植物激素的调节PPT课件
合集下载
上课用 植物激素的调节
无子 果实。 其类似物处理 未受粉 雌蕊可获得_____ （3）防止 落花落果 。
2.高浓度生长素及其类似物的应用
（1）疏花疏果。
杂草 。 （2）作为生长抑制剂清除______
【高考考向04】：生长素作用及农业应用
例14.对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈， 环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为 A．剥圈以上顶芽不会再产生生长素 C B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高 C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D．剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低 例15.下列生理现象受其他部位生长素影响的是 C ①棉花顶芽的生长 ②番茄子房壁细胞的发育 ③棉花侧枝生长的抑制 ④燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③
七、植物激素间的相互作用 植物的生长发育过程不是受单一激素调节， 而是由多种激素相互协调、共同调节的。 同化作用大于异化作用
细胞生长 纵向伸长
促进
细胞分裂 横向变粗
抑制
促进
抑制
促进
赤霉素、生长素
乙烯
促进合成
细胞分裂素
脱落酸
2．几种无子果实形成原因的比较
操作方法 无子番茄 用一定浓度的生长素处理
原理 生长素可促进子房发育成果实 三倍体细胞减数分裂时同源染
定向刺激(单侧 光、重力、湿 度、化学物质)
实 例
朝着(背着)刺激产 合欢含羞草叶 片的闭合和张 生反应。如向光性、 开。 根的向地性 都属应激性.都是对环境的变化产 生的适宜反应,是适应环境的不同 方式。
相同点
考点突破
三、
一、生长素的发现史
植物生长素的发现和作用
科学家
实验处理方法、现象
16-04-20高三生物《植物激素调节》(课件) (共58张PPT)
考点二：其他植物激素及其作用 【知识·方法·误区】 3.植物激素调节的2点提醒： (1)对细胞的影响：细胞分裂素促进细胞分裂， 生长素促进细胞体积增大。 (2)生长素能够促进乙烯的合成，当乙烯浓度过
高时会抑制生长。
四、真题模拟强化 1.(2014·全国卷·T5)为了验证单侧光照射会 导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论, 需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含 量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布 只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示) 中,正确的是 ( )
考点二：其他植物激素及其作用 【典例3】(2015·山东高考·T1)下列有关植物 激素的应用，正确的是 ( C ) A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防 止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时 间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉， 可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得 到多倍体番茄
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影
响
三、考点对焦 考点一：植物生长素的发现和作用 【知识·方法·误区】 1.判断植物生长趋势的方法： (1)长不长——____________。 (2)弯不弯——_____________。
四、真题模拟强化 (1)植物激素是植物细胞之间传递( ）的分子。 (2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响 （ ）通过的情况下,起到（ ） 的作用。用激素处理时应将IAA加在（ ） (填“培养液中”或“茎芽尖端”)。 (3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生 长都表现出（ ）的作用,GA3的这种作 用更为显著。 (4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或（ ） 增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制 后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明 GA3影响茎芽伸长生长的方式是
人教版教学课件植物的激素调节整章课件
无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜
3.防止叶片、花、果实的脱落
四、根的向地性和茎的背地性
由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植 株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下 面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生 长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而， 根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。
4、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的 生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的 时期和条件是
A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊
C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
5、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复 直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快 C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢
总结：植物向光性及形成的原因 外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感光) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均 (背光面多向光面少)
产生部位 由植物体内产生，能从_______运送 到________，对植物生长发育有显著影 作用部位 响的微量_______。 有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
6、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的 西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育 不良或未发育。这种现象可解释为
二、顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受 抑制的现象。 形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积 累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏 感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除方法：去掉顶芽
去除顶端优势
A.完整植株中的腋 芽由于顶芽的存在 而被抑制生长；
人教版教学课件必修三 稳态与环境 第 3 章 植物的激素调节 课件
一．材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二．方法、步骤与结果： ㈠制备琼脂块
㈡取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼 脂块，下面放空白琼脂块
㈢取步骤㈡下面琼脂块（a）的一部分放在去 尖的胚芽鞘一侧
㈣取一段胚芽鞘中间部分，上面放空白琼脂
块，下面放含IAA的琼脂块
㈤取步骤㈣上面琼脂块（b）的一部分放在
①顶端优势；②根的向重力性生长
知识简介： 顶端优势 ①概念:是指 植物的顶芽 优先生长，而 侧芽的生长受 到抑制的现象。 ②原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累 。
在侧芽部位，使侧芽部位生长受到抑制
如何去除顶端优势？ 去掉顶芽，使侧芽生长素 。
浓度降低，侧芽所受抑制作用就会解除
如: 棉花打顶摘心，茶树摘心、葡萄的 。
单侧光照射
切去胚芽鞘尖端 尖端用锡箔小帽
尖端下部用锡箔 罩住Ｄ
Ａ
Ｂ
罩住Ｃ
思考练习：
如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各 胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。
A
B
C
D
E
F
答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘向光源弯曲生长 C图胚芽鞘背光源弯曲生长 D图胚芽鞘不弯曲不生长 E图胚芽鞘直立生长 F图胚芽鞘向光源弯曲生长
、
2.细胞分裂素存在于 正在进行分裂的部位 ，主 要作用是 促进细胞分裂和组织分化 。 乙烯存在于 植物体的多种组织中，特别是在成熟
的果实中含量较多 主要作用是 促进果实的成熟
。
总结植物激素的概念: 在 植物体内 合成的，从 产生部位 运输 到 作用部位 ，并且对 植物体的生命活动 产 生 显著的调节 作用的 微量有机物 。
抑制了生长，请你设计一个实验支持或反对
植物的激素调节全ppt课件
2021精选ppt
23
4、防止落花落果：
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
2021精选ppt
24
五：生长素的作用特点
两重性——低浓度促进，高浓度抑制
B
促
进A
E
C
抑
最适
浓度
制
D
曲线AB段说明:
曲线BC段说明:
敏感度:根 ﹥ 芽﹥ 茎
曲线CD段说明: C点表示:
对照
2021精选ppt
32
二、脱落酸（ABA） 主要分布：将要脱落和进入休眠期的器官和组织
用脱落酸处理
用赤霉素处理
2021精选ppt
33
三、细胞分裂素 （CTK） 存在：
正在进行细胞分裂的部位。
根部合成的通过木质部向上运输
作用：
1)促进细胞分裂
2)延迟叶片衰老（保鲜）
3)诱导芽的分化
4）解除顶端优势，促进侧2021芽精选生ppt 长
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长 素
素
较 多
较
少
正常光照或无光照
生长素：
生长素：均匀分布。 2021精选ppt 由向光侧转向背光侧15
三、生长素的产生、分布和运输
产生: 主要在顶端分生组织合成 嫩的芽、叶、发育中的种子中产生。
分布:
大多集中在生长 旺盛的部位， 而在趋向衰老的 组织和器官中含 量较少。
应用： 棉花摘心、果树修剪
2021精选ppt
27
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）
第12讲 植物的激素调节
• • • • • • • •
2.根的向重力性和茎的背重力性 重力→影响生长素的运输和分布→ 近地侧多 茎对生长素敏感性差 背地侧少→根对生长素敏感性强 →茎近地侧生长快于背地侧 根近地侧受抑制，背地侧生长快 →茎背地弯曲生长 • 注意：植物向性运动产生的内因是生长素分 根向地弯曲生长 布不均匀，外因是单侧光、重力等单一方向
• 要点2 生长素的生理作用及应用 • 1.作用原理：促进细胞的伸长生长 • 2.作用特点：具有两重性，即低浓度促进生 长，高浓度抑制生长。这里的“低浓度”和 “高浓度”是相对的，具体数值因不同植物 或同一植物不同器官而不同，如双子叶植物 对生长素的敏感性强于单子叶植物，而同一 植物体中，根、芽、茎对生长素的敏感性依 次减小，即茎的敏感性最差。如下图：
• 分析上两图可知： • ①生长素作用具有两重性，即低浓度生 长素促进植物生长，高浓度生长素抑制 植物生长。 • ②不同浓度的生长素作用于植物同一器 官上，引起的生理功效不同(促进或抑制 效果不同)。
• ③同一浓度的生长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这是因为不同 的植物器官对生长素的敏感性不同(敏感 性大小：根＞芽＞茎)，同时说明不同器 官正常生长要求的生长素浓度也不同。 • ④曲线A′、B′、C′点以上的部分体现了不 同浓度生长素不同的促进效果，而且A、 B、C三点代表最佳促进效果点。
• 2.其他植物激素的种类及生理功能
激素名称 合成部位 分布部位 主要生理功能 ①促进细胞伸长生 长 ②解除种子、块茎 的休眠并促进萌 发 ①促进细胞分裂 ②诱导芽的分化、 延缓叶片衰老
赤霉素
幼芽、幼 较多分布 根和未 在生长 成熟的 旺盛的 种子 部位
主要分布 茎尖、根 在正在 尖、萌 进行细 发的种 胞分裂 子 的部位
4-1植物的激素调节
泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧
乙酸（2、4-D）等。
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， B 其原理是（ ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
2.在农业生产上，通过移植能促进 植物侧根的生长，这是因为移植过 程中能 ( c ) A、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生 C、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根
5.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的 “小黄瓜”不能发育。请分析回答 子房 （1）“小黄瓜”属于雌蕊的_____________ 部分。 （2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？ 喷洒一定浓度的生长素 ___________________________________ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? 没有种子 ___________________________________ （3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 种子 __________
1、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
2、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动 都受到植物激素的调节。
植物生长调节剂
人工合成的对植物的生长发育有调节作用 的化学物质。（例如生长素类似物）
容易合成
原料广泛 效果稳定
植物生长调节剂的应用
营养生长：
延长休眠和打破休眠
促进生长的控制生长
我们就可以把该物质收集起来，设计相应的 实验方案去验证。什么物质可以起收集作用 呢？经科学家多次实验，用琼脂比较好。 接下来的实验应怎样设计？
温特的实验（1928）
分离与鉴定 生长素究竟是什么？ 1934年，首先从人尿中分离出了这种物 质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸。 吲哚乙酸（IAA）
植物激素PPT课件
来运输。 • 植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多
种激素相互协调、共同调节。 • 乙烯能促进果实成熟。 • 发育中的种子能为果实发育提供生长素。（人工喷洒适量
适宜浓度的生长素）
2021/4/8
11
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/8
12
二轮课件
植物激素
横县中学 蒙超孟
向性运动 • 生长素作用的两重性 • 顶端优势 • 植物激素
2021/4/8
2
2021/4/8
3
如何正确描述生长素的两重性？
2021/4/8
4
胚芽鞘向光弯曲的原因？
2021/4/8
5
2021/4/8
6
2021/4/8
7
顶端优势产生原因？说明了什么？
2021/4/8
8
植物激素的概念：定义、特点、种类？
2021/4/8
9
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促 进茎的伸长。请设计实验来验证：赤霉素与生长素 具有协同作用。
2021/4/8
10
植物激素调节常用到的词句
• 向光弯曲生长、直立生长、既不生长也不弯曲 • 植物向光弯曲生长的原因（用一句话表述） • 顶端优势（用一句话描述原因） • 说明生长素对植物生长的作用具有两重性。 • 抑制生长、促进生长、最适生长素浓度。 • 生长素只能由植物体形态学上端向下端运输，不能倒转过
种激素相互协调、共同调节。 • 乙烯能促进果实成熟。 • 发育中的种子能为果实发育提供生长素。（人工喷洒适量
适宜浓度的生长素）
2021/4/8
11
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/8
12
二轮课件
植物激素
横县中学 蒙超孟
向性运动 • 生长素作用的两重性 • 顶端优势 • 植物激素
2021/4/8
2
2021/4/8
3
如何正确描述生长素的两重性？
2021/4/8
4
胚芽鞘向光弯曲的原因？
2021/4/8
5
2021/4/8
6
2021/4/8
7
顶端优势产生原因？说明了什么？
2021/4/8
8
植物激素的概念：定义、特点、种类？
2021/4/8
9
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促 进茎的伸长。请设计实验来验证：赤霉素与生长素 具有协同作用。
2021/4/8
10
植物激素调节常用到的词句
• 向光弯曲生长、直立生长、既不生长也不弯曲 • 植物向光弯曲生长的原因（用一句话表述） • 顶端优势（用一句话描述原因） • 说明生长素对植物生长的作用具有两重性。 • 抑制生长、促进生长、最适生长素浓度。 • 生长素只能由植物体形态学上端向下端运输，不能倒转过
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生长素的发现，是从研究植物向光性开始的， 通过几代科学家经过50多年的研究完成的。也 揭示了植物向光性的最终原因。
植物激素
由植物体内合成的（内生性） ，能从 产生部位运输到作用部位（可移动性） ，对 植物体的生长发育有显著的调节作用的微量 有机物（微量高效性） ，统称为植物激素。
化学本质 ※ —— 吲哚乙酸
感受光刺激的部位 —— 尖端
弯曲的部位 —— 尖端下部
产生的部位 —— 分裂能力强的部位
分布的部位 —— 生长旺盛的部位
极性运输——胚芽鞘、芽、幼叶、
运输的方向 ▲
（主动运输） 幼根 非极性运输——成熟组织 横向运输——尖端
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
向性 运动
感性 运动
共性
外界刺激
运动方式
实例
定向的单一刺 定向的不
激
可逆的生
长运动
不定向的多种 外界刺激
刺激（触摸、 不能决定
震动等）
运动方向
向光性 ,向水性, 向化性,向重力 性
含羞草叶片的闭 合、张开；昙花 夜间开放；
都属于应激性,是对环境变化产生的适应性 反应,是适应环境的不同方式.
一、探究生长素的发现过程
1.动物的生命活动的调节有哪些方式？ 2.植物是如何对自己的生命活动进行调节的？
在单侧光的照射下， 植物朝向光源方向生 长的现象叫做向光 性．
植物的向性运动
是指植物受到单一方向的外界刺激而 引起的定向运动。 (向地性、向光性、向水性等)
思考 向性运动有什么意义呢
向性运动是植物对于环境的适应性
向性运动与感性运动的比较
如果尖端确实通过产生某种物质来影 响下部生长那么这种物质应该可以转移 到另一种“物质”中，从而使该“物质” 具有与尖端同样的效应?
温特实验
温特实验 两实验差异：切去胚芽鞘尖端的一端是否放有
用尖端处理过的琼脂块
现象：实验组1不生长；实验组2弯曲生长
结论： 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质
如何证明这个假设呢？
实验二 单一变量： 有无胚芽鞘尖端 现象： 实验组不生长；对照组向光弯曲生长
结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关 感受光刺激的部位是哪？是尖端还是尖端以下
如何证明这个假设呢？
实验三 两实验差异：锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部
现象：实验组1直立生长；实验组2向光生长
结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，感受光 刺激的部位在胚芽鞘尖端，弯曲部位在尖 端下面一段。
实验材料——胚芽鞘
胚芽鞘：植物胚芽外的锥形
套状物，是植物的第 一片叶子，可保护胚 芽中更幼小的叶和生 长锥。
胚芽：植物胚的组成部分 之一。它突破种子的 皮后发育成叶和茎。
实验一 单一变量: 有无单侧光的照射
现象： 对照组直立生长；实验组向光弯曲生长
结论： 单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长 这种弯曲是否与胚芽鞘尖端有关？
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，
并把这种物质命名为：生长素
生长素究竟是什么物质呢？
1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲 哚乙酸。(IAA)
直到1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．
观察发现问题
大胆假设
得出结论
设计实验验证
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
胚芽鞘受到单侧光刺激后，就像下面的伸长 区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向 光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲琼脂片Fra bibliotek黑暗中
詹森的实验示意图
证明：胚芽鞘的
顶尖产生的物质可 以通过琼脂片传递 给下部
拜尔的实验示意图
证明：胚芽鞘的弯曲生
长是由其顶尖产生的物 质在下端不均匀分布造 成的
尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日