数学知识点人教A版数学必修一《集合间的基本关系2》章节小复习导学案-总结
人教A版高中数学必修一第一章2集合间的基本关系
第2讲 集合间的基本关系一、教学目标1.能判断存在子集关系的两个集合,谁是谁的子集,进一步确定其是否为真子集;2.空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集;3.注意区别“包含于”,“包含”,“真包含”,“不包含”;4.注意区别“∈”与“⊆”的不同涵义。
二、知识点梳理知识点一:韦恩图用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图叫做韦恩图。
例1、求下列集合之间的关系,并用Venn 图表示.A ={x |x 是平行四边形},B ={x |x 是菱形},C ={x |x 是矩形},D ={x |x 是正方形}.知识点二:集合间的基本关系子集的概念:对于两个集合A 与B,如果集合A 的任意一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A 。
记作A),B B(A ⊇⊆或也可用维恩(Venn )图(如下图)表示,这时我们就说集合A 是集合B 的子集。
推敲引申:(1)A 是B 的子集的含义是:集合A 中的任意一个元素都是集合B 中的元素,数学表达式为:B x ∈⇒∈A x B A(2)若集合A 中有元素不是集合B 中的元素,我们就称“A 不包含于B”(或B 不包含A ),记作B ⊄A(3)空集是任何集合的子集,即对于任意给定的集合A ,始终有A ⊆φ(4)任何一个集合A 都是它本身的子集,因为对于任何一个集合A ,它的每一元素肯定属于集合A 本身,记作A ⊆A例2、用符号“⊆”、“⊇”、“∈”或“∉”填空:(1){},,,a b c d {},a b ; (2) ∅ {}1,2,3; (3) N Q ; (4) 0 R ; (5) d {},,a b c ; (6) {}|35x x << {}|06x x <. 例3、写出集合{a ,b }的所有子集,例4、说出下列每对集合之间的关系.(1)A ={1,2,3,4,},B ={3,4}.(2)N ,N*.(3)A=}{1,1-,B=}{)1,1(),1,1(),1,1(),1,1(----(4)A=}{6,3,2,B=}{的约数是12x x(5)A=}{是等边三角形x x ,B=}{是等腰三角形x x例5、设集合}{12A x x =<<,}{B x x a =<,且A B ⊆,则实数a 的范围是( ).2A a ≥ B.2a > C.1a > D.1a ≤ 变式训练若A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-a x+a -1=0},且B⊆A,则a 的值为如果B A ⊆且B A ≠,就说集合A 是集合B 的真子集,记作B A ≠⊂(或A B ≠⊃) B A ≠⊂亦可以用维恩图表示,如右图所示。
高中数学必修一 《1 2 集合间的基本关系》获奖说课导学案
【新教材】1.2 集合的基本关系学案(人教A版)1. 了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.2. 理解子集.真子集的概念.3. 能使用venn图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用。
重点:集合间的包含与相等关系,子集与其子集的概念.难点:难点是属于关系与包含关系的区别.一、预习导入阅读课本7-8页,填写。
1.集合与集合的关系(1)一般地,对于两个集合A,B,如果集合A中_____________元素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有_____________关系,称集合A为B的______.记作:A_________ B(或B _________ A)读作:A包含于B(或B包含A).图示:(2)如果两个集合所含的元素完全相同(A______ B且B ______ A),那么我们称这两个集合相等.记作:A ______B读作:A等于B.图示:2. 真子集A ,存在元素x______ B且x______ A,则称集合A是集合B的真子集。
若集合B记作:A ______B (或B ______A ) 读作:A 真包含于B (或B 真包含A )3.空集__________________的集合称为空集,记作:∅. 规定:空集是任何集合的子集。
4.常用结论(1)A __________ A (类比a a ≤)(2)空集是__________的子集,是_____________的真子集。
(3)若,,A B B C ⊆⊆则A __________ C (类比b a ≤,c b ≤则c a ≤)(4)一般地,一个集合元素若为n 个,则其子集数为________个,其真子集数为________个,特别地,空集的子集个数为________,真子集个数为________。
1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)空集中只有元素0,而无其余元素. ( ) (2)任何一个集合都有子集. ( ) (3)若A =B ,则A ⊆B . ( ) (4)空集是任何集合的真子集. ( ) 2.用适当的符号填空(1) a______{a,b,c} (2) 0_______{x|x 2=0} (3) ∅________{x ∈R|x 2+1=0} (4) {0,1}_____N(5) {∅}_____{x|x 2=x} (6){2,1}____{x|x 2−3x +2=0} 3.设a ∈R ,若集合{2,9}={1-a,9},则a =________.例1 (1)写出集合{0,1,2}的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集;(2)填写下表,并回答问题:由此猜想:含n 个元素的集合{a 1,a 2,…,a n}的所有子集的个数是多少?真子集的个数及非空真子集的个数呢?例2 下列能正确表示集合M={-1,0,1}和N={x|x 2+x=0}的关系的维恩图是( )例3 已知集合A={x|-5<x<2},B={x|2a-3<x<a-2}. (1)若a=-1,试判断集合A,B 之间是否存在子集关系; (2)若A ⊇B,求实数a 的取值范围.变式1. [变条件] 【例3】(2)中,是否存在实数a,使得A ⊆B?若存在,求出实数a 的取值范围;若不存在,试说明理由.变式2. [变条件] 若集合A={x|x<-5或x>2},B={x|2a-3<x<a-2},且A ⊇B,求实数a 的取值范围.1.已知集合A ={2,-1},集合B ={m 2-m ,-1},且A =B ,则实数m 等于( )A .2B .-1C .2或-1D .42.已知集合A ={x|-1-x<0},则下列各式正确的是( )A .0⊆AB .{0}∈AC .∅∈AD .{0}⊆A3.已知集合A ⊆{0,1,2},且集合A 中至少含有一个偶数,则这样的集合A 的个数为( )A .6B .5C.4 D.34.已知集合A={x|x=3k,k∈Z},B={x|x=6k,k∈Z},则A与B之间的关系是( ) A.A⊆B B.A=BC.A B D.A B5.已知集合A={x|ax2+2x+a=0,a∈R},若集合A有且仅有两个子集,则a的值是( ) A.1 B.-1C.0,1 D.-1,0,1=1},则A,B的关系是________.6.设x,y∈R,A={(x,y)|y=x},B={(x,y)|yx7.已知集合A={x|x<3},集合B={x|x<m},且A⊆B,则实数m满足的条件是________.8.已知A={x∈R|x<-2或x>3},B={x∈R|a≤x≤2a-1},若B⊆A,求实数a的取值范围.答案小试牛刀1.答案:(1) ×(2) √(3) √ (4)×2.(1)∈(2)= (3)=(4)⊆(5)⊈(6)=3.-1自主探究例1【答案】见解析【解析】分析:(1)利用子集的概念,按照集合中不含任何元素、含有一个元素、含有两个元素、含有三个元素这四种情况分别写出子集.(2)由特殊到一般,归纳得出.解:(1)不含任何元素的子集为⌀;含有一个元素的子集为{0},{1},{2};含有两个元素的子集为{0,1},{0,2},{1,2};含有三个元素的子集为{0,1,2}.故集合{0,1,2}的所有子集为⌀,{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2},{0,1,2}.其中除去集合{0,1,2},剩下的都是{0,1,2}的真子集.(2)由此猜想:含n 个元素的集合{a 1,a 2,…,a n}的所有子集的个数是2n,真子集的个数是2n-1,非空真子集的个数是2n-2. 例2【答案】B【解析】∵N={x|x 2+x=0}={x|x=0或x=-1}={0,-1},∴N ⫋M,故选B. 例3【答案】见解析【解析】分析:(1)令a=-1,写出集合B,分析两个集合中元素之间的关系,判断其子集关系;(2)根据集合B 是否为空集进行分类讨论;然后把两集合在数轴上标出,根据子集关系确定端点值之间的大小关系,进而列出参数a 所满足的条件.解:(1)若a=-1,则B={x|-5<x<-3}. 如图在数轴上标出集合A,B.由图可知,B ⫋A. (2)由已知A ⊇B.①当B=⌀时,2a-3≥a-2,解得a ≥1.显然成立. ②当B ≠⌀时,2a-3<a-2,解得a<1.由已知A ⊇B,如图在数轴上表示出两个集合, 由图可得{2a -3≥-5,a -2≤2,解得-1≤a≤4.又因为a<1,所以实数a 的取值范围为-1≤a<1 变式1.【答案】见解析【解析】因为A={x|-5<x<2},所以若A ⊆B,则B 一定不是空集.此时有{2a -3≤-5,a -2≥2,即{a ≤-1,a ≥4,显然实数a 不存在.变式2.【答案】见解析【解析】①当B=⌀时,2a-3≥a-2,解得a ≥1.显然成立. ②当B ≠⌀时,2a-3<a-2,解得a<1.由已知A ⊇B,如图在数轴上表示出两个集合,由图可知2a-3≥2或a-2≤-5,解得a ≥52 或a ≤-3.又因为a<1,所以a ≤-3.综上,实数a 的取值范围为a ≥1或a ≤-3. 当堂检测1-5.CDADD 6.B A 7.m≥38.【答案】见解析【解析】∵B ⊆A ,∴B 的可能情况有B ≠∅和B =∅两种. ①当B =∅时,由a>2a -1,得a<1. ②当B≠∅时,∵B ⊆A ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a>3,a≤2a-1或⎩⎪⎨⎪⎧2a -1<-2,a≤2a-1成立,解得a>3;综上可知,实数a 的取值范围是{a|a<1或a>3}.。
人教A版数学必修一1.1.2《集合间的基本关系》导学案
1.1.2集合间的基本关系(1课时)一. 教学目标:1.知识与技能(1)了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集。
(2)理解子集.真子集的概念。
(3)能使用venn 图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用.2. 过程与方法让学生通过观察身边的实例,发现集合间的基本关系,体验其现实意义.3.情感.态度与价值观(1)树立数形结合的思想 .(2)体会类比对发现新结论的作用.二.教学重点.难点重点:集合间的包含与相等关系,子集与其子集的概念.难点:难点是属于关系与包含关系的区别.三.学法学法:让学生通过观察.类比.思考.交流.讨论,发现集合间的基本关系.四.学习流程(一) 知识连线:1、观察下面几个例子,你能发现两个集合间有什么关系吗?(1){1,2,3},{1,2,3,4,5}A B ==;(2)设A 为海口二中高一(3)班男生的全体组成的集合,B 为这个班学生的全体组成的集合;(3)设{|},{|};C x x D x x ==是两条边相等的三角形是等腰三角形(4){2,4,6},{6,4,2}E F ==2、两个集合之间的关系:①一般地,对于两个集合A ,B ,如果集合A 中______________________________ ,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A 为B 的_______.记作:_______,(或_______),读作:___________,(或___________)用venn 图表示为:②如果两个集合A ,B 所含的元素完全相同,那么我们称集合A 与B_______. 记作:_______。
即: 若A ⊆B ,B ⊆A ,则_______.用venn 图表示为:3、如果A ⊆B ,但存在_____________________________,我们称集合A 是集合B 的真子集 记作:_______,(或_______) 读作:___________。
人教高中数学必修一A版《集合间的基本关系》集合与常用逻辑用语说课教学课件复习
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
3.集合相等的概念 一般地,如果集合 A 的___任__何__一__个__元__素_____都是集合 B 的元素, 同时集合 B 的___任__何__一__个__元__素_____都是集合 A 的元素,那么集 合 A 与集合 B 相等,记作_A__=__B_,也就是说,若_A__⊆_B__,且 _B__⊆_A__,则 A=B.
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第一章 集合与常用逻辑用语
(1)求集合子集、真子集个数的 3 个步骤
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第一章 集合与常用逻辑用语
(2)与子集、真子集个数有关的 4 个结论 假设集合 A 中含有 n 个元素,则有 ①A 的子集的个数有 2n 个; ②A 的非空子集的个数有 2n-1 个; ③A 的真子集的个数有 2n-1 个; ④A 的非空真子集的个数有 2n-2 个.
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
若集合 A {1,2,3},且 A 中至少含有一个 奇数,则这样的集合有________个. 解析:若 A 中含有一个奇数,则 A 可能为{1},{3},{1,2}, {3,2}; 若 A 中含有两个奇数, 则 A={1,3}. 答案:5
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第一章 集合与常用逻辑用语
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
4.真子集的概念 文字语言
如果集合 A⊆B,但存在元 素___x_∈__B_,__且___x_∉_A____, 就称集合 A 是 B 的真子集
符号语言
A______B (或 B A)
图形语言
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
■名师点拨 (1)若 A⊆B,又 B⊆A,则 A=B;反之,如果 A=B,则 A⊆B, 且 B⊆A. (2)若两集合相等,则两集合所含元素完全相同,与元素排列顺 序无关. (3)在真子集的定义中,A B 首先要满足 A⊆B,其次至少有一 个 x∈B,但 x∉A.
人教高中数学必修一A版《集合间的基本关系》集合与常用逻辑用语说课教学复习课件
C.v≤120 km/h
D.d≥10 m
A [v 的最大值为 120 km/h,即 v≤120 km/h,车间距 d 不得小
于 10 m,即 d≥10 m,故选 A.]
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3.雷电的温度大约是 28 000 ℃,比太阳表面温度的 4.5 倍还要 课件
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一、知识讲解
2.真子集与空集的含义
例如 在(1)中,A⊆B,但 4∈B ,且
如果集合 A⊆B,但存在元素 4∈A,所以集合 A 是集合 B 的真子
x∈B,且 x∈A,就称集合 A 是集合 集.
B 的真子集(proper subset),记作
A⫋B(或 B≠⊃ A).
例如 方程 x2+1=0 没有实数根,所以 方程 x2+1=0 的实数根组成的集合中没
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1.用一段长为30 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长 18 m,要求菜园的面积不小于216 m2,靠墙的一边长为x m.试用不 等式(组)表示其中的不等关系.
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[解] 由于矩形菜园靠墙的一边长为x m,而墙长为18 m,所以
0<x≤18,课件 课件 课件
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[解] 设该单位职工有 n 人(n∈N*),全票价为 x 元,坐甲车需花
y1 元,坐乙车需花 课件
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重点高中人教A版数学必修1§1.1.2集合间的基本关系第1课时导学案
§1.1.2集合间的基本关系 第1课时班级 姓名 组别 代码 评价【使用说明与学法指导】1.先精读一遍教材P6-P7,用红色笔对重点内容及有疑问的地方进行勾画;再针对导学案二次阅读并解决预习探究案中的问题;训练案在自习或自主时间完成。
2. 预习时可对合作探究部分认真审题,做不完或者不会的正课时再做,对于选做部分BC 层可以不做。
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题并记录下来,准备课上讨论质疑。
【学习目标】1.了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;2. 理解子集、真子集的概念;能利用Venn 图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用;3.了解空集的含义.【学习重点】子集的概念【学习难点】元素与子集、属于与包含之间的区别【知识链接】1.集合的表示方法有 、 、 . 请用适当的方法表示下列集合.(1)10以内3的倍数; (2)100以内3的倍数.2.用适当的符号填空.(1) 0 N ; -1.5 R .(2)设集合2{|(1)(3)0}A x x x =--=,{}B b =,则1 A ;b B ;b A .思考:类比实数的大小关系,如5<7,2≤2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢?【预习案】认真阅读教材P6-P7,识记并完成如下填空:1.一般的,对于两个集合A 、B ,如果集合A 中的每一个元素都是集合B 中的元素那么集合A 叫做集合B 的 ,记作 或 . 当集合A 不包含于集合B 时,记作A B,用Venn 图表示两个集合间的“包含”关系:2. 集合与集合之间的 “相等”关系, 若 ,则B A =;3.真子集的概念: 。
4. 任何一集合都是它自身的 .5.空集的概念: ,记作 ; 空集是任何集合的 ,是任何非空集合的 。
思考?包含关系{a }⊆A 与属于关系a A ∈有什么区别?试结合实例作出解释。
【探究案】探究 一:子集、真子集的概念通过比较下面几个例子,思考并回答下列问题:(1){}3,2,1=A , {}5,4,3,2,1=B ;(2){}莘县二中学生=A , {}莘县二中高一学生=B ;(3){}0)1(=-=x x x A , {}1,0=B ;1. 上面三个例子中的集合A 、B 有那几种关系(从集合中的元素角度考虑)?2.什么叫子集?记法是什么?上面三个例子中,哪些例子中集合A 集合B 是的子集?如何用Venn 图表示集合A 集合B 是的子集?3. 什么叫真子集?记法是什么?上面三个例子中,哪些例子中集合A 集合B 是的真子集?如何用Venn 图表示集合A 集合B 是的真子集?探究 二:集合相等、空集的概念1. 从元素角度两个集合相等是如何定义的?2.与实数中的结论“若b a ≥,且a b ≥,则b a =”相类比,你能否用子集概念对两个集合相等重新进行定义?试写在下面。
第一章-1.2-集合间的基本关系高中数学必修第一册人教A版
集合A中,故 ⫋ .
2
1
4
方法2 (特征法) 集合A中的元素为 = + =
4
1
2
= + =
+2
4
2+1
(
4
∈ Z),集合B中的元素为
∈ ,而2 + 1 ∈ 为奇数, + 2 ∈ 为整数,故 ⫋ .
例12 [多选题]已知集合 = {1,2,3}, = {| ⊆ },则下列结论正确的是
例3-5 (2024·福建省福州超德中学段考)若集合 = {−1,1}, = {| = 2},且
⊆ ,则实数的值是 ( D
A.−2
B.2
)
C.2或−2
D.2或−2或0
【解析】当 = ⌀ 时(【明易错】在遇到 ⊆ 的情况时,一定要讨论B是否为⌀ ,
为⌀ 的情况易被忽视), = 0,符合题意,
33 + 73 + 08,153,370},
所以真子集个数为23 − 1 = 7.
例15 (2024·福建省厦门十中段考)已知集合 = {1,3,5},则集合的所有非空子集的
36
元素之和为____.
【解析】集合的非空子集分别是:{1},{3},{5},{1,3},{1,5},{3,5},{1,3,5}.
当 = {−1}时, = −2,
当 = {1}时, = 2.
知识点4 有限集合的子集、真子集的个数
例4-6 (2024·广东省惠州市期中)若集合满足 ⫋ {1,2},则满足题意的的个数为
( B
A.2
)
B.3
C.4
【解析】集合满足 ⫋ {1,2},集合{1,2}的元素个数为2,
人教高中数学必修一A版《集合间的基本关系》集合与常用逻辑用语研讨说课复习课件
课件
子集、真子集、集合等相关概念
定义
符号
子集 集合A中的任一元素都是 A⊆B或B⊇A
集合B中的元素,且有
A=B的可能
A/B
图形 AB
真子集
已知A是B的子集,但A与 B不相等
A⊂B或B⊃A
Байду номын сангаас
AB
集合相等 集合A中的任一元素都是
A=B
集合B中的元素,且集合
B中的任一元素都是集合
A/B
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.子集的概念
文字语言
符号语言
一般地,对于两个集合 A,B, 如果集合 A 中___任__意__一__个___ A___⊆___B 元素都是集合 B 中的元素, (或 B⊇A)
就称集合 A 为集合 B 的子集
图形语言
■名师点拨 “集合 A 是集合 B 的子集”可以表述为:若 x∈A,则 x∈B.
并集
一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合,称为集合A与
B的并集,记作AUB,读作“A并B”,即AUB={x|x∈A或x∈B}
用图形表示为
AUB
A
B
A
B
这样,在问题(1)(2)中,集合A与B的并集是C,即AUB=C.
并集
设集合A={x|-1<x<2},集合B={x|l<x<5},求AUB. 用数轴表示为
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第一章 集合与常用逻辑用语
3.集合相等的概念 一般地,如果集合 A 的___任__何__一__个__元__素_____都是集合 B 的元素, 同时集合 B 的___任__何__一__个__元__素_____都是集合 A 的元素,那么集 合 A 与集合 B 相等,记作_A__=__B_,也就是说,若_A__⊆_B__,且 _B__⊆_A__,则 A=B.
1.2集合间的基本关系-【新教材】人教A版(2019)高中数学必修第一册讲义
新教材必修第一册1.2:集合间的基本关系课标解读:1.子集的含义.(理解)2.真子集的含义.(理解)3.集合相等的含义.(理解)4.空集的含义.(理解)5.Veen图.(了解)学习指导:1.准确理解子集的概念,把握子集与真子集之间的关系.2.注意灵活运用集合的三种语言(文字语言、符号语言、图形语言)分析解决有关问题.3.谨防掉进“空集”陷阱.4.本节难点是对相似概念及符号的理解,例如:区别元素与集合,属于与包含等概念及其符号表示.知识导图:教材全解知识点1:Veen图在数学中,我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图形称为Veen图.例1-1:用Veen图表示集合之间的关系:}xxB=,是平行四边形xA=x|{|}{是菱形,xxD=是矩形xC=x}|}.,{|{是正方形答案:知识点2:子集例2-2:给出下列说法:①任意集合必有子集;②若集合BA⊆,则A中元素的个数一定少于集合B中的元素个数;③若集合A是集合B的子集,集合B是集合C的子集,集合C是集合D的子集,则集合A是集合D的子集;④若不属于集合A的元素也一定不属于集合B,则集合B是集合A的子集,其中正确的是()A. ②③B.①③④C.①③D.①②④ 答案:B例2-3:设集合}1,1{},,3,1{2+-==a a B a A ,且A B ⊆,则a 的值为 . 答案:-1或2知识点3:集合的相等一般地,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,同时集合B 的任何一个元素都是集合A 的元素,那么集合A 与集合B 相等,记作A=B.也就是说,若B A ⊆且A B ⊆,则A=B.例3-4:集合},12|{Z n n x x X ∈+==,},14|{z k k y y Y ∈±==,试证明Y X =. 答案:(1)设X x ∈0,则,1200+=n x 且.0Z n ∈①若0n 是偶数,可设Z m m n ∈=,20,则Z m m x ∈+=,140,∴Y x ∈0②若0n 是奇数,可设Z m m n ∈-=,120,则Z m m m x ∈-=+-=,141)12(20,∴Y x ∈0 ∴不论0n 是奇数还是偶数,都有Y x ∈0. ∴Y X ⊆. (2)设Y y ∈0,则.,141400000Z k k y k y ∈-=+=,或∵Z k k k y k k y ∈+-⋅=-=+⋅=+=00000001)12(21412214,,或, ,12,200Z k Z k ∈-∈ ∴X y ∈0,则X Y ⊆ 由(1)(2)得,Y X =. 知识点4:真子集例4-5:在“新冠肺炎”疫情期间,某社区男、女党员自发组成自愿者队伍,参加社区防疫工作.若集合A={参与防疫工作的志愿者},集合B={参与防疫工作的男党员},集合C={参与防疫工作的女党员},则下列关系正确的是( ) A. B A ⊆ B. C B ⊆ C.A C ⊄ D.B ⫋A 答案:D例4-6:指出下列各组集合之间的关系: (1))};1,1(),1,1(),1,1(),1,1{(},1,1{----=-=B A (2)}6,3,2{=A ,B=}12|{的约数是x x ;(3)}|{}|{是等腰三角形,是等边三角形x x B x x A ==; (4)},12|{+∈-==N n n x x M ,},12|{+∈+==N n n x x N .答案:(1)A 与B 无包含关系;(2)A ⫋B ;(3)A ⫋B ;(4)N ⫋M .知识点5:空集 1.空集的定义一般地,我们把不含任何元素的集合叫做空集,记为∅. 2.空集的性质(1)空集是任何集合的子集;(2)空集的任何非空集合的真子集,即∅⫋A (A 为非空集合). 由上述性质可知空集只有一个子集,即它本身. 辨析明理:∅、0、{0}、{ ∅}之间的关系:例5-7:下面四个集合中,表示空集的是( ). A. {0} B.},01|{2R x x x ∈=+ C.},01|{2R x x x ∈>- D.},,0|),{(22R y R x y x y x ∈∈=+ 答案:B例5-8:若集合==+-=}02|{2m x x x A ∅,则实数m 的取值范围是( ) A.1-<m B.1<m C.1>m D.1≥m 答案:C知识点6:有限集合的子集个数 对于集合A 的子集我们有如下结论: 集合AA的所有子集子集个数 真子集个数 非空真子集个数}{a ∅,}{a 122= 1 0 },{b a ∅,}{a ,}{b ,},{b a 224=3 2 },,{c b a∅,}{a ,}{b ,}{c ,},{b a ,},{c a ,},{c b ,},,{c b a328=76猜想:A=},...,,{21n a a a n 2 12-n 22-n例6-9:已知集合},,01234|),{(++∈∈<-+=N y N x y x y x A ,则集合A 的子集个数为( ).A.3B.4C.7D.8 答案:D例6-10:已知集合M 满足}2,1{⫋M }5,4,3,2,1{⊆,则有满足条件的集合M 的个数是( ).A.6B.7C.8D.9 答案:B知识点7:集合的图示法 1.Veen 图(1)用Veen 图表示集合间基本关系,如图所示:(2)用Veen图表示集合之间的关系:A⫋B⫋C可表示为如图:2.数轴法对于由连续实数组成的集合,通常用数轴表示,这也属于集合表示的图示法.在数轴上,若端点值是集合中元素,则用实心点表示;若端点值不是集合中的元素,则用空心点表示.集合}3<-xx≤xx与用数轴分别表示如图:{{≥}5|1|例7-11:图中反映的是“文学作品”、“散文”、“小说”、“叙事散文”这四个文学概念之间的关系,请在下面的空格上填入适当的内容:A为;B为;C为;D为 .答案:{小说} {文学作品} {叙述散文} {散文}例7-12:已知集合A=}2{<≤-xx,则集合A与B的关系是 .|2{-≥x|x,集合B=}8答案:B⫋A题型与方法例13:指出下列各组集合之间的关系: (1)}.50|{},51|{<<=<<-=x x B x x A (2)}.,4|{},,2|{Z n n x x B Z n n x x A ∈==∈==(3)}.,2)1(1|{},0|{2Z n x x B x x x A n∈-+===-= (4)}.0,00,0|),{(},0|),{(<<>>=>=y x y x y x B xy y x A 或 (5)}.,54|),{(},,1|{22++∈+-==∈+==N a a a x y x B N a a x x A答案:(1)B ⫋A ;(2)B ⫋A ;(3)A=B ;(4)A=B ;(5)B A ⊆;(6)A ⫋B.例14:已知集合}|{},3,2,1{A x x Y A ⊆==,则下列结论错误的是( ) A.Y ⊆}1{ B.Y A ∈ C.∅Y ⊆ D.{∅}⫋Y 答案:A变式训练:已知集合},612|{},312|{},,61|{Z c c x x C Z b b x x B Z a a x x A ∈+==∈-==∈+==,,则A ,B ,C 满足的关系是( )A. A=B ⫋CB. A ⫋B=CC. A ⫋B ⫋CD.B ⫋C ⫋A 答案:B题型2:确定集合的子集、真子集例15:设}0)45)(16(|{22=++-=x x x x A ,写出集合A 的子集,并指出其中哪些是它的真子集.答案:集合A 的子集为:∅、{-4}、{-1}、{4}、{-4、-1}、{-4、4}、{-1、4}、{-4、-1、4},集合A 的真子集为:∅、{-4}、{-1}、{4}、{-4、-1}、{-4、4}、{-1、4}.例16:已知集合A={1,3,5},则集合A 的所有非空子集的元素之和为 . 答案:36变式训练:已知集合A=}065|{},033|{22=+-∈==++∈x x R x B x x R x ,A P ⊆⫋B ,求满足条件的集合P. 答案:∅或{2}或{3}例17:已知}012|{},082|{222=-++∈==+-∈=a ax x R x B x x R x A ,若A=B ,则实数a 的取值范围为 . 答案:}44|{>-<a a a 或例18:已知集合}.121|{},52|{-≤≤+=≤≤-=m x m x B x x A (1)若B ⫋A ,求实数m 的取值范围; (2)若B A ⊆,求实数m 的取值范围.答案:(1)}.3|{≤m m (2)不存在m 使得B A ⊆.变式训练:已知}|{},31|{a x x B x x A <=<<-=,若B A ⊄,则实数a 的取值范围是( ). A.}3|{<a a B.}3|{≤a a C.}1|{->a a D.}1|{-≥a a 答案:A例19:已知集合},|{},,12|{},1,1|{2A x x z z C A x x y y B R a a a x x A ∈==∈-==∈->≤≤-=且,是否存在实数a 使得B C ⊆?若存在,求出实数a 的取值范围;若不存在,请说明理由. 答案:当1=a 时,B C ⊆易错题型易错1:混淆属于关系和包含关系例20:已知集合A={0,1},B=}|{A x x ⊆,则下列关于集合A 与B 的关系正确的是( ) A.A B ⊆ B.A ⫋B C.B ⫋A D.B A ∈ 答案D易错2:忽略对参数的讨论例21:已知集合},0)1(|{},0|{22=--===x a x x F x x E 判断集合E 和F 的关系. 答案:①当1=a 时,E=F ;②当1≠a 时,E ⫋F.易错3:忽略空集例22:已知集合A={-1,1},B=A B ax x x ⊆+=若},1|{,则实数a 的所有可能取值组成的集合为( ).A.{-1}B.{1}C.{-1,1}D.{-1,0,1} 答案:D易错4:利用数轴求参数范围时,忽略端点值是否能取到例23:已知集合},31|{},54|{R a a x a x B x x x A ∈+≤≤+=-<≥=或,若A B ⊆,则a 的取值范围为 .答案:}38|{≥-<a a a 或创新升级例24:已知非空集合21A A ,是集合A 的子集,若同时满足两个条件:(1)若21A a A a ∉∈,则;(2)若12A a A a ∉∈,则,则称),(21A A 是集合A 的“互斥子集”,并规定),(21A A 与),(12A A 为不同的“互斥子集组”,则集合A={1,2,3,4}的不同“互斥子集组”的个数是 . 答案:50组感知高考考向1:集合间关系判定及应用例25:已知集合A={1,2,3},B={2,3},则( )A.A=BB.A B ∈C.A ⫋BD.B ⫋A答案:D例26:已知集合A=},1{a ,B={1,2,3},那么( ).A.若3=a ,则B A ⊆B.若B A ⊆,则3=aC.若3=a ,则B A ⊄D.若B A ⊆,则2=a 答案:C 考向2 :子集的个数 例27:已知集合A=},023|{2R x x x x ∈=+-,B=},50|{N x x x ∈<<,则满足条件B C A ⊆⊆的集合C 的个数为( ).A. 1B. 2C. 3D. 4答案:D基础巩固:1.已知下列四个命题:①;则且若C A C B B A ⊆⊆⊆,②且若B A ⊆B ⫋C ,则A ⫋C ;③若A ⫋B 且B ⊆C ,则A ⫋C ;④若A ⫋B 且B ⫋C ,则A ⫋C.其中正确命题的个数是( )A. 1B. 2C. 3D. 42.满足M a ⊆}{⫋},,,{d c b a 的集合M 共有( )A.6个B. 7个C. 8个D.15个3.已知集合U=R ,则正确表示集合U ,M={-1,0,1},N=}0|{2=+x x x 之间的Veen 图是().4.集合M=},214|{},,412|{Z k k x x N Z k k x x ∈+==∈+=,则( )A.N M =B.N ⫋MC.M ⫋ND.M 与N 没有相同的元素5.设结合A={-1,1},集合B=},1|{R a ax x ∈=,则使得A B ⊆的a 的所有取值构成的集合是 .6.已知7.已知集合A=}.52|{≤≤-x x(1)若}126{-≤≤-=⊆m x m B B A ,,求实数m 的取值范围;(2)是否存在实数m ,使得A=B ,}126{-≤≤-=m x m B ?若存在,求出实数m 的范围;若不存在,请说明理由.综合提升:8.集合A=},,1{y x ,B=}2,,1{2y x ,若A=B ,则实数x 的取值集合为( ) A.{21} B.{2121-,} C.{210,} D.{21210-,,}9.下列四个结合中,是空集的是( )A.}33|{=+x xB.},,|),{(22R y x x y y x ∈-=C.}0|{2≤x xD.},01|{2R x x x x ∈=+-10.集合},54|{2R a a a x x A ∈+-==,},344|{2R b b b y y B ∈++==,则下列关系正确的是( ). A. A=B B.B ⫋A C.A B ⊆ D.A B ⊄11.同时满足①}5,4,3,2,1{⊆M ,②M a M a ∈-∈6,且的非空集合M 的个数为( )A. 16B.15C. 7D. 612.若一个集合中含有n 个元素,则称该元素集合为“n 元集合”,已知集合}4,3,21,2{-=A ,则其“2元子集”的个数为( )A. 6B. 8C. 9D. 1013.设集合A=}023|{2=+-x x x ,集合B=},04|{2为常数a a x x x =+-,若A B ⊆,则实数a 的取值范围是 .14.已知集合A=}40|{≤<∈x Z x ,若A M ⊆,且M 中至少有一个偶数,则这样的集合M 的个数为 .15.若规定E=},...,,{1021a a a 的子集},...,,{21ni i i a a a 为E 的第k 个子集,其中1112...2221---+++=ni i i k ,则:(1)},{31a a 是E 的第 个子集;(2)E 的第211个子集为 .16.已知三个集合}02|{}01|{},023|{222=+-==-+-==+-=bx x x C a ax x x B x x x A ,,同时满足B ⫋A ,C ⊆A 的实数b a ,是否存在?若存在,求出b a ,的所有值;若不存在,请说明理由.参考答案1. D2. B3. B4. C5. {-1,0,1}6. }41|{≤a a7. (1)}43|{≤≤m m ;(2)不存在.8. A9. D10.B11.C12.A13.}4|{≥a a14. 1215.(1)5;(2)},,,,{87521a a a a a .16.存在2222,23,2<<-===b a b a 或满足要求.。
1.2 集合间的基本关系知识题型总结【新教材】人教A版(2019)高中数学必修第一册(含答案)
1.2 集合间的基本关系知识题型总结1.子集的概念2.真子集的概念3.集合相等的概念如果集合A的任何一个元素是集合B的元素,同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素,那么,集合A与集合B相等,记作A=B.也就是说,若A⊆B且B⊆A,则A=B.4.空集的概念【题型1 子集、真子集的概念】【方法点拨】①集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素,即由x∈A能推出x∈B,这是判断A⊆B的常用方法.②不能简单地把“A⊆B”理解成“A是B中部分元素组成的集合”,因为若A=∅时,则A中不含任何元素;若A=B,则A中含有B中的所有元素.③在真子集的定义中,A⫋B首先要满足A⊆B,其次至少有一个x∈B,但x∉A.【例1】(2020秋•宁县校级月考)对于集合A,B,“A⊆B”不成立的含义是()A.B是A的子集B.A中的元素都不是B的元素C.A中至少有一个元素不属于BD.B中至少有一个元素不属于A【分析】“A⊆B”不成立,是对命题的否定,任何的反面是至少,即可得到结论.【解答】解:∵“A⊆B”成立的含义是集合A中的任何一个元素都是B的元素,∴不成立的含义是A中至少有一个元素不属于B,故选:C.【点评】本题考查集合的包含关系,考查命题的否定,属于基础题.【变式1-1】(2020秋•海淀区期末)已知集合U={1,2,3,4,5,6},A={1,2,3},集合A与B的关系如图所示,则集合B可能是()A.{2,4,5}B.{1,2,5}C.{1,6}D.{1,3}【分析】根据Venn图表达集合的关系可得集合A与集合B的关系,然后根据选项找符号条件的即可.【解答】解:由图可知B⊆A,而{1,3}⊆{1,2,3}.故选:D.【点评】本题主要考查了集合之间的关系,弄清元素与集合的隶属关系以及集合之间的包含关系是解题的关键.【变式1-2】(2020秋•东湖区校级期中)下列各式:①{a}⊆{a}②Ø⊊{0}③0⊆{0}④{1,3}⊊{3,4},其中正确的有()A.②B.①②C.①②③D.①③④【分析】根据子集,真子集的定义,以及元素与集合的关系即可判断每个式子的正误,从而找到正确选项.【解答】解:任何集合是它本身的子集,∴①正确;空集是任何非空集合的真子集,∴②正确;0表示元素,应为0∈{0∈},∴③错误;1∉{3,4},∴{1,3}不是{3,4}的真子集,∴④错误;∴正确的为①②.故选:B.【点评】考查任何集合和它本身的关系,空集和任何非空集合的关系,以及元素与集合的关系,真子集的定义.【变式1-3】[多选题]下列命题中,正确的有()A.空集是任何集合的真子集;B.若A⫋B,B⫋C,则A⫋C;C.任何一个集合必有两个或两个以上的真子集;D.如果不属于B的元素也不属于A,则A⊆B【分析】根据集合的相关知识,可以进行判断.【解答】解:空集是不是空集的真子集,A错;真子集具有传递性,B对;空集没有真子集,C错;如果不属于B的元素也不属于A,则A⊆B,D对,故选:BD.【点评】本题考查集合的相关知识,属于基础题.【题型2 集合的相等与空集】【方法点拨】①利用集合相等的定义和集合中的元素的性质去解题.②利用空集的定义去解题.【例2】(2020秋•雨花区校级月考)[多选题]下列选项中的两个集合相等的有()A.P={x|x=2n,n∈Z},Q={x|x=2(n+1),n∈Z}B.P={x|x=2n﹣1,n∈N*},Q={x|x=2n+1,n∈N+}C.P={x|x2﹣x=0},Q={x|x=1+(−1)n2,n∈Z}D.P={x|y=x+1},Q={(x,y)|y=x+1}【分析】利用集合相等的定义和集合中的元素的性质,对各个选项逐个判断即可.【解答】解:选项A :因为集合P ,Q 表示的都是所有偶数组成的集合,所以P =Q ; 选项B :集合P 中的元素是由1,3,5,…,所有正奇数组成的集合,集合Q 是由3,5,7…,所有大于1的正奇数组成的集合,即1∉Q ,所以P ≠Q ;选项C :集合P ={0,1},集合Q 中:当n 为奇数时,x =0,当n 为偶数时,x =1,所以Q ={0,1},则P =Q ;选项D :集合P 表示的是数集,集合Q 表示的是点集,所以P ≠Q ; 综上,选项AC 表示的集合相等, 故选:AC .【点评】本题考查了集合相等的性质,考查了学生对集合的元素的理解,属于基础题.【变式2-1】(2020秋•五华区校级期中)已知集合A ={1,a ,b },B ={a 2,a ,ab },若A =B ,则a 2021+b 2020=( ) A .﹣1B .0C .1D .2【分析】根据集合元素的互异性得到关于a 的方程组{1=ab b =a 2或{1=a 2b =ab ,通过解方程组求得a 、b 的值,则易求a 2021+b 2020的值.【解答】解:由题意得①组{1=ab b =a 2或②{1=a 2b =ab,由②得a =±1,当a =1时,A ={1,1,b },不符合,舍去; 当a =﹣1时,b =0,A ={1,﹣1,0},B ={﹣1,1,0},符合题意. 由①得a =1,舍去, 所以a =﹣1,b =0. ∴a 2021+b 2020=﹣1. 故选:A .【点评】本题考查了集合相等的应用,注意要验证集合中元素的互异性,属于基础题. 【变式2-2】(2020秋•武邑县校级期末)下列四个集合中,是空集的是( ) A .{x |x +3=3} B .{(x ,y )|y 2=﹣x 2,x ,y ∈R } C .{x |x 2≤0}D .{x |x 2﹣x +1=0,x ∈R }【分析】根据空集的定义,分别对各个选项进行判断即可.【解答】解:根据题意,由于空集中没有任何元素,对于选项A ,x =0; 对于选项B ,(0,0)是集合中的元素;对于选项C,由于x=0成立;对于选项D,方程无解.故选:D.【点评】本题考查了集合的概念,是一道基础题.【变式2-3】(2020春•保定期中)如果A={x|ax2﹣ax+1<0}=∅,则实数a的取值范围为()A.0<a<4B.0≤a<4C.0<a≤4D.0≤a≤4【分析】由A=∅得不等式ax2﹣ax+1<0的解集是空集,然后利用不等式进行求解.【解答】解:因为A={x|ax2﹣ax+1<0}=∅,所以不等式ax2﹣ax+1<0的解集是空集,当a=0,不等式等价为1<0,无解,所以a=0成立.当a≠0时,要使ax2﹣ax+1<0的解集是空集,则{a>0△=a2−4a≤0,解得0<a≤4.综上实数a的取值范围0≤a≤4.故选:D.【点评】本题主要考查一元二次不等式的应用,将集合关系转化为一元二次不等式是解决本题的关键.【题型3 集合间关系的判断】【方法点拨】①列举法:用列举法将两个集合表示出来,再通过比较两集合中的元素来判断两集合之间的关系.②元素特征法:根据集合中元素满足的性质特征之间的关系判断.③图示法:利用数轴或Venn图判断两集合间的关系.【例3】(2021春•江油市校级期末)在下列选项中,能正确表示集合A={﹣2,0,2}和B={x|x2+2x=0}关系的是()A.A=B B.A⊆B C.A⊋B D.A⊊B【分析】先求出集合B,然后利用两个集合之间的关系进行判断即可.【解答】解:解方程x2+2x=0,得x=0或x=﹣2,所以B={﹣2,0},又A={1﹣2,0,2},所以A⊋B.故选:C .【点评】本题考查了集合之间关系的判断,属于基础题.【变式3-1】(2021•市中区校级模拟)设集合P ={y |y =x 2+1),M ={x |y =x 2+1},则集合M 与集合P 的关系是( ) A .M =PB .P ∈MC .M ⫋PD .P ⫋M【分析】由函数得:P ={y |y ≥1},M =R ,即P ⫋M ,得解 【解答】解:因为y =x 2+1≥1, 即P ={y |y ≥1}, M ={x |y =x 2+1}=R , 所以P ⫋M , 故选:D .【点评】本题考查了集合的表示及函数,属简单题.【变式3-2】(2020春•九龙坡区校级期中)已知集合A ={x |x 2﹣2x ﹣3≤0},集合B ={x ||x ﹣1|≤3},集合C ={x|x−4x+5≤0},则集合A ,B ,C 的关系为( ) A .B ⊆AB .A =BC .C ⊆BD .A ⊆C【分析】解出不等式,从而得出集合A ,B ,C ,再根据子集的定义判断A ,B ,C 的关系. 【解答】解:∵x 2﹣2x ﹣3≤0,即(x ﹣3)(x +1)≤0, ∴﹣1≤x ≤3,则A =[﹣1,3], 又|x ﹣1|≤3,即﹣3≤x ﹣1≤3, ∴﹣2≤x ≤4,则B =[﹣2,4], ∵x−4x+5≤0⇔{(x −4)(x +5)≤0x +5≠0, ∴﹣5<x ≤4,则C =(﹣5,4], ∴A ⊆C ,B ⊆C , 故选:D .【点评】本题主要考查集合间的基本关系的判断,考查一元二次不等式、绝对值不等式、分式不等式的解法,属于基础题.【变式3-3】(2020秋•湖北期中)[多选题]集合M ={x |x =2k ﹣1,k ∈Z },P ={y |y =3n +1,n ∈Z },S ={z |z =6m +1,m ∈Z }之间的关系表述正确的有( )A.S⊆P B.S⊆M C.M⊆S D.P⊆S【分析】根据题意判断集合M,P,S表示的意义,进行判断.【解答】解:M={x|x=2k﹣1,k∈Z}表示被2整除余1的数的集合;P={y|y=3n+1,n∈Z}表示被3整除余1的数的集合;S={z|z=6m+1,m∈Z}={z|z=3×(2m)+1,m∈Z}={z|z=2×(3m)+1,m∈Z},表示被6整除余1的集合;故S⫋P,S⫋M.故S⊆P,S⊆M,正确,即AB正确.故选:AB.【点评】本题考查了集合的交集、补集问题,属于基础题.【题型4 有限集合子集、真子集的确定】【方法点拨】①确定所求集合,是子集还是真子集.②合理分类,按照子集所含元素的个数依次写出.③注意两个特殊的集合,即空集和集合本身.空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集.假设集合A中含有n个元素,则有:①A的子集的个数为2n个;②A的真子集的个数为2n-1个;③A的非空真子集的个数为2n-2个.【例4】(2020秋•南昌县校级月考)已知集合M={2,4,8},N={1,2},P={x|x=ab,a∈M,b∈N},则集合P的子集个数为()A.4B.6C.16D.63【分析】由集合M={2,4,8},N={1,2},P={x|x=ab,a∈M,b∈N},求出集合P,由此能求出集合P的子集个数.【解答】解:集合M={2,4,8},N={1,2},P={x|x=ab,a∈M,b∈N},∴P={1,2,4,8},∴集合P的子集个数为:24=16.故选:C.【点评】本题考查集合的子集个数的求法,考查子集的定义等基础知识,考查运算求解能力,是基础题.【变式4-1】(2020秋•南沙区校级月考)已知集合A={x|x2﹣3x+2=0},B={x|0<x<6,x∈N},则满足A⊆C⊆B的集合C的个数为()A.4B.8C.7D.16【分析】求出集合A={x|x2﹣3x+2=0}={1,2},B={x|0<x<6,x∈N}={1,2,3,4,5},由此利用列举法能求出满足A⊆C⊆B的集合C的个数.【解答】解:集合A={x|x2﹣3x+2=0}={1,2},B={x|0<x<6,x∈N}={1,2,3,4,5},∴满足A⊆C⊆B的集合C有:{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5},{1,2,3,4,5},共8个.故选:B.【点评】本题考查满足条件的集合的个数的求法,是基础题,解题时要认真审题,注意子集定义、列举法的合理运用.【变式4-2】(2020秋•临猗县校级月考)已知集合A={x|x2﹣3x+2=0},B={x|0<x<6,x∈N},则满足A⫋C⊆B的集合C的个数为()A.4B.7C.8D.16【分析】求出集合A={x|x2﹣3x+2=0}={1,2},B={x|0<x<6,x∈N}={1,2,3,4,5},由此利用列举法能求出满足A⫋C⊆B的集合C的个数.【解答】解:集合A={x|x2﹣3x+2=0}={1,2},B={x|0<x<6,x∈N}={1,2,3,4,5},∴满足A⫋C⊆B的集合C有:{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5},{1,2,3,4,5},共7个.故选:B.【点评】本题考查满足条件的集合的个数的求法,是基础题,解题时要认真审题,注意子集定义、列举法的合理运用.【变式4-3】(2020秋•海曙区校级期中)已知集合A={x|(a﹣1)x2+3x﹣2=0},若A的子集个数为2个,则实数a=.【分析】推导出(a﹣1)x2+3x﹣2=0只有一个实数解,当a﹣1=0时,a=1,(a﹣1)x2+3x﹣2=0即3x﹣2=0,当a﹣1≠0时,(a﹣1)x2+3x﹣2=0只有一个实数根,△=9+8(a﹣1)=0,由此能求出实数a 的值.【解答】解:∵集合A ={x |(a ﹣1)x 2+3x ﹣2=0},且A 的子集个数为2个, ∴(a ﹣1)x 2+3x ﹣2=0只有一个实数解,当a ﹣1=0时,a =1,(a ﹣1)x 2+3x ﹣2=0即3x ﹣2=0,解得x =23, 当a ﹣1≠0时,(a ﹣1)x 2+3x ﹣2=0只有一个实数根, △=9+8(a ﹣1)=0,解得a =−18. ∴实数a 的值为1或−18. 故答案为:1或−18.【点评】本题考查实数值的求法,考查子集定义等基础知识,考查运算求解能力,是基础题. 【题型5 利用集合间的关系求参数】 【方法点拨】①当集合为连续数集时,常借助数轴来建立不等关系求解,此时应注意端点处是实点还是虚点.②当集合为不连续数集时,常根据集合包含关系的意义,建立方程求解,此时应注意分类讨论思想的运用. 【例5】(2020秋•南开区校级月考)设集合A ={x |﹣1≤x +1≤6},B ={x |m ﹣1<x <2m +1},若A ⊇B ,则m 的取值范围是 .【分析】B ⊆A ,则说明B 是A 的子集,然后分m ≤﹣2和m >﹣2两种情况求出m 的取值范围. 【解答】解:∵A ={x |﹣1≤x +1≤6}={x |﹣2≤x ≤5}, 当m ﹣1≥2m +1,即m ≤﹣2时,B =∅满足B ⊆A . 当m ﹣1<2m +1,即m >﹣2时,要使B ⊆A 成立, 需 {m −1≥−22m +1≤5,可得﹣1≤m ≤2,即﹣1≤m ≤2,综上,m ≤﹣2或﹣1≤m ≤2时有B ⊆A . 故答案为:{m |m ≤﹣2或﹣1≤m ≤2}.【点评】本题考查实数的取值范围的求法,是基础题,解题时要认真审题,注意交集的性质的合理运用. 【变式5-1】(2020秋•武汉期中)已知关于x 不等式x 2﹣2mx +m +2≤0(m ∈R )的解集为M . (1)[1,2]⊆M ,求实数m 的取值范围;(2)当M 不为空集,且M ⊆[1,4]时,求实数m 的取值范围.【分析】(1)由题意得到关于m 的不等式组,求解不等式组确定实数m 的取值范围即可; (2)由题意分类讨论即可求得实数m 的取值范围.【解答】解:(1)由题意[1,2]⊆M 可知,令 f (x )=x 2﹣2mx +m +2,则{f(1)≤0f(2)≤0△>0,解得:m ≥3.(2)∵M 不为空集,且M ⊆[1,4],当△>0 时,则{ f(1)≥0f(4)≥0△>01≤m ≤4,解得:2≤m ≤187,当△=0 时,m =2也符合题目要求: 综上:2≤m ≤187. 【点评】本题主要考查集合的包含关系,分类讨论的数学思想,二次方程根的分布等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.【变式5-2】(2020秋•南阳期中)集合A ={x |﹣3≤x ≤7},B ={x |m +1≤x ≤2m ﹣1}. (1)若B ⊆A ,求实数m 的取值范围;(2)当x ∈R 时,没有元素x 使x ∈A 与x ∈B 同时成立,求实数m 的取值范围.【分析】(1)根据B ⊆A 可讨论B 是否为空集:B =∅时,m +1>2m ﹣1;B ≠∅时,{m +1≤2m −1m +1≥−32m −1≤7,解出m 的范围即可;(2)根据题意可知A ∩B =∅,讨论B 是否为空集:B =∅时,m <2;B ≠∅时,{m ≥2m +1>7或{m ≥22m −1<−3,然后解出m 的范围即可. 【解答】解:(1)∵B ⊆A ,∴①B =∅时,m +1>2m ﹣1,解得m <2; ②B ≠∅时,{m ≥2m +1≥−32m −1≤7,解得2≤m ≤4,综上,实数m 的取值范围为(﹣∞,4]; (2)由题意知,A ∩B =∅, ①B =∅时,m <2;②B ≠∅时,{m ≥2m +1>7或{m ≥22m −1<−3,解得m >6,∴实数m 的取值范围为(﹣∞,2)∪(6,+∞).【点评】本题考查了描述法的定义,子集的定义,空集的定义,分类讨论的思想,考查了计算能力,属于基础题.【变式5-3】(2020春•荔湾区校级期中)已知不等式x2﹣(a+1)x+a≤0的解集为A.(1)若a=2,求集合A;(2)若集合A是集合{x|﹣4≤x≤2}的真子集,求实数a的取值范围.【分析】(1)代入a的值,根据一元二次不等式的解法即可求解;(2)对a分类讨论,进而可以确定集合A,再根据集合的子集关系即可求解.【解答】解:(1)由题意,当a=2时,不等式x2﹣(a+1)x+a≤0,即x2﹣3x+2≤0,解得1≤x≤2,所以集合A={x|1≤x≤2};(2)设集合B={x|﹣4≤x≤2},由x2﹣(a+1)x+a≤0,可得(x﹣1)(x﹣a)≤0,当a<1时,不等式(x﹣1)(x﹣a)≤0的解集{x|a≤x≤1},由已知A⊆B可得a≥﹣4,所以﹣4≤a<1;当a=1时,不等式(x﹣1)(x﹣a)≤0的解集{x|x=1},满足题意;当a>1时,不等式(x﹣1)(x﹣a)≤0的解集{x|1≤x≤a},由A⊆B可得a≤2,所以1<a≤2;综上可得﹣4≤a≤2,即实数a的取值范围为[﹣4,2].【点评】本题考查了求解一元二次不等式以及子集的应用,考查了分类讨论思想,属于基础题.【题型6 集合间关系中的新定义问题】【例6】(2020秋•沭阳县期中)已知非空集合A,若对于任意x∈A,都有4x∈A,则称集合A具有“反射性”.则在集合{1,2,4,8}的所有子集中,具有“反射性”的集合个数为.【分析】利用列举法能求出在集合{1,2,4,8}的所有子集中,具有“反射性”的集合个数.【解答】解:在集合{1,2,4,8}的所有子集中,具有“反射性”的集合有:{1,4},{2},{1,2,4},∴在集合{1,2,4,8}的所有子集中,具有“反射性”的集合个数为3.故答案为:3.【点评】本题考查集合的子集中具有“反射性”的集合个数的求法,考查子集定义等基础知识,考查运算求解能力,是基础题.【变式6-1】(2020秋•山东期中)若一个集合是另一个集合的子集,则称两个集合构成“鲸吞”;若两个集合有公共元素,且互不为对方子集,则称两个集合构成“蚕食”,对于集合A={﹣1,2},B={x|ax2=2,a ≥0},若这两个集合构成“鲸吞”或“蚕食”,则a 的取值集合为 . 【分析】讨论a =0和a >0,求得集合B ,再由新定义,得到a 的方程,即可解得a 的值. 【解答】解:集合A ={﹣1,2}, B ={x |ax 2=2,a ≥0}, 若a =0,则B =∅, 即有B ⊆A ;若a >0,可得B ={−√2a ,√2a },不满足B ⊆A ;若A ,B 两个集合有公共元素,但互不为对方子集,可得√2a =2或−√2a =−1,解得a =12或a =2.综上可得,a =0或12或2;故答案为:{0,12,2}.【点评】本题考查集合的运算以及包含关系,考查新定义的理解和运用,运用分类讨论的思想方法是解题的关键,属于中档题.【变式6-2】(2020秋•南昌县校级月考)若x ∈A ,则1x∈A ,就称A 是伙伴关系集合,集合M ={﹣1,0,12,2,3}的所有非空子集中具有伙伴关系的集合的个数是( ) A .1B .3C .7D .31【分析】由定义求出集合A 中的元素可为﹣1,2与12必然同时出现,然后利用n 集合的非空子集个数为2n ﹣1.【解答】解:∵﹣1∈A ,1−1=−12∈A 则12∈A12∈A 则2∈A∴A ={﹣1}或A ={2,12}或A ={﹣1,2,12} 故选:B .【点评】本题考查集合与元素的关系,注意运用列举法,属于基础题.【变式6-3】(2021春•如皋市校级月考)对于任意两个数x ,y (x ,y ∈N *),定义某种运算“◎”如下:①当{x =2m ,m ∈N ∗y =2n ,n ∈N ∗或{x =2m −1,m ∈N ∗y =2n −1,n ∈N ∗时,x ◎y =x +y ;②当{x =2m ,m ∈N ∗y =2n −1,n ∈N ∗时,x ◎y =xy .则集合A ={(x ,y )|x ◎y =10}的子集个数是( ) A .214个B .213个C .211个D .27个【分析】利用列举法分别针对两种情况列出A 中对应的元素即可求解. 【解答】解:①若x ,y 同为奇数或偶数时; ∵x ◎y =x +y =10,∴同时为偶数时:(2,8),(4,6),(6,4),(8,2);同时为奇数时:(1,9),(3,7),(5,5),(7,3),(9,1); ②当x 为偶数,y 为奇数时; ∵x ◎y =xy .∴(2,5),(10,1)∴综上所诉:集合A 中共含有11个元素,故其子集个数为:211个. 故选:C .【点评】本题考查了集合子集的个数问题,考查学生的分析能力,属于基础题.。
人教A版高中数学必修一全册导学案集合间的基本关系
课题:1.1.2集合间的基本关系一、三维目标:知识与目标:(1)了解集合之间的包含、相等关系的含义;(2)理解子集、真子集的概念;(3)能利用Venn 图表达集合间的关系;(4)了解空集的含义。
过程与方法:理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集,能判断给定集合间的关系,掌握并能使用Venn 图表达集合间的关系。
情感态度与价值观:通过学习,提高利用类比发现新结论的能力,加强从具体到抽象的思维能力,树立数形结合的思想。
二、学习重、难点:重点:子集与空集的概念;能利用Venn 图表达集合间的关系。
难点:弄清属于与包含的关系。
三、学法指导:研读学习目标,了解本章重难点,精读教材,独立完成学案,通过小组学习解决部分疑难问题,再通过课堂各小组展示及质疑对抗,共同提高,完成学习任务。
四、知识链接:1.集合的表示方法有哪些? 各举一例。
2.用适当的方法表示下列集合?(1)10以内3的倍数; (2)1000以内3的倍数3.用适当的符号填空: 0 N ; 2 Q ; -1.5 R 。
思考:类比实数的大小关系,如5<7,2≤2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢?五、学习过程想一想:比较下面几个例子,试发现两个集合之间的关系:(1){1,2,3}A =,{1,2,3,4,5}B =;(2){}C =汝城一中高一二班全体女生,{}D =汝城一中高一二班全体学生;(3){|}E x x =是两条边相等的三角形,{}F x x =是等腰三角形1. 子集的定义:对于两个集合A ,B , ,我们说这两个集合有包含关系,称集合A 是集合B 的子集。
记作:()A B B A ⊆⊇或。
读作:A 包含于B ,或B 包含A 。
当集合A 不包含于集合B 时,记作A B 。
用Venn 图表示两个集合间的“包含”关系: 如:(1)中A B ⊆ , 注:Venn2. 集合相等定义:如果 ,则集合A 与集合B 中的元素是一样的,因此集合A 与集合B 相等,即若A B B A ⊆⊆且,则 。
高中数学人教版(新教材)必修1:1.2 集合间的基本关系学案 导学案
1.2 集合间的基本关系学习目标 1.理解子集、真子集、集合相等、空集的概念.2.能用符号和Venn图表达集合间的关系.3.掌握列举有限集的所有子集的方法.知识点一子集、真子集、集合相等1.子集、真子集、集合相等定义符号表示图形表示子集如果集合A中的任意一个元素都是集合B中的元素,就称集合A是集合B的子集A⊆B(或B⊇A)真子集如果集合A⊆B,但存在元素x∈B,且x∉A,就称集合A是集合B的真子集A B(或B A)集合相等如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素,那么集合A与集合B相等A=B2.Venn图用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图称为Venn图.3.子集的性质(1)任何一个集合是它本身的子集,即A⊆A.(2)对于集合A,B,C,如果A⊆B,且B⊆C,那么A⊆C.知识点二空集1.定义:不含任何元素的集合叫做空集,记为∅.2.规定:空集是任何集合的子集.思考{0}与∅相等吗?答案不相等.{0}表示一个集合,且集合中有且仅有一个元素0;而∅表示空集,其不含有任何元素,故{0}≠∅.1.空集中不含任何元素,所以∅不是集合.(×)2.任何一个集合都有子集.(√)3.若A=B,则A⊆B且B⊆A.(√)4.空集是任何集合的真子集.(×)一、集合间关系的判断例1(1)下列各式中,正确的个数是()①{0}∈{0,1,2};②{0,1,2}⊆{2,1,0};③∅⊆{0,1,2};④∅{0};⑤{0,1}={(0,1)};⑥0={0}.A.1B.2C.3D.4答案 C解析对于①,是集合与集合的关系,应为{0}{0,1,2};对于②,实际为同一集合,任何一个集合是它本身的子集;对于③,空集是任何集合的子集;对于④,{0}是含有单元素0的集合,空集不含任何元素,并且空集是任何非空集合的真子集,所以∅{0};对于⑤,{0,1}是含有两个元素0与1的集合,而{(0,1)}是以有序实数对(0,1)为元素的单点集,所以{0,1}与{(0,1)}不相等;对于⑥,0与{0}是“属于与否”的关系,所以0∈{0}.故②③④是正确的.(2)指出下列各组集合之间的关系:①A={-1,1},B={(-1,-1),(-1,1),(1,-1),(1,1)};②M={x|x=2n-1,n∈N*},N={x|x=2n+1,n∈N*}.解①集合A的代表元素是数,集合B的代表元素是有序实数对,故A与B之间无包含关系.②方法一两个集合都表示正奇数组成的集合,但由于n∈N*,因此集合M含有元素“1”,而集合N不含元素“1”,故N M.方法二由列举法知M={1,3,5,7,…},N={3,5,7,9,…},所以N M.反思感悟判断集合间关系的方法(1)用定义判断①任意x∈A时,x∈B,则A⊆B.②当A⊆B时,存在x∈B,且x∉A,则A B.③若既有A⊆B,又有B⊆A,则A=B.(2)数形结合判断对于不等式表示的数集,可在数轴上标出集合,直观地进行判断,但要注意端点值的取舍.跟踪训练1能正确表示集合M={x∈R|0≤x≤2}和集合N={x∈R|x2-x=0}关系的Venn图是()答案 B解析x2-x=0得x=1或x=0,故N={0,1},易得N M,其对应的V enn图如选项B所示.二、子集、真子集的个数问题例2已知集合M满足{1,2}M⊆{1,2,3,4,5},写出集合M所有的可能情况.解由题意可以确定集合M必含有元素1,2,且至少含有元素3,4,5中的一个,因此依据集合M的元素个数分类如下:含有3个元素:{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5};含有4个元素:{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5};含有5个元素:{1,2,3,4,5}.故满足条件的集合M为{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5},{1,2,3,4,5}.反思感悟公式法求有限集合的子集个数(1)含n个元素的集合有2n个子集.(2)含n个元素的集合有(2n-1)个真子集.(3)含n个元素的集合有(2n-1)个非空子集.(4)含n个元素的集合有(2n-2)个非空真子集.跟踪训练2已知集合A={x|0≤x<5,且x∈N},则集合A的子集的个数为()A.15B.16C.31D.32答案 D解析A={0,1,2,3,4},含有5个元素的集合的子集的个数为25=32.三、集合间关系的应用例3已知集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1},若B A,求实数m的取值范围.解(1)当B≠∅时,如图所示.∴⎩⎪⎨⎪⎧m +1≥-2,2m -1<5,2m -1≥m +1或⎩⎪⎨⎪⎧m +1>-2,2m -1≤5,2m -1≥m +1,解这两个不等式组,得2≤m ≤3. (2)当B =∅时,由m +1>2m -1,得m <2.综上可得,m 的取值范围是{m |m ≤3}. 延伸探究1.若本例条件“A ={x |-2≤x ≤5}”改为“A ={x |-2<x <5}”,其他条件不变,求m 的取值范围.解 (1)当B =∅时,由m +1>2m -1,得m <2. (2)当B ≠∅时,如图所示.∴⎩⎪⎨⎪⎧m +1>-2,2m -1<5,m +1≤2m -1,解得⎩⎪⎨⎪⎧m >-3,m <3,m ≥2,即2≤m <3,综上可得,m 的取值范围是{m |m <3}.2.若本例条件“B A ”改为“A ⊆B ”,其他条件不变,求m 的取值范围. 解 当A ⊆B 时,如图所示,此时B ≠∅.∴⎩⎪⎨⎪⎧2m -1>m +1,m +1≤-2,2m -1≥5,即⎩⎪⎨⎪⎧m >2,m ≤-3,m ≥3,∴m不存在.即不存在实数m使A⊆B.反思感悟(1)利用数轴处理不等式表示的集合间的关系问题时,可化抽象为直观,要注意端点值的取舍,“含”用实心点表示,“不含”用空心点表示.(2)涉及到“A⊆B”或“A B且B≠∅”的问题,一定要分A=∅和A≠∅两种情况讨论,不要忽视空集的情况.跟踪训练3若集合A={x|1<x<2},B={x|x>a},满足A B,则实数a的取值范围是() A.{a|a≥2} B.{a|a≤1}C.{a|a≥1} D.{a|a≤2}答案 B解析如图所示,A B,所以a≤1.1.下列四个集合中,是空集的是()A.{0} B.{x|x>8,且x<5}C.{x∈N|x2-1=0} D.{x|x>4}答案 B解析选项A,C,D都含有元素,而选项B中无元素,故选B.2.已知集合A={x|-1-x<0},则下列各式正确的是()A.0⊆A B.{0}∈A C.∅∈A D.{0}⊆A答案 D解析集合A={x|-1-x<0}={x|x>-1},所以0∈A,{0}⊆A,∅⊆A,D正确.3.已知A={x|x是菱形},B={x|x是正方形},C={x|x是平行四边形},那么A,B,C之间的关系是()A.A⊆B⊆C B.B⊆A⊆CC.A B⊆C D.A=B⊆C答案 B解析集合A,B,C关系如图.4.已知集合A={-1,3,m},B={3,4},若B⊆A,则实数m=________.答案 4解析∵B⊆A,∴元素3,4必为A中元素,∴m=4.5.已知集合A={x|x≥1或x≤-2},B={x|x≥a},若B A,则实数a的取值范围是________.答案a≥1解析∵B A,∴a≥1.1.知识清单:(1)子集、真子集、空集、集合相等的概念及集合间关系的判断.(2)求子集、真子集的个数问题.(3)由集合间的关系求参数的值或范围.2.方法归纳:数形结合、分类讨论.3.常见误区:忽略对集合是否为空集的讨论,忽视是否能够取到端点.。
新课标人教A版高一数学必修知识点总结
高中数学必修1知识点 第一章 集合与函数概念一、集合有关概念:1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。
2、集合的中元素的三个特性:〔1〕元素确实定性; 〔2〕元素的互异性; 〔3〕元素的无序性说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。
(2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。
(3)集合中的元素是公平的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比拟它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。
3、集合的表示:{ … } 如{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} 〔1〕用大写英文字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} 〔2〕集合的表示方法:列举法与描述法。
〔Ⅰ〕列举法:把集合中的元素一一列举出来,然后用一个大括号括上。
〔Ⅱ〕描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。
用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。
①言语描述法:例:{不是直角三角形的三角形}②数学式子描述法:例:不等式x-3>2的解集是{x ∈R| x-3>2}或{x| x-3>2} 〔3〕图示法〔文氏图〕: 4、常用数集及其记法:非负整数集〔即自然数集〕记作:N正整数集 N*或 N+ 整数集 Z 有理数集Q 实数集 R 5、“属于〞的概念集合的元素通常用小写的英文字母表示,如:a 是集合A 的元素,就说a 属于集合A 记作 a ∈A ,相反,a 不属于集合A 记作 a ∉A 6、集合的分类:1.有限集 含有有限个元素的集合2.无限集 含有无限个元素的集合3.空集 不含任何元素的集合 二、集合间的根本关系 1.“包含〞关系———子集对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,我们就说两集合有包含关系,称集合A 为集合B 的子集,记作A ⊆B注意: 有两种可能〔1〕A 是B 的一局部,;〔2〕A 与B 是同一集合。
人教版高中数学必修一《集合间的基本关系》导学案
《1.1.2集合间的基本关系》导学案年级______________科目______________课型_______________主备人____________审核人____________教学时间____________学习目标:1.了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集。
2.理解子集.真子集的概念。
3.能使用图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用.课堂导学:1. 复习巩固:(1)若 x N ∈ ,则{}25,,4x x x -中的元素x 必须满足什么条件?(2)含有三个实数的集合既可表示成,,1b a a ⎧⎫⎨⎬⎩⎭,又可表示成{}2,,0a a b +,求34a b -的值。
2.课前预习:(1)提问:两个实数之间有大小关系,类比:两个集合之间是否具备类似的关系?(2) 几个主要概念:子集:集合相等:真子集:空集:(3)若A={}1,2,3,B={}1,2,3,4,5,则A________B.(4) 已知{}P 2=,Q={}0,2,4,下列式子中不正确的是( ).A. P Q ⊂B. P Q ⊆C. 2P ∈D. 2P ⊂(5) 已知集合{}2M y y x 2x 1,x R ==--∈,{}P x 2x 4,x R =-≤≤∈,则M 、P 之间的关系是_____________.(6) 集合{}1,3的子集共有________个,真子集有_________个,非空真子集分别为__________.(7) 用适当的符号填空: {}a ____a,b,c {}20______x x 0= {}2______x R x 10∅∈+= {}0,1_____N {}{}20______x x x = {}{}22,1_____x x 3x 20-+=2. 教学过程:例1 考察下列各组集合,并指明两集合的关系:(1) A Z,B N == (2) A={}长方形,B={}平行四边形 (3) A={}3x 20-+=2x x ,B={}1,2例2.考察下列集合,并指出集合中的元素是什么? (1) A={}(x,y)x y 2+= (2) B={}2x x 10,x R +=∈练习:利用韦恩图填空:(1) A______A (2) 若A B,B C,A ____C ⊆⊆则 (3) A B,B A ______A B ⊆⊆=例3. (1) 写出集合{}a,b 的所有子集(2)写出集合{}a,b,c 的所有子集(3)写出集合{}a,b,c,d 的所有子集归纳:若集合A 中有n 个元素,则它有________个子集,___________个真子集,__________个非空子集。
数学人教A版必修第一册1.2集合间的基本关系2课件
探究2 以下两个集合有何关系? A= {x|x 是三条边相等的三角形}, B={x|x 是三个内角相等的三角形}.
集合A中的元素和集合B中的元素相同
人教版高中数学必修第一册(A版 202X)
第一章集合与常用逻辑用语
称 1.2.1集合的基本关
系
你还记得上节课我们学了些什么吗?
1.集合的概念: 一些元素组成的总体 2.集合中元素的特性:确定性,互异性,无序性 3.元素与集合的关系:属于(∈)、不属于(中)
4.集合相等:两个集合的元素是一样的 5. 常用数集:N、N* 或 N+、Z、Q、R 6. 集合的三种表示方法:: 列举法、描述法、Venn图
填一填:
①A={1,3,5}
B={1,2,3,4,5,6}
②A={《平凡的世界》} B={四大名著}
③A={等边三角形} B={三角形}
④A={a,d,e}
B={a,b,c,…,y,z}
⑤A={x|x²-3x+2<0} B={x|x²+x-6<0}
知识点四 空 集
定义:
一般地,我们把不含任何元素的集合叫做空集, 记为φ.
解:Q,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b,c},{a,b,c}.
思考如果一个集合中有n个元素,则其子集有多少个?真子集有多少个? 如果一个集合中有n个元素,则其子集有2n个.真子集有2”-1个.
例2判断下列各题中集合A是否为集合B 的子集,并说明理由: (1)A={1,2,3},B={xlx 是8的约数}; (2 )A={xlx 是长方形},B={xlx 是两条对角线相等的平行四边形}.
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山西省朔州市平鲁区李林中学高中数学《集合间的基本关系2》章节小
复习导学案新人教A版必修1
※探索新知
探究1:观察下面几组集合,集合A与集合B具有什么关系?
(1) A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.
(2) A={x|x>3},B={x|3x-6>0}
(3) A={正方形},B={四边形}.
新知1:一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中都是集合B中的元素,我们就说这两个集合称的子集。
记作:读作:
韦恩图表示:
注意:
试试1:请你举出几个具有包含关系,相等关系的集合实例?
探究2:观察集合A与集合B具有什么关系?
(1) A={a,b,c,d}, B={d,b,c,a} (2) A={-1,1}, B={x ︱ x2-1=0}
(3)A={x | x是两边相等的三角形}, B={x| x是等腰三角形}
新知2:一般地,对于两相集合A与集合B,如果集合A
都是集合B 中的元素,同时集合B 都是集合A 中的元素,我们就
说 ,记作: 即:如果A B ,同时B A ,那么A=B.类似于实
数: 。
韦恩图表示:
试试2:存在包含关系的两个集合,有可能是相等的情况吗?举例说明:
探究3:观察集合A 与集合B 具有什么关系?
(1)A={1,3,5}, B={1,2,3,4,5,6}
(2)A={四边形}, B={多边形}
新知3对于两个集合A 和B ,如果A B ,但 我们称集合A 是集合B 的 。
记作: 读作:
韦恩图表示:
注意:
试试3: 写出N ,Z ,Q ,R 的包含关系,并用Venn 图表示
新知4:空集:
性质:(1)空集是任何集合的子集。
Φ⊆A
(2)空集是任何非空集合的真子集。
若A ≠Φ,则Φ
A (3)任何一个集合是它本身的子集. A A ⊆
(4)包含关系具有“传递性”,对A B ,B C 同样有A C
试试4.以下关系式其中正确的序号是:
(1)∅
⊆{∅};(2)∅∈{0} ;(3){0,-1,1} ⊆{-1,0,1};(4)0 ∉ ∅;
(5)∅≠{0} ;(6)∅={∅};(7)∅⊆{0};(8){0}∈{0,1};
(9)0 ∈ ∅;(10)∅∈{∅};(11)∅{∅};(12)∅=0 ;(13)∅={0}
试试5:如图,下列集合关系正确的有( )
① A B ② A C
③ B C ④ B D
A 4个
B 3个
C 2个
D 1个
※当堂练习
1: (1)写出集合{a,b}的所有子集;
(2)写出集合{a,b,c}的所有子集
(3)写出集合{a}的所有子集;
(4)写出∅的所有子集
归纳:若集合A 中有n 个元素,则它有________个子集,
___________个真子集,__________个非空子集。
2:判断下列两个集合间的关系:
(1) A={1,2,4},B={x ︱x 是8的约数}
(2) A={x ︱x=3k,k ∈N},B={x ︱x=6z,z ∈N}
(3) A={y ︱y=x 2-1,x ∈R},B={(x,y)|y=x 2
-1,x ∈R,y ∈R}
(4) A={y ︱y=t 2-1,t ∈R}, B={t ︱t=x 2-2x+1,x ∈R}
3.(附加)(1)若{1A =,3,}a ,{1B =,22a a -},且B A ⊆,求a 的值.
(2)设A={x,x 2,xy}, B={1,x,y},且A=B ,求实数x,y 的值。