一年级下第一单元《认识图形 》2
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元检测(答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测（答案解析）(1)一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．图案中，除了有正三角形、正方形外，还可以找到（）A. 正五边形B. 正八边形C. 正十二边形3．用一定不能画出（）。
A. B. C.4．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。
A. 变长B. 变短C. 不变5．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错6．一副完整的七巧板由（）种图形构成。
A. 3种B. 4种C. 1种7．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.8．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.9．把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。
A. 变长；B. 变短；C. 没变化10．选出正确的图形。
三角形是（）。
A. B. C. D.11．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形12．圆有（）条对称轴。
A. 1B. 4C. 无数二、填空题13．分一分，填一填。
（填序号）长方形：________正方形：________三角形：________圆：________14．图中有________个，有________个，有________个，________个。
15．数一数。
个数________________________________________16．数一数、填一填________个________个________个________个17．数一数。
（1）有________个圆，有________个三角形（2）________个三角形，________个正方形18．圆柱的上面、下面都是________形，并且________一样。
19．把长方形、正方形上下对折，就把它们分成了________两部分。
20．最少用________个可以拼成一个大正方形。
小学数学人教版(2014秋)一年级下册第一单元 认识图形(二)平面图形的拼组-章节测试习题
章节测试题1.【答题】两个完全一样的一定不能拼成一个（）.A. 平行四边形B. 长方形C. 正方形D. 三角形【答案】C【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】如下图，两个完全一样的，可以拼成平行四边形、长方形或三角形，不能拼成正方形，选C.2.【答题】两个完全一样的长方形可以拼成一个（）.A. 圆B. 长方形或正方形C. 三角形【答案】B【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】两个完全一样的长方形可以拼成一个长方形或正方形.选B.3.【答题】用2个相同的三角形不可能拼成的图形是（）.A. B. C.【答案】C【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】如图，选项A、B都可以用2个相同的三角形拼成，选项C不能用相同的三角形拼成，选C.4.【答题】把下面的图形沿虚线对折，两边完全重合后，能变成哪一个图形，下面选项正确的是（）.A. B. C.【答案】A【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】沿虚线对折，两边完全重合后，变成，选A.5.【答题】是由4个（）拼成的一个（）.A. 正方形，正方形B. 三角形，正方形C. 三角形，长方形【答案】B【分析】此题考查的是用同样的图形进行简单的拼组.【解答】这个图形的总体是个正方形，是由4个小三角形拼成的，选B.6.【答题】这辆汽车中有2个三角形，有1个长方形.（）【答案】×【分析】此题考查的是图形的认识. 三角形有3条边；长方形的形状是长长方方的，有4条边，两长两短，且对边相等.【解答】由图可知，这辆汽车中，有2个三角形，有2个长方形.故此题是错误的.7.【答题】一个平行四边形可以分成4个大小完全一样的三角形.（）【答案】✓【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】如下图，一个平行四边形可以分成4个完全一样的三角形，故此题是正确的.8.【答题】至少需要______个完全一样的正方形才能拼成一个大正方形.【答案】4【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】如下图所示，4个完全一样的正方形可以拼成一个大正方形.故此题的答案是4.9.【答题】至少用______个三角形和______个平行四边形可以拼成一个正方形.【答案】2,1【分析】此题考查的是用同样的图形进行简单的拼组.【解答】从下图中可以看出，用2个三角形和1个平行四边形可以拼成一个正方形.故此题的答案是2、1.10.【答题】把下边的长方形沿虚线剪开，得到的两个图形还可以拼成（）.A.正方形B.圆C.三角形【答案】C【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】由图可知，把长方形沿虚线剪开，得到的两个图形是两个完全一样的三角形，这两个完全一样的三角形还可以拼成一个三角形或一个平行四边形.选C.11.【答题】拼成下图没有用到的图形是（）.A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 三角形【答案】B【分析】此题考查的是平面图形的认识.【解答】观察图形可知，这个图形中有三角形、平行四边形和正方形，没有长方形，选B.12.【答题】下面图形由下列（）三个图形组成.A. ②③⑤B. ①②③C. ①②⑤【答案】C【分析】此题考查的是图形的认识和拼组.【解答】是由长方形、圆和三角形组成的，选C.13.【答题】用两个完全相同的长方形不能拼成（）.A. 正方形B. 长方形C. 圆【答案】C【分析】此题考查的是图形的认识和拼组.【解答】长方形是长长方方的，是平面直线图形，而圆是曲线图形，不可能由长方形拼成.选C.14.【答题】数一数，一共有______个正方形.【答案】5【分析】此题考查的是图形的认识和拼组.在数图形时，要按照一定的顺序来数.【解答】观察图形可知，小正方形有4个，由这4个小正方形拼成的大正方形有1个，一共有5个正方形.故此题的答案是5.15.【答题】数一数，一共有______个三角形.【答案】8【分析】此题考查的是图形的认识和拼组.【解答】观察图片可知，先数出周围的小三角形，一共有6个小三角形，再数出较大的三角形，一共有2个大三角形（如图，黑色和红色两个），所以图中一共有6＋2＝8（个）三角形.16.【答题】下边的墙面缺了（）块砖.A. 8B. 9C. 10D. 11【答案】C【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】将图中的空缺部分用小长方形砖补全，可以数出缺少10块砖.选C.17.【答题】下面图形中有（）个三角形.A. 9B. 10C. 12D. 13【答案】D【分析】此题考查的是图形的认识和拼组.在数图形时，要按照一定的顺序来数.【解答】观察图片可知，先数出小三角形一共有9个，较大的三角形（如图，红色的）有3个，最大的三角形（如图，绿色的）有1个，一共有13个，选D.18.【答题】下面的图形可以分成______个.【答案】4【分析】此题考查的是图形的拼组.【解答】观察可得，可以分成，所以这个图形可以分成4个.故此题的答案是4.19.【答题】想一想，分一分.（1）画一条线，分成两个相同的长方形.（2）画一条线，分成两个相同的三角形.（3）画一条线，分成一个正方形和一个长方形.【答案】（答案不唯一）【分析】此题考查的是平面图形的拼组.【解答】见答案.20.【答题】两个完全相同的正方形可以拼成一个大的正方形. （）【答案】×【分析】此题考查的是用正方形拼组.【解答】如图，两个完全相同的正方形只能拼成一个长方形.故此题是错误的.。
一年级下册数学试题-第一单元 认识图形(二) 测试卷1-人教版(含答案)2
一年级下册数学试题-第一单元认识图形(二）测试卷1-人教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.七巧板是由( )组成的。
A.1个圆、2个半圆、1个三角形、1个梯形和2个不规则图形B.1个平行四边形、1个正方形和5个三角形C.1个正方形、1个长方形和5个三角形2.我们上课用的黑板是( )A.圆形B.三角形C.正方形D.长方形3.（）只有一组对边平行．A.平行四边形B.长方形C.梯形D.正方形4.下面图形中与其他图形不是同类的是( )A. B. C. D.5.用一定不能画出（）。
A. B.二.判断题(共5题，共10分)1.正方形剪去一角剩三角。
( )2.正方形和长方形一样都是四条边。
( )3.用4张硬纸条做成一个长方形框，用手拉它的一组对角，使它变成一个平行四边形，这个长方形的周长比平行四边形的周长长． ( )4.是长方形。
( )5.后面第30个是三角形。
( )三.填空题(共5题，共17分)1.看图填空。
（1）大正方形是由________个图形组成的。
（2）一套七巧板有________块，其中________号和________号、________号和________号大小一样。
（3） ________号图形是平行四边形。
2.“中”字有________条对称轴。
3.看图填空。
有________个，有________个。
4.分一分，把序号填到对应的图形中。
长方形__________正方形__________ 三角形__________圆________ 5.看一看，数一数，有________个，有________个。
四.作图题(共4题，共19分)1.我会选。
（在三角形下面画“√”。
）2.按要求涂色。
3.圈一圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。
）4.给圆涂上黄色。
五.解答题(共5题，共51分)1.有趣的七巧板。
（1）由_____号图形和_____号图形可以拼出这个图形。
人教2022版数学一年级下册：认识图形(二)认识平面图形【教案】
第1单元认识图形（二）单元集体备课由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。
因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。
本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。
教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。
本单元的内容有3道例题：例1，在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；例2，通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；例3，解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知图形的特征。
在教学平面图形时，要注意与立体图形区别开来，尤其在描述平面图形时，要让学生指清楚、说明白，防止学生把立体图形和平面图形混淆。
学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，而且在日常生活中已经具备了一定的经验，所以，本单元的直观观察，除了平行四边形外，辨认和区分其他平面图形对于学生来说并不难。
但是用七巧板拼出指定的图形、怎样拼出更多的三角形以及梳理用七巧板拼三角形的基本方法，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的难点。
1.注意培养学生观察的意识和能力。
可以准备日常生活中常用的物品或教具(如长方体、正方体、圆柱、直三棱柱等)让学生观察，也可以让学生观察身边物体的表面分别是什么形状的、哪些物体表面的形状相同，从而直观感受图形与日常生活的密切联系。
2.要给学生提供充分的动手操作的机会。
教学时，可以让学生通过摸一摸、画一画、拼一拼、折一折等活动形成初步的动手操作能力，在操作活动中充分感知所学平面图形的特征，感受所学图形之间的联系。
人教版数学一年下册《认识图形(二)：认识平面图形》说课稿及反思(共3篇)
人教版数学一年下册《认识图形（二）：认识平面图形》说课稿（一）一、说教材：本课是人教版新教材小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》的第一课时的内容，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。
认识这几种图形不仅是今后学习他们的特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、说教学目标（1）认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，体会“面在体上”。
（2）能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。
（3）情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。
三、说教学重点、难点教学重点：会辨认这五种图形；教学难点：体会“面”在“体”上。
四、说教法、学法教法：对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。
针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。
学法：在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，动眼、动手、动口、动脑中来感知长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形这些平面图形的特征。
五、说教学过程结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为五个环节。
（一）创设情境，激发兴趣展示长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱，并提出问题一：这里有大家熟悉的朋友吗？我想通过这个问题帮助学生回忆起已学过的知识，这里的长方体、正方体、圆柱和球，学生应该能说出它们的名字，可能有部分学生不认识三棱柱，这里我要简要的介绍一下。
提出问题二：今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？学生可能会说我想知道它的名字，还想知道它长得怎么样等等，这样就激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好铺垫。
人教版一年级数学下册第一单元认识图形(二)
到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌
盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七
巧板就成了“中国的图”。
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块； 正方形、平行四边形最少，各只有1块；两个大 的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还 有一块中等的三角形。
人教版一年级数学下册 第一单元 认识图形（二）
认识平面图形
你有什么方法能在 纸上得到这些立体 图形的“面”呢？
可以把它们拓 下来。
长方形
正方形
平ห้องสมุดไป่ตู้四边形
三角形
圆
长方形
正方形
平行四边形
三角形 圆
长方形
三角形
①⑤
②④
③
1 4 2 5 4
人教版一年级数学下册 第一单元 认识图形（二）
利用七巧板拼三角形
利用七巧板拼三角形
小明
小丽
用一套七巧板拼出的长方形？
你能移动正方形中的两块， 把它变成一个三角形吗？
你能再挪动三角形中的一块， 把它变成长方形吗？
你能再挪动长方形中的 一块，把它变成平行四 边形吗 ？
在七巧板拼成的图形下面打“√”。 √
你能把散落的“七巧板”复 原，拼成一个正方形吗？
平面图形的拼组
两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个同样的长方 形可以拼成一个长 方形，还能拼成一 个正方形。
同样的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个 三角形？
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
拼一拼 ，想一想 ,拼出的图形像什么？
蜡烛
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。
教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。
学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。
布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
宜宾市一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试题(包含答案解析)
宜宾市一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试题（包含答案解析）一、选择题1．下图中有（）个三角形。
A. 4B. 5C. 62．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 43．图案中，除了有正三角形、正方形外，还可以找到（）A. 正五边形B. 正八边形C. 正十二边形4．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.5．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形6．右图中有（）个平行四边形。
A. 4B. 6C. 8D. 97．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形8．用两根8厘米和两根6厘米的小棒,一定能摆成一个平行四边形。
A. 对B. 错9．在下列图形中，是平面上曲线图形的是（）A. 三角形B. 正方形C. 长方形D. 圆10．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形11．下面的小棒能围成长方形的是( )。
A. B. C. 12．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形二、填空题13．数一数，填一填。
________个；________个；________个；________个；________个。
14．我认识你们，我会数。
图形个数________________________________15．长方形________个，正方形________个，圆________个，三角形________个，平行四边形________个。
16．数一数、填一填________个________个________个________个17．________个，________个，________个，________个，________个18．数一数。
（1）有________个圆，有________个三角形（2）________个三角形，________个正方形19．这辆小火车一共有________个图形。
小学数学人教版一年级教案 认识图形(二)
第一单元认识图形（二）拼一拼（第二课时）教学设想：根据录制要求，这节课打算进行三个版块的教学安排。
第一版块，复习上节课的平面图形（长方体、正方体、圆、平行四边形、三角形），进一步体会“面在体上”；第二版块，通过拼一拼的活动，进一步认识平面图形的基本特征，并了解它们之间的关系；第三版块，拓展与延伸，介绍绘本《走进奇妙的数学世界》中《漂亮的三角形》这一章节，带领孩子一起读一读。
作业布置和讲解这一环节，打算设计三个层次练习，一个基础练习，主要是数一数平面图形里正方形的个数；一个提升练习，用8个直角等腰三角形拼成认识的平面图形；一个动手实践练习，试着把长方形变成平行四边形。
教学重难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学准备：教师准备：课件、黑板等；学生准备：1.两张一样大小的长方形纸（或两本一样大小的书）；2.两张一样大小的正方形纸。
教学过程：开场：小朋友们好！欢迎来到“嘉兴小学数学空中课堂”！我是嘉兴一中实验经开学校的李亚群老师。
今天，我们来学一年级下册第一单元认识图形（二）例2。
【学习部分】一、回顾知识、导入新课。
（计划用时5分钟）在开始今天的学习之前，我们先一起来回顾一下昨天的内容。
上一节课，柏老师和大家一起认识了很多平面图形。
你还记得它们的名字吗？课件呈现（隐去左上方的图形和名称）这些图形叫什么？是啊，像这样，有4个直角，对边相等的，都是长方形。
这些图形呢？4条边一样长，4个直角，方方正正的。
对！这些都是正方形。
那这些图形啊，对边相等，4个角不是直角，我们叫它平行四边形。
你们看，长方形、正方形、平行四边形这三组平面图形，有什么共同的特点？对！它们都有4个角，4条边。
像这样有3个角，3条边的平面图形叫做什么？对的，它们叫三角形。
没有角，边是弯的，样子是滚圆滚圆的，它们都叫圆。
这就是我们昨天认识的平面图形。
今天我们继续一起来学习《认识图形》。
（板书课题：认识图形）二、图形拼组，新课学习（计划用时15—20分钟）（一）长方形的拼组（孩子动手操作）用这样的2个长方形拼在一起，会拼出什么图形？小朋友们，你们想好了吗？（1）沿着长长的边拼在一起，拼成了正方形。
一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）
一年级数学《认识图形二》的优秀教案一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一年级数学《认识图形二》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学《认识图形二》的优秀教案篇1教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时：拼一拼一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排: 约5课时。
第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。
一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。
2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。
二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。
感受长方体的每一个面，在小组里说一说。
学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。
长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。
让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。
2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。
对长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。
让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。
3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。
圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。
这样的面就不是平面。
4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。
5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。
6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。
三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。
第二关：摘果子。
按要求把相同的果子摘下来。
第三关：数一数。
数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
第一单元认识图形教学设计
第一单元认识图形(二)单元导语本单元共包括三个大的知识点:平面图形的初步认识、用同样的图形进行简单的拼组和解决问题。
本单元知识注重培养学生的观察能力和动手操作能力,让学生体会平面图形之间的关系,感受平面图形在生活中的应用,并能解决简单的实际问题。
1.初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
该部分知识包括例1,在学生对立体图形认识的基础上,通过描、画、印、拓等方法,重点让学生体会到平面图形与立体图形的关系:面在体上。
例1通过列表的方式,让学生对平面图形进行分类,先比较不同类别图形之间的区别,再比较同类图形形状与大小的区别,为学生提供了丰富的表象支撑。
2.用同样的图形进行简单的拼组。
该部分知识包括例2,根据要求对平面图形进行拼组的活动,呈现出两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形,几个同样的等边三角形可以拼成一个大的等边三角形和六边形,两个同样的宽为长的一半的长方形可以拼成一个正方形,并让学生充分发挥想象力,在动手操作中完成对知识的学习。
3.解决问题。
该部分知识包括例3,引入七巧板,通过提出问题,让学生动手操作,逐步解决,意在培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力,并在实践中获得解决问题的方法。
本单元的知识安排分为知识的引入(描、画)、知识的教学(分类)和知识的应用3个层次,充分利用立体图形与平面图形的关系,从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手,引入平面图形,既渗透了平面图形与立体图形的关系,又促进了学生积极主动地利用旧知探求新知;教材中通过画、折、剪、拼等活动,调动学生多感官的投入,激发学生学习的兴趣,尤其是七巧板这一素材的引入,既让学生感到熟悉,又由于其千变万化而引发学生探索的兴趣,同时又将中国优秀的传统文化融入到数学教学之中。
在例1、例2和例3的教学中,重点引导学生在实践操作中完成对知识的认识、理解、应用和内化,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新意识。
教学设计第一单元认识图形(二)教学设计第1课时认识平面图形教学内容人教版一年级下册教材第2～3页内容。
人教版一年级数学下册第1单元《认识图形(二)》课时练习题(含答案)
人教版一年级数学下册第1单元《认识图形（二）》课时练习题（含答案）一、填空题1．写出下面图形的名称。
( ) ( ) ( ) ( )2．缺了( ) 个。
3．数一数。
图形名称长方形正方形三角形圆个数( ) ( ) ( ) ( )4．数一数，填一填。
( )个，( )个，( )个，( )个，( )个。
二、判断题5．两个三角形可以拼成一个正方形。
( )6．一个长方形可以折成4对相同的三角形．( )7．我可以用图形拼成各种美丽的图案。
( )8．一个正方形可以剪成四个一样的三角形。
( )9．用两个同样的可以拼成一个。
( )三、选择题10．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A．B．C．11．相同的2个可以拼成（）｡A．平行四边形B．长方形C．三角形12．数一数，下图中有（）个平行四边形。
A．1 B．2 C．313．如图是一张纸，如果沿虚线折一折，折出来的是（）。
A．三角形B．正方形C．长方形14．能用正方体画出的图形是（）。
A．圆形B．正方形C．三角形四、连线题15．给小动物找帽子。
五、解决问题16．（1）按形状分一分，并在右边涂一涂。
（2）根据上图，填写下面的表格。
图形个数（）（）（）（）（）（）（）（3）（）最多，（）最少。
17．分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分，涂一涂，填一填。
（）个（）个（）个（）个（）个（）个（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
分类标准个数（3）根据分的结果，提一个数学问题并解答。
问题：解答：参考答案1．长方形圆形三角形正方形2．93． 5 3 3 54． 4 3 4 8 25．×6．√ 7．√8．√9．√10．B11．B12．B13．A14．B15．16．（1）（2）4；3；3；5；2；4；6（3）；17．（1）1；3；4；1；2；1（2）平面图形；立体图形；9；3（3）平面图形有9个，立体图形有3个，一共有多少个？9＋3＝12（个）。
人教版一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》
认识平面图形
我们之前学习过这些立体图形的知 识，说一说它们的名字分别是什么？
长方体
正方体
圆柱
做一做：借助手中的学具，描画出立体图形各个面的 形状，看看你能画出多少种。投影展示并说说你是怎 样得到这些图形的。
长方体 长方形
正方体 正方形
圆柱 圆形
小组讨论：下面图形可以分成几类？
开关的面是正 方形的。
你认识这些交通标志吗？说一说都是什么形状？
圆形
三角形
长方形
圆形
写出下列图形的名称。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
圆形
猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形? 在正确图形下面画“ ”。
猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形? 在正确图形下面画“ ”。
猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形? 在正确图形下面画“ ”。
A.三角形 B.平行四边形
C.圆形
D.正方形
这节课你们都学会了哪些知识？
1.七巧板由3种图形组成，其中有5块 三角形，1块正方形，1块平行四边形。 2.用七巧板可以拼出多种新图形 。
1 认识图形（二）
练习一
长方形：四条边，四个角，方方的。
长方形：四条相等的边，四个角，方方正正的。 三角形：三条边，三个角。 圆：没有尖尖的角，圆圆的。 平行四边形：有四条边，对边平行且相等。
或
数一数。
1
2
5
3
4
图中一共有（ 5 ） 个正方形。
数一数。
（ 3 ）个 （ 8 ）个 （ 3 ）个 （ 6 ）个
画出自己喜欢的图形。
这节课你们都学会了哪些知识？
正方形：四边相等，四个角相等，都是直角。 长方形：相对的边相等，四个角都是直角。 三角形：有三条边，三个角，是封闭图形。 圆形：边缘光滑，没有角。 平行四边形：两组对边相等，两组对角相等。
人教版一年级下册第一单元《认识图形(二)》测试卷(解析卷)
人教版一年级下册第一单元《认识图形（二）》测试卷一、填空题（共10题；共34分）1. ( 3分 ) 长方形有________条边，正方形有________条边，三角形有________边。
【答案】4；4；32. ( 3分 ) 硬币是________形；红领巾是________形；课桌面是________形。
【答案】圆；三角；长方【解析】硬币是圆形，红领巾是三角形，课桌面是长方形。
故答案为：圆；三角；长方。
【分析】圆形是曲线围成的图形，三角形是三条边围成的图形，长方形是四条边围成的图形。
3. ( 2分 ) 如图 ，是由3个________形拼成的1个________形。
【答案】正方；长方4. ( 8分 ) 下面这些物体的外形分别是什么形状?________________________________________________________________【答案】圆；平行四边形；圆；三角形；正方形；三角形；长方形；正方形 5. ( 2分 )是由两个________形拼成的一个________形。
【答案】三角；平行四边6. ( 1分 ) 数一数，需要多少块砖才能把墙补好?需要________块砖。
【答案】11 7. ( 5分 ) 七巧板有________块，是由________种图形组成的，其中________号图和________号图三角形一样大，4号图和________号图能拼成一个正方形。
【答案】7；3；4；6；68. ( 4分 ) 下边图形①是________形,图形②是________形,图形③是________形,图形①②③④拼成的是________形。
【答案】三角；正方；长方；平行四边【解析】左边图形①是三角形，图形②是正方形，图形③是长方形，图形①②③④拼成的是平行四边形。
故答案为：三角；正方；长方；平行四边。
【分析】此题主要考查了常见的平面图形的认识，根据图形的特征去判断，据此解答。
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一年级下学期数学导学案
课题理解图形课型新授课主备人
复备人审核人
本周行为
训练重点
学会独学
班级小组姓名
学习
目标
1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，我能理解并能辨认长方形、正
方形、平行四边形、三角形、圆。
2、我要体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存有，
并感受数学与生活的密切联系。
重、难点
预测
重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，理解、辨认五种平面图
形。
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
学习过程：
一、导学，复习
我会说出下面图形的名称。
二、独学
自学书本第2页后完成下面的题目：
1、动手操作：拿出学具中长方体、正方体、圆柱、球和台历，摸一
摸每个物体的面。
2、观察课本第2页上面的主题图，你能用他们的方法画出上面每一
个物体的表面吗？试试看：
3．从学具盒中拿出并摸一摸这些平面图形，看看有什么感觉。
4．平面图形有（）、（）、（）
和（）。
5．找一找你身边哪些物体的面是这些图形。
三、互学（请注意：声音不要太大，但要对方能听清楚。
）
1、对学：（1）先互相检查对方的作业并作口头评价。
（2）和对子说说在独学过程中遇到的困难并讨论如何解决。
2、群学：（1）先在组内把对学时遇到的问题说出来，组内讨论解决。
（2）把组内解决不了的问题写在墙贴黑板上。
四、评学：
（一）、大展示：
展示时声音要响亮，听展者要安静，认真倾听。
展示预设1：说明我是怎样用立体图形画出平面图形的。
展示预设2：介绍说出各种平面图形的名字。
展示预设3：我能通过举例说明平面图形的特征。
展示预设4：我能举例说出我身边生活中的平面图形。
（二）、检测我能行：
1、必做题目
（1）．写出下面图形的名称。
（）（）（）（）
（2）、在书本第5页完成第1、2题。
2、选做题目：
（1）数一数。
有（）个；有（）个；
有（）个；有（）个。
一年级下学期数学导学案
一年级数学下学期导学案。