(新人教版)2019版高考生物一轮复习第一部分第九单元生物与环境第34讲生态环境的保护课件

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高考生物一轮复习 第34讲 基因工程教师备用题库(含解析)-人教版高三全册生物试题

高考生物一轮复习 第34讲 基因工程教师备用题库(含解析)-人教版高三全册生物试题

基因工程1.如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。

以下相关叙述,正确的是( )A.②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与B.③侵染植物细胞后,重组Ti质粒整合到④的染色体上C.④的染色体上若含抗虫基因,则⑤就表现出抗虫性状D.⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异答案 D ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶参与,A错误;③侵染植物细胞后,通过农杆菌的转化作用,使目的基因进入植物细胞并整合到④的染色体上,B错误;④的染色体上含有目的基因(抗虫基因)但不一定表达,C错误;基因工程依据的原理是基因重组,基因重组属于可遗传变异,D正确。

2.(2016课标全国Ⅲ,40,15分)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点,图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。

图(a)图(b)根据基因工程的有关知识,回答下列问题:(1)经BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被酶切后的产物连接,理由是。

(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子,如图(c)所示。

这三种重组子中,不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有,不能表达的原因是。

图(c)(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶,常见的有和,其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是。

答案(1)Sau3AⅠ两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端(2)甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游,丙中目的基因插入在终止子的下游,二者的目的基因均不能被转录(其他合理答案可酌情给分) (3)E·coliDNA连接酶T4DNA连接酶T4DNA连接酶(其他合理答案可酌情给分)解析(1)分析图(a)可知,限制酶Sau3AⅠ与BamHⅠ切割DNA后形成的粘性末端相同,故经这两种酶切割得到的产物可以用DNA连接酶进行连接。

2019大一轮高考总复习生物(人教版)课件:第九单元 生物与环境 第34讲 生态环境的保护

2019大一轮高考总复习生物(人教版)课件:第九单元 生物与环境 第34讲 生态环境的保护

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(2)人口增长对生态环境的影响 人均耕地 ①______________ 减少,粮食需求增加。 自然资源 ②______________被大量消耗。 环境污染 ③______________加剧等。 (3)协调人口与环境的关系 人口增长 ①继续控制 ______________。 资源和环境 ②加大保护______________的力度。 生物多样性 ③监控、治理江河湖泊及海域的污染。 生态农业 ④加强 ______________保护和自然保护区 建设。 • ⑤推进______________。
• 3.生物多样性的价值(连线)
• 4.保护生物多样性的措施 自然保护区 • (1)就地保护:主要是指建立 ______________以及风景名胜区,这是对 濒危动植物繁育中心 生物多样性最有效的保护。 濒危物种的基因 • (2)易地保护:如建立植物园、动物园以及 ________________________等。 • (3)利用生物技术对_________________进 行保护。 • (4)加强立法、执法和宣传教育。
• 1.判断正误 • (1)人口增长过快,不但消耗大量自然资源, √ 还加剧了对环境的污染,增加了治理的成本 × 和难度( ) • (2)自16世纪以来,我国人口增长呈“J”型增 √ 长,并将一直呈“ J”型增长( ) × • (3)为协调人口与环境的关系,应继续控制人 × 口增长,加大保护资源和环境的力度,努力 推广生态农业( )
• 2.水污染类型的判断技巧 • (1)根据污染成因判断 • ①若水中富含N、P等营养元素引起的污染, 则为无机污染。 • ②若水中富含有机物引起的污染,则为有机 污染。 • ③若重金属、农药进入食物链引起的污染, 则为重金属、农药污染。 • (2)根据危害结果判断 • ①若湖泊中表现为水华,水体缺氧,水生生 物大量死亡,则为无机污染。

2019届高考生物总复习第九单元生物与环境第34讲生态环境的保护课件新人教版

2019届高考生物总复习第九单元生物与环境第34讲生态环境的保护课件新人教版
第九单元
生物与环境
第34讲
生态环境的保护
第九单元
生物与环境
1.人口增长对环境的影响 (Ⅱ) 环境问题(Ⅰ) 3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)
2.全球性的
人口增长与全球性生态环境问题 1.人口增长
自然增长率
基数大
减少
消耗
加剧
多样性
2.全球性环境问题 (1)环境问题实例
水资源 臭氧层 荒漠化
全球气候
DNA(基因) 蛋白质
(2)从进化角度看: 物种多样性与生态系统多样性主要是生物
不定向变异 自然选择 在进化过程中 的 ________________ 与定向的 ____________
共同作用的结果。
4.生性的保护
________ 易地 保护 (1)措施 利用生物技术保护 加强立法、执法和宣传教育
解析:(1)鱼塘大量投饵后,饵料中没有被鱼吃掉的部分被分 解者分解,其中含有的硫会形成硫化物,这些硫化物最可能 是饵料中的蛋白质分解产生的。(2)池塘水体富营养化,主要 是由池塘水中 N、P 的含量过高引起的,鱼塘水流经稻田生 态系统后,其中的 N、P 可被水稻吸收利用。(3)要调查图中 稻田害虫的发生状况,一般采用五点取样法,分别统计各种 害虫的种群密度。(4)稻田中的分解者既有好氧型微生物,也 有厌氧型微生物和兼性厌氧型微生物。(5)出现藻类水华的鱼
答案:(1)哺乳动物:偷猎和丧失栖息地;鸟类:丧失栖息地。 (2)①加强立法、执行和宣传教育;②建立自然保护区。
考向一 全球性生态环境问题
1.(2017· 高考北京卷)酸雨指 pH 小于 5.6 的大气降水。在实 验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现,楝树的 高度比对照组低约 40%,而樟树的高度没有明显差异。结合 生态学知识所作的合理推测是( ) A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C.森林生态系统物种丰(富)度不受酸雨影响 D.楝树生长的群落中,其他树种都不耐酸雨

生物一轮复习第一编考点通关考点34生态系统的结构练习含解析

生物一轮复习第一编考点通关考点34生态系统的结构练习含解析

考点34 生态系统的结构一、基础小题1.下图是有关生态系统的概念图,①、②、③分别是()A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网B.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网答案B解析生态系统包括其结构①和功能,其结构又包括②生态系统的成分和③营养结构即食物链和食物网,而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量,B正确。

2.(2019·浙江省普通高校招生仿真信息卷)下列有关生物圈的叙述,错误的是()A.生物圈是指地球上的全部生物及其生存的环境B.生活在深海地壳热裂口的生物的能源可来自地热和硫化氢的氧化C.生物圈的物质和能量都需要从外界源源不断地获得D.生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性答案C解析地球上的全部生物及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系统——生物圈,A正确;深海地壳热裂口的生物的能源来自于地热和硫化氢氧化释放的化学能,B正确;生物圈的能量需要从外界源源不断地输入,生物圈的物质可以循环利用,C错误;生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性,其组成物质都有糖类、蛋白质、脂质和核酸等,D正确。

3.下列有关生态系统成分及结构的说法,正确的是()A.不能进行光合作用的生物一定不是生产者B.营腐生生活的细菌不一定是分解者C.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分答案C解析不能进行光合作用的生物可能是生产者,如能进行化能合成作用的硝化细菌,A错误;营腐生生活的细菌一定是分解者,B错误;生态系统的营养结构指食物链和食物网,只包含生产者和消费者两种成分,C正确;生态系统的基石是生产者,D错误。

4.(2019·四川成都理综高考模拟试卷)下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系,以下相关叙述正确的是()A.甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B.戊不一定是微生物C.图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏答案B解析由图可知,甲是生产者,乙和丙是消费者,戊是分解者,丁是非生物的物质和能量。

人教版2019高考生物一轮复习第9单元生物与环境31

人教版2019高考生物一轮复习第9单元生物与环境31

考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-4-
2.种间关系 (1)基本概念 ①捕食:一种生物以另一种生物为 食物 。 ②竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 ③寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表, 通过摄取寄主的养分维持生活。 ④互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利 。
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-5-
(2)种间关系实例与曲线的对应关系[连一连]
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-6-
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-7-
3.群落的空间结构 (1)概念:在群落中,各个 生物种群 群落形成一定的空间结构。 (2)类型
分别占据了不同的空间,使
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-11-
(科学思维)下图表示在-200~3 800 m的海拔内,山坡a、森林b、海 洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况,请据图回答下列问题。
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-12-
(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这 不是 (填 “是”或“不是”)群落的垂直结构。 (2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,森林b中 植物的垂直分层现象是受 光照强度 影响形成的,c处藻类植物 的分层现象是受 光照 的影响形成的。
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-13-
考向1 群落的概念、物种组成及空间结构分析 1.(2019广西柳州高级中学模拟)某研究小组对大亚湾水域6个不 同区域中的6种单细胞藻类的群落结构进行研究的结果如下图。 下列有关说法与事实不相符的是( ) A.单细胞藻类是生产者 关闭 B.区域⑥溶解氧可能最少 单细胞藻类能通过光合作用把无机物转变成有机物 ,属于生产者,A项正确; C.a为区域⑥的优势种 D.影响藻类分层现象的唯一因素是温度 当光合速率小于呼吸速率时 ,溶解氧减少,⑥区域藻类数量最多,呼吸消耗

高考生物一轮复习第九单元生物与环境单元微讲座课件高三全册生物课件

高考生物一轮复习第九单元生物与环境单元微讲座课件高三全册生物课件
12/9/2021
微讲座一
4.在生态系统中,因某种原因使生物减少导致其他生物变动的题目不容易分 析,同学们分析题目过程中若遵循如下规律,则不易出错。 (1)原则:“食物网,食物链,生物变动好判断,首先你要有主见,环节少的先 看见”,即:食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一种生物 的影响,沿不同的线路分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据;考虑 方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。 (2)具体情况:“一级生物若减少,其他生物跟着跑”。即:若处于第一营养级 的生物减少,其他生物都将减少。这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生 存的直接或间接的食物来源,第一营养级生物的减少必会引起连锁反应,使其 他生物数量减少。
12/9/2021
微讲座三
2.寄生虫防治法 (1)寄生虫防治法是目前广泛使用的生物防治方法之一,如施放白僵病病原体防 治松毛虫等。 (2)优点:效果好,控效持久,防治成本低廉,对环境无污染。 (3)缺点:不同的害虫须确定相应的寄生虫,专一性强。
12/9/2021
微讲座三
3.激素防治法 (1)激素防治法是目前广泛使用的生物防治方法之一。可使用的激素有蜕皮激 素,性外激素等。如对菜青虫用蜕皮激素(或类似物)处理,促使其加速变成成 虫,缩短其危害作物的幼虫期,以达到防治害虫的目的。 (2)优点:见效快,效果明显,无污染。 (3)缺点:蜕皮激素(或类似物)只是促使幼虫变成成虫,并未杀死害虫,故治标 不治本;性外激素(或类似物)只能干扰当代雌雄个体交配,降低出生率,减少 下一代虫害的发生。
微讲座一 生态系统结构的易错点
单元微讲座
1.生产者不一定是高等植物,一些进行光合作用的蓝藻等生物和进行化能 合成作用的细菌等也是生产者,如硝化细菌。植物不都是生产者,如寄生植 物菟丝子属于消费者。动物不都是消费者,如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 2.并不是所有的微生物都是分解者,如硝化细菌属于生产者,寄生细菌属于 消费者。 3.消费者不是生态系统的必备成分,但消费者的存在能够加快生态系统的物 质循环。此外,消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。

2023版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第34课人与环境教师用书

2023版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第34课人与环境教师用书

第34课人与环境►学业质量水平要求◄1.通过分析人口增长对生态环境的影响及生物多样性的价值和保护,建立生物与环境相统一的观点。

(生命观念)2.通过分析全球性生态环境问题及外来物种入侵的危害,关注人口、资源与环境的关系,形成保护环境从我做起的意识。

(社会责任)3.通过生态工程原理的学习和生态工程实例的分析。

理解生态工程的目的和意义,并应用相关原理指导生产、生活。

(社会责任)考点一人类活动对生态环境的影响1.生态足迹(1)概念:在现有技术条件下,维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。

(2)意义:生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的影响就越大。

(3)特点:生态足迹的大小与人类的生活方式有关。

生活方式不同,生态足迹的大小可能不同。

2.人口增长(1)人口增长与环境的关系:人口的持续增长,给生态环境带来越来越大的压力。

(2)我国人口现状:我国人口出生率和增长率明显下降;未来城市化和人口老龄化将加速。

3.全球性生态环境问题及其原因1.人类的生态足迹大于碳足迹。

( √) 2.目前我国人口发展处于高增长率高增长量的态势。

( ×) 3.造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。

( ×) 4.绿色出行会降低生态足迹的数值。

( √)【教材细节命题】(选择性必修2 P83思考)食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要大的原因:(1)从生态系统的能量流动特点分析,原因是牛处于第二营养级,蔬菜处于第一营养级,而能量流动是逐级递减的,所以食用牛肉消耗的资源多。

(2)从生态系统的成分分析,原因是养牛与种植蔬菜相比,前者释放更多的CO2,所需要的林地面积和水域面积更大。

1.全球性生态环境问题及其防治措施项目危害防治措施温室效应加剧全球气候变暖;海平面上升减少化石燃料的燃烧;开发新能源;大量植树造林酸雨水体酸化,影响动物的生长发育,伤害植物的叶和芽,腐蚀建筑物和金属材料减少化石燃料的燃烧;使用脱硫煤;开发新能源;植树造林臭氧层破坏导致人患皮肤癌、白内障等疾病;植物的光合作用受到抑制,农作物减产减少氮氧化物和氟氯烃的排放水体污染水体富营养化,若出现在海洋中称为赤潮;若出现在湖泊等淡水流域称为水华减少生活污水、工业废水和污染物进入水体土地荒漠化沙尘暴遮天蔽日,破坏力极强合理利用和保护现有植被;大量营造防护林;部分地区退耕还林、还草2.水体富营养化产生机制考向1| 人口增长与生态足迹1.下列有关生态足迹的叙述,正确的是( )A.生态足迹是指维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积B.多食牛肉、少吃野菜,有利于减少生态足迹中草地面积的占用C.生态足迹值越大,对生态和环境的影响越大D.经济发达国家的人均生态足迹值远小于不发达国家的人均生态足迹值C解析:生态足迹除包括维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积外,还包括吸纳废物的土地和水域的面积,A错误;与食用野菜相比,食用牛肉会增大生态足迹值,B错误;经济越发达的国家,人们的消费水平越高,人均生态足迹值越高,如开车出行增加了对道路、停车场的直接占用面积,同时增加了吸收尾气所需要的林地面积等,由此推测其人均生态足迹值应高于不发达国家的人均生态足迹值,D错误。

(全国版)近年版高考生物一轮复习第9单元生物与环境课时分层集训35生态环境的保护(2021学年)

(全国版)近年版高考生物一轮复习第9单元生物与环境课时分层集训35生态环境的保护(2021学年)

(全国版)2019版高考生物一轮复习第9单元生物与环境课时分层集训35 生态环境的保护编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((全国版)2019版高考生物一轮复习第9单元生物与环境课时分层集训35生态环境的保护)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(全国版)2019版高考生物一轮复习第9单元生物与环境课时分层集训35 生态环境的保护的全部内容。

课时分层集训(三十五) 生态环境的保护(建议用时:45分钟)A组基础达标1.下列有关人口增长与环境关系的叙述,正确的是( )ﻩ A.目前人口数量已经超出了地球环境容纳量ﻩ B.生物种群消长规律完全适用于人口增长情况C.科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题D.自然灾害频繁发生与人口过度增长有密切联系ﻩD[A项中,目前人口数量还没有超出地球环境容纳量。

B项中,人不等同于其他生物,生物种群消长规律并不完全适用于人口增长情况.C项中,科技进步能在一定程度上缓解因人口增长过快导致的资源短缺问题,但不能完全解决。

D项中,人口过度增长造成资源短缺和环境污染,由于资源短缺,就会盲目地开发和破坏自然环境,进而使自然灾害频繁发生。

] 2.毛竹是我国亚热带山区有发展潜力的经济生态型竹种。

下列有关说法错误的是( )ﻩA.一片毛竹林,调查毛竹的种群密度的方法是样方法B.毛竹林纯林化过程中,自我调节能力降低导致抵抗力稳定性降低C.竹木混交林中,毛竹不断扩张并纯林化,这一过程一定属于次生演替D.毛竹林风景优美,可作为文学艺术创作的素材,体现了生物多样性的间接价值ﻩD [毛竹林风景优美,可作为文学艺术创作的素材,体现了生物多样性的直接价值,D错误.]3.下列有关“多样性”的叙述不正确的是( )ﻩA.DNA的多样性决定了蛋白质的多样性ﻩB.生态系统多样性包括生物多样性C.物种的多样性有利于生态系统的相对稳定ﻩD.生物多样性的形成与自然选择有关B[DNA的多样性决定了蛋白质的多样性,A正确;生物多样性包括物种多样性、基因多样性及生态系统多样性,B错误;物种的多样性有利于生态系统的相对稳定,C正确;生物多样性的形成与自然选择有关,D正确。

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第34讲 生态环境的保护
考纲要求 (1)人口增长对环境的影响(Ⅱ) (2)全球性的环境问题(Ⅰ) (3)生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)
六年考情
考点 1 [基础梳理]
人口增长与全球性的环境问题 自学教材 把握命题来源
1.我国的人口现状与前景 (1)现状:人口出生率和自然增长率 明显下降。 (2)前景 ①特点:人口基数大, 我国人口仍将在较长的时期内持续增长。 ②目标:实现人口与经济、社会、环境和资源 的协调发展。
A.①②③④ C.③④⑤⑥
解析
答 案
解析:“牧童经济”是对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的 经济模式,是对生态环境的人为破坏,故①~⑥中只有火山爆 发是自然现象,不是“牧童经济”模式造成的。
答案:D
解析
答 案
4. (2018· 贵州六盘水模拟 )近年来保定护城河发生严重水华现 象,水体发绿发臭,对生态环境和居民生活造成影响。关于此 次生态现象的说法不正确的是( )
4.关注全球性生态环境问题 (1)环境问题[连线]
(2)特点:全球性。 (3) 影 响 : 对 生 物 圈 稳态 造 成 严 重 威 胁 , 并 且 影 响 到 人 类 的 生存和发展。
■教材易漏全关注 (1)教材 P122 图 6-5: 生态农场建立的生态学原理是什么?主要 优点是什么?
提示:能量多级利用和物质循环再生。使废物资源化,提高了 能量的转化效率,减少环境污染。
)
解析
答 案
解析:地球人口仍在增加,所以人口数量还没有超出地球环境 容纳量。人不等同于动物,生物种群消长规律并不完全适用于 人口增长情况。科技进步能在一定程度上缓解因人口增长过快 导致的资源短缺问题,但不能完全解决。人口过度增长造成资 源短缺和环境污染,由于资源短缺人类会盲目地开发和无休止 的破坏自然环境,进而使自然灾害频繁发生。 答案:D
2.人口增长对生态环境的影响 (1)人均耕地减少,粮食需求量增大。 (2)自然资源 被大量消耗。 (3) 环境污染加剧。 3.协调人口与环境的关系 (1)控制人口 增长。 (2)加大保护 资源和环境的力度。 (3)监控和治理 江河湖泊及海域的污染。 (4)加强 生物多样性保护和自然保护区的建设。 (5)推进 生态农业。
解析
答 案
命题点 2 关注全球环境污染问题 3.英国著名经济学家 K· E· 博尔丁把对自然界进行掠夺、破坏 式开发利用的经济模式称为“牧童经济”。下列①~⑥现象中 由“牧童经济”模式造成的是( ①沙尘暴频发 ⑤酸雨 ②雾霾天气 ) ③火山爆发 ④温室效应加剧
⑥湿地内物种减少 B.①③⑤⑥ D.①②④⑤⑥
(2)教材 P122 拓展题 2
提示:解决这类问题的办法主要有:通过宣传教育,使各级行 政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民都树立起人口 与经济、社会、环境和资源协调发展的新思维以及走可持续发 展之路的观念;各级政府要加大资金的投入,以便大力开展有 利于环保事业的科学研究和技术改造;对于近期无望解决环境 污染的企业,结合产业结构的调整,依法并妥善实施“关”、 “停”、“并”、“转”。
A.造成此次生态现象的主要原因是外来物种入侵 B.此次事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏 C.从生态学角度分析,是水体富营养化导致藻类大量繁殖 D.在湖水中投放以藻类为食的动物将有利于提高该生态系统 的抵抗力稳定性
2.环境污染的来源及后果
■科学探究 梅托斯于 1970 年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环 境污染”模型(如图)。根据模型分析下列问题:
(1)随着人口增长,粮食产量先增加后下降的原因是什么? ______________________________________________________ (2)人口数量最终急剧下降的原因有哪些? ______________________________________________________ (3)人口膨胀最后会不会导致地球毁灭? ______________________________________________________
解析
答 案
[误点· 迷点] 人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同 (1)人是生物界中的一员,所以生物种群消长规律有适用于人口 增长情况的一面。 (2)人不同于一般的生物:人具有发达和善于思考的大脑,具有 制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的 本领等。因此,人口增长规律又有其独有的特点,如实行计划 生育。
提示:(1)人口增长初期,劳动力增加,开垦土壤,耕地面积增 加,粮食产量增加;人口继续增加,土地资源利用过度,耕地 退化,导致粮食产量下降。 (2)自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭,环境污染严重, 人口大量死亡。 (3)人类可以认识自然、改造自然,地球不可能最终毁灭。
[精准命题]
依托知识
提升解题能力
[科学思维] 1.人口增长对环境的影响
重难精讲
强化核心素养
(1)从图中可以看出,人口增长会给生态环境带来压力,人类活 动超出了环境的承受能力,是环境问题产生的根本原因。 (2)地球上的资源是有限的,因此人类应控制人口规模,合理利 用和开发资源;改进工艺设备,减少排放,治理污染;优化产 业结构,坚持可持续发展。
命题点 1 人口增长对环境的影响 1.如图表示三种可能的人口增长曲线。 下列 有关人口问题的叙述不正确的是( 为图中的曲线 b B. 产生曲线 b 与曲线 a 的差别的主要原因 是环境阻力不同 C.世界人口增长曲线不可能为图中的 c D.若地球环境对人类种群的容纳量(K)为 110 亿,当世界人口 达到 110 亿时,种群数量可能继续增长 ) A. 按生态学原理, 世界人口增长应该表现
解析Biblioteka 答 案解析:当世界人口数量在一段时间内超过 K 值后,会对生存环 境造成很大破坏,同时使 K 值下降,C 项错误。
答案:C
解析
答 案
2.下列关于人口增长与环境关系的叙述,正确的是( A.目前人口数量已经超出了地球环境容纳量 B.生物种群消长规律完全适用于人口增长情况 C.科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题 D.人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系
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