我的伯父鲁迅先生资料
六年级上册语文{27我的伯父鲁迅先生}笔记
六年级上册语文{27我的伯父鲁迅先生}笔记一、词语解释1、追悼：沉痛地怀念（死者）。
2、失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
3、挽联：哀悼死者的对联。
4、吊唁：祭奠死者并慰问其家属。
5、黄包车：旧时一种用人拉的车，主要用来载人，也叫人力车。
6、囫囵吞枣：把枣整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
7、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
8、恍然大悟：恍然，形容忽然醒悟。
悟，了解；领会；觉醒。
形容一下子明白过来。
9、饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
二、近义词汇总追悼—悼念惊异—诧异忍受—忍耐深奥—深邃悔恨—懊悔——枯瘦—枯槁羞愧—惭愧恍然大悟—茅塞顿开三、反义词汇总深奥—浅显详细—粗略阴暗—明亮爱戴—憎恶个性—共性慈祥—严厉恍然大悟—百思不解四、及写作背景介绍1、周晔（1926—1984），浙江绍兴人。
鲁迅三弟周建人的大女儿。
鲁迅逝世时，她才十岁。
《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年）。
2、写作背景：作为鲁迅的侄女，周晔从小亲身感受到鲁迅的关爱和爱护，亲眼看到了鲁迅关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力做斗争。
这些事情都深深感动着周晔，她长大后更是经常怀念鲁迅。
鲁迅逝世九周年之际，她情难自抑，写下了这篇回忆性的叙事散文。
3、时代背景：鲁迅所处的时代，中国正逐渐沦为半殖民地半封建。
当时社会黑暗，革命者没有言论自由。
在这种严酷的环境下，鲁迅为了唤醒民众的民族意识，创作了一篇篇针砭时弊的文章，直插反动统治者的心脏，也因此受到反动统治者的迫害。
五、课文内容导读（一）第一部分“深切怀念”（第1自然段），写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的崇敬和爱戴。
1、“失声痛哭”是真情的流露，写出了人们的悲伤程度之深。
从“数不清”“挂满”“大大小小”“堆满”可以看出挽联和花圈的数量多，间接表明人多。
“各色各样”说明送挽联和花圈的人遍布各行各业。
《我的伯父鲁迅先生》 周晔 鲁迅 黄包车资料
周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。
浙江绍兴人。
鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。
周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。
周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。
《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。
周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。
黄包车是一种用人力拖拉的双轮客运工具，黄包车前身叫"东洋车"，又称人力车，约1870年创制。
同治12年（1873年），法国人米拉看到黄包车便利，拟从日本购进，并向法租界公董局呈报一份计划，要求“在两租界设立手拉小车客运服务机构”，并申请十年专利经营。
后经法租界公董局与公共租界工部局协商，同意由两局发放人力车执照，并批准路程价格。
次年1月，黄包车从日本输入上海。
因从日本输入，故当时沪人又称之为东洋车。
民国初年，黄包车已风靡京、津、沪、汉等大都市。
武进县于民国六年（1917年）筹建人力车公司，民国七年第一家人力车公司合兴赁代所开始营业。
至民国十五年已有中合兴、北合兴、老合兴等3家，另有快利一家未列入。
民国十七年，西门通新闸、北门通龙虎塘、南门通湖塘桥等处公路告竣，城区内有些街道拓宽，于是人力车通行范围大为扩展，人力车公司又有发展。
民国十七年后，相继开有福利、先后、利民、顺记、安泰等人力车行。
至民国二十一年一月，全县甲等人力车30辆，乙等人力车570辆。
至民国二十四年六月，"本邑车行有合兴、快利、捷程等20余家，出租黄包车黄750辆。
"至民国二十六年抗战前未变。
在此期间人力车夫已有2000余人，人（车夫）多于车近3倍。
虽人力车一再限制发展，但从业求车者无法控制。
沦陷期间，仍有黄包车营业，敌伪新贵凭借势力，劫得老车商车辆为己有，成为新车商。
工人亦有购车自营者。
26.我的伯父鲁迅先生(相关资料)
我的伯父鲁迅先生
鲁迅遗嘱：
1936年10月19日，鲁迅在上海病逝。
第二天，天津《大公报》发表《鲁迅的七条遗嘱》。
全文如下：
【上海十九日下午十一时发专电】鲁迅在《中流》杂志第二期发表《死》一文中有七条遗嘱。
(一)不得因为丧事，收受任何人一文钱。
——但老朋友的，不在此例。
(二)赶快收殓，埋掉，拉倒。
(三)不要做任何关于纪念的事情。
(四)忘记我，管自己生活。
倘不，那就真是糊涂虫。
(五)孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。
（六）别人应许给你的事物，不可当真。
（七）损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。
周介孚：鲁迅祖父（1838-1904），本名致福，后改名福清，字震生，号介孚，一号梅仙。
翰林出身，曾外放江西金溪县任知县，后因科场案入狱，使得周家开始走向衰落。
周介孚“自由读书的主张与实践”为鲁迅“在传统教育的封闭体系中打开了一个缺口”。
周伯宜：鲁迅父亲（1861—1896），本名周凤仪，字伯宜。
他思想开明，是洋务运动的同情者。
后为病魔所缠，他的病使鲁迅饱尝了生活的困顿艰辛。
鲁瑞：鲁迅母亲（1858—1943），她慈祥而刚毅，善良而果敢，思想比较开通，对鲁迅有极大影响。
周作人：鲁迅二弟（1885—1967），原名周遐寿，现代著名散文家。
周建人：鲁迅三弟（1888—1984），原名周松寿，生物学家。
我的伯父鲁迅先生 课文讲解
我的伯父鲁迅先生课文讲解
摘要：
一、引言
- 介绍鲁迅先生的背景和成就
二、鲁迅先生的生平简介
- 早年经历
- 文学创作生涯
- 社会活动
三、鲁迅先生的主要作品和思想
- 《狂人日记》
- 《呐喊》
- 《彷徨》
- 思想观点
四、鲁迅先生的影响和评价
- 对现代文学的影响
- 社会评价和纪念
五、结论
- 总结鲁迅先生的贡献和影响
正文：
我的伯父鲁迅先生，是我国近现代文学史上的一位杰出作家和思想家。
他原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
鲁迅是他的笔名，他以此名垂青史，被誉
为中国文学的一颗巨星。
鲁迅先生早年曾在日本留学，学习医学。
但后来，他认识到精神文化的重要性，毅然决定投身文学事业。
他创作了大量的小说、散文、评论和杂文，深刻揭示了旧社会的黑暗，为民众呐喊。
他的作品如《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》等，都是中国现代文学的经典之作。
鲁迅先生不仅是一位伟大的文学家，还是一位勇敢的社会活动家。
他关注民众疾苦，参与进步事业，与反动势力进行坚决斗争。
他参与了新文化运动，推动白话文学的发展，倡导民众觉醒，为我国的民主进步事业做出了巨大贡献。
鲁迅先生的离世已有几十年，但他的精神影响依然深远。
他被誉为“文学的脊梁”，是现代文学的奠基人。
他的作品至今仍被广泛阅读和研究，成为我国文学宝库中的瑰宝。
总之，鲁迅先生的一生，是为民族进步事业奋斗的一生。
他的作品和思想，对我国现代文学产生了深远的影响。
小学六年级第五单元我的伯父鲁迅先生
上海的一角传出来。在极短的时间里就传
遍了全中国，全世界：
鲁迅先生逝世了！
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不
知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父 一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂 里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛 哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国
伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，
浙江绍兴人。 曾赴日本留学，原在仙台医学院学医，后 从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首 说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后陆续创作 出版《呐喊》、《彷徨》、《坟》、《野草》、《朝花 夕拾》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正
了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色
各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得 到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉
下来。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不
知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父 一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂 里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛 哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满
次用“鲁迅”的笔名，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅的一生，
对中国文化事业作出了巨大的贡献 。
鲁 迅
文章脉络： 1、伯父逝世，人们沉痛哀悼他。 2、伯父教育“我”认真读书。 3、伯父借“碰壁”抨击旧社会的黑暗。 4、伯父帮助车夫。 5、伯父关心女佣。
十月十九日上午，一个不幸的消息从
五年级语文我的伯父鲁迅先生
得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
比较下面句子，并说一说，哪个句子写得好？为什么？
1. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心 里非常悲痛。 2. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪 珠就一滴一滴地掉下来。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地 看一遍，只注意紧张动人的情节：那些好汉的
个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还
把这个人的事情安在那个人身上。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容 四周围黑洞洞 碰壁 易碰壁吗？”
你是怎样理解鲁迅先生这句话的？
“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。
“碰壁” 指的是与反动势力作斗争时受到的挫 折与迫害。这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了 当时的黑暗。
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布
出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪
着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
有的人（有删节）
有的人死了， 他还活着。 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着为了多数人更好地活。 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。
人教版 五年级 语文 上册 第二单元
我的伯父鲁迅先生
鲁迅（1881—— 1936）：现代文学家、 思想家、革命家。本名 周树人。字豫才，浙江 绍兴人。中国新文化的 旗手。
殡仪馆
追悼
挽联
爱戴
吊唁
水浒 传
镊子
囫囵吞枣 硼酸
18_我的伯父鲁迅先生(很好用)讲解
体会到了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的 脸是张什么样的脸写下来，用“这位车 夫才三十来岁”开头。
这位车夫才三十来岁
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地 记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得 那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上， 半天没动，最后深深地叹了一口气。
————巴金《永远不能忘记的事情》
18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》
关心晚辈
我的伯父鲁迅先生
爱戴 （果）
谈“碰壁” 敢于斗争
救助车夫 关心女佣
关心劳动人民
为别人想得多，为自 己想得少
爱憎分明 （因）
总结：
这篇课文是周晔写的回忆伯 父的纪念性文章，通过回忆伯父 鲁迅先生生前给自己留下的印象 深刻的几件事，说明鲁迅先生是 一个爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的人，表达了作者 对鲁迅先生的无比怀念、热爱与 敬仰之情。
1、文中两个“清清楚楚”起了什么作用？ 两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深。
2、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯 父想了些什么？
说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的 憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷 苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成
继续猜我是谁。
6、形容一下子明白过来。
（恍然大悟）
7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。
（ 逝世 ）
8、祭奠死者并慰问家属。 9、幽深隐秘；不易理解 。
（ 吊唁 ） （ 深奥 ）
伯父去世后１，、“深我”受看爱到戴他受到很多人的爱戴
小学六年级上册《我的伯父鲁迅先生》
二、要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动.语言是 思想的直接体现,读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深 处的真情实感.
三、要有特色,符合人物的性格特征.做到从“有特色的谈话” 来“推见每个说话人”的具体性格.千万不能把老人的言语写的 得太过“儿童化”.
这句话写出了“我”怎样的心情 ?
“我”为失去伯父而深深地难过.排比句式 “见不到”“听不到”“得不到”用词准确, 刻画出作者难过、悲痛的心情
追悼伯父
第一部分[一段] 写人民群众崇敬和 爱戴鲁迅先生.
“老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一 遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复 杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人的、做的 事情安在那个人身上.伯父问我的时候,我就张冠李 戴地乱说一气.”
“有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天 色十分阴暗.”
环境描写有什么作用?
环境描写烘托气氛,为下文作铺垫.
救助车夫
第一四~一七自然段 写黄包车夫 的脚伤得很重,必须马上包扎.
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父 拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上 车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净.他们又 给他敷上药,扎好绷带.
能够感受到伯父的和蔼可亲.伯父的话表 面上是夸自己记性好,实际上是委婉地批评“ 我”读书太马虎.启发教育“我”要认真读书 ,从这种批评的方式中可以看出伯父对“我” 的爱护.
“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨 打挨骂还难受.从此我读什么书都不再马马虎 虎了.”
“我”的表现说明了什么?
我的伯父鲁迅先生课文
我的伯父鲁迅先生课文
《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周树人（周作人）于1945年创作的一篇散文。
此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。
全文语言朴素，感情真挚，意味深远。
文章开头部分倒叙，不落俗套，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
中间部分记叙了六件事：
1. 伯父借谈《水浒传》启发我认真读书。
2. 伯父借“碰壁”一事告诉我“社会充满了不平”的道理。
3. 伯父热情地救护和帮助黄包车夫。
4. 饭桌上，伯父教育我不能再让妈妈劳累了。
5. 临睡前，伯父和我谈起《鼻子》的故事，教育我要严于律己，宽以待人。
6. 伯父和爸爸一起背“我们家的保姆”阿三的儿子上学，“我们”一家人，平等相待。
最后一部分总结全文，点明中心。
文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。
《我的伯父鲁迅先生》的资料
《我的伯父鲁迅先生》的资料我是鲁迅先生的外甥女，他一直是我心目中最崇敬的人之一。
我不仅因他的伟大作品而受到鼓舞，而且也十分敬佩他勇于挑战和抗争的坚强精神。
鲁迅先生出生于一个中产阶级家庭，他的祖父曾经是一位贵族。
他的父亲从社会地位及人格上来说都很了不起，这种独立自主的性格可以追溯至鲁迅先生的血液里。
鲁迅先生的父亲不仅现圻注重他的教育，还本着“勇于挑战”的态度，把他送到清朝最高的学府上学，鲁迅先生也拿到了满分。
鲁迅先生后来进入日本横滨帝国大学深造，也是日本大学中最有才华的学生之一，并取得突出的成绩。
与其他当时中国人相比，鲁迅先生对文学有着很浓厚的兴趣，在横滨帝国大学期间他主要研究古典文学，特别是中国古典文学，后来他被誉为中国古典文学的驳斥者。
鲁迅先生自小就对思想和文学有着特殊的兴趣，他把他浓厚的文学思想与多元文化融合起来，创造出具有独特风格的文学作品，其中包括《故事新编》、《鬼谷子诗话》等作品，他的作品受到众多读者和学者的一致好评，受到其他西方诗人的借鉴。
鲁迅先生的作品不仅丰富了语言文字的艺术，而且也反映出当时中国的社会现实，他把人民的痛苦注入作品中，让社会弱势群体的痛苦和不幸得到认可。
鲁迅先生的作品对后来的中国文学作品产生了深远的影响，而他的思想也激发了无数的抗争精神，帮助中国社会从一个压抑的社会状况中走出来。
从鲁迅先生的事迹可以看出，一位有杰出思想和勇气的人，能够改变社会局面，而这种精神也可以传承几代人，鼓舞着每一个人努力奋斗，做一个有使命感的人。
鲁迅先生是一位伟大的作家，也是一位伟大的思想家，他不仅鼓励人们追求自由，还敦促人们保护权利，这些思想让我们知道，我们不能容忍任何形式的社会压迫和不公，不能坐视社会的不公正现象。
鲁迅先生的事迹给了我极大的鼓舞，同时也提醒我们要时刻忠于理想，为社会贡献自己的一份力量，在努力为社会做贡献的道路上勇往直前，不断改进自己，为人类和社会发展做出贡献。
《我的伯父鲁迅先生》背景资料简介
鲁迅（1881年9月25日-xxx），原名周樟寿，字豫才，号士隐。
诞辰于浙江绍兴市，是我国现代著名的思想家、文学家和革命家。
鲁迅先生被誉为我国文学史上的一代巨匠，他的文学作品深刻影响了我国近现代文学的发展，被誉为“现代文学之父”。
他在文学上提倡“白话文运动”，在思想上积极参与了我国的革命运动，对我国文化和社会变革产生了深远影响。
伯父关系鲁迅的伯父名叫周作人，是我国著名的翻译家、散文家和文学评论家。
周作人与鲁迅的父亲周文鸿是兄弟关系，所以鲁迅和周作人之间是表亲关系。
鲁迅先生诞辰于一个书香门第，家庭对他的文学艺术探索有很大的影响。
在他成长的过程中，伯父周作人对他的文学启蒙起到了非常重要的作用，为他的文学道路奠定了坚实的基础。
对鲁迅的影响1. 文学启蒙在鲁迅年幼的时候，周作人就给他讲解了许多我国古代文学名著和外国文学作品，开阔了他的文学眼界，激发了他对文学创作的热情。
周作人的文学素养和对文学艺术的独到见解，对鲁迅的文学启蒙起到了非常重要的作用，帮助他立下文学创作的基础。
2. 思想交流另外，在思想上，周作人对鲁迅的影响同样深远。
周作人身处清末民初时期的我国，对我国社会风气、文化传统和现代文明有着深刻的思考和见解，这也影响了鲁迅对我国社会的观察和批判。
鲁迅在文学作品中批判传统文化、揭露社会黑暗的倾向，部分源于周作人的思想影响。
3. 文学交流鲁迅和周作人在文学上也有着很多的交流和互相启发。
周作人和鲁迅都是具有批判精神的文学人，他们之间有着很多的文学交流和探讨。
两人在文学创作上互相启发，相互推动，共同探索着我国现代文学的道路。
结语伯父周作人对鲁迅的影响是多方面的，不仅在文学上给予了他启蒙和指导，也在思想上对他产生了深刻影响。
他们之间的交流和互相启发，共同推动了我国现代文学的发展。
鲁迅的文学道路离不开伯父周作人的启蒙和支持，他们之间的深厚的家族关系也为我国文学的繁荣和发展做出了重要贡献。
鲁迅先生与伯父周作人之间的家族关系，不仅在文学和思想上产生了深远影响，也在行为举止和人格品质上相互影响。
课文我的伯父鲁迅先生背景资料
伯父是鲁迅先生的弟弟，名叫周作人。
鲁迅先生和他的家人1. 鲁迅先生原名周樟寿，字豫山，后来改名为周树人。
2. 诞辰于1881年，是我国现代文学的奠基人之一，也是我国现代思想的领军人物。
3. 他的文学作品以揭露社会黑暗、呐喊救国为主题，具有极高的文学价值和社会意义。
4. 他的家庭成员包括父亲周文龙，母亲许林，兄长周作人，姐姐周志蓉。
5. 鲁迅先生的家族因受官府排挤，家境贫困，但他们家风纯朴，关系睦和。
6. 鲁迅先生是我国现代文学史上的独特人物，他的伟大成就也离不开家庭背景的支持。
伯父周作人的人生经历1. 伯父周作人比鲁迅先生小7岁，他是鲁迅的弟弟。
2. 他是我国著名的文化学者、作家和画家，对于我国现代文学的发展有着重要的贡献。
3. 他从小就显示出对文学和艺术的极大兴趣，受到家庭的鼓励和支持。
4. 他曾在上海留学，学习西方文化和艺术。
5. 他与哥哥鲁迅的关系十分亲密，他们互相启发，共同成长。
6. 作为鲁迅的弟弟，周作人也受到了兄长的影响，成为了一位具有独特文学才华的作家。
7. 他的作品以散文、诗歌和绘画为主，尤以旅行见闻和风景写生见长。
8. 他的创作内容主要围绕着对我国传统文化的探求和对现代社会的反思，具有很高的文学价值和观赏性。
9. 他的作品包括《周作人全集》、《周作人游记》等，深受读者喜爱。
伯父周作人对鲁迅先生的影响1. 伯父周作人是鲁迅的重要知己和智囊，他对鲁迅的文学创作和思想观念有着深远的影响。
2. 他的文化背景和文学造诣为鲁迅的文学创作提供了重要支持和启迪。
3. 他的才华和思想为鲁迅的成长形成了重要的熏陶和影响，帮助鲁迅更好地理解和反映社会现实。
4. 他和鲁迅之间的交流和交往，形成了双向启迪，两人共同成长，相互启发。
伯父周作人对我国文学的贡献和影响1. 伯父周作人对我国文学的贡献和影响是重要的，他的作品和思想贡献了力量。
2. 他的作品以文学深度和艺术魅力为关键特点，对于我国现代文学的发展产生了深远的影响。
我的伯父鲁迅先生主要内容
我的伯父鲁迅先生引言伯父鲁迅先生是中国近代作家，思想家和文化评论家，被誉为现代中国文学的奠基人之一。
他的作品深刻地揭示了当时中国社会的种种弊端和不公，对于中国文化的发展和社会的变革产生了深远的影响。
本文将从鲁迅先生的生平、作品和思想三个方面来介绍他的主要内容。
生平伯父鲁迅先生原名周樟寿，后来改名周树人，是福建维新教育家周馥之子。
1891年10月25日，他出生于浙江绍兴。
父亲去世后，他被叔叔收养，也就是我们熟知的鲁迅。
他先后就读于绍兴南洋公学和日本岐阜县立岐阜中学。
1919年，他毕业于京都帝国大学医学系，并在东京从事医学研究。
但是，由于对文学和社会问题的热情，他放弃了医学事业，投身于文学创作。
作品鲁迅先生的作品广泛涵盖了小说、杂文、散文、翻译和诗歌等多个领域。
他的代表作包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》、《伤逝》等。
他的作品以鲜明的现实主义风格和犀利的批判眼光深受读者喜爱。
鲁迅先生的作品不仅揭露了社会的黑暗面和英雄的悲剧命运，而且对人性的探索和人的命运给予了深刻的思考。
《狂人日记》《狂人日记》是鲁迅先生的代表作之一。
这部小说以第一人称的形式，描述了一个名叫狂人的主人公在疯狂和正常之间游走的心理状态。
通过狂人的视角，作者讽刺了当时中国社会腐败和虚伪的一面，同时也对人的本质进行了深入的思考。
《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅先生另一部备受称赞的作品。
这部小说以阿Q这个小人物为主人公，通过描绘他的悲惨命运和失败经历，暴露了当时中国社会封建道德和伪善面目。
这部小说以讽刺和讥讽的手法，尖锐地批判了当时社会的不公和愚昧。
思想鲁迅先生的思想是以现实主义为基础的，他痛斥了封建社会和旧文化的腐朽与假冒。
他提倡实际主义和革命精神，并主张推动中国社会向前发展。
他关注社会弱势群体的权益，呼吁社会公平和正义。
他提出“以人为本”的思想，主张人性的解放和个体的自由。
他的思想直接影响了后来的一系列白话文运动和新文化运动，成为现代中国文学的重要奠基人。
六年级语文我的伯父鲁迅先生知识点
1.鲁迅先生的背景和生平：他原名周树人，后改名为周樟寿，字豫山，后又改名为鲁迅。
鲁迅出生于绍兴，是四川成都人。
他是一位伟大的现代
作家、思想家和革命家。
鲁迅先生的一生经历了许多动荡的社会和政治时期，如辛亥革命、五四运动等。
2.鲁迅先生的文学理念：鲁迅先生主张“文学为人民服务”，追求艺
术和现实的统一、他强调文学应该关注社会现实，传达人民的思想和情感，展现社会现实的黑暗和不公，以引起读者思考和反思。
3.鲁迅先生的作品：鲁迅先生的作品广泛而深刻，包括小说、散文、
评论、翻译等多种文学形式。
他最著名的作品包括《狂人日记》、《阿Q
正传》、《药》、《故乡》、《祝福》等。
这些作品生动地展示了中国社
会的黑暗和人性的丑恶，对人民命运的探讨和关怀。
4.鲁迅先生的文学风格：鲁迅先生的作品具有独特的文学风格，简洁
明快，语言通俗易懂，富有鲜明的个性和扎实的思想内涵。
他的作品常常
以讽刺、讥讽和幽默的手法，揭示社会的黑暗和不公，直指社会矛盾和人
性弱点。
5.鲁迅先生的思想影响和社会影响：鲁迅先生的作品和思想对中国文
学和社会产生了深远的影响。
他激发了许多年轻作家的创作热情，启迪了
他们的思想，推动了中国现代文学的发展。
他的思想也引导了中国社会的
进步和革命。
6.鲁迅先生的人格魅力：鲁迅先生以其执着的精神、坚定的信念和崇
高的人格魅力，赢得了广大读者的尊敬和崇拜。
他矢志不渝地追求真理、
正义和人民利益，为中华民族的文化复兴和社会进步做出了重要贡献。
五年级语文我的伯父鲁迅先生(2019年10月整理)
比较下面句子，并说一说，哪个句子写得好？为什么？
1. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心 里非常悲痛。
2. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪 珠就一滴一滴地掉下来。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地 看一遍，只注意紧张动人的情节：那些好汉的 个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还 把这个人的事情安在那个人身上。
人教版 五年级 语文 上册 第二单元
我的伯父鲁迅先生
鲁迅（1881—— 1936）：现代文学家、 思想家、革命家。本名 周树人。字豫才，浙江 绍兴人。中国新文化的 旗手。
殡仪馆 追 悼 挽联 爱戴 吊 唁
水浒 传 囫囵吞枣 张冠李戴 悔恨
镊子 硼酸 敷药 绷带 淌
恍然大悟
饱经风霜
女佣
；https:// 自学英语
“你想，四周围黑洞洞的，还不容 易碰壁吗？”
你是怎样理解鲁迅先生这句话的？
“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。
“碰壁” 指的是与反动势力作斗争时受到的挫 折与迫害。这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了 当时的黑暗。
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布 出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪 着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
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尝为版簿 鹓雛 三州及县并废 都尉正四品上 茂 隋置县 分温秀 在西州城内 至东
小学语文六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点汇总
小学语文六年级上册第 26 课《我的伯父鲁迅先生》知识点汇总小学语文六年级上册第 26 课《我的伯父鲁迅先生》知识点汇总知识点一、多音字挨：Ái（挨打）āi（挨门挨户）更：gēng（半夜三更）gèng（更多）扁：biǍn（扁担）piān（扁舟）号：hÁo（怒号） hÀo（号召）扎：zā （包扎）zhā （扎破）zhÁ（挣扎）近义词追悼——哀悼爱抚——抚摸惊异——诧异爱戴——尊敬羞愧——惭愧悔恨——懊悔慈祥——慈爱保存——保留枯瘦——消瘦深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开囫囵吞枣——一知半解张冠李戴——颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦——健壮详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优理解词语殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。
追悼：沉痛地怀念（死者）。
失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
吊唁：祭奠死者并慰问其家属。
爱抚：疼爱抚慰。
团聚：相聚（多指亲人分别后再相聚）。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。
恍然大悟：忽然间明白过来。
恍然：忽然醒悟的样子。
黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
深奥：（道理、含义）高深不易了解。
句子解析1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
《我的伯父鲁迅先生》简介
周晔(yè)，女，1926年5月生，1984年1月去世。
浙江绍兴人。
鲁迅兄弟三人，老大周树人(鲁迅原名)，二弟周作人，三弟周建人。
周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。
周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才11岁。
《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年(1945年)，自建国后一直选入小学语文课本。
周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。
文章内容：悼念伯父我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
谈《水浒》就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还在保存着。
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清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整
间屋子。……那时候我有点惊异了，为什么伯父
得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊
唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到
他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴
一滴地掉下来。
你从哪看出来鲁迅先 生深受人们爱戴？
鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴？
读《水浒传》能不能说明伯父值得人
车的问题时，伯父为什么变得那么严肃同
时又深深叹气呢？
第一个“清清楚楚” 是“我” 对当时伯父的表 情印象深刻。第二个 “清 清楚楚” 是伯父同情老百 姓的精神和对旧社会的憎恶 之情给我留下深刻的印象。
伯父想到这位车夫冒着严寒出来拉车，是多么 可怜，
家庭生活是多么困苦 。伯父又由这位车夫想到了千千万
dào 追悼
yōnɡ 女佣
hú lún 囫 囵吞枣yà 吊唁hǔ 水 浒传ɡǎo tān 搞摊
? 殡仪馆：供办理丧事的地方。 ? 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 ? 挽联：哀悼死者的对联。 ? 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 ? 张冠李戴：把姓张的帽子戴在姓李的头上。
比喻颠倒了事实，认错了对象。 ? 饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。
（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象 。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争 精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动 人民的深切同情。
（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前 面是因，后面是果。
万的穷人正处在水深火热之中 ，而这都是 社会制度不合
理造成的 ，是统治阶级的压迫、剥削造成的 。伯父知道
根源所在 ，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而痛苦 ，
脸色变得严肃，但伯父对此又 无能为力 ，只能叹气， 深
表同情 。
老百姓生活困苦。
她说：“周先生自己病得那么厉害，还 三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵 接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的 病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不 叫我干重活儿。”
我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍， 只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把 这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我 的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
谈“碰壁”能不能说明伯父值得人爱 戴呢？
许多爱国人士、革反命动人派士用甚于至绞普杀通李老大百钊姓等受革到命迫害。 人士所用的刑具。
这件事情进一步表现出鲁迅先生深深 地关心劳动人民。
总结课文
1．写作特点：
（1）运用倒叙的手法 。课文一开始，从伯父的追 悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么 多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍 。
（2）运用具体事例说明人物的品质 。文章选取了 四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事 ，让读者看到了真实亲切的人物形象。
指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕 挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐 观主义态度。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟 伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的 扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿 镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好 绷带。
作者简介
作家名片： 周晔，鲁迅三弟周建人的女儿，鲁 迅的侄女。 1926年5月生，哈尔滨人。北京邮电 大学副教授，硕士生导师，现任北京邮电大学 党委宣传部部长。
主要作品： 先后发表有关政治学、教育学、心 理学、管理学等方面论文 40余篇，13篇论文获 省部级优秀论文一等奖。出版了《鲁迅故家的 败落》一书。
爱戴呢？
我大“而伯羞记愧性父”比摸是我着伯好胡父；年“子纪悔，比恨” 笑了是自笑己，读说书：囫囵“吞哈枣哈，！结还果
张冠历李戴。比挨打挨骂还
是我难受的，记是性因好为我。听”出了伯父
的话中之意，他在委婉地批 评我读书不认真，教育我读
书不能为马什虎么。“听了伯
父这句话，我又羞愧，
又悔恨，比挨打挨骂
还难受。”
社会背景： 当时的社会非常黑暗，
革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了 许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争， 引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地 查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他 本人进行了残酷的迫害。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
从这些动词中你体会到了什么？
关心车夫，同情车夫， 热爱劳动人民。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现
在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种 慈祥的愉快的表清情楚了楚两，”个他指“的清变得那么 严肃。他 没有回答我，只是把“枯我瘦”的对什手按在我的头上，
么清清楚楚呢？
半天没动，最后深深地叹了一口气。
“我”问他车夫这么冷的天为什么拉
第17课 我的伯父鲁迅先生
语文版 六年级下册
思考：
为什么作者称了鲁迅“伯父”还称“先生”呢？
“伯父”点明了作者和鲁迅特殊亲属关 系；“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这 两者并列，使之既是对亲属的怀念，又是对 鲁迅崇敬的感情。
目标导学
1.会认、会写本课生字，正确读写生词。 2.理解课文各部分的内容并拟定小标题，感受鲁 迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 的崇高品质。（重点） 3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻 的句子，学习抓住语言、动作、神态描写来表现 人物品质的方法。（难点）
知识备查
鲁迅 浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人。
以笔名鲁迅闻名于世。 20世纪中国重要作家，新 文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。现 代文学家、思想家、革命家，世界十大文豪之一。 对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 是中国文化革命的主将。代表作有《彷徨》《野 草》《朝花夕拾》等。
预习检测
作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 1、伯父去世后，在追悼会上“我”看到他 受到很多人的爱戴。
2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认 真读书。 3、伯父笑谈“碰壁”。 4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。
5、伯父关心女佣阿三。
他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都
来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不