北京市2017届高考政治用联系的观点看问题复习学案教案
高中政治必修4教学设计23：7.2 用联系的观点看问题优质教案
用联系的观点看问题『教学目标』『知识目标』1.识记整体与部分的辩证关系，系统的含义与特征。
2.理解系统优化的方法，综合思维方式。
3.掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。
『能力目标』培养坚持和把握整体与部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，学会运用综合性思维方式认识事物和处理问题。
『情感、态度和价值观目标』自觉树立整体观念，大局意识。
正确处理好个人与他人、集体、社会的关系，努力把自己融入集体、社会。
树立系统优化的方法，统筹考虑、优化组合。
培养锻炼学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
『教学重点』整体与部分是辩证统一的关系掌握系统优化的方法『教学难点』系统及其特征『教学手段』多媒体投影仪『教学方法』启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学『教学时间』1课时『教学过程』『旧知回顾』1.什么是联系？如何理解联系的普遍性？2.如何理解联系的客观性？联系的客观性要求是什么？3.联系的多样性对我们提出什么样的要求？生：答略导入新课师：通过前面的学习，我们知道事物的联系是普遍的，客观的，也是多样的，在多种多样的联系中，有一种联系是我们经常遇到的，那就是整体与部分的联系，处理不好这二者的关系，就会出现很多问题。
投影：师：上面两个故事，同学们都是知道的，从哲学角度看，二者的错误之处在哪里呢？生：讨论作答略师：无论是坐井观天还是盲人摸象，他们都没有正确的处理好整体与部分的关系，用部分代替整体，那么，什么是整体，什么是部分？二者究竟存在怎样的关系呢？生：看书找出相应的内容。
师：整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
设问：整体与部分的关系如何呢？其区别在哪？又有何联系？生：看书找出相应的内容。
投影材料：古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。
于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。
2016_2017学年高中政治7.2用联系的观点看问题教案新人教版必修4
8 分钟
4
独立完成 背诵、练 习
5 分钟
5
掌握系统 优化的方 法
系统的基 本特征和 方法论
分析系统 优化的三 点方法论
诵、当 堂检测
选择题的 技巧
独立完成 背诵、练 习
5 分钟
7
小结
整体和部 分 系统和要 素
整体和部 分辩证关 系 掌握系统
背诵、练 习
5 分钟
优化的方 法论
问 3 个小 组，对于 表现优秀 的加 2 分
2
1
备注
2
根据问题 预 习 本 课，完成 学案上的 基础梳理 整体与部 分的辩证 关系 背诵，当 堂检测
找 出 概 念、属性
在课本上 适 当 记 录，留下 痕迹
阅读教材 ，小组讨 论
8 分钟
3
整体和部 分 的 区 别、联系 准确把握 整体和部 分的联系
分析整体 和部分的 区别联系 选择题的 技巧
小组讨论
7.2 用联系的观点看问题
序号 1 内容要点 浏览学习 目标 规范性 规律性 策略点拨 找出本课 的考点 学习活动 方式及 要求 自主阅读 学习目标 活动时间 1 分钟 反馈及评 价方式 小组互查 预习完成 情况并呈 报给教师 组内互查 知识点， 教 师 抽 查，并进 行加减 1 分 课 堂 提 问，回答 完整加 1 分 小组进行 成 果 展 示，口头 回答，提 问 3 个小 组，对于 表现优秀 的加 2 分 课 堂 讨 论，回答 完整加 1 分，教师 分析 小组进行 成 果 展 示，口头 回答，提 问 3 个小 组，对于 表现优秀 的加 2 分 小组进行 成 果 展 示，口头 回答，提
高中思想政治《用联系的观点看问题(1)》优质课教案、教学设计
教学设计环节一：【导入新课】教师：我们先来听一首歌曲《国家》，用心感受歌词内容。
播放歌曲歌词中提到，国由千千万万个家组成，有了强的国，才有富的家，家也离不开国。
把国看成整体，把家看成部分，国与家相互联系的。
上一节课我们学习了世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着的，这就要求我们想问题、做事情时应该用联系的观点看问题，首先，就是要坚持整体与部分的统一。
【设计意图】通过歌曲传递的情感，感染同学们，让他们在内心有一种强烈的认同感，国家感。
环节二：【讲授新课】一、坚持整体和部分的统一教师：生活中有哪些整体与部分？学生回答：(略)探究活动一：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明整体与部分二者的地位和功能有何不同？1、整体和部分相互区别表现在两个方面：（1）一是含义不同：整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一。
部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
（2）二者的地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
（过渡）整体与部分相互区别，它们之间又怎样的联系呢？2、整体与部分又是相互联系、密不可分的探究活动二（小组活动）：视频播放，特朗普的对外贸易政策。
贸易战下，安有完卵？经济全球化是不可逆转的时代潮流。
世界经济已经深度全球化，牵一发而动全身。
作为全球最大两个经济体，中美两国如果爆发贸易战势必牵动区域经济，乃至全球经济。
亚洲现在存在一个上下游的产业链，中国出口美国的同时，中国的出口里面也包含大量从亚洲各国的进口：韩国的显象面板，马来西亚、日本、台湾的零部件，还有东南亚各国的一些资源性产品，都在中国组装之后出口到美国。
中美贸易摩擦将对亚洲经济，乃至世界经济带来重大不确定性。
部分离不开整体，整体影响部分。
方法论要求。
1、当前经济形势下，世界各国都需适应经济全球化，为什么？整体离不开部分，部分影响整体，关键部分作用。
高中政治人教版必修四7.2用联系的观点看问题教学设计
（4）小组讨论：组织学生针对案例进行讨论，分享彼此的观点，提高分析问题和解决问题的能力。
（5）总结提升：总结本节课的主要内容，强调联系观点在实际生活中的应用价值。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，评价他们的辩证思维能力和合作精神。
高中政治人教版必修四7.2用联系的观点看问题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解联系的概念，掌握联系的几种基本形式，如因果联系、条件联系、矛盾联系等，并能运用联系的观点分析社会现象。
2.培养学生运用联系的观点，对政治、经济、文化等领域的实际问题进行深入分析，提高学生理论联系实际的能力。
1.学生在理论联系实际方面存在一定差距，需要通过案例分析和实际问题探讨，引导他们深入理解联系的观点，提高分析问题的能力。
2.部分学生对联系的观点理解不够深入，容易陷入形而上学的思维误区。教师应关注这一现象，通过启发式教学，引导学生树立正确的辩证思维。
3.学生在合作学习、讨论交流方面表现出一定的积极性，但团队协作能力仍有待提高。教师应充分利用这一点，组织多样化的教学活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4.结合本节课所学内容，选取一个典型案例，以小组为单位进行讨论分析，形成一份案例分析报告。报告要求明确问题、分析联系、提出解决方案。
5.完成课后练习册中关于联系观点的相关题目，巩固所学知识。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.作业要求字迹清晰、卷面整洁，体现学生的认真态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：联系的概念及其基本形式，如何运用联系的观点分析实际问题。
高中政治7.2用联系的观点看问题教案(必修4)
用联系的看法看问题课题教课目标教课重难点用联系的看法看问题知识目标：识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特点。
理解系统优化的方法，综合性思想方式。
举出生活中的典型案例，运用有关原理，组织学生议论怎样才能兼顾全局，选择最正确方案，实现整体最优目标；运用所学知识，解析生活实例，说明怎样掌握系统优化的方法，培育和锻炼综合性思想，更好地解决生活中的实质问题。
能力目标：使学生初步拥有坚持和掌握整体与部辩解证关系的能力，初步拥有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
在办理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的差别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思想方式认识事物和办理生活、学习和工作中的问题。
感情态度与价值观：建立整体意识，培育全局看法，正确办理好个人与集体或别人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会；坚持系统优化的方法，兼顾考虑，优化组合。
锻炼培育学生的综合性思想，培育学生的合作精神和建立集体主义看法，是这一课感情、态度和价值观的最后落脚点。
要点：整体和部分是辩证一致的关系系统优化的思想方法难点 : 怎样掌握系统及其特点教课过程导入新课：播放一则对于近期猪肉涨价的有关报导师（问）：你能从猪肉涨价中看到什么？是好事仍是坏事？解析因为猪肉涨价：①城镇居民生活成本提升②猪饲料价钱上升③中国由玉米出口国变成玉米入口国④国际市场玉米价钱上升⑤鸡肉、猪牛羊肉价钱涨⑥农民收入增添，种粮踊跃性提升⑦猪肉与三年前同期价持同等等猪肉价钱的上升，会影响到其余事物的发展变化，这告诉我们，生活中我们也需要学会用联系的看法看问题。
解说新课：用联系的看法看问题一、坚持整体与部分的一致（ 1）整体和部分互相差别含义不一样：整体是事物的全局和发展的全过程，从数目上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数目上看它是多。
（以班集体为例解说）地位、功能不一样：整体居于主导地位，整体统率着部分，拥有部分所不具备的功能。
[高中政治]哲学教案 7.2用联系的观点看问题 教学设计
![[高中政治]哲学教案 7.2用联系的观点看问题 教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/bbbf92e827d3240c8547ef5d.png)
第七课第二框《用联系的观点看问题》教学设计一、指导思想与理论依据本课基于北京市高中政治学科教学指导意见，以中国学生发展核心素养为指导，以活动型学科课程为特色，关注教学实施和评价的过程性，注重教学资源时代性和实践性，强调学生的个性发展和学科核心素养的提升。
本课依据建构主义学习理论，从学生的现实生活经验入手搭建学习支架，实施情境教学；在教学过程中，以人本主义学习理论为指导，强调学习者个体与群体之间进行协商讨论式和交流互动式学习，采用小组讨论、分享交流的模式，实现“生生协作，师生协作”，培养学生学会学习的能力，着力培养学生的实践能力和创新精神，强化责任担当意识。
二、教学背景分析（一）学习内容分析：本课是《生活与哲学》第三单元第七课第二框。
联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法，本框题通过学生对由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面的观察和理解，旨在让学生领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作与学习。
它是对上一框题世界是普遍联系的延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。
本框题设计了两目。
第一目，坚持整体与部分的统一。
本目的逻辑结构是：整体与部分的辩证关系——二者相互区别——二者相互联系——学习整体与部分辩证关系的重要意义；第二目，掌握系统优化的方法。
本目的逻辑结构是：系统的概念——系统优化的方法的内容和意义——用综合的思维方式认识事物。
（二）学生情况分析学生此前已学过7.1《世界是普遍联系的》，对本课教学内容有一定的知识储备基础和生活经验，对本课中载人航天工程等教学资源和问题有一定兴趣。
学生初步具备分析典型案例的能力，借助载人航天工程这个载体，可以在分组合作学习中体悟整体和部分、系统和要素的内涵及其相互关系，建立生活和事业发展同哲学原理之间的联系。
【高中政治】高二政治教案 用联系的观点看问题教案
【高中政治】高二政治教案用联系的观点看问题教案(一)、坚持整体与部分的统一1.整体与部分的关系。
(1) 整体和部分是相互区别的。
表现在两个方面:一是含义不同,二者有严格的界限。
在同一事物中,整体就是整体而不是部分,部分就是部分而不是整体,二者不能混淆。
整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
二是二者的地位和功能不同。
整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
◇探究:(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画?(2)如果让你改动这幅画,你会怎样做?谈谈你的看法。
◇探究提示:(1)吴道子的画是一个整体,黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分,它的存在处于画的被支配地位,只能服从和服务于整幅画。
一旦改动,则失去了其整体的功能。
(2)不改。
因为整体与部分又是辩证统一的。
(2)整体和部分是相互联系、密不可分的,同时又是相互作用的。
①整体与部分相互联系,表现在两个方面:一是二者相互依赖,各以对方的存在为前提。
整体由部分构成,它只有对于组成它的部分而言,才是一个确定的整体。
部分是整体中的部分,没有整体也无所谓部分。
二是二者相互影响。
整体的变化影响部分,部分的优劣也会影响整体。
特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
②整体与部分还是相互作用的,且在一定条件下相互转化。
◇课堂探究:为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一部分?◇探究提示:整体和部分是相互联系的,部分是整体的部分。
离开整体,部分就不成其为部分。
手作为人身体的一部分,一旦离开人这个整体,就失去了应有的意义了。
◇课堂练习:苏轼在《琴诗》中写道:"若言琴上有琴声,放在匣中何不呜?若言声在指头上,何不于君指上听?"诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( )A.事物与事物之间是有区别的B.系统和要素是可以相互转化的C.整体具有部分所不具有的功能D.整体功能总能大于部分功能之和答案:C解析:作为包含关系选择题,D项说法有误,应排除。
政治：3.7.2《用联系的观点看问题》学案(新人教必修4)
第七课第二框用联系的观点看问题学案【学习目标】１.坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的含义（2）整体与部分的辩证关系和方法论要求２.掌握系统优化的方法（1）系统和要素的关系（2）系统的基本特征（3）掌握系统优化方法的要求【学习重点、难点】整体与部分的辩证统一关系，掌握系统优化的思维方法【作业反思】【知识梳理】一、整体和部分的辩证关系及其方法论㈠相互区别（1）含义不同整体——事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一部分——事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能;②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体.㈡整体和部分相互联系（1）二者相互依赖整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。
（2）二者相互影响整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
(3)整体和部分在一定条件下相互转化㈢整体和部分关系原理的方法论意义A. 我们要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标B. 我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展二、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
1、系统和要素的含义系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
要素是组成一个整体而相互作用的部分2、掌握系统优化的方法⑴、系统的基本特征A.整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
B.有序性：系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
C.内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
3、掌握系统优化的方法的要求A.着眼于事物的整体性+材料；遵循系统内部结构的有序性+材料；注重系统内部结构的优化趋向+材料。
高中政治必修4精品学案1：7.2 用联系的观点看问题
用联系的观点看问题『学习目标』识记整体与部分的辩证关系，系统的含义与特征。
理解系统优化的方法，综合思维方式。
掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。
坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
树立整体意识，培养全局观念；坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，培养合作精神和树立集体主义观念。
『使用说明』1.在15分钟内研读、勾划课本，梳理并记忆基础知识。
2.、将预习学习中遇到的疑难问题用笔标注下来以备课上小组探究、突破。
『自主学习』一坚持整体与部分的统一1．整体与部分的辩证关系(1)区别：①含义不同：整体是事物的____________和发展的____________，从数量上看它是______；部分是事物的_______________和发展的_____________，从数量上看它是___________。
②地位、作用和功能不同：整体居于___________地位，整体___________着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于_____________的地位，部分服从和服务于整体。
(2)联系：二者是____________、密不可分的。
①整体是由____________构成的，部分的_____________及其变化会影响________________的功能， ______________的功能及其变化甚至对整体的功能起____________________作用。
②部分是____________中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到_____________________。
2．方法论意义(1)应当树立___________观念，立足_________，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于_____________之和的理想效果。
(2)重视____________的作用，搞好__________，用局部的发展推动_____________________的发展。
北京市第四中学2017届高考人教政治复习学案：用联系的观点看问题含答案
《用联系的观点看问题》学案主讲教师：谷红梅一、 考点提示1、整体和部分的关系2、系统优化的方法二、知识框架三、课堂在线（一)、整体与部分的辩证关系【情景引导】战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲,为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。
席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手,连连称赞:“好手,好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？” 荆轲不假思索的回答:“爱其手"。
太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。
不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的 联系 观点 问题 坚持整体与 部分的统一 整体与部分 的辩证关系 方法论要求 方法论要求 树立全局观念重视局部的作用系统的特征掌握系统优 化的方法方法论要求 系统与要素 的关系 着眼整体性，遵循有序性， 用综合的思维方式认识事物血淋淋的手。
你认为荆轲会喜欢太子丹的做法吗?为什么？1、整体与部分的辩证关系（1）相互区别：①含义不同：整体是事物的和发展的，从数量上看它是一，部分是事物的和发展的，从数量上看它是多。
②地位、作用、功能不同：整体居于地位，整体着部分，具有部分所的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分和于整体。
（2）相互联系：①整体是由构成的,离开，整体就不复存在; 的功能及其变化会影响整体的功能，的功能及其变化甚至对整体的功能起作用；②部分是的部分，离开，部分就不成其为部分;的功能状态及其变化也会影响部分。
2、整体与部分辩证关系的方法论意义（1）我们应树立观念：立足，统筹，选择最佳方案，实现整体的目标.(2）同时必须重视的作用：搞好，用局部的发展整体的发展。
【练一练】1。
在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。
居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是A。
部分影响整体B。
部分依赖整体C。
部分与整体相互转化D。
部分与整体同等重要、不可分割2。
“100—1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1％的错误导致100％的失败。
高中思想政治《用联系的观点看问题(2)》优质课教案、教学设计
教学设计【学习目标】1、知识目标识记整体与部分的辨证关系和系统的含义与特征；理解系统优化的方法和综合的思维方式。
2、能力目标初步具有把握整体和部分辨证关系的能力；具有运用系统化的方法解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念。
【重、难点】重点：整体与部分的辩证关系及其指导意义。
难点：系统优化方法的要求【学习内容】一、坚持整体与部分的统一（一）整体与部分的辩证关系1、整体与部分是相互区别的（1））含义不同：整体是事物的和发展的，从数量上看它是。
部分是事物的和发展的，从数量上看它是。
（2））地位、作用、功能不同：整体居于地位，整体着部分，具有部分的功能；部分在事物的存在、发展过程中处于地位，部分和于整体。
2、整体与部分是相互联系、密不可分的①整体是由构成的，离开了，整体就不复存在。
部分的功能及其变化整体的功能，的功能及其变化甚至对整体的功能起作用。
②部分是的部分，离开了，部分就不成其为部分。
整体功能状态及其变化也会到部分。
（二）、整体与部分的辩证关系原理的方法论意义⑴我们应当树立，立足，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的，从而达到整体功能部分功能之和的理想状态。
⑵同时必须重视的作用，搞好，用的发展推动的发展。
二、掌握系统优化的方法1、整体和部分的关系，在一定意义上就是和的关系。
2、系统是由和的诸要素构成的。
3、系统的基本特征：、和内部结构的。
4、如何掌握系统优化的方法。
（P59，理解）5、系统优化方法的方法论意义：我们要用的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的，从出发，把各个、各个联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的的认识。
三、我的疑惑探究活动一：欣赏歌曲《国家》问题：什么是整体? 什么是部分？探究活动二：通过分析“国”与“家”的关系来探究整体和部分的关系问题一：找区别（“国”与“家”有没有区别呢？可从功能和地位等来思考）问题二：找联系（“国”与“家”有没有联系呢？可从是否相互依赖和相互影响等来思考）※巩固提升（议一议）昔有医人，自媒能治驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢，”一人信焉，而使治驼。
高中名师政治讲义第七课《用联系的观点看问题》教学设计
高中名师政治讲义第七课《用联系的观点看问题》教学设计高中名师政治讲义第七课《用联系的观点看问题》教学设计教学目标知识与技能：运用整体与部分的辩证关系原理，剖析生活实例；并能够运用系统优化的方法设计方案，培养综合性思维能力。
同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。
过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。
情感、态度、价值观：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念。
教学重点和难点整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。
设计思路把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在分析实例中提炼观点，通过讨论，发挥学生主体作用，在此基础上提高学生的思想觉悟。
教学过程激趣导入：播放歌曲《北京欢迎你》并播放奥运会各项目运动员团体图片。
这首歌大家很熟悉，北京欢迎你，中国欢迎你！听到这首歌大家会想到北京奥运会。
第29届北京奥运会虽然已经圆满结束，但人们对许多激动人心的场面仍然记忆犹新。
北京奥运会期间倡导的中国加油文明手势大家会做吗？（显示图示：中国加油文明手势。
）教师：请伸出你的双手，我喊1，2，3，大家一起做！教师：非常好！让我们也用这个手势为国家的未来更美好而加油！为什么在座的各位同学乃至13亿中国人都会有这个共同的愿望呢？同学发言，教师总结、导入新课。
国家繁荣了，才能使个人的才能得到最充分的发挥，才能为个人提供更广阔的发展空间，也才能使个人的生活质量越来越好。
从哲学角度来说，这体现了整体和部分辩证关系。
今天我们共同探究这个方面的内容。
第一部分：整体和部分的关系【整体和部分的区别】教师：什么是整体？什么是部分？现在我们一起重温一下北京奥运会的精彩瞬间（视频：女子体操团体决赛），并体会其中寓含的意义。
1．播放：女子体操队队员图片及团体图片。
2．历届奥运会女子体操团体冲金回顾。
1984年洛杉矶奥运会，由马艳红领衔的女队，由于在跳马和自由操两个项目上劣势比较明显，只获得了铜牌；1988年首尔奥运会，陈翠婷领衔的女队在优势高低杠和平衡木的比赛中失误不断，在弱项跳马和自由操上也发挥欠佳，获得了第六名；1992年巴塞罗那奥运会，杨波领衔的`女队，在高低杠和平衡木上拥有了很强的实力，但是终因跳马和自由操项目的落后，获得第四名；1996年亚特兰大奥运会，莫慧兰领衔的女队，实力较强，但她们在自己的强项上出现失误，与上届成绩一样获得第四名。
高二政治教案《用联系的观点看问题》教学案
《用联系的观点看问题》教学案（新人教必修4）第七课第二框用联系的观点看问题【学习目标】1、知识目标整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；2、能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
3、情感态度和价值观目标树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。
坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
【重点和难点】重点：整体与部分是辩证统一的关系难点：掌握系统优化的方法【教学过程】【学习过程】【导学设计】一、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的辩证关系①整体与部分是相互区别的含义不同地位功能不同②整体与部分又是相互联系、密不可分的a、一是二者_____________________________。
整体______构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。
部分是_______的部分，没有整体也无所谓部分。
b、二是______________。
整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。
特别_______________的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
c、整体与部分还是____________的，且________________。
（2）理解整体和部分关系的意义（方法论）①树立_________________思想。
做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。
像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。
②是_________________，使___________得到最大发挥。
二、掌握系统优化的方法（1）系统及其基本特征①含义__________________________________________。
②基本特征______________________________________________。
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《用联系的观点看问题》
考点提示
1、整体和部分的关系
2、系统优化的方法
一、 知识框架
三、课堂在线
（一）、整体与部分的辩证关系
【情景引导】
战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，
他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。
席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称
赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？”
荆轲不假思索的回答：“爱其手”。
太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给 荆轲。
不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的
血淋淋的手。
你认为荆轲会喜欢太子丹的做法吗？为什么？
1、整体与部分的辩证关系
（1）相互区别：
①含义不同：整体是事物的 和发展的 ，从数量上看它是一，部
分是事物的 和发展的 ，从数量上看它是多。
用联系 的观点
看问题 坚持整体与 部分的统一 整体与部分 的辩证关系 方法论要求 方法论要求 树立全局观念
重视局部的作用 系统的特征
掌握系统优 化的方法
方法论要求 系统与要素 的关系 着眼整体性，遵循有序性，
用综合的思维方式认识事物
②地位、作用、功能不同：整体居于地位，整体着部分，具有部分所的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分和于整体。
（2）相互联系：
①整体是由构成的，离开，整体就不复存在；的功
能及其变化会影响整体的功能，的功能及其变化甚至对整体的
功能起作用；
②部分是的部分，离开，部分就不成其为部分；
的功能状态及其变化也会影响部分。
2、整体与部分辩证关系的方法论意义
（1）我们应树立观念：立足，统筹，选择最
佳方案，实现整体的目标。
（2）同时必须重视的作用：搞好，用局部的发展
整体的发展。
【练一练】
1.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。
居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是
A.部分影响整体
B.部分依赖整体
C.部分与整体相互转化
D.部分与整体同等重要、不可分割
2.“100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错
误导致100%的失败。
“100-1=0”蕴含的哲理是
①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质
②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位
③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败
④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3. 杰克•韦尔奇（美通用电气公司总裁）在其20年CEO生涯中，总结
了一个用人规律并称之为“活力曲线”：一个组织中，有20%的人为最
好，70%的人为中间状态，10%的人为最差。
善于用人的领导是，用两头
带中间。
这一“活力曲线”蕴涵的哲学道理是
A.部分对整体起决定作用
B.整体功能始终大于局部的功能
C.要树立全局观念，办事情从整体着眼
D.利用要素间的关系，发挥关键部分作用
（二）、掌握系统优化的方法
【情景引导】
三个和尚没水吃
“三个和尚没水吃”说明了什么？什么是系统？它有什么特征？
1、系统的基本特征：、、。
2、掌握系统优化的方法：要着眼于事物的；遵循系统内部结构的；注意系统内部结构的趋向。
3、系统优化的方法要求我们用的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的，从整体出发，把、联系起来考察，统筹考虑，组合。
形成关于这一事物的的认识。
【练一练】
在动物世界中，“小个子”并不等于“弱者”。
三条两尺多长的小狼狗，
能合力把一匹大斑马吃掉。
有人将经济领域中分工协作模式形象地比喻
成“小狗经济”，这种经济模式能够大幅度削减管理成本和内部消耗。
这给我们的哲学启示是
A．要用整体的发展带动局部的发展
B．从部分出发，完善各部分的功能
C．要统筹考虑，掌握系统优化的方法
D．整体由部分构成，整体离不开部分
四、综合探究
稀土是21世纪不可替代的重要战略资源。
当今世界，每六项新技术的发明，就有一项离不开稀土。
我国的稀土蕴藏量和产量世界第一。
但是在过去十多年里，由于企业散乱、各自为政，乱采滥挖、产能过剩，恶性竞争、廉价竞销，非法盗采、走私出口，以至我国稀土价格不断下降，“黄金卖了萝卜价”。
日本、欧美等国看准了便宜的“中国货”，甚至封存自己的矿，靠购买中国稀土满足其各行业及尖端科技领域对稀土资
源的需求。
结合材料，运用整体与部分关系的相关知识，说明企业应该如何处理好企业利益和国家利益的关系
参考答案：
整体是事物的全局，统率部分，要树立全局观念。
企业应自觉服从国家对稀土资源的宏观规划，维护国家利益。
整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体功能，要搞好局部。
企业应遵守法律法规、正当竞争，科学开采和利用稀土资源，提高效益，维护国家利益。