精品课件 小学一年级语文素养课程：跟着儿童诗学语文1
儿童诗课件完整版
儿童诗课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习儿童诗的相关内容。
根据教材第四章“儿童文学”中的第三节“儿童诗”，详细内容将围绕儿童诗的定义、特点、写作技巧等方面进行讲解。
通过学习，让学生了解儿童诗的魅力，培养他们对诗歌的兴趣和创作能力。
二、教学目标1. 了解儿童诗的定义、特点，掌握基本的诗歌写作技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对诗歌的鉴赏能力。
3. 激发学生的创作热情，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童诗的写作技巧和鉴赏能力的培养。
教学重点：儿童诗的定义、特点以及创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首富有童趣的儿童诗，引发学生对诗歌的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解儿童诗的定义、特点，让学生对儿童诗有全面的认识。
3. 例题讲解：分析一首经典儿童诗，引导学生从诗歌的形式、内容、意境等方面进行鉴赏。
4. 写作技巧讲解：教授儿童诗的写作技巧，如押韵、比喻、拟人等，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生尝试创作一首儿童诗，教师巡回指导。
6. 成果展示：邀请部分学生朗读自己的作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 儿童诗的定义2. 儿童诗的特点3. 儿童诗的写作技巧4. 鉴赏一首儿童诗七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿童诗。
2. 答案示例：春天来了，花儿笑，鸟儿唱歌，阳光照。
绿草茵茵，蝴蝶舞，我们一起，踏青去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在写作技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的儿童诗，提高自己的诗歌鉴赏能力和创作水平。
同时，组织一次诗歌朗诵会，让学生在活动中进一步体验诗歌的魅力。
重点和难点解析：1. 儿童诗的写作技巧讲解2. 随堂练习中学生的创作实践3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、儿童诗的写作技巧讲解1. 形式：向学生介绍儿童诗的常见形式，如四行诗、五行诗、六行诗等，并讲解每种形式的韵律特点。
2024版儿童诗教学ppt课件
感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜 怒哀乐，关注自己的情感 和感受，为诗歌创作提供 灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或 录音等方式记录观察到的 有趣事物和瞬间，作为创 作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法， 让儿童将抽象的事物具象 化，增强诗歌的形象性和 生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点，帮助学员对儿童诗有更深入 的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧，如选题、构思、语言表达等，提升 学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析，指导学员如何欣赏和评析儿童诗，培养学员的审美 能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起，儿童诗逐渐成为 一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣，涌现出大量优秀作品 和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人，语言较为深奥，主题 多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用， 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发 孩子的创作兴趣。 鼓励孩子自由发挥想象力，创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬，培养孩子的自信心 和创作动力。
设计奖励机制，对优 秀作品给予奖励，激 发孩子们的创作热情。
一年级上语文精品课件童诗阅读课部编版
•
9、苗木运输过程保持一定的水分，在 长途运 输的过 程中必 须及时 淋水， 注意轻 拿轻放 ，以防 止泥头 松散
感谢观看，欢迎指导！
你爱读诗吗？
1、边读边圈出难读的字，借助 拼音试着自己大声读准。
2、大声指读全诗，比比谁读的 次数最多读得最准？
天空，有一件蓝蓝的 夹克
飞机飞过去— 把白色的拉链拉上了
大地，有一件绿色的 外套 火车来来去去 把拉链拉上又拉下
我们家，是一件温暖的大衣 爸爸妈妈吵架时 把拉链拉开了 淘气的弟弟跑跑跳跳 把拉链轻轻地拉上
•
4、坚持“百年大计，质量第一”确保 安全施 工，贯 彻执行 各项规 章制度 。
•
5、因地制宜、就地取材、厉行节约、 采取革 新、改 造、挖 潜措施 、减少 投资、 降低成 本。强 化现场 科学管 理、创 安全、 文明样 板工地 。
•
6、做好人力、物力的综合平衡调度， 做好雨 季施工 安排， 确保均 衡施工 ，按时 完成工 期。
•
7、要对植物进行不定期修剪，对不同 的植物 品种采 取不同 的修剪 方法， 包括拾 整枯枝 黄叶、 病虫害 的枝条 、徒长 枝等， 定期为 整形灌 木及地 被修剪 以保持 其植株 的美观 及线条 的优美 。
•
8、贯彻执行国家，地区对环保、劳动 安全、 工业卫 生、计 量、消 防的有 关规定 和标准 。
带着问题默读全文，边读边 思考书上的问题，完成练习。
（可以在文中直接找到答案的，在文中做记 号；遇到不懂的词语圈出来并在旁边画问 号。）
天空，有一件蓝蓝的 夹克
飞机飞过去— 把白色的拉链拉上了
大地，有一件绿色的 外套 火车来来去去 把拉链拉上又拉下
我们家，是一件温暖的大衣 爸爸妈妈吵架时 把拉链拉开了 淘气的弟弟跑跑跳跳 把拉链轻轻地拉上
儿童诗歌PPT课件
精品ppt
16
二、儿歌的特征及表现手法
特征： 一、篇幅短小，结构简单。 二、内容浅显 三、主题单一 四、朗朗上口 表现手法： 比兴、比拟、借代、夸张、摹状、排比、对比、 回环等。
精品ppt
17
第二节 儿童诗
儿童诗指为儿童创作的、切合他们的心理特点、适合他 们阅读欣赏的一种诗歌形式，它儿童文学中文学性最强的 种类之一。 儿歌与儿童诗的区别
精品ppt
7
（二）儿歌的分类和艺术形式
1.来源:民间流传、作家创作 2.分类:摇篮曲、数数歌、问答歌、绕口 令、连锁调、颠倒歌、谜语歌、字头歌、 游戏歌。 3.结构格式:三言、五言、七言、杂言
精品ppt
8
儿歌常见艺术形式
1.摇篮曲
又称催眠曲、摇篮歌，古代称抚儿歌。
精品ppt
9
2.游戏歌
翻，翻，翻翻绳儿， 我翻一个洗澡盆儿。 翻的花样真逗人儿。 翻呀翻，翻翻绳儿， 你翻一个大鸡爪， 赛赛宝宝的巧巧手。 我翻面条一根根儿。 翻呀翻，翻翻绳， 你翻一张小渔网， 乐呀乐得笑出了声儿。
从欣赏对象看：儿歌适合学龄前期的儿童；儿童诗适 合学龄期儿童阅读。
从思想内容看：儿歌浅显单纯；儿童诗内容较丰富， 反映的生活面较广。
从表现形式看，儿歌在词语运用上讲究顺口自然；儿 童诗遣词则比较雅趣。
精品ppt
18
儿童诗的类型
从内容的角度分：
童话诗：叙事诗的一种，也称诗体童话。 故事诗：叙事诗的一种，讲述的是关于现实生活的故事。 抒情诗：抒情诗以直抒胸臆、咏叹情思为主要特征。 讽喻诗：以批评、规劝为目的、具有明显教育意味的儿 童诗。 科学诗：以诗的艺术形式来描绘科学现象，揭示科学规 律，赞颂科学精神。 散文诗：指用散文形式写的抒情诗。 朗诵诗：指以适合少年儿童朗诵为主要特征的诗。
儿童诗图文 ppt课件
十三、对话法 —平易近人，如在眼前耳边，易接受
例： 《游戏》 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看—— 让她当校长算了
十一、故事诗 —将故事写成诗
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个的个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳， 跳了半天构不到。 靠不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
十二、呼告法 —不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、 生动 例： 《换新装》 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿著新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！
五、拟人法 —活泼可爱、有趣
把事物比拟成人，做人的事
例： 1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。 2.太阳睡觉以后，灯就起床了。 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。 4.露珠儿看见太阳出来 ，就高兴地笑了。
《汽水》 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
六、摹声法 —增加趣味
《皱纹》 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
十、重叠法 —诗的“心跳”—节奏，注意节奏要和情感一 致
白鹭鸶泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏
《扇子》 祖母手上的扇子， 画了一只鸟 祖母搧呀搧！ 鸟也飞呀飞！ 祖母睡着了，
儿童诗的特征
1、饱满的儿童情感 2、儿童式的丰富想象 3、新颖巧妙的构思 4、天真而精粹的语言 5、童稚而优美的意境
儿童诗的分类
在类别的划分上，儿童诗与一般诗歌大体相 似，可以从不同的角度进行分类。从表现手段 的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。 从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文 体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广， 常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。 因此，可把儿童诗分为:
小学语文微课儿童诗——儿童诗赏析优质课课件优秀
儿童诗——儿童诗赏析
儿童式想象
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长——
长成1一座绿色的篷帐。
小作者的想象符合儿童心理的丰富性，创造了优美 的意境，抒发了儿童的童真童趣，感悟到诗的题旨。
儿童诗——儿童诗赏析
儿童诗的赏析方法
类别 语言、修辞
童心童趣
儿童式想象
构思
儿童诗——儿童诗赏析
儿童诗是诗的一个分支，是以儿童为对象的，符合儿童的 心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律的语言来
表情达意的一1种艺术形式。儿童诗的作用主要是培养儿童良好
的道德品质、思想情操，激发儿童的想象力、思维能力，提高 儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
儿童诗——儿童诗赏析
类别 1
语言优美且准确， 通过韵脚的变化、句式 的错落有致，使诗歌具 有较强的音乐感和节奏 感，形成全诗的回环整 齐的美感。
比喻和拟人的修辞手 法，写出了溪水的清、静、 绿。
儿童诗——儿童诗赏析
构思
我想把小手 安在桃树枝上。
带着一串花苞1，
牵着万缕阳光 ， 悠呀，悠—— 悠出声声-------春的歌唱。
构思新颖巧妙，在生活基 础上的大胆想象，依赖这种想 象的巧妙构思，使平凡的生活 现象变成一种儿童式的神奇和 余味无穷的美丽。
儿童诗——儿童诗赏析
童心童趣
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
写出了孩子们的顽 皮、可爱，描写生动、 形象，体现了作者的童
一双双小手拨动着浪花， 心童趣。
你拨我溅笑1哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
作者的童心童趣逼真地传达出孩子们美好的感情、 善良的愿望、有趣的情致，激起小读者感情上的共鸣。
一二年级儿童诗课件
一二年级儿童诗课件一、教学内容本节课我们将学习《儿童诗》这一单元，主要涉及教材第一章节《诗歌的韵味》中的内容。
详细内容包括：儿童诗的特点、儿童诗的创作方法、儿童诗的语言表达以及儿童诗的情感传递。
二、教学目标1. 了解儿童诗的基本特点，能够区分儿童诗与其他文学体裁。
2. 学会运用简单明了的语言创作儿童诗，培养孩子们的想象力和创造力。
3. 能够理解并感受儿童诗中所表达的情感，培养孩子们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿童诗的创作方法及情感表达。
教学重点：儿童诗的特点、语言表达及欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：诗歌选集、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示儿童诗《春天的电话》，引导孩子们感受诗歌的韵味，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍儿童诗的特点，让孩子们了解并区分儿童诗与其他文学体裁。
（2）讲解儿童诗的创作方法，结合实例进行分析。
（3）引导孩子们关注儿童诗的语言表达，学习运用简单明了的语言进行创作。
3. 实践环节：（1）请孩子们根据所学知识，尝试创作一首儿童诗。
（2）分组讨论，互相欣赏、修改作品，提高创作水平。
4. 例题讲解：以儿童诗《小星星》为例，分析其结构、语言及情感表达，让孩子们更好地理解儿童诗的创作方法。
5. 随堂练习：（1）请孩子们根据所学知识，仿写一首儿童诗。
（2）互相交流、展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 儿童诗的特点2. 儿童诗的创作方法3. 儿童诗的语言表达4. 儿童诗的情感传递七、作业设计1. 作业题目：请孩子们创作一首以“我的梦想”为主题的儿童诗。
我的梦想（作者：学生姓名）我的梦想像彩虹，挂在天边闪闪亮。
我想当个宇航员，驾驶飞船遨游太空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在课后多阅读儿童诗，提高自己的诗歌欣赏能力。
（2）组织诗歌朗诵比赛，让孩子们在活动中感受诗歌的魅力。
儿童诗讲解ppt课件
儿童诗的语言优美、意境深远，通过学习儿童诗可以提高孩子们的语 言素养和文化素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
05 儿童诗的欣赏与创作
欣赏儿童诗的方法与技巧
朗读法
通过朗读，感受儿童诗 的音乐美和节奏美。
想象法
在脑海中形成诗歌所描 绘的画面，体会诗歌的
意境美。
情感共鸣法
理解诗歌所表达的情感 ，与诗人产生情感共鸣
。
比较法
将不同风格的儿童诗进 行比较，感受各自的独
特魅力。
创作儿童诗的灵感来源
01
02
03
04
自然景物
观察大自然中的花草树木、山 水虫鱼，从中获取创作灵感。
生活点滴
关注日常生活中的细节，如亲 情、友情、游戏等，挖掘其中
的诗意。
童话故事
借鉴童话故事的情节和角色， 进行儿童诗的创作。
传统文化
从古代诗词、民间故事、传统 节日等传统文化中汲取营养。
儿童诗的创作实践与分享
01
创作实践
鼓励孩子们动手创作儿童诗，可以引导他们从自己的生活和情感体验出
发，用诗歌来表达内心的感受和思考。
02 03
作品分享
组织孩子们分享自己的作品，让他们在交流中互相学习、互相启发，提 高创作水平。同时，也可以通过分享让孩子们感受到创作的成就感和快 乐。
点评与指导
在作品分享环节，可以对孩子们的作品进行点评和指导，帮助他们发现 作品中的优点和不足，提出改进意见，激发他们继续创作的热情。
独特的视角与构思
儿童视角的呈现
富有童趣的语言表达
儿童诗往往从儿童的视角出发，展现 他们眼中的世界，这种独特的视角使 得诗歌更加贴近孩子们的心灵。
儿童诗的语言表达通常富有童趣，运 用生动形象的词汇和句式，营造出轻 松愉快的阅读氛围。
一二年级儿童诗课件
一二年级儿童诗课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《儿童诗的乐趣》中的内容。
详细内容包括儿童诗的基本概念、特点、写作技巧以及如何欣赏和分析儿童诗。
通过本节课的学习，让学生感受儿童诗的魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解儿童诗的基本概念、特点和写作技巧。
2. 培养学生欣赏和分析儿童诗的能力，提高他们的审美水平。
3. 激发学生对诗歌创作的兴趣，培养他们的创新精神和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童诗的写作技巧和欣赏分析方法。
教学重点：儿童诗的基本概念、特点以及在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童诗朗诵视频，让学生初步感受儿童诗的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍儿童诗的基本概念、特点和作用。
（2）讲解儿童诗的写作技巧，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：（1）展示一首经典的儿童诗，引导学生从语言、形象、情感等方面进行分析。
（2）讲解如何运用所学知识创作一首儿童诗。
4. 随堂练习：（1）让学生尝试分析一首儿童诗，巩固所学知识。
（2）鼓励学生进行儿童诗创作，培养他们的创新精神和表达能力。
5. 互动环节：学生互相分享自己的作品，进行交流和讨论，提高他们的审美水平。
六、板书设计1. 《儿童诗的乐趣》2. 内容：（1）儿童诗的基本概念、特点（2）儿童诗的写作技巧（3）儿童诗欣赏分析方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一首儿童诗。
答案示例：《小星星》小星星，亮晶晶，挂在天空中，闪闪发光。
你问我，从哪里来？我从妈妈的眼睛里，跑出来。
2. 作业要求：语言简洁、生动，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对儿童诗的基本概念、特点和写作技巧掌握情况较好，但在实际创作中，部分学生存在语言表达不流畅、想象力不足等问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多阅读儿童诗，提高他们的文学素养。
2024版儿童诗欣赏PPT课件
独特的构思能够提升儿童诗的艺术价值和审美趣味。
生动的语言
儿童诗的语言要生动、形象， 能够引起读者的共鸣。
生动的语言可以通过形象的描 绘、生动的比喻、富有节奏感 的韵律等表现出来。
爱和向往。
欣赏要点
感受诗歌中表现出的春天的生机 与活力，以及作者对大自然的热
爱之情。
《让我们荡起双桨》
诗歌背景
《让我们荡起双桨》是一首描绘童年游戏的儿童诗，以欢快的旋律 和生动的描绘赢得了孩子们的喜爱。
诗歌内容
描述孩子们在湖面上划船游戏的情景，展现了童年的无忧无虑和快 乐。
欣赏要点
感受诗歌中表现出的童年游戏的乐趣和孩子们的天真活泼，以及作者 对童年的怀念之情。
探究诗歌主题思想的内涵和意义
品味诗歌语言特色
感受诗歌语言的韵律和节奏 体会诗歌语言的凝练和含蓄
分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等
感受诗歌意境之美
想象诗歌所描绘的画面和场景 体会诗歌所表达的情感和氛围 探究诗歌意境的深远和广阔
05 经典儿童诗欣赏举例
《小星星》
诗歌背景
《小星星》是一首广为人 知的英国儿歌，诗歌简单 易懂，旋律优美。
请教他人
向老师、家长或同学请 教，听取他们诗歌认真誊 写在纸上，注意书写工
整、美观。
分享交流
在班级或家庭聚会上朗 诵自己的作品，与他人
分享创作喜悦。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
造力。
情感教育
通过诗歌中的情感表达，引导 儿童感受和理解各种情感，培
养其情感共鸣和共情能力。
一二年级儿童诗课件
一二年级儿童诗课件一、教学内容本节课我们将学习《儿童诗》这一单元，主要涉及教材第二章《诗歌的形式与内容》。
具体内容包括儿童诗的特点、形式、写作技巧等，通过学习经典儿童诗作，让学生感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解儿童诗的基本特点，掌握儿童诗的写作技巧。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发他们对文学创作的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：儿童诗的形式与内容创新，以及如何激发学生的创作灵感。
重点：儿童诗的基本特点、写作技巧，以及培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 课件：展示儿童诗的图片、例句等。
2. 纸张、彩笔等绘画材料，用于创作诗歌插画。
3. 学生准备诗歌笔记本，以便记录课堂所学。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的儿童诗插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些插画是出自哪里吗？它们是由谁创作的呢？”2. 新课内容：介绍儿童诗的基本特点、形式和写作技巧，结合教材实例进行分析。
3. 例题讲解：挑选一首经典的儿童诗，进行详细讲解，引导学生理解诗歌的意境和表达方式。
4. 随堂练习：让学生尝试创作一首儿童诗，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 小组交流：学生分成小组，分享自己的作品，互相评价、提建议。
六、板书设计1. 儿童诗的基本特点2. 儿童诗的形式与内容3. 儿童诗的写作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首儿童诗。
答案示例：《我的梦想》我想变成一只鸟，飞向蓝天，看看那洁白的云朵，和彩虹玩耍。
2. 作业要求：运用课堂所学技巧，注重诗歌的韵律和意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对儿童诗的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多儿童诗作品，提高他们的诗歌鉴赏能力。
同时，组织诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教学过程的实践性和互动性；5. 作业设计的创新性和引导性；6. 课后反思及拓展延伸的实效性。
一二年级儿童诗课件
一二年级儿童诗课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解儿童诗的基本特点，感受儿童诗的趣味性和语言魅力。
2. 培养学生通过朗读、欣赏儿童诗，提高审美情趣和文学素养。
3. 激发学生的创意表达，学会运用简单的语言创作儿童诗。
三、教学难点与重点教学难点：儿童诗的韵律感知和创意表达。
教学重点：儿童诗的特点、欣赏与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿童诗教材、挂图、音频播放器。
2. 学具：学生练习本、彩色笔、创意贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示儿童诗《小星星》，引导学生观察图片，听朗读，让学生初步感受儿童诗的趣味性和语言魅力。
2. 例题讲解（15分钟）通过对教材中儿童诗的例题进行分析，讲解儿童诗的特点、韵律感知，让学生了解并学会欣赏儿童诗。
3. 随堂练习（10分钟）让学生自由选择一首喜欢的儿童诗，通过朗读、分析，体会儿童诗的韵律美。
4. 创意表达（10分钟）学生分组进行创意表达活动，运用简单语言创作一首儿童诗，鼓励学生大胆表达自己的想法。
5. 分享与展示（10分钟）学生将创作的儿童诗进行分享和展示，大家共同欣赏、评价，提高学生的自信心和表达能力。
六、板书设计1. 儿童诗的趣味性2. 儿童诗的语言魅力3. 儿童诗的韵律美4. 我手写我诗七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首自己喜欢的儿童诗，尝试进行仿写，创作一首新的儿童诗。
答案示例：《小兔子》小兔子，白又白，跳到草地吃萝卜，咯咯笑，真可爱，和我一起做游戏。
2. 课后拓展：鼓励学生课后收集更多的儿童诗，与同学分享，提高文学素养。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、创意表达和分享展示环节4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
在本课件中，儿童诗的韵律感知和创意表达是难点与重点。
一年级上册语文课件 - 童诗阅读课 人教(部编版)(18张PPT)
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
儿童诗学习教学学习课件.doc
小孩诗教课课件小孩诗，是指以小孩为主体接受对象，合适于小孩听赏、吟诵、阅读的诗歌。
以下是为你介绍的小孩诗教课课件，欢迎阅读以及浏览！教课目的：借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔嫩、柳絮、喧杂、梳洗、虎牙、水墨画”等词语。
有感情地朗诵课文。
经过朗诵课文，感觉小孩丰富的想象力，领会童年生活的快乐。
感悟小孩诗的特色。
教课要点：指引学生独立阅读课文，领会小孩丰富的想象力，感觉童年生活的快乐，激发学生读小孩诗的兴趣。
课前准备：学生收集喜爱的小孩诗教课过程：一、讲话引入出示童年图，孩子们回想童年中的趣事，讲给大家听听，一同分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和向往。
( 板书)《小孩诗两首》——《我想》和《童年的水墨画》二、初读小孩诗，整体感知自由读诗，读通畅，读流畅。
找喜爱的伙伴读诗、互评、相互正音。
再自由读诗，把不理解的词语勾勒出来。
三、再读小孩诗，沟通学习再读诗，把你印象最深的地方勾出来指名学生读自己喜爱的诗你最喜爱哪首诗?为何?预设：《我想》写了一个孩子一连串美好的想象，想把小手何在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。
表示动作的词既正确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”《童年的水墨画》使我感觉到童年快乐小组内读诗，全班齐读此诗。
四、想象画面，领会感情教师配乐朗诵，学生闭目想象。
把所想象到的画面说给大家听。
学生配乐朗诵，边读边领会诗人的思想感情。
领会到什么，快速写下来，与小组同学沟通。
五、感情朗诵，背诵诗自由读诗，带着逍遥自在、自由自在的思想感情朗诵。
竞赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
1.伴乐，全班一同朗读全诗。
六、拓展延长沟通课前收集的小孩诗。
学写小孩诗1.办小孩诗主题手抄报。
部编版一年级语文上册青蛙写诗课件PPT
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō
wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兴奋
要读兴 奋高兴 的语气
“我要写诗啦。”
青蛙写诗的时候，有很多 小伙伴来帮忙了。分角色大声 读第2-4节，说一说它们是怎么 来帮忙的吧！
亲爱的小朋友们，你们知道池塘里都有什么吗？ 池塘里的谁最喜欢下雨吗？它在下雨的时候会干什 么呢？这节课就让我们走进课文一起去看看吧！
人教版 语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
青蛙
一种既可以生活在水 中又可以生活在陆地的动 物。善于跳跃。常生活在 河流、池塘和稻田等处。 吃昆虫等。对农业有好处。
小 蝌 蚪 游 过 来 说：
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要 给 你 当 个 小 逗 号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里 的 水 泡 泡 说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
“我们要当省略 号。”
你能用“……像……”的句式说说这
些标点符号吗？
小蝌蚪像逗号。
，
水泡泡像句号。
。
一串水珠像省略号。
……
， 认识标点符号 。
表示一句话中间的一般性停顿间隔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
03 参考答案
参考答案
一、1.A 2.B 3.A 4.C 二、城市太闹了，森林多美丽。
THANKS.
跟着儿童诗学语文1
01 诗歌朗诵
小猴邮自己 薛卫民
跑出动物园， 小猴进邮局， 你要邮啥？ 我要邮自己。
城市太闹了， 森林多美丽。 给我贴张大邮票， 把我邮回森林里。
02 分组练习
一、把正确答案的序号填在横线上。
1.跑出动物园的是_______。 A.小猴 B.熊 C.大象
一、把正确答案的序号填在横线上。
2.小猴跑出动物园后，来到 ________。
A.学校 B.邮局 C.游泳池
一、把正确答案的序号填在横线上。
3.小猴到邮局去________。 A.邮自己 B.购物 C.取东西
一、把正确答案的序号填在横线上。
4.小猴想到_______里去。 A.动物园 B.学校 C.森林
二、小猴为什么要邮自己？ 用横线在文中画出答案。