最新北师版小学语文六年级下册《寓言二则》精选习题第二课时
小学语文-有答案-新北师大版三年级上册《寓言二则(掩耳盗铃、滥竽充数)》同步练习卷(2)
新北师大版三年级上册《寓言二则（掩耳盗铃、滥竽充数）》同步练习卷（2）一、基础知识．)1. 看拼音写词语。
2. 辨字组词。
3. 根据课文内容，回答问题。
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
可是他想：如果把耳朵掩任，响声不就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛他就被人发觉了。
（1）用“如果…就…”和“只要……就…”各造个句。
（2）回答：那个人看到了什么？于是想到了什么？然后做了什么？结果怎样？（3）读《滥竽充数》，填写下面表格。
战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。
齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。
其实，南郭先生不会吹竽。
演奏的时候，他就鼓看腮帮捂看竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
他混过了一次又一次，都没有被人发觉。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽。
但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
三、阅读．)4. 阅读短文，回答问题。
鱼目混珠古时候，有个名叫满愿的人，收藏着一颗极为罕见的大珍珠。
许多人好奇地想见识一下这颗珍珠的模样，可是满愿从来不肯让人看。
每当人们对满愿表示羡慕时□满愿的邻居寿量总是轻蔑地对人们说□□有颗珍珠算什么□我也有□而且比满愿那颗还要好□□可是，他也像满愿一样，从来不肯让别人看他的珍珠。
人们虽然从来没有见过他们珍藏的珠宝，但对此都深信不疑。
于是，大家对两位珍珠的主人羡慕不已。
后来，他俩忽然同时患病。
医生看过他们的病后，告诉他们说，他们得的是同一种病。
治这种病需要用珍珠的粉末配制一种药。
两人听了，治病心切，都把自己收藏的珍珠拿了出来。
人们听说他们拿出了珍珠，当然不肯放过这个一饱眼福的机会，纷纷赶来观看。
北师大版小学六年级语文下册《寓言二则矛与盾鹬蚌相争》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
互动反馈
心灵感悟
说话、做事切忌夸大其 词，信口开河，只有尊重客 观事实，才能免于身陷“自 相矛盾”的尴尬处境；而有 冲突的矛盾双方，如果没有 努力化解冲突的意识与智慧， 只会落得两败俱伤。“得饶 人处且饶人”，“退一步海 阔天空”，希望我们能从中 获取对人生有益的启思。
特色写法
借事寓理，简练、含蓄而不失深刻
取了他之前法家的学说，成为
法家的集大成者。
刘向 (约前77—前6)，西汉经
学家、目录学家和散文家，原 名更生，字子政，彭城(今江苏 徐州)人。其主要著作有《说苑》
《新序》。他还整理修订了
《战国策》《楚辞》等。
字词整合
yì 音序 y 英文
1、生难字
翻译translate/translator
译
部首
“弗能应”表现了楚人的尴尬。他的话互相 抵触，无法自圆其说，只能落得被人耻笑的下场。
3、鹬和蚌落得双双被擒的下场，原因是什么？
它们之所以会落得这样的下场，是因为 双方都不肯相让，都要治对方于死地，全然 不顾更大的危险。
4、想一想，若是没有渔人，鹬和蚌的命运会有所 改变吗？
若是没有渔人，结果会是两败俱伤，同归
矛盾或抵触。
因此，这一则里的“矛盾”指的是言语或 行为自相抵触的现象
◆鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓 鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。” 鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通过这个故 事，我们可以看到一些很有趣的道理。鹬和蚌都
想置对方于死地，各种纷繁复杂的矛盾斗争中，
如果对立的双方相持不下，就会两败俱伤，使第 三者坐收渔利。 因此，这一则里的“矛盾”指的是为了保护 某方面的利益而失去了其他的利益。
曝(ｐù)：晒太阳。
北师大版小学六年级语文上册《寓言二则》评课稿
分组让学生选择其中一个寓言故事进行表演，通过角色扮演的形式，让学生更深入地理解和感受故事情节和人物形象，同时培养学生的表达能力和团队合作能力。
4. 寓言故事拓展
引导学生思考如何将故事中的道德教训运用到现实生活中，提出相关问题进行讨论和思考。鼓励学生以小组或个人形式写下自己的寓言故事，加深对寓言形式的理解和运用。
3. 集体合作学习法
通过小组合作学习、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与讨论和合作，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六、课堂实施
1. 导入活动
通过展示一些寓言故事的插图或引用一些相关的格言，激发学生对寓言故事的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。
2. 寓言故事解读
逐段解读第一个寓言故事《狐狸与葡萄》，引导学生独立思考故事的寓意，并与同伴进行讨论和交流，收集不同的观点和解读。
五、教学方法
1. 启发式教学法
通过提出问题、引发学生思考、激发学生的主动性和创造性，帮助学生深入理解故事的寓意。老师可以通过提问、讨论和小组活动等方式培养学生的思维能力和合作能力。
2. 归纳演绎法
通过引导学生观察、分析和总结故事中的普遍道理和规律，使学生能够将学到的知识运用到其他类似情境中。老师可以通过举例、归纳演绎、概括总结等方式激发学生的思考和学习兴趣。
《狐狸与葡萄》讲述了一只饥饿的狐狸看到树上的葡萄，却无法够到，于是便用轻蔑的语气否定葡萄的可口，并安慰自己说葡萄一定是酸的。通过这个故事，寓意告诉读者，一些人在无法获得某种东西时，会自欺欺人地否定它的价值。
《蚂蚁和鸽子》讲述了一只精明的蚂蚁积极劳动，而一只懒惰的鸽子却只知道享受。当大雨来临时，蚂蚁有了房子可以躲雨，而鸽子却无处可躲。通过这个故事，寓意告诉读者，勤劳努力是让人有所获取的重要条件。
小学二年级语文下册《寓言二则》课后练习题及答案
小学二年级语文下册《寓言二则》课后练习题及答案一、看拼音，写词语。
shān fēng（_____）xiāng yù（_____）bān jiā（_____）shāng diàn（_____）juédìng（_____）fǎng zhī（_____）pòhuài（_____）zhěng qí（_____）二、把词语补充完整。
四（_____）为（______）山穷水（_____）名（______）古（______）山（______）水秀（_____）林叠翠（_______）消云散三、比一比，再组词。
作（_________）安（_________）娃（_________）昨（_________）客（_________）洼（_________）观（_________）礼（_________）川（_________）现（_________）扎（_________）州（_________）四、选字词填空蹲望抱1.在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊（_____）着腿，一动不动地（_____）在山头，（_____）着翻滚的云海。
隐蔽隐约2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾，（_____）可以看到山上的灯光。
3.小灰兔（_____）在草丛里，很难被发现。
五、我能将生字和对应的字源图用线连起来。
龟苗秤刮沙纱六、按课文内容填空。
（1）读课文《揠苗助长》，“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
”这个句子中的“___”说明种田人一天到晚地等着，可见他十分____。
（2）“亡羊补牢”的“亡”的意思是____，“牢”的意思是____。
（3）《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人___。
第二天，狼又叼走一只羊，养羊人___了，赶快___。
从此，他的羊再也没____。
这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯______，认真改正，就______。
最新部编版二年级语文下册《寓言二则》同步练习及答案(下载)
最新部编版二年级语文下册《寓言二则》同步练习及答案（下载）一、看拼音,写词语。
zhǎn xiàn shìshuíhái zi shén qìhuóxiàndìyīhǎi yáng xiàlìng míng shèng gǔjì二、仿照示例，组新字，再组词。
例：卯柳（柳树）直____（_______）各____（_______）由____（_______）弟____（________）鱼____（_______）汤____（_______）三、它们长得差不多，你能分清楚吗？看仔细，再分别组词。
撒（_______）泼（_______）孝（_______）站（_______）状（_______）洒（_______）拔（_______）考（_______）战（_______）壮（_______）四、选词填空。
座丛道1．一（______）小溪，一（______）石桥。
一（______）翠竹，一群飞鸟。
树人树木2．十年（______），百年（______）。
千言万语三言两语3．（______）说不尽我对张老师的感激之情。
慢慢地轻轻地4．爸爸在休息，我（______）帮他关上门，怕打扰了他。
五、连一连，填一填。
风景古迹商场里的宝石五光十色，把人眼睛都看花了！五光怪状_________的日月潭，吸引了许多游客。
名胜水尽美丽的天空中飘着一朵朵_________的白云。
奇形十色敌人已经到了_________的地步，只能举手投降了。
山穷如画北京城内有许多________，每年都会有很多人去参观。
六、根据课文内容填空，并回答问题。
1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。
2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着________的态度。
北师大版小学六年级语文下册《寓言二则》评课稿
北师大版小学六年级语文下册《寓言二则》评课稿一、教材背景北师大版小学六年级语文下册的教材内容之一是《寓言二则》。
寓言是一种通过讲故事的方式来传递道德或智慧教育的文学形式。
通过学习寓言故事，学生可以培养自己的道德观念、情感意识及理解能力。
本次评课稿将对该课文进行详细分析和评价，旨在指导教师在教学过程中的重点和难点，引导学生深入理解寓言故事背后的道德与智慧。
二、教学目标1. 知识目标通过学习《寓言二则》，学生应能够:•理解寓言故事的特点和作用；•掌握故事中的必要情节，理解故事中所表达的寓意；•学会运用语文知识，进行故事分析和表达。
2. 能力目标通过学习《寓言二则》，培养学生的:•阅读理解能力：理解和分析寓言故事中的情节、人物和寓意；•语言表达能力：运用语言描述故事中的情节和寓意；•道德意识：通过寓言故事中的道德寓意，培养学生的道德观念。
3. 情感目标通过学习《寓言二则》，培养学生的:•道德情感：通过寓言故事，使学生更好地理解社会中的道德准则和价值观；•情感体验：通过故事中的情节和人物，培养学生的情感体验和情感表达能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本单元的教学内容是《寓言二则》。
其中包含两则寓言故事：《北斗之星》和《西施箴言》。
通过学习这两个寓言故事，学生将深入了解寓言的特点和作用，理解每个故事中的情节和寓意，提高阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学方法结合《寓言二则》的教学，采用以下教学方法：•阅读导入法：在课堂上让学生先阅读寓言故事，理解其中的情节和寓意；•分组合作学习法：将学生分为小组，让他们在小组内讨论故事的内容，并共同完成分析和表达；•问题导引法：通过提问引导学生思考故事中的深层次问题，激发他们的思考和探索能力；•故事演绎法：引导学生将《寓言二则》中的故事进行课堂演绎，进一步理解故事的情节和寓意。
四、教学重点和难点1. 教学重点•理解寓言故事的特点和作用；•分析故事的情节和寓意；•运用语文知识进行故事的表达和写作。
推荐精品语文北师版小学六年级下册《寓言二则》精品学案第二课时
《寓言二则》第二课时《鹬蚌相争》学案一、学习目标：知识与能力：1、学习本课生字，理解等词语的意思。
2、朗读、背诵课文。
发展学生合理想象、创编故事的能力。
3、了解寓言内容，明白寓言包含的寓意，懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
过程与方法：1、通过故事导入新课，让学生了解课文背景、内容，自学生字词。
2、抓住重点词语，理解课文。
3、体会鹬蚌相争的起因、经过、结果，从中受到启发。
情感、态度与价值观：1、了解故事内容，明白其中的道理。
2、懂得与人相处时应该宽容、谦让。
二、学习过程1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．了解寓言故事背景，查阅基本资料，和同学共享。
3.讲述赵王欲伐燕的历史故事。
在战国七雄中，秦国最强了。
它总想一统天下，可一举吞并六国又不太可能，所以秦国只能等待机会。
有一次，赵国和燕国闹了一点小矛盾，赵王为了出这口气，想出兵攻打燕国。
燕王听说了，就委托当时著名的游说家苏代，去劝阻赵王出兵。
他只给赵王讲了一个故事，就使赵王打消了出兵的念头。
同学们，你们想不想知道是什么故事有这么大的力量，居然能制止一场战争呢？4.先自读几遍古文，直到读得通顺流畅为止。
把你觉得难写的或者容易写错的字在本子上练会。
联系上下文，参考译文，弄懂这个故事的意思。
有不懂的地方标出来，可以查字典也可以向组内同学请教，然后再读课文。
5.两千多年前，聪明的苏代就是给赵王讲了这个故事，巧妙地劝阻了赵王，免去了燕国的一场祸患。
你能体会到这个故事的言外之意吗？（燕赵相争，秦国得利。
）你从这个故事受到什么启发？做事要权衡得失，不要只想自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空。
一味地相互钳制往往两败俱伤，使第三者得利。
6.课堂练习（1）、填写同音字：yu ( )言（）蚌相争美（）hao（）不示弱 ( )言壮语丝（）（）迈（2）、成语积累：（）（）相争（）不（）弱（）不（）让（3）、用“相”组三个词语（）（）（）（4）、讲故事《鹬蚌相争》7.把自己新编的故事写下来。
推荐精品语文北师版小学六年级下册《寓言二则》精品习题第二课时
《寓言二则》习题一、基础题1.写出下列加点字的正确读音。
（1）. 蚌方出曝．（），而鹬啄．（）其肉，蚌合而箝．（）其喙．（）。
（2）. 其人弗．（）能应．（）也。
2.读拼音，写词语。
yìwén zhēn qín yìshîu（）（）chēng wèn zhāng kǒu jiéshé（）（）3.先解释加点字，再翻译句子。
（1）. 吾矛之利，于物无不陷．也。
________________________________________________(2). 两者不肯相舍，渔者得而并禽．之。
________________________________________________二、综合题1.填空。
（1）. 《战国策》是西汉__________编订的一部史书。
（2）. 《_____________》是___________时期思想家韩非及其弟子的作品集。
2.请用自己的话说一说这两则寓言的寓意。
_______________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________3.由《矛与盾》《鹬蚌相争》这两个故事，你想到了哪两个成语？___________________ _________________三、提高题课外阅读。
买椟还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
注释：①[为]做，制造。
②[桂椒]香料。
③[玫瑰]一种美丽的宝石。
④[辑]装饰（边缘）。
⑤[羽翠]翠鸟的羽毛。
⑥[椟]匣子。
1. “楚人有卖其珠于郑者”的译文正确的是（）A. 楚国有个人把他的珍珠卖给一个姓郑的人。
北师大版六年级语文下册《13.寓言二则课后作业B组》课件
五、填空。 刘向 1．《战国策》是西汉__________ 编订的一部史书，记录
策谋 言论 战国时代游说之士的__________ 和__________ 。
自相矛盾 2．《矛与盾》讲了________________ 的故事，告诉我们 说话做事要前后一致，以免闹出笑话 ___________________________________________ 。 3．《鹬蚌相争》讲了
1．吾盾之坚，物莫能陷也。 ( B ) .
A．坚强 B．坚固 C．坚决 D．坚定 2．以子之矛，陷子之盾，何如？ ( C ) . A．陷入 B．攻破 C．刺 D．陷进 3．蚌合而箝其喙。 ( B ) . A．钳子 B．夹住 C．含着 D．压住
四、翻译下列句子。 1．吾矛之利，于物无不陷也。 我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。 ___________________________________________ 2．其人弗能应也。
七、拓展积累题。 左列是寓言故事，右列是词语，左右连一连。
1．塞翁失马
2．画蛇添足 3．愚公移山 4．滥竽充数 5．守株待兔
①以劣充优 ②日削月割 ③疑心重重
④祸福相依
⑤坐享其成 ⑥多此一举 ⑦生动传神
6．杯弓蛇影
7．画龙点睛
的尊称。③至：到，来。
1．给下列句中加点字选择正确的解释。 (1)鲁有执长竿入城门者。 ( D ) . 于谦执意不肯收礼。 ( B ) . A．执掌 B．坚持 C．凭单 (2)计无所出。 ( B ) . 影响之大，是不可计的。 ( A ) . A．计算 B．主意；策略 C．做计划；打算 D．计较；考虑
3．你认为“截竿入城”者可笑在哪里？老父可笑在哪里？
小学语文-有答案-新北师大版三年级上册《寓言二则(掩耳盗铃、滥竽充数)》同步练习卷(4)
新北师大版三年级上册《寓言二则（掩耳盗铃、滥竽充数）》同步练习卷（4）一、基础知识达标)1. 根据写出下列加点词语的拼音。
2. 根据课文内容填写下表：3. 根据课文内容填空。
《掩耳盗铃》讲的是一个盗铃人________，那人知道________，别人就能发觉，他便想出了________的办法，他掩住________，立刻就________。
4. 《滥竽充数》是什么意思？南郭先生为什么偷偷地溜走？这则寓言告诉我们什么道理？二、课后能力提升)5. 阅读课文，回答问题掩耳盗铃从前有一个人，看见人家大门上（洼挂）着一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地（响想）起来，会被人发觉。
可是他想：“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，（申伸）手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
（1）画去“（）”里不恰当的字。
（2）文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“________”画出来。
（3）《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：①偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。
________②自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
________③放在外面的东西一定要防止人偷窃。
________ （4）我还能写出其他包含寓言故事的成语呢！（5）《掩耳盗铃》的故事为什么让人觉得可笑？参考答案与试题解析新北师大版三年级上册《寓言二则（掩耳盗铃、滥竽充数）》同步练习卷（4）一、基础知识达标1.【答案】yù,dào,yǎn,qiāng,āi,liū,shù,qí,pái,biān,gǔ,chéng,gǎi【考点】拼音寓言二则【解析】考查了汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的注音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】挨āi 靠近；紧接着：他家～着工厂。
学生一个～一个地走进教室。
小学二年级语文下册教学课件《寓言二则》
工具 生字词词典
yù
寓言
词语我会认
zé wáng láo
二则 亡羊补牢
juàn
羊圈
zuān diāo
fāng huǐ
cǐ
钻进 叼走 街坊 后悔 从此
jiāo jīn pí
chuǎn
jié
焦急 筋疲力尽 喘气 一截
生字我会写
点击生字观看生字视频
亡牢钻劝 丢告筋疲
书写指导
wáng
第一笔点在竖中线 上；第二笔横起笔在横 中线上，稍长；第三笔 竖折的起笔在竖中线的 左边，竖折的折段长短
亲爱的同学们: 我们每个人在成长的路上都会
遇到问题，寻找问题解决的办法， 是我们成长中的真实需求。
让我们走进第五单元，在寓言、 童话故事和生活故事中，寻找解决 问题的办法。
读有趣的故事 看谁的办法好
任务一：读寓 言故事 悟其
中道理
任务二：读生 活故事 上一
堂图画课
任务三：读故 事 演童话剧 《小马过河》
一大截。”
经过：种田人拔高了禾苗。
费了很 长时间
表现 了种田人 在愿望 “实现” 后高兴、 自以为是 的心情。
说一说 如果请你帮种田人想想办法， 怎样才能让禾苗长高呢？
可以浇水助长，施肥助长，灭虫， 除草……
读第4自然段，想一想：种田人把禾 苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
我觉得第二句好，加上了“焦急地” 以后，把种田人非常急切的心情明确地表 达出来了。
读第2、3自然段，想一想：种田人是
怎样揠苗的？心情怎么样？
费了
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田
很大 力气
【大单元】12《寓言二则》第二课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】12《寓言二则》第二课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《寓言二则》第二课时教学设计学习目标定位课标分析识字与写字：1.认识常用汉字1600个左右，本单元48个，其中800个左右会写，本单元34个。
→认识汉字“荫、渡"等10个；会写“伞、姨”等8个汉字；会写“好像、一直"等11个词语。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
书写规范、端正、整洁。
→注意“伞、姨、弟、便、教、游、戏、母”字的间架结构，书写规范、端正、整洁。
3.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
→能借助拼音认读所有的二类字。
阅读与鉴赏：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
→正确、流利、有感情地朗读课文，读好关键字的读音。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
→联系生活实际理解“渡口"等词语的意思；能够结合想象将句子说具体说完整。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
→感受“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
表达与交流：1.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
→根据想象仿写句子，猜测喜鹊一家对话的意思。
梳理与探究：1.观察汉字，体会汉字部件之间的关系。
→利用加一加减一减的方法识字：如度—渡，阴-荫，每-母，钢-冈；利用熟字加偏旁的方法：如阴加草字头为荫等等。
2.观察大自然，结合语文学习，用口头或图文等方式梳理、表达自己在活动中的见闻和想法。
→学生结合生活经验分享自己理解的词语的意思，结合想象说说自己的看法。
教材分析文本位置：《寓言二则》是部编版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文。
小学二年级语文寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》精选练习(含答案)2
小学二年级语文寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》精选练习（含答案)2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．《揠苗助长》告诉我们（）A．办事要遵循规律，不能急于求成。
B．办事要努力，不能偷懒。
C．办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。
【答案】A2．《亡羊补牢》告诉我们（）A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
B．错了知道后悔就行，不用付出行动。
C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就好。
【答案】A3．判断下面哪个说法正确。
“揠苗助长”这则寓言告诉我们（）A．我们要有理想，只要自己努力了，不实现也无所谓。
B．人人都有理想，但理想不一定能实现。
C．要按规律办事，急于求成，往往会弄巧成拙。
【答案】C4．《亡羊补牢》这则寓言告诉我们( )A．出了问题遇到挫折只要想办法补救，可以防止继续受损失。
B．遇到问题要请教街坊。
【答案】A5．《亡羊补牢》这则寓言告诉我们的道理是（）A．羊丢了，修补羊圈还为时不晚B．羊丢了，修补羊圈已经晚了【答案】A二、书写6．拼一拼，写一写。
zuān jìn quàn gào diū shījīn pí lì jìn wáng yáng bǔ láo【答案】钻进劝告丢失筋残力尽亡羊补牢7．比一比，再组词。
亡丢此疲芒去些波【答案】死亡丢下因此疲劳光芒来去一些水波三、连线题8．拼一拼，连一连。
两则焦急皮筋疲劳一截jiāo jí pí jīn liǎnɡzé yī jié pí láo【答案】两则---liǎnɡzé焦急---jiāo jí皮筋---pí jīn疲劳---pí láo一截---yī jié四、填空题9．找反义词。
北师大版语文六年级下课课练·5 寓言二则(含答案)
１������ yù fú qián huì pù yì ２������ 弗是 沸水 曝晒 瀑 布 鸟 喙 啄 木 鸟 鹬 蚌
相争 橘子 ３������ (１)«韩非子»是收录战国时期哲 学 家 韩 非 及 其 弟 子
的作品集;«战 国 策»是 西 汉 刘 向 编 定 的 一 部 史 书,
(１)那人张口结舌,一句话也答不上来.
(２)双方都不肯放过对方.
(３)渔夫发现了,就把它们一起捉住抓走了.
７������ 一定多义.(认真读课文,说说吾矛之利,于物无不陷也.
( )
(２)以子之矛,陷子之盾,何如?
( )
(３)渔者得而并禽之.
( )
３ ５
六 年 级 语 文 (下 )
８������ 畅所欲言. 卖矛与盾的人为什么面对别人的质问“弗能应也”? 请联系生活,说说有没有这样自相矛盾的人.
９������ 精彩再现.(阅读课文,完成练习)
鹬蚌相争
蚌方出曝,而鹬 ,蚌合而箝其喙.鹬曰:“ , , .” 蚌亦谓鹬曰:“ , ,即有死鹬.”两者 ,渔者 . (１)按原文填空. (２)鹬蚌相争的结果是什么?
(２)夸耀 锋利 穿透,刺破 我 的 矛 锋 利 极 了,什 么坚固的东西都能刺穿. (３)刚刚 晒 太 阳 啄 食 一 只 蚌 正 张 开 壳 晒 太 阳 ,鹬 一 下 子 啄 住 了 他 的 肉 . ������ (１)其人弗能应也 (２)两者不肯相舍 (３)渔 者 得 而 并 擒 之 ������ (１)助词 (２)的 (３)代词,指鹬和蚌. ������ (１)啄其肉 今日不雨 明日不 雨 即 有 死 蚌 今 日不出 明日不出 不肯相舍 得而并禽之 (２)渔 者 得 而 并 禽 之 . (３)它 们 应 该 互 相 谦 让 . (４)人 与 人 之 间,应 当 团 结 互 助,而 不 应 当 勾 心 斗 角,要看清和 对 付 共 同 的 敌 人. 否 则,就 必 然 会 造 成 可 乘 之 机 ,让 敌 人 钻 了 空 子 ,彼 此 都 遭 受 灾 难 . ０������ 擒 捉住 (１)止 只 (２)乐 悦 (３)火 伙 半 伴
语文北师大六年级下册(2011年11月修订)《寓言二则》同步练习2
word整理版学习参考资料寓言二则一、写出下列句中带点字的意思，再说说句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
走：________ 触：________句子的意思是________________________________________________(2)因释其耒而守株，冀复得兔。
释：________ 耒：________句子的意思是________________________________________________二、课外阅读。
刻舟求剑楚人有________，其剑自舟中坠于水，________，日：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其________求之。
舟已行矣，而________，求剑若此，不亦惑乎!(1)按课文内容填空。
(2)那个人找到剑了吗?为什么?______________________________________________________________(3)“求剑若此，不亦惑乎!”这句话的意思是___________________________(4)“刻舟求剑”是什么意思?这个故事说明了什么道理?______________________________________________________________三、我是小判官。
对的打“√”，错的打“√”。
(1)“是吾剑之所从坠”中的“之”和“从其所契者入水求之中的”中的“之”意思一样。
( )(2)《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》。
( )(3)《守株待兔》中的那个人受到宋国人的嘲笑是因为他想不劳而获，兔子撞死在树桩上只是偶然的事情，他却当成经常发生的事情，太愚蠢了。
( )参考答案一、(1)跑。
碰、撞。
兔子逃跑的时候撞在了树桩上，折断脖子死了。
(2)放下。
种田用的农具。
从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
二、(1）略(2)没有。
因为船已经行进了，而宝剑不会前行。
(3)还在这里找宝剑，不是很糊涂吗?(4)比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习(小学语文-有答案)
北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 选择正确的读音。
效颦________（pìn pín）挈________领（qì qiè）期________年（jī qī）3. 给多音字注意并组词。
4. 先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
其里之丑人见而美之。
美之：________句意：________5. 先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
挈妻子而去之走。
挈：________妻子：________句意：________6. 先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
比期年，朝有黧黑之色。
比：________期年：________句意：________简答题《东施效颦》通过什么故事告诉了我们一个什么道理？《楚王好细腰》讲述了楚灵王喜欢细腰，大臣们束腰来讨好楚灵王的故事，讽刺了什么现象？文言文阅读阅读理解。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（1）给加点字注音。
涉________ 坠________契________ 矣________（2）解释下列词语的意思。
涉：________之所从坠：________此：________（3）翻译下面的句子。
①遽契其舟。
②求剑若此，不亦惑乎?（4）读完这则寓言，你明白了什么道理？参考答案与试题解析北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习填空题1.【答案】捂住；皆是；屏气【考点】拼音寓言二则【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“捂、皆、屏”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
2.【答案】pín；qiè；jī【考点】拼音寓言二则【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《寓言二则》习题
一、基础题
1.写出下列加点字的正确读音。
（1）. 蚌方出曝（），而鹬啄（）其肉，蚌合而箝（）其喙（）。
（2）. 其人弗（）能应（）也。
2.读拼音，写词语。
yì wén zhēn qín yì shòu
（）（）
chēng wèn zhāng kǒu jié shé
（）（）
3.先解释加点字，再翻译句子。
（1）. 吾矛之利，于物无不陷也。
________________________________________________
(2). 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
________________________________________________
二、综合题
1.填空。
（1）. 《战国策》是西汉__________编订的一部史书。
（2）. 《_____________》是___________时期思想家韩非及其弟子的作品集。
2.请用自己的话说一说这两则寓言的寓意。
_________________________________________________________________ ________
_________________________________________________________________ ________
3.由《矛与盾》《鹬蚌相争》这两个故事，你想到了哪两个成语？
___________________ _________________
三、提高题
课外阅读。
买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
注释：①[为]做，制造。
②[桂椒]香料。
③[玫瑰]一种美丽的宝石。
④[辑]装饰（边缘）。
⑤[羽翠]翠鸟的羽毛。
⑥[椟]匣子。
1. “楚人有卖其珠于郑者”的译文正确的是（）
A. 楚国有个人把他的珍珠卖给一个姓郑的人。
B. 楚国有个人在郑国卖他的珍珠。
2. 卖珠人“为木兰之柜……辑以羽翠”的结果是什么？
_________________________________________________________________ ____
3. 读了这则寓言，你认为楚人和郑人各犯了什么错误？
（1）楚人：____________________________________
（2）郑人：____________________________________
参考答案
一、基础题
1.（1）. pù zhuó qián huì
（ 2）. fú yìng
2. 译文珍禽异兽称谓张口结舌
3.（1）. 陷；刺透，穿透。
我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。
（2）. 禽：通“擒”，捉走。
蚌和鹬都不肯放过对方，结果一起被渔翁捉走了。
二、综合题
1.（1）. 刘向（2）. 韩非子战国
2.《矛与盾》：说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
《鹬蚌相争》：做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让。
3.自相矛盾鹬蚌相争，渔翁得利
三、提高题
1. B
2. 郑人买其椟而还其珠。
3.
（1）楚人：处理事情主次不分，本末倒置，该突出的不突出，结果卖珠变成卖椟。
（2）郑人：只看表面不看本质，取舍不当。