社会主义核心价值观旗帜下绽放学生党员风采的路径探析
社会主义核心价值观的教育与传播
社会主义核心价值观的教育与传播社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中华民族传统美德与现代社会主义要求的有机结合。
教育与传播社会主义核心价值观是培养社会主义建设者和接班人的需要，也是提升全民素质、构建社会主义和谐社会的重要途径。
本文将就社会主义核心价值观的教育和传播展开论述。
一、教育社会主义核心价值观教育是社会主义核心价值观的重要渠道，通过教育可以将核心价值观内化于心、外化于行，使每个人都能在实践中不断增强社会主义意识和责任感。
在教育社会主义核心价值观时，我们可以采取如下措施。
首先，学校教育应注重树立正确的价值导向。
学校作为培养未来社会主义建设者的摇篮，应当将教育社会主义核心价值观作为根本任务，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，教育要重视实践与体验。
社会主义核心价值观的教育不仅仅依靠书本和课堂，更应通过实践活动和体验式教育融入学生的日常生活，让学生能够亲身感受社会主义核心价值观的魅力。
再次，教育要注重启发思考和培养创新能力。
社会主义核心价值观的教育不仅要求学生明辨是非、树立正确的价值观，更需要培养他们具备批判精神和创新能力，能够在实际工作和社会生活中运用核心价值观解决问题。
二、传播社会主义核心价值观传播社会主义核心价值观是提高全民思想道德水平的有效途径，也是构建社会主义和谐社会的必要手段。
传播社会主义核心价值观需要我们采取以下措施。
首先，加强媒体的引导作用。
媒体作为社会主义核心价值观的重要传播渠道，应把传播社会主义核心价值观作为首要任务，引导公众正确看待和理解核心价值观所体现的社会主义理念和价值取向。
其次，发挥家庭教育的作用。
家庭是社会主义核心价值观的第一课堂，家长应当注重培养子女的道德观念和价值观，从小形成正确的人生观和价值观，使其成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。
再次，加强社会组织的引导。
社会组织作为社会转化力量的重要组成部分，可以通过组织各类活动、宣传社会主义核心价值观，引导公众参与其中，形成社会价值观的共识和认同。
大学生社会主义核心价值观培育路径研究
大学生社会主义核心价值观培育路径研究作者：姜楠独伊来源：《中外企业家》 2017年第3期姜楠独伊（西华师范大学，四川南充 40075）摘要：以社会主义核心价值体系为指导、社会主义核心价值观为重点的大学生社会主义核心价值观的培育具有重要的现实意义。
当前大学生社会主义核心价值观的培育存在着大学生主体性价值追求缺失、外部环境冲击培育的有效性、各种教育力量未形成合力等问题。
因此，应积极探索大学生社会主义核心价值观培育的路径，科学解读内涵，引导实践内化，优化培育环境，形成教育合力。
关键词：大学生；社会主义核心价值观；培育路径中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：1000-8772（2017）07-0181-03“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
”[1]是实现“两个一百年”奋斗目标的参与者、推动者和见证者，他们践行社会主义核心价值观的程度关乎中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。
因此，应积极探索大学生社会主义核心价值观培育路径，重点引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，为实现“两个一百年”的奋斗目标和“中国梦”注入动力。
一、大学生社会主义核心价值观培育的内涵解读价值观是个人对客观事物以及自己行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。
价值观并非与生俱来，是人们在长期的社会实践中逐步建立起来的，具有主观性、稳定性和持久性、历史性与选择性的特点。
价值观一旦形成将对个人的行为起调节作用，并直接影响一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。
核心价值观是社会制度中的一项基本的价值准则，在整个价值观体系中占据最重要的位置，它影响并制约着体系中的其他价值观。
核心价值观作为人类社会的关键文明果实，对于一个民族团结性的影响十分重要，被称为民族之魂[2]。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达[3]。
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径随着社会的发展和进步，培养大学生具有良好的核心价值观已经成为了社会重要的任务之一。
社会主义核心价值观是当代社会对于道德规范的整体要求，是构建我国先进文化的基本支撑，具有广泛的社会意义和历史深度。
因此，如何有效地培育大学生社会主义核心价值观是大学教育面对的一个重要挑战。
说到培育大学生社会主义核心价值观的有效途径，那么这里给出以下几点建议。
一、积极营造校园文化氛围校园文化是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体之一。
学校可以通过举办文化活动、开展主题演讲、建设校园文化景点等方式，在校园内积极营造优秀的社会主义核心价值观。
通过多种形式的活动让学生了解社会主义核心价值观的内涵，让学生感受到社会主义核心价值观的力量，进而培养学生的相关核心价值观。
二、引导教育加强培养大学生的大脑正在发生巨大的变化，他们的意识和思想也在不断的调整和变更。
因此，引导教育加强培养非常必要。
通过学校的社会主义核心价值观教育课程，引导和启发学生对社会主义价值观的认识和理解，让学生具备一定的社会主义价值观的反思与思考能力，在实践中不断深化对社会主义核心价值观的认识和发展。
三、用穿肠子教育学生德育工作是一项系统工程，要达到预期的效果就需要让大学生充分认识到社会主义核心价值观的重要性。
要扩大德育领域，让学生更感性地体验社会主义核心价值观，从而更好的掌握和理解意义。
把学生引导到社会，参与社会公益，深入了解社会现实，感受到困难群体的生活才能更好的树立正确的人生观，扩大学生在实践中感受社会主义核心价值观的面貌。
四、合理引入网络教学手段现代社会高速发展，一部分年轻人喜欢通过网络学习东西，所以学校可以将社会主义核心价值观的知识和背景从校园延伸到网络平台，建立分类推荐、有针对性的内容，达到吸引年轻人，推动社会主义核心价值观的培育的目的。
通过网络平台创造多种形式的教育资源，为学生提供更广的知识传输渠道，让学生通过线上学习更好地了解社会主义核心价值观同时享受自主学习的乐趣。
社会主义核心价值观的国旗下演讲稿范文5篇
社会主义核心价值观的国旗下演讲稿范文5篇尊敬的评委、老师、同学们：大家好!今天我演讲的题目是《践行核心价值观，凝聚中华正能量》。
心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸怀才能宽广;凝聚正能量，才能强劲腾飞的翅膀。
一个国家凝聚正能量才能富强;一个人凝聚正能量才能向上。
社会需要正能量，时代呼唤正能量。
我们每个人的心底都有一个太阳，一个由正能量构成的太阳，它会帮助我们驱赶风雨，让人间变成温暖的天堂。
今年五月，春光明媚的日子，我们光复小学二年级的小弟弟刘昊昕，却被查出患有急性白血病，突如其来的噩耗和巨额的医疗费用，让这个原本普通却很幸福的家庭，陷入了前所未有的困境，年轻的父母悲痛万分、手足无措。
得知这一消息，昊昕的老师同学和家长们纷纷行动起来，全校的老师同学们一起行动起来，为了帮助这个无助的家庭，为了挽救这个幼小的生命，每个人都在奉献自己的一份爱心。
昊昕别怕，我们在;昊昕别哭，我们在!同学们捐出自己的压岁钱，家长们捐出几天的工资，一时间，所有的心都凝聚在一起，老师们、同学们、家长们都在为拯救这个小生命奉献自己的爱心。
在六一儿童节到来之际，我们班的同学又向全校同学发出“过一个不花一分钱的儿童节”的倡议，把在儿童节中的预计消费，全部捐给小昊昕，一顿大餐、一份礼物、一次旅行、一件新衣……对于我们来说，可能会带来一时的快乐，但和挽救小昊昕的生命比起来，是那么的微不足道。
倡议书贴出后的第二天，全校的同学们不约而同的行动起来，自发组织捐款活动。
老师们每天在微信中发布昊昕的病情，每张照片都叫人看了心疼，其中的一张，我至今难忘，小昊昕戴着口罩，虚弱的躺在洁白的病床上，漏出瘦瘦的脊背，等待医生为他做腰穿。
家长们纷纷转发昊昕的病情，号召社会上更多的好心人一起来救助小昊昕。
义卖活动，微信转发，电台、电视台，报社的报道。
帮助小昊昕的事情很快传遍佳城的每一个角落，社会上的爱心团队组织捐款，各单位组织捐款，一时间，为了救助这个可怜的孩子，所有的佳城人们都凝聚在一起。
把社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程
文曹晋荣Focus ·关注市县经验党的十八大以来，习近平同志多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述，提出明确要求。
习近平指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
”他强调，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，培育和弘扬社会主义核心价值观，要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。
学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，融入中小学教育教学全过程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、把社会主义核心价值观融入课堂教学全过程学校教育的主阵地是课堂，所有课堂都有育人功能。
近年来，忻州市教育局充分发挥课堂教学的主渠道作用，进一步推进课程改革、课堂教学改革，积极构建培育和践行社会主义核心价值观的新方法新路径。
按照国家课程设置标准，开全开足各类课程，以课程、课堂、课本为载体，坚持将课堂德育、思想政治工作纳入教育教学计划，将各学科课程社会主义核心价值观的育人目标和内容具体化，引导教师充分挖掘核心价值观教育素材，有机渗透到学科教学过程中，注意培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
要用优秀传统文化强化青少年核心价值观建设，让学生更加真切地感受传统文化的现实性，激发学生传承与弘扬传统文化的主动性。
如语文教学中的文学名篇、词赋经典等，历史学科中所蕴藏着的民族文化的发展历程等等，这些都体现了教育“导人向善”的功能。
学科教师只要有了守好一段渠、种好责任田和核心价值观进课堂的教育意识，就可以更多地找到教学过程中的思想道德教育结合点，让“仁爱”“正义”“担当”“明辨是非”“自强不息”等道德元素，渗透到教育教学的全过程，就可以使当代青少年不迷失方向。
社会主义核心价值观指导下的高校学生党建教育工作研究
党建纵横DIANGJIANZONGHENG34社会主义核心价值观指导下的高校学生党建教育工作研究钱长浩（天津体育学院，天津300350）［摘要］社会主义核心价值观是当前经济社会建设的重要指导思想，为高校青年学生的成长指明了价值方向。
学生党建工作是高校落实“立德树人”教育目标的重要途径，社会主义核心价值观对于高校学生党建工作具有指导意义。
本文将从高校学生党建概念及主要特征出发，探析对当前高校学生党建工作中的问题，提出社会主义核心价值观指导下高校学生党建工作的新途径，从而深化高校党组织改革，提升青年学生的思想政治觉悟。
［关键词］社会主义核心价值观；高校学生党建；思想政治教育［基金项目］2018年天津体育学院党建课题“天津体育学院学生党支部作风建设常态化的实施路径研究”阶段成果（项目编号：2018－7）。
［作者简介］钱长浩（1992—），男，汉族，硕士，天津体育学院助教，主要研究方向为大学生思想政治教育。
高校学生党建工作是党组织在高校系统的重要组成部分，对巩固我党执政地位和培养青年党员储备力量具有重要作用。
社会主义核心价值观坚持以人为本理念，是新时代中国优秀传统文化的本质特征，是党建社会体系的价值体现，是高校青年学生成长成才的指导方针。
将其作为高校学生党建工作的指导思想既有助于实现高校立德树人的教育目标，又有助于提升党员学生的思想政治品质。
一、高校学生党建工作概述高校学生党建工作的概念有广义和狭义上的区分，从广义上讲是发生在高等院校的一切有利于学生党员及积极分子学习、成长的理论及实践活动：从狭义上讲是高校基层党组织根据相关组织原则和要求，在高校“立德树人”的教育目标指导下有针对性和目的性的活动。
由此可见，青年学生是高校党建工作的主体，因此高校学生党建工作具有以下重要特征。
（一）鲜明的意识形态多元价值发展始终会对青年学生正确价值观培养产生负面影响，会削弱青年学生的爱国主义信念和马克思主义立场。
因此高校党建工作的首要任务就是进行思想意识形态工作，确保青年学生思想上的纯洁性。
当代大学生如何“培育和践行社会主义核心价值观”
大学生如何培育和践行社会主义核心价值观当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。
因而，大学时期在人生阶段中就显得尤为重要，我们应当在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。
青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期。
当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。
列宁曾说过：“通过百折不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去”。
所以我们可以从以下的四方面来践行社会主义核心价值观。
一、坚持马克思主义的指导思想。
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜，是社会主义核心价值体系的灵魂。
在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。
只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。
在长期的革命斗争和社会主义建设实践当中，我们党依靠马克思主义的正确指导，取得了中国革命、建设、改革和发展的巨大历史性成就。
马克思主义在党和国家生活的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。
当前，我们大学生要大力开展理论学习教育活动，认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会的发展趋势，科学的定位人生。
二、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。
理想信念是价值观的精髓，它包含了人们对未来的向往与追求，具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。
探讨小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略
探讨小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略1. 引言1.1 背景介绍小学品德教育是教育教学中一个重要的方面，也是培养学生全面发展的重要途径。
随着社会主义核心价值观的提出和强调，小学品德教育也应更加注重渗透社会主义核心价值观。
在当今社会，社会主义核心价值观已经成为引领全社会价值观念的重要依托，将社会主义核心价值观融入小学品德教育中，可以有效引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 研究意义小学品德教育是培养学生良好品德和道德素养的重要途径，而社会主义核心价值观是指导全社会价值观念的核心理念。
将社会主义核心价值观渗透到小学品德教学中，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感，促进学生全面发展。
在当前我国社会转型时期，面对各种新风险和挑战，加强小学生的社会主义核心价值观教育，对于提升学生的思想道德素质，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
因此，本研究的意义在于探讨如何将社会主义核心价值观融入小学品德教学中，以实现更好地培养学生的社会责任感和使命感，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的目标。
2. 正文2.1 了解社会主义核心价值观了解社会主义核心价值观是小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的第一步。
社会主义核心价值观是指中国特色社会主义的价值理念和基本价值取向，是社会主义核心价值体系的重要内容。
了解社会主义核心价值观，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的政治觉悟和文化素养，培养他们的社会责任感和民族自信心。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
小学品德教育中可以通过生活中的点滴细节，引导学生了解并内化这些核心价值观。
比如，在日常教育活动中，教师可以让学生体验团结协作的重要性，让他们明白和谐的意义；可以让学生参与社区义务劳动，体会奉献的快乐，培养爱国情怀；可以让学生学习尊老爱幼、乐于助人，培养友善和诚信等品质。
大学生“在红旗下成长”主题实践教育活动方式研究
大学生“在红旗下成长”主题实践教育活动方式研究作者：程从军王乙平高胜寒葛玉培来源：《公关世界》2024年第03期摘要：大学生“在红旗下成长”主题实践教育融合多种教育元素与教育资源，通过引导青年学生参与具有应用性、综合性、导向性的实践活动，致力于打造新时代以实践育人为主线的思想政治教育体系。
本文以活动方式作为研究的切入点，探析校内和校外两个不同实践场景中活动方式的合理选择，证明大学生“在红旗下成长”主题实践教育依托丰富的活动方式，能够有效融通理论教育与实践教育，加强实践教学环节，发挥实践育人优势，具有深化大学生思想政治教育的积极作用。
关键词：“在红旗下成长”主题实践教育；活动方式引言随着时代的发展和社会的进步，大学生教育已经从单纯的传授知识转变为全方位的人才培养，特别是在思想政治教育方面，更加注重实践性、参与性和创新性。
大学生“在红旗下成长”主题实践教育活动方式研究旨在引导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和家国情怀。
大学生“在红旗下成长”主题实践教育方式的创新研究有利于推动青年大学生积极投身实践，积极参与实践，通过亲身参与理解并运用所学知识，提升问题分析和解决能力。
一、“在红旗下成长”主题实践教育活动方式研究的价值维度（一）开展“在红旗下成长”主题实践教育活动的必要性1.深化爱国主义教育，培育时代新人爱国主义是一个历久弥新、时讲时新的重要命题，是一个在新时代有着强烈现实意义的时代课题。
爱国主义教育是高校思想政治教育的重要内容[1]。
开展“在红旗下成长”主题实践教育活动具有重要实践意义，有利于培养学生的爱国情感，增强国家观念和民族自豪感。
例如，通过连续三年的主题教育，以“在红旗下成长”为主题，精心组织并开展了暑期三下乡社会实践活动。
活动以河北省为起点，科学规划南线和北线两条实践路线。
三年来，“红旗先锋队”的队员们足迹遍布河北省石家庄市、上海市、苏州市、杭州市等地。
他们在“沉浸式”的实践模式中，深化爱国主义教育的学习与感悟，取得了显著的实践成果。
当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径作者：□陈雪雅来源：《读书文摘（下半月）》2017年第03期摘要：大学生是祖国的未来和希望，他们的价值观将影响社会的稳定和国家的发展。
在高校中，如何更好地培育和践行社会主义核心价值观是新形势高校思想政治教育工作的一个重要课题。
本文主要通过对大学生社会主义核心价值观的培育和践行的有效开展途径进行合理地探讨，从而推动高校思政工作的开展。
关键词：大学生；培育；践行；社会主义核心价值观；有效途徑大学生是社会中的一个重要组成部分，他们的价值取向将对国家的发展起着至关重要的作用。
在生活条件变好的情况下，缺乏了艰苦奋斗的环境，加上社会各种不良信息的影响，部分大学生的价值观出现了扭曲的情况。
在这样的情况下，进行社会主义核心价值观的培育不仅仅有利于国家的发展，对于大学生的整体发展和提高来说也是有着很强的促进作用的。
一、社会主义核心价值观的概述社会主义核心价值观是我国的公民价值观经过多年的发展和现实影响下制定出来的符合我国国情和人们基本情况，能反映国家、社会、个人三个层面基本价值观念的一个内容。
它是我们国家的一种基本精神支柱，也是国家、社会和公民的行为向导，对于建设国家和民族的精神家园有着重要的意义。
习总书记在和青年座谈时曾经论述过青年人价值取向对于国家发展的重要性，并将其比喻成扣衣服的第一颗纽扣。
在大学生中加强社会主义核心价值观的培育，是对当代大学生健康成长的一个重要手段保障，对国家长远的发展有着重要的意义。
二、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的意义1.坚定大学生的思想，培育理想信念无论是高校的思想政治教育，还是党团工作，都会围绕着大学生的思想建设和理想信念的培育来开展。
社会主义核心价值观是公民基本价值观和道德的凝练，是我国公民价值观的最佳提现，具有先进性和代表性。
在大学生群体中开展社會主义核心价值观的培育和践行工作，可以从学生成长和国家发展的角度进行工作的开展，同时，也可以使得他们思想发展的中心和目标更加明确，从而思想更加坚定，可以更好地服务于社会和国家的发展。
高校社会主义核心价值观培育路径研究
高校社会主义核心价值观培育路径研究作者：支良泽陈秋月常燕宋韶彬来源：《亚太教育》2015年第22期作者简介：支良泽（1987.-），男，汉，江苏大学机械工程学院助教，研究方向：学生思想政治教育。
陈秋月（1986.-），女，汉，江苏大学机械工程学院讲师，研究方向：学生思想政治教育。
常燕（1978.-），女，汉，江苏大学机械工程学院讲师，研究方向：学生思想政治教育。
宋韶彬（1989.-），男，汉，江苏大学机械工程学院助教，研究方向：学生思想政治教育。
摘要：本文以江苏大学机械学院为例，对高校社会主义核心价值观培育现状和路径进行分析，并对实践中遇到的问题进行讨论。
关键词：高校；社会主义核心价值观；教育成效；培育路径中图分类号：G614 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0184-012012年11月，中国共产党的十八大报告中提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”[1]全国各地高校以此为契机，创新活动思路，引导广大大学生积极践行社会主义核心价值观，育人成效显著。
江苏大学机械学院高度认真开展高校社会主义核心价值观培育路径探索，以期实现参与学生的全面发展。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义核心价值观简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则[2]。
作为国家未来重要人才储备的大学生，受到多种价值观的影响，在高校中积极开展社会主义核心价值观，具有重要的现实和历史意义。
因此，高度重视并引导高校大学生积极践行社会主义核心价值观是时代赋予的重要任务。
在2014年2月24日中共中央政治局第十三次集体学习中，习总书记将培育和践行社会主义核心价值观提升到凝魂聚气、强基固本的基础工程高度。
由此可见，在高校中积极培育和践行社会主义核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家的长治久安。
二、社会主义核心价值观培育工作现状通过实际调查和座谈，我们发现高校大学生普遍对社会主义核心价值观具有较高认同度，践行意愿强烈。
高校实施“大学生党员先锋工程”的可行路径探析
高校实施“大学生党员先锋工程”的可行路径探析
袁彩霞
【期刊名称】《湖北开放职业学院学报》
【年(卷),期】2024(37)11
【摘要】作为学生中的骨干力量和先进青年代表,大学生党员队伍的先进性是学生党建工作的生命线。
以大学生党员先锋工程为抓手,严慎细实地抓好大学生党员的教育管理,对提升学生党员先进性、培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
新时代实施大学生党员先锋工程要坚持问题导向和目标导向相结合、理论讲授和实践锻炼相结合、集中教育和日常浸润相结合,强化理论提升、结对帮扶、志愿奉献、调查研究,扎实推进党性铸魂工程、学风引领工程、服务筑基工程和青春聚智工程。
【总页数】3页(P131-133)
【作者】袁彩霞
【作者单位】金陵科技学院
【正文语种】中文
【中图分类】D26
【相关文献】
1.高校基层党组织实施共产党员先锋工程路径选择
2.高校大学生党员先锋工程的设计与实施
3.高校大学生党员先锋模范作用发挥路径探究
4.高校大学生党员先锋模范作用发挥情况探析
5.新时代提升大学生党员先锋模范作用发挥的路径探析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
党员作用发挥
一名党员，一面旗帜——浅谈高校学生党员先锋模范带头作用的发挥(2007-04-27 18:47:30)转载标签：学生党员先锋模范作用分类：思想的光芒【摘要】高校是培养新型知识分子的摇篮，是中国社会发展的人才储备库。
高校学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚。
高校学生党员多数能保持先进性，但大学生党员在保持党员先进性方面仍存在许多不容忽视的问题。
本文从共产党员先进性的视角，分析大学生党员的现状，论述学生党员先锋模范带头作用发挥的意义，并结合大学生群体的特点，建立一套保持高校学生党员先锋模范带头作用的长效机制，让他们在思想政治、学生生活、道德品质等方面成为广大同学学习的榜样，真正体现出学生党员在青年群体中的先进性、先锋性和模范性。
【关键词】高校学生党员保持党员先进性先锋模范带头作用在新的历史阶段，大学生党员能否保持党的先进性，直接关系到他们能否在政治思想、道德品质、专业学习等方面和各项工作发挥带头和表率作用，更关系到他们将来能否承担党和国家赋予的历史重任。
从学生党员的实际出发，把握学生党员先进性的特点，分析学生党员在先进性方面存在的问题及原因，探求使学生党员长期受教育，永葆先进性的对策。
一、高校学生党员在保持先进性方面存在的主要问题。
由于市场经济的趋利性影响，加上受各种主客观因素的制约，当代大学生党员与党员先进性的时代要求、与青年大学生所肩负的历史使命要求还存在一定差距，如功利主义、拜金主义、享乐主义等潜入校园，大学校园不再是世外桃源，大学生的思想在一定的程度上受到冲击，部分大学生党员党性观念、党员意识弱化、模范带头作用的发挥不够明显，主要表现在以下方面：首先，从学生党员自身方面来看1、部分学生党员的入党动机不够端正，功利思想严重。
市场经济的冲击，使许多人功利主义倾向严重。
部分学生党员入党前对入党问题没有正确的认识，认为入党是一件有利可图的事情，认为入党能给个人的就业、前途等带来意想不到的收获。
学生党员的立梦之本——时刻践行社会主义核心价值观
2018.4.上MOTHERLAND论坛学生党员的立梦之本———时刻践行社会主义核心价值观文/陈钰邢瑀摘要：学生党员作为党员的中坚力量。
是未来时代发展的领导者。
社会主义核心价值观作为现阶段的重要指导思想，一点点渗透到学生党员生活工作的每一步，同时社会主义核心价值观也在这个过程中得到了创新。
关键词：社会主义核心价值观学生党员创新引领深入国为家，党为心。
中国共产党一直为共产主义事业而不懈奋斗着。
作为党员，更像是一颗夜空中璀璨的明星，闪耀着波泽，给予未来云卷云舒的光明。
从前我们的优秀先烈李大钊、蔡和森、陈独秀、毛泽东、赵一曼、周恩来同志，他们内心有一盏明灯，直指革命的胜利。
他们生命的意义，就在于发扬中国共产党的光辉。
作为当代学生党员，我们更应该继承这样的传统，弘扬社会主义核心价值观，做引领这个时代发展的佼佼者，在新时代中发挥自己的作用和价值。
社会主义核心价值观是我们党发展的重要基石，也是党员们应该时刻烙印在心底的基本准则。
放在个人身上是一个人品行的体现，立于家中之时则是家风的体现，而作为国与党的根本之时，则是我们共同的理想与民族精神。
“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24词的箴言，从个人层面上升到国家层面，成为我们前行的共同理想与强大的精神力量。
大学生党员是党员团体中的中坚力量，也代表着新时代的中流砥柱，是祖国新时代的弄潮儿。
在社会主义核心价值观的引导下，一名优秀的大学生党员首先要做到加强自己的学习能力，提高自身的素质，在大学期间拓展自己的视野，提高品行，增长才干，为今后为人民服务的工作做好充足的准备工作。
在大学校园内要提升自己的党性，增强自己的觉悟，明白自己作为新时代的引领者要做好的事情，而不能因为一些诱惑迷失了自己，不为所动。
同时借助自由时间充裕的特点来陶冶情操，提升自己的道德修养与精神境界。
而作为大学生党员，学习仍是目前最重要的事情，要坚定自己的理想信念，不要忘记自己的初心。
高校学生党员社会主义核心价值观认同度研究——以东北师范大学为例
习近平总书记要求结合时代发展的特点，培育和践行学生党员的社会主义核心价值观标准，为学校和社会的未来发展提供丰厚的道德资源。
这要求学校立足于当前的科学文化教育，将社会主义核心价值观渗透其中，二者水乳交融，让核心价值观中蕴含的精神点点滴滴的渗透入学生党员的生活上，发挥共产党员的先锋模范作用。
1东北师范大学学生党员对社会主义核心价值观认同度的调查与分析1.1针对东北师范大学学生党员调查中对社会主义核心价值观认同度存在的主要问题第一，传统的应试教育根深蒂固的给学生们强化了某种错误学习观念。
这种错误观念让他们过多的关注最终卷面理论知识的考试成绩，而非德才兼备，导致现在学生们的思想认知上存在较大的漏洞。
根据调查结果显示，在学生党员中也出现少部分学生认为社会主义核心价值观对于自身的发展并无用处。
第二，对于学生党员的社会主义核心价值观培养，依然还停留在理念和形式之上，重理论轻实践的教育方式是不能够满足当代教育与学习的需求，甚至还会让学生对当前的思政工作产生一定的误解，根据调查结果，部分学生党员内心对理论学习存在不满情绪，认为没有意义。
第三，学生党员本身素质参差不齐，导致本身理解和消化能力不同。
在同等的教育环境下，也出现了有的学生党员不仅理论知识扎实，在实践中也能严格按照社会主义核心价值观的理念要求自己。
有的学生党员则表现出素质较低。
调查结果显示，文科类专业优理科、艺术类专业学生，学生干部学生党员优于普通学生党员。
1.2基于对东北师范大学学生党员的调查，对存在问题进行普适性原因分析第一，学生党员本身积极性欠缺。
现阶段，我国正在发生着广泛而深刻的变化，相应的，在价值观方面也会做出调整，使高校学生党员们能够及时了解到当代国情的变化，发挥自身先锋模范作用。
但调查结果显示，有相当一部分学生党员无法准确把握社会主义核心价值观的真正内涵，对于在进一步的实践领域的要求就更加无力。
第二，教育过程中出现阶段性固有矛盾。
当前对于社会主义核心价值观的教育正处于一个从外延到内涵不断深化的阶段，虽然学校大力倡导要开始重视此方面的教育宣传工作，学生们的成长也越发凸显了对此的重视和需求，但是学生们的“低水准”与价值观的“高标准”之间存在着较大的矛盾，成为社会主义核心价值观在学生党员当中发展的瓶颈。
思政课典型案例获奖作品
思政课典型案例获奖作品《探索社会主义核心价值观的现实问题与发展路径》我所参与的思政课典型案例研究成果以《探索社会主义核心价值观的现实问题与发展路径》为题，最终获得了优秀作品奖。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是我们立足于社会主义社会、推动社会主义建设的根本遵循。
然而，在实践中，我们发现社会主义核心价值观在现实中面临着一些问题和挑战，如传承与创新的关系、贫富分化与价值选择的矛盾、价值观多样性与一致性的平衡等。
因此，我们团队从生活中的实际案例出发，展开了深入的研究与讨论。
首先，我们通过实地走访和问卷调查，以交大校园中的热门话题为切入点，探讨了社会主义核心价值观的传承与创新。
我们发现，传统与创新并不是二选一的关系，而是相互渗透、相互促进的。
传统价值观对于创新精神的传承是有价值的，而创新也为传统价值观注入了新的活力和内涵。
其次，我们就社会发展中出现的贫富分化问题与价值选择的矛盾进行了深入研究。
我们通过调查发现，在经济发展的同时，社会贫富分化问题日益突出，且贫富差距的拉大也引发了价值观的多元化。
针对这一问题，我们认为应该坚持社会主义核心价值观，通过加强社会公平和公正的制度建设，让每个人都能公平地享受社会发展的成果，以减少贫富差距对于价值观的负面影响。
最后，我们还研究了价值观多样性与一致性之间的平衡。
我们发现，在现代社会中，人们的生活方式和价值观的多样性越来越明显，这会带来一定的挑战和冲突。
然而，我们认为多样性并不意味着对于一致性的否定，而是需要在多样性中寻求一致性的共识。
我们提出应该弘扬社会主义核心价值观这个“大家庭”的精神，推动各种价值观的多样性向社会主义核心价值观的一致性转化，实现多样性与一致性的有机结合。
总之，我们的研究成果旨在深入探讨社会主义核心价值观在现实生活中的问题与发展路径。
通过实地调研和案例研究，我们更加深入地了解了社会主义核心价值观的内涵和作用，并提出了一些具有实践意义的解决方案和建议。
论述大学生党员社会主义核心价值观培育和践行路径
・教学实践探索・论述大学生党员社会主义核心价值观培育和践行路径大连医科大学 谢剑炜 孙 琦摘 要：高等院校是践行社会主义核心价值观的重要阵地，大学生是社会发展的中间力量，作为国家的栋梁，受到 全社会的关注。
随着我国党建工作的日益加强，高等院校对其党建工作也越来越重视，大学生党员是高等 院校中的党的基层分子，责任重大，在大学生党员中开展全方位的社会主义核心价值观的教育工作，帮助 现阶段的大学生树立正确的人生观、世界观和价值观是新时期国家发展对党建工作的要求。
本文从目前高 等院校社会主义核心价值观的培育和践行存在的问题出发，提出了构建高校大学生党员践行社会主义核心 价值观的路径。
关键词：大学生 党员 社会主义核心价值观 培育和实践 路径分析文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0197一、大学生党员社会主义核心价值观的培育与践行的意义1.有利于规范大学生的日常行为，提高大学生的综合素质。
大学生的日常行为习惯是其道德品质最直接的体现，加强大学生党员的社会主义核心价值观培育和践行工作对规范大学生日常行为，促进其养成良好的生活和学习习惯都有着重要的作用，有利于引导大学生树立自信心，促进学生道德品质的形成，有助于学生形成高尚的品格，是帮助学生树立正确的人生观和价值观的有效方式。
2.有利于引导大学生树立正确的政治信念。
现阶段，网络技术快速发展，越来越多的大学生依赖网络，缺乏人生理想与目标，在实际教学中，加强社会主义核心价值观的教育，有利于引导大学生树立正确的政治信念，当代社会对于人才的要求不仅是要拥有专业知识理论和实践能力，还要有正确的政治立场和政治信念，这一点对于指导大学生的行为来说至关重要。
3.有利于加强学校的党建工作，做好党员教育工作。
社会主义核心价值观的理念是在我国十八大会议上指出的，是目前我党党建工作的重点，无论是企业还是学校目前都很重视社会主义核心价值观的教育和践行。
在大学生中间开展社会主义核心价值观的教育工作，不仅能够拓宽大学生的视野，还是党员提高自身素质的手段，是我党永葆先进性的重要途径。
党校社会主义核心价值观教育的路径初探
作者： 卢锋
作者机构： 中共上海市委党校第四分校
出版物刊名： 党政论坛
页码： 50-52页
年卷期： 2014年 第9期
主题词： 社会主义核心价值观教育 党校 路径 高层次人才 全球化浪潮 精神家园 意识形态科技发展
摘要：党校作为培养干部和高层次人才的基地，是教育和引导广大学员树立社会主义核心价值观的精神家园。
但是，随着迅猛的全球化浪潮、多元意识形态、高速的网络科技发展的渗透冲击，党校的学员价值观教育阵地也面临着挑战。
解决这些问题，需要探索党校社会主义核心价值观教育的有效路径。
【社会主义核心价值观典型案例】弘扬红色文化中践行社会主义核心价值观
在弘扬红色文化中践行社会主义核心价值观充分发掘红色文化的育人价值，坚持继承传统、创新形式、强化熏陶，通过连续开展“红色印象”校园文化系列活动，构建起科学、系统的红色文化主题教育体系，引导青年大学生在红色文化引领下，主动传播和践行社会主义核心价值观，取得良好实效。
一、选准载体，激发活力，红色文化引领校园新风尚红色文化是中国革命和建设光荣历史的见证。
它渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造和对社会主义荣辱观的践行，是社会主义核心价值体系的重要内在组成部分，也是社会主义核心价值观教育的生动教材。
正是看到了红色文化在社会主义核心价值观教育上的载体优势，充分利用其“内容生动、感染力强，潜移默化强于说教”的特点，大力传承与弘扬红色文化，以党的重大事件为契机，结合实际，开展主题鲜明、形式新颖、贴近实际、贴近学生、广泛参与的“红色印象”系列校园文化活动，通过大学生喜闻乐见的活动形式不断地为红色文化增添时代感，增强生命力，从而发挥红色文化在传播和弘扬社会主义核心价值观中的引领作用。
自首届“红色印象”主题教育活动开展以来，经过连续几年的积淀，“红色印象”已经成为我校加强革命传统教育、培育和践行社会主义核心价值观的一项重要品牌活动，在校园掀起了一股红色热潮，引领了校园文化新风尚。
二、把握契机，做好结合，红色文化传播时代正能量红色文化，作为一种传统资源，必须与时俱进，做好结合，才能够很好的发挥其教化功能。
“红色印象”系列校园文化活动，注重紧密结合形势，以党的重大事件为契机开展主题教育，赋予红色文化时代特征，传播时代正能量。
首届“红色印象”校园文化系列活动以纪念党的90华诞为契机，以回顾党的奋斗历史，讴歌党的光辉业绩，深入开展创先争优为主题。
通过举办“我把红心献给党”、“红色之路”板报比赛、诵读“红色经典”、红色短信大赛、红色旅游进校园、红歌欣赏会和千名党员宣誓暨“红色印象”——庆祝建党90周年大型颁奖晚会等活动，掀起了第一波校园红色热潮。
高校学生党建
高校学生党建工作途径创新研究----基于红色影视的视角刘宁刘安摘要：学生党建工作必须常抓不懈，并适时创新党建工作途径以适应时代要求，红色影视教育作为思想政治教育的重要载体和形式将为增强高校学生党建工作的针对性、有效性提供重要启示。
关键词：高校学生党建红色影视学生党员教育党的建设是我党的三大法宝之一，关乎着党的生死存亡。
作为祖国未来接班人的高校大学生，尤其是优秀青年骨干分子的大学生当学员，他们队伍的培养与建设显得尤为重要。
“高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊的地位，学生党建是高校党建的中重中之重，抓好学生党建工作是学校党组织工作的重中之重。
”[1]新形势下培养具有坚定信念的大学生党员，开展学校学生党建工作新途径显得极为紧迫。
红色影视作为学生党建工作的重要载体和途径将在新时期发挥特殊作用。
一、红色影视的特点探析一般看来红色影视是革命历史与现代传统媒体对接的技术理性建构，是红色精神在当代传承的载体，是现代商业及之下的一种经典价值图谋，亦表征了现代性语境下的主体建构镜像，为文化生态环境下不可或缺的中国地标。
[2]它具备一般影视题材特点外，还具备一些自身特点。
1、特殊的教育性通常情况下大学生党员教育通过党课形式，由老师讲述或灌输给学生中国革命史和优良革命传统教育，枯燥乏味，大部分学生并不完全接受。
红色影视作为学习、教育的重要手段，是一种“身临其境”的学习，通过这种方式能营造出一种良好的教育氛围，理论与实践结为一体，在很大程度上避免了枯燥乏味的“说教”，克服大学生对传统党课教育的排斥心理，学生通过视屏耳濡目染，身心上具得以提升，达到潜移默化的作用。
不同于传统课堂教学模式，红色影视教育这种寓教于乐的教育方式对广大青年学生党员更具启发性和引导性，让他们牢记历史，传承优良革命传统，是开展思想政治工作建设的宝贵教材和重要手段。
这种教育方式促使学生能更全面深刻地理解历史和人民为什么选择了中共产党，选择了社会主义道路，这对于帮助青年大学生形成世界观、人生观、价值观，树立中国社会主义道路的坚定信念具有十分重要的意义。
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社会主义核心价值观旗帜下绽放学生党员风采的路径探析
作者：师启龙
来源：《文化产业》2016年第13期
摘要：将社会主义核心价值观作为引领学生党员发展的旗帜，以“三型”党支部建设为学生党员社会主义核心价值观培育和践行的载体，以“四力”工作法为路径探析的有效方式，通过“学习、服务、创新”三个方面开展系列专题校园文化活动，让社会主义核心价值观作为一种精神引领围绕在同学之中，以“思想引领力、学习自主力、制度约束力、作风表率力”促进学生党员的先锋模范带头作用的发挥，从而塑造出先进典型的学生党员形象。
关键词：社会主义核心价值观；大学生党员；先进典型
一、社会主义核心价值观旗帜下学生党员风采绽放的探析思路
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，将社会主义核心价值观作为引领学生党员发展的旗帜，进行学生党员的社会主义核心价值观的价值引领、将其内化为学生党员的精神追求，并作为一种精神导向，进一步激发其情感共鸣、培养其道德情感、增强其是非判断能力。
同时将“三型”党支部建设作为学生党员社会主义核心价值观培育和践行的载体，以“四力”工作法为有效的开展方式，通过“学习、服务、创新”三个方面开展系列专题活动，让社会主义核心价值观作为一种精神引领围绕在同学之中，以“思想引领力、学习自主力、制度约束力、作风表率力”促进学生党员的先锋模范带头作用的发挥，从而使得学生党员在学习、生活等多方面影响和带动学生群体，在同学中起到引领、沟通、指导的作用，在社会主义核心价值观的旗帜下绽放学生党员的风采。
二、社会主义核心价值观旗帜下学生党员风采绽放的具体要求
（一）明确要求树目标。
进一步明确社会主义核心价值观对学生党员的基本要求，加强和改进学生党支部的建设，充分发挥党的政治优势和组织优势，实施卓有成效的社会主义核心价值观教育，树立正确的价值标杆，做好学生党员社会主义核心价值观的思想教育工作，培养和造就具有正确价值观的高素质人才，坚持积极而慎重地做好党员发展的工作，坚持把社会主义核心价值观教育贯穿于发展党员工作的全过程，以社会主义核心价值观为指导，建立健全多渠道、分层次的思想政治教育体系，树立发展党员的目标，为学生党员勾勒出了清晰的价值内核、统一的价值目标。
（二）践行实践展风采。
社会主义核心价值观重在实践，贵在行动。
学生党员是党的队伍中最具有创新思维能力和活力的主力军，在社会主义价值观的实践过程中，要不断提高学生党员参加校园活动的主动性和创造性，让学生党员自觉地开展内容丰富、形式新颖的理论学习、社会实践、志愿服务等校园文化活动，把社会主义核心价值观渗透到校园文化中，并以此丰富充实大学生的业余生活，促进学校的学风、校风建设，营造出浓郁的校园文化氛围，增强学生党员的使命感和社会责任感，形成价值引领。
同时通过实践为学生党员提供一个能够发挥才能、施展才华的舞台，展示学生党员亮丽的风采。
（三）创新载体构平台。
丰富社会主义核心价值观的实践载体，不断强化运用新思维。
以服务型党支部建设为背景，以社会主义核心价值观为指导，成立由党建带团建，党员和团员共同参与，以帮扶困难同学为目的的“红色志愿队伍”，在达到同学之间同学习、共进步目标的同时，锻炼学生党员队伍，充分发挥学生党员的骨干作用，使党支部真正成为带动学生团结、班级进步和开展社会主义核心价值观思想政治教育的坚强堡垒。
三、社会主义核心价值观旗帜下学生党员风采绽放的工作路径
（一）深入理论学习，形成思想引领力。
以培育社会主义核心价值观为目标，将理论学习与实际相结合，定期开展理论学习。
如“学习党的十八届三中全会精神”专题学习研讨会、“学习习近平总书记系列重要讲话”思想政治素养专题培训会、“学习党的十八届四中全会精神”专题学习研讨会等系列专题研讨会，以学习研讨会、思想培训会和红色经典活动的形式阐明社会主义核心价值观的思想内涵和实践要求，通过回顾学习、培训研讨、重温经典使得学生党员对社会主义核心价值观形成生动具体的认知，自觉地培养和践行社会主义核心价值观，形成学生党员的思想引领力。
（二）优化基础平台，形成学习自主力。
丰富社会主义核心价值观的实践载体，以“互联网+”的理念，建立QQ群、微信、微博客户端等新媒体平台。
以其开放性、互动性、参与性对社会主义核心价值观进行全方位、个性化、多维度的传播，极大地激发学生党员的求知欲和想象力，提高学生党员培育和践行社会主义核心价值观的主动性和自主性，在寻求视觉听觉愉悦感的过程中不知不觉地把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。
四、社会主义核心价值观旗帜下学生党员风采绽放的预期效果
（一）确保学生党员的价值导向。
通过系列研讨会的形式将社会主义核心价值观内化为学生党员的精神追求，积极对学生党员进行价值引领，保证学生党员以身作则，争做培育和践行社会主义核心价值观的先行者。
（二）发挥学生党员的模范作用。
通过“同学习、共进步”学习辅导系列活动及志愿服务活动，使学生党员真正融入到同学中去，牢固树立无私奉献和艰苦奋斗的社会主义核心价值观精神，旗帜鲜明地发挥学生党员的引领和导向作用，为校园文化建设添砖加瓦。
（三）展示学生党员的亮丽风采。
通过丰富社会主义核心价值观的实践载体，倡导学生党员积极参加校园文化活动，让学生党员真实地展现到同学中去。
以新媒体的互动性和参与性让学生党员得到展示，以校园文化活动的广泛性和丰富性让学生党员的社会主义核心价值观得到培育和践行，同时让学生党员在同学中形成思想引领力和作风表率力，真正发挥学生党员的先锋模范作用，让学生党员的风采得到绽放。
参考文献：
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（02）.
[2]沈晓梅，姚冠新.社会主义核心价值观融入高校学生党员教育路径研究[J].国家教育行政学院学报，2014（11）.。