【优质】语文长春版小学三年级下册《夏日的海滩》精编习题2
三年级下语文教案-夏日的海滩_长春版
课题 6—1夏日的海滩时间教学目标1、知识与技能：认识3个生字，会写5个生字。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
教学重点结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
教学难点结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
教具幻灯片（课件）教法合作交流—68课时计划课题 6—1夏日的海滩一课时时间目标2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：感受孩子们快乐的心情。
教学重点感受孩子们快乐的心情。
教学难点感受孩子们快乐的心情。
教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程质疑解题1、同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题，读完课题你知道什么？2、还想知道什么？二、初读课文，了解大意1、师范读。
2、师领读。
3、同学们用各种方法有感情的朗读。
4、学生分组自学生字、词。
个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语— 69课时计划课题 6—1夏日的海滩二课时时间目标2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：感受孩子们快乐的心情。
教学重点感受孩子们快乐的心情。
教学难点感受孩子们快乐的心情。
教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程复习导入复习生字词。
二、学习课文1、读题目，讲一讲你去过哪里的海滩？什么样？2、指名有感情读诗。
听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的？3、默读诗文，边读边想这首诗主要表达作者什么样的思想感情？作者抓住海滩的哪些特色写的？4、分节学习诗。
（1）指名读第一节，你知道了什么？初升的太阳是什么样的？金黄的海滩上都有什么？（2）读第二节，看小作者都做了些什么？个人设想孩子们都捡到了什么样的贝壳？你体会到了什么？（3）读第三节，读出孩子们快乐的心情。
三、总结全诗结合诗内容用“因为……所以……”说一说。
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读 附答案 (2)
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读家乡的大海_________________________________________________________________________ 早晨，鲜红的太阳冉（rǎn）冉升起，绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外美丽。
中午，大海蓝得像一块巨大的蓝宝石。
灿烂的阳光洒在沙滩上，仿佛点点碎金在闪烁，“碎金滩”因此而得名。
傍晚，太阳西沉，数不胜数的星星在夜空中眨眼，渔火在海面上跳跃，分不清哪里是星点，哪里是灯光，你会感到这里像神秘的世界。
大海不但美丽，还给我的生活带来无穷的乐趣。
海水退潮时，我和小伙伴在海滩岩石上的小洞里拾海螺、捉海蟹，在水中捞海参、追小虾，在沙滩上拾海带，每次都是满载而归。
大海还是我的知心朋友。
高兴时，我来到海边，与大海共同欢唱；烦闷时，我向大海倾诉我的烦恼。
阵阵海风吹散了我内心的不安，排排浪花拂去了我的忧愁。
望着（）的大海，我的心胸也（）起来了。
我由衷地赞美你，家乡的大海。
1.【理解词语】选择恰当的词语填在文中的括号里。
开阔辽阔2.【理解内容】家乡的沙滩为什么叫“碎金滩”？下列说法正确的一项是（）。
A.沙滩上有很多细沙，在灯光下闪闪发光B.灿烂的阳光洒在沙滩上，仿佛点点碎金在闪烁C.沙滩上有很多碎金，闪闪发光3.【运用语言】请在文前的横线上给短文写一个问句形式的开头。
4.【梳理结构】用“”画出短文的关键句。
这句话在文中的作用是_______________。
5.【整体感知】这篇短文的前半部分主要描写的是_________________________，是按照__________顺序来描写的，表示这种顺序的词语有“__________、__________、__________”；后半部分描写的是大海给“我”的生活带来的______________。
游园不值①［宋］叶绍翁应怜②屐（jī）齿③印苍苔，小扣④柴扉⑤久不开。
长春版小学语文三下《6.1夏日的海滩》word教案 (3)
感受孩子们快乐的心情。
教学难点
感受孩子们快乐的心情。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
质疑解题
1、同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题，读完课题你知道什么？
2、还想知道什么？
二、初读课文，了解大意
1、师范读。
2、师领读。
3、同学们用各种方法有感情的朗读。
4、学生分组自学生字、词。
（1）指名读第一节，你知道了什么？
初升的太阳是什么样的？
金黄的海滩上都有什么？
（2）读第二节，看小作者都做了些什么？
孩子们都捡到了什么样的贝壳？
你体会到了什么？
（3）读第三节，读出孩子们快乐的心情。
三、总结全诗
结合诗内容用“因为……所以……”说一说。
四、作业设计
有感情的朗诵这首诗。
板书设计
金黄的海滩
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
— 69
课 时 计 划
课 题
6—1夏日的海滩二课时
时 间
教 学
目 标
2、知识与技能：认识3个生字，会写5个生字。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：感受孩子们快乐的心情。
教学重点
感受孩子们快乐的心情。
教学难点
6—1夏日的海滩
课 题
6—1夏日的海滩
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识3个生字，会写5个生字。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
小学语文三年下册夏日的海滩
03
文章主题和思想
夏日海滩的景象
01
02
03
04
沙滩
金色的沙滩、柔软的细沙、沙 滩上的小石子。
海水
清澈见底、波光粼粼、浪花拍 打海岸的声音。
THANKS
感谢观看
小学语文三年下册夏日的 海滩
• 导入 • 课文内容解析 • 文章主题和思想 • 写作技巧分析 • 课堂活动 • 总结与作业布置
01
导入
主题引入
夏日海滩的美丽景色
通过展示海滩的美景图片或视频，引 导学生感受夏日海滩的魅力，为后续 课文的学习营造氛围。
与学生生活经验相联系
提问学生是否有过海滩游玩的经历， 分享他们的感受和体验，拉近课文与 学生之间的距离。
蓝蓝的天空、洁白的云朵、金色的沙滩等。
句子解析
“蓝蓝的天空飘着几多洁白的云朵，一群海鸥在海面上自由翱翔。”这句话运用了拟人的修 辞手法，将海鸥的自由翱翔比拟成人的自由自在，表达了作者对海滩美景的喜爱和向往。
“金色的沙滩上，小朋友们玩得不亦乐乎，有的在玩沙，有的在捡贝壳，还有的在海里尽情 地游泳。”这句话运用了排比的修辞手法，生动地描绘了人们在海滩上的各种活动，展现了 海滩的热闹和欢乐。
天空
蓝天白云、海鸥飞翔、太阳高 照。
人物
孩子们玩耍、大人们聊天、海 边的游客。
文章表达的情感和思想
情感
文章通过描绘夏日海滩的美景， 表达了作者对海滩的喜爱和向往 ，让读者感受到轻松愉悦的心情 。
思想
文章通过描绘海滩的美景，引导 读者思考人与自然的关系，以及 如何更好地保护环境，让自然更 加美好。
长春小学语文三年级下《夏日的海滩》 (3)
1.刚才、同学们交流了读懂的内容、那你们还有不懂的地方吗？
2.学生质疑问难。（教师梳理疑问、重点问题再交流朗读）
3.交流朗读：选择自己最喜欢的一小节自由朗读。让后再把它读给同学们听。（主要让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙、品味课文语言美及孩子们的快乐心情
2.朗诵诗文。
（现在、你们面对的就是美丽的海滩、想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩、体会暑假的快乐呢？下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗、）
五、表达训练、拓展思维——延伸快乐
结合生活实际、说一说使自己感到快乐的活动。
（同学们、小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了、那么你还在哪些活动中感到了快乐呢、快来说一说。）
结合生活实际想象情境、感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
教学过程：
一、创设境、导入新课——感知美
1.播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里？（生答海滩）你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2.今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看、领略一下夏日海滩的美丽风光。
（在这一环节中、我用歌曲创设情境、激发学生学习的兴趣、同学生们交流自己见过的海滩景色、则将学生带入了文章特定的情境之中、自然而然的过渡到对课文的学习、水到渠成、不露痕迹。）
二、朗读全诗、初知大意——领略美、感受快乐。
1.（课件播放音乐、师朗读课文）想一想你听懂了什么？
2.下面请你自由朗读诗文、读懂了什么？有哪些问题提出来。
3.你有哪些感受与大家说一说。（学生谈感受。）（海滩很美、孩子们很快乐）
4.这么美丽的海滩、这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧！（学生读课文、整体感知课文。）
最新长春版小学语文三年级上册《海浪》精选习题(精品)
《海浪》习题
一、基础过关
划掉括号里的错误读音。
我看见曝光后的底片（piàn piān）上留下了清晰的影子。
这是一部国产影片（piàn piān）。
党中央执行了新的惠农政策后，农民的生活又有了新的奔（bēn bèn）头。
河水日夜不停的向前奔（bēn bèn）流。
二、综合训练
我会用下列字组成语。
海浪湖沙
（）阔天空（）光山色风平（）静飞（）走石
三、拓展应用
写出与句中带点词语意思相反的词语。
1．海面很宽很宽，宽阔得让我无法想象。
宽阔——（）
2．我能清楚的看到他的一举一动。
清楚——（）
参考答案一、基础过关
p iàn piān bèn bēn 二、综合训练
海湖浪沙
三、拓展应用
1．狭窄2．模糊。
【同步练习】《夏日的沙滩》(长春版)
《夏日的沙滩》同步练习一、我是拼音小能手。
qū fú wā jué duī fàng jiān gù（）（）（）（）二、连一连。
假山 jià挖掘 qū暑假jiǎ委屈 jué牢固 gǔ造谣zhào古代 gù照耀 zào三、填上合适的词语。
（）的海滩（）的城墙五彩的（）快乐的（）四、表达训练：在海滩玩耍的过程中，你还在那些活动中感受到了快乐，说一说。
五、阅读短文脚印和大海有一个胖墩墩的小男孩，他光着脚，从岸边一直向大海走去。
他在沙滩上留下一行深深的脚印，远远望去，就像一条粗粗的锁链。
就在他留下的第一个脚印里，爬进一只小海蟹。
这只海蟹生活在礁石后面，它来到世界上才一天。
当它爬进这个深深的脚窝里，里面还有一汪浅浅的水，小海蟹玩的很痛快，它说；“这大概就是海了吧，海有多好啊！”·一个瘦瘦的小男孩，在边上听到小海蟹的赞叹，他笑了。
小男孩拾到了一根小棍，轻轻地挖着，他把胖男孩留下的这一行通向海的脚印，一个个连通起来，然后再把海水顺着脚印引了进来。
他看到小海蟹沿着一个个脚印，又游又爬地向海边跑去。
他想，当小海蟹第一眼看到大海时，一定会说：“哦，这才是真正的海！“1、选择正确的读音并打“√”.粗（cū chū）印（yìng yìn）瘦（shòu sòu）赞（zàn zhàn）2、根据短文内容填上合适的词语。
（）的脚印（）的锁链（）的脚窝（）的水3、用“—”画出文中的比喻句。
4、文中加点的两个“海”分别表示什么？第一个“海”指:________________。
第二个“海”指:________________。
参考答案基础知识达标：一、屈服挖掘堆放坚固二、略三、夏日高大花朵时光四、略课后能力提升：五、1、cū yìn sòu zàn2、深深粗粗深深浅浅3、他在沙滩上留下一行深深的脚印，远远望去，就像一条粗粗的锁链。
小学三年级语文《夏日的海滩》优质教学设计教案
小学三年级语文《夏日的海滩》优质教学设计教案一教学目标：1、会认、会写5个一类生字，会认2个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
培养学生的语言表达能力，激发想象力。
2、在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法。
3、通过学习诗歌，培养学生对夏天的喜爱之情。
让学生体会到暑假生活的愉快。
教学重点、难点：1、学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到暑假生活的愉快。
2、有感情朗读诗歌。
教学准备：图片、多媒体课件、实物展台。
教学时数：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习5个生字。
教学过程：一、录象导入：请同学们看大屏幕(多媒体播放夏日海滩的录象或图片)看完后能用一句话说一说你所看到的吗?今天，就让我们一起走进夏日的海滩，学习这首诗歌，看看在这里，海滩是什么样子的?二、初读课文：1.听老师读课文，注意生字的读音。
2.自由朗读课文，说说这首诗歌主要写了什么?三、学习生字：1.以小组为单位，以你们自己的方式读课文，然后在小组内交流学习生字情况。
2.学生汇报。
屈：形声字屈从屈服委屈屈打成招屈指可数掘：形声字掘土发掘挖掘堆：形声字，堆放堆积堆砌土堆雪堆固：固定固然固守固体固执加固坚固牢固凝固顽固造：形声字，造反造福造化造就造句创造3.做猜字游戏巩固生字。
四、朗读课文：学习生字后，把生字再放入到课文中，请同学们自由朗读课文。
第二课时教学内容：1、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
2、完成课后练习。
教学过程：一、指名读第一节，其他学生看夏日海滩的图片。
二、自由读第一节，说说你读懂了什么?三、以小组为单位学习第二节。
1、先读一读这节诗歌。
2、用换词的方法理解“掘、堆、拾、造”，比较哪个词用得好，为什么?3、说说他们在这美丽的海滩上做了什么?4、你能根据诗中所描述的景色编出一个动人的故事吗?四、齐读最后一节诗，然后说说你是怎样理解“我们用沙堆出一座座乐园”这句话的。
能用这样快乐的语气把这一小节朗读出来吗?五、齐读诗歌，体会暑假生活的快乐。
【三年级作文】夏日的海滩
【三年级作文】夏日的海滩
炎热的夏天，海滩是我们理想的避暑胜地。
我站在高台上眺望，沙滩上密密麻麻的，全都是来游玩的人。
金色的沙子在活力四射的太阳的照耀下，闪闪发光，像铺了一地的金子。
一把把五彩缤纷的遮阳伞耸立在沙滩上，好像一个个绚丽多彩的小蘑菇。
蔚蓝的海水像一匹上好的蓝色锦缎，在阳光的衬托下银光闪闪。
一艘艘船儿漂浮在海面上，像点缀在锦缎上的精致图案。
我迫不及待地换上泳装，冲向沙滩。
脚踩在沙子上，感受到沙子暖暖的。
沙滩上的人们有的躺在遮阳伞下悠闲地享受着日光浴，有的在打水仗，有的在堆沙堡，还有的在沙子上作画……我套着泳圈直奔大海的怀抱，海浪热情地向我张开双臂，像拥抱许久不见的老朋友一样把我紧紧包围。
在它激情的拥抱下，我像一艘小船般漂浮着，又像一条小鱼般畅游着。
游累了，我就躺到游泳圈上随波逐流，像躺在摇篮里般舒适……
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
夏日的海滩是那么生机勃勃，激情四溢，是我最眷恋的游玩之地。
夕阳西下，我恋恋不舍地告别了海滩，期待着下次与它的重逢。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
长春版三年级语文下册《夏日的海滩》教学设计
《夏日的海滩》教学设计教材分析：《夏日的海滩》一课是一首极具童趣的现代诗歌，为我们生动传神地描绘了一幅夏日海滩童戏图。
将夏天的美，孩子的快乐用短诗淋漓尽致地表达出来。
设计说明：在设计中，我在引导学生感受文章描写之美的同时“尊重学生的独特感受”。
通过读中感悟，帮助学生理解课文，从而使学生展开合理想象，表达出自己的感受。
整个设计中以“感知美——领略美，感受快乐——品味美，体会快乐——欣赏美，书写快乐——延伸快乐”线索进行对诗歌的讲解。
主要培养孩子们的朗读能力和语言表达能力。
教学目标；1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱、尝试以诗歌的方式写写自己的生活。
3、能有感情地朗读诗歌。
教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱，指导学生尝试写作。
教学过程：一、回忆课文，感知美。
师：同学们，这节课我们继续学习《夏日的海滩》。
去领略夏日海滩的美丽风光，感受快乐。
师：谁来读诗歌？同学们回忆诗歌主要写了什么？（指名读文，回答问题。
）二、朗读交流，品味美，感受快乐。
师：多么美丽的海滩，多么快乐的孩子。
如果是我们那该多好啊！让我们尽情的朗读课文，展开你想象的翅膀，和他们一起快乐吧。
把你喜欢的小节读给大家，把你的感受说给大家。
1、第一节。
读了这节，你仿佛看到了怎样的画面。
看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？带着这种心情读一读。
2.第二节。
师：你喜欢哪节读一读。
你感受到了什么？（快乐。
把这种感觉读出来。
）读了这节，你仿佛看到了什么，听到了什么？掘、堆、拾、造这几个是什么词？你能把它们换个词吗？师：孩子们做了这么多的游戏，你能用“有的…有的…还有的…”来说一说吗？3、第三节。
师：你喜欢哪节读一读。
你感受到了什么？读一读三、配乐朗诵——欣赏美感受快乐。
推荐精品语文长春版小学三年级下册《夏日的海滩》精品习题2
《夏日的海滩》习题
一、多音字，先加拼音再组词。
（）（）
壳
（）（）
（）（）
假
（）（）
二、形近字组词。
固（）堆（）
困（）准（）
造（）掘（）
告（）屈（）
三、请你根据课文内容填空
（）的太阳（）的海滩
（）的小河（）的城墙
（）的贝壳（）的房子
（）的暑假（）的时光
四、请你填一填。
贝壳的形状千姿百态，有的像（），
有的像（），还有的像（）。
五、这是一首节奏非常欢快的诗歌，请同学们发挥自己的想象力，
模仿课文的内容自己写一段。
六、你喜欢“夏日的海滩”吗？请你说一说你喜欢和不喜欢的理由，并把它们写下来和老师、同学一起分享。
七、你知道哪些关于“大海”的四字成语吗？请在下面的横线上写出来。
八、画一画你心中的“夏日的海滩”。
九、你最喜欢这首诗的哪一段？为什么？请你写一写喜欢的理由。
十、课后请同学们搜集其他关于“海”或者“海滩”的诗歌阅读。
参考答案：
一、ké（蛋壳）qiào （地壳）
jiǎ（真假） jià（放假）
二、坚固困倦；一堆准许；制造告诉；挖掘屈服。
三、初升夏日长长坚固五彩美丽快乐美好
四、扇子、小船、弓箭。
五、略。
六、略。
七、海上明月、海市蜃楼、精卫填海、曾经沧海。
八、略。
九、略。
十、略。
三年级下册语文教案夏日的海滩_长春版
三年级下册语文教案夏日的海滩_长春版教学目标：[来源:ZXXK]1.会写5个一类生字，会认3个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
培养学生的语言表达能力，激发想象力。
2.在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词明白得字词意思的方法。
并运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描画的意境，感受夏日海滩的漂亮景色并深入明白得小孩们欢乐的暑假生活，体会小孩们对生活的热爱。
3.能明白得词义句意，明白得诗句的意思，培养学生自学能力。
同时通过对诗歌内容的明白得，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
最后，能有感情地朗读、背诵诗歌。
学情分析《夏日的海滩》一课是长春版三年级下册第六单元中一首极具童趣的现代诗歌，为小孩们生动传神地展现出一幅夏日海滩上的美景和嬉戏的场面。
将夏天的美，小孩的欢乐用短诗淋漓尽致地表现出来。
在设计中，我依照那个年龄段学生的实际情形，引导学生感受文章第一小节的同时注重学生的自我感知,并让他们用自己的语言先进行描述、想象、感知、再品读，通过读中感悟，关心学生明白得课文，从而使学生展开合理想象，运用换词明白得、拓展句子的方法表达出自己的真情实感。
整个设计中从感知美到领会美，感受欢乐到品味欢乐，体会乐趣到观赏乐趣，沉醉心情到延伸体会，如此的线索对诗句进行讲解。
要紧培养小孩们的领会能力、感知能力、明白得能力、朗读能力和语言表达能力。
教学重、难点1.学习通过换词明白得词语的方法，让学生体会童年生活的愉快。
2.有感情地朗读诗歌，同时能想象诗歌描画的意境，感受夏日海滩的漂亮景色并深入明白得小孩们欢乐的暑假生活，体会小孩们对生活的热爱。
教学过程一、导入。
同学们，你们见过大海吗？你眼中的大海什么样？用自己的话形容一下。
这节课我们就学习一篇和大海有关的文章。
(板书)大伙儿齐读课题——《夏日的海滩》。
二、新授全文。
（一）第一小节。
[来源:学_科_网]1.情形引入。
你们看到的海滩美不美？事实上《夏日的海滩》这篇课文把海滩写得更美，文中既有海滩的美景又有海滩上杰出的游戏，快把课本翻到42页，我们赶忙跟随作者到海滩看看。
长春小学语文三年级下册《6.1夏日的海滩》PPT课件 (5)
多么快乐的暑假， 多么美好的时光， 在这夏日的海滩， 我们用沙堆出一座座乐园。
因为…所以
（ ）的太阳 （ ）的海滩 （ ）的小河 （ ）的城墙 （ ）的贝壳 （ ）的房子 （ ）的暑假 （ ）的时光
一轮 一条 一段 一座
美丽的 初升的 长长的 美好的
时光 假山 小河 太阳
天，那样广， 海，这么蓝。 初升的太阳下， 是金黄的海滩。
屈服 挖掘 暑假 坚固 制造 掘土 堆放 深造 海滩 城墙 凉亭 假山
屈掘 固造暑
形近字组词
固( ) 堆( ) 困( ) 准( )
造( ) 掘( ) 告( ) 屈( )
近义词：
坚固——（ 美好——（ 快乐——（
牢） 固 美） 妙 愉） 快
壳 ké （蛋壳）
qiào （地壳）
假
jiǎ(真假) jià(放假)
天，那样广， 海，这么蓝。 初升的太阳下， 是金黄的海滩。
掘一条长长的小河，
挖
堆一道坚固的城墙，
筑
再拾来五彩的贝壳，
捡
造成美丽的房子、凉亭、假山 。
建
换词
掘一条长长的小河， 堆一道坚固的城墙， 再拾来五彩的贝壳， 造成美丽的房子、凉亭、假山 。
多么快乐的暑假， 多么美好的时光， 在这夏日的海滩， 我们用沙堆出一座座乐园。
多么快乐的暑假， 多么美好的时光， 在这夏日的海滩， 我们用沙堆出一座座乐园。
因为…所以
冬日的雪地
雪花，＿＿＿＿＿＿＿， 雪地，＿＿＿＿＿＿＿。 晴朗的阳光下， 是＿＿＿＿＿的王国。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
多么＿＿＿＿＿＿＿＿， 多么＿＿＿＿＿＿＿＿， 在这冬日的雪地上， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学三年级下语文6-1夏日的海滩同步练习(含答案解析)
【精品】长春版三年级下语文6-1夏日的海滩同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．认真读拼音，轻松写词语。
二、填空题2．形近字组词。
屈（）堆（）固（）掘（）推（）国（）3．多音字注音并组词假______（___）______（___）壳______（___）______（___）4．根据课文内容填填。
（）的海滩（）的城墙（）的凉亭（）的小河（）的贝壳（）的暑假（）的时光（）的太阳5．在括号里填上合适的量词。
一（）小河一（）城墙一（）太阳一（）乐园一（）贝壳一（）房子6．在括号里填上合适的动词（）一条长长的小何（）一道坚固的城墙（）五彩的贝壳（）成美丽的房子7．写出下列词语的近义词。
快乐——（）五彩——（）坚固——（）8．你能把加点的词换成别的词吗？掘．一条长长的小河，（）堆．一道坚固的城墙，（）再拾．来五彩的贝壳，（）造．成美丽的房子、凉亭、假山。
（）三、连线题9．好朋友，拉拉手。
四、现代文阅读阅读，回答问题天，那样广，海，那样蓝。
初升的太阳下，是金黄的海滩。
掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。
多么快乐的暑假，多么美好的时光，在这夏日的海滩，我们用沙堆出一座座乐园。
10．这首诗共（）小节。
11．第一小结描写了（）、（）、（）、（）景物。
12．第二小节的主语是（），他们在海滩上做了哪些愉快的游戏？13．第三小节前两句用了两个（），抒发了孩子们对暑假生活的热爱之情。
阅读短文，回答问题我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。
细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ēnuó（）多姿。
广宁县实验小学三年级语文下册 6.1《夏日的海滩》随堂练习 长版三年级语文下册6.1夏日的海滩随堂
夏日的海滩一、我是拼音小能手.qū fú wā jué duī fàng jiān gù（ ) ( ) ( ) （）二、给加点字找朋友。
假．山 jià挖掘． qū暑假． jiǎ委屈． jué牢固． gǔ造．谣 zhào古．代 gù照．耀 zào三、填上合适的词语。
（）的海滩（ )的城墙五彩的（ ) 快乐的（）四、句子排序..( )小溪的一边是果园。
春天,花香弥漫;秋天，硕果累累.( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（ )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路,像一条银灰色的带子飘向远方.( )一条小溪从我们村里流过。
（ )小溪的另一边是田野.如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
参考答案一、屈服挖掘堆放坚固二、假．山—-jiǎ暑假． -—jià牢固．——．． gù古．代——gǔ挖掘．——．．jué委屈．——qū造谣-—zào 照．耀-— zhào 三、（柔软）的海滩 ( 坚固 )的城墙五彩的（殿堂）快乐的（假期）四、③⑥②⑤①④在牛肚子里旅行本文是一篇有趣的科普小品文。
文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行"了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣,语言活泼,将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。
因此，文章渗透的科学知识,教师无须作过多地讲解。
同时，本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会。
因此，可设计一定的练习题引导学生想象交流.另外，青头身上表现出的临危不惧，对朋友充满真挚的情感，在危险时刻不慌张,用知识解救朋友的丰富情感和品质值得学生仔细朗读品味，可引导学生自读、自悟.想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。
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《夏日的海滩》习题
一、多音字，先加拼音再组词。
（）（）
壳
（）（）
（）（）
假
（）（）
二、形近字组词。
固（）堆（）
困（）准（）
造（）掘（）
告（）屈（）
三、请你根据课文内容填空
（）的太阳（）的海滩
（）的小河（）的城墙
（）的贝壳（）的房子
（）的暑假（）的时光
四、请你填一填。
贝壳的形状千姿百态，有的像（），
有的像（），还有的像（）。
五、这是一首节奏非常欢快的诗歌，请同学们发挥自己的想象力，模仿课文的内容自己写一段。
六、你喜欢“夏日的海滩”吗？请你说一说你喜欢和不喜欢的理由，并把它们写下来和老师、同学一起分享。
七、你知道哪些关于“大海”的四字成语吗？请在下面的横线上写出来。
八、画一画你心中的“夏日的海滩”。
九、你最喜欢这首诗的哪一段？为什么？请你写一写喜欢的理由。
十、课后请同学们搜集其他关于“海”或者“海滩”的诗歌阅读。
参考答案：
一、ké（蛋壳）qiào （地壳）
jiǎ（真假） jià（放假）
二、坚固困倦；一堆准许；制造告诉；挖掘屈服。
三、初升夏日长长坚固五彩美丽快乐美好
四、扇子、小船、弓箭。
五、略。
六、略。
七、海上明月、海市蜃楼、精卫填海、曾经沧海。
八、略。
九、略。
十、略。