幼儿园大班教案：侏罗纪公园
大班美术陶艺活动教案：侏罗纪公园
大班美术陶艺活动教案：侏罗纪公园活动简介本次美术陶艺活动以电影《侏罗纪公园》为主题，通过手工制作来体验科技与自然的冲突。
本次活动适合幼儿园大班的学生，旨在鼓励孩子们感受艺术并增强他们的动手能力。
整体步骤第一步：学习主题在活动开始前，老师应该向学生们介绍电影《侏罗纪公园》的主要内容，鼓励学生思考自然与科技的关系。
老师可以通过图片、视频或绘本等多种教学方式，来让学生更好地理解主题。
第二步：制作陶艺模型在学生学习主题之后，老师可以开始介绍如何制作陶艺模型。
首先，让学生选择自己最喜欢的侏罗纪公园中的恐龙，然后，按照以下步骤制作：1.取适量泥土，加入适量水搅拌均匀；2.把泥土揉成一个圆形，压扁成平面状；3.在泥土上画出恐龙的外形，并加上眼睛、鼻子、口等细节；4.按照画好的外形用小刀或剪刀把多余的泥土割掉；5.等待泥土完全干燥（通常需要1-2天）；6.在泥土表面刷上一层白色底漆；7.在干燥的底漆上涂上喜欢的颜色。
第三步：绘制背景在制作陶艺模型的过程中，学生也可以开始绘制背景。
通过绘制逼真的树木、植物、山脉和湖泊等自然元素，学生可以更好地感受科技与自然的冲突。
同时，这也增强了学生的艺术创意和表达能力。
第四步：制作陈列架制作了陶艺模型和背景之后，学生需要制作一个陈列架来展示自己的作品。
陈列架可以用小木条和木雕刀来打造，同样需要学生动手，增强动手能力。
第五步：展示和评价最后，学生需要在班级内展示自己的作品，并展示他们所表达的科技与自然之间的关系。
通过互相观看和评价，学生可以更好地相互学习和提高自己的艺术水平。
活动目标通过本次活动，学生可以：1.了解电影《侏罗纪公园》的主题和故事情节；2.学习如何制作陶艺模型，并掌握一定的动手能力；3.培养学生的艺术创意和表达能力；4.感受科技与自然的冲突，并进行深入思考和讨论。
活动反思此次活动的设计秉承了“以学生为主体，以探究和创造为中心”的原则，与幼儿园大班学生的认知特点和心理特点相适应。
幼儿园大班侏罗纪公园教案
幼儿园大班侏罗纪公园教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解侏罗纪公园的基本知识，如侏罗纪时代的特点、恐龙的种类等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的美好情感。
二、教学内容1. 侏罗纪时代的特点2. 恐龙的种类及其特征3. 侏罗纪公园的生态环境4. 恐龙化石的形成与挖掘5. 保护侏罗纪公园的生态环境三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于侏罗纪公园的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 游戏互动：设计一些与恐龙相关的游戏，让幼儿在游戏中学习侏罗纪知识。
4. 实地考察：组织幼儿参观恐龙化石博物馆，增强他们的直观感受。
5. 手工制作：让幼儿动手制作恐龙模型，提高他们的动手能力。
四、教学步骤1. 故事导入：讲述侏罗纪公园的故事，引导幼儿了解侏罗纪时代的特点。
2. 图片展示：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 游戏互动：开展恐龙知识问答游戏，巩固幼儿对侏罗纪知识的理解。
4. 实地考察：组织幼儿参观恐龙化石博物馆，观看恐龙化石挖掘过程。
5. 手工制作：让幼儿动手制作恐龙模型，培养他们的动手能力。
五、教学评价1. 幼儿对侏罗纪时代的基本知识的掌握程度。
2. 幼儿在游戏互动中的参与程度及表现。
3. 幼儿在实地考察中的观察力及想象力。
4. 幼儿在手工制作中的动手操作能力及创造力。
5. 幼儿对侏罗纪公园生态环境保护意识的培养。
六、教学活动安排1. 第六课时：认识侏罗纪时代的恐龙教学内容：了解侏罗纪时代的特点，学习恐龙的分类和特征。
教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。
2. 第七课时：探索侏罗纪公园的生态环境教学内容：了解侏罗纪公园的生态环境，学习恐龙化石的形成与挖掘。
教学方法：图片展示、实地考察、手工制作。
3. 第八课时：保护侏罗纪公园教学内容：培养幼儿保护环境意识，学习如何保护侏罗纪公园的生态环境。
幼儿园大班教案：侏罗纪公园
幼儿教育：________ 幼儿园大班教案：侏罗纪公园教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班教案：侏罗纪公园【活动目标】1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
【活动准备】1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。
【活动过程】1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
（1）出示“走路”恐龙的图片。
师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。
（2）出示“弯腰”恐龙的图片。
师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么第 2 页共 6 页样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？（3）出示“对打”恐龙的图片。
师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
幼儿园大班侏罗纪公园教案
幼儿园大班《侏罗纪公园》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解侏罗纪时代的基本知识，如侏罗纪的时间、特点以及生活在这个时代的恐龙等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过观察图片、模型等，发挥想象，创作出自己心中的侏罗纪世界。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在小组活动中相互帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 侏罗纪时代的基本知识介绍。
2. 观察侏罗纪公园的图片、模型等，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的侏罗纪世界。
3. 小组合作活动，让幼儿共同完成任务。
三、教学准备：1. 侏罗纪时代的图片、模型等教学资源。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 小组合作任务所需材料。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示侏罗纪时代的图片、模型等，引发幼儿的兴趣，让他们初步了解侏罗纪时代。
2. 基本知识介绍：简要介绍侏罗纪时代的时间、特点以及生活在这个时代的恐龙等。
3. 创作活动：让幼儿发挥想象，使用绘画工具创作出自己心中的侏罗纪世界。
4. 小组合作活动：将幼儿分成小组，给他们分配任务，让他们在合作中完成任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在小组合作活动中的表现，了解他们的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的作品，进行展示和评价。
六、教学活动：1. 侏罗纪恐龙拼图：准备一些侏罗纪恐龙的拼图，让幼儿进行拼图游戏，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
2. 侏罗纪公园探险：设置一个侏罗纪公园的探险场景，让幼儿通过障碍物、寻找线索等方式，进行探险活动，培养他们的勇气和探险精神。
七、教学资源：1. 侏罗纪恐龙拼图：购买或自制一些侏罗纪恐龙的拼图，难度可适当调整。
2. 侏罗纪公园探险场地：可以是在室内或户外设置的一个侏罗纪公园场景，包括一些障碍物、线索等。
八、教学步骤：1. 侏罗纪恐龙拼图：向幼儿展示侏罗纪恐龙的拼图，让他们观察并尝试拼图。
在拼图过程中，引导他们观察恐龙的特征和细节。
【幼儿园】(幼儿园大班美术教案设计)侏罗纪公园
侏罗纪公园
活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)
2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才
1。
大班游戏：侏罗纪公园
大班游戏：侏罗纪公园作为一名老师，如何激发学生的兴趣，并让学生在游戏中学到知识，一直是我们需要思考和探索的问题。
针对这个问题，我们设计了一个大班游戏——侏罗纪公园，下面将对这个游戏进行详细介绍。
游戏规则1.每个学生作为一个游客，需要在游戏中探索侏罗纪公园，寻找各种恐龙，完成相应任务并拿到分数。
2.游戏开始前，我们会为每个学生发放一张地图和一张任务卡片，学生需要根据地图上的标记和任务卡片中的要求前往相应区域，完成任务后拿到任务卡对应的积分。
3.在地图中，我们特意隐藏了一些特殊点位，如果学生到达这些点位并按照指定方式完成相应任务，那么将获得额外分数。
4.在游戏中需要注意安全，学生需要尽量避免遇到“危险”的场景，如果遇到了可能会被判定失败。
游戏收益通过这个游戏，学生可以掌握以下知识：1.侏罗纪时期各种恐龙的分类、特征和生活习性。
2.了解地图的基本使用方法，加强地理学习。
3.提高团队协作能力和沟通表达能力。
4.感受自然风光，提高对环境保护的意识。
同时，这个游戏也可以起到以下效果：1.激发学生的兴趣和热情，提高学习效率。
2.增加课堂趣味性，增强师生互动，加强学生对知识的记忆。
3.提高学生的社会交往能力和自我管理能力。
游戏实施方法1.游戏开展时间：一天，具体时间安排根据情况可适当延长或缩短。
2.游戏地点：校内或校外环境适宜的地方，可以配合实景、布置场景、播放音乐等营造游戏氛围。
3.游戏组织人员：班级教师带队，校园活动策划人员协助，场地、道具、服装等由学校提供。
4.游戏任务设置：依据课程设置，设置与侏罗纪有关的题目、任务等内容，要求有一定的难度和挑战性，并能够激发学生的兴趣。
5.游戏评估方式：根据完成任务的时间、得分等因素进行打分，最终根据得分高低确定胜利班级。
游戏效果经过实践，我们发现这个游戏的效果非常好，学生们在游戏中深入学习了关于侏罗纪时期各种恐龙的知识，同时也提高了他们的协作能力和沟通表达能力，让他们在轻松愉快的气氛中学会了很多知识。
侏罗纪公园大班教案
侏罗纪公园大班教案教案标题：探索侏罗纪公园（大班）教案目标：1. 通过学习侏罗纪公园的相关知识，激发学生对恐龙和史前生物的兴趣。
2. 培养学生的观察力和探索精神，通过实地观察和参与活动，提高他们的科学素养。
3. 通过合作和互动，培养学生的团队合作能力和社交技能。
教学资源：1. 图书：《侏罗纪公园探险》、《恐龙百科》等2. 图片和海报：侏罗纪公园的图片和海报3. 模型和玩具：恐龙模型、侏罗纪公园游戏玩具等4. 视频和音频：关于侏罗纪公园和恐龙的视频和音频资料5. 素材和工具：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等教学活动：1. 导入活动（10分钟）：- 展示侏罗纪公园的图片和海报，引发学生的兴趣和好奇心。
- 通过简短的视频或音频介绍侏罗纪公园的背景和恐龙的基本知识。
2. 学习活动（30分钟）：- 分发图书《侏罗纪公园探险》，老师朗读故事，引导学生了解侏罗纪公园的故事情节和主要角色。
- 使用恐龙模型和图片，介绍不同种类的恐龙，让学生观察并尝试模仿它们的动作和叫声。
- 制作简单的恐龙手工艺品，如剪纸恐龙或手印恐龙，培养学生的动手能力和创造力。
3. 实践活动（40分钟）：- 室内活动：设置侏罗纪公园的角色扮演区域，学生可以扮演游客、导游或恐龙，通过角色扮演游戏来模拟侏罗纪公园的探险体验。
- 室外活动：组织学生进行户外探索活动，寻找并观察自然中的植物和昆虫，了解它们与恐龙生活的环境有何不同。
4. 总结活动（10分钟）：- 学生展示他们制作的恐龙手工艺品，并分享他们在角色扮演和户外探索活动中的体验和收获。
- 回顾侏罗纪公园的故事情节和恐龙的基本知识，巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和户外探索活动中的参与程度和表现，评估他们的合作能力和观察力。
2. 收集学生制作的恐龙手工艺品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 进行小组讨论，询问学生对侏罗纪公园的故事情节和恐龙知识的理解程度。
教学延伸：1. 组织学生参观恐龙博物馆或自然历史博物馆，深入了解恐龙和史前生物的知识。
幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园
幼儿园大班美术教案编辑人：幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示“对打”恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
大班美术教案陶艺活动：侏罗纪公园—幼儿园大班教案
大班美术教案陶艺活动：侏罗纪公园—幼儿园大班教案哎呀，今天我们要来一场超级酷炫的陶艺活动，就像是进入了一个神秘的侏罗纪公园一样！小朋友们，你们准备好了吗？让我们一起来感受一下这个神奇的世界吧！我们要准备一些陶土。
你知道吗，陶艺可是需要用到很多不同颜色和质地的陶土的哦。
就像我们的生活一样，五彩斑斓，丰富多彩。
小朋友们，在制作陶艺作品的时候，可以尽情地发挥你们的想象力，用你们喜欢的颜色和形状去创作属于你们的作品吧！我们要开始塑形了。
这个过程就像是给陶土赋予生命一样。
小朋友们，你们可以用手指、手掌或者工具来塑造你们心中的恐龙形象。
记住，不要着急，慢慢来，一步一步地将它们变得越来越完美。
就像我们学习新知识一样，要有耐心，才能取得好成绩哦！塑形完成后，我们要进行烧制。
这个过程可是非常关键的哦。
因为只有经过烧制，我们的恐龙才会变得更加坚硬和耐用。
小朋友们，你们知道吗，生活中也有很多事情是需要经历一定的过程才能变得更加美好的。
在遇到困难的时候，不要轻易放弃，相信自己，坚持下去，总会有收获的！我们的恐龙终于完成啦！看着那些栩栩如生的小恐龙，我们都感到非常自豪和开心。
而且，这些作品还可以成为我们的宝贝，陪伴我们度过每一个快乐的日子。
就像我们与朋友之间的友谊一样，珍贵而持久。
通过这次侏罗纪公园陶艺活动，小朋友们不仅学会了制作陶艺作品，还体会到了创作的乐趣。
我们也明白了生活中的许多道理：要有耐心、要有创意、要有毅力。
希望小朋友们在今后的学习和生活中，都能像制作恐龙一样，勇敢地追求自己的梦想，创造出更加精彩的人生！这次大班美术教案陶艺活动真的是太有趣了！让我们一起感受这个充满想象力和创造力的世界吧！而且，通过这次活动，我们还拉近了彼此之间的距离，更加团结友爱。
希望以后还能有更多这样有趣的活动，让我们共同成长！今天的侏罗纪公园陶艺活动就告一段落啦。
小朋友们，记得把你们的恐龙带回家好好珍藏哦！下次再见啦！拜拜！。
大班美术教案设计：侏罗纪公园
大班美术教案设计：侏罗纪公园一、教学目标1.了解侏罗纪公园相关内容，激发学生的科学兴趣，培养对大自然的热爱。
2.以侏罗纪公园为主题，引导学生用画笔表现自己的想象，提高学生的艺术修养。
3.通过美术课程的学习，培养学生对色彩、形态的感知能力，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容1.侏罗纪公园介绍通过图片、视频、故事等方式，介绍侏罗纪公园的故事情节和各种恐龙的外貌特征，让学生对侏罗纪时期的生物有更深入的了解。
2.绘制恐龙以侏罗纪公园为主题，引导学生用画笔表达自己的想象，绘制出自己心目中的恐龙。
教师可提供参考图或素描，帮助学生更好地完成作品。
3.选择恐龙进行涂色通过教师的介绍，学生了解各种类型的颜色，并选择适合的颜色对恐龙进行涂色。
同时，教师也可以指导学生如何搭配颜色，从而帮助学生提高色彩感知能力。
三、教学重点与难点1.教学重点1.了解侏罗纪公园，提高学生的科学知识。
2.以侏罗纪公园为主题，让学生表达自己的想象，提高学生的艺术修养。
3.提高学生的色彩感知能力，以及绘画技巧。
2.教学难点1.如何在简洁的故事情节中，让学生了解侏罗纪公园的文化内涵和主题意义。
2.如何引导学生绘制出想象中的恐龙，提高学生的艺术创造力。
四、教学方法1.故事法：通过故事情节，引导学生理解侏罗纪公园的主题。
2.讲解法：通过图示、介绍，让学生了解侏罗纪时期各种恐龙的外貌特征。
3.绘制法：引导学生通过画笔表达自己的想象。
4.指导法：通过提供参考图和素描，并提供艺术指导，帮助学生完成作品。
五、教学资源与器材1.视频、图片、故事书等各种教学资源。
2.笔、纸、颜料、画笔、素描等各种教学器材。
六、教学评估1.通过作品评选的方式，评价学生的艺术创造力和绘画技巧。
2.通过问答的方式，评价学生对侏罗纪公园的了解和理解。
七、总结本次大班美术教学以侏罗纪公园为主题，通过讲解、绘制、涂色等方式，引导学生理解侏罗纪公园的文化内涵和主题意义，并通过绘画，提高学生的艺术创造力和绘画技巧。
大班美术设计教案：侏罗纪公园
大班美术设计教案：侏罗纪公园一、教学目标本课程旨在通过介绍《侏罗纪公园》并让学生进行绘画创作，达到以下目标：•通过了解恐龙和古生物概念，学习动物的特点和生态学知识，培养学生的科学素养；•培养学生的想象力和创造力，引导学生运用自己的想象创作；•加深学生对色彩和形状的理解和应用，提高其美术素养和绘画技巧；•提高学生的合作能力和团队意识，鼓励他们在小组中分工合作，互相帮助，共同完成作品。
二、教学内容1.介绍《侏罗纪公园》教师向学生简要介绍《侏罗纪公园》的故事背景和主要情节，引导学生进入恐龙的世界，培养学生的兴趣和好奇心。
2.恐龙绘画创作学生分为小组，每组选择一个恐龙形象，完成绘画创作。
学生可以通过网络或图书馆查找相关素材，了解所选恐龙的特征和生态，在创作过程中融入自己的想象。
3.展示和评价学生在完成绘画作品后，进行小组展示和互评。
在展示过程中，每个小组成员介绍自己的作品，包括所选恐龙的特征和生态，以及自己的想象创作。
在评价过程中，小组成员互相欣赏和评价彼此的作品，提供改进意见，并根据绘画技巧、色彩搭配、形状和比例等方面进行评分。
三、教学过程1.课前准备–教师准备相关资料和素材，包括《侏罗纪公园》的DVD、恐龙图片等；–教师准备绘画用具，如颜料、画笔、画板等；–教师准备绘画场所，如教室、美术室等。
2.介绍《侏罗纪公园》教师向学生介绍《侏罗纪公园》的故事背景和主要情节，并与学生进行交流和讨论，激发学生的好奇心和兴趣。
3.分组绘画创作学生分组进行绘画创作，教师给予指导和帮助。
学生可以查找相关素材和资料，了解所选恐龙的特征和生态，并在绘画创作中运用自己的想象和创造力。
4.展示和评价学生进行小组展示和互评。
每个小组成员介绍自己的作品，包括所选恐龙的特征和生态，以及自己的想象创作。
小组成员互相欣赏和评价彼此的作品，提供改进意见，并根据绘画技巧、色彩搭配、形状和比例等方面进行评分。
四、教学评估教师通过观察和评估学生的绘画作品和小组展示，以及评分和互评的结果，对学生的参与度、合作能力、美术素养、科学素养等进行评估。
幼儿园大班美术教案：侏罗纪公园
幼儿园大班美术教案：侏罗纪公园一、教学目标1.培养幼儿对恐龙及侏罗纪时代的兴趣和好奇心。
2.提高幼儿的绘画技巧，锻炼手部协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解恐龙的特点，掌握绘画恐龙的基本技巧。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的侏罗纪公园画面。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、恐龙模型、侏罗纪公园图片等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
（2）教师讲述侏罗纪时代恐龙的生活环境，激发幼儿的想象力。
2.教学活动（1）教师示范绘画恐龙的基本步骤，讲解绘画技巧。
（2）幼儿分组，每组选择一种恐龙进行绘画。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（4）幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
3.创作环节（1）教师提出创作主题：侏罗纪公园。
（2）幼儿发挥想象力，创作出自己心中的侏罗纪公园。
（3）教师提供必要的技术支持，如调色、构图等。
4.展示与评价（1）幼儿将自己的作品展示在教室墙上。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.教师在创作环节是否给予幼儿足够的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
3.教学活动是否达到预期的教学目标，幼儿在活动中是否有收获。
1.导入（1）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、皮肤等。
（2）教师讲述侏罗纪时代恐龙的生活环境，如气候、植被、食物等。
2.教学活动（1）教师示范绘画恐龙的基本步骤，如先画恐龙的轮廓，再画细节部分。
（2）教师讲解绘画技巧，如如何画出恐龙的肌肉感、皮肤质感等。
（3）幼儿分组，每组选择一种恐龙进行绘画，如霸王龙、三角龙等。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，如恐龙的牙齿如何画、爪子如何画等。
3.创作环节（1）教师提出创作主题：侏罗纪公园，引导幼儿想象公园内的场景。
大班美术教案设计：侏罗纪公园
大班美术教学计划设计：侏罗纪公园1.在运动过程中感受恐龙的体形，并尝试用物理动作模拟它。
2.通过欣赏，模拟和现有经历，大胆表达恐龙的不同动态。
3.合作使用纸张，明确说明绘画的意图。
活动预备幼儿已经理解恐龙的类型以及恐龙的适应和环境。
他们听过有关恐龙的故事。
2，恐龙的多张图片，图画书《你看起来好似特别好吃》，《你特别特别》。
3，水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。
活动程序1.引导小孩回忆起对恐龙的理解。
老师：几天前，我们的小孩遇到了恐龙，理解了恐龙的生活适应。
谁想谈谈他们？（有霸王龙，长龙龙，翼龙，剑龙等;其中一些是食肉恐龙，有些是食物。
草恐龙;有些在陆地上，有些在天空中飞行.）2.观察图片，感受动态中恐龙的形状。
（1）展示“行走”恐龙的图片。
老师：这是什么样的恐龙？（霸王）看看它如今是什么，你认为它在做什么？你如何看？（引导小孩观察恐龙走路时走路的方式）请让小孩学习它的动作。
（2）展示“弯弯”恐龙的图片。
老师：这张照片，你觉得恐龙还在做吗？它的头是什么？身体是什么？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿部有什么变化？恐龙的脚趾和刚刚走过的恐龙脚趾是否一样？它有什么不同？你认为“弯弯曲”的恐龙体能够画出什么样的线条？（3）展示“玩”恐龙的图片。
老师：这两只恐龙在做什么？这两个“战斗”的恐龙尸体是什么？为什么我们只能看到恐龙身体的一部分？（让小孩们发觉遮挡关系）你发觉没有，“打架”什么时候是恐龙的尾巴？尾巴背面有几条短线。
你为什么要画这些短线？（介绍辅助线的作用）●老师在展示图片时应留意层次构造。
例如，提供应幼儿的图片应该简单到复杂和渐进。
3，小孩大胆画画，老师引导，鼓舞小孩画出不同的恐龙动态。
老师：今天我们要画恐龙，画出你最喜爱的恐龙，在地上行走，在天空中飞行，各种各样。
4，展示作品，老师和小孩互相评价。
让小孩谈谈他画的恐龙在做什么。
活动建议活动Ting Shen在课堂展示区展示儿童作品，让小孩们交流和分享经历，并尝试将绘画作为讲故事。
侏罗纪公园幼儿园教案3篇
侏罗纪公园幼儿园教案3篇侏罗纪公园幼儿园教案1【活动目标】1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
【活动准备】1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。
【活动过程】1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
（1）出示“走路”恐龙的图片。
师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。
（2）出示“弯腰”恐龙的图片。
师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？（3）出示“对打”恐龙的图片。
师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的`一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议☆活动廷伸：将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
侏罗纪公园体育教案
侏罗纪公园体育教案教案标题：侏罗纪公园体育教案教案目标：1. 通过侏罗纪公园主题的体育活动，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 培养学生的合作精神、团队意识和身体协调能力。
3. 提高学生的运动技能和身体素质。
教案内容：课时一：侏罗纪公园体育活动介绍1. 引入：通过展示侏罗纪公园的图片或视频，激发学生对主题的兴趣。
2. 介绍侏罗纪公园体育活动的目的和意义。
3. 分组：将学生分成小组，每个小组代表一个侏罗纪公园中的恐龙种类，例如暴龙组、三角龙组等。
课时二：侏罗纪公园恐龙足球比赛1. 活动准备：准备足球、球门和标志物（代表恐龙种类的图片或纸牌）。
2. 活动规则介绍：解释比赛规则，例如进球得分、防守、传球等。
3. 恐龙足球比赛：学生按照小组分组进行比赛，每个小组轮流进行比赛。
4. 比赛总结：让学生讨论比赛中的团队合作、策略和技巧。
课时三：侏罗纪公园障碍赛1. 活动准备：准备障碍赛道和障碍物（例如圈圈、障碍桩等）。
2. 活动规则介绍：解释障碍赛的规则，例如如何穿越障碍物、比赛时间等。
3. 障碍赛比赛：学生按小组进行比赛，每个小组轮流进行。
4. 比赛总结：让学生讨论比赛中的团队合作、灵活性和身体协调能力。
课时四：侏罗纪公园狩猎游戏1. 活动准备：准备一些球和标志物（代表恐龙和猎物）。
2. 活动规则介绍：解释游戏规则，例如猎人追逐恐龙、恐龙逃离猎人等。
3. 狩猎游戏进行：学生按小组进行游戏，每个小组轮流进行。
4. 游戏总结：让学生讨论游戏中的策略、速度和反应能力。
课时五：侏罗纪公园射箭比赛1. 活动准备：准备弓箭和靶子。
2. 活动规则介绍：解释比赛规则，例如如何瞄准、射击等。
3. 射箭比赛：学生按小组进行比赛，每个小组轮流进行。
4. 比赛总结：让学生讨论比赛中的准确性、专注力和手眼协调能力。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 与学生进行讨论，了解他们对活动的理解和体验。
3. 根据学生的表现和讨论结果，给予个别或整体评价。
大班美术教案设计：侏罗纪公园
大班美术教案设计：侏罗纪公园大班美术活动侏罗纪公园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表明恐龙的不同动态。
适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术教案侏罗纪公园教案吧。
幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表明恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述本身作画的意图。
活动准备1、幼儿已知道恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁同意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示走路恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示弯腰恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得弯腰的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示对打恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只打架的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，打架时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
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幼儿园大班教案：侏罗纪公园
【活动目标】
1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
【活动准备】
1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸。
【活动过程】
1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？
2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
出示“走路”恐龙的图片。
师：这是什么恐龙？看它现在的样子，你觉得它在干什
么？你是怎么看出来的？请幼儿学一学它的动作。
出示“弯腰”恐龙的图片。
师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？
出示“对打”恐龙的图片。
师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？
●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议
☆活动廷伸：将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。