新人教版八年级物理下知识管理及分级题型练习第1节 力
八年级物理下册 第七章 第1节 力课时练 (新版)新人教版
力学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单选题1. 以下是我们生活中常见的几种现象:①用力握小皮球,球变瘪;②汽车启动;③篮球撞击在篮球板上;④用力捏面团;⑤一阵风把地面上的灰尘吹起.这些现象中,属于物体因受力而改变形状的是 ().A. ②③⑤B. ①②③④C. ③④⑤D. ①④2. “以卵击石”,卵破的施力物体是( )A. 人B. 卵C. 石D. 手3. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60 N的力推乙,如图所示。
以下分析正确的是( )A. 同时,乙对甲的推力小于60 NB. 甲静止不动,乙向后退C. 乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用D. 甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的4. 如图所示,天花板下用绳子吊着物体A,则对物体A施力的物体有( )A. 天花板,绳子B. 绳子,地球C. 天花板,地球D. 绳子,地面5. 下列各要素中,不属于力的三要素的是( )A. 力的方向B. 力的大小C. 力的施力物体D. 力的作用点6. 关于力的概念,下列说法中错误的是( )A. 力是物体对物体的作用B. 物体受力的同时也一定在施力C. 只有接触的物体才能产生力的作用D. 力是改变物体运动状态的原因7. 在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。
这里的:“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的( )A. 大小B. 方向C. 作用点D. 以上都是8. 王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素( )A. 完全相同B. 大小、方向都相同,作用点不同C. 大小相同,方向和作用点都不同D. 作用点相同,大小、方向都不同9. 划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声,大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是( )A. 水对船的作用力B. 人对木桨的作用力C. 木桨对水的作用力D. 水对木桨的作用力10. 如图所示,固定着磁体的小车靠近固定着铁块的小车时,下列说法中正确的是( )A. 磁体吸引铁块的力,其施力物体是铁块B. 只有当磁体与铁块接触时,才会产生力的作用C. 磁体对铁块有吸引作用,而铁块不会吸引磁体D. 它们虽然没有直接作用,但也会产生力的作用11. 下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( )A. 把橡皮泥捏成不同造型B. 进站的火车受阻力缓缓停下C. 苹果受重力竖直下落D. 用力把铅球推出12. 如图所示,将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变,如果力的大F 1=F 3=F 4>F 2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )A. 图甲和图乙B. 图甲和图丙C. 图甲和图丁D. 图乙和图丙13. 下列现象中,物体的运动状态没有发生改变的是( )A. 熟透的苹果从树上竖直落下B. 小孩从直滑梯上匀速滑下C. 从枪膛射出来的子弹在空中飞行D. 地球同步卫星绕地球匀速转动14. 俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A. 一个巴掌的力太小B. 人不会只有一个巴掌C. 力是物体对物体的作用D. 只有一个物体也可以产生力的作用15. 如图所示,是小明用力推箱子的情景。
人教版初二物理8年级下册 第7章(力)7.1力 分层训练(含答案)
第七章 力第1节 力hāngshíjīchǔ夯实基础知识点1 力、力的作用效果1、力：力是物体对物体的________．2、力的单位：________，简称牛，符号是________．3、力的作用效果力对物体的作用效果有两个：(1)使物体发生______________；(2)改变物体的_________________．物体运动状态的改变包括________的改变和________的改变；物体形状的改变主要是指被拉伸、被压缩、被弯曲等．知识点2 力的三要素4、力的三要素：力的________、________、________叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果．知识点3 力的示意图5、力的示意图：在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的________；用线段的起点或终点表示力的________；在箭头的旁边标出力的________，这种表示力的方法叫力的示意图．知识点4 力的作用是相互的6、力的作用是相互的：一个物体对别的物体施力的同时，一定受到别的物体施加的力的作用，这说明物体间力的作用是________的．néng升jí级能lì力shēng一、选择题1．关于力的概念，下列说法错误的是( )A．力不会离开物体而单独存在B．施力物体同时也是受力物体C．两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用D．力是物体本身具有的特性2．下列有关力的说法中，正确的是( )A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用3、(十堰中考)下列实例说明力可以改变物体运动状态的是( )A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物B．撑竿跳高运动员将撑竿压弯C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动D．将弹簧拉力器拉开4、(雅安中考)以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A．①②B．①④C．②③D．②④5、下列哪个物体被托起时所用的力最接近1 N( )A．一头小牛B．两个鸡蛋C．物理课本D．两枚1元硬币6、下列关于力的说法，错误的是( )A．一个物体不能发生力的作用B．施力物体同时一定是受力物体C．力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D．物体的运动方向与受力情况无关7、下列现象说明力可以改变物体运动状态的是( )A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的B．大虾煮熟后变得更弯曲C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D．撑竿跳高时运动员把竿压弯8、(宜昌)在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是( )A．瞄准时，手的拉力把弓拉弯B．松手后，弓的弹力把箭射出C．飞行中，重力让箭划出一道弧线D．中靶时，靶的阻力让箭停止运动9、用绳子系住水桶，手抓住绳子从井中提水，手会受到竖直向下的拉力，这拉力的施力物体是( )A．地球B．水桶C．绳子D．水10、乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”(如图)，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )A．只改变了运动快慢B．只改变了运动方向C．运动快慢和运动方向都发生了变化D．运动快慢和运动方向都不发生变化11、(岳阳)下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是( )A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点12、如图所示实验，表示力的作用效果与( )A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关13、(广西)“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是( )A．足球在空中沿弧线飞行B．足球在草地上越滚越慢C．被踩在脚下的足球变扁D．守门员抱住飞来的足球14、(桂林)“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门．”该现象说明( )A．力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状C．力可以改变物体的运动状态D．以上说都不对15、如图所示的两个力，下面说法中正确的是( )A．F1>F2B．F1＝F2C．F1<F2D．无法确定16、质量为3 kg的物体放在水平地面上，人用与水平地面成60°角、大小为30 N的力F拉物体，如图所示．四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是( )17、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与( )A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关二、填空与作图题1、如图所示，使一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生图A、B、C、D所示的形变，如果F1＝F3＝F4>F2，那么：(1)能说明力的作用效果与力的大小有关的是图_____和_____.(2)能说明力的作用效果与力的方向有关的是图______和______.(3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图______和_______.2、观察图中的情况，可以明显说明力能改变物体运动状态的三个图是______，明显说明力能使物体发生形变的三个图是_____.3、如图所示，跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体是______．此现象说明力可以改变物体的______．4、如图所示的水平冰面上有一雪橇，受到方向与水平面成30°角的拉力为20 N．请在图中画出雪橇所受拉力的示意图．第4题图第5题图5、请在图中画出细线对小球的拉力F. sī思wéi维tuò拓zhǎn展1、“长征三号乙”运载火箭一级残骸落到湖南绥宁县砸坏了民宅．这引起了某校科技小组的关注：竖直下落的物体与地面碰撞时对地面的作用力大小与哪些因素有关呢？某同学猜想与物体的质量、开始下落时离地面的高度有关．(1)你猜想还与________________有关．(2)该同学为验证他的猜想，设计了如下实验方案：在水平地面上平铺一些报纸，将涂满红色颜料的同一篮球从不同高度由静止释放，篮球会在报纸上留下大小不同的圆形红色印迹；通过比较印迹的大小即可比较篮球对地面作用力的大小．该方案所用到的实验方法有________________．(3)另一同学将留有红色印迹的报纸放在如图所示电子测力计上，再将篮球放在印迹中央，用力下压篮球，当篮球恰好将________覆盖时，此时测力计示数即为篮球留下该印迹时对地面作用力的大小．2、力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码(钩码规格相同)，通过钢片受力而发生形变来研究问题．如图所示是小华设计的实验的主要步骤．(1)通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．(2)通过比较______和_____中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关．(3)在本实验中，小华采用的方法叫________________法．3、(温州)飞机在空中飞行时都有一定的迎角(机翼轴线与水平气流的夹角)。
人教版八年级物理下册第七章力--第1节力知识点总结+习题(有答案)
第七章力第1节力一、力1、力的定义物体和物体之间发生的推、拉、压、吊、吸引等，说明了力的存在力是物体对物体的作用对力的认识：（1）施力物体与受力物体施加作用（推、拉）的物体称为施力物体受到作用的物体称为受力物体（2）力不能离开物体而单独存在有力的作用一定有施力物体，同时一定有受力物体（3）力的产生与是否接触无关2、力的单位力用符号F表示。
力的单位是牛顿，简称牛，符号是N例1下列关于力的说法中正确的是（）A．两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用B. 单独一个物体也会产生力的作用C. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D. 只要物体相互接触，就定会产生力的作用答案：C例2“以卵击石”，卵破的施力物体是（）A.人B. 卵C. 石D. 手答案：C二、力的作用效果力的作用效果表现为两方面：1、力能改变物体的形状2、力能改变物体的运动状态运动状态的变化包括：由静止开始运动、速度的改变、运动的方向改变例3运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的_________；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的__________答案：形状运动状态三、力的三要素和力的示意图力的三要素（影响力的作用效果的因素）：力的大小、方向、作用点力的示意图在物理学中，为了形象、直观地表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点画力的示意图的步骤：①确定研究对象即受力物体②”三定”a.定点----b.定方向----C.定长度③”三标”a.标箭头----b.标力的符号----c.标力的数值和单位例4用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动；用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒。
这说明力的作用效果与（）A. 力的大小有关 C. 力的作用点有关B. 力的方向有关 D. 受力面积有关答案：C例5如图，小车上A点受到与水平方向成30°斜向右上方大小为60N的拉力F，画出这个力的示意图答案：四、力的作用是相互的物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同时受到另一个物体对它的作用物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力作用力反作用力大小相等方向相反直线性作用在同一直线上受力物体作用在两个不同的物体上同时性同时产生，同时消失、同时变化例6如图所示，站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，甲用60N的力推乙。
人教版八年级下册物理7.1 力(同步基础练习)解析版
人教版八年级物理下册第7章《力》第1节力（同步基础练习）姓名：学校：老师：一、选择题（共20小题）：1．关于力的概念，以下说法正确的是（）A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B．力不能脱离物体而独立存在C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。
解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。
故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。
故B正确；C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一定有施力物体，也一定有受力物体。
故C错误；D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。
故D错误。
故选：B。
2．下列有关力的说法中，正确的是（）A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用C．产生力的两个物体一定发生了作用D．相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】C【解析】正确理解力是物体对物体的作用。
（1）产生力的作用至少两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。
（2）产生力时，两个物体之间一定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等。
（3）物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用。
解：AB、力不能脱离物体存在，产生力至少需要两个物体，故A和B错误。
C、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间一定发生相互作用，故C正确。
D、相互接触的两个物体，如果物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故D错误。
故选：C。
3．下列关于力的说法中正确的是（）A．一个物体有时候也可产生力的作用B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用C．自然界中有些力可以脱离物体而产生D．踢出去的足球在空中沿弧线飞行是由于受到力的作用【答案】D【解析】（1）正确理解力是物体对物体的作用。
人教版物理八年级下册第七章力第一节力同步练习基础篇
人教版物理八年级下册第七章力第一节力同步练习基础篇学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图所示实例中，与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A．压弯的跳板B．人推动箱子C．磁铁改变小钢球运动轨迹D．守门员抓住球2．如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同，这是为了探究下列哪个因素影响力的作用效果的（）A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．以上三者都是3．构建思维导图是整理知识的重要方法．如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中Ⅱ处可补充的例子是（）A．用力踢足球，足球被踢飞B．橡皮泥上留下漂亮的手印C．用力捏气球，气球被捏扁D．用力将饺子捏成不同的造型4．下列关于力的说法中正确的是（）A．汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体5．如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（）A．铅球沿曲线B．气球被压扁C．弹簧被拉长D．跳高时撑杆6．一个小球用绳子悬挂于天花板下，对小球施力的物体是（）A．只有地球B．只有绳子C．天花板和绳子D．地球和绳子7．如图所示，用手指压圆珠笔芯，使它弯曲，同时手指感到疼痛，该事实不能．．说明（）A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．一个物体也能产生竖直向下的力8．在航空领域常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A．小鸟受到的力大B．主动撞击的一方产生的力大C．飞机受到的力大D．小鸟和飞机的受力一样大9．在如图所示的实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示，在OA方向的侧旁放一个磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。
人教版八年级物理下册分层练习附答案《力》(人教)
《力》同步练习◆基础题1.用手向上提水桶,手对水桶有力的作用。
其中______是施力物体，______是受力物体;同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_________,受力物体是_______。
2.如图所示,“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏,其中图_____可说明力可以使物体发生形变,图______可说明力可以使物体的运动状态发生改变。
(均填“甲”或“乙”）(第2题图) (第3题图)3.如图所示,在用扳手拧螺母时,同样大小的力作用在A、B、C三点,产生的效果是___________(填“相同”或“不同”)的,这说明了力对物体的作用效果跟力的________________有关.4.2015年8月6日,我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军。
比赛中,宁泽涛向后划水以获得向前的力,这说明力的作用是___________；到达终点时,因受到池壁作用力而停止运动,这表明池壁作用力改变了他的_________________。
5.奥运会的跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一。
如图所示,运动员对跳板施力的同时,跳板也对运动员施了力,这说明力的作用是_________的,这两个力的作用效果不同:前者使跳板发生了____________________，后者使运动员的_______________发生了改变。
◆能力题6.下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（）A.同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线B.大虾煮熟后变得更弯曲C.壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D.撑杆跳高时运动员把杆压弯7.以下关于力的描述不正确的是（）A.力是物体运动的原因B.力能改变物体的运动状态C.力能使物体发生形变D.力的作用效果与力的三要素有关8.在足球场上,优秀运动员的脚踢在球恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。
这里的“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的（）A.大小B.方向C.作用点D.以上都是9.踢足球是广大青少年喜爱的运动,下列与踢球有关的说法正确的是（）A.踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用B.只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中运动的过程中,受到脚的踢力的作用D.守门员使球停下来的过程中,力改变了球的运动状态10.能够说明力的作用是相互的事实是A.抛出去的粉笔头,最终会落回地面B.重物压在海绵上,海绵形状发生改变C.磁悬浮列车能以很高的速度运行D.用手拍篮球时,手会感到疼空11.关于力的作用,下列说法正确的是（）A.火箭升空过程中向下喷气,火箭就腾空而起,说明物体间力的作用是相互的1B.打篮球接球时,球对手有作用力,手对球没有作用力C.用拳头打棉花包,拳头不感到疼痛,说明棉花包对拳头没有力的作用D.鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,说明鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力◆提升题三、作图题(共4分)12.如图,物体A静止在斜面上,画出物体A对斜面压力的示意图。
人教版初中物理八年级下册资源第一讲力(完成巩固练习作业)
力【要点梳理】要点一、什么是力力是物体对物体的作用。
要点诠释：①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
要点二、力的作用效果力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
要点诠释：(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。
例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。
②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。
例如：匀速行驶的汽车拐弯了。
③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。
例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。
都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。
要点三、力的三要素和力的示意图力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。
要点诠释：1、力的符号和单位(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。
(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。
2、力的三要素力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。
3、力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。
画力的示意图的步骤：①在受力物体上画出力的作用点。
八年级物理下册 第7章 第1节 力练习 新人教版(2021年整理)
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《力》1、力是物体对物体的，力不能物体而独立存在，有力存在时就一定有个物体存在，它们分别叫和。
2、物理学中，力用符号表示，其单位是，简称，在国际单位制中用符号表示。
托起两个鸡蛋的力大约为。
3、（2016•百色)运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的，松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的。
4、力的三要素是指力的大小、和；在门把上使用大小一样的力，可以起到开门、关门两种不同的效果，这是因为力的不同。
5、力的示意图是用一根带箭头的线段来表示力。
具体做法是:沿力的画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的，线段的长短表示力的。
6、(2016•锦州）打篮球是人们喜爱的运动项目之一。
我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间，同时这也可以说明力可以改变物体的；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向运动.7、（2016•株洲）小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（）A．压缩过程说明力可以改变物体的形状B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向8、(2016•北海）下列现象说明力可以改变物体运动状态的是( ）A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的B．大虾煮熟后变得更弯曲C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D．撑杆跳高时运动员把秆压弯9、（2016•巴中）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是（）10、用力的示意图在图中画出用与地面成30°角的300N的力向右上方拉小车的示意图。
人教版初中物理八年级下册资源第一节力练习题
第一节牛顿第一定律知识点①：力与运动的关系（牛顿第一定律）1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有时，总保持状态或状态。
2、由牛顿第一定律可知，物体的运动是不需要力来维持的，即力（是或不是）维持物体运动的原因。
此外，要改变物体的运动状态，就必须对物体施加的作用，即是改变物体的原因。
3、关于力与运动的关系下列说法中正确的是（）A.力是维持物体运动的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.物体只要运动就需要力的作用D.物体受力的作用，运动状态一点改变4．在北川抗震救灾时，用飞机空投物品，在物品下落过程中，若物品所受的力全部消失，那么它将做（）A．匀速直线运动 B．减速直线运动 C．加速直线运动 D．曲线运动5.悬挂在天花板上的电灯，若它所受的力全部消失，那么它将做（）A．匀速运动 B．减速运动 C．加速运动 D．静止6.足球跟随运动员前进，运动员通过控制足球的运动状态，足球被踢出后，在空中继续运动，脚对足球（仍有或不再有）力的作用，其运动状态发生改变的原因是7．如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．⑴要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上___________由静止滑下；⑵通过比较_____________，可以判断出小车在木板上受到的阻力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；⑶如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将___________（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；⑷设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将___________．8．用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验．（1）实验时，让小车从斜面高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的初速度．（2）如图所示的三种情况，小车在表面滑行时运动状态最容易改变．（3）结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越，速度减小得越．推理：如果运动物体不受力，它将做．知识点②：惯性及其应用9. 一切物体都有保持原来不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
八年级物理下册人教版物理八年级下册：7.1力-练习(1)(含答案)
1．当我们观察到物体发生了 或 发生改变，就知道物体受到了力．2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为 。
3．如图11-40所示，开门时，用手推在A 处比推在B 处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。
4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．5．用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对 施力的结果．这一现象说明 ．6．在图11-41中，正确表示压力的是（ ）7．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( )A ．射箭运动员箭上弦后将弓拉开B ．一石子在空中加速下落C ．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D ．陨石落地，将地面砸开一个大坑8．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( )A ．人手作用在桨上的力B ．水作用于桨上的力C ．水作用于船体上的力D ．桨作用于水上的力 9．下列关于力的说法中，正确的是 ( )A ．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B ．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体C ．相互接触的物体，一定有力的作用D ．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用10．秀娟把一个长方形小纸箱放在南海广场的手扶电梯上，如图11-42所示，小纸箱随着手扶电梯匀速上升，请你画出小纸箱所受的重力和支持力的示意图． 综合提高训练1．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿图11-41 图11-42图11-40＿＿＿＿＿的原理．2．下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。
(1)运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；(2)不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；(3)用脚挡住滚动的铅球；(4)杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。
人教版八年级物理(下册)第七章 第1节 力
人教版八年级物理（下册）第七章第1节力姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共15题）1、下列说法不正确的是（）A．力是物体对物体的作用B．受力物体同时也一定是施力物体C．只有相互接触的物体，才可能有力的作用D．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果2、以下关于力的描述不正确的是A．力是物体运动的原因B．力能改变物体的运动状态C．力能使物体发生形变D．力的作用效果与力的三要素有关3、俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（）A．石头对鸡蛋的作用力更大B．先有石头对鸡蛋的作用力C．鸡蛋对石头的没有作用力D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力4、修理汽车的工人师傅使用短套筒的六角扳手拧螺母时，发现很难拧开，于是换用长套筒的六角扳手来拧，这是通过改变如下哪个因素来拧开螺母的（）A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．用力的时间5、小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水6、观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（）A．力可以改变物体的形状B．力可以改变物体运动的方向C．力可以改变物体运动速度的大小D．力的作用效果与力的作用点有关7、如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（）A．手拉开弓B．运动员罚点球C．人压弯跳板D．熊猫拉弯竹子8、关于力的概念，下列哪句话是错误的A．没有物体就没有力B．有受力物体时，一定有施力物体C．有施力物体时，可以不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力9、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到.这说明力的作用效果与（）A. 力的大小有关B. 力的方向有关C. 力的作用点有关D. 受力面积有关10、如图所示实验，表示力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关11、东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第62分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3:0锁定胜局。
(必考题)人教版初中物理八年级下册第一章【力】知识点(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．如图甲为钩码的G—m关系图像。
下列说法不正确的是（）A．物体所受的重力与它的质量成正比B．若用木块做实验，画出其G—m关系应如图线乙C．物体所受的重力与它的质量的比值是一个定值D．质量为3.6kg的物体所受的重力为36N2．下列关于力的说法中正确的是（）A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体B．两个不接触的物体不可能有力的作用C．一个物体不可能同时与两个物体有力的作用D．相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用3．关于力，下列分析正确的是（）A．竖直向上抛出的物体，上升时一定还受到竖直向下的重力B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力C．用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的运动状态D．互相不接触的物体，彼此间不可能发生力的相互作用4．用如图所示的水平仪检验桌面是否水平。
当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（）A．东北高，西南低B．西北高，东南低C．东南高，西北低D．西南高，东北低5．如图所示的四个图像中能够正确反映重力与质量关系的是（）A．B．C．D．6．关于力和运动，下列说法正确的是（）A．力是维持物体运动状态的原因B．力只能改变物体的形状C．只有直接接触的物体才会产生力的作用D．力是物体间的相互作用7．下列单位中不是国际制单位的是（）A．千克B．牛C．米D．小时8．如果地球上物体所受的重力消失，下列现象不正确的是（）A．水壶里的水很容易倒入人的口中B．河水不会自动向低处流动C．人轻轻一跳就可能离开地球D．地球上的物体将浮在空中不会自动落下来9．关于重力的下列说法中，正确的是（）A．玩具气球松开手，会升上天空，说明气球没有重力B．物体的重心有的时候不在物体上C．停在斜坡上的汽车，松开刹车，汽车沿斜坡下滑，此时汽车的重力方向是沿斜坡向下的D．地球吸引地面附近的物体，物体不吸引地球10．如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（）A．跳高时撑竿被压弯B．气球被压扁C．弹簧被拉长D．铅球沿曲线运动11．英国著名天体物理学家Steven Hawking说过“如果人类不进入太空,人类就没有未来”。
八年级物理下册专项分类1力(人教版)(解析版)
第七章力（解析版）一、目标要求1.理解：力的概念；力的三要素，会画力的示意图；重力的概念；2.认识：力的相互作用、施力物体和受力物体；力的作用效果；影响重力大小的因素；3.知道：什么是弹力及弹力产生的原因；重力是由于地球吸引而产生的；4.能：正确使用弹簧测力计；5.了解：弹性与塑性的概念；弹性形变概念；弹簧测力计的工作原理；重心的概念及应用。
二、知识体系三、知识点概览★知识点一：力力是物体对物体的作用。
1.力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
3.对力的性质的理解力是物体与物体间的相互作用。
一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。
所以，力的作用是相互的。
力的性质应从以下几方面加以理解：（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。
一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
（2）相互性：力的作用是相互的。
两个物体之间产生的力是相互的。
（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。
（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。
大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。
这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。
如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。
★知识点二：力的作用效果1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
3.正确理解力的作用效果力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。
人教版 八年级物理下册第一章 力
力一、知识回顾课前热身知识点1、力(1)物体间力的作用是的.(2)力的作用效果力对物体的作用效果有两个：力可以改变物体的，还可以改变物体的。
物体运动状态的改变指的改变或的改变。
(3)力的三要素力的、、叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。
(4)力的单位是：_______ (简称：_______)，符合是_______。
1牛顿大约是你拿起_______个鸡蛋所用的力。
知识点2、弹力弹簧测力计(1)弹力：物体由于发生________而产生的力叫弹力。
物体在外力作用下形状发生变化，当撤去外力后物体又恢复原来的形状，则物体的这种形状变化叫形变。
形变程度越大，所产生的弹力也越大。
(2)测量力的工具：。
(3)弹簧测力计的原理：弹簧在弹性限度内，所受到的拉力越大，它的伸长就____，__________就是根据这一原理来测量力的大小的。
(4)使用弹簧测力计的注意事项：①使用时，要沿测力计内弹簧的轴线方向；②被测量的力不能超过测力计的量程。
知识点3、重力(1)定义地面附近的物体，由于__________而受到的力叫做重力，用符号“G”表示。
(2)重力的三要素①大小：物体所受的重力跟它的成正比。
即G＝mg，其中g为常数，g＝______ 。
②方向：重力的方向总是________的。
利用重力的方向竖直向下，可以制成或水平仪，用来检验墙壁等是否竖直，或窗台、桌面等是否水平。
③作用点：重力在物体上的作用点叫做。
如：均匀直棒的重心在其点，均匀球体的重心在心，方形板的重心在其的交点。
在对物体进行受力分析时，一般都把力的作用点画在上。
知识点4、力的示意图在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的的端画一个箭头表示力的方向；用线段的起点或终点表示力的；在箭头的旁边标出力的符号和大小，这种表示力的方法叫力的示意图。
二、例题辨析推陈出新题型一、选择题：概念辨析、规律理解类例1.最近在互联网上登出了一则新闻:某气功大师经过十几年的气功大师练就了悬浮功法,而且还附有照片,如图所示,还讲到该气功师功力如何高超等等,说的神乎其神.根据此报道,你觉得下列说法中正确的是( ).A.在现实生活中可以存在没有施力物体的力存在B.物理学中的"力是物体对物体的作用"只是理论,经不住实践的考验C.骗人的,所有不符合科学道理的所谓"魔术""功法"都是没有依据的D."世上无难事,只要肯登攀".只要有决心苦练,就能练就此"功夫"变式练习1. 以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是( )A．地球对人的引力 B．磁极间的作用力C．支架对磁铁的支持力 D．两带电气球间的斥力2．不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位3．图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的A．B．C．D．A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因5．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状 D．重力的方向竖直向下题型二、作图题例2．如图所示，物体静止在斜面上，O是它的重心，请在图中作出它所受重力的示意图．变式练习1.请在图中画出勇敢的攀岩者所受重力的示意图。
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第七章力
第1节力
1．力
定义：力是物体对物体的作用．发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个受力物体．
单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．
注意：力总是跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力的作用，且力不能离开物体而单独存在．2．力的作用效果
作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态．
运动状态的改变：物体由静止开始运动或由运动变为静止，物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做物体的运动状态发生了变化．
注意：一个物体的运动状态或形状发生了变化，则这个物体一定受到了力的作用；力的两个作用效果可以同时产生，也可以单独产生．
3．力的三要素和力的示意图
力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果．
力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；用线段的起点或终点表示力的作用点；在箭头的旁边标出力的大小，这种表示力的方法叫做力的示意图．注意：画力的示意图时，在同一图中，力越大，线段应该越长．
4．力的作用是相互的
力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用．也就是说，物体间力的作用是相互的．
注意：物体间的相互作用力同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但两个力作用在不同的物体上．
1．(北海中考)下列现象说明力可以改变物体运动状态的是( A )
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来
D．撑竿跳高时运动员把杆压弯
2．(吉林中考)如图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的( C )
A．大小有关B．作用点有关
C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关
3．“力的作用是相互的”，下列几种情景主要不是利用这一原理的是( C )
A．水母向下喷水而上升B．鱿鱼向前喷水而后退
C．将橡皮泥捏成各种形状D．企鹅向后划水而前进
4．(百色中考)运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的形状；松手后，拉弯的弓能将箭射出，
说明力还能改变物体的运动状态．
5．(枣庄中考)人踢球时，对球施力的物体是脚，同时脚也受到球的作用力，这一事例说明物体间力的作用是相互的．
6．(怀化中考)2016年5月22日在怀化舞水河举行了盛大的全市迎“端午节”龙舟比赛．有14支队伍参加比赛，最后麻阳队荣获冠军．在比赛过程中是湖水对船桨的作用力使龙舟前进．
7．(湘潭中考)作出水平地面对砖块的支持力的示意图．
解：
8．关于力的概念，下列说法中正确的是( D )
A．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
B．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用
C．静止的物体不受力，运动的物体才受力
D．物体的运动速度发生了改变，一定是受到了力的作用
9．在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( B )
A．小鸟受到的力大
B．小鸟和飞机的受力一样大
C．飞机受到的力大
D．主动撞击的一方产生的力大
10．(株洲中考)小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是( C )
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
11．(莆田中考)如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图乙可说明力可以使物体发生形变，图甲可说明力可以使物体的运动状态发生改变．(填“甲”或“乙”)
12．(苏州中考)如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的运动状态，仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的作用
点有关．
13．(淮安中考)用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸
管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向右(填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力可以改变物体的运动状态．
14．如图，小球受到绳子的拉力F为2 N．用力的示意图画出拉力F.
解：
15．在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁图为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形．
(1)观察图甲，人对跳板施加力的作用效果是改变跳板的形状，观察图乙，跳板对人的力的作用效果是改变人的运动状态．
(2)观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关．
(3)比较图丙和丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与力的大小有关．
(4)图中不能探究力的方向是否影响力的作用效果，请设计简单实验验证．
解：取一个球放在地面上静止，先向某个方向踢球，观察球的运动方向，待球静止后，再向不同的方向踢球，观察球的运动方向与前一次是否相同．(答案合理即可)。