天津市南开区2015届高三第二次高考模拟考试生物试题及答案
天津市南开区2015届高三年级第二次模拟考试
天津市南开区2015届高三年级第二次模拟考试高三2014-05-18 21:02天津市南开区2014年高三年级第二次模拟考试语文第Ⅰ卷一、（15分）1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A．皱纹／骤然杀戮／山麓晨曦／妊娠菊老荷枯／荷枪实弹B．挟持／偕同起哄／哄抢飞镖／漂白强弩之末／强人所难C．肋骨／擂台嗟叹／街道赈灾／振奋追根溯源／素昧平生D．灯泡／泡桐祝贺／豁达大度／揣度韦编三绝／一苇可航2．下列词语中没有错别字的一组是A．不久前去世的津门名家杜国芝一生酷爱相声艺术，与搭档表演了很多听众耳熟能祥的优秀作品。
B．据悉，《拯救大明星》由欧美顶级3D动画团队精心打造，人物形象动感十足，故事高潮叠起。
C．张学良将军的坟墓在这里是惟一中西结合的建筑，依照将军生前的信仰，坟墓的后面还树着一个黑色的十字架。
D．和港版《射雕英雄传》相比，央视版《射雕英雄传》尽管在武打设计上别出心裁，总体水准却略逊一筹。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是近年来，随着人们的生活改善，玉器收藏的越来越盛，人们不仅喜欢佩戴、把玩玉器，还把收藏玉器作为一项投资。
一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器，玉器收藏爱好者，以达到牟取暴利的目的，——造成了目前玉器市场的局面。
A．风俗蒙骗进而鱼龙混杂 B．风俗诱骗进而鱼目混珠C．风气蒙骗因而鱼目混珠 D．风气诱骗因而鱼龙混杂4．下列各句中没有语病的一句是A．作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。
B．据“参考消息网”12月10日报道称，中国科学家说，他们越来越有信心研发出世界上第一件有实用价值的隐身斗篷，该技术将物体从视线中“消失”。
C．环保事件之所以经常性地频频发生，有专家分析认为，主要是一些地方政府单纯地依靠大规模投入获取经济增长速度，资源消耗惊人，环境污染日渐严重。
D．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。
天津市南开区2015届高三第二次高考模拟考试生物分解
南开区2015年高三理科综合能力测试(二)生物部分理科综合共300分，考试用时150分钟。
生物试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至6页，共80分。
第Ⅰ卷注意事项：1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考号、科目涂写在答题卡上。
2．每题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．本卷共6题，每题6分，共36分。
每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．下列说法正确的是A．真核细胞的增殖方式均为有丝分裂B．免疫活性物质均由淋巴细胞合成、分泌C．细胞之间的信息交流可不依赖于细胞膜上的受体D．衰老细胞内染色质收缩可促进遗传信息的传递和表达2．下列关于物质运输的叙述正确的是①一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸②细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输③静息状态下，神经细胞仍进行离子的跨膜运输④若线粒体受损，会影响人体成熟红细胞吸收K＋A．①③B．①④C．②③D．②④3．尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物，试纸颜色的变化情况可以显示尿中葡萄糖含量的高低。
以下为上述作用机理的表达式，有关叙述正确的是A．尿糖试纸中含有a和cB．尿糖试纸需在较高温度下保存C．表达式中，b为葡萄糖酸，e为有色化合物D．尿糖试纸的作用原理为a可与斐林试剂产生砖红色沉淀4．男性红绿色盲患者一个处于有丝分裂后期的细胞和女性红绿色盲基因携带者一个处于减数第二次分裂中期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列比值正确的是A．核DNA数目比值为4:1 B．常染色体数目比值为4:1C．染色单体数目比值为2:1 D．红绿色盲基因数目比值为1:15．向一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液中通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。
下列说法正确的是A．酵母菌的呼吸方式与基因无关B．O2浓度为a时，细胞产生的A TP全部来自线粒体C．O2浓度为c时，酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍D．O2浓度为d时，向培养液中滴加溴麝香草酚蓝，溶液变为灰绿色6．雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。
2015届天津市高三预测金卷生物试题及答案
2015届高三预测金卷（天津卷）理科综合生物部分一、选择题共6道小题，每小题6分，共36分，在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，将答案的标号涂在卡上。
1．在人体内环境中可以发生的生理过程是A．丙酮酸的氧化分解 B．甲状腺激素的台成C．抗体的合成 D．抗原与抗体的特异性结合2．根据下图作出的判断中，正确的有①．若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻；则c可以代表细菌，d可以代表原核生物②．乙图能体现酶(c)和蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系③．丙图表示应激性(b)和反射(a)的关系④．丁图可体现出核糖体(a)和线粒体(b)的关系A．②③ B．③③④ C．①③④D．①②③④3．生物技术的发展速度很快，己灭绝生物的“复生”将不再是神话。
如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成为“复生”野驴的方法是A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B．取出野驴的体细胞的细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体C．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体4．生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是A．研究温度对酶活性的影响分划在酸性和碱性条件下进行B．研究蝾螈细胞核的功能．将其受精卵横缢成有核和无核两部分C．验证胚芽鞘感光部位在尖端的试验中，甲组用锡帽罩住尖端，乙组去掉尖端D．在观察DNA和RNA在细胞中的分布时，使用甲基氯和毗罗红两种染色剂5．下列叙述中正确的是A．只要提供适宜的条件，离体的叶绿体也能进行光合作用B．生物群落中，碳分别以 CO2、有机物、无机物的形式在生产者、消费者、分解者之C．需氧型生物一定含有线粒体D．在农业生产中，常用2，4—D除去麦田中的杂草，其原理是高浓度时促进小麦生长6．下面四个图的描述中．不正确的是A 图甲为某二倍体被子植物细胞分裂示意图．正常情况下．该生物体内某些细胞的细胞核中染色单体数目最多可达到16条B 图乙表示人体免疫过程图解，参与细胞4合成物质5的结构包括细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 C图丙中BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱D图丁中若在c点切断，则刺激b点后，兴奋可以传导到皮肤，但不能传导到肌肉二、简答题：(一)1. (14分)在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15％)、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光和作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据图回答。
2015年天津十二校第二次联考生物试卷
2015年天津市十二所重点中学高三毕业班联考（二）理科综合能力测试生物部分理科综合能力测试分为物理、化学、生物三部分，共300分，考试用时150分钟。
本部分为生物试卷，本试卷分第I 卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分,共80分。
第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上，答卷时，考生务必将卷I 的答案填涂在答题卡上，卷Ⅱ答在答题纸上，卷Ⅱ答在试卷上的无效。
第I 卷注意事项：1．每小题选出答案后，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本试卷共6题，每题6分，共36分。
在每题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。
1．下列关于细胞结构与功能的描述，正确的是 A ．植物细胞的系统边界是细胞壁 B ．不同植物细胞内无膜细胞器的种类相同C ．细胞生长，使细胞中蛋白质的数量增多、物质交换效率增强D ．胚胎干细胞体积小、细胞核大、核仁明显 2．下列说法正确的是A ．神经元构成反射弧，但构成反射弧的细胞不只有神经元B ．哺乳动物的生殖细胞由减数分裂产生，减数分裂产生的都是生殖细胞C ．四分体时期常染色体和性染色体之间可通过交叉互换实现基因重组D ．只要自然环境不发生改变，生物就不会发生进化3．下图甲表示家系中某遗传病的发病情况，已知控制性状的基因(A 、a)位于人类性染色体的同源部分，则图乙中能正确表示Ⅰ-1个体相关基因与染色体位置关系的是A B C D图甲 图乙Ⅰ Ⅱ Ⅲ4. 下列与细胞分裂相关的叙述，正确的是A．观察处于有丝分裂后期的根尖分生区细胞，可见染色体被逐渐牵引到细胞两极B．单倍体细胞有丝分裂后期，移向同一极的染色体一定不含有同源染色体C．人体细胞减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组D．生物前后代染色体数目的恒定都是通过有丝分裂实现的5．膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。
下图中膜蛋白②为受体蛋白、④为载体蛋白，则表中的叙述能与图示正确对应的是6．右图为某健康人一段时间内血糖浓度的变化情况，下列有关叙述正确的是A．糖是人体内某些大分子物质的组成成分，如ATP中Array含有的糖是脱氧核糖B．A点后胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌C．B点时体内分泌的胰高血糖素增加，促进肌糖原分解进而形成血糖D．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定2015年天津市十二所重点中学高三毕业班联考（二）理科综合能力测试生物部分第Ⅱ卷注意事项：1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。
2015高三生物二模试卷(带答案)
[键入文字]2015 高三生物二模试卷（带答案）高中学习是一个系统的过程，大家一定要好好把握高中，小编为大家整理了2015 高三生物二模试卷（带答案），希望大家喜欢。
一.选择题(120 题每小题1 分，2140 题每小题1.5 分。
共50 分)1. 在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2 mL，2%的新鲜淀粉酶溶液2 mL，放入60℃左右的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0.1 g/mL 的NaOH 溶液l mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01 g/mL 的CuSO4 溶液4 滴，摇匀，试管中液体的颜色是( )A.砖红色B.无色C.蓝色D.紫色2.下列有关蛋白质的说法，正确的是( )A.各种蛋白质分子均以碳链作为骨架。
B.叶肉细胞内合成蛋白质的场所是叶绿体。
C.细胞膜成分中蛋白质含量最高。
D.蛋白质之间的区别在于R 基的不同。
3.下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是( )A.在人体活细胞中氢原子的数目最多。
B.DNA 和RNA 分子的碱基组成相同。
C.多糖在细胞中不与其他分子结合。
D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮。
4.下面列出若干种为研究确定矿质元素X 是否为植物所必需的实验方案，其中最科学合理的设计是( )①以土壤为基质盆栽，浇缺少元素X 的完全营养液②以沙土为基质盆栽，浇缺少元素X 时完全营养液③只用缺少元素X 的完全营养液，不用基质④以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水⑤以沙土为基质盆栽，浇完全营养液⑥不用基质，只用完全营养液⑦不用基质，只用含元素X 的蒸馏水⑧不用基质,只用蒸馏水A.以④为实验组，①为对照组B.以②为实验组，⑤为对照组C.以③为实验组，⑥为对照组D.以⑦为实验组，⑧为对照组1。
高考生物2015二模
4、5、6 组的结果说明
。
（3）NF 蛋白是促进 IL-1 基因转录的转录因子，科研人员检测下列不同处理条
件下神经小胶质细胞的细胞核内 NF 蛋白的含量，结果如图 2 所示，据图 2 分析，A
β可促进 NF 蛋白
。
(4)正常细胞中,大部分 NF 蛋白与 IK 蛋白在细胞质中形成复合物稳定存在, A
β促进 IK 蛋白的降解,释放出 NF 蛋白,为探究药物 X 的作用,实验组用
胞作为抗原， 适宜条件下培养到54h 时，在细胞培养液中加入3 H 标记的胸腺嘧
啶脱氧核苷酸，继续培 养 18h 后，收获细胞并检测其放射性，结果如图3 所示。
①在细胞培养液中加入3 H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的目的是：标记
的细胞。 ②对照组细胞的处理是：除不加入 与实验组相同。
外，其他处理
③实验结果说明：IP10 能 抗肿瘤作用。
此实验设置了
与具有连续分裂能力的动物细胞共同培养作为对照。
分析 实验结果可以得出的结论是
。
⑷ 科研人员给小鼠注射适量的上述单克隆抗体溶液，然后又注射了弓形虫，实验
结果 表明小鼠的生存时间虽有延长，但最终仍会死亡，可能的原因是注射的弓形
虫的量太大，且机体内针对弓形虫的免疫本应以
c．显微镜
d．涂布器
②测定导入空质粒的乳腺肿瘤细胞的生长曲线的目的
是：
。
③据图分析，导入IP10 基因对体外培养的乳腺肿瘤细胞的增殖
，
对体内肿 瘤的生长有明显的
作用。
（3）为进一步探究IP10 对肿瘤免疫的作用机理，从前面接种了三种不同细胞的
小鼠体 内分离得到脾脏淋巴细胞和肿瘤内淋巴细胞，分别加入灭活的乳腺肿瘤细
学方法外，还可采用
2015年天津高考生物真题
2015年高考（天津卷）理综生物试题一．选择题（每小题6分，共36分）1．右下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。
据图分析，下列叙述正确的是A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响2．鸡霍乱病原易菌易致鸡死亡。
1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。
再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。
进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。
下列分析正确的是A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应3．小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。
将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。
下列叙述错误．．的是A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节4．低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。
上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是5．为达到实验目的，必须．．在碱性条件下进行的实验是A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D．观察植物细胞的质壁分离和复原6．2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。
三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。
据图分析，下列叙述错误．．的是A．该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代B．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿C．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核D．三亲婴儿的培育还需要早期环胎培养和胚胎移植等技术二．非选择题（共44分）7．（15分）DHA对脑神经发育至关重要。
天津市和平区2015届高三生物第二次模拟考试试题
天津市和平区2015届高三生物第二次模拟考试试题温馨提示：理科综合共300分，考试用时150分钟。
生物试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共80分。
祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔将正确答案填涂在答题卡的相应的位置上。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共6题，每题6分，共36分。
每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．下列有关生物体内物质运输的说法正确的是A．细胞呼吸时丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用B．细胞以主动运输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度总是呈正相关C．浆细胞产生的抗体通过载体蛋白的转运才能进入组织液D．植物顶端优势的形成与生长素的极性运输有关2．下图表示酶的催化反应过程。
有关叙述错误的是A．该酶促反应过程可表示为a+b→c+dB．适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率C．c或d的生成速率可以表示酶促反应的速率D．若探究底物浓度对酶促反应速率影响，b的数量就是实验的自变量3．下图表示高等动物细胞间信息交流方式。
据图推断错误的是A．图1、2中的细胞b、d可以是同一种细胞B．图1、3所示的方式不能同时发生在免疫调节中C．图1、2、3所示方式的实现均需要受体参与D．图1、2、3所示方式利于实现细胞间功能的协调4．科学家研究发现，肿瘤细胞能释放一种叫“微泡”的泡状结构，这些“微泡”在离开肿瘤组织时携带一种特殊的“癌症蛋白”。
当“微泡”与血管上皮细胞融合时，它所携带的“癌症蛋白”就会触发促进新血管异常形成的机制，使这些新生血管向着肿瘤方向生长。
下列与此相关的叙述中不合理的是A．“微泡”和血管上皮细胞能够融合与细胞膜的流动性有关B．“癌症蛋白”的形成需要由内质网以及高尔基体进行加工C．“癌症蛋白”的作用影响了血管上皮细胞基因的选择性表达D．新生血管向着肿瘤方向生长后上皮细胞的细胞周期会变长5．果蝇某性状受一对等位基因控制，突变型雄蝇只能产生雄性子代，下图为该性状遗传系谱图，已知Ⅱ-3无突变基因。
2015年天津市高考生物答案
2015年天津市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本卷共6题，每小题6分，共36分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．（6分）【考点】生物多样性形成的影响因素；现代生物进化理论的主要内容；种群数量的变化曲线；生态系统的结构．【分析】在生态系统中，个体组成种群，种群组成群落，群落和无机环境组成了生态系统，所以图中甲乙丙丁分别是个体、种群、群落和生态系统，据此答题．【解答】解：A、甲是个体，而生物进化的基本单位是种群，A错误；B、乙是种群，种群数量达到最大值后，将会在该值上下波动一段时间，B错误；C、丙是群落，所有生产者、消费者和分解者构成的，C错误；D、丁是生态系统，其多样性受无机环境因素的影响，D正确．故选：D．【点评】本题的知识点是生态系统、群落、种群和个体之间的关系等，主要考查学生对基础知识的理解和应用能力．2．（6分）【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】根据题意分析，1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活，说明“久置的鸡霍乱病原菌”致病性较低，鸡发生免疫反应，产生了记忆细胞和抗体；再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且存活的鸡接受过第一次注射，说明第一次注射时产生了记忆细胞，第二次产生了更强的免疫反应，可以对付较强的致病菌，而没有注射过的鸡不能对付较强的致病菌．【解答】解：A、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了记忆细胞和抗体，B错误；CD、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，从而产生了大量的抗体，参与特异性免疫，C正确、D错误．故选：C．【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用及探究实验，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫在实践中的应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．3．（6分）【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；胚胎干细胞的研究与应用．【分析】1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来．2、胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症．还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．3、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度降低．4、胰高血糖素和肾上腺素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高．【解答】解：A、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，A正确；B、移植前，患病小鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，B错误；C、将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血糖，C正确；D、血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，D正确．故选：B．【点评】本题考查胚胎干细胞、血糖调节的相关知识，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题．4．（6分）【考点】细胞的减数分裂；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．根据题意和图示分析可知：由于以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例，所以发育成的三倍体草鱼胚胎细胞中含有两种形态共6条染色体．【解答】解：A、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，所以初级卵母细胞不发生同源染色体分离，A错误；B、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，同源染色体没有分离，所以次级卵母细胞中含有同源染色体，着丝点分裂后，移向细胞一极的染色体有同源染色体，B正确；C、由于产生染色体数目加倍的卵细胞，所以卵细胞中应含有4条染色体，C错误；D、由于染色体数目加倍的卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎，所以胚胎细胞中含有6条两种形态的染色体，D错误．故选：B．【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．5．（6分）【考点】检测蛋白质的实验；酶的特性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究酵母菌的呼吸方式．【分析】蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应．）酶需要适宜的温度和PH值，胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．【解答】解：A、蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应，A正确；B、胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2，B错误；C、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色，C错误；D、观察植物细胞的质壁分离和复原不强调酸碱度的要求，D错误．故选：A．【点评】本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中蛋白质的鉴定等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累．6．（6分）【考点】基因、蛋白质与性状的关系；人工受精、试管婴儿等生殖技术；胚胎移植．【分析】1、动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物．2、动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础．3、线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）．【解答】解：A、根据图示可知卵母细胞的细胞质来自于捐献者，可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代，A正确；B、捐献者只是提供了卵母细胞的细胞质，所以其细胞核中携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿，B正确；C、三亲婴儿的染色体来自母亲和父亲提供的细胞核，C错误；D、三亲婴儿的培育需要核移植、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，D正确．故选：C．【点评】本题考查动物细胞核移植技术、动物细胞培养，要求考生识记动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，明确克隆动物的遗传物质两自双亲；识记动物细胞培养的过程、条件及应用，能运用所学的知识准确判断各选项．二、解答题（共3小题，满分44分）7．（15分）【考点】植物体细胞杂交的应用；组织培养基的成分及作用．【分析】植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株．在进行植物体细胞杂交时需要使用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，使用化学方法（聚乙二醇）或物理方法诱导原生质体融合，不能用灭活的病毒诱导．【解答】解：（1）A藻自养型，产DHA，但是生长速率慢，B藻异养型，不产DHA，但是生长速率快，选育的融合藻应具有A藻的产生DHA、自养特性与B藻的快速生长的优点．（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是去除细胞壁，制备原生质体．（3）用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养可淘汰B藻和BB融合型藻类，观察藻落的大小，可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过测定DHA含量的步骤获取生产所需的融合藻．（4）①甲组光照添加无机物，融合藻同时进行光合作用和呼吸作用，产生[H]的细胞器是线粒体、叶绿体，丙组黑暗、添加葡萄糖，融合藻只能进行呼吸作用，产生ATP的细胞器是线粒体．②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在光照、添加葡萄糖的培养条件下融合藻既能光能自养，又能异养，甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，因为融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，同时也可防止杂菌生长（因为多数细菌是异养型的）．故答案为：（1）产生DHA、自养特性快速生长（2）原生质体（3）b a c（4）①线粒体、叶绿体线粒体②融合藻既能光能自养，又能异养融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长【点评】本题考查了植物体细胞杂交、及筛选的过程，光合作用和呼吸作用的场所，有一定的综合性，难度适中，特别注意的是（4）①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器而不是产生[H]的场所，不要写细胞质基质．8．（16分）【考点】基因工程的原理及技术；微生物的利用．【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．【解答】解：（1）由于酶①与酶②的切口碱基序列相同，酶③与酶④的切口碱基序列相同，所以为防止酶切片段的自身连接，可选用的限制酶组合是酶①③或酶②④．（2）设置菌株Ⅰ为对照，是为了验证质粒DNA和酵母菌基因组不携带纤维素酶基因，即普通酵母菌不能够利用环境中的纤维素．（3）纤维素酶基因的表达包括转录和翻译两个过程．与菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有内质网、高尔基体．（4）由于菌株Ⅱ中的重组质粒缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到细胞外，导致细胞无可用的碳源，所以在以纤维素为唯一碳源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株Ⅱ不能存活．（5）酵母菌进行无氧呼吸生成酒精，其产生部位是细胞质基质．在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更具优势，因为导入的重组质粒含有A基因片段，使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，减少因培养液更新而造成的酶的流失，提高酶的利用率．故答案为：（1）B或C（2）质粒DNA和酵母菌基因组（3）转录翻译内质网、高尔基体（4）Ⅱ缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到细胞外，细胞无可用的碳源（5）细胞质基质无氧呼吸A基因片段【点评】本题考查基因工程、分泌蛋白的合成与分泌及微生物的培养等相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项．9．（13分）【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】根据题意和图表分析可知：混播时，单位面积产量最高．由于Ⅰ、Ⅱ组小麦单播时，未感染白粉病，说明Ⅰ、Ⅱ组小麦为抗白粉病的小麦品种；由于Ⅳ、Ⅴ组小麦单播时，未感染条锈病，说明Ⅳ、Ⅴ组小麦为抗条锈病的小麦品种．【解答】解：（1）根据Ⅰ、Ⅱ组小麦单播时未感染白粉病，可判断抗白粉病的小麦品种是A．（2）设计Ⅳ、Ⅴ两组试验，其自变量为植株密度，所以可探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响．（3）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三组相比，第Ⅲ组产量最高，原因是混播后小麦感病程度明显下降．（4）小麦抗条锈病性状由基因T/t控制，抗白粉病性状由基因R/r控制，两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律．根据题意和图表分析可知：甲的后代以条锈菌进行感染，无病植株比例为25%，以白粉菌进行感染，无病植株比例为0，所以甲的基因型是Ttrr．乙的后代以条锈菌进行感染，无病植株比例为100%，以白粉菌进行感染，无病植株比例为75%，所以乙的基因型是ttRr．双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为=．故答案为：（1）AⅠ、Ⅱ组小麦未感染白粉病（2）植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响（3）混播后小麦感病程度下降（4）Ttrr ttRr【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．。
2015年天津市高考生物试卷
真题汇编2015 年天津市高考生物试卷一、选择题（本卷共 6 题，每题 6 分，共 36 分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项最切合题目要求的）1．（6 分）如图表示生态系统、群落、种群和个体的附属关系，据图剖析，以下表达正确的选项是（）A．甲是生物进化的基本单位B．乙数目达到环境容纳量后不再发生颠簸C．丙是由生产者和花费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响2．（ 6 分）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡，1880 年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，不测发现所有鸡存活．再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活．进一步检查发现，存活鸡均接受过第一次注射．以下剖析正确的选项是（）A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌引诱存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参加了免疫反响D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反响3．（6 分）小鼠胚胎干细胞可引诱成能分泌胰岛素的胰岛样细胞，将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使生病小鼠血糖恢复正常水平，以下表达错误的选项是（）A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分别培养B．移植前，生病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C．移植后，小鼠体内靶细胞增强了对葡萄糖的摄入、利用和储藏D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反应调理4．（ 6 分）低温引诱可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子联合发育成三倍体草鱼胚胎．上述过程中产生以下四种细胞，以下图四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（）A．初级卵母细胞B．次级卵母细胞C．卵细胞D．胚胎细胞5．（6 分）为达到实验目的，一定在碱性条件下进行的实验是（）A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D．察看植物细胞的质壁分别和还原6．（ 6 分）2015 年 2 月 3 日，英国议会下院经过一项历史性法案，同意以医学手段培养“三亲婴儿”．三亲婴儿的培养过程可采纳以下技术路线．据图剖析，以下表达错误的选项是（）A．该技术可防止母亲的线粒体遗传病基因传达给后辈B．捐赠者携带的红绿色盲基因不可以遗传给二亲婴儿C．三亲婴儿的染色体所有来自母亲供给的细胞核D．三亲婴儿的培养还需要初期胚胎培养和胚胎移植等技术二、解答题（共 3 小题，满分 44 分）7．（ 15 分） DHA 对脑神经发育至关重要．以A、B 两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞交融技术选育高产DHA 交融藻．两种藻特征以下表．亲本优势代谢类生长速率（g/L?天）固体培养基上藻落DHA 含藻型直径量（%0）A 藻自养0.06小0.7B藻异养0.14大无据表回答：（ 1）选育的交融藻应拥有 A 藻与B藻的长处．（ 2）引诱交融前需用纤维素酶办理两种藻，其目的是获取．（ 3）经过以下三步挑选交融藻，步骤可裁减B藻，步骤可裁减生长速率较慢的藻落，再经过步骤获取生产所需的交融藻．步骤 a：察看藻落的大小步骤 b：用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素根源）的培养进行光照培养步骤 c：测定 DHA 含量（ 4）以获取的交融藻为资料进行甲、乙、丙三组试验，结果如图．①甲组条件下，交融藻产生[ H] 的细胞器是；丙组条件下产生ATP 的细胞器是．②与甲、丙两组相比，乙组交融藻生长速率较快，原由是在该培养条件下．甲、乙两组 DHA 产量均较高，但实质生产中常常采纳甲组的培养条件，其原由是．8．（16 分）纤维素分子不可以进入酵母细胞，为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精，建立了含 3 种不同基因片段的重组质粒，下边是酵母菌转变及纤维素酶在工程菌内合成与运输的表示图．据图回答：（ 1）本研究建立重组质粒时看采纳四种限制酶，其辨别序列如图，为防备酶切片段的自己环接，可采纳的限制酶组合是或A．①②B．①③ C．②④D．③④（ 2）设置菌株Ⅰ为比较，是为了考证不携带纤维素酶基因．（ 3）纤维素酶基因的表达包含和过程，与菌株Ⅱ 对比，在菌株Ⅲ 、Ⅳ中参加纤维素酶合成和分泌的细胞器还有．（ 4）在以纤维素为独一 C 源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株不能存活，原由是．（ 5 ）酵母菌生产酒精的细胞部位是，产生酒精时细胞的呼吸方式是，在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更拥有优势，因为导入的中重组质粒含有．使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，减少因培养液更新二造成的酶的流失，提升酶的利用率．9．（13 分）白粉菌和条锈菌分别致使小麦感白粉病和条锈病，惹起减产。
高三生物下学期第二次校模拟考试试题-人教版高三全册生物试题
天津市耀华中学2015届高三第二次校模拟考试理综生物试卷第I卷（共36分）一、单选题：（每小题6分，共36分）1．生物体的生命活动离不开水。
下列关于水的叙述，错误的是A. H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原B. 绿色植物根细胞中可以产生水的细胞器有线粒体、核糖体C. 有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解D. 衰老的细胞中水分减少、代谢缓慢、细胞核体积变大2. 下列有关细菌及其生命活动的描述，正确的是①以亲代DNA为模板合成子代DNA ②纺锤丝牵引染色体移向细胞两极③细菌可以发生的变异只有基因突变④基因工程中质粒、噬菌体均可作为细菌的载体A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3．某局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜起不到麻醉作用，与辣椒素共同使用时可抑A．若在静息时有较多离子通过通道蛋白Ⅰ出细胞，则通道蛋白Ⅰ为K+通道B．该麻醉药的作用机理可能是堵塞了通道蛋白Ⅲ，导致Na+无法内流C．神经调节与体液调节相比，作用范围准确但比较局限D．寒冷刺激时，突触后膜可位于神经元、骨骼肌及甲状腺等4．某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,下列理解合理的是辣椒素通道蛋白ⅢA侧B侧突触后膜结构示意图通道蛋白Ⅱ通道蛋白Ⅰ细胞膜麻醉药A. 图2产生异常配子的原因是减Ⅰ后期同源染色体未分离B．孟德尔通过研究该过程提出了分离定律和自由组合定律C. 若欲使该雌性猪超数排卵，需对其注射雌激素D. 若图4分裂完成产生的卵细胞为AB,则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab5.图中a、b、c表示生物体内的三种生理过程，下列叙述正确的是A．a过程需要的原料为四种核糖核苷酸B．进行b过程的基因只能在特定细胞中表达C．c图中1号氨基酸是由起始密码子决定的D．分生区细胞能进行b和c过程，不能进行a过程6. 下列关于免疫细胞的叙述，正确的是A．吞噬细胞可摄取和处理病原体，暴露其抗原，但不属于免疫细胞B．记忆细胞受到同种抗原刺激后细胞周期缩短C．同一人体内效应T细胞和浆细胞中的遗传物质不同D．抗体、溶菌酶的形成均与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关，也均在特异性免疫中发挥作用第II卷（共44分）二、非选择题: （共44分）7．（18分）微囊藻和颤藻是太湖发生水华的主要藻类，其中一种在4月初至5月底是优势种，另一种在7月初至8月底是优势种。
高考二模生物试卷Word版含答案
天津市南开区届高考二模生物试卷第Ⅰ卷本卷共6题，每题6分，共36分。
每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.下列生物结构与功能的叙述，正确的是A.蓝藻和烟草花叶病毒遗传物质中的碱基数目均符合A=T、C=GB.酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所不只在线粒体基质中C.同一生物体的不同功能细胞中，酶的种类完全不同D.细胞间的信息交流均依赖于细胞膜上的受体2.如图为某动物细胞的一对同源染色体，其中一条发生变异（字母表示基因）。
下列叙述正确的是A.该变异与基因突变都可用显微镜直接观察B.变异染色体上基因的排列顺序发生了改变C.染色体上没有基因缺失，表现型一定正常D.若该细胞进行减数分裂，能形成正常的四分体3.为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响进行了相关实验，结果如图所示。
下列叙述正确的是A.本实验的自变量是叶绿素含量B.由图中曲线可知，经低温和暗处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显C.纸层析分离上述叶片色素提取液，第4组由上到下第一二条色素带会明显变窄D.若在光照低温条件下，适度升温或遮光处理均可减少该植物叶片中叶绿素损失4.乙酰胆碱（图中以“A-C”表示）可作为兴奋性神经递质，其合成与释放如图所示，下列叙述错误的是A.神经冲动引起乙酰胆碱释放，实现了电信号→化学信号的转变B.突触前神经元中可合成乙酰胆碱C.乙酰胆碱在突触间隙中的移动需要消耗ATPD.如D酶失活，突触后神经元会表现为持续兴奋5.5-溴脱氧尿嘧啶核苷酸（BrdU）与胸腺嘧啶脱氧核苷酸（TdR）结构类似。
细胞增殖时，BrdU可取代TdR掺入到新复制成的DNA子链中。
用Giemsa染料染色，双链都掺入BrdU的DNA分子所形成的染色单体着色较浅；而DNA分子中仅有一条单链掺入BrdU所形成的染色单体着色深。
将根尖分生组织细胞放入含有BrdU的培养液中培养并用Giemsa染料染色，下列叙述错误的是A.第一次细胞分裂中，每条染色单体间均无颜色差异B.第二次细胞分裂前期，每个染色体中都有3条DNA单链含有BrdUC.第二次细胞分裂中期，每个染色体中一条染色单体为深色，另一条为浅色D.第一、第二两个细胞周期中，每条染色单体均被染成深色6.家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制（Y上没有其等位基因），只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
天津市高考生物试卷附详细解析
2015年天津市高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本卷共6题，每小题6分，共36分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．（6分）（2015•天津）如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（）A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响考点：生物多样性形成的影响因素；现代生物进化理论的主要内容；种群数量的变化曲线；生态系统的结构．分析：在生态系统中，个体组成种群，种群组成群落，群落和无机环境组成了生态系统，所以图中甲乙丙丁分别是个体、种群、群落和生态系统，据此答题．解答：解：A、甲是个体，而生物进化的基本单位是种群，A错误；B、乙是种群，种群数量达到最大值后，将会在该值上下波动一段时间，B错误；C、丙是群落，所有生产者、消费者和分解者构成的，C错误；D、丁是生态系统，其多样性受无机环境因素的影响，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是生态系统、群落、种群和个体之间的关系等，主要考查学生对基础知识的理解和应用能力．2．（6分）（2015•天津）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡，1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活．再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活．进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射．下列分析正确的是（）A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：根据题意分析，1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活，说明“久置的鸡霍乱病原菌”致病性较低，鸡发生免疫反应，产生了记忆细胞和抗体；再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且存活的鸡接受过第一次注射，说明第一次注射时产生了记忆细胞，第二次产生了更强的免疫反应，可以对付较强的致病菌，而没有注射过的鸡不能对付较强的致病菌．解答：解：A、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了记忆细胞和抗体，B错误；CD、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，从而产生了大量的抗体，参与特异性免疫，C正确、D错误．故选：C．点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用及探究实验，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫在实践中的应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．3．（6分）（2015•天津）小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞，将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，下列叙述错误的是（）A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；胚胎干细胞的研究与应用．分析：1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来．2、胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症．还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．3、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度降低．4、胰高血糖素和肾上腺素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高．解答：解：A、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，A正确；B、小鼠体内胰岛素的受体较少或敏感度下降，胰岛素不起作用，移植上述实验细胞，血糖浓度还是偏高，实验失败，B错误；C、将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血糖，C正确；D、血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，D正确．故选：B．点评：本题考查胚胎干细胞、血糖调节的相关知识，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题．4．（6分）（2015•天津）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎．上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（）A．初级卵母细胞B．次级卵母细胞C．卵细胞D．胚胎细胞考点：细胞的减数分裂；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．根据题意和图示分析可知：由于以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例，所以发育成的三倍体草鱼胚胎细胞中含有两种形态共6条染色体．解答：解：A、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，所以初级卵母细胞不发生同源染色体分离，A错误；B、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，同源染色体没有分离，所以次级卵母细胞中含有同源染色体，着丝点分裂后，移向细胞一极的染色体有同源染色体，B正确；C、由于产生染色体数目加倍的卵细胞，所以卵细胞中应含有4条染色体，C错误；D、由于染色体数目加倍的卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎，所以胚胎细胞中含有6条两种形态的染色体，D错误．故选：B．点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．5．（6分）（2015•天津）为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是（）A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D．观察植物细胞的质壁分离和复原考点：检测蛋白质的实验；酶的特性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究酵母菌的呼吸方式．分析：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应．）酶需要适宜的温度和PH值，胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．解答：解：A、蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应，A正确；B、胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2，B错误；C、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色，C错误；D、观察植物细胞的质壁分离和复原不强调酸碱度的要求，D错误．故选：A．点评：本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中蛋白质的鉴定等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累．6．（6分）（2015•天津）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”，三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线．据图分析，下列叙述错误的是（）A．该技术可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代B．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿C．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核D．三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术考点：基因、蛋白质与性状的关系；人工受精、试管婴儿等生殖技术；胚胎移植．分析：1、动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物．2、动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础．3、线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）．解答：解：A、根据图示可知卵母细胞的细胞质来自于捐献者，可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代，A正确；B、捐献者只是提供了卵母细胞的细胞质，所以其细胞核中携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿，B正确；C、三亲婴儿的染色体来自母亲和父亲提供的细胞核，C错误；D、三亲婴儿的培育需要核移植、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，D正确．故选：C．点评：本题考查动物细胞核移植技术、动物细胞培养，要求考生识记动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，明确克隆动物的遗传物质两自双亲；识记动物细胞培养的过程、条件及应用，能运用所学的知识准确判断各选项．二、解答题（共3小题，满分44分）7．（15分）（2015•天津）DHA对脑神经发育至关重要．以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻．两种藻特性如下表．亲本藻优势代谢类型生长速率（g/L•天）固体培养基上藻落直径DHA含量（%0）A藻自养0.06 小0.7B藻异养0.14 大无据表回答：（1）选育的融合藻应具有A藻产生DNA、自养特性与B藻快速生长的优点．（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得原生质体．（3）通过以下三步筛选融合藻，步骤b可淘汰B藻，步骤a可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过步骤c获取生产所需的融合藻．步骤a：观察藻落的大小步骤b：用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养步骤c：测定DHA含量（4）以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如图．①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器是线粒体、叶绿体；丙组条件下产生ATP的细胞器是线粒体．②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下融合藻既能光能自养，又能异养．甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因是融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长．．考点：植物体细胞杂交的应用；组织培养基的成分及作用．分析：植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株．在进行植物体细胞杂交时需要使用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，使用化学方法（聚乙二醇）或物理方法诱导原生质体融合，不能用灭活的病毒诱导．解答：解：（1）A藻自养型，产DNA，但是生长速率慢，B藻异养型，不产DNA，但是生长速率快，选育的融合藻应具有A藻的产生DNA、自养特性与B藻的快速生长的优点．（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是去除细胞壁，制备原生质体．（3）用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养可淘汰B 藻和BB融合型藻类，观察藻落的大小，可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过测定DHA含量的步骤获取生产所需的融合藻．（4）①甲组光照添加无机物，融合藻同时进行光合作用和呼吸作用，产生[H]的细胞器是线粒体、叶绿体，丙组黑暗、添加葡萄糖，融合藻只能进行呼吸作用，产生ATP 的细胞器是线粒体．②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在光照、添加葡萄糖的培养条件下融合藻既能光能自养，又能异养，甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，因为融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，同时也可防止杂菌生长（因为多数细菌是异养型的）．故答案为：（1）产生DNA、自养特性快速生长（2）原生质体（3）b a c（4）①线粒体、叶绿体线粒体②融合藻既能光能自养，又能异养融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长点评：本题考查了植物体细胞杂交、及筛选的过程，光合作用和呼吸作用的场所，有一定的综合性，难度适中，特别注意的是（4）①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器而不是产生[H]的场所，不要写细胞质基质．8．（16分）（2015•天津）纤维素分子不能进入酵母细胞．为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精，构建了含3种不同基因片段的重组质粒．下面是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图．据图回答：（1）本研究构建重组质粒时可选用四种限制酶，其识别序列如图．为防止酶切片段的自身连接，可选用的限制酶组合是B或C．A．①②B．①③C．②④D．③④（2）设置菌株Ⅰ为对照，是为了验证质粒DNA和酵母菌基因组不携带纤维素酶基因．（3）纤维素酶基因的表达包括转录和翻译过程．与菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有内质网、高尔基体．（4）在以纤维素为唯一碳源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到细胞外，细胞无可用的碳源．（5）酵母菌生成酒精的细胞部位是细胞质基质，产生酒精时细胞的呼吸方式是无氧呼吸．在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更具优势，因为导入的重组质粒含有A基因片段，使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，减少因培养液更新而造成的酶的流失，提高酶的利用率．考点：基因工程的原理及技术；微生物的利用．分析：基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA 是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．解答：解：（1）由于酶①与酶②的切口碱基序列相同，酶③与酶④的切口碱基序列相同，所以为防止酶切片段的自身连接，可选用的限制酶组合是酶①③或酶②④．（2）设置菌株Ⅰ为对照，是为了验证质粒DNA和酵母菌基因组不携带纤维素酶基因，即普通酵母菌不能够利用环境中的纤维素．（3）纤维素酶基因的表达包括转录和翻译两个过程．与菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有内质网、高尔基体．（4）由于菌株Ⅱ中的重组质粒缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到细胞外，导致细胞无可用的碳源，所以在以纤维素为唯一碳源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株Ⅱ不能存活．（5）酵母菌进行无氧呼吸生成酒精，其产生部位是细胞质基质．在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更具优势，因为导入的重组质粒含有A基因片段，使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，减少因培养液更新而造成的酶的流失，提高酶的利用率．故答案为：（1）B或C（2）质粒DNA和酵母菌基因组（3）转录翻译内质网、高尔基体（4）Ⅱ缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到细胞外，细胞无可用的碳源（5）细胞质基质无氧呼吸A基因片段点评：本题考查基因工程、分泌蛋白的合成与分泌及微生物的培养等相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项．9．（13分）（2015•天津）白粉菌和条锈菌分别导致小麦感白粉病和条锈病，引起减产．采用适宜播种方式可控制感病程度．下表是株高和株型相近的小麦A、B两品种在不同播种方式下的试验结果．试验编号播种方式植株密度（×106株/公顷）白粉病感染程度条锈病感染程度单位面积产量A品种B品种Ⅰ单播 4 0 ﹣+++ +Ⅱ单播 2 0 ﹣++ +Ⅲ混播 2 2 + + +++ Ⅳ单播0 4 +++ ﹣+Ⅴ单播0 2 ++ ﹣++注：“+”的数目表示感染程度或产量高低；“﹣”表示未感染．据表回答：（1）抗白粉病的小麦品种是A，判断依据是Ⅰ、Ⅱ组小麦未感染白粉病．（2）设计Ⅳ、Ⅴ两组试验，可探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响．（3）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三组相比，第Ⅲ组产量最高，原因是混播后小麦感病程度下降．（4）小麦抗条锈病性状由基因T/t控制，抗白粉病性状由基因R/r控制，两对等位基因位于非同源染色体上，以A、B品种的植株为亲本，取其F2中的甲、乙、丙单株自交，收获籽粒分别播种于不同处理的试验小区中，统计各区F3中的无病植株比例，结果如下表．试验处理F3无病植株的比例（%）F2植株无菌水以条锈菌进行感染以白粉菌进行感染以条锈菌+白粉菌进行双感染甲100 25 0 0乙100 100 75 75丙100 25 75 ？据表推测，甲的基因型是Ttrr，乙的基因型是ttRr，双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为．考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：根据题意和图表分析可知：混播时，单位面积产量最高．由于Ⅰ、Ⅱ组小麦单播时，未感染白粉病，说明Ⅰ、Ⅱ组小麦为抗白粉病的小麦品种；由于Ⅳ、Ⅴ组小麦单播时，未感染条锈病，说明Ⅳ、Ⅴ组小麦为抗条锈病的小麦品种．解答：解：（1）根据Ⅰ、Ⅱ组小麦单播时未感染白粉病，可判断抗白粉病的小麦品种是A．（2）设计Ⅳ、Ⅴ两组试验，其自变量为植株密度，所以可探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响．（3）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三组相比，第Ⅲ组产量最高，原因是混播后小麦感病程度明显下降．（4）小麦抗条锈病性状由基因T/t控制，抗白粉病性状由基因R/r控制，两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律．根据题意和图表分析可知：甲的后代以条锈菌进行感染，无病植株比例为25%，以白粉菌进行感染，无病植株比例为0，所以甲的基因型是Ttrr．乙的后代以条锈菌进行感染，无病植株比例为100%，以白粉菌进行感染，无病植株比例为75%，所以乙的基因型是ttRr．双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为=．故答案为：（1）AⅠ、Ⅱ组小麦未感染白粉病（2）植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响（3）混播后小麦感病程度下降（4）Ttrr ttRr点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．。
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南开区2015年高三理科综合能力测试(二)
生物部分
理科综合共300分，考试用时150分钟。
生物试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至6页，共80分。
第Ⅰ卷
注意事项：
1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考号、科目涂写在答题卡上。
2．每题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．本卷共6题，每题6分，共36分。
每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．下列说法正确的是
A．真核细胞的增殖方式均为有丝分裂
B．免疫活性物质均由淋巴细胞合成、分泌
C．细胞之间的信息交流可不依赖于细胞膜上的受体
D．衰老细胞内染色质收缩可促进遗传信息的传递和表达
2．下列关于物质运输的叙述正确的是
①一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
②细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
③静息状态下，神经细胞仍进行离子的跨膜运输
④若线粒体受损，会影响人体成熟红细胞吸收K＋
A．①③B．①④C．②③D．②④
3．尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物，试纸颜色的变化情况可以显示尿中葡萄糖含量的高低。
以下为上述作用机理的表达式，有关叙述正确的是
A．尿糖试纸中含有a和c
B．尿糖试纸需在较高温度下保存
C．表达式中，b为葡萄糖酸，e为有色化合物
D．尿糖试纸的作用原理为a可与斐林试剂产生砖红色沉淀
4．男性红绿色盲患者一个处于有丝分裂后期的细胞和女性红绿色盲基因携带者一个处于减数第二次分裂中期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列比值正确的是
A．核DNA数目比值为4:1 B．常染色体数目比值为4:1
C．染色单体数目比值为2:1 D．红绿色盲基因数目比值为1:1
5．向一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液中通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。
下列说法正确的是
A．酵母菌的呼吸方式与基因无关
B．O2浓度为a时，细胞产生的A TP全部来自线粒体
C．O2浓度为c时，酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍
D．O2浓度为d时，向培养液中滴加溴麝香草酚蓝，溶液变为灰绿色
6．雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。
某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴Z染色体基因（Z B、Z b）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。
下列叙述错误的是
A．鸟羽毛灰色的基因型有4种，黑色的基因型有6种
B．两只黑羽亲本交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母本的基因型为AaZ B W
C．纯合灰羽雄鸟与杂合黑羽雌鸟交配，子代雌鸟羽色均为灰色，雄鸟均为黑色
D．一只黑羽雄鸟与一只灰羽雌鸟交配，若子代羽毛有白、灰、黑色，则比例为3:3:2
第Ⅱ卷
注意事项：
1．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
用钢笔或签字笔将答案写在试卷上。
2．本卷共
7．（12分）哺乳动物单倍体胚胎干细胞技术是遗传学研究的新手段，该项技术为研究隐性基因功能提供了理想的细胞模型。
下图表示研究人员利用小鼠获取单倍体胚胎干细胞的方法。
请分析回答。
（1）方法一中，研究人员需对实验小鼠注射，使其，从而获得更多的卵母细胞。
用SrC12溶液处理、激活卵母细胞，在体外选用特制的培养液培养至期，从内细胞团中分离、筛选出胚胎干细胞。
采用这种方法获得的单倍体胚胎干细胞称为孤雌单倍体胚胎干细胞。
（2）采用方法二可获得孤雄单倍体胚胎干细胞。
受精阶段，防止多精入卵的第一道屏障是。
研究人员用特定方法去除细胞M中的原核，再对处理后的细胞进行进一步的培养、分离和筛选。
（3）研究发现，小鼠单倍体胚胎干细胞存在自发二倍体化的现象。
为此，可以通过测定并分析细胞的DNA分子含量，或利用显微镜观察处于（写出分裂类型及时期）细胞的染色体数目进行确定。
8．（14分）下图是人体某些生理过程调节示意图，请据图回答。
（1）由图1可知，机体稳态调节过程中，细胞间可通过等信息分子进行信息传递。
当人体某些T细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是。
（2）GnRH（多肽类激素）与睾丸酮均具有的化学元素是；图2中a、b、c、d过程体现了睾丸酮分泌的调节机制。
（3）研究显示，吸食毒品会影响人体性腺功能。
研究人员对若干名吸毒者和健康人进行了相关激素检测，结果均值如下表：
据表可知，吸毒者会减弱的过程是图2中的（填图中字母）。
为确定吸毒者睾丸酮水平降低的原因是睾丸受损，还是LH和FSH减少所引起，研究人员选用小鼠（健康小鼠与注射毒品小鼠相关激素水平变化与人体一致）进行实验。
将染毒小鼠体内LH和FSH补充至正常水平，一段时间后测定其含量，与健康小鼠进行比较。
（4）调查发现，吸毒者还易出现怕冷、寒热交替等症状，由此推断吸食毒品会造成
（写出调节中枢所在部位及名称）功能异常。
9．（18分）近年来，土壤镉污染日益严重，镉对植物、动物及环境等方面的影响不容小觑。
Ⅰ．科研人员以野生苋为研究对象，在其他实验条件均相同的前提下，测得该植物在普通土壤（A 组）和镉污染土壤（B 组）的叶片净光合速率、气孔导度（气孔导度越大，气孔开启程度越大）及叶绿素总量变化。
实验结果如下图所示。
（1）植物的光合色素位于 ，可用 提取。
用纸层析法分离色素，滤纸上扩散得最慢的色素是 （写出色素名称及颜色）。
净光合速率大于0时，叶肉细胞产生ATP 的场所有 。
（2）种植于镉污染土壤的野生苋干重较低，据图2、3分析原因：① ；② 。
Ⅱ．研究人员在土壤镉污染严重地区通过栽种吸镉植物回收镉化物，实验流程如图4；图5表示两种植物对土壤中镉化物吸收能力的测试结果及干物质燃烧的气化温度（已知镉化物的气化温度为420℃）。
（3）若图4中气体过量排放至大气，将加剧
等全球性生态环境问
题。
两种植物中， 更适宜作为治理并回收镉化物的生态修复植物。
（4）某镉污染地区，大鼠种群出生率大幅下降，若不考虑迁入等其他因素影响，一段时间后，原稳定型的大鼠种群年龄组成将呈现为 型。
南开区2015年高三理科综合能力测试（二）
生物部分参考答案
Ⅰ卷共6题，每题6分，共36分。
1．C 2．A 3．C 4．B 5．C 6．D
Ⅱ卷共3题，每空2分，共44分。
7．（12分）
（1）促性腺激素超数排卵囊胚
（2）透明带反应雌
（3）有丝分裂中期
8．（14分）
（1）激素、神经递质（淋巴因子）
淋巴因子分泌减少，影响B细胞增殖分化成浆细胞
（2）C、H、O 分级（反馈）
（3）b、c、d 睾丸酮
（4）下丘脑体温调节中枢
9．（18分）
（1）叶绿体类囊体薄膜无水乙醇黄绿色的叶绿素b
线粒体、叶绿体、细胞质基质
（2）气孔导度低，CO2吸收减少，暗反应减弱
叶绿素总量减少，吸收、传递、转化光能作用下降，光反应减弱
（3）全球气候变化（温室效应）、酸雨蔓田芥
（4）衰退
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