二上语文加油站5
二年级上册课文(五)《语文园地六》说课稿(部编版)含2个课时
二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、字词和认识事物有机地结合起来，并通过注音、看图等方法认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。
“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐二、说教学目标结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。
根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
三、说教学重难点教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。
教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
四、说学情二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。
五、说教法学法1．识字加油站该部分教学可以借助相关交通工具的图片，让学生通过对交通工具的认识来识字，同时调动学生的生活经验积累，明确这些交通工具的用途。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(“识字加油站”“书写提示”)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片内容，运用所学词汇编写简单的故事。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发创意思维。
教学内容观察并描述图片中的场景和角色。
运用学过的词汇和句式编写关于《贪玩的小老鼠》的故事。
课堂讨论与分享。
教学重点与难点重点：观察细节，运用词汇编写故事。
难点：创造性思维的培养，句式和词汇的恰当运用。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。
黑板和粉笔。
学生练习本和笔。
教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述。
2. 主体教学：讨论图片中的角色和场景。
引导学生运用词汇编写故事。
分组讨论，互相分享故事。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》的简笔画。
重点词汇和句式的展示。
作业设计编写《贪玩的小老鼠》的故事，并尝试用上新学的词汇。
家长协助，让学生复述故事。
课后反思反思教学过程中的互动和学生的参与度。
调整教学方法，以更好地激发学生的创意和兴趣。
部编版语文二年级上册《语文园地五》（“识字加油站”“书写提示”）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和书写新字，理解字词的含义。
2. 过程与方法：通过识字加油站和书写提示，巩固和提高学生的识字和书写能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字学习的兴趣和正确的书写习惯。
教学内容识字加油站：学习新字及其含义。
书写提示：练习书写汉字，注意笔顺和字形。
教学重点与难点重点：新字的识别和书写。
难点：正确笔顺的掌握和字形的准确书写。
教具与学具准备识字卡片。
书写练习本。
黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：复习旧字，引入新字。
2. 主体教学：通过识字卡片学习新字。
演示和练习汉字书写。
学生独立书写，教师个别指导。
板书设计新字的书写示范。
书写注意事项的提示。
作业设计书写练习：练习本上书写新学的汉字。
家长签字，确认学生的书写练习。
部编版二年级(上)语文园地五教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。
而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。
语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。
“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。
“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。
“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。
在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。
在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。
在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。
三、教学重点1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。
2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
四、教学难点学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
五、课时安排三课时六、教学资源准备多媒体课件、词语卡片七、教学过程第一课时（一）创设情境，谈话导入导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。
不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。
我们一起加油吧！（二）识字加油站1.借助字形，连字成词（1）观察每组字在结构、字形上的特点（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结：这就是形旁表义。
【板书：形旁表义】（3）根据形旁表义的特点完成练习（4）汇报答案，找出问题教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“⺗”和人的内心想法有关（5）再次订正答案小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。
部编二年级上册语文 语文园地四 识字加油站 教案
语文园地四识字加油站教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站要认的字：昌铺调硬卧限乘售【教材简析】“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字。
教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。
【教学目标】1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。
2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。
3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学课时】一课时【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一创设情境，获取信息一、创设情境，导入新课1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。
交流（乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。
2.交流信息，相机出示：南——北京西新空下当日当次车南昌（指名读、齐读）过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌”一词以及“昌”字的学习。
我们今天的生字之旅就从“昌”字开始。
板块二字理析解，多元识字二、字理析解，学习生字。
1.字理析解，学习生字“昌”。
（1）请大家仔细观察金文“昌”，猜一猜它是什么意思？昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。
《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。
引申为美好，兴盛等义。
我们火车票上的起始站是“南昌”，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。
小学二年级语文上册语文园地五教案【三篇】
【导语】《语⽂园地五》是由我的发现、⽇积⽉累、⼝语交际以及展⽰台组成，⽽本组我的发现的编排每⼀⾏的字都有⼀个相同的偏旁，需要学⽣运⽤偏旁归类的⽅法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，⽆忧考为⼤家准备了⼩学⼆年级语⽂上册语⽂园地五教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 教学⽬标： 1、学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学⽣⽣字的书写。
会写⽣字观、忙、呼、如。
3、积累关于语⾔的词语，学会使⽤形容词：细长的、雪⽩的、茂密的、绿⾊的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进⼀步感受古诗的魅⼒。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点： 1、学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备： 1、制作多媒体课件。
（教师） 2、制作⽣字词卡⽚。
（学⽣） 课时分配：⼆课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学⽣⽣字的书写。
会写⽣字观、忙、呼、如。
3、积累关于语⾔的词语，学会使⽤形容词：细长的、雪⽩的、茂密的、绿⾊的。
重点难点： 学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程： ⼀、识字加油站。
1、学⽣借助拼⾳认识⽣字。
2、读⽣字：⾃⼰读、同桌读、开⽕车读、全班齐读。
3、学⽣动⼿连线。
4、仔细观察这些⽣字，看看有什么发现？ 5、学⽣汇报⾃⼰的发现。
6、⼩结识字的⽅法。
⼆、字词句运⽤。
1、读⼀读，猜⼀猜词语的意思。
⼀⾔不发不⾔不语三⾔两语千⾔万语 豪⾔壮语少⾔寡语⾃⾔⾃语甜⾔蜜语 2、你可以将这些词语进⾏分类吗？试试看。
3、选两个说⼀句话。
4、全班交流。
5、读句⼦。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了⼏朵雪⽩的⼩花。
（2）茂密的枝叶向四⾯展开，就像搭起了⼀个个绿⾊的凉棚。
部编版二年级语文上册语文园地五-优质教案
XXX小学语文科第三册教案设计（20XX-20XX度上学期）课题:语文园地五课型: 新授课任课教师XXX教学内容简析“语文园地五”设置了“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”等板块，训练学生识别形近字的能力，及在字、词、句的训练中提高对字、词、句的理解能力和阅读能力让学生通过读、背，积累诗词，提高语文素养。
学生学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和自学能力，在此基础上，经过本课的巩固，能进一步提高学生的观察能力和学习能力。
教学重点难点重点：会辨析同音字，能正确运用学过的字。
难点：学习古诗《江雪》，理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
教具学具及多媒体应用生字词卡片、多媒体课件课时2课时教学目标第一课时1.能根据汉字偏旁表义的特点，理解字义，区分同音字，提高学习汉字的能力。
2.能通过朗读词语，理解、感悟词语的意思。
3.会仿写句子，能把句子说具体。
4.掌握左短右长及左长右短两类汉字的书写方法。
第一课时教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，引出新课谈话同学们，这节课我们来学习“语文园地五”，对本单元学习的知识进行一次梳理回顾，也会学到许多新的知识，相信你们通过学习一定会有所收获的。
学生互动第一课时教学过程教师活动学生活动二、学习“识字加油站”1.区分“锋、峰、蜂”。
(1)课件出示第一组“锋、峰、蜂、蜜”四个汉字，指名学生拼一拼、读一读。
说一说，前面三个字的读音有什么特点?学生很容易回答出这三个字的读音相同。
(2)观察这三个字的结构特点，说一说，它们分别是什么偏旁?这些偏旁与什么有关?学生小组交流，互相说一说“钅”“山”“虫”三个偏旁所表示的意思，然后派代表汇报。
教师根据学生的汇报小结带“钅”的字一般与金属有关，带山字旁的字一般与山有关，带虫字旁的字一般与昆虫有关。
(3)学生根据每个字的字形特点，分析字的意思，完成第一组连线。
指名汇报，教师根据学生的汇报，课件出示正确答案：山峰，蜜蜂，刀锋。
2.区分“幕、墓、慕”。
部编版二年级语文上册《语文园地五》优质教学课件
书写提示
观观 呼呼
有的字 左边短，右边 长。
忙忙 如如
有的字 左边长，右边 短。
名师来讲解
本次要求练习书写的四个字都是左右结构，写的时 候要注意：有的字左边短，右边长，如“观”“呼” ；有的字左边长，右边短，如“忙”“如”。同学们 在书写的时候还要注意字的间架结构以及在田字格中 的位置。然后按笔顺先描红，再仿影，最后临摹书写 。
理解诗意
所有的山都不见飞鸟 的踪影，所有的路都不见 行人的足迹。一叶孤舟上 ，一位身披蓑衣、头戴斗 笠的渔翁，独自在漫天风 雪中垂钓。
赏 析：
这首五言绝句可能创作于诗人谪居永州期间。这首诗就是 他借助隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政 治上的苦闷和压抑。全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒 江独钓图，一个“绝”字和一个“灭”字，把一切活动着的事 物全从视野中排除了，余下的便是一望无际的皑皑白雪。广阔 寂寥的背景空间，更加突出了独钓的渔翁。诗人淡墨轻描，寓 情于景，渲染出一个洁静、绝美的世界。
名师来讲解
这8个都是关于“言语”的词语。读完词语后，就会发现， 这8个词语都含有“言”“语”这两个字。我们可以用字义综合 法猜测词语的意思。先分开解释词语中的每个字，再把每个字 义综合起来解释词语。知道了这一方法后，再猜测词语的意思 就容易多了。注意“言”和“语”都是指说话。
参考答案
不言不语：不说话，闷声不响。 只言片语：个别的词句；片段的话语。 三言两语：指很少的几句话。 千言万语：形容说的话很多。 豪言壮语：指充满英雄气概的豪迈语言。 少言寡语：指平时说话不多。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的动听的话。
夜（幕）（暮 ）色 （暮 ）秋 （幕 ）布
二年级语文上册5单元整体教材分析
单元整体教材分析及教学建议——二年级语文上第五单元一、单元概述（一）单元主题和语文要素1、本单元的人文主题是“思维方法”，了解“思维方法”，遇到事情认真观察，懂得生活的基本道理，学会思考。
2、语文要素是“初步体会课文讲述的道理，感受语言表达的多样性，学习表达”，这是继一年级下册根据信息做简要推断，训练逻辑思维的又一提升训练，为中高年级学习借助课文内容从不同角度思考、提出和解决问题，进而了解人物的思维做好铺垫。
（二）单元内容构成及编排意图1、课文：本单元三篇课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。
三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告，能明理是非的单元主题，但思考问题的角度各具特色,能够让学生在阅读的过程中既学到生字，又能感悟生活的哲理，培养学生的思维能力。
2、口语交际：《商量》在一年级下册使用礼貌用语向他人求助的基础上，侧重提升“说”和沟通能力，引导学生能用商量的语气说话，同时把自己的想法说清楚。
3、《语文园地五》：包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示“日积月累”和“我爱阅读”等五方面内容。
“识字加油站”旨在引导学生根据字形特点来学会辨析形近字;“字词句运用”既丰富了学生的词汇量，又让学生在对比运用中掌握把句子写生动具体的方法;“书写提示”在规范写字的基础上进一步要求学生学会观察字的结构,掌握左短右长和左长右短汉字的不同书写方法；“日积月累”中的古诗《江雪》加强了学生的文学素养，更是对中华优秀经典文化的传承；“我爱阅读”通过简短而生动的寓言故事《刻舟求剑》，让学生在明白寓意的同时，又激发了他们的阅读兴趣。
二、学情分析二年级学生已具备一定的分析、判断能力，能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但缺乏归纳、概括的能力。
教学中，应鼓励学生独立思考，大胆质疑，合作释疑，培养他们勒思善问的习惯。
通过分角色朗读，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。
《语文园地五》(教学设计)二年级上册语文统编版
课题语文园地五课时安排 2课标分析课标摘录1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
课标分解学什么：1、认识“锋、蜜、慕”等9个生字。
2、积累带有“言、语”的四字词语。
3、仿照例句把句子写具体。
4、掌握左右结构的字在书写时遵循的规律。
5、积累古诗《江雪》。
学到什么程度：1、能正确认读“锋、蜜、慕”等9个生字，能借助形声字形旁表义的特点区分形近字。
2、能猜测出带有“言、语”的四字词语的意思。
3、能仿照例句，把句子写具体。
4、掌握是指能规范书写“左边短，右边长”和“左边长，右边短”的生字。
5、能正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
怎么学：1、借助形声字形旁表义的特点，联系生活，借助图片等多种方式进行识字。
2、通过开火车、齐读、小老师领读等方式朗读词语，感悟语言环境，猜测出词语的意思。
3、通过运用阅读和生活中学到的词语，描绘事物形状、颜色等外部特征，仿照例句把句子写具体。
4、通过观察字形结构规律，规范书写左右结构的生字。
5、通过多种方式朗读古诗，读中感悟，背诵古诗。
教材分析地位：《语文园地五》选自二年级上册第五单元。
本单元旨在通过学习让学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。
内容：《语文园地五》包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”。
重点：认识“锋、蜜、慕”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学情分析已知：二年级学生通过一年的学习已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法。
困难与障碍：二年级学生有一定的字词基础，但是低年级学生认知水平较低，可能会混淆一些形近字，部分同学对古诗理解不够深刻。
突破措施：运用多种方法识记生字，让学生在游戏中识字，在快乐中学到知识；借助文中插图，多种方式朗读古诗，理解古诗所要表达的意思，在熟练朗读的基础上，背诵古诗。
二年级上册语文园地五教案范文6篇
二年级上册语文园地五教案范文6篇二年级上册语文园地五教案范文6篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案精选篇1一、学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
二、教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
三、教学用具：电脑、课件。
四、教学过程：（一）、我的发现1、谈话导入：同学们，还记得我吗？这节课就让陈老师跟你们一起走进语文园地五，相信你们到那里能学到许多有趣的知识。
2、首先，老师要考考你们的记忆：我们已经掌握了哪些识字方法呢？（表扬）3、那现在我们来看一看谁能从“我的发现”中发现了什么新的内容。
请同学们打开书本100页，先自由读读“我的发现”中的12个字。
读完请举手。
（示课件）指名读（正音；注意后鼻韵母的字音）齐读4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一眼就看出来了。
请你在小组内把你的发现说给同学们听。
（学生小组内交流）5、你们发现了什么？每组字有什么相同的地方？“对。
每组字都有相同的偏旁。
（师根据学生说的板书）金字旁与金属有关表义衣字旁与服装、被子类有关病字头与病痛有关6、那说明了什么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。
）7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）8、（示课件）大家再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开火车读）9、会用这些字组词吗？（生口头组词）10、示课件齐读生字词。
（表扬）（二）、日积月累1、我会填：（1）、孩子们，你们知道什么是数量词吗？老师知道你们认识很多事物的，可是不知道你们会不会用数量词说出来？（师：拿起一支笔问：这是什么？......）（2）请你把你在教室的看到的东西用上数量词说一说。
二年级语文园地五识字加油站教案5篇
二年级语文园地五识字加油站教案5篇二年级语文园地五识字加油站教案篇1教学目标：1、正确流利地朗读课文。
学习默读课文。
2、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。
教学过程：一、导入1、指名读词语。
昨天我们一起认识了琼斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。
看!它给我们带来了这些词语呢。
谁来读一读?2、师简单叙述上节课的内容。
(莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。
等琼斯太太把它叫回来的时候，它一连打了九个喷嚏。
琼斯太太赶紧用毛巾把莫格擦干，然后又给它为了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着，自己带着雨伞买东西去了。
接下来，发生了一件有趣的事儿。
翻开书本94页，认真读课文4～5自然段，然后把你觉得有趣的地方用铅笔做上记号。
)二、童趣品文，体验童话。
(一)教学第四自然段。
1、请大家读一读课文的第4-5自然段，把你觉得有趣的地方勾画下来。
2、说一说你觉得有意思的地方。
3、出示“酵母把莫格发起来了……”指名读。
4、莫格怎么会越胀越大?5、酵母把莫格究竟发成了什么模样呢?指名读句子，读出莫格的变化。
边读句子边比划。
起初，它大得像一只绵羊。
接着，它大得像一头驴子。
后来，它大得像一匹拉车的马。
再后来，它大得像一头大河马。
最后，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。
6、莫格怎么会把那么结实的墙壁给撑裂呢?7、观看莫格的变化。
我们一起去看看莫格的变化?请看大屏幕。
8、看到这种情景，你想说什么?9、莫格的变化真是太有趣了!像变魔术似的，一点一点地变大，那怎么把这变化过程读出来呢?先自己读一读，还可以加上动作。
10、指名读以上一段话，读出莫格的变化过程。
师评价：莫格的身体胀得越来越大了。
板书：越来越大多有趣的变化呀!可我就是不大明白莫格变化的顺序，什么“起初……接着……后来……再后来……最后……”你们能帮我把它变大的顺序说一说吗?指名说变化的顺序。
11、有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示时间顺序的词，让我们清晰地看到了莫格的变化。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《语文园地五》教材分析及相关素材一、教材内容简析语文园地五安排了5个板块的内容。
〃识字加油站〃通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9个生字。
〃字词句运用〃第一题是带有〃言、语"的成语集合，旨在引导学生根据字面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范：第二题引导学生仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体。
”书写提示"重点指导写好〃左短右长”右短左长"的字。
〃日积月累“编排的是古诗《江雪》，诗人只用了20个字，就描绘出一幅寒冷而幽静的画面：远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在舟里垂钓。
"我爱阅读"编排的文章是根据《吕氏春秋•察今》中的一则寓言《刻舟求剑》而改写的，〃刻舟求剑”比喻不懂事物己发展变化而仍静止地看问题，后来也引中为不憧变通、墨守成规的意思。
二、教学目标和教学建议识字加油站1.认识"锋、蜂"等9个生字。
2.说说白己根据字形特点猜出汉字意思的方法。
1.这个板块呈现3组由形近字组成的词语，要求学生根据词语意思，结合字形特点，选择对应的汉字。
3组词语.难度不同。
第一组比较简单，学生并不需要知道词语的意思，可观察后面的字的偏旁与前面字的联系来猜测出后一个字。
如”刀锋"，"锋”字是金字旁，说明和金属有关，"刀锋”就是刀最锋利的地方。
第二、三组，则要求学生了解词语的意思，才能选出正确的汉字。
如〃开幕”的"幕”，为什么选巾字底的”幕〃，学生必须先了解”幕〃是指起到遮盖、阻隔作用，使外部看不见内部的大布。
教学时，要鼓励学生说清怎么选，为什么这样选。
复习巩固形声字形旁表义的特点。
2.本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，提示学生，带有〃辇”的汉字大多读“feng”,带有〃莫〃的汉字有些读"nT等。
部编版语文二年级上册语文园地五(教案)
语文园地五（教案）教学目标1.认识“锋、蜜”等9 个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。
2. 积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
3.能仿照例句，把句子写具体。
4. 了解“左短右长”“右短左长”的字的书写特点。
5.朗读和背诵古诗《江雪》。
6. 阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意，和同学交流阅读后的感受。
教学重点：1.认识“锋、蜜”等9 个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。
2. 积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
3.能仿照例句，把句子写具体。
教学难点：阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意，和同学交流阅读后的感受。
教学准备多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“锋、蜜”等9 个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。
2. 积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
3. 能仿照例句，把句子写具体。
教具准备课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示词语练习题。
1. 读一读。
读一读这些词语，我们不难发现这个板块呈现了3 组由形近字组成的词语，要求同学们根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字。
（板书：形近字）fēng山（）锋mì fēng蜜（）峰fēng刀（）蜂“蜜”下面是“虫”，右边虫字旁的字是“蜂”，所以是“蜜——蜂”。
“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以是“刀——锋”。
mù爱（）幕sǎo mù扫（）墓mù开（）慕“幕”下面是“巾”，与布有关，“开幕”就是拉开幕布，所以是“开——幕”。
“墓”是“埋死人的地方”的意思，“扫墓”就是在墓地祭奠、培土和打扫，现也指在烈士墓或纪念碑前举行纪念活动。
所以是“扫——墓”。
本组剩余的只有“爱——慕”。
chǎo吵（）饭chǎo抄（）闹chāo炒（）写做饭需要火，所以是“炒——饭”。
写字需要手，所以是“抄——写”。
吵嚷需要口，所以是“吵——闹”。
2. 读生字，识记生字。
（1）注意读准后鼻音“蜂、锋”，平舌音“扫”，翘舌音“炒、抄”等。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
语文园地五第一课时教学目标：1、认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。
2、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。
3、句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。
教学重点：1、认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生学会区分同音字。
2、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。
教学难点：引导学生能够仿照例句，把句子写具体。
教学准备：生字卡片、课件预习要求：预习识字加油站、字词句运用两部分的内容，猜一猜带“言、语”的四字词语的意思。
教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们来学习《语文园地五》。
2、板书课题：语文园地五学生齐读课题，了解本课学习的内容。
二、十字加油站1、出示语文课本第68页识字加油站中的三组同音字。
锋蜂峰幕墓慕吵抄炒2、学生读一读这三组同音字，边读边观察这三组同音字的异同之处。
教师提醒学生注意这三组同音字不同的偏旁部首及其意思。
3、学生自由朗读三组同音字，比较三组同音字的异同之处。
全班交流：“锋”是金字旁说明和金属有关。
“蜂”是虫字旁，说明跟虫子有关。
“峰”是山字旁，说明跟山有关。
“幕”巾字旁，说明它跟幕布有关系。
“墓”土字旁，说明跟土有关。
“慕”是心字底，说明跟人的感情有关。
“吵”是口字旁，说明跟人说话有关。
“抄”是提手旁，说明跟人的动作有关。
“炒”是火字旁，说明跟火有关。
4、教师相机出示三组词语，引导学生选词填空。
学生读一读词语并连线。
教师提醒学生注意同音字的部首及其意思。
全班交流学生填好的词语，并读一读。
5、引导学生列举我们学过的一些同音字，并说一说自己是如何区别的。
6、教师小结：同学们，通过几组同音字的学习，大家发现了汉字的奇妙了吧。
汉字的偏旁和字体的含义密切相关。
在很多时候，我们根据字的偏旁可以推断它们的含义。
三、字词句运用。
（一）积累带“言、语”的四字词语。
1、出示8个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意读准字音。
部编版语文二年级上册期末复习(日积月累-识字加油站-读一读记一记)
二年级上册语文日积月累，识字加油站，读一读记一记1、手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针2、梅花(宋王安石) 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3、己所不欲，勿施于人《论语》与朋友交，言而有信《论语》不以规矩不能成方圆《孟子》4、十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
5、弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯6、白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋7、含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园8、书籍是人类进步的阶梯——高尔基9、白色雪白米白奶白红色火红桃红枣红黄色土黄鹅黄金黄绿色草绿翠绿墨绿10、有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
11、不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语12、江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
13、轿车救护车摩托车消防车渔船货船油轮科学考察船14、有志者事竟成——后汉书志当存高远——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志-----王勃15、夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
16、海滩椰树贝壳高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰17、云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣18、数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
19、挑着粮食穿着草鞋戴着斗笠20、带领穿戴已经以后再见正在纸巾低头战士土地今天口令果园圆心汽水气体心情晴天21、盛开盛饭床铺铺路教室教书口号号叫种子种地好人好客干净干活难忘灾难分别水分重新重点22、狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕23、胆小如鼠惊弓之鸟狼吞虎咽龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水24、脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘25、灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤26、泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果27、播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥28、白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹29、小溪河流湖泊海洋遥远山遥路远层叠层林叠嶂山川名山大川穷尽山穷水尽烟云烟消云散30、风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见31、群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨隐隐约约风光秀丽32、洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛灾难火灾继续连续农业农民33、神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆34、开始起始始终帮忙帮助帮手方便便利轻便工整整体完整35、寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺。
二年级语文上册-《语文园地五》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文上册-《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元语文园地五安排了5个板块的内容。
“识字加油站”通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9个生字。
所有的字均为形声字，一半表音，一半表义，在此应重点注意引导学生领会形声字表义的特点。
“字词句运用”第一题是带有“言、语”的成语集合，旨在引导学生根据字面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范。
“豪言壮语”“少言寡语”是指导和理解的重点。
“一言不发”“不言不语”和“三言两语”“少言寡语”意思相近。
第二题引导学生仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体。
“书写提示”一是提示写字时的姿势，二是提示左右结构的字“左短右长”“左长右短”的书写特点，养成良好的写字习惯。
“日积月累”编排的是古诗《江雪》，诗人只用了20个字，就描绘出一幅寒冷而幽静的画面：远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在舟里垂钓。
“日积月累”中的古诗和作为课文的古诗相比，教学要求是不同的，以读读背背为主。
“我爱阅读”编排的文章是根据《吕氏春秋·察今》中的相关内容改写的，“刻舟求剑”比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题，后来也引申为不懂变通、墨守成规的意思。
这里重在培养学生的自主阅读习惯，提升阅读能力，激发阅读兴趣。
二、说教学目标1、认识九个生字，能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形声字形旁表义的特点。
说说自己根据字形特点猜出汉字意思的方法儿。
2、积累带“言语”的四字词语，能猜测词语意思并尝试用词语说话。
3、能仿照例句，通过描绘事物形状、颜色、状态等外部特征，把句子写具体。
4、了解汉字左右结构左短右长、左长右短的间架结构，指导学生在田字格中练习书写。
5、积累背诵古诗《江雪》。
三、说教学重难点教学重点∶在诵读儿歌"包"部字族文的过程中，准确识记 8个生字。
部编版二年级语文上册第五单元《语文园地五》课件
拓展阅读
郑人买履
从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。 他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可 是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却 发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：“我把鞋 的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再 买。”
(2)选词填空。(填序号)
A. 三言两语
B. 千言万语
C. 甜言蜜语
①师傅真不愧是“笑林高手”，( A )就把大家逗
得捧腹大笑。
② ( B )说不尽我对老师的感激之情。
③《狐狸和乌鸦》的故事中，狐狸用( C )骗得了
乌鸦嘴里的肉。
4. 看图，照样子在下列句子的括号里填上合适 的词语，再读一读。 (青青的)草地上有两只(可爱的)小白兔。 ( 示例：高高的)大树上有一只( 可爱的 )小鸟。 ( 蓝蓝的 )天空中飘着几朵( 洁白的 )云。 ( 清清的 )小河里有一只( 碧绿的 )青蛙。
(2) 聪聪，你借给我的书我还没有看完，要多借几天，等
我看完再还给你。
()
(3) 天天的请求被别人拒绝了，他生气地说：“不借就
算了，有什么了不起？”
()
(4) 典典，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太
矮，够不着，谢谢！
(√)
3. 典典爱看的动画片开始了，可妈妈还在看《中国 诗词大会》。典典要和妈妈商量，他应该怎样把 自己的想法说清楚呢？写一写吧！ ______示__例__：__妈__妈__，__您__先__让__我__看__一__会__儿__动__画__片__，__ __等__会__您__再__看__《__中__国__诗__词__大__会__》__，__好__吗__？________
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二年级第一学期语文加油站（五）
班级姓名得分家长签名
一、看拼音组词：
niǎo dǎo lùxùrânao niǎo dàn suíshǒu rãn lâi
Wãn míng zhōng wài yǎng yùmìmi máma zhuàng lìqūzhãcháng chãng yùn hãchuàng zào qíjìzhōng huámín zú
tiān táng zǔxiān piāo luîběi jīng gâzhǒng gâyàng
二、比一比，再组词：（注意看清字形的差别，千万别写错哟！）
鸟( ) 密( ) 因( ) 运( )
岛( ) 蜜( ) 固( ) 远( )
京( ) 飘( ) 状( ) 育( )
景( ) 漂( ) 壮( ) 盲( )
三、填上合适的词语：
( )的鸟岛( )的鸟窝( )的鸟蛋( )的群山( )的湖水( )的景象( )的诗篇( )的祖先( )的飞机
四、选词填空：
1、继续陆续连续
今天，（）上了两节数学课，下课后，同学们（）走出教室去玩了，只有小张（）在教室里看书。
2、吵闹热闹
语文课上，我们积极举手发言，课堂（）而不（）。
3、飘落漂落
秋风一吹，树上的叶子纷纷扬扬地（）下来。
4、似的好像
火球（）太阳当空照，地面（）被烤焦了一样。
五、多音字组词：
曲qū（）都dōu（）干gan（）qǔ（）dū（）gan（）
六、填合适的量词：
一( )图画一( )细带一( )鸟窝一( )珍珠一( )景象一( )火焰一( )水晶一( )巨龙
七、根据课文内容把句子补充完整：
1、没有人去捉幼鸟、拾鸟蛋，是因为。
2、京杭大运河像。
3、万里长城像。
八、阅读短文片段，完成练习：
我国的东海之滨有一座现代化的城市，它就是我的家乡上海。
上海的交通十分发达，有隧道、地铁、高架、轻轨，还有好几座连接浦江两岸的大桥。
东方明珠电视塔、上海博物馆、国际会议中心、金茂大厦等建筑更是雄伟壮观。
1、在括号里填上合适的词语：
现代化的（）发达的（）
雄伟壮观的（）高速的（）
2、填空：
（1）上海是一座。
（2）上海有、、、和
这些发达的交通。
（3）上海有、、、等雄伟壮观的建筑，我还知道其他有名的建筑物，如
、和。