新人教版七年级语文下册：第27课《斑羚飞渡》ppt课件

1.学生有感情地自由朗读课文，请用一句话概括课文内容。
描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面。
2.理清课文结构层次。
第一部分（第1、2段）：交代了一群斑羚被逼到伤心崖的
绝境上。（飞渡前） 第二部分（3～16段）：写镰刀头羊带领种群用牺牲老的 一半，换取小的一半生存的方法换取生存。（飞渡时） 第三部分（第17段）：写镰刀头羊悲壮地走向死亡。（飞 渡后）
的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
文章从外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了 镰刀头羊的形象。这其中又重点写了镰刀头羊的三次 叫声：第一次是无能为力的表示；第二次是告诉斑羚 群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次是 表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的 包括自己在内的同类了。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，
临难从容。
2.从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中，你感悟到斑羚
身上有哪些可贵的精神品质？
自我牺牲、视死如归、团结一心精神，聪明智慧、大
无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求、善待生
命、无私奉献精神。
3.课文中三次写彩虹，有什么作用？
第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩，
似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存的
2.没有姓名的羊，怎样在叙述中分清？
分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑 羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的名目有“镰 刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等， 有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似 小事，其实在写作上很重要。
3.七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞
结合你的所见所闻和生活体验讲一个和你 感悟的主旨相似的例子。
“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶 时，当最后一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时， 当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时„„人 类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类 对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。 “本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是
一、研读文本 1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它 的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
2.从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中，你感悟到斑羚
身上有哪些可贵的精神品质？
3.课文中三次写彩虹，有什么作用？
4.课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什
么含义？
1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它
二、记一记
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
略胜一筹：比较起来，稍微好一点儿。 粉身碎骨：指死亡，有强调意味。
秩序井然：指有条不紊，做事有序，不杂乱，有条理的样子。
力不从心：心里想做，可是力量办不到或能力够不上。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 一尘不染：泛指人品纯洁，丝毫没沾染坏习气；形容环境 非常清洁。
保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
27 斑羚飞渡
试跳成功
陷入绝境
1. 熟读课文，把握故事情节，了解斑羚在危急关
头勇于自我牺牲的精神。
2．品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方
法。
3．理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受 斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。
沈石溪，中国作家协会会员，1969年 初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。 1975年应征入伍，在云南边疆生活了18年， 1980年开始从事业余文学创作，所著动物 小说将故事性、趣味性和知识性融为一体， 充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖，
自救的全过程，将动物小说的特质演绎得淋漓尽致。
斑羚，亦称青羊。哺乳纲，偶蹄目，中科。体形轻捷，四肢细长， 蹄小而尖。一般生活在旷野或荒漠，也栖息于山区地带。
一、读一读
zhì 对峙 zhàn 湛蓝 chuànɡ 悲怆 chěnɡ 逞能 cuān 蹿跳 nì 甜腻 pán 磐石 pōu 剖开 jiá 戛洛山 lán 斑斓 shòu 狩猎 cēn cī 参差不齐
吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。一只公斑羚示
意性地咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。
二、质疑探究 1.文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离， 还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距 离或是故意逞能吗？ 2.没有姓名的羊，怎样在叙述中分清？
3.七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次
他本人被誉为“中国动物小说大王”。 小
说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖， 《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学 作品奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协 第二届全国儿童5年第1期，后被《读者》1996年 第3期摘录，1997年被收入《和乌鸦做邻居》一书，由江苏少年儿童出 版社出版。本文是沈石溪动物小说中的精品，描写了一群生性温顺的 斑羚，面临种群灭绝时所做出的选择。通篇记叙斑羚陷入绝境时求生、
飞渡？
1.文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，
还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离
或是故意逞能吗？
以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是
故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很 显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生 的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后一句，又 从高度的角度写山峰之“险”。
办法，就是受了彩虹的启示。
第二处描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的弧线恰
好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势。
第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神美，
它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了
首动人的生命赞歌。
4.课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什 么含义？ 一只老斑羚哀咩一声，是临死的悲哀。镰刀头羊悲哀 地咩了数声，表示自己也无能为力。“咩——咩”的
渡？
作者采用详写一对，略写其他的方法。 “老斑羚”和
“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，
不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述。
叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意
料，产生惊心动魄的效果。
三、主题思想 文章的主题思想是什么？ 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了 种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑 羚身上所体现的可贵的整体精神。