社会转型期大学生自信教育的问题与对策
社会转型期大学生信仰的危机与重建
第三、 信仰 呈现 多样化
共产 主义 已不在是大
学生唯一的信仰追求 。信仰基督教 、 天主教、 佛教乃 至其他邪教或迷信在大学生 中早 巳不少见 。在价值
信仰方面也由一元 向多元并存发展 ， 由单 一型向多
教育上的原 因， 也有大学生 自我认识上 的原因， 归纳 起来主要有 以下几个方面 ： １转型时期各种 矛盾 日益 突 出， 、 造成部分 大学
性的转变。高校思想政治工作者要正视这种变革所
带来的深刻影响 ， 抓住有利时机 ， 积极引导大学生形
成符合时代要求的新信仰观 。
一
生对社会主义改革的怀疑
出现的严重腐败现象 。 以及社会 生活中长期存在 的
不民主现象 ， 极容易直观 地得 出“ 共产党一党领导”
样化发展。信仰 多样 化也带 来信仰 的不稳定 ， 他们
可以今天仰基督教。 明天又改而信仰佛教。
二、 社会转型期 大学生信仰 危机 的原 因
社会转型期大学生信仰大学生的意识形态和理论思 维方式 ， 原有的信仰倍受质疑甚至被抛弃 ， 并逐步形 成了具有时代特点的信仰。 第一、 治信仰边缘化 政 有些大学生对我 国当 前是在搞社会主义还 是搞 资本 主义等 问题认 识不 清， 甚至认为社会 主义和资本主义将会逐步融合 ， 最 终走向趋同。这些致使大学 生对社会主义的认识存 在一些模糊或者错误 的认识 ， 对共产 主义信仰产生
社 会 转 型 期 大 学 生信 仰 的危 机 与 重 建
韩 小香 ， 吴予艳
（ 湛江师 范学院 ， 东 湛江 ５４４） 广 ２０８
大学生如何应对面临的社会问题与挑战
大学生如何应对面临的社会问题与挑战现代社会众多问题和挑战给大学生带来了很多压力和困惑，如就业压力、社会竞争激烈、环境问题等。
面对这些社会问题和挑战，大学生需要积极应对和适应，发挥自身优势，提高综合素质和解决问题的能力。
本文将从多个方面探讨大学生如何应对面临的社会问题与挑战。
首先，大学生应该增强对社会真实情况的了解和认识。
通过国内外新闻、专业书籍、社会研究报告等渠道，了解社会发展趋势、当前热点和存在的问题。
对于社会问题的了解，有助于引导大学生理性思考和分析，避免盲目跟风，同时也能更好地找到合适的解决方案。
其次，大学生要加强综合素质的培养。
综合素质的提高不仅包括专业技能的学习，还要注重培养实践和创新能力、团队合作能力、沟通能力等。
大学生应积极参与社会实践活动、社团组织、志愿服务等，通过实践锻炼，培养综合素质，提高适应社会问题和挑战的能力。
第三，大学生需要加强自身职业规划。
面对就业压力和社会竞争，大学生应提前规划和准备。
他们可以通过参加各类实习、校企合作项目等，积累工作经验和建立人脉关系。
此外，他们还应该认真规划自己的学业，努力提高专业能力，增加就业竞争力。
另外，大学生应树立正确的价值观和人生观。
面对社会问题和挑战，大学生应该保持积极向上的心态，不妄自菲薄或自暴自弃。
同时，也要正确看待成败和困难，保持乐观、自信、坚毅的精神，不断学习和成长。
此外，大学生还应关注社会问题，积极参与社会活动。
他们可以通过参与环保行动、关注弱势群体、参加志愿者活动等方式，用自己的力量为社会做出贡献。
这样不仅能增加社会责任感，还可以培养大学生的社会意识、社会才能和人际交往能力。
最后，大学生要保持积极的心态和健康的身心状态。
面对社会压力和困难，他们应该学会释放压力，保持身心健康。
可以通过运动、音乐、书籍、旅行等方式，放松身心、调整心态，保持积极向上的精神状态。
总之，大学生应对面临的社会问题和挑战，需要全面了解和认识，积极应对和适应。
大学生如何应对社会变革
大学生如何应对社会变革社会变革是指社会经济、文化、政治等方面的深刻改变，对每一个人来说都是一项巨大的挑战。
对于大学生来说，如何应对社会变革是一个重要课题。
大学生应该充分认识到社会变革对个人发展的影响，积极适应变革，为自己的未来做好准备。
本文将从学习、思维方式、实践等方面提出几点建议，帮助大学生应对社会变革。
一、持续学习与更新知识社会变革带来了新的挑战和机遇，大学生需要不断学习和更新自己的知识。
首先，大学生应该注重专业学习，不断提升自己的专业素养和技能。
同时，要培养广泛的兴趣爱好，开阔视野，拓宽知识面。
此外，要学会利用互联网和新媒体获取信息，关注社会热点和前沿领域的发展，紧跟时代潮流。
二、灵活思维与全面思考面对社会变革，大学生应具备灵活思维和全面思考的能力。
要认识到事物发展和变化是常态，不要固步自封。
在解决问题和面对挑战时，要善于发现问题本质，灵活运用知识和技能，追求创新和突破。
同时，要具备全面思考的能力，善于从多个角度分析问题，做出正确的判断和决策。
三、实践与经验积累实践是检验真理的唯一标准，也是大学生应对社会变革的重要手段之一。
大学生要积极参与各类实践活动，包括社会实践、志愿者活动、创新创业等。
通过实践，可以将所学知识应用于实际情境中，提高自己的实际操作能力。
同时，还可以积累宝贵的经验和人际关系，为未来的发展铺垫。
四、沟通与合作能力社会变革要求个人具备良好的沟通与合作能力。
大学生要主动与他人交流，增进相互理解与合作。
要善于倾听他人意见，虚心学习他人经验，与他人共同解决问题。
同时，要培养团队合作精神，在集体中发挥自己的优势，为团队目标做出贡献。
五、积极心态与适应能力面对社会变革，大学生应保持积极的心态和良好的适应能力。
要保持学习的渴望和持续努力的精神，不畏困难，不怕失败。
要对未知的事物保持开放的心态，积极探索和适应新的挑战。
同时，要保持健康的心理状态，注重心理调适，保持良好的心理素质。
六、创新与创业意识社会变革带来了创新与创业的机遇，大学生应具备创新与创业意识。
论“社会转型期”大学生思想现状及教育策略
2013年05月下半月刊214现代教育管理论“社会转型期”大学生思想现状及教育策略杨洪亮（空军预警学院 湖北武汉 430019）摘 要：当前社会正处于转型期，无论是政治、经济、文化还是社会生活都发生着巨大变化。
而转型所带来的社会阵痛蔓延到象牙塔里的大学生身上，直接反应就是大学生思想上的种种困扰。
本文主要针对当代大学生思想上的问题，站在高校老师的立场上，浅谈几点行之有效的教育策略。
关键词：大学生；思想问题；教育策略；立体模式一、当前大学生的主要思想问题现代社会就是一个多元信息社会，学校则是信息社会的一个巨大的单元，这样的时代背景和生活背景造就了现代大学生族群的个性化、多元化，人的地位和价值也在其中不断凸显出来。
这样的境况一方面有利于社会正能量的传播，另一方面，一些高校学生的思想问题也显现出来。
（一）信仰缺失：许多大学生过分追求个性，在自我价值实现的路上一味地追求特立独行而忽略了社会价值的创造。
同时，现代信息的泛滥，让他们麻木，心中没有明确的信念，虽然一直在读书学习，但是却不知道学的是什么，也不知道学了有什么用。
（二）思想偏激：这个思想问题在毕业找工作的时候体现的尤为明显。
相当一部分的学生过分悲观，认为社会竞争过于激烈，找到一个好的工作非常困难几乎不可能。
还有一部分学生盲目乐观，将自我标准定的很高，对薪酬的期望甚至超出了本身的能力范围。
遇到挫折时也常常走极端，这就是为什么近年来名校大学生自杀的新闻屡屡见诸报头。
（三）逃避问题：在自然界，当生物遇到危险时，生物链上端的生物会选择厮杀搏斗，生物链下端的生物则会选择逃跑求生，这是动物的应激反应，是它们的本能。
人也不例外，当遇到难题时，强大的人会选择迎难而上，软弱的人则会忽视逃避。
现在高校学生中，有很多学生在面临毕业、择业的压力时，选择自我逃避、自欺欺人，用游戏、恋爱麻痹自己，拒绝思考，拒绝选择。
二、造成这些问题的原因大学生信仰缺失、思想偏激、逃避问题等这些思想问题，必定是各种原因综合而成的结果，就学校教育管理这一方面而言，有如下几点原因：（一）忽视学生心理建设。
大学生文化自信水平的现状与问题
大学生文化自信水平的现状与问题在当今信息爆炸的社会，文化自信对于大学生的重要性不言而喻。
然而，我们不难发现，在许多大学生身上存在着文化自信水平低下的问题，这不仅影响到他们的个人发展，也对社会的进步产生了消极的影响。
本文将从大学生文化自信水平的现状以及所面临的问题两个方面进行论述。
一、大学生文化自信水平的现状1. 文化自信的定义与重要性文化自信是指一个人对自己国家的传统文化和现代文化的自信心态，是对自身文化价值的肯定和自豪。
大学生作为社会的中坚力量，他们的文化自信水平直接关系到国家的文化自信以及国家的创新力和竞争力。
2. 知识面狭窄由于大学学习的专业化，以及信息互联网时代的到来，大学生在知识储备上存在着狭窄的问题。
他们对传统文化的了解少，对国家历史、优秀文学作品和哲学思想的认知不足，导致了他们在面对文化问题时自信心的不足。
3. 浅尝辄止的阅读习惯阅读是拓宽视野、提高修养的重要途径，在提高大学生文化自信水平上扮演着重要的角色。
然而，现今大学生普遍存在的浅尝辄止的阅读习惯使得他们只满足于泛泛地了解一些文章或书籍的表面内容，而缺乏深入研究和思考的能力。
4. 文化自信心态的不足许多大学生对生活充满焦虑和迷茫，在面对现实压力和竞争时，他们往往忽视对传统文化的关注和研究，对国家传统文化缺乏自信心态。
因此，容易受到外来文化的冲击和侵蚀，失去了对中国传统文化的认同感。
二、大学生文化自信水平存在的问题1. 教育体制问题在当前的大学教育体制下，对于人文科学和社会科学的教育存在着不足。
过于注重应试教育和专业技能培养，忽略了文化素养和人文关怀的培养，导致大学生对于传统文化的了解和认同度不高。
2. 媒体环境问题现代社会的媒体信息丰富多样，但很多内容却缺乏科学性和真实性，在大学生中容易产生信息过载和文化错位的问题。
他们只接触到了流行文化和短期追求快感的内容，而忽略了对于传统文化的深入研究和思考。
3. 个人意识问题部分大学生对于自己的专业学科极为自信，却对其他领域的知识和文化产生轻视态度。
新时代大学生文化自信存在问题与对策研究
2023-10-30CATALOGUE 目录•引言•新时代大学生文化自信存在的问题•新时代大学生文化自信存在问题的原因分析•新时代大学生文化自信培养对策与建议•结论与展望01引言研究背景与意义背景随着全球化的推进和信息化的发展，新时代大学生在文化自信方面存在一些问题，如文化认同缺失、价值观混乱、传统文化意识淡薄等，这些问题影响着大学生的成长和社会的稳定。
因此，对新时代大学生文化自信存在问题与对策进行研究，具有重要的现实意义和理论价值。
意义通过研究新时代大学生文化自信存在的问题，分析其原因和影响，提出相应的对策和建议，有助于提高大学生的文化自觉和文化自信，促进其全面发展；同时也有助于推动中华优秀传统文化的传承和创新，维护社会稳定和国家安全。
研究目的与方法•目的：本研究旨在通过对新时代大学生文化自信存在问题的调查和分析，探讨其原因和影响，提出相应的对策和建议，以提高大学生的文化自觉和文化自信，促进其全面发展。
•方法：本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和个案分析法等多种方法进行研究。
其中，文献资料法主要是通过查阅相关文献和资料，了解国内外关于大学生文化自信研究的现状和发展趋势；问卷调查法主要是通过设计问卷，对大学生进行调查，获取其对文化自信的认识和态度；访谈法主要是通过与大学生进行面对面交流，深入了解其文化自信方面存在的问题及其原因；个案分析法主要是通过对个别大学生进行深入调查和分析，探讨其文化自信存在问题的具体原因和解决方案。
02新时代大学生文化自信存在的问题传统文化认知不足缺乏传统文化知识许多大学生对中国的传统文化了解不够，对一些传统节日、习俗、礼仪等缺乏基本的认知。
传统文化教育缺失一些高校未能充分重视传统文化教育，缺乏相关课程设置，导致学生对传统文化的了解和认知不足。
一些大学生过于崇拜西方文化，对西方节日、电影、音乐等追捧，而忽视了中国传统文化。
缺乏文化鉴别能力由于缺乏对文化的鉴别能力，一些大学生容易受到外来不良文化的冲击，导致文化自信的缺失。
高职大学生“四个自信”教育现状及原因分析
高职大学生“四个自信”教育现状及原因分析随着我国经济的快速发展，高职教育也得到了越来越多的重视和发展。
高职院校作为培养技术技能型人才的重要渠道，培养着一大批优秀的技术技能人才，为社会和国家的发展做出了巨大贡献。
随着社会对高职人才的需求不断提高，高职大学生的“四个自信”能力日益受到重视。
当前高职大学生的“四个自信”教育存在一定的现状问题，本文将对高职大学生“四个自信”教育现状及原因进行分析。
高职大学生“自信自立”教育的现状是比较薄弱的。
在高职院校中，许多学生在就业前并未接受到足够的“自信自立”教育。
这些学生由于家庭经济条件等原因，未能形成独立自主的生活方式，对自己的未来缺乏信心和勇气，导致了他们对自己的未来产生了疑虑和焦虑。
关于“自信自强”教育的现状也存在一些问题。
尽管高职院校在课程设置和教学方法上有所改进，但是在实际教学中，很多高职大学生对自己的专业技能和发展前景仍存在迷茫。
他们对自己的专业技能缺乏信心，对未来的发展前景没有清晰的规划，这些问题往往会影响到他们的人生发展和职业道路。
高职大学生“自信自爱”教育的现状也不容乐观。
在现实生活中，许多高职大学生因为自身的自卑感和自我否定心理，导致了他们对自我价值的认识不足，对自己缺乏足够的自信心，甚至可能会对自己产生抑郁情绪。
这些问题不仅会影响到他们的学业成绩和就业前景，更重要的是会影响到他们的心理健康和人生发展。
关于“自信自律”教育的现状也有一些问题。
许多高职大学生在面临学习和生活中的困难时，缺乏自我管理和自我约束的能力，很难克服困难和挑战，导致他们的学业成绩和生活质量都受到了一定的影响。
在这种情况下，他们很难形成正确的人生观和价值观，更难发展出健康的人格和良好的品质。
那么，导致高职大学生“四个自信”教育现状存在问题的原因是什么呢？与体制机制有关。
高职院校作为培养技术技能型人才的主要渠道，往往更加关注学生的专业技能，而忽视了他们的综合素养和个性发展。
这就导致了高职大学生在“四个自信”方面存在一定的问题。
转型期大学生理想信念教育问题与对策
是 国家 的未来 和 民族 的 希 望 ， 对 大 学生 进 行 思 想
政 治教 育 ， 帮 助他 们树立 坚 定 的理想 信念 ， 是思 想
政 治教 育 工 作 者 必 须 高 度 重 视 的 。在 社 会 转 型 期， 大学 生 的思想趋 向整 体上 呈现 积极 向上 态势 ， 但其 中不 乏有落 后 的 、 消极的、 甚 至与社 会发 展格
大学 生理 想信 念教 育是 高校 根据社 会要 求培
养有 理想 、 有道 德 、 有文化、 有 纪 律 的“ 四有 ” 新 人
的 目标 ，通过 教 学 、 科 学研 究 、 学 生管 理和 服务 等 环节 ，把思 想 政 治 理 论 课 、 时 事 形 势政 策 教 育 作
为教育 的主要 方 式 ，通过 对 大学 生进 行 马 克思 主
就 转型 期大 学生 理 想 信 念 教 育 的 意蕴 、 困顿 和 对 策 分别 进 行 了 探 索 。通 过 对 当前 存 在 问 题 的 反
思， 提 出相应 的策 略 。
一
大理 想 、 坚 持崇 高 理想 信 念 ， 才 能强 大 精神 支 撑 、 增 加前 进动力 ， 为 以后人 生道 路发 展奠定 基础 。 理想 信 念 是 人 类 生 存 和发 展 的 内在 精 神 需
理 想信 念教 育 ， 引导学 生不 断丰 富理想 目标 ， 实现
自身价 值 ， 这 不 仅是 在 新 时 期实 现 中华 民族 伟 大
复 兴 的本质需 要 ， 更 是 当代 大学 生 自身 健康 成 长
的需 要 。
义信 仰 、 共 产 主 义信 念 、 社 会 主 义信 心 、 党 与 政府
第 １ ８卷
（ 下）
大学生特色社会主义道路自信现状及其教育对策
大学生特色社会主义道路自信现状及其教育对策汇报人：日期:•引言•大学生特色社会主义道路自信现状•大学生特色社会主义道路自信存在的问题目•大学生特色社会主义道路自信教育对策•结论与展望录01引言国内发展形势我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，坚持中国特色社会主义道路是实现民族复兴的必由之路。
大学生在国家发展中的地位他们是国家的未来和希望，对中国特色社会主义道路的自信程度直接影响国家的发展和稳定。
当前国际形势全球化和信息化趋势加强，各国竞争和意识形态斗争激烈。
研究背景及意义研究目的和方法了解大学生对中国特色社会主义道路的认知和自信程度，分析其影响因素，为提高大学生的道路自信提供理论依据和对策建议。
研究方法采用问卷调查、个案访谈和文献综述等方法，对大学生进行调查和分析，了解他们对中国特色社会主义道路的认知和自信程度，分析影响其道路自信的因素。
02大学生特色社会主义道路自信现状大部分大学生对特色社会主义道路有一定的了解，能够认识到其重要性和意义。
大部分大学生对特色社会主义道路的评价是积极正面的，认为其符合中国国情，能够促进国家发展和社会进步。
但也有部分大学生对特色社会主义道路的认识和评价存在一些偏差，需要加强相关教育和引导。
大学生对特色社会主义道路的认识和评价0102大学生在特色社会主义道路上的自信程度但也有部分大学生对特色社会主义道路的自信程度存在不足，需要加强相关教育和培养。
大部分大学生对特色社会主义道路具有一定的自信，认为其能够引领中国走向繁荣富强。
大学生对特色社会主义道路自信的来源主要包括教育、社会、家庭等方面的影响。
社会环境和氛围也会对大学生对特色社会主义道路自信产生影响，需要加强社会各方面的支持和认可。
教育是培养大学生特色社会主义道路自信的重要途径，需要加强相关课程和教育的开展。
家庭因素对大学生的思想观念和价值观念形成具有重要影响，需要加强家庭教育中对特色社会主义道路的认同和自信的培养。
论社会转型期大学生的思想特点及教育对策
论社会转型期大学生的思想特点及教育对策•相关推荐论社会转型期大学生的思想特点及教育对策摘要在社会转型的新形势下，大学生的思想呈现出现实性、独立性、多元性等特点，这些都给大学生思想教育带来挑战，本文从思想教育观念的转变、接受规律的遵循、教育内容的创新及教育方法的改进等方面探讨思想政治教育的对策。
关健词社会转型大学生思想教育中图分类号：G641 文献标识码：A1 社会转型期大学生的思想特点“社会转型”是指社会从传统型向现代型的转变，也就是从农业的、乡村的、封闭的传统型社会，向工业的、城镇的、开放的现代型社会的转型。
社会转型期经济、政治、文化等多方面、深层次的变化必然引起大学生的思想变化。
1.1 政治思想的矛盾性、现实性当代大学生总的来说，拥护党的路线、方针和政策，支持改革开放，愿意为中国特色社会主义建设贡献自己的力量，他们关心党风和社会风气，有强烈的责任感、使命感。
同时，他们对社会腐败、社会不公、贫富分化又愤愤不平，使他们的思想观念较为混乱和矛盾。
1.2 个人意识的独立性当代大学生对问题的分析、事物的判断、学习生活安排、职业选择等方面，都表现出比较鲜明的个性。
根据对青年思想道德状况的一项调查表明有55.6%的青年选择‘做自己喜欢的事，不在乎别人的评论’为自己的信条。
”他们在各种活动中要显示出自身价值的存在，在消费上突出个性，在生活方式上也注重独立性。
1.3 价值取向多元性转型时期的大多数大学生接受了社会主义的价值观。
教育部的调查结果显示：多数大学生能勤奋学习、追求新知、积极进取、立志成才，同时崇尚奋斗、奉献。
但由于受市场经济浪潮的冲击和西方价值观的影响，一些大学生的价值选择也存在许多困惑、矛盾、冲突，主要表现为：价值取向错位、个人主义、功利主义抬头，对精神生活、集体利益冷漠；价值目标取向实用化、短期化；他们或是随大流赶时髦，或是固执己见，或是以是否对自己有利为唯一的标准。
1.4 心理问题多发性近年来，大学生的心理健康问题已引起了人们的广泛关注。
骨干大学生文化自信的现状及对策
骨干大学生文化自信的现状及对策骨干大学生文化自信是指大学生对自己所属文化的认同和自信心态。
现状上，骨干大学生文化自信存在以下问题：一是自身文化认同度不高。
随着社会的发展，文化多样性不断增强，大学生在接受多元文化的却对传统文化的认同感降低，对自己的文化自信心不足；二是缺乏对传统文化的了解和传承。
由于学业压力和社交活动的繁忙，大学生没有足够时间和精力去了解和传承传统文化，从而导致对文化的认同感不高；三是对其他文化的过度崇拜。
随着全球化进程的加速，大学生对西方文化的崇拜和追随过度，忽视了自己的传统文化，这导致了对自己文化的自卑感。
针对以上问题，我们应采取以下对策：1. 培养文化自信的教育意识。
大学应加强对学生的文化自信教育，提高学生对自己文化的认同感和自信心。
可以开设相关的课程，展开讲座和研讨会，引导学生了解和认识自己的文化，培养对自己文化的自豪感和自信心。
2. 加强传统文化的教育。
大学要加强对传统文化的传承和教育，引导学生了解和熟悉自己民族的历史、传统和文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
可以举办传统文化的展览、演出和比赛等活动，让学生亲身参与增强对传统文化的兴趣和喜爱。
3. 加强文化自信的实践活动。
通过组织文化交流活动或举办文化节，提供学生与其他文化交流的机会，让学生亲身体验到不同文化的魅力和价值，既能增强学生对自己文化的自信心，也能促进不同文化之间的交流与融合。
4. 增加传统文化的课程设置。
大学可以调整课程设置，增加传统文化相关的课程，例如中国文化、文学、艺术等专门课程，让学生有更多的机会学习和了解传统文化，提高对文化的自信心。
5. 加强社会支持和资源保障。
大学要与社会资源对接，争取更多的支持和资源保障，例如开设文化奖学金，支持学生参与文化活动，提供展示自己文化的平台，鼓励学生担任文化学生组织的干部，增强对文化的自信心。
通过以上对策的实施，可以有效提高骨干大学生文化自信水平，增强大学生对自己所属文化的认同感和自豪感，进一步推动传统文化的传承与发展。
骨干大学生文化自信的现状及对策
骨干大学生文化自信的现状及对策随着社会的不断发展，文化自信成为了一个备受关注的话题，尤其是在当今大学生群体中。
大学生是国家的未来和希望，他们的文化自信水平不仅关乎个人的成长与发展，更关系到整个国家的文化软实力。
目前骨干大学生文化自信存在着一些现状问题，需要我们采取相应的对策来加以解决。
1. 文化迷失现象日益严重在当今社会，大学生接受到的信息越来越广泛，文化多样性也越来越丰富。
文化迷失的现象也日益严重，很多大学生对于自己的文化认同感不强，缺乏自信心。
2. 文化自我否定情况较多在全球化背景下，西方文化的冲击也加剧了一部分大学生对本土文化的自我否定。
他们在文化认同上将西方文化视为高级文化，却对自身的文化缺乏认同感和自信心。
3. 缺乏文化特色的表现骨干大学生中，很多人因为缺乏对本土文化的认同感，导致表现出来的文化特色不够鲜明，甚至有些人将西方的审美观念、价值观直接植入自己的文化认同中，缺乏创新和独特性。
4. 缺乏对传统文化的深入了解传统文化是中华民族的根，但是当前很多骨干大学生对传统文化的了解不深，传统文化的魅力和价值没有得到很好的传承和发扬。
二、骨干大学生文化自信的对策1. 加强对本土文化的教育学校和社会应当加强对本土文化的教育，通过开设丰富多彩的课程，引导学生深入了解中国传统文化，培养学生对本土文化的认同感和自信心。
2. 弘扬本土文化的精髓学校可以组织一些比赛、活动等，以传统文化为主题，引导学生通过各种形式发掘和弘扬本土文化的精髓，让学生更加深入地了解和接受传统文化。
3. 加强国学教育学校应当引导学生接触国学经典，让学生通过国学教育更好地了解和热爱自己的文化，从而增强文化认同感和自信心。
4. 引导学生审视西方文化在开阔视野和接受外来文化的学校也需要加强对学生的西方文化启蒙教育，教导学生审视和理解西方文化，而不是盲目地崇拜和模仿。
5. 提高艺术文化素养学校可以通过举办文化艺术节、组织参观艺术展览等方式，提高学生的艺术文化素养，让学生更多地接触和体验艺术文化的魅力。
当代大学生道路自信内化的对策分析
当代大学生道路自信内化的对策分析1. 引言1.1 背景介绍当代大学生道路自信内化的对策分析引言随着社会的快速发展和竞争的加剧，当代大学生面临着越来越多的挑战和压力。
在这个竞争激烈的社会中，大学生们需要具备足够的自信心才能在未来的道路上取得成功。
许多大学生却面临着自信不足的问题，导致他们在面对挑战和困难时缺乏应对能力。
自信是一个人面对挑战和困难时的内在动力和信心。
当代大学生道路自信内化的问题主要体现在他们缺乏自我认知、不正确的人生观、自信心不足以及缺乏发展自身实力等方面。
有必要对当代大学生道路自信内化进行深入分析，并提出相应的对策来解决这一问题。
本文旨在探讨当代大学生道路自信内化的对策，帮助大学生们在成长的道路上更加自信、坚定地前行。
1.2 问题提出当代大学生道路自信内化的对策分析在当代社会，随着经济的快速发展和社会竞争的日益激烈，大学生面临着诸多挑战和困扰。
其中一个重要的问题就是道路自信内化不足。
道路自信内化指的是一个人对自己的人生道路和未来的信心和确定性。
很多大学生在面对自己的未来发展时，常常感到迷茫、不确定，缺乏自信心，甚至产生焦虑和消极情绪，这对其个人成长和职业发展都产生了负面的影响。
道路自信内化不足的原因较为复杂，既有外部环境的影响，也与个人自身的认知和心理素质有关。
为了帮助大学生提升道路自信内化水平，我们需要深入分析现状和原因，制定相应的对策和建议，以期引导大学生树立正确的人生观，增强自信心，提升个人实力，从而更好地应对未来的挑战和机遇。
1.3 研究目的.研究目的：本研究旨在探讨当代大学生道路自信内化的对策，分析其现状、原因，提出针对性的措施与建议。
具体来说，我们将通过对当代大学生道路自信内化的现状进行深入分析，找出存在的问题和挑战，明确对学生自身和社会的影响。
在此基础上，我们将提出加强自我认知、建立正确的人生观、提升自信心、发展自身实力等对策，为大学生道路自信内化提供有效的解决方案。
当代大学生道路自信内化的对策分析
当代大学生道路自信内化的对策分析随着社会的发展和教育水平的提高，当代大学生面临着越来越多的挑战和压力。
在这个竞争激烈的时代，拥有自信是大学生成功的重要因素之一。
很多大学生在面对困难和挫折时却缺乏自信心，导致他们的发展受到限制。
为了提高大学生的道路自信，我们需要采取一些对策来帮助他们克服困难，内化自信。
提供支持和鼓励是帮助大学生培养自信的重要手段之一。
大学生在面临挑战和困难时，往往会感到迷茫和无助。
他们需要得到他人的关心和鼓励，以便重新建立起内驱动力。
学校和社会可以设立心理咨询中心，为大学生提供专业的心理辅导和支持，帮助他们解决内心的困扰，增强自信心。
开展实践教育和实践项目可以帮助大学生更好地了解自己的能力和潜力，从而提高自信心。
大学生可以通过参加实践项目、社会实习和志愿者活动等形式，获得与专业相关的实践经验。
这些实践活动有助于培养大学生的实际能力和解决问题的能力，提高他们在现实生活中的自信心。
学校和社会可以加强与企业、社区和政府等各方面的合作，提供更多的实践机会，给大学生提供更广阔的舞台，让他们在实践中锻炼自己。
加强自我认知和自我管理能力的培养也是提升大学生自信心的重要途径。
通过了解自己的特长和优势，大学生可以更好地发挥自己的潜力，做到“知己知彼”。
培养自我管理的能力，如时间管理、情绪管理和压力管理，有助于大学生在面对困难时保持积极的心态和应对能力，从而增强自信心。
学校可以开设心理健康教育课程，教导大学生如何认识自己、管理自己，鼓励他们积极参与自我评价和反思，从而不断提升自信心和自我控制力。
适度竞争和合理评价也是帮助大学生培养自信心的关键。
竞争可以激发人们的潜能和动力，但过度竞争往往会给大学生带来巨大的压力和焦虑，进而影响他们的自信心。
学校和社会可以建立公正公平的评价体系，减少评价的功利性，鼓励大学生树立正确的竞争观，减少竞争对大学生自信心的负面影响。
提升当代大学生的道路自信需要全社会的共同努力。
骨干大学生文化自信的现状及对策
骨干大学生文化自信的现状及对策1. 畏难情绪严重。
在当前社会，竞争日益激烈，大学生面临各种困难和挑战，这导致了许多骨干大学生缺乏积极进取的精神，容易产生畏难情绪，对文化自信产生质疑和动摇。
2. 自我认同感不强。
在现实生活中，一些骨干大学生对自己的文化身份和地位缺乏清晰的认识和认同，对自己的文化传统和历史几乎一无所知，缺乏对自己文化自信的自觉和坚定。
3. 对外来文化的盲目崇拜。
一些骨干大学生对外来文化产生了一定程度的盲目崇拜，而忽视了本土文化的价值和魅力，这不仅对文化自信造成了侵蚀，也影响了对国家自信的建立。
上述问题的存在，使得大学生文化自信水平整体下降，对国家和社会产生了不利的影响。
亟需采取一系列有效对策来提升骨干大学生的文化自信。
二、提升骨干大学生文化自信的对策1. 加强思想政治教育。
大学生是国家和民族的未来，他们是实现中国梦的重要力量，加强思想政治教育对提升大学生的文化自信至关重要。
学校应加强对大学生进行爱国主义、民族精神、传统文化等方面的教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定文化自信。
2. 弘扬本土文化。
学校应组织开展各种形式的本土文化活动，推动本土文化的传承和发展，使骨干大学生能够自觉地了解、热爱和传承本土文化，增强对本土文化的认同感和自豪感，从而增强文化自信。
3. 注重培养实践能力。
实践是最好的老师，大学生应当参与到社会生活和国家建设中去，通过实践来感受本土文化的魅力，增强文化自信。
学校应当注重培养学生的实践能力，引导学生走出校园，参与社会实践和志愿服务，增强骨干大学生的文化自信。
4. 开展国际交流。
只有了解世界，才能更好地了解自己。
学校应当鼓励骨干大学生参与国际交流活动，通过国际交流来增强对中国文化的自信和骨干大学生的国际视野，为培养具有国际竞争力的人才奠定扎实的基础。
5. 加强文化自信的创新实践。
文化自信并非停留在对传统文化的传承与发展，更需经过创新实践才能展现出更加生动、有力的感染力和影响力。
高职大学生“四个自信”教育现状及原因分析
高职大学生“四个自信”教育现状及原因分析自信是一个人成功的关键因素之一，对于高职大学生而言更是尤为重要。
目前高职大学生在“四个自信”（自尊自爱自信自强）方面存在一定的教育现状，值得深入分析和探讨。
本文将从教育现状和原因分析两个方面入手，对高职大学生“四个自信”进行深入剖析。
一、教育现状1. 自尊近年来，随着社会竞争的日益激烈，不少高职大学生对自己产生了负面情绪，缺乏自尊。
在学习和生活中，他们常常感到自卑和无力，面对挫折与困难容易产生退缩和消极情绪。
2. 自爱在自爱方面，高职大学生也存在一定程度的问题。
由于生活压力大、学业繁重，他们往往容易忽略自身的健康和情感需求，出现自我放弃和消极情绪的现象。
3. 自信虽然高职大学生普遍有着较高的自信心，但在面对一些特殊情况下容易表现出自信心不足。
比如在面试、社交、创新等方面，会出现退缩和畏难情绪。
4. 自强在自强方面，部分高职大学生缺乏积极的进取心和自我提升的动力，对未来充满忧虑和隐瞒心结。
对自己的未来发展缺乏规划和信心，容易产生消极情绪和放弃心态。
二、原因分析1. 家庭教育不足一方面，一些家庭对孩子的教育重视不够，缺乏对孩子自尊自爱自信自强的指导和培养。
一些家庭对于孩子过高的期望和苛刻的要求，可能给孩子造成过重的心理压力，从而影响孩子的自信心。
2. 学校教育失衡部分高职学校注重对学生知识技能的培养，忽视了学生自尊自爱自信自强等素质教育。
学校应该重视学生的心理健康教育，培养学生积极向上的人生态度。
3. 社会环境影响面临激烈的社会竞争和巨大的生存压力，部分高职大学生对自己的未来充满忧虑和焦虑，缺乏自信。
社会上的负面信息对他们的价值观和自我认知产生了一定的影响，导致其自尊心和自信心不足。
4. 个人因素一些高职大学生本身性格内向、自卑，对自己缺乏自信心。
个人对未来发展规划不够清晰，缺乏自强的动力和决心。
三、对策建议家长应该在孩子成长过程中给予充分的关爱和鼓励，培养孩子的自尊自爱自信自强的良好品质。
当代大学生道路自信内化的对策分析
当代大学生道路自信内化的对策分析随着社会的不断发展，大学生作为社会的一部分，承担着更多的责任和挑战。
而在这个过程中，道路自信内化成为大学生成长中的重要一环。
道路自信内化是指在面对困难和挑战时，能够自信地认识和接纳自己，从而有能力去应对不确定性和变化，不断成长和进步。
那么，如何培养当代大学生的道路自信内化呢？下面将对此进行分析并提出对策。
当代大学生内化道路自信的对策是树立正确的人生观。
树立正确的人生观是培养大学生自信心的关键。
正确认识自己、正确认识生活、正确认识未来是树立正确的人生观的三个重要方面。
大学生要正确理解自己的身份和定位，不要简单地模仿他人，要有自己的目标和价值追求。
要正确面对生活中的困难和挫折，不因失败而放弃，而要坚持不懈。
要正确对待未来，不要盲目跟风，而要根据自己的兴趣和天赋去选择职业规划，不断学习和提高自己的能力。
当代大学生内化道路自信的对策是要注重自我认识和自我肯定。
自我认识是指大学生要深入了解自己的优点和不足，明确自己的人生目标和追求，找到自己存在的意义。
通过自我认识，大学生才能更好地自我肯定，坚定自信的态度去面对生活的挑战。
大学生要学会接纳自己的不足之处，不要因为自己的缺点而自卑，而要努力去改进和提高自己，做到内化道路自信。
当代大学生内化道路自信的对策是不断提升自我能力。
大学生内化道路自信需要不断提升自我能力，包括学习能力、沟通能力、团队协作能力等。
大学生要注重学习，不断提高自己的专业技能和知识水平，充实自己的内在修养。
大学生要注重沟通能力，学会与人交往，处理人际关系，能够表达自己的观点，增强自信心。
大学生要注重团队协作能力，学会团队合作，发挥集体的力量，共同实现目标。
当代大学生内化道路自信的对策是提高对未来的适应能力。
现代社会充满了不确定性和变化，大学生需要具备良好的心理适应能力，才能在面对变化时保持自信。
大学生要学会灵活应对不同的环境和情况，遇到挫折和困难要积极寻求解决的方案，不断调整自己的心态和行为。
当代大学生道路自信内化的对策分析
当代大学生道路自信内化的对策分析当代大学生是我们民族的未来，他们承载着我们国家的希望和人民的期许。
然而，随着社会的变迁和经济的发展，我们发现现在的大学生在面对未来的不确定性和挑战性时，往往缺乏足够的自信和决心。
如何帮助大学生内化道路自信，成为我们亟待解决的问题。
要想提高大学生的道路自信，首先需要让他们了解自己所处的位置和目标。
大学生需要知道自己的职业规划和人生目标，清楚地了解自己要走的道路和达到目标的步骤。
对于即将走向职场的大学生而言，需要建立正确的职业观，正确评估自己的能力和兴趣，选择适合自己的职业，并且制定一份可行的职业规划。
如果大学生无法清晰地了解自己要走的路，他们就会感到茫然和不安，这样就难以形成自信。
其次，大学生需要不断地提高自己的技能和知识水平。
技能和知识是增强自信的重要基础。
大学生可以通过积极参加实习、培训、社会实践等活动来提高自己的职业素养和实际操作能力。
通过不断学习，大学生可以拓宽自己的知识面和技能，提升自己在职场上的竞争力。
当大学生看到自己的技能和知识水平在不断提升时，他们会获得更多的自信和信心。
第三，大学生需要爱自己、自信自己。
爱自己不是指自恋，而是要有正确的自我认识和自我接受。
大学生要认识到，每个人都有自己的优点和缺点，要学会在自己的优点上发挥长处，在缺点上加以改进。
同时要接受自己的不足，不要过分苛求自己，要用积极的态度对待自己的缺点和错误。
自信是建立在自爱的基础上的，当大学生认识到自己的价值和实力，就会自然而然地具备道路自信。
最后，大学生需要有良好的心理素质。
大学生要面对丰富多彩的大学生活和复杂多变的社会环境，他们需要具备良好的心理素质来实现身心健康和心理平衡。
大学生可以通过学习心理学知识，了解并掌握科学的应对策略。
同时，大学生应该注重锻炼身体，保持良好的生活习惯和健康的心理状态。
总之，提高大学生的道路自信，需要全社会的共同努力和支持。
作为大学生的我们，需要深刻认识到自身的价值和使命，树立正确的自我认识，不断提高自身素质，积极面对人生，开拓自己的人生道路。
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遍 的社 会 问题 ， 而随着 物价水 平尤其是 房价 的进一 步提高 ，
使大学 生们一毕业就 面临失业 ， 面临居无定所 的局 面 。这些
负面展望 ， 使没有社会背景 的大学生对未来充满迷惑 。
动 中 充 分 发 挥 自身 的 力 量 。 学 校 应 积 极 引 导 大 学 生 不 断 地
内， 大多数 同学都 会效仿 。作弊从众 ， 近几 年 ， 园里 兴起 了 校 考试 “ 不看 白不看 ” 的哲学 ，学不在深 ， “ 作弊则灵 ” 口头语 ， 的 考场 上作弊 方式发 挥得淋 漓尽致 。此外 ， 赌博 从众 、 党从 入 众、 择业从众在 大学校园也有相 当的市场 。一 味从 众容易导
４盲 目从 众导致 自信水平降低 ． 所 谓从众 ， 是在群 体的影 响和压 力下 ， 就 个体 放弃 自己 的意见而采 取与大 多数人 相一致 的行为 ， 即通常所 说的 “ 随 大流 ” 。在大学校 园中 ， 众现象也很普遍 。学习从众 ， 从 人校 时 随意安排的学生班 级之间 、 舍之间 ， 年左右 ， 宿 一 便在各个 方 面显示 出不 同层 次 ， 出现 明显的 “ 同步” 不 现象 。优等生 、
Ｖｏ ．５ Ｎｏ３ １２ ． Ｍ ａ ．０ｌ ｒ２ ２
社会转 型期 大学 生 自信教 育的 问题 与对 策
崔 艳侠
（ 渤海船舶职业学 院 ，辽 宁葫芦 岛 ，１ ５ ０ ） ２ ０ ０ ［ 摘 要 ］ 社会转型期人们 的生活方 式、行 为方 式、价值体 系都会发生 比较 明显 的变化 。受周 围环境的影响 ，大学生们 的
自信与缺乏 自信 之间 ， 出现心理 困惑 。有些大学生 由于高考
查数据表 明 ， 大学 生尽管主 观上对腐败等社会 不正之风 当代
表示强烈不 满 ，但一旦置 身于具体 的利益 矛盾之 中 ， 他们 中 的许多人并 非是刚正不 阿的政治操守 的坚守者 ， 他们或者在
进取与 务实的标准之 间陷入茫然 ， 或者直接成 为潜规则的执
析社会现象 ， 减少抱怨 ， 增加行 动。 （ ） 三 实事求是做好职业生涯规划 大 学生 就业 难 除 了社 会 大环境 的影 响 ， 也有 其个 人 的
原 因 ， 自己的 能力 估计 不 准 ， 社 会 对人 才 的需 求 不 了 对 对
解， 没能 及时 调整 自己的知识 和 能力结 构 等 。这就需 要大 学生 在校期 间做好 自己的职 业生涯规 划 。大学生应该 在对 自己职业生 涯的 主客观条件 进行测定 、 分析 、 总结研究 的基
满意的工作 ， 有一笔 足够为成家立业 积蓄实力 的资 金是多么
ｌ ６ — ５
不易 。最 近备受媒体关 注的“ 霸” 考 现象 ， 不能不说 是社会大 环境下 的无 奈选择 。调查发 现 ， 有超 过半数 的大学 生认 为父 母 的社 会关 系在找工作 中很重要 ， 过父母 的社会关 系找到 通 工作 的大学 毕业生 占到调查 总数的近三成 ； 而认为 父母 社会 关 系不 重要 的学生仅 占１ ．％ 。大 学生就业难 已经是很普 ３６
社会转 型期 ， 大学生的 自信问题显示 出复杂 和多样性 ， 如何抓 住特殊 时期大学生 的 自信 问题根源 ， 帮助他们 克服 自卑和过
好 。面试时夸夸其谈 自己的各种 “ 经验 ” 能力” 并肯定用 和“ ，
人单 位聘用 自己将 是明智之举 。实际上 ， 用人单位并不 看好
这样 的求职者 ， 为这类求 职者的真正的能力只是在嘴上 。 认
表 现 得 过 于 自信 。 以 前 的大 学 生 求 职 面 试 时 会 怯 场 ， 乏 自 缺
态， 一是 没有任 何人情 背景 的学生感 到处处 碰壁 ， 没有 和其 他人竞争 的人 际资本而 自卑抱 怨 ； 是由于人 际资本 “ 富” 一 丰 而沾沾 自喜 ， 过于 自信。 ３就业难物价高使许 多大学 生对 自己的未来信心不足 ．
规定 ， 实际支 配着政 治与公共 生活 的运行 ， 得 了广 泛 的 却 获 认 可 。 它是权 力腐 败 和规 则失 效 的重要 文化 与 心理诱 因。 这种 “ 规则 ” 潜 意识 植根 于传统 的宗法社 会结构 和伦常 秩序 之 中。伴 随着社会 的进步 ， 今天 的中 国已脱胎 于传 统的社会
心俱疲 ， 久而久之 ， 人格发生变化 ， 至出现精神病症状 。 甚
２大学生对 “ ． 潜规则” 乏认识 ， 缺 不能合理地 自我定位 传统 中 国社 会政治 生活 和公共 生活 中存 在一 种独 特的 交往规则 ， 以情理 而非法理作 为社 会利益分配 和调节工具 即
的 交 往 原 则 。这 种 “ 情 开 道 ” ］ 人 的交 往 方 式 从 来 都 不 是 正 式
应该看 到 ， 在社 会 的转 型期 ， 尚没有 完全消 弥权力 在 向
信， 但现 在的不少大学 生却 高估能力 ， 过分 自信 ， 认为工作 也 就 那 么 回事 ， 然没 干过 ， 虽 可是 给 自己一 段时 间 ， 肯定 能 干
一
关系社 会 、 熟人社 会 的渗透 ， 年轻 人仅凭 自己的力量找 一份
行者 。在“ 规则 ” 潜 面前 ， 大学 生表现 出两种截然不 同的心
成绩突 出而过 于 自信 ， 在人际交往方 面表现 出不懈 与一般 同
学 来往 、 愿与之商量 问题 等 ， 成人际关 系不 和谐 ， 不 造 严重 影 响其心 理健康 发展 。也 有部 分家境 好的学 生在与 人交往 时
愿 在因特 网或其他媒 体上公开求 助 ， 不愿 意积极主动地 与人
交 往 ， 活相 当封闭 ；０ 生 ４ ％的贫 困生参与 社会 活动 的热情 受 到打击 ； ２ ％的贫 困生 由于贫 困而对社 会持极 端 的观点 ， 近 ０
影 响 了 心 理 健 康 。 ］ ２过 于 自信 ．
结构 和秩序 ，然而 潜规则 意识作 为一种 深沉 的文化 和心理
１缺乏 自信 ． 相关调查 显示 ，５４ ％的大学生有时不太 自信 ， ． ％的 ４ ．３ ５６ ０
学 生不 自信 ， ． ％的学 生 “ 常感 到 自卑 ， ２８ ０ 常 这三者 比例 占到 了 ５ ．３ 说 明大学 生 自信 心的整体 状况 并不令 人满 意 。 ３８％，
其 中贫 困大学生 的 自信水平更低 ， 一份首 都高校贫 困大学 生 状 况 调查 资料 显示 ， ６ ％的贫 困生 因贫 困而感 到羞 愧 难 有 Ｏ 当 ；２５ ２． ％的贫 困生感 到很 自卑 ， 不愿意让别人知道 自己的处 境， 而且不可 抑制地抗拒师生善 意的同情 ；２２ ４ ．％的贫 困生 不
致大学 生心理 障碍的发生 。从众 的直 接表现便是 “ 军万 ］ 千
马齐 过独木 桥” 竞 争过程 的挫折 、 落 ， ， 失 很容 易引发大 学生
第２ 卷第 ３ ５ 期 ２１年３ ０２ 月
长春理工大学学报 （ 会 科学版 ） 社
Ｊ ｕ ａ ｏ Ｃｈ ｎ ｃ ｕ ｉｅ ｓｙ ｆ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｓＥ ｉｏ ） ｏ ｒ ｌ ｆ ａ ｇ ｈ ｎＵｎ ｖ ｒ ｉ ｏ Ｓ ｉｎ ｅａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ｔ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅ ｄｔ ｎ Ｓ ｉ
长， 学会 真诚 与人 交往 ， 真踏 实做 事 ， 会得 到长 久的发 认 就 展 ， 收获 自己的未来 。大学生 不仅要学 习专业 知识 ， 会 技巧
技能， 还要培养 正确 的 自我 主体 意识 ， 形成 独特 的人 格和个 性， 构建一套 以现实社 会的客观存在为参 照系的积极的价值
标准 、 道德体 系和行 为准则 ， 最终以社会建设者 、 改造者 的身 份走 向社会 ，参 与社 会生 活 。通 过调整学科 和课程结构 、 提高教 学内容的社会针对性 ， 到大学 生知识 和技能 的社会 做 化 。要 打破 封闭式 的教育管理模式 ， 在课 程设 置上根据社会 的现实 需要 设置学科专业 ， 提倡学科交叉 ， 拓宽知识 面 ， 增强
价值观 、人 生观也发 生着 改变，加上 自身条件 的不足使 大 学生的 自信心 发生潜 移默化 的改变。教 育者 对此进行分 析研 究， 试 图找到改善大学生 自信水平 的教 育对策 。 ［ 关键词 ］ 社会 转型；大学生 ； 自信 ；问题 ；对策 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ４ ６５ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 作者简介 ］ 崔艳侠 （ ９ ５ ） １ ７ 一 ，女，讲 师，研 究方 向为大学生心理健康教育 。
、
社 会转 型期 大 学生 自信 问题 的 表现及 原 因分 析
（ ） 现 一 表
远 不够 ， 他们的精神世 界更 需要全社会 的理解和关 爱。贫 困 大 学 生 承受 着 比一 般 大 学 生 更 大 的身 心 压 力 。他 们 为 了缓 解 经济压力 ， 千方百计地 找机会去打工 ， 同时拼命 地学习 ， 以期 得 到较 高层 次的奖学 金 。打工 的同时经 常遭受 到不公 平待 遇， 而且打工跟学习争时间 ， 争精力 。很多贫 困大学生因此身
（ ） 因 分 析 二 原
１家庭经济状况影 响大学生 对 自我的认识 ． 随着我 国社 会进入 社会转 型期 和高等 教育改 革 的不断 深 入 ， 困大学 生这个 弱势群体 引起 了全社会 的广泛 关注 。 贫
一
于 自信的心理 ， 于大学生的健康成长尤为重要 。 对
一
系列客观事实 表明 ， 仅仅 对贫 困大学 生施 以物质 帮助还远
英语 过级 、 究生 录取 等相对 来说 ， 研 班级 、 宿舍都 比较集 中。
宿舍成 蔚然
流行 的风景 。消费从众 ， 进人 高等学府 ， 大学生们下餐馆 、 赶
舞场 、 名胜 、 览 春游 、 游 、 秋 过生 日、 会朋 友 、 吃奖金 、 喝补助 ， 名 目繁多 ， 花八 门 ， 五 大学生纷纷搭上宿舍 、 班级 、 朋友 、 乡 老 的班 车 ， 无视 自己的经 济基础 。恋爱从 众 ， 园恋爱极 富感 校