．它主要分布在哪些国家和地区？在书后的“世界的国家和地区”上找到这些国家。
5.为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？6．读图4.9 “世界主要语言的分布”图，小组合作完成下表，展示学习成果联合国六大工作语言（二）自主学习书本“世界三大宗教”部分的内容，完成下列各题。
7世界上的三大宗教是 、 、 。
8.目前，世界上有一半的人是 （信仰或不信仰）宗教的或是无神论者，还有不到一半的人是 （信仰或不信仰）宗教的 。
原创1：4.2 世界的语言和宗教
世界宗教分布图
英国 埃及
世界部分政区图
世界宗教分布图
（完成学习提纲当堂演练第二题）
1、如果小明和妹妹去埃及游览， 那么当地通用的语言是_阿__拉___伯__语， 多数人信仰的宗教是__伊__斯__兰__ 教；
可能看到的宗教建筑物是图___B___。
(填字母)
世界语言分布图
2、如果小明和妹妹去英国，那么 当地通用的语言是___英_____语，多 数人信仰的宗教是___基___督__ 教；该
认真观察世界语言分布图，找出汉语的分布
欧洲
亚洲
大洋洲
根据世界语言分布图，找出英语的分布地区
英国
亚洲南部
非洲东部 和南部
大洋洲
北美洲
认真观察世界语言分布图，找出英语的分布
法国 瑞士
比利时
加拿大
认真观察世界语言分布图，找出法语的分布
西班牙
认真观察世界语言分布图，找出西班牙语的分布
阿拉伯世界
欧洲 北非和西亚
读世界三大 宗教的分布 图，完成连 线。
将宗教与其主要分布区连接起来
基督教
西亚、北非、亚洲
东南部、非洲东部
佛教
欧洲、大洋洲、北美 洲、南美洲
伊斯兰教
东亚、东南亚
说出三幅图分别代表的是哪个宗教的建筑物?它们各有什么特点? 佛清塔真或教寺寺堂庙
其他宗教 道教 源于中国本土的宗教 印度教 发源于南亚，盛行于印度和斯里兰卡 犹太教 发源于西亚，主要信仰者是犹太人
第四章 居民与聚落
第二节 世界的语言与宗教
学习目标
1、说出世界主要的 六种语言 并 指图 找出 分布地区 。
2、说出世界 三大宗教 并 指图 分析 分布地区 。
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教案5
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教案5学习目标 1、运用地图说出汉语、英语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3、举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
教学重点知道世界主要的六种语言、三大宗教和他们的分布情况。
教学难点了解运用地图、资料来分析问题和解决问题的方法。
教学准备投影、图片、学生收集资料等。
教学过程一、导入新课师：前几天布置大家回去收集一些资料和预习新课，大家做了没有？生：做了。
师：那就请同学们说一说我们这个地方有哪些方言？生：有河南话、溧阳话、湖北话、江北话、安徽话。
生：有温州话、山东话、四川话。
生：贵州话、云南话、东北话。
生：广东话、闽南话、广西话。
师：我们这个小小的地方都有这么多种语言，大家想知道全世界有多少种语言吗？生：（一齐回答）想。
师：好，今天我们就来学习第四章第二节"世界的语言和宗教"。
（师板书课题）（由此导入新课，激发学生的求知欲望。
）二、新课探究（一）学生小组学习准备阶段师：同学们，今天我们将采取一种新的学习方式进行学习。
老师有个想法不知大家是否赞同？生：什么想法，说给我们听听。
师：我想让大家进行一次学习竞赛。
老师预先出好了十道思考题，我把我们全班59位同学分成十个小组，每个小组任选一道题作为学习的重点，小组合作，回答正确的就给予满分。
每小组答题时只有三次机会，如果回答不出，由其他小组抢答。
大家想不想试试？生：想。
（个个兴高采烈）师：好。
现在我们来分组。
（老师给学生分组，任命临时组长）每个小组的组长负责选题。
（学生选题，教师将选题序号写在黑板上）师：为了能让大家赛出好成绩，老师在给大家十分钟的时间进行小组讨论学习。
下面开始。
（师用投影展示出预先出好的十个思考题）思考题：1、你知道世界上有多少种语言吗？请说出主要的几种语言名称，读第75页上的地图说出它们分布的地区。
2、汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用？对照书后的"世界政治地图"，在图4.13中找出这些国家和地区。
人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计
人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析《4.2 世界的语言和宗教》是人教新课标地理七年级上册的一部分，主要介绍世界主要语言和宗教的分布情况。
本节课的内容包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。
教材通过生动的地图和实例，帮助学生了解和认识世界各地的语言和宗教，培养学生的地理观念和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地图的认知也有一定的基础。
但是，学生对于世界各地的语言和宗教的分布情况可能比较陌生，需要通过具体的实例和地图来加深理解。
此外，学生可能对于宗教的起源和传播有一定的好奇心和疑惑，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.了解世界主要语言的分布情况，能够识别世界主要语言的分布区域。
2.了解世界主要宗教的分布情况，能够识别世界主要宗教的分布区域。
3.理解宗教对地理环境的影响，能够举例说明宗教对地理环境的影响。
4.培养学生的地理观念和思维能力，提高学生的地图阅读和分析能力。
四. 教学重难点1.世界主要语言的分布情况，以及宗教的分布情况。
2.宗教对地理环境的影响，以及宗教的起源和传播。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示世界地图，引导学生观察和分析世界主要语言和宗教的分布情况。
2.实例教学法：通过具体的实例，引导学生了解和认识世界各地的语言和宗教。
3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。
六. 教学准备1.准备世界地图和相关地图，用于展示和分析。
2.准备相关的实例和图片，用于说明和展示。
3.准备分组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生关注世界主要语言和宗教的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界主要语言和宗教的分布地图，引导学生观察和分析，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据地图和实例，分析世界各地的语言和宗教分布情况，总结宗教对地理环境的影响。
2019年秋人教版七年级上册地理课件：4.2 世界的语言和宗教(共12张PPT)
中国 (国家)、亚洲的东南部等
欧
洲的西部北、美
南俄部罗斯等
洲、亚洲的
法国
等西班牙
(国家)、欧洲东部、亚洲中部
亚(国家)、非洲中部和西部等 (国家)、拉丁美洲的许多国家
非洲北部、
洲西部等
世界三大宗教
三大宗教
基督教
亚洲的西部
伊斯兰教
阿拉伯
佛教
古印度Байду номын сангаас
发源地
欧洲
教堂
主布要地分区世界三大美洲宗洲教 和大洋、
(2)有人说:“汉语只分布在中国”,这种说法对吗?为什么? 参考答案:不对。汉语主要分布在中国,此外还分布在亚洲东南部、美国等一些华 人华侨集中的地区。
(3)该市降水(3)为什么英语、法语、西班牙语除本国外还在世界其他大洲有大面积的 分布?的季节变化规律是怎样的?
参考答案:英国、法国、西班牙三国长期殖民统治的结果。
世界上使用范围最广的语言是( B) A.汉语 B.英语 C.俄语 D.阿拉伯语
世界三大宗教的分布
(1)世界三大宗教主要分布在哪里?
参考答案:基督教主要集中分布在欧洲、美洲和大洋洲;伊斯兰教主要分布在亚洲的 西部和东南部、非洲的北部和东部;佛教主要分布在亚洲的东部和东南部。 (2)《西游记》说的是唐僧到西天取经的故事,你知道“西天”指的是哪里吗?所取的 “经”又与哪种宗教有关呢? 参考答案:古印度;佛教。 (3)常常有人佩戴“佛像”“十字架”等饰品,你知道这些饰品与哪些宗教有关吗?
世界三大教,佛基伊斯兰。
基督徒最多,欧美洋广泛。
佛教标源志印性度,建东亚筑东南亚。
西
半岛
北
亚洲清的真寺 部和东南部, 非穆洲斯林的
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教学设计
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析《世界的语言和宗教》是人教版地理七年级上册第四单元第二节的内容。
这一节主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况，通过学习让学生了解不同语言和宗教在世界范围内的传播和影响，培养学生的全球视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界的基本地理格局有了初步的了解。
但学生在语言和宗教方面的知识相对较为匮乏，需要通过本节课的学习来拓展学生的知识面。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于不同语言和宗教的差异性可能产生浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界上的主要语言和宗教，掌握它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，分析语言和宗教的传播和影响。
3.情感态度价值观：培养学生尊重多元文化，增强对不同语言和宗教的理解和包容。
四. 教学重难点1.重点：世界主要语言和宗教的分布情况。
2.难点：语言和宗教传播的原因和影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析语言和宗教的分布情况。
2.案例分析法：通过具体案例让学生了解语言和宗教的传播和影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对不同语言和宗教的理解和看法。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级上册。
2.地图：世界语言和宗教分布图。
3.案例材料：有关不同语言和宗教的实例。
4.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么？”学生回答后，教师总结：“上一节课我们学习了世界的国家和地区，今天我们将进一步学习世界的主要语言和宗教。
”2. 呈现（10分钟）教师展示世界语言和宗教分布图，引导学生观察并回答以下问题：1.世界上的主要语言有哪些？2.这些语言主要分布在哪些地区？3.世界上的主要宗教有哪些？4.这些宗教主要分布在哪些地区？3. 操练（10分钟）教师分发案例材料，引导学生分组讨论以下问题：1.案例中的语言或宗教是如何传播的？2.传播的原因是什么？3.传播对当地文化和生活方式产生了哪些影响？4. 巩固（10分钟）教师邀请学生分享讨论成果，并在黑板上板书重点内容，如语言和宗教的传播途径、传播原因和影响等。
内蒙古呼和浩特市七年级地理上册4.2世界的语言和宗教教案新人教版
①世界主要语言的分布：
-汉语：主要分布在中国及其海外华人社区
-英语：以英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等为主
-西班牙语：主要使用于西班牙和拉丁美洲国家
-阿拉伯语：主要在中东和北非地区使用
-其他语言：如法语、德语、俄语等，各自有特定的使用区域
②世界主要宗教的分布：
-基督教：以欧洲、美洲、非洲的某些国家为主
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《世界语言地图》：该书详细介绍了世界各种语言的分布情况，以及语言的起源和发展历程。
《宗教简史》：该书概述了世界主要宗教的发展历程、信仰体系和影响。
《语言与宗教的力量》：该书探讨了语言和宗教如何影响人类历史和社会发展的实例。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（5）学生可以尝试学习一门新的语言，了解其背后的文化体系和宗教信仰，提高自己的跨文化交际能力。
（6）学生可以参加学校或社区组织的相关讲座、研讨会等活动，与专业人士和同行交流语言和宗教方面的知识和经验。
反思改进措施
在本次《世界的语言和宗教》的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，整体上取得了较好的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟核心 Nhomakorabea养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.提升学生的地理素养，使学生了解世界的语言和宗教的分布情况，认识到不同文化和宗教对地理环境的影响。
2.培养学生的综合分析能力，通过分析世界主要语言和宗教的分布特点，提高学生对复杂地理现象的认知能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟不同语言的交流，或者展示不同宗教的仪式和活动。
2024年人教版地理七年级上册4.2世界的语言和宗教-优课件
一、世界的语言
（一）你知道的世界的语 言有哪些？
据估计，全世界大约 有3000－4000中语言
（二）你知道联合国的工作 语言是哪几种？
汉语除了在我国使用外, 你还知道哪些国家和地区使 用汉语？
除了汉语你还会说什么 语言？请你 用该种语言介绍 一下你自己。
你知道英语在哪些国家 和地区广泛使用？
阿拉伯半岛、非洲北部等
二、世界的三大宗教
你知道世界上有哪几 大宗教吗？
基督教、伊斯兰教、佛教
三大宗教的代表建筑各有什么特征？
基督教典型建筑——教堂 建筑成尖顶，哥特式，用白色装饰。 伊斯兰教典型建筑——清真寺 它也建筑成圆形的顶，但顶上有装饰物。 佛教典型建筑——寺庙。 它主要建筑成圆形的塔形，同时用金黄色来装饰。
你认为学习英语有什么 重要性？
世界主要语言的分布
在地图上指出英语、 汉语、法 语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语主 要分布在哪些地区
语言
主要分布地区
汉语
中国、东南亚
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语
亚洲的北部、中部、欧洲的东部等
法语 西班牙语
法国、非洲的中、西部 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life is full of
绩 ， 八
sweet and joy!
分 方
所
有
父
母
我们，还在路上……
世界三大宗教的分布
宗教名称 起 源 地 区 主 要 分 布 地 区 基 督 教 亚 洲 的 西 部 欧洲、美洲、大洋洲
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教案6
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》
教案6
一、学习目标
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
二、世界的语言
1. 是人类最重要的交际工具。
2.世界的主要语言：（世界上使用人数最多的语言）、（世界上使用范围最广泛的语言）、、、、等，也是联合国的工作语言。
3.世界主要语言的分布
三、世界三大宗教
1.世界三大宗教：、、。
2.三大宗教的特点
3.中国的宗教信仰：在中国，多数人不信教，少数名族中，、等多信、，多信仰（佛教中的一派）。
七年级上册地理教案-4.2世界的语言和宗教1-人教版
《世界的语言和宗教》教学案例教学目标【知识与能力】①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析,培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
【过程与方法】通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论,注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。
【情感、态度、价值观】①通过学习,培养学生热爱祖国语言,尊重其他语言。
②使学生正确对待宗教信仰的差别,树立无神论的观念。
2学情分析学生已学习过七大洲、四大洋的分布,学习过有关地图的基础知识,具备一定的读图分析能力,但对世界各个国家的分布还比较模糊,读图能力、效率都还比较低,需要教师适时进行学法指导。
并且学生对具体的语言、宗教分布及宗教活动、建筑特征了解甚少,所以可以采用角色扮演、现场模拟、小组合作学习、任务驱动来学习。
3重点难点【教学重点】①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区;②世界三大宗教及其分布地区。
【教学难点】形成世界主要语言和宗教分布的空间观念4教学过程.4.1 第一学时4.1.1教学活动.活动1【导入】设置情境，导入新课圣诞节将至,小黄人想帮助圣诞老人给全世界的小朋友们派发圣诞礼物,大家愿意加入小黄人的队伍,成为圣诞老人的小助手吗?小组一起来闯关吧!(播放视频:欣赏小黄人的圣诞歌曲)活动2【活动】帮助小黄人解决语言的疑惑小黄人有自己的语言,他们发现到世界的许多地方语言都不通呢。
于是便产生了一些疑惑。
小黄人的疑惑1:①世界有多少种语言呢?②有哪几种主要语言?及其分布地区?展示:联合国的六大工作语言。
【活动1】小组互帮互助:完成课本P79活动题表4.4展示世界主要语言分布表格,学生对照表格检查自己的完成情况。
小黄人的疑惑2:①为什么世界上说汉语的人数最多?②世界上哪种语言分布最广?(思考:为什么说英语成为流传最广的语言呢?)提问:小黄人发现世界各地说汉语的人越来越多了,这是为什么呢?介绍:孔子学院。
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教案2
人教版地理七年级上册4.2《世界的语言和宗教》教案2教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。
（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.12“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。
2.关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。
（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。
（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。
图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。
教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。
（3）课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。
（4）课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。
教学建议【世界的语言】1.指导学生阅读课文的第一自然段，看图 4.12，并阅读“阅读材料”──“世界语言知多少？”组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。
2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。
(1)活动1的设计如下：①教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区；②然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）；③最后，请学生对照“世界政治地图”和图4.13，说出除我国以外使用汉语的国家。
（2）活动2的设计如下：①可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区；②然后组织各小组在全班交流；③最后教师进行归纳。
2024-2025学年七年级地理上册4.2世界的语言和宗教教学设计(新版)新人教版
（3）素质方面：本节课涉及世界各地的文化差异，教师在教学过程中应注重培养学生的文化素养，提高学生尊重和包容不同文化的意识，培养学生的国际视野。
-本节课不涉及实验操作，故不需要准备实验器材。
4.教室布置：
-将教室座位按照小组合作模式进行排列，每组配备一张大桌子和若干椅子，方便学生进行课堂讨论和资料共享。
-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示地图、图表、视频等多媒体教学资源。
-在教室四周悬挂或张贴与课程内容相关的海报、图片等，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
-文化交流：鼓励学生参加学校组织的国际文化交流活动，了解不同国家和地区的语言和宗教，增进对多元文化的理解和尊重。
-地理实践：组织学生参观博物馆、民族村落等地，实地了解世界各地的语言和宗教，提高学生的地理实践能力。
2.拓展建议：
-阅读拓展：建议学生阅读教材以外的相关书籍，了解世界语言和宗教的起源、发展及现状，提高学生的文化素养。
-准备世界主要宗教的分布图表和图片，如基督教、伊斯兰教、佛教等宗教的标志性建筑和仪式图片，帮助学生更好地理解宗教文化。
-搜集相关视频资源，如介绍不同语言和宗教的短纪录片，用于丰富课堂教学内容和提高学生的兴趣。
-设计和打印课堂讨论所需的学习任务单和小组合作探究指南，引导学生有序参与课堂活动。
3.实验器材：
过程：
开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？宗教又是如何影响人类的生活的？”
展示一些关于世界语言和宗教的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多样性和宗教的广泛影响。
人教版七年级地理上册第四章4.2世界的语言和宗教学案设计
人教版七年级地理上册第四章4.2世界的语言和宗教学案设计.DOCX 人教版七年级地理上册第四章4.2世界的语言和宗教学案设计.docx 学员须知：1西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
23信仰和文化传统。
举办单位：汉语学院总部世界语言和宗教学案2018年孔子学院汉语教师志愿者岗前培训班学员手册第一轮：基础过关-世界语言宗教知多少第二轮：能力提升-细说世界语言宗教第三轮：汇报演出-小小情景剧第四轮：当堂检测1．世界上使用人数最多的语言是（）A．英语 B．汉语C．俄语 D．阿拉伯语2．佛教主要分布在（）A．亚洲的东部和东南部 B．欧洲和美洲C．欧洲、美洲和大洋洲 D．欧洲、美洲和亚洲3 .基督教主要分布在（）A.欧洲、美洲和亚洲B.亚洲的西亚和东南亚C.欧洲、美洲和大洋洲D.亚洲的东部和东南部4．下列建筑中，属于伊斯兰教的是（）A．清真寺 B．布达拉宫C．日本神社 D．巴黎圣母院5.中国的回族人多信奉（）A.佛教B.犹太教C.天主教D.伊斯兰教6．属于联合国的工作语言的是（）①俄语②法语③汉语④印度语⑤英语⑥西班牙语⑦阿拉伯语⑧日语⑨葡萄牙语A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥⑦D.④⑤⑥⑦⑧⑨7．澳大利亚使用的主要语言是（）A．英语 B．法语C．德语 D．汉语8.被尊为世界上的三大宗教是( )A.基督教佛教伊斯兰教B.基督教犹太教伊斯兰教C.基督教犹太教佛教D.犹太教佛教伊斯兰教9 ．请将世界主要宗教和分布地区及宗教建筑物名称用线连接起来：基督教欧洲清真寺佛教西亚庙宇伊斯兰教东南亚教堂A B C10．完成下列表格：11、读世界语言分布图，回答下列问题：（1）完成下图的连线：（2）世界上使用人数最多的语言是________；世界上使用范围最广的语言是________；西班牙语除西班牙人使用外，现在________地区的许多国家都通行西班牙语。
学员感言：。
教学设计11：4.2 世界的语言和宗教
第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教【教学目标】知识与能力1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；2.说出世界三大宗教极其分布地区；3.举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统；4.通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
过程与方法通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。
情感态度价值观1.通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心；2.树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。
【教学重点】1.世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；2.世界三大宗教及其分布地区。
【教学难点】1.世界上6种主要语言的地区分布；2.宗教与文化。
【课前准备】1.多媒体课件；2.图片资料。
【教学过程】【导入新课】迷你剧场——通天塔学生扮演《圣经·旧约》中有关通天塔的内容，四名学生上台分别扮演三个角色：旁白、诺亚子孙甲、诺亚子孙乙、耶和华。
组织学生进行小剧场活动。
板书：第二节世界的语言和宗教一、世界的语言【讲授新课】师：什么叫语言？语言是人类交际的最重要的工具；人们借助语言保存和传递人类文明的成果；语言是一个民族的重要特征之一；各民族都有自己的语言。
师：同学们想一想，我们现在使用的是什么语言？生：汉语。
师：同学们，除了汉语外，你知道世界上还有其他什么语言？生：有英语、法语……师：同学们阅读课文77-78页和阅读材料“世界语言知多少”，思考哪种语言是世界上使用人数最多的语言？生：汉语。
师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。
汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。
因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
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世界的语言和宗教
世界的语言
图4.8 不同的语言对“我爱地理”的文字表达
汉语---世界上使用人数最多的语言。 英语---世界上使用范围最广的语言。
图4.9 世界主要语言的分布
中国和东南亚一些国家
欧洲的西部、北美洲、 亚洲的南部
俄罗斯、中亚、东欧等国
法国、非洲的一些国家
西班牙、拉丁美洲的许多国家
再见
北非和西亚的一些国家
世界三大宗教
基督教地区存在着不同的宗教信仰
基督教是世界上信仰人数最多的宗教。基督教形 成于亚洲的西部，目前主要集中分布在欧洲、美洲和 大洋洲。 伊斯兰教徒被称为穆斯林。伊斯兰教产生于阿拉 伯半岛主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部 和东部。伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。 佛教是世界第三大宗教。佛教创始于古印度，后 来传入亚洲其他地区，现在主要分布在亚洲的东部和 东南部。