人教新起点英语五年级上册 教学设计 Unit 5 Lesson 1
五年级英语上册unit5教案(人教版)
我发现字母组合ai/ay发________音。
四.Consolidation.（巩固练习）
连词成句
1.are here many there flowers so(.)
2.the fish in some are picture(.)
3.very my can brother well sing(.)
3.There is a __________and two _________tables in my parents' bedroom.
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit 5第3课时总计6课时主备人：投放日期2019年11月18日
一次备课
二次备课
Unit 5 There is a big bed
二.Warm-up（热身活动）
Listen,read and circle.(听一听，读一读，圈一圈）
1. Rainbow always rainy
2. Monday today wait
3. Day may paint
4. Say way rain
三.Self check(自学检测)
1.Words translation(单词翻译)
1.Read the sentences in pairs.(两人一组朗读下面的句子，并对同伴做出评价。)
①. You room is really nice!
②. There is a big bed.
③. My computer is here on the desk.
④. There is a banana on the plate.
2019-2020年五年级英语上册 Unit1 Lesson5教案 人教新版
2019-2020年五年级英语上册 Unit1 Lesson5教案人教新版Lesson 5教学内容（Teaching contents）Just speak情景会话：Kate和妈妈一起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友Zhou Pei，Kate和妈妈谈论Zhou Pei的有关情况。
本部分主要学习如何描述人的外貌特征。
教学目标能够在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征。
教学重难点（Important and difficult points)重点聚焦：She is a pretty girl．She has beautiful long hair and big bright eyes．She is cute and active．教具准备（Teaching aids）1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
2．准备Kate，Zhou Pei 和Mum 的头饰。
3．提前布置学生准备自己和家人的照片或收集其他人物肖像。
教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）检查上节课布置学生编写的chants，让学生朗读自己的chant，向全班展示。
然后，师生共同评出节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。
教师也可以拿出自己编写的chants跟学生分享。
参考样例：This is Panda and that is Peacock．They have picnic in a big park．This is potato and that is pork．Pig likes potato and Pear likes pork．Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题。
如果是简笔画，教师可以边画边提问。
Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talking about?（2）鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：This is in a theme park．The girl is Kate and the woman is her mother．Today is Saturday．Kate and her mum go to the theme park．They meet Zhou Pei．Zhou Pei is Kate's new friend．Kate and her mother are talking about her．（3）介绍完背景后，开始播放会话录音。
五年级英语上册 Unit5 Lesson教案 人教新版(1)
Unit5
一、教学内容与分析
Just speak
情景会话：
在校园里，课外活动时间，来自不同班级的学生Zhou Pei和Patrick见面后，谈论各自所在的班级和家庭住址。
两人通过初次见面的交谈，互相了解并成了好朋友。
行动目标：
通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址。
重点聚焦：
Where do you live?
I live on Green Road.
What's your house number?
I live at 46 Purple Street.
滚动项目：
We are in the same grade. What's your name?
Let's be friends. My name is Patrick Green.
How about you? What class are you in?
We live near each other. I'm in Class Three, Grade Five.
Let's go home together.
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei和Patrick谈话时的表情。
二、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2. 准备学校所在地的详细地址卡片。
准备能反映出学校位置的地图或教师自己绘制的简图。
3. 制做准备Zhou Pei和Patrik的头饰。
4.制做通讯录，示例如下：。
人教新起点五年级上册Unit5 教案 第1课时
Unit 5《TV Shows》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows, nature shows等。
2．能够使用本课所学句型：My favourite shows are...They are....What are your favourite shows?进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合wh的发音规律。
教学重点能够使用本课所学句型：My favourite shows are...They are....What are your favourite shows?进行口语交流。
教学难点字母组合wh的发音：[w]和字母h的发音[h]的辨别。
教学方法小组合作学习法、多媒体教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．各种电视节目图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! These are some TV shows.Do you often watch TV ? What are your favourite TV shows? In this unit , we’ll learn some TV shows.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是TV shows,教师把词y 语写在黑板上，领读几遍。
Step 2 Presentation1．多媒体课件播放动画片，师：These are wonderful cartoons. 这些是精彩的动画片。
wonderful精彩的[ˈwʌndəfl] cartoons动画片[ka:'tu:nz] 教师把这两个生词多领读几遍。
2．多媒体展示体育节目，师：These are cool sports shows.这些是酷的体育节目。
五年级上册英语教案-Unit 5 Famous People Lesson 1｜人教(新起点)
五年级上册英语教案-Unit 5 Famous People Lesson 1｜人教（新起点）一、教学目标1.了解文化名人的意思。
2.掌握句型What’s he/she famous for?3.学会用英文介绍一个文化名人。
二、教学重点难点1.掌握句型What’s he/she famous for?2.学会用英文介绍一个文化名人。
三、教学过程1.Warming-up教师设计一个小游戏，出示一张文化名人的照片（如林书豪、王祖贤等），并向学生说出一些特点，让学生猜测是谁。
2.Presentation教师出示文化名人照片，老师向学生介绍这个人是谁，以及他/她因为什么事物而出名。
3.Practice教师进行对话练习，教师用What’s he/she famous for? 问学生，并让学生回答。
•A: What’s he famous for?•B: He’s famous for playing basketball.•A: Who is he?•B: He’s Michael Jordan.教师再用英文介绍一个文化名人，并让学生在小组内进行介绍。
4.Production教师提供一些文化名人的照片，并让学生在小组内进行介绍，并在黑板上写下他们所介绍的名人名称和他/她因何而出名。
5.Summary学生跟随老师一起朗读句型What’s he/she famous for?6.Homework学生写一篇介绍一个文化名人的英文短文，并在下一节课上交给老师。
四、教学反思在教学过程中，通过各类教学活动，让学生了解并掌握了What’s he/she famous for? 以及用英文介绍一个文化名人的方法。
教师还通过小组合作活动让学生们积极参与，尝试着用英文简单介绍一个文化名人。
课堂效果较好，使学生们在轻松愉悦的学习气氛中掌握了英语知识。
最新人教PEP版小学英语五年级上册 Unit 5 第1课时公开课教学设计
播放录音，完成Let's try部分。
Let’s talk
On Sunday morning, Sarah and Mike are in the Zhangpeng’s home. Zhangpeng is going to ask them to see his room. Let’s see together.
最新人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 5 第1课时公开课教学设计
课题
A let’s talk
单元
Unit5 There is a big bed
学科
English
年级
五
学习
目标
1.复习巩固let’s learn的单词，在此基础上使学生能够听懂、会说本课对话.
2.能够在情景中运用句型There is…描述某处有某物。
看图片
回答问题
听录音
快读
细读
听录音
回答问题
听音填空
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen to the tape.听音正音。
2.Listen and follow.
3.Fill in the blank。
8.Let’s draw a room of your imaging and tell your friends in English.
听音正音
填空
复述对话
说一说
画一画
说一说
训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 5 TV Shows Lesson 1(教案)人教新起点版英语五年级上册
Unit 5 TV Shows Lesson 1 (教案)教学目标1.学生能够描述并了解不同的电视节目类型2.学生能够使用英语谈论电视节目的喜好和观感3.学生能够使用英语分享他们最喜欢的电视节目的内容教学重难点1.理解和描述不同的电视节目类型2.使用英语表达自己的电视节目观感和喜好3.分享自己最喜欢的电视节目的内容教学准备1.展示屏或黑板2.教材：人教新起点版英语五年级上册3.学生教材、笔记本、笔、作业本等教学过程1. 温故知新让学生回忆并分享一些他们最喜欢的电视节目。
引导他们谈论一些节目的类型和内容。
2. 导入新知教师分享几张关于不同电视节目类型的图片。
教师通过这些图片来介绍不同电视节目类型的概念。
提供简要的定义和示例以加深学生的理解。
3. 示范展示教师介绍和示范如何描述一个电视节目。
包括：•该节目的类型•节目的内容•对节目的看法和评价4. 练习巩固让学生模仿教师的示范来描述他们自己最喜欢的电视节目。
教师将会给学生一些有助于描述的问题。
例如：•你最喜欢的电视节目是什么类型的? 请描述它是如何制作的?•你最喜欢的电视节目是关于什么的? 它的情节是怎样的?•你为什么对这个节目感兴趣? 它对你有什么影响?5. 拓展延伸让学生分别与其他同学分享他们喜欢的电视节目，了解其他人对不同类型电视节目的喜好和观感。
学生可以提供一些建议和推荐给他们的同学。
6. 作业布置作业：让学生回到家中写一篇短文，描述他们最喜欢的电视节目的内容。
学生可以使用他们在课堂上学习到的技能和知识。
7. 教学总结回顾课堂内容，概括学生们学到了什么。
再次强调课程重点，确保学生可以理解和应用在他们的书写中。
总结本节课意在学生们从英语角度了解不同电视节目类型，能够使用英语表达他们的观感与喜好以及能够分享他们最喜欢电视节目的内容。
需要加强的是，教师不应该仅仅是强调学生使用正确的语法和拼写产出内容，还要关注学生是否能够使用英语表达事物的想法和感觉。
小学人教PEP版英语五年级上册优质课公开课教学设计unit5(01).
Trash bin，trash bin，empty the trash bin!
End table，end table，move the end table!
Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
Step4.Consolidation and extension
1、Let’s play：学生分组做句型接龙。如：学生A说：“In my roomI have a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”
Step2.Preview
1、Listen and do (BOOK3 B.Let’s do)
2、快速拼词
Step3.Presentation
1、展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册教学设计 Unit 5 Lesson 1
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 5 TV ShowsLesson 1本课时为新起点五年级上册第五单元TV Shows 的第一课时。
这一课时有三个部分：AListen and match; B Let’s talk; C Let’s write。
A 部分借助Get ready 图和听力内容，情境化地呈现了六个目标词汇:wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和nature shows；让学生通过看、听、做等途径来感知并学习这些词汇。
B 部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。
C 部分是让学生根据自己的实际情况，写出自己和家人喜爱的电视节目名称。
【知识目标】1．能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和nature shows 这六个单 词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2．能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
3．能够根据语境，从 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 选择恰当的词汇填空。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用电视节目的词语或句子。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】能够听懂、会说 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows这六个单词 和短语。
【教学难点】能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
Tape recorder, MultimediaStep 1：GreetingBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: New wordswatch TV 看电视cartoon 卡通news 新闻music shows 音乐表演sports shows 体育节目nature shows 自然节目Step3：Listen and match.Hello, I am Lily.你好，我是丽丽。
新起点人教版五年级英语上册《Unit5_Lesson1_名师教案【甘肃兰州】》
Module /Topic模块及话题Shopping Day Lesson 2 Type of lesson 课型Period 2 新授Objectives：教学目标◆知识目标：✧学生能够学习关于购物的句型Can I help you? Yes, please.I want...How much is it/are they? It’s/They are...yuan.✧能够理解、会说用来询问商品价格的功能句并学会在情境中使用。
◆情感目标：✧能够理解并会说有关购物的对话并在日常生活中运用购物交际用语。
◆学习策略目标：✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
Difficulties Ana lysis教学难点分析教学重点：✧能够学习有关购物的句型Can I help you? Yes, please. I want...Howmuch is it/are they? It’s/They are...yuan.并在情境中使用。
教学难点：✧能够在相应情景下使用本单元所学的句型。
TeachingAids/Media主要教学媒体教学挂图，教学投影片，CD-ROM，课件等TeachingResource教学资源教学挂图，教学投影片，CD-ROM，课件等Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤Purpose 设计意图Step 1. Warming upSing the song of this unit. Step 2. Leading-ina. What do you do in your free time?b. Let’s watch the video（由问题引入视频，由视频引入课题）Step 3. Revisiona.Read the words we learnedb. Filling the blanksc. 由教师扮演售货员引入问句并请学回答。
【课件】5年级上册英语人教版新起点Unit 5 lesson 1
My grandfather’s favourite TV shows are sports shows because they are cool.
My father’s favourite TV shows are sports shows, too.
My mother’s favourite TV shows are nature shows because they are interesting.
A. excellent B. wonderful
C. cool
D. interesting
Listen and choose.
This sports show is very cool.
A. excellent B. wonderful
C. cool
D. interesting
Listen and choose.
My grandfather’s favourite show is the news. He watches it every day in the morning.
Listen and check.
My grandmother is a music teacher. Her favourite TV shows are music shows. She enjoys listening to beautiful songs.
LLiisstteennaannddchcehcekc. k.
My dad likes sports, so he really likes watching sports shows. His favourite sport is football. He watches sports in the evening.
五年级英语上册Unit1myclassmates(lesson5)教案人教新起点
Unit 1 My ClassmatesLesson 5教学目的：1．通过故事教学，提高朗读,理解能力和积极参与故事表演的能力。
2．能够理解故事中出险的新词汇。
3．通过阅读训练，掌握基本的阅读技巧，策略，提高阅读速度和能力。
4．能够在积极表达,与人的交流在实践中提高语言的感受，理解和运用能力,加强与人合作的意识.教学重点：配图故事的阅读。
教学难点：初步复述，表演故事。
教学过程：1．出示挂图，学生观察。
2．老师介绍人物名字，学生介绍人物外貌特征。
What can you see in the pictures?Where are they？ What are they doing？What does tom look like？ What is Ann like?3。
分小组初读故事，生词自己查字典。
4．生把生词写在黑板上，请大家帮助解决，并带读。
5．将图打乱顺序，生听录音，并按顺序排列图.6．检查排序是否正确。
7．学生跟读故事录音。
8．两人一组讨论，完成B项阅读练习，个别人朗读，全班订正答案。
9．排练C项的故事。
作业:1．听录音，家长签字。
2．完成活动手册11，12题.课后小结尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教PEP版英语五年级上册Unit 5教案第1课时
第一课时一、课时内容教科书第48页：A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第一课时,围绕“What is in the room?”这个话题展开内容,为大家展示了There is…这个句型的用法。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
本课时是本单元第一课时,是整个单元教学的总基石,对本单元余下的课程学习起着举足轻重的作用, 只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫,打好基础。
Let’s try是简单的听力训练,是为Let’s talk部分做铺垫的,以Sarah 和Mike 参观张鹏的卧室为背景,其设计目的是为学生们展示出本课时、同时也是本单元的核心句型：There is …,让学生对这一新句型形成初步印象。
这一部分的听力材料没有涉及本单元的新单词,难度相对而言不太高。
学生只要听出关键的句子和词汇,然后在课本上勾选出恰当的图片即可。
Let’s talk是Let’s try 的一个变形、延伸练习,在Let’s try的基础上,该部分的背景同样是在参观张鹏的卧室时,Sarah 、Mike 和张鹏之间的对话,并且在对话的左侧给出了一张张鹏卧室的图片,方便学生以图文结合的方式进行学习。
本部分的重要句型有：There is a big bed.这里有一张大床。
There is a nice photo, too.这儿也有一张好看的相片。
教材将There is …句型放在一个完整的对话情境中,方便学生根据当时的语言环境进一步感知该句型的语义,并学习如何正确地使用该句型。
与此同时,Let’s talk中出现了本单元的一个新单词photo,教师可以借助该部分的图画,引导学生对photo一词进行初步地认识。
对话之后,课本上另外给出一张图片,要求学生能够模仿上面对话中的句式,对这张图片进行基本地描述,进行简单的对话。
五年级上册英语教案Unit5第一课时_人教PEP(2018秋)
第一课时一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
课时目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
人教版五年级英语上册课时教案第5单元第1课时
Unit 5 There is a big bed单元教案滩单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be句型的用法。
难点在于让学生正确使用there be句式的单、复数形式及其长句的表达法。
对于句子的教学，老师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
Let's learn局部主要学习关于家具陈设等物品的名称和表示位置的介词。
Let's talk局部主要学习there be句型的用法及其句式的单、复数形式。
Let's try局部是Let's talk的新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。
教材在Let's spell局部要求学生能够掌握字母组合ai和ay的发音规律，并能听、说、读、写单词：rainy, rainbow, paint, wait, say, way, birthday, Monday o Read and write和Story time局部那么通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的气氛中学习语言、运用语言。
2.学情分析本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be句型的用法。
由于学生在三年级学过my classroom,四年级学过my home,所以对本课的学习不会感到手足无措。
又由于学生们对于表示位置的介词和there be句型的用法在以前的学习中也有过初步认识，所以，对于有一定的英语根底、活泼好动、勇敢积极的五年级学生来说也很容易调动他们的学习兴趣。
滩单元教学目标1.知识目标⑴ 能听、说、读、写Part A和Part B中Let，s learn呈现的四会单词。
(2)能听懂、会说Part A和Part B中Lets talk呈现的四会句型，并能掌握表示位置的介词和there be句型的用法。
人教新起点五年级上册Unit5 优秀教案 第1课时
Unit 5《TV Show》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：wonderfu, coo, fantatic, cartoon, new how, nature how等。
2．能够使用本课所学句型：M favourite how areThe areWhat are our favourite how进行口语交流。
3．使学生掌握Let’ing-u e TV how Do ou often watch TV What are our favourite TV how In thi unit , we’ earn ome TV how教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是TV how,教师把词语写在黑板上，领读几遍。
1．Ste uic how这些是极好的音乐节目。
fantatic极好的[fænˈtætɪ] muic how音乐节目。
2．多媒体展示新闻节目，师：Thee are intereting new how这些是有趣的新闻节目。
教师再领读。
3．多媒体展示自然节目，师：Thee are great nature how这些是很好的自然节目。
nature自然[ˈneɪtʃər] nature how自然节目，教师领读。
4．教师播放录音，学生跟读。
5．学生自读单词，熟悉新单词。
Ste uic how The’re great因为how是复数形式，所以这些句子都要用到复数。
例句：M favourite how are father’ favourite how are nature how The are greatSte favourite how areThe areWhat are our favourite how教师使用“学乐师生”A favourite how areThe areWhat are our favourite how同学们，你能用这些句型进行口语交流了吗？2.我们还学习了字母组合wh的发音规律，同学们，你会读了吗？3.Ste5 家庭作业1．晚上看电视时，询问家长最喜欢的电视节目是什么，把全家所有人喜欢的电视节目用英语表达一遍。
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Unit 5 TV Shows
Lesson 1
本课时为新起点五年级上册第五单元 TV Shows 的第一课时。
这一课时有三个部分：A Listen and match; B Let ’s talk; C Let ’
s write 。
A 部分借助 Get ready 图和听力内容，情境化地呈现了六个目标词汇:wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows ；让学生通过看、听、做等途径来感知并学习这些词汇。
B 部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。
C 部分是让学生根据自己的 实际情况，写出自己和家人喜爱的电视节目名称。
【知识目标】
1． 能够听懂、会说 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 这六个单 词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2．能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
3．能够根据语境，从 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 选择恰当的词汇填空。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用电视节目的词语或句子。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】
能够听懂、会说 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 这六个单词 和短语。
【教学难点】
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。
Tape recorder, Multimedia
Step 1：Greeting
Begin by greeting the class with a smile!
T: Good afternoon, students.
S: Good afternoon, teacher.
Step 2:New words
watch TV 看电视
cartoon 卡通
news 新闻
music shows 音乐表演
sports shows 体育节目
nature shows 自然节目
Step3：Listen and match.
Hello, I am Lily.你好，我是丽丽。
My family and I enjoy watching TV.我家人和我喜欢看电视。
I like cartoons best.我最喜欢卡通。
They are very funny.他们很有趣。
I watch cartoons three times a week.我每周看三次卡通。
My grandfather's favourite show is the news.我祖父最喜欢的节目是新闻。
He watches it everyday in the morning.他每天早上都看。
My grandmother is a music teacher.我祖母是音乐老师。
Her favourite TV shows are music shows.她最喜欢的电视节目是音乐表演。
She enjoys listening to beautiful songs.她喜欢听好听的歌曲。