第一节:认识内能与热量

合集下载

第1节 认识内能

第1节 认识内能

第十二章内能与热机第1节认识内能【知识与技能】1.了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系.2.知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变.3.了解热量的概念,热量的单位是焦耳.4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例.【过程与方法】1.通过探究找到改变物体内能的多种方法.2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少.3.通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”.【情感、态度与价值观】1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣.2.通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系.3.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力.【重点】探究改变物体内能的两种方法.【难点】内能与温度有关.知识点一什么是内能1.阅读课本p22,交流讨论:(1)什么叫做物体的内能?对于物体具有内能,你是怎样理解的?(2)同一物体的内能与其温度有什么关系?为什么?(3)为什么说“一切物体,不论温度高低,都具有内能”?每小组向全班汇报一个问题;教师及时点评总结.知识点二怎样改变物体的内能1.内能是可以改变的.物体的内能跟温度有关,物体的温度可以改变,内能也是可以改变的.2.怎样才能改变物体的内能.(1)活动:每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂纸等,让学生自己想办法并实际操作,改变铁丝的内能.学生汇报操作方法,对各种不同方法梳理归类,明确改变物体的内能有两种不同的途径:做功和热传递.(2)分析课本图12—3,12—4,判断改变物体内能的方式.3.用做功的方式可以改变物体的内能:(1)演示:压缩空气引火(2)列举生活中的有关事例,并进行分析解释.4.用热传递的方式可以改变物体的内能:(1)热传递的三种方式及各自的特点:通过多媒体投影展示传导、对流和辐射的定义:①传导——热沿着物体传递叫做传导;演示实验:热传导②对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流;演示实验:热对流③辐射——热由物体向外发射出去叫做辐射.演示实验:热辐射(2)阅读课本p24活动2,思考并讨论:图中三种情况各是通过哪种方式改变物体内能的?传导、对流和辐射这三种热传递方式有哪些相同点和不同点?学生总结归纳:相同点:热量都是从高温物体传到低温物体,或从物体的高温部分传到低温部分;不同点:传导是热沿着物体传递,物体并不运动;对流是靠物体(液体或气体)流动传热;辐射不需要媒介,热直接传递出去.(3)列举热传递改变物体内能的事例.知识点三做功和热传递对于改变物体的内能是等效的例:想办法使手的内能增加,判断是属于做功还是热传递改变物体的内能.思考:课本p25“想一想”.一、什么是内能1.概念2.举例二.怎样改变物体的内能1.活动1 用做功的方式改变物体的内能.2.活动2 用热传递的方式改变物体的内能.完成本课对应训练.。

《认识内能》内能与热机PPT精品课件

《认识内能》内能与热机PPT精品课件
-.
➢运动的篮球具有动能→运动的分子 也具有动能
➢苹果和地球互相吸引具有势能→互 相吸引的分子也具有势能
➢被压缩的弹簧各部分之间相互排斥 而具有势能→互相排斥的分子也具有 势能
内 能
➢ 物体内所有分子动能和分子势 能的总和叫做物体的内能
➢ 内能的单位也是焦耳
内 能 跟 温 度 的 关 系
温度越高
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 转移到
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
➢做功改变内能
课堂练习
1.改变物体内能的方式有__热__传__递____ 和 ___做__功_____。 2.物体内部__所__有__分__子__作__无__规__则__运__动__的__动__能_ 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体 的内能.物体温度升高__所__有__分__子___的__动__能__总__和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 .
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分子相 互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用_热__传__递__ 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物 体之间___转___移__.两手摩擦也能使手暖和,这是用 ___做___功___的方法增加手的内能,在这过程中, __机__械___能转化为内能.
课堂练习
4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起 来,这是为什么?
打气时活塞压缩空气做功,使筒 内空气内能增加,温度升高;克服活 塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内 能增加,所以筒壁就会热起来.

内能与热量知识点总结

内能与热量知识点总结

内能与热量知识点总结热量是物体内部的能源表现形式,它是物体分子间相互作用的结果,也是物体内部分子、原子和电子运动的结果。

热量的传递是物质内部运动能的传递。

下面我们将详细介绍热量的基本概念、热量的传递和测量、热力学定律以及热量与能量的关系。

一、热量的基本概念热量是物体内部的能量,是物质内部微观粒子的热运动状态。

热量使物体的温度升高或降低,温度的变化是热量传递的表现。

热能是由热量转化而来的,热能是宏观物理量,是能量的一种表现形式。

物体的热量和温度是两个不同的概念,热量是物体内部的能量,而温度是物体内部微观粒子的热运动状态。

热能是由热量转化而来,热能是一种宏观物理量,是能量的一种表现形式。

热能是由热量转化而来的。

换言之,物体内部的热能(热运动能)的大小,决定了物体内部的热量大小,内部热运动愈激烈,热量愈多。

二、热量的传递和测量热量传递的方式有三种,分别是传导、对流和辐射。

1.传导是指热能通过材料本身的内部传输。

当一个物体的一端受热时,由于各个分子之间存在着相互作用,受热分子会迅速向周围传递热能,使得整个物体的温度不断升高,这种现象就是传导。

导热系数是一个物质导热性能的物理量。

2.对流是指在液体或气体中,由于密度不同的热力不均而产生的上升或下降的现象。

对流是热能通过流体传递的方式。

它起源于流体的不均匀加热和冷却而发生的密度不均而引起的流体的不断运动,这种现象就是对流。

3.辐射是指热能通过空间的辐射波传递。

一切温度高于绝对零度的物体都具有发射辐射能力。

对于辐射热量传递,热能通过电磁辐射的波动形式传递,这种传递方式不需要介质。

黑体辐射是指没有任何介质参与的热能传递方式。

热量的测量方法有市面上广泛使用的热电偶法,绝热热量计法和热平衡法。

三、热力学定律热力学定律是研究热量传递和热能转化的基本定律,它包括热传递定律、热动力学第一定律和热动力学第二定律。

1.热传递定律是研究热量传递的基本规律定律。

热传递定律包含了传导、对流和辐射三种热量传递方式。

《内能和热量》 讲义

《内能和热量》 讲义

《内能和热量》讲义一、内能内能,这个概念对于我们理解物质的微观世界以及热现象至关重要。

那什么是内能呢?简单来说,内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。

分子在不停地做无规则运动,这种运动具有一定的速度,也就具有了动能。

而分子之间存在着相互作用的引力和斥力,就像被弹簧连接着的小球,它们的相对位置变化会引起势能的改变。

这两种能量加起来,就构成了物体的内能。

内能的大小与许多因素有关。

首先是温度,温度越高,分子的热运动越剧烈,分子的动能就越大,内能也就越大。

比如,一杯热水的内能就比一杯冷水的内能大。

其次是质量。

质量越大,意味着物体内部分子的数量越多,总内能也就越大。

想象一下,一大桶水和一小杯水,在温度相同的情况下,显然大桶水的内能更大。

还有物质的种类和状态。

不同的物质,其分子的结构和相互作用不同,内能也会有所差异。

而且,同一物质在不同的状态下,内能也不同。

比如,冰融化成水需要吸收热量,内能增加,这是因为状态改变时,分子间的势能发生了变化。

内能是一个相对的概念,它取决于物体的状态和参考系。

而且,内能是无法直接测量的,我们只能通过一些外在的表现和变化来间接推断。

二、热量接下来,咱们说说热量。

热量,是在热传递过程中传递的能量。

当两个温度不同的物体相互接触时,高温物体的内能会向低温物体转移,这个转移的能量就是热量。

热量的单位是焦耳(J)。

需要注意的是,热量不是物体本身具有的属性,而是在热传递过程中才产生的。

比如说,我们不能说一个物体“具有多少热量”,而应该说“在某个过程中传递了多少热量”。

热量的传递有三种方式:热传导、热对流和热辐射。

热传导是指由于温度差引起的热能通过物质直接接触,由高温部分向低温部分传递。

比如,我们用金属勺子搅拌热汤,过一会儿勺子就变热了,这就是热传导。

热对流则是依靠液体或气体的流动来传递热量。

烧开水时,水的上下翻滚就是热对流的体现。

热辐射是物体通过电磁波来传递能量。

太阳向地球传递热量,就是通过热辐射的方式,不需要任何介质。

教科版九年级物理上册课件内能和热量29张

教科版九年级物理上册课件内能和热量29张

3.0×107 煤气 4.2×107 3.3×107 天然气 4.4×107 4.4×107 氢气 14.3×107 4.6×107 4.6×107
讲授新课
例:计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
已知:q=3.3×107J/kg m=4kg 求:Q 解:Q = mq
=3.3×107J/kg ×4kg =1.32×108J 答: 4kg柴油完全燃烧释放的热量为1.32×108J。
随堂练习
3.已知烟煤的热值是2.9×107J/kg,那么( B) A. 2kg烟煤燃烧时一定放出5.8×107J的热量 B. 1kg烟煤完全燃烧时一定能放出2.9×107J的热量 C. 1kg烟煤温度降低1℃释放出2.9×107J的热量 D. 10kg烟煤的热值为2.9×108J
随堂练习
4.某一四口家庭分别单独使用不同种类的燃料时的平 均月消耗分别为:木柴约200千克,烟煤约80千克, 液化石油气约30千克,煤气约60千克。这四种燃料中 的热值最高的是( A )
课堂小结
热运动
内 能
内能



热量
定义:物质内部大量分子的无规则运动
规律:温度越高,分子的无规则运动越剧烈
定义:物体内所有分子的动能和分子间的相 互作用的势能的总和
决定因素:温度、分子的多少、物质种类、 结构、状态等 做功:能量的转化
改变内能的方式 热传递:能量的转移
定义:在热传递中,转移内能的多少
B.太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C.行驶的汽车,轮胎会变热
D.划火柴,火柴燃烧
讲授新课
3.温度、热量、内能的区分
温度
热量
内能
意义
状态量
过程量
状态量

九年级物理课程讲解内能和热量

九年级物理课程讲解内能和热量

九年级物理课程讲解内能和热量哎呀,大家好!今天我们要聊聊一个很有意思的话题,内能和热量。

别担心,不会像上课那样让人昏昏欲睡,咱们轻轻松松地聊聊这些物理小知识,保证让你听了心情愉快,顺便涨点知识。

内能,听起来有点高大上,其实它就像你心里那种温暖的感觉,或者说你吃到好吃的零食时那种幸福感。

内能指的就是物体内部所储存的能量。

简单来说,就是物体里所有小分子、小粒子们不停地在活动、运动,它们产生的能量。

就像是人们聚会时的热闹气氛,越多的人一起嗨,气氛越好,能量自然也就越高。

你想想,温暖的被窝里,身体舒服,心情也好,那就是你的内能在作怪。

接下来聊聊热量,嘿,热量就像是你冬天喝热巧克力时的感觉,暖暖的,甜甜的。

热量其实是内能的一部分,但它是通过热的方式传递的,像是一个温暖的拥抱。

想象一下,如果你把冰块放在温水里,冰块就会慢慢融化,这就是热量在发挥作用。

水的分子因为吸收了热量而开始活动得更加欢快,结果冰块变成水,真是奇妙啊!要知道,热量可是个调皮的家伙,它总是在物体之间转来转去,有时候它就像个小孩子,想从一个地方跑到另一个地方去玩。

说到这里,你是不是觉得热量和内能这两个家伙其实挺有趣的?再说说热量的传递方式,主要有三种:传导、对流和辐射。

传导就像是你和朋友传纸条,纸条在你们手里来回递,信息就传递了。

比如说,你把手放在热水壶上,热量通过接触把温度传递给你的手,让你感受到温暖。

对流就像是一锅汤的热气,汤底的热量会把上面的汤慢慢加热,形成循环。

要是你在家里做饭,汤锅里的热气腾腾,那就是热量在做工!辐射呢,想象一下太阳的光,照耀在地球上,给我们带来了温暖。

太阳就像个大火炉,把热量通过空中辐射到我们身边。

你知道吗?在我们的日常生活中,内能和热量无处不在。

夏天的空调、冬天的暖气,都是在调节着我们周围的热量。

而我们的身体里其实也在不停地进行着热量交换。

想想你在运动时,出汗就是身体把热量释放出去,保持凉爽。

哎呀,这种自然的调节真是太厉害了!内能和热量还影响着天气变化,比如,云彩是怎么形成的,都是和空气中的热量和内能有关系的。

《内能和热量》 讲义

《内能和热量》 讲义

《内能和热量》讲义一、内能内能是一个非常重要的物理概念。

简单来说,内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。

分子在不停地做无规则运动,这种运动的快慢就决定了分子动能的大小。

温度越高,分子运动得越剧烈,分子动能也就越大。

所以,同一个物体,温度越高,内能越大。

分子之间存在着相互作用的引力和斥力,就像两个小磁铁,有时互相吸引,有时又互相排斥。

分子间因为这种相互作用而具有的能量就是分子势能。

分子势能的大小与分子间的距离有关。

比如,当物体被压缩或拉伸时,分子间的距离发生变化,分子势能也就跟着改变。

那内能的大小都和哪些因素有关呢?首先,当然是温度。

就像刚才说的,温度是分子热运动剧烈程度的标志,温度越高,内能越大。

其次是质量。

质量越大,意味着物体内部分子的数量越多,总的内能也就越大。

还有物质的种类。

不同物质的分子结构和相互作用不同,内能也会有所差异。

举个例子,一杯热水的内能比一块冰块的内能大,因为热水的温度高,分子运动更剧烈。

同样是 1 千克的铁和 1 千克的木头,在温度相同的情况下,它们的内能也不相同,因为铁和木头的分子结构和性质不同。

内能和机械能是有区别的。

机械能是物体整体的运动和位置所具有的能量,比如一个在高处的物体具有重力势能,运动的物体具有动能。

而内能是物体内部微观粒子的能量。

机械能可以为零,比如一个静止在水平地面上的物体,它的机械能为零,但它的内能却不为零,因为分子始终在运动。

二、热量热量是在热传递过程中传递的能量。

当两个温度不同的物体接触时,高温物体的内能会向低温物体转移,这个转移的能量就是热量。

热量的单位是焦耳(J)。

比如,我们说某种燃料燃烧放出了多少热量,就是在描述能量的转移量。

需要注意的是,热量是一个过程量,不是状态量。

也就是说,不能说某个物体具有多少热量,只能说在某个过程中传递了多少热量。

比如,我们加热一杯水,在加热的过程中,从热源传递给这杯水的能量就是热量。

但当加热停止,水的温度稳定后,就不能再说这杯水有多少热量了,而是要说这杯水此时具有多少内能。

《内能和热量》课件

《内能和热量》课件
实验结论
通过实验,可以得出不同物质导热 性能的差异,以及热量传递的三种 方式在不同条件下的适用性。
内能变化实验
内能变化实验
通过观察物质在加热和冷却过程中的 内能变化,了解内能的概念及其与温 度的关系。
实验步骤
通过实验,可以得出内能与温度之间 的正比关系,即温度升高时内能增加 ,温度降低时内能减少。
《内能和热量》ppt课件
$number {01}
目录
• 内能定义与性质 • 热量传递方式 • 内能与热量关系 • 内能与热量的应用 • 内能和热量的实验研究
01
内能定义与性质
内能的定义
1 2
3
内能的定义
内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
内能与分子运动
内能与物体内部分子的运动状态和排列方式密切相关,温度 、体积和物质的量是影响内能的主要因素。
热量传递的优化和控制
在工程领域中,热量传递的优化和控 制非常重要。例如,在汽车发动机、 空调系统、电子设备等领域,需要合 理控制温度和热量传递,以保证设备 的正常运行和性能。
05
内能和热量质的物体(如金属、玻璃 、塑料等)、温度计、加热器等

实验步骤
将不同材质的物体置于加热器上, 观察并记录它们在加热过程中的温 度变化,分析热量传递的规律。
通过合理控制各种热量传递方式,可 以实现高效、节能的热量传递,如采 用隔热材料降低热传导、采用强制对 流提高热交换效率等。
03
内能与热量关系
内能与热量之间的关系
01
02
03
内能是物体内部所有分子热运 动的动能和分子势能的总和, 是物体内部能量的总和。
热量是热传递过程中转移的能 量,是内能变化的量度。

内能与热量及比热容讲解

内能与热量及比热容讲解

内能与热量及比热容一,考点、热点回顾一、内能的初步概念:1、内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。

2、物体在任何情况下都有内能:既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用,那么内能是无条件的存在着。

无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块。

3、影响物体内能大小的因素:①温度:在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。

②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。

③材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。

④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。

4、内能与机械能不同:机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。

内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。

这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动。

5、热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。

现象:温度越高扩散越快。

说明:温度越高,分子无规则运动的速度越大。

二、内能的改变:1、内能改变的外部表现:物体温度升高(降低)——物体内能增大(减小)。

物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。

反过来,不能说内能改变必然导致温度变化。

(因为内能的变化有多种因素决定)2、改变内能的方法:做功和热传递。

A、做功改变物体的内能:①做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加。

物体对外做功物体内能会减少。

②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。

(W=△E)④解释事例:看到棉花燃烧起来了,这是因为活塞压缩空气做功,使空气内能增加,温度升高,达到棉花燃点使棉花燃烧。

钻木取火:使木头相互摩擦,人对木头做功,使它的内能增加,温度升高,达到木头的燃点而燃烧。

内能和热量ppt课件

内能和热量ppt课件
(2)除温度外,内能还和物体内部分子的 多少 、种类、结构和 状态 等因素有关。
3.南极的冰山也具有内能,是因为冰山中的分子也在做 热运动 。
[注意] 一切物体任何时候都具有内能。
三、改变内能的方式
1.改变物体内能的两种方式:做功和 热传递 。
2.热传递:以 内能 的形式从一个物体向另一个物体直接传递。
9
油完全燃烧放出的热量为 8.0×10 J,燃料油燃烧时发热,燃料油的化学能转化为 内 能。
品红周围变成红色。下列对该现象的微观解释合理的是(
A.温度越高,分子质量越小
B.温度越高,分子体积越大
C.温度越高,分子间隔越小
D.温度越高,分子运动越快
D )
内能及改变内能的方式
想一想:物体为什么具有内能?
答案:组成物体的分子在永不停息地做无规则运动,运动的分子具有动能;分子间存在着相互
作用的引力和斥力,使得分子之间也存在着分子势能。物体的内能就是物体内所有分子的动
答案:1 kg干木柴完全燃烧放出的热量约为1.2×107 J。
议一议:同样是烧开一壶水,分别用玉米秸秆和煤做燃料,为什么消耗的质量不一样?
答案:它们的热值同。
[典例3] 关于燃料的热值,下列说法正确的是(
A )
A.燃料的热值与燃料的种类有关,与燃料的质量和燃烧状况无关
B.热值大的燃料在燃烧时放出的热量多
C.摩擦生热通过做功的方式改变了物体的内能
D.物体吸收热量,内能增加,温度一定升高
[变式2] 用酒精灯将试管内的水加热至一定程度,发现试管口的木塞被冲出,如图所示。下列
描述正确的是(
C )
A.试管中的水是靠做功的方式增加内能的
B.水蒸气对木塞做功,把机械能转化为内能

教科版初中物理九年级上册1.2内能和热量((共33张PPT)

教科版初中物理九年级上册1.2内能和热量((共33张PPT)
热传递:以内能的形式从一个物体向 另一个物体直接传递,叫做热传递。
热量:在热传递过程中,转移内能的 多少叫做热量。
外界对物体做功 物体内能增大 Start
硝化棉
小实验
大口玻璃瓶内有一些水, 水的上方有水蒸气,给瓶内打 气,当瓶塞跳起时,观察瓶内 有什么变化?为什么?
当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。瓶塞跳 起时,空气推动瓶塞,对瓶塞做功,内能减 小,温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化。
3、物体由于 发生形变 而具有的能 叫做弹性势能。
决定弹性势能大小的因素:弹__性__形__变__的__大__小__。
二、物体的内能 思考:
1、运动的物体具有动能,分子 也在运动,那么处于热运动的 分子是否具有动能呢?
2、受到地球吸引的物体若被举高, 具有重力势能;分子与分子之间 也有相互作用的力,分子之间是 否也具有势能?
物体对外界做功
物体内能减小
做功改变内能
为什么冷天人们 下滑时小屁屁
喜欢搓手?
什么感觉?
搓手时手变热了. 滑下时摩擦发烫了.
钻木取火
机械能转化内能,内能增加了。
讨论交流:气体的内能
气球破裂瞬间,气球内 气体体积增大,对外做功, 温度降低,气体的内能怎样 变化?你有什么看法?
结论: 改变物体内能的途径(方法)是: 做功和热传递。
讨论交流:认识燃料
1、燃料的种类很多,木柴是燃料,煤、 汽油、柴油和天然气等都是很好的燃料。 你还知道哪些燃料?和同学交流。
2、根据你的经验,相同质量的不同燃料, 燃烧时放出的热量相同吗?
热值
为了描述燃料的燃烧特性,我们把燃 料完全燃烧放出的热量Q与燃料质量m的 比,叫做这种燃料的热值,用符号q表示.
教科版初中物理九年级上册 第一章

第1节 认识内能

第1节  认识内能

第1节认识内能【教学目标】1、知识与技能了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。

知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变。

了解热量的概念,热量的单位是焦耳。

知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

2、过程与方法通过探究找到改变物体内能的多种方法。

通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。

通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”。

3、情感态度与价值观通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。

通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。

【教学重难点】重点:探究改变物体内能的两种方法。

难点:内能与温度有关。

【导学过程】【创设情景,引入新课】(一)、复习复习机械能的知识。

通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。

要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引,才使地面上的物体具有重力势能。

(二)、情景导入装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来,推动瓶盖的能量来自哪里?激发学生学习新课的兴趣,引入新课——内能。

【自主预习案】阅读教材,完成下列任务。

1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自于。

2、分子动能:物体内部所有分子在不停地做,像所有运动的物体具有能一样,物体内运动着的分子也具有,称为分子动能。

3、分子势能:分子间存在相互作用的和,这种作用力好似分子间连着一个看不见的弹簧一样,在弹簧被压缩或被拉伸时,弹簧具有。

当分子间距离发生变化时,分子间的“无形弹簧”被压缩或被拉伸,具有的势能叫。

4、物体内部所有分子热运动的和的总和,叫做物体的内能。

5、一切物体在任何情况下都具有。

内能的单位是。

内能也不同于机械能。

物体的动能跟物体的有关,物体的重力势能跟物体被举起的有关。

一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是演示实验:取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴红墨水,观察比较三只杯内墨水扩散的快慢。

认识内能与热量ppt课件

认识内能与热量ppt课件

• 阅读课文第61页“信息浏览”--西气东输 • 课文第61页自我评价与作业第1、2题
如果过量饮食,或运动量偏小,人体吸收食物提供的能量将 会过量的储存在人体内,引发肥胖症;如果饮食偏少,人体吸收 食物提供的能量无法提供正常生理活动需要的能量,还要消耗体 内正常储存的内能,这对于处在发育期的青少年,就会引发发育 迟缓、体质瘦弱、抗病能力差等问题,对健康成长不利。
固体燃料
燃料可分 为三种
苹果和地 球相互作 用具有势

互相吸引的分 子也具有势能


在物理学中,我们把物体内所有的分子动能与
分子势能的总和,叫做物体的内能。
一切物体,不论温度高低,都具有内能。
一切物体都有内能
炽热的灯丝温度 高达2500℃,它 具有的内能比常
温时多
同一物体,温度越 高,分子的无规则 运动越剧烈,内能 越多;反之,温度 越低,内能越少。 这就是说,同一物 体的内能是随着温 度的变化而改变的。液为态-空20气0℃的,温它度
具有的内能比常 温时少
人用力钻木,会使 物体的温度升高, 这是通过什么途径 来改变物体内能的
饮料和冰块放在一起, 它们的温度会发生变化, 这是通过什么途径来改
变物体内能的
取一根粗铁丝,我们有什么办法使粗铁丝的温度升高, 内能增加?
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
与其它物体来回摩擦 用力钻木
做功 放在太阳下晒 放在热水中烫
1、动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能;物体由于 被举高而具有的能叫做重力势能;物体由于弹 性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的;分子在不停地做无 规则的运动;分子间存在相互作用力。

内能和热量九年级知识点

内能和热量九年级知识点

内能和热量九年级知识点热量和内能是我们学习物理过程中重要的概念。

在本文中,我们将深入了解热量和内能的含义、单位和相关计算等知识点。

一、热量的概念热量是指物体传递热量的能力,是由于温度差异而产生的能量传递现象。

热量的传递方式有三种:传导、对流和辐射。

1. 传导:热量通过物质内部的分子直接传递。

传导的速率与物体的导热性能有关,如导热系数和物体的面积、厚度等因素。

2. 对流:热量通过流动的液体或气体传递。

对流的强度与流体的运动状态和温度差有关。

3. 辐射:热量以电磁波的形式传递,可以在真空中传播。

辐射的强度与物体的温度和发射表面的性质有关。

二、内能的概念和计算内能是物体内部各个分子或原子的动能和势能之和。

简而言之,内能是物质微观粒子的能量总和。

内能的计算与温度、物质的种类和质量有关。

一般情况下,内能的变化用ΔU表示。

ΔU = Q + W其中,Q表示吸收或放出的热量,W表示做功。

这个公式表示了内能的变化与吸热或放热、做功的关系。

三、热量和内能的单位热量的单位是焦耳(J)。

1焦耳等于1牛顿的力在物体上移动1米的能量。

内能的单位也是焦耳(J)。

内能的大小跟物体的质量有关,通常用单位质量的内能(J/kg)来表示。

四、热容和比热热容是指单位质量物质升高1摄氏度所需要吸收的热量。

热容的计算公式如下:C = Q / (m × Δθ)其中,C表示热容,Q表示吸收的热量,m表示物质的质量,Δθ表示温度变化。

比热是指单位质量物质升高1摄氏度所需要吸收的热量。

比热的计算公式如下:c = Q / (m × Δθ)其中,c表示比热,Q表示吸收的热量,m表示物质的质量,Δθ表示温度变化。

五、热量的转化根据热力学第一定律,能量守恒定律,热量可以相互转化,但总能量守恒。

1. 传导和对流热量的转化:物质的传导导热性能和对流的强度决定了热量的传递方式。

2. 热辐射的转化:辐射热量是通过电磁波的形式传递的,不需要介质,可以在真空中传播。

《内能和热量》 讲义

《内能和热量》 讲义

《内能和热量》讲义一、内能内能是一个重要的物理概念,它是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

我们先来说说分子热运动的动能。

想象一下,在一个房间里,充满了无数微小的颗粒,它们不停地跑来跑去,速度有快有慢。

这些颗粒就是分子,它们的运动就叫热运动。

分子运动的速度越快,动能就越大。

而温度就是反映分子热运动剧烈程度的物理量。

温度越高,分子热运动越剧烈,分子的动能也就越大。

再来说说分子势能。

分子之间存在着相互作用力,就像两个小球之间拉着一根弹簧。

当分子间的距离发生变化时,就会产生势能。

比如,压缩一个弹簧,弹簧就具有了弹性势能;同样,分子之间距离的改变也会让分子具有势能。

内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素都有关系。

质量越大,分子数量就越多,内能也就越大。

温度越高,分子热运动越剧烈,内能也会增大。

物质的状态改变时,比如从固态变为液态或气态,分子间的距离和相互作用会发生变化,内能也会随之改变。

举个例子,一块冰和一杯热水,热水的温度高,分子热运动剧烈,内能就比冰大。

而同样是水,质量大的那一杯内能也会更大。

二、热量热量是在热传递过程中传递的能量。

当两个温度不同的物体相互接触时,高温物体的内能会向低温物体转移,这个转移的能量就是热量。

热量的单位是焦耳(J)。

比如,我们说某个物体吸收了 1000 焦耳的热量,就是指在热传递过程中,它得到了这么多的能量。

要注意的是,热量是一个过程量,它只在热传递过程中才有意义。

就像跑步,只有在跑的这个过程中,才能说跑了多远,而停下来之后,就不能再说跑的距离了。

那怎么计算热量呢?对于常见的物质,比如水,我们有一个公式:Q =cmΔt 。

其中,Q 表示热量,c 是物质的比热容,m 是质量,Δt 是温度的变化量。

比热容是物质的一种特性,表示单位质量的某种物质温度升高 1℃所吸收的热量。

不同的物质比热容一般不同。

比如,水的比热容比较大,为 42×10³ J/(kg·℃),而铁的比热容就小得多。

《内能和热量》内能知识,系统学习

《内能和热量》内能知识,系统学习

《内能和热量》内能知识,系统学习在我们日常生活的世界里,存在着各种各样的能量形式。

其中,内能和热量是与物质内部微观粒子的运动和相互作用密切相关的两个重要概念。

首先,让我们来了解一下什么是内能。

内能,简单来说,就是构成物质的所有分子的动能和分子势能的总和。

分子的动能,取决于分子的运动速度。

分子运动得越快,动能就越大。

想象一下,在一个炎热的夏天,空气分子就像一群活跃的小精灵,快速地跳动着,这时候空气的内能就比较高。

而在寒冷的冬天,分子的运动相对缓慢,内能也就降低了。

分子势能则与分子之间的距离有关。

当分子之间的距离发生变化时,分子势能也会跟着改变。

就好像两个弹簧连接着的小球,它们之间的距离变化会导致势能的变化一样。

内能的大小与物质的种类、质量、温度、状态等因素都有关系。

比如说,相同质量的水和冰,因为状态不同,内能也不同。

水的内能通常比冰的内能大。

接下来,再说说热量。

热量是在热传递过程中,传递的能量的多少。

当两个物体之间存在温度差时,就会发生热传递,高温物体的内能会减少,低温物体的内能会增加,而传递的这部分能量就是热量。

举个例子,我们把一杯热水放在室温下,过一段时间后,热水会变凉。

这是因为热水的温度高于室温,热水的内能通过热传递的方式传递给了周围的空气,热水的内能减少,温度降低,而周围空气的内能增加,温度升高。

那么,内能和热量有什么区别和联系呢?内能是物体内部所有分子的能量总和,是一个状态量,它取决于物体的温度、质量、状态等因素。

而热量是在热传递过程中传递的能量,是一个过程量,它与热传递的过程有关。

它们之间的联系在于,热传递会改变物体的内能。

当物体吸收热量时,内能增加;当物体放出热量时,内能减少。

但要注意的是,内能的改变不一定是通过热传递实现的,还可以通过做功来实现。

比如说,我们用打气筒给轮胎打气,气筒会发热。

这是因为我们对气体做功,使气体的内能增加,温度升高。

在实际生活中,内能和热量的概念有着广泛的应用。

第一课时 初步认识内能和热量

第一课时 初步认识内能和热量

指南针 导学探究
第一章 分子动理论与内能
第2节 内能和热量
第1课时 初步认识内能和热量
JK·九年级上册
新课导
指南针
入 导学探究 观察嫦娥二号发射和进入轨道,思考:
嫦娥二号依靠什么能量做动力呢?
影片上单击播放和暂停
推进新 课
知识点1 内能的概念
指南针 导学探究
宏观物体运动时具有动能,那么 微观物体分子具有什么能?
2、内能还与物体的体积(或质量、状态)有 关,同种物质,温度相同时,体积(质量)越大, 内能越大。
请思考:
指南针 导学探究
那么,什么是热量呢?
它与内能有什么区别和联系呢?
热量是在热传递过程中产生的转移内能 的多少,它反映的是发生在热传递的过程 中内能的变化量,而不是某种状态下内能 的多少,是过程量,而非状态量。
请同学们思考:内能和机械能有什么区别?
(1)内能和机械能是两种不同形式的能,不 能混淆。
(2)一切物体都具有内能,但并不是所有物 体都具有机械能,如在水平地面上的静止的石 头便没有机械能。知识点2 内能的影响 因素
指南针 导学探究
内能的大小可能与什么因素有关?
指南针 导学探究
1、内能与温度有关,同一物体,温度越高, 内能越大;温度越低,内能越小。温度反映了构 成物体大量分子做无规则运动的剧烈程度。
典型例题
指南针 导学探究
例题1. 下列有关物体内能的说法中,正 确的是( D )
A. 0℃的物体没有内能 B. 内能是物体内部一部分分子做无规则 运动所具有的能 C. 内能是物体具有的动能和势能的总和 D. 一切物体都有内能
指南针 导学探究
例题2. 关于物体的内能,下列说法正 确的是( D )

内能和热量ppt课件

内能和热量ppt课件
变”)。
6.两种燃料的热值之比是2∶3,如果它们的质量之比是1∶3,那么它
们完全燃烧放出的热量之比是
(B )
A.2∶1
B.2∶9
C.1∶1
D.1∶2
7.甲、乙两种燃料的热值之比是4∶9,要放出相同的热量需要完全燃
烧甲、乙两种燃料的质量之比为
(B )
A.4∶9
B.9∶4
C.1∶1
D.2∶3
8.“可燃冰”是一种储量丰富、高热值环保的新能源。若1 m3可燃冰在 常温常压下可释放出约160 m3的天然气,则完全燃烧1 m3的可燃冰会 产生 6.64×.41×091J09J的热量。(天然气的热值为4.0×107 J/m3)
相同”)。
10.“热”字有多种含义,有时表示热量,有时表示内能,有时表示温
度。请说出下列几种现象中,“热”字所表示的含义。 (1)盛夏,我们感到很热。 温温度度 (2)液化气燃烧时放热。 热热量量 (3)雪熔化成水时要吸热。 热热量量 (4)摩擦生热。 内内能能
11.目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保车。汽车使用前需要压 缩存储气体,这一过程通过 做做功功的方式使气体内能增加。开动时,释 放的气体推动发动机,将气体的内能转化为 机机械械能,此车紧急刹车
J/kg) 5.一个成年人参加一次长跑,身体消耗的热量为6.6×106 J,这些能量
相当于完全燃烧0.55kg的干木柴所释放的能量,则干木柴的热值为 11..22××110077J/k ;燃烧干木柴时发热,干木柴的化学能转化为 内内 能。 干木柴没有充分燃烧时,它的热值将 不不改改变变(选填“改变”或“不改
1.温度与热运动:物体内部大量分子的 无无规规则则 运动叫做热运动。 2.物体的内能:物体内所有分子的 动动 能和分子间相互作用的 势势 能 的 总总和和叫做物体的内能。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

内能 热量
.
; ;
(2)物体吸热温度升高的“热”指 (3)今天天气真热的“热”指
温度
1D 2C 3D 4C 5B 6、转移 转化 7、增加、减少 8、做功、增加 9、热传递 增加 10、1、2、6、7 11、做功 增加 12、因为对锯条做功,使锯条的内能增 加,温度升高,所以锯条会发热。
一切物体皆有内能
人用力钻木,会使物体的 温度升高,这是通过什么 途径来改变物体内能的?
饮料和冰块放在一起,它们的 温内能
搓手时手变热了
滑下时摩擦发烫
钻木取火
内能增加了
1.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热 温度升高 温度降低 内能增加 内能减少
1、动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做动能;物体由于 被举高而具有的能叫做重力势能;物体由于弹 性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、分子动理论的初步知识 物体是由大量分子组成的;分子在不停地做无 规则的运动;分子间存在相互作用力。
运动着的 篮球具有 动能
将已知事物跟 未知事物进行 比较,根据它 们的相同或相 似推知未知事 物也有某种属 性这是科学认 识的一种重要 方法----类比法
热传递有三种方式: (1)传导 (2)对流 (3)辐射
一定要记得:
做功和热传递在改变物体 的内能上是等效的。
小结:
1、对物体做功,物体的内能增加。
(机械能转化为内能)
2、物体对外做功,本身的内能会减少。 (内能转化为机械能)
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
课堂练习
1、下列说法中正确的是 ( ) A、温度高的物体比温度低的物体含有的热量多; B、温度从高温物体向低温物体传递; C、热量从高温物体向低温物体传递; D、热量从热量多的物体向热量少的物体传递
课堂练习
4、关于温度、内能、热量三者的关系,下列说法中正确的 是 ( D ) A、物体吸收热量,温度一定升高 B、物体温度升高,一定是吸收了热量 C、物体温度不变,就没有吸收热量 D、物体温度降低,可能是物体对外做功
课堂练习
5. 这是古人钻木取火 图,钻木为什么能够 取火?
课堂练习
下列现象中提到“热”其含义分别是什么? (1)摩擦生热,这里的“热”指
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
转移到
高温物体
低温物体
转移到
(不同物体之间)
内能发生转移
高温部分
低温部分
(同一物体之间)
取一根粗铁丝,我们有什么办法使粗铁丝的温度升高, 内能增加?
来回弯折铁丝 与其它物体来回摩擦 用力钻木 做功 用火加热铁丝 放在太阳下晒 放在热水中烫 热传递
做功一般有两种方法: (1)摩擦做功 (2)压缩做功
苹果和地 球相互作 用具有势 能
运动着的分子 也具有动能
互相吸引的分 子也具有势能
结 论
在物理学中,我们把物体内所有的分子动能 与分子势能的总和,叫做物体的内能。
1、一切物体,不论温度高低.
2、一切物体皆有内能。
影响内能大小的因素:
1、温度(同一物体,温度升高,内能增大) 2、质量(温度相同时,质量增大,内能增大) 3、状态(温度、质量相同时,气体大于液体,液体大于固体)
C
课堂练习
0℃的冰块全部熔化成0℃的水,比较冰 和熔化成的水所具有的内能下列说法中 正确的是( C )
A、它们具有相同的内能; B、0℃的冰具有较大的内能; C、0℃的水具有较大的内能; D、无法确定。
课堂练习
3、下列说法中正确的是 (D) A、温度为0℃的物体没有内能 B、温度高的物体内能一定多 C、物体内能增加,它的温度一定升高 D、物体温度升高,其内能一定增加
相关文档
最新文档