一、本册教学内容共分三个单元,放眼看世界、珍爱和平生活

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六年级下册品社教案(全)放眼看世界珍爱和平生活只有一个地球

第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣2、能力：培养学生识图的能力。

3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。

教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。

三、课时建议：2课时四、教学活动设计第一课时大洲和大洋活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。

2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。

多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。

(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。

在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。

)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。

今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。

（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。

地球表面积为5．1亿平方千米。

2、展示《东西两半球》图。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。

从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。

）3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。

引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。

从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。

出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。

他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。

”5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。

山东人民版品德与社会六年级下册全册教案

山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会（六年级下册）（全册三个单元教案）学校：任课教师：第二学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。

着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。

多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。

第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。

有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。

使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。

第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

二、教学内容本学期共教学三个单元，九课。

第一单元“放眼看世界”第二单元“珍爱和平生活第三单元“只有一个地球”三、教学目标1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。

2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。

3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

四、教学重.难点1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。

2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。

下册品德与生活教学计划范文六篇

下册品德与生活教学计划范文六篇下册品德与生活教学计划篇1一、课程特点：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

三、课程总目标与分类目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

四、单元各主题重点难点：本册共5 个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。

第一单元《我和大师交朋友》共 3 课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。

通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。

六下品德与社会教学计划

山东人民出版社《品德与社会》六年级下册教学计划一、本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。

每个单元下设3个学习主题。

本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（一）放眼看世界。

1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。

1、战争的记忆；2、和平卫士；3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。

1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。

二、教材的设计思路及特点1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。

启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。

本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。

3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。

4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。

如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。

同时，同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。

5、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注重学生的情感体验，学生在亲历亲为中经历了学习的过程，学生走进了历史、走进了事件，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动、与道德教育互动，情感的提升的效果真实有效，6、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点本册教学内容的设计展现了人类社会在发展历程中的波折和问题，学生在学习的过程中纵向研究、对比反思，不断产生问题，触发疑惑，这种思考和解决问题的历程有利于学生自己对事件进行反思和思考，从而能够自主引发对教学内容中蕴含的品德教育主题的思考，教师要善于从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。

六年级下册道德与法治部编版第四单元 10 我们爱和平教学设计教案(1)

10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。

“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。

“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。

“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。

二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。

我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。

因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。

三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。

2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。

四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。

【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。

五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。

学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。

（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。

和平来之不易，值得倍加珍惜。

走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。

出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。

六下思品全册备课

全册备课教学内容本册有三个单元，分别是“放眼看世界”、“珍爱和平生活”、“只有一个地球”。

（一）放眼看世界1．世界有多大2．多彩的世界3．与世界同行（二）珍爱和平生活1．战争的记忆2．和平卫士3．放飞和平鸽（三）只有一个地球1．地球哺育了我们2．地球的伤心事3．为了地球的明天学习目标：1．收集资料,了解祖国的自然环境特点，说明它对当地人们生活的影响，增进对祖国的关注与热爱之情。

2. 通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。

3.学会从不同的角度观察、人是、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。

学会对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

4.了解交通运输的发展状况及交通运输在人们生活中的重要作用。

重点、难点收集资料,了解祖国的自然环境特点，说明它对当地人们生活的影响，增进对祖国的关注与热爱之情。

课时安排：第一单元：13——15课时第二单元：10——12课时第三单元：10——11课时第一课世界有多大教学目标1. 知道地球的形状及赤道的周长。

2. 知道地球和南北两极以及赤道在地球以上的位置；知道地球以上的经线纬线。

3. 通过学习人类探索地球的形状的历程，认识到探索真理的道路坎坷，培养学习对于真理勇于探索、执著追求的精神。

课前准备教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。

教学重点认识地球的形状，经纬线。

教学难点对于经纬线的理解，对于地球形状的理解。

教学过程在本节课中，教师注意充分运用教材中的插图和地球仪等直观教具，以便于学生读与教材的理解。

教材第一部分内容比较简单，让学生自学，认真观察书上的五幅图片，然后让学生自由发表意见。

第二部分主要介绍了人类坦虽自然的过程，可以采取教师讲解和学生阅读的方法进行教学，在教学中，教师适当的解释和补充教材中涉及得到的学生不宜理解的词句和麦哲伦环球航行的路线，加深学生读知识的理解和掌握。

第四单元胸怀天下《关爱社会》《情系祖国》《放眼世界》教案教学设计

教学方法
阅读、讨论、讲授、事例、表演、归纳、投影等。
课时安排
本课教学拟用2课时。
本课知识要点
一、日新月异的的社会发展
1、我国社会面貌的巨大变化
2、改革开放对于我国社会进步的重大意义
二、社会问题与忧患意识
1、我国社会发展中存在的主要问题
2、关注社会问题，树立忧患意识
三、培养回报社会的意识和亲社会行为
1、培养回报社会意识
3.学习“心灵导航”的第三，第四节，结合“实践与评价”活动，增强社会责任感，培养回报社会意识；提高组织，策划活动的能力，学习设计活动方案；积极投身社区服务行动，养成亲社会行为习惯，树立服务社会精神。
4.通过阅读《16岁“环境大使”》，使学生认识到中学生也可以服务社会，为社会力所能及地做出贡献。进一步领会参加公益活动不是可有可无的，而是现代公民应具备的素质，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。
2、养成亲社会行为习惯
四、服务社会，有所作为
1、积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径
2、以社区服务为起点，培养服务社会的精神
作业布置
练习册里本课的相关习题。
教学后记
对课文的知识要点是清楚了，但对自己在日常生活中如何养成亲社会行为习惯认识还不够。
4.2情系祖国
课题章节
第四单元“胸怀天下”之“情系祖国”
4.通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。
（二）过程与方法
1.通过“探究园”的“日新月异的社会发展”活动，对文字材料的分析讨论以及对图片内容的比较，结合“心灵导航”的第一节，引导学生切实感受人们的家庭生活以及社会生活的发展变化，体会改革开放的重大意义。
2.通过“探究园”的“沉甸甸的数字”活动，了解我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响，结合“心灵导航”的第二节，树立忧患意识；学习观察生活，收集并整合信息的方法。

部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案及教学反思

部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案及教学反思教案一、教学目标1.知识与能力目标理解和平的概念，认识到和平对人类的重要性，并能积极传递和平的信息。

了解逐渐实现和平需要的过程，学会更好地解决矛盾，增进和谐关系。

2.过程与方法目标利用课堂讨论和小组合作学习等课堂活动，鼓励学生积极表达自己的想法，培养他们的思维能力和团队合作能力。

3.情感态度目标在课堂教学中，使学生认识到和平是我们共同的愿望，教育他们珍爱和平、维护和平。

增强学生的爱国热情和民族自豪感，培养他们对祖国的热爱和忠诚。

二、教学内容1. 课文介绍本课主要讲述和平是人民的共同愿望、人类文明的宝贵财富，要珍爱和平、维护和平的理念。

2. 教学步骤安排•第一步：导入与学生交流一下，谈一谈人人有爱，世界更美好的话题。

•第二步：小组合作学习以小组为单位，让学生一起阅读《和平的宝贵财富》一文，并就以下几个问题进行讨论：1.什么是和平，它对人类的重要性是什么？2.为什么我们应该珍爱和维护和平？•第三步：课堂讨论引导学生对前面的小组讨论进行再次总结，探讨如何才能保持和平、建立和谐关系。

•第四步：提高要求谈论一下学生如何在日常生活中维护和平和和谐。

•第五步：心得体会让学生谈一谈今天学到的知识，以及感悟和心得。

三、教学评价教学评价是教学的一个重要环节。

它既是对学生学习的量化评价，又是对于教学内容、教学方式的反思与调整。

在本节课教学中，我主要采用如下的评价方式：•课前通过问卷调查、笔试等形式了解学生学习起点和知识状况，以便更好地指导他们。

•课后通过作业、阶段性测试、小组讨论等方式进行评价，力求客观反映学生的学习情况与教学效果。

教学反思本节课我们以小组为单位进行学习，并组织了形式多样的课堂讨论，使学生的参与度得到了不同程度的提高。

但在实际教学中，我还存在以下几个方面的问题：1. 设计不足本节课在设计小组讨论时，对问题的设定还不够明确，没有发挥小组合作的最大优势，使学生的学习热情和积极性有所降低。

六年级社会下册教案

世界上有多少个国家和地区？哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？非洲53；亚洲48；北美：23；欧洲43；南美12；大洋洲14 哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？投影：面积大的国家 2.师：我们来看面积前六位的国家。学生读一读。第7是哪个国家？在图册上找找看。猜一猜。有争议，找出字典查一查。印度阿根廷哈萨克斯坦苏丹教师指图介绍位置。有些国家面积大，人口也很多。 3.投影：人口读一读数一数：亚洲的国家有几个？小结：亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。 4.投影：俄罗斯我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？ 5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000多人，是世界天主教的中心。小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。
6.看录像：国家的象征。国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都）中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。投影：国旗。刘翔，这是2004年雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片。在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎样？为什么？下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。 7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁举个例子？学生说一说：投影：标志性的建筑。请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？ 8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。投影：擂台赛。 9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的国家”等等。同学们可以在课下继续了解。第二课多彩的世界教学目标： 1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。 2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。 3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。教学重点：简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。

六年级下册品德教案与世界同行_鲁人版

与世界同行教材分析本单元《放眼看世界》有三课，第一课《世界有多大》主要是从整体的角度认识世界的海陆分布、地形和国家，第二课《多彩的世界》主要是从人类文明和生活习俗等方面了解中国以外的世界，本课是第三课。

前两课分别从空间和时间两方面整体了解世界，在此基础上，本课的两节重在了解现在的中国在经济和政治等方面如何融入当今的世界，突出当下中国与世界的经济政治联系越来越密切。

本节《走出国门》主要围绕经济方面中国如何融入世界而展开。

学生通过调查研究和汇报，将会进一步认识中国的出口和进口的发展，感受中国与世界的密切联系，同时激发起学生的自豪感和责任感以及努力学习科学文化知识报效祖国的热情。

学情分析知识基础：了解世界上一些国家，了解生活中一部分进出口品牌，积累了相关知识和一定的生活经验。

能力基础：六年级学生已经具备基本的搜集整理分析材料的能力和较好的语言表达能力、展示研究结果的能力以及分析实际问题的能力等。

学习新课的优势：对进出口有初步了解，有较浓厚的爱国热情。

学习新课的困难：学生认识中国对外经济发展不够全面、深刻。

特殊学生学习情况：少数学生在中外产品态度上可能稍有崇洋媚外的倾向。

教学目标1.学生从中国进出口发展情况初步了解中国经济的发展与世界间的联系。

2.继续锻炼学生搜集整理分析材料的能力。

3.激发学生的自豪感和责任心。

重点和难点重点：学生从中国进出口发展情况初步了解中国经济的发展与世界间的联系。

难点：学生的感受落实到实际行动中，真的为中国出口产品科技含量的提高而努力。

关键教学点的处理：1.中国出口这是本节课的重点，因此学生对中国出的调查整理和汇报这一环节的时间是很充分的，学生的交流务必充分，而汇报务必精炼，用数据打动人。

本次调查研究分五部分：中国的国际知名品牌、中国农产品出口、中国的纺织品出口、中国汽车出口、当地出口，这五个方面基本可以代表中国出口发展。

2.中国进口是本课的一个重点，学生了解即可，课堂上安排的时间就比中国出口少一些。

山东人民版思品六下《珍爱和平生活》说课稿

山东人民版思品六下《珍爱和平生活》说课稿一. 教材分析《珍爱和平生活》是山东人民版思品六下的第一课，主要让学生了解和平生活的意义，认识到战争的残酷，培养学生热爱和平，珍视生活的情感。

教材通过生动的图片，典型的事例，引导学生思考和平生活的珍贵，教育学生要珍惜来之不易的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考能力，对于战争和和平有一定的认知，但深入理解和体会和平生活的珍贵，还需要通过教育引导。

学生对于生活中的点滴幸福已经有了一定的感悟，但还需要培养他们从国家和民族的高度去看待和平生活的意义，激发他们的爱国情怀。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解和平生活的意义，认识到战争的残酷，学会珍爱和平生活。

2.过程与方法：通过图片，事例，引导学生思考和平生活的珍贵，培养学生的爱国情怀。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平，珍视生活的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和平生活的意义，认识到战争的残酷，学会珍爱和平生活。

2.教学难点：培养学生从国家和民族的高度看待和平生活的意义，激发他们的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，问题驱动法，讨论法等，引导学生主动探究，深入理解和平生活的意义。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，事例等，生动形象地展示战争与和平的对比，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示战争与和平的图片，让学生直观感受战争带来的痛苦，和平带来的幸福，引出课题《珍爱和平生活》。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解和平生活的意义，战争带来的伤害，引导学生学会珍爱和平生活。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈对和平生活的理解，如何珍惜和平生活，以及如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4.分享成果：请各组代表分享讨论成果，引导学生从国家和民族的高度看待和平生活的意义。

六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案、教学设计

2.教师讲述一个关于和平的感人故事，引发学生对和平的思考。
3.教师提出问题：“为什么我们要热爱和平？和平对我们的生活有哪些影响？”
（二）讲授新知，500字
在本环节，教师将结合教材内容，向学生详细讲解和平的含义、价值以及维护和平的方法。
1.和平的含义：教师阐述和平不仅指没有战争，还包括人与人之间的和谐相处、尊重与关爱。
四、情景模拟
1.教师设计情景，让学生在模拟中学会尊重他人、关爱自然、珍惜资源。
2.学生展示成果，教师点评并总结。
五、反思与总结
1.学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的感悟。2.Βιβλιοθήκη 师总结课堂重点，强调和平的重要性。
第二课时：践行和平
一、导入新课
1.教师通过案例分享，让学生认识到维护和平的重要性。
2.学生讨论：如何在生活中践行和平理念？
4.注重培养学生的道德素养和法治意识，使他们能够自觉践行和平理念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和平的深刻内涵，认识到和平对个人、社会和国家的重要性。
2.掌握维护和平的方法和技巧，能在实际生活中践行和平理念。
3.培养学生的道德素养和法治意识，使其具备自觉维护和平的能力。
（二）教学设想
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达。
3.注重培养学生的批判性思维，激发他们的创新意识。
4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，推动家校共育。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一环节中，教师将采用图片、故事和问题导入的方式，激发学生对和平的兴趣和思考。
1.教师展示一组战争与和平的对比图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.教师总结课堂重点，强调践行和平的重要性。

2020年新部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】

2020年新部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】本课的教学过程分为三个部分：引入、主体、总结。

引入部分：通过图片、视频、音乐等多种形式，让学生感受和平的重要性，引发学生对和平的思考和认识。

主体部分：教师通过讲解历史事件、展示图片等方式，让学生了解战争带来的伤害和和平的重要性，引导学生认识到和平是世界潮流，中国为推动和平做出了巨大的贡献。

同时，通过讨论、探究等方式，让学生自主思考和表达对和平的理解和看法。

总结部分：教师通过小结、提问等方式，对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的研究成果。

七、板书设计本课板书设计如下：我们爱和平一、教材最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第10课二、教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。

2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

三、教学重点和难点重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

难点：和平是世界潮流。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对和平的认识和理解得到了进一步的提升。

同时，教师在教学过程中也发现了一些问题，例如学生在讨论中表达能力较差，需要加强口语表达能力的训练；板书设计需要更加简洁明了，方便学生理解。

在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进和提升，让教学效果更加出色。

1.邀请有军人经历的长辈，与学生进行面对面的交流，讲述军队生活。

2.设计板书内容，包括战争带来的伤害、和平是世界潮流、中国为和平做贡献、科技让梦想成真、尊重文化多样性等，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

3.教学反思中，强调教师要以真情实感去感动学生，点燃学生智慧的火花，激发学生强烈的求知欲望。

4.教学目标包括了解国际组织的分类及重要作用，了解___和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用，培养开放的国际视野，初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

2019-2020年小学品德与社会六年级《第二单元珍爱和平生活》12课时教案设计

2019-2020年小学品德与社会六年级《第二单元珍爱和平生活》12课时教案设计单元教学内容：本单元共设计安排了三个学习主题，7个活动主题。

单元教学目标和平与发展是当今世界的主题，是世界人民的共同愿望。

本单元引导学生纵向分析世界战争史，对比分析战争的性质与结果之间的关系，感受战争给人类带来的灾难，激发学生反对非正义战争、热爱和平的思想感情；深刻认识中国人民解放军是热爱和平、维护和平的部队，无论在何时何地认真履行保家卫国的职责，激发学生热爱人民解放军、保卫祖国的热情；了解国际社会和世界各国人民为维护世界和平作做出的努力，深入理解维护和平安宁的生活是全世界人民的共同愿望。

教学安排：12课时主题一战争的记忆第一课时不能忘却的记忆教学目标：引导学生通过网络、书籍等了解世界近代史上发生的战争，感受战争给人类社会发展带来的灾难和危害，认识侵略战争的非正义性和侵略的本质。

珍惜和平生活。

教学过程：活动一：资料大搜集——世界近现代史上的战争。

引导学生通过查资料、上网、社会热点新闻回顾等形式，系统了解世界近现代史上发生过哪些残酷的战争。

1775－1783北美独立战争1810－1826拉丁美洲反对西班牙殖民统治的独立运动1870－1871普法战争1936－1939西班牙反对法西斯的民族革命战争1937．7．7中国全面抗日战争的开始1939．9第二次世界大战全面爆发1948以色列建立，第一次中东战争爆发1950－1953美国侵略朝鲜战争第二次中东战争（苏伊士运河战争）第四次中东战争活动二：了解战争。

引导学生通过查资料等形式，分组研究了解世界近现代史上发生的重大战争（一战、二战、中国的抗日战争、海湾战争等）的相关知识，如：战争的起因、战争爆发的导火线、重大战役、战役的转折点、战争中发生的可歌可泣的故事、战争的结果（危害）及性质等，让学生从历史和人文的双重角度了解战争的过程，并对战争有一个整体的分析，为下一主题做好铺垫。

第一次世界大战：1914——1918导火线——萨拉热窝事件：1914年奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公在巴尔干半岛的波斯尼亚---黑塞哥维那首府萨拉热窝被塞尔维亚族青年刺杀。

山东人民版思品六下《珍爱和平生活》教案设计

三、看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下我们的心如刀绞，愤慨万千。但是，在战争中遭遇不幸的又何止一座城市。
二、分析明理：
1. 听故事录音
2. 提问：
小女孩为什么给许多国家元首写信？
小女孩的信为什赢得那么多国家元首的重视？
小结：和平是人类共同的愿望。
3. 了解战争给人类的创伤。
（1）导入语
中国人民永远不会忘记战争给人类带来的灾难，中国人民饱受了太大的痛苦，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）南京大屠杀：
提问：看了这段录像，大家是什么感受？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
重
点
懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
个性化设计
教学措施
展示过程
一、谈话导入：
1. 提问：大家知道当前世界上哪里还发生战争？
2. 课件：战后景象
提问：你们看到这战后的景象有什么感受？
教师小结：情景悲惨，为他们感到难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，他渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
第二单元珍爱和平生活教案设计
第一课战争的记忆
学
习
目
标
1. 珍爱和平，热爱和平。
2. 热爱解放军
3. 学习从不同的角度认识、分析战争和平，尝试做出正确的判断。
4. 知道战争给人类带来的的灾难。
5. 了解战争给人类带来的在灾难，和平时期世界各国的共同愿望。
6. 对帝国主义发动战争，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

六年级品社第二单元珍爱和平生活教学计划及教学设计

第二单元珍爱和平生活单元目标情感.态度.价值观：1．珍爱生命.热爱生活，爱好和平。

2.热爱解放军。

能力目标：1.学习从不同的角度认识.分析战争问题，尝试做出正确的判断。

2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。

知识目标：1.知道战争给人类带来的苦难。

2.知道和平给人类带来的美好生活。

3.知道人民解放军是保卫祖国.维护和平的重要力量。

4.知道国家间和睦相处的重要意义。

单元课时建议：5--10课时主题目标：1.了解战争给人类带来的灾难，和平是世界各国人民的共愿望。

2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

教材简析：“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。

“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。

知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了不懈的努力。

在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。

教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。

学生有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可以使情绪得以高涨。

第一课战争的记忆一、教学目标：1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

二、教学准备：配合教学内容的电脑课件三、教学过程：第一课时不能忘却的记忆总第8课时教学反思：第二课时我看战争总第9课时一、教学目标：（一）了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。

优品课件之六年级思品下第二单元珍爱和平生活教案

六年级思品下第二单元珍爱和平生活教案第二单元珍爱和平生活单元主题主要内容与呈现方式教学目标珍爱和平生活战争的记忆和平卫士放飞和平鸽主题一战争的记忆主题2 和平卫士第一课时保家卫国第二课时第三课时和平之师联合国维持和平部队United Nations Peacekeeping Forces联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。

它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。

维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽（又称蓝盔部队），上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。

凡参加联合国维持和平部队的人员，必须被送到设于北欧4国的训练中心接受特种训练，以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训练。

联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。

联合国维和部队是联合国维和行动的一种形式，其另两种形式是军事观察团和多国部队。

联合国维持和平部队有两个显著的特征：一是非强制性。

它的进驻与活动，需由安理会或大会决定，并征得有关各方同意（其中15个联合国成员国中，最少有9个国家赞成，而且中国、美国、英国、俄罗斯、法国5个常任理事国没有投反对票），然后授权联合国秘书长组织；进驻后，一旦该国政府提出撤军要求，必须立即撤出。

二是它具有鲜明的中立性，其成员必须来自与冲突双方无直接利害关系的国家。

它不同于一支真正的军队，它没有战场，没有敌人，是一支政治外交部队。

联合国维持和平部队在执行任务时，除进行自卫外，不得擅自使用武力。

必须严守中立，不得卷入冲突任何一方，更不能干涉所在国内政。

维和部队是联合国维和行动的使者。

联合国维和行动的主要目的是遏制冲突的扩大或防止冲突的再起，并为冲突的最终政治解决争取时间，创造条件。

维和部队对维护世界和平作出了重大贡献，并因此于1988年获诺贝尔和平奖。