sec C 课本内容公开课
c语言优质课教案优质8篇
c语言优质课教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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零基础英语字母ABC学习公开课
Uppercase C
The uppercase letter C has a closed loop on the right side
Forming C
To form the letter C, start from the top left, go down, and then curve to the right
The pronunciation of B in words
Many common English words contain B, such as "book", "bag", "bed", "box", etc.
Common words containing B
04
Learning the English Letter C
Open Course for Zero Basic English Letter ABC Lear
目录
CONTENTS
Course Introduction Learning the English Letter A Learning the English Letter B Learning the English Letter C Practical exercises and interactive Q&A Recommendation and summary of learning resources
03
Learning a new language can improve cognitive functions such as attention, memory, and problem solving
C语言(函数)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
函数旳定义
函数定义旳一般形式为： 类型标识符 函数名(类型 形式参数, 类型 形式参数,…) {
申明部分 执行部分 }
阐明：
类型标识符用来定义函数类型，即指定函数返回值旳类型。 函数类型应根据详细函数旳功能拟定。默认类型标识符为 int类型。
函数值经过return语句返回。函数执行时一旦遇到return 语句，则结束目前函数旳执行，返回到主调函数旳调用点。
【例7.8】 调用函数返回两个数中旳较大者。
#include <stdio.h> int max（float x,float y）
｛ float z; ｚ=x>y?x:y; return(z);
｝ void main（）
{float a,b; int c; scanf（＂％f，％f＂，&a,&b）； c=max(a,b); printf(＂较大旳是%d\n”,c); ｝
【例7.5】 分析下列程序旳运营成果。(值传递方式)
#include <stdio.h>
void swap(float x,float y) /* 定义互换变量x,y值旳函数 */
{ float temp;
temp=x; x=y; y=temp;
printf("x=%.2f y=%.2f\n",x,y);
main函数
fa函数
fb函数
调用fa函数
结束
调用fb函数
fa函数结束
fb函数结束
7.4.2 函数旳递归调用
递归调用：一种函数直接或间接地调用此函数本身。
用递归求解问题旳过程分为两个阶段： 1.递推阶段：将原问题不断地转化成子问题。逐渐从未知向已
导数公式大全(最具说服力的)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
(cot x) = - csc2x .
(sec x) = sec x tan x . (csc x) = - csc x cot x .
另外还有反三角函数旳导数公式：
(arcsin x) 1 , 1- x2
-1
(arccos x)
,
1- x2
(arctan
x)
1 1 x2
,
(arc
cot
x)
1
dx 4
dx n
f (x) 称为 f (x) 旳一阶导数.
而把
例3 求下列函数旳二阶导数
(1) y x cos x (2) y arctan x
解：
(1) y ' cos x x(- sin x) cos x - x sin x
y" - sin x - (sin x x cos x) -2sin x - x cos x
x) x)
u( x)v( x) - u( x)v( x)
[u( x)]2
.
推论 1 (cu(x)) = cu(x) (c 为常数).
推论 2
1 u( x)
u( x) - u2(x) .
乘法法则旳推广：
(uvw) ' u 'vw uv ' w uvw '
补充例题： 求下列函数旳导数：
例 1 设 f (x) = 3x4 – ex + 5cos x - 1， 求 f (x) 及 f (0).
解 根据推论 1 可得 (3x4) = 3(x4)， (5cos x) = 5(cos x)，又(x4) = 4x3，(cos x) = - sin x， (ex) = ex， (1) = 0，
故
第六节-函数的连续性和连续函数省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
则称f
(
x
)在点x
处右连续
0
.
定理 函数 f ( x)在 x0 处连续 是函数 f ( x)在 x0处 既左连续又右连续 .
5
5/32
x 1 ,
例3
讨论函数
f (x)
0,
x 1 ,
x0 x 0 在 x 0处的连续性. x0
解 lim f ( x) lim ( x 1)
x0
x0
1 f (0),
当x 0时, y 0.
原式 lim (1 x) 1 ln(1 x)
x0 ln(1 x)
x
(1 x) 1 ln(1 x)
lim
lim
x0 ln(1 x) x0 x
lim y .
y0 ln(1 y)
18
18/32
惯用等价无穷小:
当x 0时, sin x ~ x , arcsin x ~ x , tan x ~ x , arctan x ~ x ,
推论 在闭区间上连续函数必取得介于最大值M与 最小值m之间任何值 .
27
27/32
几何解释: 连续曲线弧 y f ( x)与水平 直线 y C至少有一个交点 .
y
M
B y f (x)
C
a
o
A
x1 1 2 3 x2 b x
m
28
28/32
定义 如果 x0使 f ( x0 ) 0, 则 x0称为函数 f ( x)的零点 .
y
y
x
x
0 x0 x0 x x 0 x0 x0 x x
1
1/3 ( x) 在点 x0 的某一邻域内有定义，
如果
lim y lim
科普版初中英语《SectionC》优秀教案八年级英语教案
教学
策略
教法：任务教学法，多媒体教学法，鼓励鞭策法
利用图片直观的引起学生的关注，使用多媒体教学法，增加课堂的趣味性。使用鼓励性语言，保护学生的求知欲。设置明确的任务，让学生在学习时有明确的方向,提高学习效率
教学
目标
知识
与技能
掌握相关词汇、短语，能理解过去进行时的含义
运用阅读技巧，训练学生的写作能力
过程与
方法
合作探究，小组互助合作
情感度
与价值观
能通过课文的学习，激发学生对弱者的同情，培养学生善良的品质,能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的生活，努力学习。
学习者特征
分析
初二的学生已经有一定的单词积累量。学生对过去进行时已经有了初步的理解，这个故事对于学生而言，并不陌生，这就降低了课文的理解难度。但是，部分学生对于学习英语已经产生了畏难心理，并且不能灵活运用阅读技巧，因此本节课侧重引导学生运用阅读技巧，积极主动学习。
Designing purpose
1
Greetings
(1 mins)
Greetings.
Play a song Merry Christmas
Greetings
Warm up
2
Prereading
(6 mins)
1. Let’schant.
2. Showthe covers of the four fairy stories in 1a on the screen together. Give a question“Can youguess the stories according to thepictures?”
C完整精华版ppt课件(2024)
C语言具有良好的可移植性，可以在不同的 平台上进行开发，使得程序可以方便地从 一个系统移植到另一个系统。
灵活性
底层访问能力
C语言是一种灵活的语言，它提供了多种数 据类型和控制结构，使得程序员可以自由 地表达自己的算法和思路。
C语言可以直接访问计算机底层硬件资源， 如内存、寄存器等，使得它在系统级编程和 嵌入式系统开发中具有独特的优势。
2024/1/30
逐行读写文件
使用fgets()和fputs()函数实现。
随机访问文件
使用fseek()函数实现，可以定位到文件的任 意位置进行读写操作。
30
08
C语言高级特性
2024/1/30
31
预处理指令的使用
01
预处理指令介绍
C语言中的预处理指令是在编译之 前对程序进行处理的指令，以 “#”开头。
2024/1/30
5
C语言的应用领域
系统级编程
C语言在系统级编程领域具有广 泛应用，如操作系统、编译器 、数据库等核心系统软件的开 发。
2024/1/30
嵌入式系统开发
C语言是嵌入式系统开发的首选 语言，如智能家居、智能穿戴 、工业控制等领域。
游戏开发
C语言在游戏开发领域也有广泛 应用，如游戏引擎、游戏逻辑 等模块的开发。
顺序结构
程序按照代码顺序逐行执行
2024/1/30
循环结构
for循环、while循环、dowhile循环，实现重复执行某 段代码
控制语句跳转
break语句、continue语句， 用于改变程序执行流程
10
03
函数与模块化设计
2024/1/30
11
函数的定义与调用
c语言复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第35页
分#i7n析c函l下ud面数e程<s序(t8d功i)o效.h：>
in❖t 数su组m_作ar为ra函y( 数int参a[数], i编nt程n)
{ int i,total; for(i=0,total=0;i<n;i++) total+=a[i]; return total;
第3页
1 概述(3)
1.2 main函数基本知识 main()函数位置 C程序总是从main( )函数开始执行 一个C程序能够包括一个主函数，即main( )函数; 也能够包括一个main( )函数和若干其它函数。
第4页
2 概述(4)
1.3 C程序结构 函数与主函数 程序由一个或多个函数构成 必须有且只能有一个主函数main( ) 程序执行从main开始，在main中结束， 其它函数通过嵌套调用得以执行。
字节数 位数
数表示范围
4
32 -2147483648—
2147483647
2
16 -32768—32767
4
32 -2147483648—
2147483647
4
32 3.4e-38—3.4e38
8
64 1.7e-308—1.7e308
1
8 -128--127
第11页
2 基本数据类型au与to e运xt算ern(s5i)zeof float static case
第37页
8 指针(2)
8.1 地址和指针概念
10
…...
int i； 整型变量i
变量i_pointer int *i_point；
…...
第38页
c语言课程设计公开课
c语言课程设计公开课一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的历史和发展，熟悉C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识；技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体来说，教学大纲如下：1.C语言简介：介绍C语言的历史和发展，使学生对C语言有一个整体的认识。
2.基本数据类型和运算符：讲解C语言的基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）和运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等），使学生能够正确使用这些知识编写程序。
3.控制结构：讲解C语言的控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构），使学生能够根据实际情况选择合适的控制结构解决问题。
4.函数：讲解C语言的函数概念和基本用法，使学生能够理解函数的作用，并能够编写简单的函数。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法和编程技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
3.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C语言入门教程》等。
2.参考书：《C语言编程实例解析》或《C语言编程技巧》等。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以便于讲解和演示。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）等。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
凯撒加解密c 课程设计
凯撒加解密c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解凯撒加解密的基本原理，掌握其加密与解密的方法。
2. 学生能够运用所学知识，对简单的凯撒密码进行加密与解密。
3. 学生了解密码学在历史与现代通讯中的重要性。
技能目标：1. 学生通过实际操作，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 学生学会运用数学方法分析问题，提高数学运用能力。
3. 学生在小组合作中，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对密码学的兴趣，激发探究精神。
2. 学生在解密过程中，体验成功解决问题的喜悦，增强自信心。
3. 学生认识到信息安全的重要性，树立正确的网络安全意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为数学学科拓展课程，结合五年级学生的认知水平，注重培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
在教学过程中，充分考虑学生的好奇心和求知欲，通过生动有趣的案例，引导学生主动参与课堂，提高学习积极性。
同时，注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中共同成长。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够独立完成凯撒加解密的操作。
2. 学生能够解释凯撒加解密原理，并运用到实际问题中。
3. 学生在小组合作中，能够主动承担责任，与组员共同解决问题。
4. 学生在课堂中积极参与讨论，分享学习心得，提升网络安全意识。
二、教学内容本章节教学内容以密码学基础知识为主，结合五年级数学课程，围绕凯撒加解密方法展开。
1. 导入：通过介绍密码学在历史和现代的应用，激发学生对密码学的兴趣。
2. 基本概念：- 加密与解密的定义- 凯撒加解密的基本原理3. 教学主体内容：- 凯撒密码的加密方法- 凯撒密码的解密方法- 案例分析：实际操作凯撒加解密4. 教学拓展内容：- 密码学在其他领域的应用- 现代加密技术简介教学大纲安排如下：第一课时：- 导入：密码学应用介绍- 基本概念：加密与解密定义，凯撒加解密原理第二课时：- 教学主体内容：凯撒密码加密方法- 实践操作：学生尝试对简单文本进行加密第三课时：- 教学主体内容：凯撒密码解密方法- 实践操作：学生尝试对已加密文本进行解密第四课时：- 教学拓展内容：密码学在现代的应用- 案例分析：学生分组讨论并分享凯撒加解密案例教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于逻辑思维、问题解决、数学运用等相关章节相结合，确保学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力。
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Facts:
Elephants are in great danger. People cut down many trees so elephants are losing their home. People also kill elephants for their ivory.
How to save elephants:
Importance in Thailand
symbol of ________ good luck
a white first flag had elephant __________ on it
Facts and figures people_______ cut down many trees ivory people kill them for ______ 3,000 today there are about ________ in Thailand (over__________ before) 100,000
ELEPHANTS
Abilities soccer or music can play_______ can also ______well draw remember can ________places with food and water
How to save them trees don’t cut down so many_______ buy don’t ______things made of ivory March 13th Thai Elephants Day ________is
flag, kill, place, save, cut down, over, forget, symbol 5. They have to _________ cut down the apple tree. 6. ━ Don’t forget ______ to take your schoolbags home. ━ OK, Mr. Brown. 7. Over _____ six hundred students goes to school by bike. 8. A park is a good place _____ for fun.
6. We must save the trees and not buy things made of ivory. 我们必须拯救树木，拒买象牙制品。 made of … 表示“由„„制作(制造)” .例如： made of wood 由木头制成 made of glass 由玻璃制作。 当made of… 作定语限定修饰名词时，必须 放在该名词之后。语法将其称作“后置定 语”。例如： a boat made of paper 一条纸叠的小船 things made of bamboo 竹制品；竹子做的 东西
Let’s learn
flag
water
tree
zoo
ivory
cut
danger
symbol
kill
save
place
forget
Thailand
选词填空。
flag, kill, place, save, cut down, over, forget, symbol
1. Mr. Lin jumped into the river to ____ save the boy. 2. The British ____ flag is in red, white and blue. 3. The letter “V” is a ______ symbol of victory(胜利). 4. Don’t ____ kill wild animals. They’re our段说明了大象的重要性，具体体现在 哪？ 3.文中哪一段叙述了大象的一些能力，具体表现 是什么？ 4.文中哪一段叙述了一些有关大象的事实，是怎 样的残酷的现实呢？ 5.我们如何挽救大象？
1. Importance in Thailand:
The elephant is one of Thailand’s symbols. The first flag has a white elephant on it.
教学目标
1.Knowledgeable target :Learn the article 2.Ability target: use phrases fluently ①与cut有关的短语 ② be made of, be made from, be made in, be made into 与be made up of 的区别
Read the article again then answer the questions below.
1. Where are the students from? They’re from Thailand. _________________________ 2. Are elephants smart animals? Yes, they are. __________________________ 3. Why are elephants in great danger? Because people cut down many trees and they ________________________________ kill elephants for their ivory. ________________________________ 4. When is Thai Elephant Day? It’s on March 13th. ________________________________
We must save the trees and not buy things made of ivory. Remember March 13th is Thai Elephant Day.
2c Read the article again and complete the mind map.
This is a symbol of good luck.
Ability:
Elephants can play soccer. They can also draw very well. An elephant never forgets. They can walk for a long time and never get lost. They can also remember places with food and water.
Self –study guide
2b
Read this website article and check (√) the best title for it.
What Is an Elephant? Come to Thailand Let’s Save the Elephants √ Elephants Are Good Pets
one of + 名词复数形式 意为“……之一”
【注意】当“one of + 名词复数形式”作主语
时，当作整体看，用单数。 One of the lions is from Africa. 狮子中的一只是来自非洲。
2. People say that “ an elephant never forgets”. 人们说“大象从来不会忘记”。 大象的记忆力出众，我们人类望尘莫及。 因此大凡说到记忆力，英美人士往往用大象
3.Emotional target : cherish our life protect our animals take action
说说看看
How many animals in danger do you know? Can you tell us some? Look at this pictures. Where do they live in China? How do we protect them?
进行比喻。例如：
Jack never forgets anything. He has a
memory like an elephant.
杰克从来不忘事，他的记忆力好得惊人。
forget to do sth. 忘记要做的事情
forget doing sth. 忘记做了某事
例如： I forgot to bring my dictionary. 我忘了带我的字典了。 Have you forgotten helping me before? 你忘了你以前帮助过我吗？
2) lost 还经常直接用于名词之前，作定语 修饰名词。例如： a lost child 走丢了的孩子
the lost tourists 迷了路的游客们
a lost watch 被人遗失的手表
4. But elephants are in great danger. 但是大象面临巨大的危险。 (be) in danger 表示“在危险中”。例如： Firefighters are often in great danger. 消防员常常处于很危险的境地。 英语中，常用形容词big或great 与danger搭 配，表示“巨大的危险”。 (be) out of danger, 表示“脱离危险”。例如： The doctors say he’s now out of danger. 大夫们说现在他脱离了危险。
学一学
1. The elephant is one of Thailand’s symbols. 大象是泰国的象征之一。 Robin is one of the members in my family. 罗宾是我家的成员之一。
One of the apples is bad.其中的一个苹果坏了。
B the room Please don’t forget _____ while I am away in Beijing.