Course-5_Class_diagram
成人高考英语单词表
精品文档chance [t.ɑ:ns]n. 机会,可能性changable a.易变的,变化无常的change [t.eind.]n. 零钱;找头v.改变,变化;更换;兑换channel['t..nl] n.频道;通道;水渠character ['k.rikt.n. (汉)字,字体;品格charge[t.ɑ:d.] v.要求收费;索价;将(电池)充电n.费用;价钱chapter ['t..pt.]n.章chart [t.ɑ:t]n.图表;航海图chat [t..t]n. & vi.聊天,闲谈cheap [t.i:p]a.便宜的,贱cheat [t.i:t]n. & v.骗取,哄骗;作弊check[t.ek] n.检查;批改vt. 校对,核对;检查;批改cheek [t.i:k]n.面颊,脸蛋cheer [t...(r),t..r]n. & vi.欢呼;喝彩Cheer up振作起来!提起精神!Cheerful['t.i.ful] a.兴高采烈的,快活的Cheers [t.i.z,t..rz]int.干杯,(英口语)谢谢,再见cheese [t.i:z]n. 奶酪chemical ['kemik.l]a. 化学的n.化学品chemist ['kemist]n. 药剂师;化学家chemistry ['kemistri]n. 化学cheque [t.ek] (美check) n. 支票chess [t.es]n.棋chest[t.est] n. 箱子;盒子;胸部chew [t.u]vt.咀嚼chick[t..k] n. 小鸡chicken ['t.ikin]n. 鸡;鸡肉chief[t.i:f] a. 主要的;首要的n.领导,头child[t.aild] (复children) n. 孩子,儿童childhood ['t.aildhud]n. 幼年时代,童年chimney ['t.imni]n. 烟囱,烟筒China['t.ain.] * n.中国Chinese [t.a.'ni:z, -'ni:s]a. 中国的;中国人的;中国话的,汉语的n.中国人;中国话,汉语,中文chips[t.ips] n. (pl.)炸土豆条(片)chocolate ['t..k.lit]n. 巧克力choice[t..is] n. 选择;抉择choke[] n. & v.窒息choose [t.u:z] (chose, cho sen) vt.选择chopsticks ['t..pst.ks]n. 筷子Christian n. 基督教徒和天主教徒的总称Christmasn. 圣诞节(12月25日)Christmas card圣诞卡Christmas tree圣诞树Christmas Eve圣诞(前)夜church [t..:t.]n. 教堂;教会cigar[si'ɡɑ:] n.雪茄烟cigarette [,siɡ.'ret]n. 纸烟,香烟cinema ['sin.m.]n.电影院;电影circle['s.:kl] n. vt. 圆圈将……圈起来circus['s.:k.s] n.马戏团citizen ['sitiz.n]n. 公民;居民city['siti] n. 市,城市,都市civil ['sivl]a.国内的;平民(非军人)的;民用的clap [kl.p]vi.拍手;鼓掌class [klɑ:s]n.(学校里的)班;年级;课classical ['kl.sik.l]a. 传统的;古典的classmate ['klɑ:smeit]n.同班同学classroom ['klɑ:sru:m]n. 教室clean [kli:n]vt.弄干净,擦干净a.清洁的,干净的cleaner ['kli:n.]n.清洁工;清洁器;清洁剂clear [kli.]a.清晰的;明亮的;清楚的clearly ['kl..l.]ad.清楚地,无疑地clerk [klɑ:k] n. 书记员;办事员;职员clever['klev.] a. 聪明的,伶俐的click [klik]v.点击(计算机用语)精品文档climate ['klaimit]n. 气候climb [klaim]v.爬,攀登clinic ['klinik]n. 诊所clock clone[kl.un] n. n.钟克隆(无性繁殖出来的有机体群)close [kl.uz]1 a.亲密的;近,靠近ad.近,靠近close2 vt.关,关闭cloth n. 布clothes[kl.uez] n.衣服;各种衣物clothing ['kl.uei.]n. (总称) 衣服cloud n.云;云状物;阴影cloudy ['klaudi]a. 多云的,阴天的club [kl.b]n. 俱乐部;纸牌中的梅花coach k.ut.]n. 教练;马车;长途车coal [k.ul]n.煤;煤块coast[t] n. 海岸;海滨coat [k.ut]n. 外套;涂层;表皮;皮毛vt.给……穿外套;涂上cock[k.k] n. 公鸡cocoa ['k..k..]n. 可可粉coffee['k.fi] n.咖啡coin [k.in]n.硬币Coke [k..k]n.可口可乐cold[k.uld] a.冷的,寒的n.寒冷;感冒,伤风coldblooded a. (动物) 冷血的collar['k.l.] n.衣领;硬领colleague ['k.li:ɡ]n. 同事collect [k.'lekt]vt.收集,搜集collection [k.'lek..n]n. 收藏品,收集物college ['k.lid.]n.学院;专科学校colour['k.l.] (美color) n. 颜色vt. 给……着色,涂色comb [k.um]n. 梳子v.梳combine[k.m'bain] vt. 使联合;使结合come [k.m] (came, come) vi. 来,来到comedy ['k.midi]n. 喜剧comfort['k.mf.t,-f.rt] n.安慰;慰问comfortable ['k.mf.t.bl]a. 舒服的;安逸的;舒服自在的comma ['k.m.]n.逗号command [k.'mɑ:nd]n. & v.命令comment ['k.ment]n.评论common['k.m.n] a.普通的,一般的;共有的communicate [k.'mju:nikeit]v.交际;传达(感情,信息等)communication [k.,mju:ni'kei..n]n. 交际;交往;通讯communism ['k.mjuniz.m]n. 共产主义communist ['k.mjunist]n. 共产主义者a. 共产党的;共产主义的companion[k.m'p.nj.n] n.同伴;同事company ['k.mp.ni]n. 公司compare [k.m'p..]vt.比较,对照compete [k.m'pi:t]vi. 比赛,竞赛competition [,k.mpi'ti..n]n. 比赛,竞赛competitor[k.m'pet.t.] n.竞赛者,比赛者complete [k.m'pli:t]a. 完成的vt. 完成,结束composition [,k.mp.'zi..n]n. 作文;作曲compressed[k.m'prest] a. 压缩的computer [k.m'pju:t.]n. 电子计算机computer game电子游戏comrade['k.mrid] n. 同志conceited[k.n'si:t.d] a. 骄傲自满的concert ['k.ns.t]n.音乐会;演奏会conclude[k.n'klu:d] v.完成,结束conclusion[k.n'klu:..n] n. 结论;结束condition [k.n'di.n]. n 条件,状况conduct [k.n'd.kt] vt.引导,带领conductor [k.n'd.kt.] n.管理人;指导者;(车上的)售票员,列车员;乐队指挥conference ['k.nf.r.ns] n. (正式的)会议;讨论congratulate [k.n'ɡr.tjuleit] vt. 祝贺congratulation [k.n,ɡr.tju'lei..n] n. 祝贺,庆贺connect [k.'nekt] vt. 连接,把……联系起来精品文档connection [k.'nek..n] conservation [,k.ns.'vei..n] n.n. 连接物;接触,联系保存;(自然资源的)保护,管理conservative a. n.保守的,守旧的;保守主义的;谨慎的保守的人,保守主义consider [k.n'sid.] vt. 考虑considerate [k.n'sid.rit] a. 体贴的consideration [k.n,sid.'rei..n] n.考虑;关心consist [k.n'sist] v.包含,组成,构成constant ['k.nst.nt] a. 经常的,不断的construct [k.n'str.kt] v.构筑;建造,建设construction [k.n'str.k..n] n. 建造,建设;建筑物contain [k.n'tein] v.包含;包括;能容纳container [k.n'tein.,k.n'te.n.(r)] n.容器content ['k.ntent] 1 a.甘愿的,满意的content2 n.内容continent ['k.ntin.nt] n. 大陆,大洲;陆地continue [k.n'tinju] vi.继续contrary ['k.ntr.ri] n. a.相反相反的contribution [,k.ntri'bju:..n] n.贡献control [k.n'tr.ul] vt.& n.控制convenience [k.n'vi:nj.ns] n. 便利convenient [k.n'vi:nj.nt] a.便利的,方便的conversation [,k.nv.'sei..n] n.谈话,交谈cook [kuk] n.炊事员,厨师v.烹调,做饭cooker ['kuk.] n.炊具(锅、炉灶、烤炉等) cookie ['kuki] n. 小甜饼cool [ku:l] a. 凉的,凉爽的;酷cop [k.p] n. (美俚)警察copy ['k.pi] n.抄本,副本;一本(份,册 (v)抄写;复印;(计算机用语)拷(备份盘)coral ['k.r.l] n. 珊瑚;珊瑚虫cordless ['k.:dl.s] a. 无线的corn [k.:n] n. 玉米,谷物corner ['k.:n.] n.角;角落;拐角correct [k.'rekt] v.改正;纠正a.正确的,对的;恰当的correction [k.'rek..n] n. 改正correspond [,k.ris'p.nd] vi. 一致;与……相当;(与人)通信,有书信往来cost [k.st] n. 价格cost [k.st] (cost, cost) v.值(多少钱);花费cottage ['k.tid.] n. (郊外的)小屋,村舍;别墅cotton ['k.t.n] n.棉花a.棉花的cough [k.f] n.& vi.咳嗽could [kud, k.d]modal v.(can的过去式)可以……;(表示许可或请求)可以……,行count [kaunt] vt. 数,点数counter ['kaunt.] n. 柜台,结账处country ['k.ntri] n. 国家;农村,乡下countryside ['k.ntrisaid] n.乡下,农村couple ['k.pl] n. 夫妇,一对courage ['k.rid.] n.勇气;胆略course [k.:s] n. 过程;经过;课程coursebook n.课本court [k.:t]n. 法庭;法院courtyard ['k.:tjɑ:d]n. 庭院,院子cousin ['k.zn]n. 堂(表)兄弟,堂(表)姐妹cover['k.v.] n. 盖子;罩v.覆盖,遮盖;掩盖cow [kau]n.母牛,奶牛cowboy ['ka.,b..]n. (美国)牛仔;牧场骑士coworker. n.合作者;同事crayon ['krei.n]n蜡笔;蜡笔画crazy['kreizi] a. 疯狂的cream [kri:m]n. 奶油,乳脂create [kri'eit]vt.创造;造成credit['kredit] n. 信用;信赖;信誉crime [kraim] n. (法律上的)罪,犯罪criminal ['krimin.l]n. 罪犯crew[kru:] n. 全体船员crop [kr.p]n.庄稼;收成cross[kr.s] 1 a.脾气不好的,易怒的cross 2 n.十字形的东西vt.越过;穿过crossing ['kr.si.]n. 十字路口,人行横道精品文档crossroads ['kr.sr..dz]n. 交叉路口crowd [kraud]n. 人群vt. 拥挤,群聚crowded ['kra.d.d]a. 拥挤的cruel['kru:.l] a.残忍的,残酷的;无情的cry[krai] n. 叫喊;哭声v.喊叫;哭cubecubic['kju:b.k.l] n.a. 立方体立方体的,立方形的culture['k.lt..] n.文化cup [k.p]n. 茶杯cupboard ['k.b.d]n. 碗柜;橱柜cure [kju.]n. & vt.治疗;医好curious ['kju.ri.s]a. 好奇的;奇异的currency ['k.r.nsi]n. 货币;现金curtain ['k.:tn]n. 窗帘cushion['ku..n] n.垫子custom ['k.st.m]n. 习惯,习俗,风俗习惯customer['k.st.m.] n.(商店等的)顾客,主顾customs['k.st.mz] n. 海关,关税cut[k.t] (cut, cut) v. n.切,剪,削,割伤口cycle ['saikl]vi. 骑自行车cyclist ['sa.kl.st]n. 骑自行车的人dad = daddy n. (口语)爸爸,爹爹daily ['deili]a. 每日的;日常的ad. 每天n.日报dam[d.m] n. 水坝,堰堤damage ['d.mid.]n.& vt. 毁坏,损害damp [d.mp]a. & n. 潮湿(的)dance[dɑ:ns] n.& vi. 跳舞danger ['deind..]n. 危险dangerous ['deind..r.s]a. 危险的dare [d..]v.& aux.(后接不带to的不定式;主要用于疑问,否定或条件句)敢,敢于dark [dɑ:k]n.黑暗;暗处;日暮a.黑暗的;暗淡的;深色的darkness ['dɑ:kn.s]n. 黑暗,阴暗dash[d..] v. & n.快跑,冲刺,短跑data['deit.] n. 资料,数据database ['deit.beis]n. 资料库,数据库date [deit]1 n.日期;约会date2n.枣daughter['d.:t.] n. 女儿dawn [d.:n]n.黎明,拂晓day [dei]n.(一)天,(一)日;白天daylight['deilait] n. 日光,白昼;黎明dead [ded]a.死的;无生命的deadline['dedlain] n.最后期限,截止日期deaf [def]a.聋的deal n.量,数额;交易dear [di.]1 int. (表示惊愕等)哎呀!唷!dear2 a.亲爱的;贵的death [deθ]n.死debate[di'beit]n. & v.讨论,辩论debt [det]n.债务;欠款December[di'semb.] n. 12月decide [di'said]v.决定;下决心decision [di'si..n]n. 决定;决心declare [di'kl..]vt. 声明;断言decorate ['dek.reit]vt.装饰……,修饰……decoration [,dek.'re...n]n.装饰,修饰deed[di:d] n. 行为;事迹deep[di:p] a. 深ad. 深;深厚deeply['di:pl.] ad.深深地deer[di.] n.鹿defeat [di'fi:t]vt.击败;战胜defence [di'fens] (美defense) n. & v.防御;防务defend [di'fend]vt. 防守;保卫degree[di'ɡri:] n. 程度;度数;学位delay [di'lei]delete[di'li:t] v.& n. v.拖延,延误,延迟,延期;耽搁删去delicious [di'li..s]a. 美味的,可口的delight [di'lait]n. 快乐;乐事delighted [d.'la.t.d]a. 高兴的,快乐的deliver [di'liv.]vt.投递(信件,邮包等)demand [di'mɑ:nd]vt. 要求精品文档dentist['dentist] n.牙科医生department[di'pɑ:tm.nt] (缩Dept.)n.部门;(机关的)司,处;(大学的)系department store[st.:] n.百货商场departure [di'pɑ:t..,d.'pɑ.t..(r)]n. 离开,启程depend [di'pend]vi. 依靠,依赖,指望;取决于depth[depθ] n. 深,深度describe vt. 描写,叙述description[dis'krip.n] n. 描述,描写desert ['dez.t]1 n.沙漠desert2 vt.舍弃;遗弃design [di'zain]n.& vt. n.设计,策划图案,图样,样式desire [di'zai.]vt. & n.要求;期望desk[desk] n. 书桌,写字台dessert [di'z.:t,d.'z..t]n. 甜点destroy [dis'tr.i]vt.破坏,毁坏detective[di'tektiv] n.侦探determination [di,t.:mi'nei..n]n. 决心determine [di't.:min]vt. 决定;决心develop [di'vel.p]v.(使)发展;(使)发达;(使)发育;开发vt.冲洗(照片)development [di'vel.pm.nt]n. 发展,发达,发育,开发devote [di'v.ut]vt.把……奉献;把……专用(于)devotion [di'v.u..n]n. 奉献,奉献精神diagram['dai.ɡr.m] n.图表,图样dial['dai.l] vt.拨(电话号码)dialogue ['dai.l.ɡ] (美dialog) n. 对话diamond ['dai.m.nd]n. 钻石,金刚石;纸牌中的方块diary['dai.ri] n. 日记;日记簿dictation [dik'tei..n]n.听写dictionary ['dik..n.ri]n.词典,字典die v.死diet ['dai.t]n.饮食differ['dif.] v.相异,有区别difference ['dif.r.ns]n. 不同different['dif.r.nt] a.不同的,有差异的difficult ['difik.lt]a. 难的;艰难的;不易相处的difficulty ['difik.lti]n. 困难,费力dig[diɡ] (dug, dug) v.挖(洞、沟等);掘digest [dai'd.est]digital ['did.it.l]v. a.消化;领会数字的,数码的dine [dain]v.吃饭;(尤指正式地)进餐dining ['da.n..]room食堂,饭厅dinner ['din.]n. 正餐,宴会dip[dip] vt.浸,蘸;把……放入又取出diploma[di'pl.um.] n. 毕业文凭;学位证书direct[di'rekt] a. vt. 直接的;直达的;直截了当的指挥;指导;监督;管理;指挥(演奏);导演(电影)direction[di'rek..n] n. 方向;方位director[di'rekt.,d.'rekt.(r),da.-] n.所长,处长,主任;董事;导演directory[di'rekt.ri] n.姓名地址录dirt[d.:t] n. 污物;脏物dirty ['d.:ti]a.脏的disability[,dis.'biliti] n. 残疾;无能disabled [d.s'e.b.ld]a. 残废的,残疾的disadvantage[,dis.d'vɑ:ntid.] n. 不利条件;弱点disagree [,dis.'ɡri:]vi. 意见不一致,持不同意见disagreement [,d.s.'gri:m.nt]n. 意见不一致;相违;争论disappear[,dis.'pi.] vi.消失disappoint [,dis.'p.int]vt. 使失望disappointment[,d.s.'p..ntm.nt] n.失望;沮丧disaster [di'zɑ:st.]n.灾难;祸患discount ['diskaunt]n. 折扣discourage [dis'k.rid.]vt.(使)气馁;打消精品文档(做……的念头)discover [dis'k.v.]vt.发现discovery[dis'k.v.ri] n. 发现discrimination [dis,krimi'nei..n]n.歧视discuss [dis'k.s]vt. 讨论,议论discussion [dis'k...n]n. 讨论,辩论disease[di'zi:z] n.病,疾病dish[di.] n. 盘,碟;盘装菜;盘形物disk [disk]=disc n.磁盘dislike [dis'laik]vt. 不喜爱;厌恶dismiss [dis'mis]vt. 让……离开;遣散;解散;解雇disobey [,d.s.'be.]vt.不服从distance['dist.ns] n. 距离distant ['dist.nt]a. 远的,遥远的district ['distrikt]n.区;地区;区域disturb[dis't.:b] vt.扰乱;打扰dive [daiv]vi.跳水divide[di'vaid] vt.分,划分division [di'vi..n]n.(算术用语)除dizzy ['dizi]a. 头眩目晕的do [du:, du, d., d] (did, done) don't=do not v. & aux.做,干(用以构成疑问句及否定句。
学生信息管理系统的设计与实现 毕业论文
广西财经学院毕业论文(设计)学生信息管理系统的设计与实现系别:信息与统计学院专业名称:计算机科学与技术班级:计科0841学生姓名:学号:指导教师:目录中文摘要 (1)Abstract (2)1 绪论 (3)1.1 系统背景 (3)1.2 研究现状 (3)1.2.1 国内研究现状 (3)1.2.2 国外研究现状 (3)1.3 数据库简介 (3)1.4 开发环境简介 (3)2 需求及可行性分析 (5)2.1 需求分析 (5)2.2 可行性分析 (5)2.2.1 技术可行性分析 (5)2.2.2 经济可行性分析 (5)3 概要设计 (6)3.1 系统功能简介 (6)3.2 系统功能分析图 (6)3.3 E-R图 (6)3.4 数据库表设计 (7)4 详细设计 (11)4.1 用户登录模块 (11)4.2 管理员模块 (11)4.3 授权用户模块 (14)4.4 学生模块 (15)5 系统实现 (16)5.1 用户登录模块 (16)5.2 管理员模块 (16)5.3 授权用户模块 (21)5.4 学生模块 (24)6 结束语 (26)参考文献 (27)致谢 (27)学生信息管理系统的设计与实现中文摘要目前,学生信息管理系统已经发展成为学校的学生管理工作中必不可少的一个组成部分,如果没有学生信息管理系统,学生管理的工作都将变得繁杂而且低效率。
随着社会信息化的发展,建立一个能有效减少管理人员的工作量,有效保证数据的完整性、保密性、安全性,系统界面友好、操作简单、实用的学生信息管理系统是非常有必要的。
针对现在一些高校的学生信息管理系统存在的问题,设计实现了一个界面整洁、操作简单、维护容易的学生信息管理系统。
该系统能有效的管理学生基本信息、选课、考试、成绩、班级、教师等信息,还能实现信息的打印与统计,做到信息的规范管理、科学统计和快速查询,是现阶段很好的一个辅助教学程序,具有较强的实用性,极大的提高了高校学生信息管理的工作效率。
人教版高考英语词汇3500-默写版
Unit1 a------achievea(n) abandon abilityable abnormal aboard abolish abortion aboutabove abroad abrupt absence absent absent-mindedabsoluteabsolutelyabsorbabostractabsurdabundantabuseacademicacademyaccelerateaccentacceptacceptableacceptanceaccessaccessibleaccidentaccidentallyaccommodationaccompanyaccountaccountantaccumulateaccuracyaccurateaccuseaccustomedacheachieveUnit2 achievement-------affairachievement acid acknowledge acquaintance acquire acquisition acre acrossactaction active activity actor actress actual actually acute adADadaptadaptationaddaddictaddictedaddictionadditionaddressadequateadjustadjustmentadministrationadmirableadmireadmissionadmitadolescenceadolescentadoptadoreadultadvanceadvancedadvantageadventureadvertiseadvertisementadviceadviseadvocateaeroplaneaffairUnit3 affect------analyseaffect affection afford affordably afraid Africa African after afternoon afterward(s) again against ageaged agency agenda agent aggressive agoagree agreementagriculturalagricultureahaheadaidAIDSaimairaircraftairlineairmailairplaneairportairspacealarmalbumalcoholalcoholicalgebraalienalikealiveallallergicalleyallocateallowallowancealmostalonealongalongsidealoudalphabetalreadyalsoalthoughaltitudealtogetheraluminum always A.M./a.m. amateur amaze amazed amazingambassadorambassadressambiguousambitionambulanceAmericaamongamountampleamuseamusementanalyse/analyze Unit4 analysis------appreciationanalysis ancestor anchor ancient and anecdote angel anger angle angry animal ankle anniversaryannounceannoyannoyedannualanonymousanotheranswerantAntarcticAntarcticaantiqueanxietyanxiousanyanyhowanyoneanythinganywayanywhereapartapartmentapologizeapologyapparent appeal appear appearance appendix appetiteapplaudapplauseappleapplicantapplicationapplyappointappointmentappreciateappreciation Unit5 approach------athleteapproach appropriate approval approve approximately apronarbitraryarcharchitectarchitectureArcticareaargueargumentarisearithmetic arm armchair army around arrange arrangement arrest arrival arrive arrowartarticle artificial artistasashashamedAsiaAsianasideaskasleepaspectassembleassessassessmentassignmentassistassistanceassistantassociateassociationassumeassumptionassureastonishastronautastronomerastronomyatathleteUnit6 athletic------basinathletic Atlantic atmosphere atom attach attack attempt attempted attend attention attitude attract attraction attractive attribute audience audioaunt authentic author authority automatic automobile autonomous autonomy autumn available avenueaverageavoidawaitawakeawardawareawayawesomeawfulawkwardbabybachelorbackbackgroundbackpackbackwardbackwardsbaconbacteriumbadbadlybadmintonbagbaggagebakebakerybalancebalconyballballetballoonbamboobanbananabandbandagebangbankbankruptbanquetbarbarbecuebarberbarbershopbarebarelybargainbarkbarrierbasebaseballbasementbasicbasically basinUnit7 basis------bottlebasis basket basketball batbath bathe bathroom bathtub battery battlebayBC/B.C. bebeach beanbean curd bear beard beastbeat beautiful beauty because become bed bedding bedroom beebeefbeer before befriend beg beggar begin beginner beginning behalf behave behavio(u)r behind beingbeliefbelievebellbellybelongbelongingsbelowbeltbenchbendbeneathbeneficialbenefitbentbesidebesidesbestbest-sellerbetbetraybetterbetweenbeyondBiblebicyclebidbigbikebillbillboardbinbindbingobiochemistrybiographybiologybirdbirthbirthdaybirthplacebiscuitbishopbitbitebitterblackblackboardblameblankblanketbleedblendblessblindblockblogblondblondebloodbloomblouseblowbluebluesboardboastboatbodyboilboldbombbondbonebonusbookbookcasebookletbooksellerbookshelfbookshopboomboost boot booth border boreboredboringbornborrowbossbotanicalbotanybothbotherbottle Unit 8 bottom--------capsulebottom bounce bound boundary bowbowl bowingboxboxingboy boycott brainbrake branch brand brand-new brave bravery breadbreak breakfast breakthrough breast breath breathe breathless breed breeze brewery brickbride bridegroom bridgebriefbright brilliant bringbroadbroadcastbrochurebrokenbronzebroombrotherbrownbrunchbrushbucketBuddhismbudgetbuffetbugbuildbuildingbulbbullbulletbumpbunchbungalowburdenbureaucraticburglarburnburstburybusbushbusinessbusinessmanbusinesswomanbusybutbutcherbutterbutterflybuttonbuybuzzbycabcabbagecafecafeteriacagecakecalculatecalendarcalfcallcalmcaloriecamelcameracampcampaigncampuscan(1)can(2)canalcancelcancercandidatecandlecandycanteencapcapablecapacity capital capsuleUnit9 captain------chickencaptain caption capture car carbon cardcare career careful careless carpenter carpet carriage carrier carrot carrycart cartoon carve casecash cassette cast castle casualcat catalog catastrophe catchcategorycaterCatholiccausecautioncautiouscaveCDceilingcelebratecelebrationcelebritycellcementcentcentigradecentimetre/centimetercentralcentre/centercenturyceremonycertaincertificatechainchairchairmanchairwomanchalkchallengechallengingchampionchancechangechangeablechannelchantchaoschaptercharactercharacteristicchargecharitycharmchartchasechatcheapcheatcheckcheck-incheckoutcheekcheercheerfulcheerscheese chef chemical chemistchemistrychequechesschestchewchickchicken Unit10 chief------communicatechiefchildchildhoodchimneychinachocolatechoicechoirchokechoosechopchopstickchorusChristianChristmaschurchcigarcigarettecinemacirclecircuitcirculate circumstancecircuscitizencitycivilciviliancivilization/civilisation claimclap clarifyclassclassicclassicalclassificationclassifyclassmateclassroomclauseclawclaycleanclean-upcleanerclearclerkcleverclickclientclimateclimbclinicclipclockclonecloseclosedcloselyclothclothesclothingcloudcloudyclubclueclumsycoachcoalcoastcoatcocoacodecoffeecoincoincidencecokecoldcollapsecollarcolleaguecollectcollectioncollectivecollegecollidecollisioncolo(u)rcolo(u)rfulcolo(u)ringcolumncombcombatcombine come comedy comfort comfortable comingcommandcommentcommercecommercialcommissioncommitcommitmentcommitteecommoncommunicate Unit11 communication------connectioncommunication communism communist community compact companion company comparable comparative compare compass compassion compensate competecompetencecompetitioncompetitivecompetitorcomplaincomplaintcompletecomplexcomplicatecomplicatedcomplimentcomponentcomposecompositioncomprehensioncompromisecompulsorycomputecomputerconcentrateconcentrationconceptconcernconcernedconcerningconcert conclude conclusion concrete condemn condition conduct conductorconferenceconfidenceconfidentconfidentialconfirmconflictconfuseconfusedconfusingconfusioncongratulatecongratulationconnectconnection Unit12 conscience------corruptconscience conscious consciousness consensus consequence conservation conservativeconsiderconsiderableconsiderateconsiderationconsistconsistentconstantconstitutionconstructconstructionconsultconsultant consume consumer contact contain container contemporary content contest context continent continue continuous contract contradict contradictory contrarycontrastcontributecontributioncontrolcontroversialconvenienceconvenientconventionalconversationconveyconvinceconvincedcookcookercookerycookiecookingcoolcooperatecopecopycopyrightcorncornercorporationcorrectcorrectioncorrespondcorrespondencecorridorcorruptUnit13 cost------declarecostcosy cottage cotton cough could council count counter country countryside county couple courage course court courtyard cousin covercow cowboy crackcraft crash crayon crazy cream create creation creative creature credit crew crime criminal criminal crisis crispcriterioncriticcriticalcriticismcriticizecropcrosscrossingcrossroadscrowdcrowdedcruelcrycubecubiccuisinecultivateculturalculturecupcupboardcurecuriositycuriouscurrencycurrentcurriculumcursecurtaincushioncustomcustomercustomscutcutecybercrimecyclecyclistdaddailydamdamagedamndampdancedangerdaredarkdarknessdarlingdashdatadatabasedatedaughterdawndaydaylightdaytimedeaddeadlinedeadlydeafdealdeardeathdebatedebtdecadedecidedecisiondeclareUnit14 decline------detectivedecline decorate decoration decrease deed deep deeply deer defeat defence defend define definite definition degree delaydeletedeliberatedeliberatelydelicatedelightdelighteddelightfuldeliverdeliverydemanddemandingdemonstratedentistdenydepartdepartmentdeparturedependdependentdepositdepressdepressiondepthdescribedescriptiondesertdeservedesigndesignerdesire desk despair desperatedespitedessertdestinationdestroydestructiondetaildetectdetective Unit 15 determine------distinctiondetermine determined develop development device devote devoted devotion diagram dial dialectdialogue/dialogdiamonddiarydictationdictionarydiedietdifferdifferencedifferentdifficultdifficultydigdigestdigitaldignitydilemmadiligencediligentdim dimension dine dinner dinosaur dioxide dip diploma diplomacy direct direction directly director directory dirtdirtydisabilitydisableddisadvantagedisagreedisagreementdisappeardisappointdisappointeddisappointmentdisasterdischargedisciplinediscountdiscouragediscoverdiscoverydiscriminationdiscussdiscussiondiseasedisgustingdishdiskdislikedismissdisorderdisplaydissolvedistancedistantdistinction Unit 16 distinguish------emperordistinguish distribute district disturb disturbing dive diverse divide division divorce dizzydo doctor document dogdoll dollar domestic donate donation donkey door doorway dormitory dot double doubt down download downstairs downtown dozenDrdraft drag drama dramatic draw drawback drawer drawing dream dressdrilldrinkdrivedriverdropdrowndrugdrumdryduckduedulldumbdumpdumplingduringdurationduringduskdustdustbindustydutyDVDdyedyingdynamicdynastyeacheagereagleearearnearnestearthearthquakeeaseeasilyeastEastereasterneasyeasy-goingeatechoecologyeconomiceconomicaleconomyecosystemedgeediteditioneditoreducateeducationeducatoreffecteffectiveefficiencyefficientefforteggeggplanteitherelderelderlyelectelectricelectricalelectronicelegantelementelephantelevatorelseelsewheree-mailembarrassembarrassedembarrassingembarrassmentembassyemergencyemotionemotionalemperorUnit17 employ-----expectationemploy employee employer employment emptyenable enclose encourage encouragement end endanger endangered ending endless enemy energetic energy engageenjoy enjoyable enjoyment enlarge enormous enough enquiry/inquiry enrich ensureenter enterprise entertain entertainment enthusiastic entire entirelyentitleentranceentryenvelopeenvironmentenvyequalequalityequallyequatorequipequipmenteraerasererroreruptescapeespeciallyessayessentialestablishestablishmentestimateethnicEuropeEuropeanevaluateeveeveneveningeventeventualeventuallyevereveryeverybodyeverydayeverythingeverywhereevidenceevidentevilevolutionexactexaminationexamineexampleexcellentexceptexchangeexciteexcitementexcitingexcuseexecutiveexerciseexhaustingexhibitexhibitionexistexistenceexitexpandexpectexpectationUnit18 expense-----fireworkexpense expensive experience experienced experiment expert expert explain explanation explicit explode explore explosion export expose express expression extend extension extentextra extraordinary extremeeye eyebrow eyesight facefacial facilityfactfactor factoryfadefailfailurefaintfairfairly fairyfaithfakefallfalsefamefamiliarfamilyfaminefamousfanfancyfantasticfantasyfarfarefarewellfarmfarmerfarmingfartherfarthestfascinatefascinatingfashionfashionablefastfastenfatfatefatherfaultfavo(u)rfavo(u)ritefaxfearfeastfeatherfeaturefederalfederationfeefeedfeedbackfeelfeelingfellowfemalefenceferryfertilefestivalfetchfeverfewfibre/fiberfictionfieldfiercefightfigurefilefillfilmfinalfinancefinancialfindfindingfinefingerfingernailfinishfirefighterfireworkUnit19 firm-----gainfirmfirstfish fisherman fishingfitfixfixed flag flame flash flashlight flatflavo(u)r flee flesh flexible flight float flood floor flour flow flowerflu fluency fluentfly focusfog foggy foldfolk follow following fond foodfool foolish foolishly foot footballfootstepforforbidforceforecastforeheadforeignforeignerforeseeforestforeverforgetforgetfulforgiveforkformformalformatformationformerformulaforthfortnightfortunatefortunatelyfortuneforwardfossilfosterfoundfoundationfountainfoxfragilefragrantframeframeworkfrancfreefreedomfreelyfreewayfreezefreezingfrequentfrequentlyfreshfrictionfridgefriendfriendlyfriendshipfrightenfrightenedfrighteningfrogfromfrontfrontierfrostfruitfryfuelfulfillfullfullyfunfunctionfundfundamentalfuneralfunnyfurfurnishedfurniturefurtherfurthermorefurthestfuturegainUnit 20 gallery-----guestgallery gallon game ganggap garage garbage garden garlic garment gasgate gathergaygene general generally generation generous genetic genius gentle gentleman geography geometry gesturegetget-together ghost giantgiftgifted giraffegirl givegivenglaciergladglanceglareglassglobalglobegloriousglorygloveglowgluegogoalgoatgodgoldgoldengolfgoodgoodbyegoodnessgoodsgoosegossipgoverngovernmentgracegracefulgradegradualgraduallygraduategraduationgraingramgrammargrandgrandchildgranddaughtergrandmagrandpagrandparentgrandsongrannygrantgrapegraphgraspgrassgrasslandgratefulgravegravitygreatgreatlygreedygreengreengrocergreenhousegreetgreetinggrey/graygriefgrillgrocergrocery ground groupgrowgrowthguaranteeguardguessguest Unit 21 guidance------imagineguidance guide guilty guitargunguygym gymnastics hahabit habitat hair haircut half halfway hallham hamburgerhammerhandhandbaghandfulhandkerchiefhandlehandshakehandsomehandwritinghandyhanghappenhappeninghappinesshappyharbo(u)rhardhardlyhardshiphardwarehardworkingharmharmfulharmonyharvesthathatchhatehatredhaveheheadheadlineheadmaster headmistress headquarters headteacher healhealth healthy hear hearing heartheat heaven heavily heavyheelheight helicopter hellhello helmethelp helpful helplesshenherherbhereheritageheroheroinehersherselfhesitatehesitationhihibernatehibernationhidehide-and-seekhighhighlighthighlyhigh-risehighwayhillhillsidehillyhimhimselfhinthirehishistorichistoricalhistoryhithobbyholdholeholidayholyhomehomelandhomelesshometownhomeworkhonest honestly honey hono(u)r hono(u)rable hookhope hopeful hopefully hopeless horizon horn horrible horror horse hospitable hospital hospitality host hostesshothotdog hotelhourhousehouseholdhousewifehouseworkhousinghowhoweverhowlhughugehumanhuman beinghumanityhumo(u)rhumoroushungerhungryhuthunterhurrahhurricanehurryhurthusbandhuthydrogeniceice-creamideaidealidentificationidentifyidentityidiomifignoranceignorantignoreillillegalillnessillustrateimage imagination imagineUnit22 immediately------instituteimmediately immigrant immigrate immigration impact imply import importance important impossible impress impression impressive improve ininchincidentincludeincludingincomeincreaseincreasinglyincredibleindeedindependenceindependentindicateindividualindoorindoorsindustrialindustryinfectinferinflationinfluenceinforminformationinformedinitialinjectinjureinjury inkinn inner innocent insectinsertinsideinsistinspectinspireinstallinstanceinstantinsteadinstitute Unit23 institution------knowledgeinstitution instruct instruction instrument insult insurance insure intellectual intelligence intelligent intendintentioninteractinterestinterestedinterestinginterfereinternalinternationalInternetinterpretinterpreterinterruptintervalinterviewintointroduceinvadeinvasioninventinvention invest investigate invisible invitation invite involve iron irrigation island issue itemitsitself jacket jamjarjawjazz jealous jeans jeepjet jeweljewle(le)ryjobjogjoinjointjokejournaljournalistjourneyjoyjudgejudg(e)mentjuicejumpjunctionjunglejuniorjustjusticejustifykangarookeenkeepkettlekeykeyboardkickkidkillkilokilogram(me)kilometrekindkindergartenkindnesskingkingdomkisskitchenkitekneeknifeknockknowknowledge。
学习风格测试
学习风格测试不符合-------1分说不清-------2分符合-------3分1.我常以图像或涂鸦装饰我的功课。
2.如果我没有将事情写下来,我便会遗忘。
3.我必须使用写下或者是地图,以找到新地方。
4.如果有意识写下或图示一个新名字,我更容易记忆。
5.考试时,我能够从笔记或书中,汲取图标信息应试。
6.如果没有看见演说者的脸,我便很难去听他说什么。
7.在教室里, 我会因为室外人的移动而转移注意目标。
8.我比较喜欢用大量的幻灯片或是图片学习。
9.当我买一个新电器时, 我比较喜欢先阅读说明手册。
10.我能够边学习边听收音机,但不能边看电视边学习。
11.即使从容不迫的书写,我手写的字并不整齐。
12.当我阅读时默读或者朗读,能读的更好。
13.如果有人给我指路,我会更容易找到一个新地方。
14.我比较喜欢用简报的方式取代写文章来交课堂作业.15.当我做决定的时候,与别人商量会帮助我做决定。
16.有时候我会弄混一些很像的词,如「gun」和「gum」。
17.相同的内容,我比较喜欢听的胜过读「它」。
18.我比较喜欢有大量讨论与客座讲者的课程。
19.当我买一个新电器时,我喜欢别人告诉我如何使用。
20.我会因为咳嗽、小声说话、或是椅子响而分心。
21.我能够在没有说明与指导的情况下完成事情。
22.如果能够动手做,我可以学得更好。
23.听完或读完某人的文章后,我可能买下其光盘或书。
24.当拼写字时, 我就写下这个字所有可能的拼法。
25.如果有大量的休息,我会学得更好。
26.当我起身绕一绕时,有助于我念书或回答问题。
27.我四处绕绕就能够在新环境找到我要去的地方。
28.我喜欢大量进实验室实验或实地田野考察的课程。
29.学习新实验时, 我喜欢询问他人找出方法解决。
30.当我在说话时会大量使用手势。
第01-10题:视觉型第11-20题:听觉型第21-30题:触觉型当你完成了这30题后,将每一部份10题的答案加在一起。
分数最高的那一个类型就是你所倾向的学习风格。
天津大学软件工程课程教学大纲
2. Course Description This course presents an introduction to the basic concepts of software, objects of
software engineering, traditional procedure-oriented soft development methods and object-oriented soft development methods, so students can master the method to develop high quality software. By learning the software develop process and process management techniques, students can understand how to conduct software metrics and management, how to take quality assurance activities, so the students can plan and manage software development activities effectively.
《软件工程——理论与实践(第三版)》,Pfleeger.S.L,Atlee.J.M.著,高等教 育出版社,2006 年 9 月。
制定人: 审核人: 批准人: 批准日期:
年月日
TU Syllabus for Software Engineering
Code:
2160288
Semester Hours: 56
Chapter 2 Software Process Software Process Model Component-Based Development Process RUP CMM
2020智慧树,知到《面向对象与UML》章节测试【完整答案】
2020智慧树,知到《面向对象与UML》章节测试【完整答案】智慧树知到《面向对象与UML》(山东联盟)章节测试答案绪论1、UML是面向对象的软件建模语言,可应用到软件开发全过程。
A:对B:错正确答案:对2、面向对象是当今主流的软件开发思想。
( )A:对B:错正确答案:对3、下列哪些工具可以用来进行UML建模?( )A: Rational RoseB: Enterprise Architect (EA)C: Microsoft Office VisioD:StarUML正确答案:Rational Rose, Enterprise Architect (EA), Microsoft Office Visio,StarUML4、本课程的主讲教师是烟台大学计算机与控制工程学院的哪位老师?( )A: 螃蟹B: 郭艳燕C: 机器猫D: 哈利波特正确答案:郭艳燕5、我们要从本课程中学到哪些知识?( )A:面向对象的基础知识B:UML软件建模C:面向对象的设计原则D:面向对象编程语言正确答案:面向对象的基础知识,UML软件建模,面向对象的设计原则第一章1、以下对软件建模描述正确的是( )A:要正确建模,模型必须准确反映软件系统的真实情况。
B:每个模型可以有多种表达方式,从不同角度来刻画系统。
C:模型是对现实世界的简化,但不能掩盖重要的细节。
D:描述同一个系统的多个模型只能相对孤立,不能完全孤立,完全孤立的模型是不完整的E:越庞大复杂的系统,建模的重要性越大。
正确答案:要正确建模,模型必须准确反映软件系统的真实情况。
,每个模型可以有多种表达方式,从不同角度来刻画系统。
,模型是对现实世界的简化,但不能掩盖重要的细节。
,描述同一个系统的多个模型只能相对孤立,不能完全孤立,完全孤立的模型是不完整的,越庞大复杂的系统,建模的重要性越大。
2、模型的实质是什么?( )A:便于交流B:对现实的简化C:可视化D:对现实的复杂化正确答案:对现实的简化3、对软件模型而言,下面说法错误的是( )A:是人员交流的媒介B:是软件的中间形态C:是软件升级和维护的依据D:是软件的标准文档正确答案:是软件的标准文档4、以下关于模型的说法错误的是( )A:模型是对现实的简化。
UML 新编实验指导书(实验三)
天津理工大学华信软件学院上机实验(三)创建类和类图一、实验目的:在Rose 环境下创建类和类图, 完成应用案例的类图设计。
二、实验内容:(一)创建类1)根据“需求陈述”提炼对象和类2)分析对象,并将对象抽象成类(二) 创建类图建立类之间的关系(关联关系、泛化关系、聚集或组合关系、依赖关系等)创建类图。
(三) 综合应用练习。
三、操作步骤:(一) 创建类1、右击Logical View2、选New 选Class Diagram ,再在Class Diagram下创建类;3、给类命名(比如Course)4、增加属性(右击框途中的类,选New Attribute)5、添加类操作(右击框途中的类,选New Operation)(二) 建立类之间的关系1.关联关系 (使用按钮工具,如果当前工具栏中没有,右击工具栏,然后添加相关按钮)1) 单项关联2) 双向关联2.聚集和组合 (先建立关联,再右击靠近“整体”方的关联线,选Aggregate) 3.泛化关系。
4.依赖关系。
四.实例练习(要求尽量用英文表示)1.举实例说明类之间的关联关系。
包括:单、双向关联、一对一关联、一对多关联、多对多关联、自反关联、限定关联和关联类。
2.举实例说明类之间的聚合(组合)关系。
3.举实例说明类之间的泛化(继承)关系。
包括:单继承、多继承。
4.举实例说明接口与实现,抽象类与子类等。
五.综合应用:(一)以“学生选课系统”为例建立类图1.“学生选课系统”涉及到的类:1) Database类属性:dbPath: String操作:(以下列出部分操作)Query Course() Add Course() Delete Course() Get dbPath() Set dbPath() ……2) Student类属性:studentID: Int studentName: String操作:get StudentID() set StudentID()get StudentName() set StudentName()3) Registrar类属性:registrarName: String regID: Int操作:get regID() set regID()get registrarName() set registrarName()4) Course类属性:courseID: Int courseName: Stringclassroom: String teacher: string操作:createCourse() destroyCourse() getName()setName() getCourseID() setCourseID() getTeacher() setTeacher()……5) Control类属性: (无)操作:verifyCourse() canAdd() queryCourse()confirmDelete() canSelect() queryAssociation() 6)Form类属性:(接口无属性)操作:getCourseInfo() showSuccessInfo() showConfirmPage()displayCourseList() querySelectCourse()2. 创建上述类之间的关系;① Student和Form之间-----单向关联(一对多)② Registrar和Form之间-----单向关联(一对多)③ Form和Course之间-----单向关联(一对多)④ Control和Course之间-----单向关联(一对多)⑤ Control和Form之间-----双向关联(一对多)⑥ Control和Database之间-----单向关联(一对一)3.完成类图(对象模型)的设计(以下是简化的类图参考图,详细的类图由同学们自己来完成。
南邮软件工程课程设计实验报告-教务管理系统
南京邮电大学实验报告课程名称:软件工程课题名称教务系统课程设计专业:广播电视工程学生姓名:陈超班级学号:B13011413指导教师:范山岗日期:2015 年12 月25 日实验面象对象软件设计一、实验目的用面象对象方法设计实用软件,掌握需求分析方法,掌握掌握UML设计方法。
二、实验性质验证、设计实验。
三、实验要求1、选定题目编写需求分析说明2、学习Rational Rose环境3、学习通过Rational Rose绘制各类框图的方法。
四、环境简介1、 Rational Rose可视化环境组成Rose界面的五大部分是浏览器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。
见图1-1。
图1-1:Rose界面浏览器:用于在模型中迅速漫游。
文档工具:用于查看或更新模型元素的文档。
工具栏:用于迅速访问常用命令。
框图窗口:用于显示和编辑一个或几个UML框图。
日志:用于查看错误信息和报告各个命令的结果。
1.2浏览器和视图浏览器是层次结构,用于在Rose模型中迅速漫游。
在浏览器中显示了模型中增加的一切,如参与者、用例、类、组件等。
浏览器中包含四个视图:Use Case 视图、Logical视图、Component视图和Deployment视图。
点击每个视图的右键,选择new就可以看到这个视图所包含的一些模型元素。
1.3框图窗口在框图窗口中,我们可以浏览模型中的一个或几个UML框图。
改变框图中的元素时,Rose自动更新浏览器。
同样用浏览器改变元素时,Rose自动更新相应框图。
这样,Rose就可以保证模型的一致性。
五、实验步骤1、编写需求分析说明书对系统需求进行初步的整理与分析,是后续建模和设计工作的基础。
需求分析说明书详情请见附录。
2、用UML语言对系统进行分析与建模(OOA)2.1建立用例图use case diagram从用例图中我们可以看到系统干什么,与谁交互。
用例是系统提供的功能,参与者是系统与谁交互,参与者可以是人、系统或其他实体。
英语语法术语
英语语法术语语法grammar句法syntax词法morphology 结构structure层次rank句子sentence从句clause词组phrase词类part of speech 单词word实词notional word 虚词structural word 单纯词simple word 派生词derivative复合词compound 词性part of speech名词noun专有名词proper noun普通名词common noun可数名词countable noun不可数名词uncountable noun 抽象名词abstract noun具体名词concret noun物质名词material noun集体名词collective noun个体名词individual noun介词preposition连词conjunction动词verb主动词main verb及物动词transitive verb不及物动词intransitive verb 系动词link verb助动词auxiliary verb情态动词modal verb规则动词regular verb不规则动词irregular verb 短语动词phrasal verb限定动词finite verb非限定动词infinite verb使役动词causative verb感官动词verb of senses动态动词event verb静态动词state verb感叹词exclamation形容词adjective副词adverb 方式副词adverb of manner程度副词adverb of degree时间副词adverb of time地点副词adverb of place修饰性副词adjunct连接性副词conjunct疑问副词interrogative adverb关系副词relative adverb代词pronoun人称代词personal pronoun物主代词possessive pronoun反身代词reflexive pronoun相互代词reciprocal pronoun指示代词demonstrative pronoun 疑问代词interrogative pronoun 关系代词relative pronoun不定代词indefinite pronoun 物主代词possessive pronoun 名词性物主代词nominal possessive pronoun形容词性物主代词adjectival possessive pronoun冠词article定冠词definite article不定冠词indefinite article数词numeral基数词cardinal numeral序数词ordinal numeral分数词fractional numeral形式form单数形式singular form复数形式plural form 限定动词finite verb form非限定动词non-finite verb form 原形base form从句clause从属句subordinate clause并列句coordinate clause名词从句nominal clause定语从句attributive clause状语从句adverbial clause宾语从句object clause主语从句subject clause同位语从句appositive clause时间状语从句adverbial clause of time地点状语从句adverbial clause of place方式状语从句adverbial clause of manner让步状语从句adverbial clause of concession原因状语从句adverbial clause of cause结果状语从句adverbial clause of result目的状语从句adverbial clause of purpose条件状语从句adverbial clause of condition真实条件状语从句adverbial clause of real condition非真实条件状语从句adverbial clause of unreal condition含蓄条件句adverbial clause of implied condition 错综条件句adverbial clause of mixed condition句子sentence简单句simple sentence并列句compound sentence复合句complex sentence并列复合句compound complex sentence陈述句declarative sentence疑问句interrogative sentence一般疑问句general question特殊疑问句special question选择疑问句alternative question 附加疑问句tag question反义疑问句disjunctive question修辞疑问句rhetorical question 感叹疑问句exclamatory question存在句existential sentence肯定句positive sentence基本句型basic sentence pattern 否定句negative sentence祈使句imperative sentence省略句elliptical sentence感叹句exclamatory sentence句子成分members of sentences 主语subject谓语predicate宾语object双宾语dual object 直接宾语direct object间接宾语indirect object复合宾语complex object同源宾语cognate object补语complement主补subject complement宾补object complement表语predicative定语attribute同位语appositive状语adverbial句法关系syntactic relationship 并列coordinate从属subordination修饰modification前置修饰pre-modification后置修饰post-modification 限制restriction双重限制double-restriction 非限制non-restriction数number单数形式singular form复数形式plural form规则形式regular form不规则形式irregular form 格case普通格common case所有格possessive case主格nominative case宾格objective case性gender阳性masculine 阴性feminine通性common中性neuter人称person第一人称first person第二人称second person第三人称third person时态tense过去将来时past future tense过去将来进行时past future continuous tense过去将来完成时past future perfect tense一般现在时present simple tense 一般过去时past simple tense一般将来时future simple tense现在完成时past perfect tense过去完成时present perfect tense 将来完成时future perfect tense 现在进行时present continuous tense过去进行时past continuous tense将来进行时future continuous tense过去将来进行时past future continuous tense现在完成进行时present perfect continuous tense过去完成进行时past perfect continuous tense语态voice主动语态active voice 被动语态passive voice语气mood陈述语气indicative mood 祈使语气imperative mood 虚拟语气subjunctive mood 否定negation否定范围scope of negation 全部否定full negation局部否定partial negation 转移否定shift of negation 语序order自然语序natural order倒装语序inversion全部倒装full inversion部分倒装partial inversion 直接引语direct speech间接引语indirect speech自由直接引语free direct speech 自由间接引语free indirect speech一致agreement主谓一致subject-predicate agreement语法一致grammatical agreement概念一致notional agreement就近原则principle of proximity 强调emphasis重复repetition语音pronunciation语调tone升调rising tone降调falling tone 降升调falling-rising tone文体style正式文体formal非正式文体informal口语spoken/oral English套语formulistic expression英国英语British English美国英语American English 用法usageTerms of English Language Teaching Methodology感情色彩emotional coloring 褒义commendatory贬义derogatory幽默humorous讽刺sarcastic挖苦ironic英语教学法术语Aachievement test 成绩测试acquisition 习得,语言习得acquisition 语言习得顺序active mastery 积极掌握active vocabulary 积极词汇,主动词汇affective filtering 情感筛选aim,objective 目的,目标analysis of errors 错误分析analytic approach 分析教学法,分析法analytical reading 分析性阅读application to practice 运用于实践applied linguistics 应用语言学approach 教学路子aptitude test 能力倾向测验Army method 陆军法associative learning 联想性学习auditory discrimination 辨音能力auditory feedback 听觉反馈auditory memory 听觉记忆auditory perception 听觉audio-lingual method 听说法audio-visual method 视听法aural-oral approach 听说教学法,听说法aural-oral method 听说法Bbasic knowledge 基本知识basic principle 基本原则basic theory 基本理论basic training 基本训练basic vocabulary 基本词汇behaviourism 行为主义bilingual 双语的bilingual education 双语教育blank filling 填空Cchain drill 链式操练,连锁操练choral repetition 齐声照读,齐声仿读class management 课常管理classroom interaction 课常应对cloze 完形填空coach 辅导cognitive approach 认知法common core 语言的共同核心,语言共核communicative drill 交际性操练communicative exercise 交际练习communicative langunge teaching 交际派语言教学法,交际教学法community language learning 集体语言学习法comparative method 比较法communicative approach 交际法comprehensible input 不难理解的输入comprehensive method 综合法computer-managed instruction 计算机管理教学concord and coordination 默契与配合console 控制台consonant cluster 辅音连缀context 上下文controlled composition 控制性作文course density 课堂密度course design 课程设计cramming method 灌输式cue word 提示词curriculum 课程,教学大纲curriculum development 课程编制,课程设计cultrual objective,aim 教养目的cclical approach 循环教学法,循环法Ddeductive learning 演绎性学习deductive method 演绎法delayed auditory feedback 延缓听觉反馈demonstration 演示demonstration lesson 示范教学describe a picture in writing 看图说话describe a picture orally 描写语言学diagram 图解diagnostic test 诊断性测验dicto-comp 听写作文direct application 直接应用direct comprehension 直接理解direct learning 直接学习direct method 直接教学法Eeducational objective, aim 教育目的EFL 英语作为外语EGP 通用英语ELT 英语教学English as a Foreign Language 英语作为外语English as an InternationalLanguage 英语作为国际语言English environment 英语环境English for Academic Purposes 学术英语English for general prupose 普通英语English for General Purposes 通用英语English for specific purposes 专用英语ESOL English for Speakers of Other Languages 供非英语民族使用的英语English medium school 英语授课学校English teaching;teaching English 英语教学WSD(English as a Second Dialect)英语作为第二方言WSL(English as a Second Language)英语作为第二语言ESL Programme(English as a Second Language Programme)英语(第二语言)教程ESP(English for Special Purposes)专用英语EST(English for Science andTechnology)科技英语evaluation 评语,评价examination 考试examination question 考题experimental method 实验法extensive reading 泛读external speech 外语言语extra-curiculum activity 课外活动extra-curriculum club,group 课外小组Ffacial expression 面部表情feedbace 反馈film projector 电影放映机filmstrip 电影胶片final stage 高级阶段first language 第一语言,母语formative evaluation 自由作文free practice 自由练习frequency of word 词的频率al approach 功能法al syllabus 功能派教学大纲word 功能词Ggeneral linguistics 普通语言学gestalt style 格式塔式(学习),整体式(学习)gesture 手势getting students ready for class 组织教学global learning 整体式学习,囫囵吞枣式学习global question 综合性问题gradation 级进法,分级递升法graded direct method 循序直接法grading 级进法,分级递升法;评分grammar lesson 语法课grammar method 语法法grammar translation method 语法翻译法grammatical analysis 语法分析group reading 集体朗读group training 集体练习guided composition 引导性作文Hheuristic method of teaching 启发式教学法heurstics 启发法;探索法humanistic approach 人本主义教学法Iidealism 唯心主义imitatiom 模仿immersion programme 沉浸式教学imparting knowledge 传授知识incomplete plosive 不完全爆破independent composition 独立作文individualized instruction 个别教学individual training 个别练习inductive learning 归纳性学习inductive method 归纳法inflection,inflexion 词形变化information,processing 信息处理initial beginning stage 初级阶段inner speech 内语言语in-service training 在职培训instructional objective 语言教学目标integrative teaching 综合教学integrated approach 综合教学法,综合法intelligent memory 理解性记忆language training 强化教学intensive training 精读intermediate stage 中级阶段interpretation 头口翻译International Phonetic Alphabet 国际音标Jjuncture 连读,音渡junior high school 初级中学junior school 初级学校junior sceondary school 初级中等学校junior-senior high school 初高中junior technical college(orschool) 初级职业学院(或学校)junior year 大学三年级Kkey words 基本词,关键字kinesics 身势语,身势学kinesthetic memory 动觉记忆knowledge 知识knowledge structure 知识结构Llanguage acquisition 语言习得language acquisition device 语言习得机制language arts 语言技能language competence,or knowledge 语言知识language learning capability 语言学习能力language laboratory;lab 语言实验室language leaning capacity 语言学习能力language pedagogy 语言教育language performance 语言行为language program design 语言课程设计language test 语言测试learning by deduction 演绎性学习learning by induction 归纳性学习learning process 学习过程learning style 学习方式lesson conducting 教课lesson plan 课时计划,教案lesson preparation 备课lesson type 课型linguistics 语言学linguistic competence 语言能力linguistic method 口语领先教学法living language 活的语言long-term memory 长期记忆look-and-say method 看图说话法Mmeaningful drill 有意义的操练neabubgful exercise 有意义的练习meaningful learning 理解性学习means of teaching 教学手段mechanical drill 机械操练mechanical exercise 机械练习mechanical memory 机械记忆mechanical translation 机器翻译medium of instruction 教学媒介语,教学语言memory 记忆,记忆力memory span 记忆幅度memorizing 用记记住method 方法methodology of teaching 教学法methodology of teaching English 英语教学法microteaching 微型教学mim-mem method 模仿—记忆法minimal pair 最小对立体(一种辨音练习)model 模型modeling 示范教学modern equipment 现代化设备modern language 现代语言monitor hypothesis 语言监控说mother tongue 母语motivation 引起动机Nnative language 本族语natural appoach 自然教学法,自然法natural method 自然法needs analysis 需要分析new lesson 新课nine-pile grading 九堆法notional approach 意念法notional-al syllabus 意念-功能派教学大纲notional syllabus 意念大纲、意念派教学大纲Oobservation lesson 观摩教学objective 教学目标optimum age hypothesis 学习最佳年龄说operating principle 操作原则oral approach 口语教学法,口语法oral exercise 口语练习oral method 口授法oral reading 朗读order of acquisition 语言习得顺序organization of teaching materials 教材组织organs of speech 发音器官outside reading 课外阅读overlearing 过量学习Ppaired-associate learning 配对联想学习法pair work 双人作业,双人练习passive vocabulary 消极词汇pattern drill 句型操练pattern practice 句型练习pdeagogical grammar 教学语法pedagogy 教育法peer teaching 同学互教penmanship handwriting 书法perception 知觉performance objective 语言实践目标personality 个性philosophy 哲学phoneme 音素phonetics 语音法phonetic method 按字母音值拼读法phonology 音位学picture 图画phasement test 分班测验plateau of learning 学习高原practical objective 实用目的practice effect 练习效应practice of teaching 教学实践presentation of new materials 提出新材料pre-teaching 预教primary of speech 口语领先principle of communication 交际性原则principle of teaching 教学原则problem solving 习题解答production stage 活用阶段,产出阶段productive exercise 活用练习productive mastery 活用掌握productive vocabulary 活用词汇proficiency 熟练program desing 课程设计psycho-linguistics 心理语言学psychological method 心理法Qqualified teacher 合格教师question band 试题库questionnaire 调查问卷questions 提问Rrapid reading 快速阅读,快读rate of reading 阅读速度readability 易读性read by turns 轮读reading 阅读reading lesson 阅读课reading method 阅读法reading speed 阅读速度reading vocabulary 阅读词汇,阅读词汇量receptive language knowledge 接受性语言知识receptive vocabulary 领会词汇reformed method 改良法regression 回看,重读reinforcement 巩固reinforcement lesson 巩固课repetition drill 复述操练repetition-stage 仿照阶段response 反应retelling 复述retention 记忆teview;tevision 复习review(revise)and check up 复习检查review(revision)lesson 复习课rewriting 改写rhythm 节奏role-play 扮演角色rote learning 强记学习法,死记硬背Sscanning 查阅,扫瞄school practice 教学实习scientific way of thinking 科学的思想方法second language 第二语言segment 音段,切分成分semantics 语义学seminar 课堂讨论sentence completion 完成句子short-term memory 短期记忆sight vocabulary 一见即懂的词汇silent reading 默读silent way 沉默法,静授法simplification 简写simplified reader 简写读本simulation 模拟,模拟性课堂活动simultaneous interpretation 同声翻译situational method 情景法situational language teaching 情景派语言教学法,情景教学法situational method 情景教学法situational syllabus 情景派教学大纲situation reinforcement 情景强化法skimming 略读,济览slide 幻灯片slide projector 幻灯片socialized speech 社会化言语socio-linguistics 社会语言学soft ware 软件speech disorder 言语缺陷speech pathology 言语病理学speech perception 言语知觉speech reading 唇读法speed reading 快速阅读,快读speelling 正字法spiral approach 螺旋式教学法,螺旋法spoken lauguang 口语stage of teaching 教学阶段stick drawing;mathch drawing 简笔画stimulus and response 刺激与反应stress accent 重音,重读structuralism 结构主义(语言学)structural method 结构法student-centered 学生中心student-centered learning 学生为主学习法student teacher 实习教师student teaching 教育实习submersion programme 沉浸式教程substitution 替换substitution table 替换表subvocal reading 默读suggestopaedia 暗示教学法syllabus 教学大纲syllabus design 教学大纲设计syllabus for middle school English 中学英语教学大纲synthetic approach 综合性教学法,综合法synthetical reading 综合性阅读Ttarget language 目的语,译文语言teacher’s book 教师用书teacher’s manual 教师手册teaching experience 教学经验teaching objective,aim 教学目的teaching procedure 教学过程teaching tools;property 教具teaching words in isolation 孤立教单词theory of teaching 教学理论TEFL 英语(外语)教学TESL 英语(第二语言)教学TESOL 对非英语民族教英语time allotment 时间分配total physical response method 整体动作反应法transformation drill 转换操练translation method 翻译法transformational generativegrammar 转化生成语法Uunconscious 潜意识underclassman 低年级学生undergraduate 大学本科生undergraduate course 大学本科课程undergraduate school 大学本科学院undergraduate special 大学特殊课程unified studied 统一课程university high school 大学附属中学university of the air 广播电视大学updating courses/training 现代化课程/训练upgrading courses/training 进修课程/训练upperclassman 高年级学生use and usage 使用和用法utterance 语段Vverbal association 词语联想verbal learning 语言学习,单词学习video 电视,影象videotape 录象磁带visual perception 视觉visual aid 直观手段visit a class 听课visual memory 视觉记忆vocabulary control 词汇控制Wword association 词际联想word list 词表word study 词的研究word frequency 词汇重复率written language 书面语感情色彩emotional coloring褒义commendatory贬义derogatory幽默humorous讽刺sarcastic挖苦ironic英语教学术语Approach教学路子Communicative approach交际法Communicative language teaching 交际语言教学Method教学方法Syllabus design教学大纲设计Frist language母语Second language第二语言Foreign language外语Target language目的语言Techniques技巧Brainstorm指就某一问题随便发表观点或建议的过程Group-work小组活动Pair-work两人一组的活动View of work语言理论或对语言的认识Structural view结构主义语言理论Functional view功能主义语言理论Interactional view交互语言理论Behaviourist theory行为主义学习理论Cognitive theory认知学习理论Process-oriented theory强调过程的语言学习理论Condition-oriented theory强调条件的语言学习理论Audiolingual theory外语教学听说法TPR:total physical respone 全身反应法Silent way沉默法Natural approach自然法Reflective teaching反思教学Communicative approach交际法或交际路子Communicative competence交际能力Linguistic competence语言能力Teaching procedures教学步骤Teaching aids教学辅助材料和设备Variety多样性Flexibility灵活性Learnability可学性百度文库 - 让每个人平等地提升自我21Linkage 连接Micro planning 微观备课 Macro planning 宏观备课 RP:received pronunciation 英国伦敦附近的一种方言。
uml课程设计网上选课系统
学 院 信息学院 班 级 10级计本班 专 业 计算机科学与技术 课 题 网上选课系统 指导老师 范德斌UML课程设计前言网上选课系统是一个高等院校用来进行对学生选修课程管理的管理信息系统(MIS)。
该信息系统能够为学生提供方便的选课功能,也能够提高高等院校对学生和教学管理的效率。
网上选课系统的功能性需求包括以下内容:(1)管理员通过系统管理界面进入,建立本学期要开的各种课程,将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除以及对学生基本信息的添加、修改、查询和删除。
(2)学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面,在这里学生可以进行三种操作:查询已选课程、选课、付费以及对自己基本信息的查询。
同样,通过业务层,这些操作结果存入到数据库中。
满足上述需求的系统主要包括以下几个小的系统模块:(1)基本业务处理模块。
基本业务处理模块主要用于实现学生通过合法认证登录到该系统中进行网上课程的选择和确定。
(2)信息查询模块。
信息查询模块主要用于实现学生对选课信息的查询和自身信息的查询。
(3)系统管理模块。
系统管理模块主要用于实现系统管理员对系统的管理和对数据库的操作,系统的管理包括学生信息、课程信息等信息的操作。
目录一、需求分析 (1)1、功能需求 (1)2、基本数据维护模块 (1)3、基本业务模块 (1)4、信息查询模块 (1)5、系统管理模块 (1)二、系统中的用例图 (4)1、学生的用例图......................................... 错误!未定义书签。
2、管理员的用例图....................................... 错误!未定义书签。
三、系统的时序图 (6)1、学生选课时序图....................................... 错误!未定义书签。
2、学生退选课程时序图................................... 错误!未定义书签。
UML实例——学生选课系统讲解
选课的顺序图
: 学生 : 选课表单
打开 取课程列表 显示课程列表 选择4门主修课 选择 门主修课 和2门选修课 门选修课 把课程加入计划 添加学生 重复4门课 重复 门课 取课程列表
: 课程登记管理器
: 课程目录
: 课程
Actor
Boundary
Control
Entity
• 边界类 是直接与系统外部实体交互的类, 是直接与系统外部实体交互的类, 描述系统与外部(人或其他系统) 描述系统与外部(人或其他系统)的接口建 其原型为<<boundary>>。 模,其原型为 。 • 控制类 是为特定用例的控制行为建模的类, 是为特定用例的控制行为建模的类, 协调特定于用例的行为所需的事件, 协调特定于用例的行为所需的事件,其原型 为<<control>>。 。 • 实体类 是用来保存或更新某个对象的信息 的类,独立于它的环境。原型为<<entity>>。 的类,独立于它的环境。原型为 。
1: fill in info 2: submit 3: add course(joe, math 01) 4: are you open? 5: are you open? 6: add (joe) 7: add (joe)
• • • • • •
顺序图展现了一组对象和由这组对象收发的消息, 顺序图展现了一组对象和由这组对象收发的消息, 一组对象和由这组对象收发的消息 按时间顺序对控制流建模。 用于按时间顺序对控制流建模 用于按时间顺序对控制流建模。 对象表述为虚垂线顶端的矩形框。 对象表述为虚垂线顶端的矩形框。这些对象都排列 在图的顶部,其生命线从图的顶部画到图的底部。 在图的顶部,其生命线从图的顶部画到图的底部。 垂线是对象的生命线 说明对象在一段时间内存在 生命线, 在一段时间内存在。 垂线是对象的生命线,说明对象在一段时间内存在。 对象可以在交互过程中创建,在交互过程中撤销。 对象可以在交互过程中创建,在交互过程中撤销。 生命线之间的箭头表示消息 消息。 生命线之间的箭头表示消息。消息出现的次序自上 而下。 而下。 消息箭头可以回到同一条生命线,指明自调用 自调用, 消息箭头可以回到同一条生命线,指明自调用,即 对象发给自己的消息。 对象发给自己的消息。
Unit5_1(Class_Diagram)
类图的角色
类图解说
Objective
Comprehend Class conception and description Identify Class and Attributes Identify the relationship of classes
Where are we?
Logic Model
Physic Model
UML——图
Static Diagrams
Use-Case Diagrams Sequence Diagrams Collaboration Diagrams Class Diagrams Object Diagrams
结 构
Models
Component Diagrams Deployment Diagrams
关系 relationship
Relationship is a semantic connection among elements
事务之间的联系
关系 Relationship
关联 Association
连接 Link 聚合 Aggregation 组合 Composition
relationships, and semantics.
An object is an instance of a class.
A class is an abstraction in that it
Emphasizes relevant characteristics Suppresses other characteristics
当客户类的操作需要提供者类的参数 客户类的操作返回提供者类的值 客户类的操作在实现中使用提供者类的对象
uml实验三 构建类图
实验三构建类图【实验目的】1.理解类的基本概念2.理解类间的关系3.掌握类图的绘制方法4.掌握简单的类图设计方法【实验器材】1. 计算机一台;2. Rational Rose 工具软件;【实验内容】【题目一】分析选课系统中的类及关系,然后画出它们的类图。
1).分析在选课系统中,通过分析可抽象出如下几个类:(1)学生类(2)管理员类(3)课程类学生类和管理员类的属性较容易分析,这里只列出课程类的属性和方法:(1)课程名称(2)开课教室(3)课程号(4)授课教师(5)选课的学生(6)开课起始时间(7)允许选课的学生人数(8)设置课程号(9)设置课程名称(10)查询课程号(11)查询允许选课的学生人数2)绘图步骤下面介绍在Rose2003中创建类和它们之间关系的过程:(1)在“Logical View“中双击Main图,或者右击“Logical View“,弹出在快捷菜单中选择“New”->“Class Diagram”,双击图标,出现图2.1,为编辑类图做好准备。
图2.1(2)在逻辑视图中,从工具栏中选择class图标,在右边的绘图区中添加一个新元素,并取名Student表明新增一个类,如图2.2所示。
图2.2(3)选择新创建的元素,点击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“Open Sepcification”,弹出图2.3对话框。
(4)在对话框中,可以修改元素的名称,这里新元素的名称定为“Student”,如图2.4所示。
图2.3图2.4(5)点击“Attributes”选项卡,添加属性,如图2.5所示。
图2.5(6)点击“operations”选项卡,添加方法如图2.6所示。
图2.6(7)同样的方法添加Course类,如图2.7所示。
图2.7(8)创建两个类之间的关系,通过分析得出:学生类和课程类之间为单向关联。
选择图标栏的“关联”,由学生类指向课程类。
如图2.8所示。
图2.8(9)创建关联名。
class diagram例子
class diagram例子
1. 嘿,你看那个学校的管理系统,不就是一个典型的 class diagram 例子嘛!就像一个精心设计的组织架构,把老师、学生、课程这些元素都完美地整合在一起。
2. 哇塞,想想电商平台,那也是个超棒的 class diagram 例子呀!买家、卖家、商品,它们之间的关系多清晰。
3. 嘿,手机里的各种 APP,其实也是一个个 class diagram 例子呢!比如聊天软件,好友、消息、群组等元素不就很明确嘛!
4. 你知道吗,游戏里的角色和场景的构建也是 class diagram 的体现哟!例如角色扮演游戏,角色、装备、关卡这不就组成了精彩的世界。
5. 哎呀,交通系统也能看作一个 class diagram 例子呀!车辆、道路、交通灯,它们之间的关联可重要了。
6. 哇哦,医院的管理系统不也是么!医生、患者、科室,这就是一个很生动的 class diagram 例子呀。
7. 嘿,音乐播放软件也是呢!歌曲、歌手、播放列表,这就是一个 class diagram 的完美呈现呀。
8. 瞧瞧,企业的人员组织结构,不就是一个非常实际的 class diagram 例子嘛!领导、员工、部门,这关系多直接。
我觉得 class diagram 真是无处不在呀,它让我们能更好地理解和设计各种复杂的系统和关系呢!。
OOMMF编程手册说明书
OOMMFProgramming ManualSeptember28,2012This manual documents release1.2a5.W ARNING:In this alpha release,the documentation may not beup to date.W ARNING:This document in under construction.AbstractThis manual provides source code level information on OOMMF(Object Oriented Micromagnetic Framework),a public domain micromagnetics program developed atthe National Institute of Standards and Technology.Refer to the OOMMF User’sGuide for an overview of the project and end-user details.ContentsDisclaimer ii 1Programming Overview of OOMMF1 2Platform-Independent Make2 3OOMMF Variable Types and Macros3 4OOMMF eXtensible Solver64.1Sample Oxs Energy Class (7)4.2Writing a New Oxs Energy Extension (10)5References11 6Credits12DisclaimerThis software was developed at the National Institute of Standards and Technology by employees of the Federal Government in the course of their official duties.Pursuant to Title 17,United States Code,Section105,this software is not subject to copyright protection and is in the public domain.OOMMF is an experimental system.NIST assumes no responsibility whatsoever for its use by other parties,and makes no guarantees,expressed or implied,about its quality, reliability,or any other characteristic.We would appreciate acknowledgement if the software is used.When referencing OOMMF software,we recommend citing the NIST technical report,M.J.Donahue and D.G.Porter,“OOMMF User’s Guide,Version1.0,”NISTIR6376,National Institute of Standards and Technology,Gaithersburg,MD(Sept1999).Commercial equipment and software referred to on these pages are identified for informa-tional purposes only,and does not imply recommendation of or endorsement by the National Institute of Standards and Technology,nor does it imply that the products so identified are necessarily the best available for the purpose.1Programming Overview of OOMMFThe OOMMF1(Object Oriented Micromagnetic Framework)project in the Information Technology Laboratory(ITL)at the National Institute of Standards and Technology(NIST) is intended to develop a portable,extensible public domain micromagnetic program and associated tools.This manual aims to document the programming interfaces to OOMMF at the source code level.The main developers of this code are Mike Donahue and Don Porter.The underlying numerical engine for OOMMF is written in C++,which provides a reasonable compromise with respect to efficiency,functionality,availability and portability. The interface and glue code is written primarily in Tcl/Tk,which hides most platform specific issues.Tcl and Tk are available for free download2from the Tcl Developer Xchange3.The code may actually be modified at3distinct levels.At the top level,individual programs interact via well-defined protocols across network sockets.One may connect these modules together in various ways from the user interface,and new modules speaking the same protocol can be transparently added.The second level of modification is at the Tcl/Tk script level.Some modules allow Tcl/Tk scripts to be imported and executed at run time, and the top level scripts are relatively easy to modify or replace.The lowest level is the C++source code.The OOMMF extensible solver,OXS,is designed with modification at this level in mind.If you want to receive e-mail notification of updates to this project,register your e-mail address with the“µMAG Announcement”mailing list:/˜rdm/email-list.html.The OOMMF developers are always interested in your comments about OOMMF.See the Credits(Sec.6)for instructions on how to contact them.1/oommf/2/tcl/home/software/tcltk/choose.html3/tcl/home/2Platform-Independent MakeUNDER CONSTRUCTIONDetails on pimake go here.Somewhere we should have documentation on feeding and breeding makerules.tclfiles. Should that be here,or in a separate section?If the former,then should this section be renamed?3OOMMF Variable Types and MacrosThe following typedefs are defined in the oommf/pkg/oc/platform/ocport.h headerfile;this file is created by the pimake build process(see oommf/pkg/oc/procs.tcl),and contains platform and machine specific information.•OC BOOL Boolean type,unspecified width.•OC BYTE Unsigned integer type exactly one byte wide.•OC CHAR Character type,may be signed or unsigned.•OC UCHAR Unsigned character type.•OC SCHAR Signed character type.If signed char is not supported by a given compiler, then this falls back to a plain char,so use with caution.•OC INT2,OC INT4Signed integer with width of exactly2,respectively4,bytes.•OC INT2m,OC INT4m Signed integer with width of at least2,respectively4,bytes.A type wider than the minimum may be specified if the wider type is handled faster by the particular machine.•OC UINT2,OC UINT4,OC UINT2m,OC UINT4m Unsigned integer versions of the pre-ceding.•OC REAL4,OC REAL8Four byte,respectively eight byte,floating point variable.Typ-ically corresponds to C++“float”and“double”types.•OC REAL4m,OC REAL8m Floating point variable with width of at least4,respectively 8,bytes.A type wider than the minimum may be specified if the wider type is handled faster by the particular machine.•OC REALWIDE Widest type natively supported by the underlying hardware.This is usually the C++“long double”type,but may be overridden by theprogram compiler c++typedef realwideoption in the oommf/config/platform/platform.tclfile.The oommf/pkg/oc/platform/ocport.h headerfile also defines the following macros for use with thefloating point variable types:•OC REAL8m IS DOUBLE True if OC REAL8m type corresponds to the C++“double”type.•OC REAL8m IS REAL8True if OC REAL8m and OC REAL8refer to the same type.•OC REAL4EPSILON The smallest value that can be added to a OC REAL4value of“1.0”and yield a value different from“1.0”.For IEEE754compatiblefloating point,this should be1.1920929e-007.•OC SQRT REAL4EPSILON Square root of the preceding.•OC REAL8EPSILON The smallest value that can be added to a OC REAL8value of“1.0”and yield a value different from“1.0”.For IEEE754compatiblefloating point,this should be2.2204460492503131e-016.•OC SQRT REAL8EPSILON,OC CUBE ROOT REAL8EPSILON Square and cube roots of the preceding.•OC FP REGISTER EXTRA PRECISION True if intermediatefloating point operations usea wider precision than thefloating point variable type;notably,this occurs with somecompilers on x86hardware.Note that all of the above macros have a leading“OC”prefix.The prefix is intended to protect against possible name collisions with system headerfiles.Versions of some of these macros are also defined without the prefix;these definitions represent backward support for existing OOMMF extensions.All new code should use the versions with the“OC”prefix, and old code should be updated where possible.The complete list of deprecated macros is: BOOL,UINT2m,INT4m,UINT4m,REAL4,REAL4m,REAL8,REAL8m,REALWIDE,REAL4EPSILON,REAL8EPSILON,SQRT REAL8EPSILON,CUBE ROOT REAL8EPSILON, FP REGISTER EXTRA PRECISIONMacros for system identification:•OC SYSTEM TYPE One of OC UNIX or OC WINDOWS.•OC SYSTEM SUBTYPE For unix systems,this is either OC VANILLA(general unix)or OC DARWIN(Mac OS X).For Windows systems,this is generally OC WINNT,unless one is running out of a Cygwin shell,in which case the value is OC CYGWIN.Additional macros and typedefs:•OC POINTERWIDTH Width of pointer type,in bytes.•OC INDEX Typedef for signed array index type;typically the width of this(integer) type matches the width of the pointer type,but is in any event at least four bytes wide and not narrower than the pointer type.•OC UINDEX Typedef for unsigned version of OC INDEX.It is intended for special-purpose use only.In general,use OC INDEX where possible.•OC INDEX WIDTH Width of OC INDEX type.•OC BYTEORDER Either“4321”for little endian machines,or“1234”for big endian.•OC THROW(x)Throws a C++exception with value“x”.•OOMMF THREADS True threaded(multi-processing)builds.•OC USE NUMA If true,then NUMA(non-uniform memory access)libraries are available.Figure1:OXS top-level class diagram.4OOMMF eXtensible SolverThe OOMMF eXtensible Solver(OXS)top level architecture is shown in Fig.1.The“Tcl Control Script”block represents the user interface and associated control code,which is written in Tcl.The micromagnetic problem inputfile is the content of the“Problem Speci-fication”block.The inputfile should be a valid MIF2.0file(see the OOMMF User’s Guide for details on the MIFfile formats),which also happens to be a valid Tcl script.The rest of the architecture diagram represents C++classes.All interactions between the Tcl script level and the core solver are routed through the Director object.Aside from the Director,all other classes in this diagram are examples of Oxs Ext objects—technically,C++child classes of the abstract Oxs Ext class.OXS is designed to be extended primarily by the addition of new Oxs Ext child classes.The general steps involved in adding an Oxs Ext child class to OXS are:1.Add new source codefiles to oommf/app/oxs/local containing your class definitions.The C++non-header source codefile(s)must be given extension.(Headerfiles are typically denoted with the.h extension,but this is not mandatory.)2.Run pimake to compile your new code and link it in to the OXS executable.3.Add the appropriate Specify blocks to your input MIF2.0files.The source code can usually be modeled after an existing Oxs Ext object.Refer to the Oxsii section of the OOMMF User’s Guide for a description of the standard Oxs Ext classes,or Sec.4.1for an annotated example of an Oxs Energy class.Base details on adding a new energy term are presented in Sec.4.2.The pimake application automatically detects allfiles in the oommf/app/oxs/local directory with extension,and searches them for#include requests to construct a build dependency tree.Then pimake compiles and links them together with the rest of the OXSfiles into the oxs executable.Because of the automaticfile detection,no modifications are required to anyfiles of the standard OOMMF distribution in order to add local extensions.Local extensions are then activated by Specify requests in the input MIF2.0files.The object name prefix in the Specify block is the same as the C++class name.All Oxs Ext classes in the standard distribution are distinguished by an Oxs prefix.It is recommended that local extensions use a local prefix to avoid name collisions with standard OXS objects. (C++namespaces are not currently used in OOMMF for compatibility with some older C++ compilers.)The Specify block initialization string format is defined by the Oxs Ext child class itself;therefore,as the extension writer,you may choose any format that is convenient. However,it is recommended that you follow the conventions laid out in the MIF2.0file format section of the OOMMF User’s Guide.4.1Sample Oxs Energy ClassThis sections provides an extended dissection of a simple Oxs Energy child class.The com-putational details are kept as simple as possible,so the discussion can focus on the C++ class structural details.Although the calculation details will vary between energy terms,the class structure issues discussed here apply across the board to all energy terms.The particular example presented here is for simulating uniaxial magneto-crystalline en-ergy,with a single anisotropy constant,K1,and a single axis,axis,which are uniform across the sample.The class definition(.h)and code(.cc)are displayed in Fig.2and3, respectively./*FILE:exampleanisotropy.h**Example anisotropy class definition.*This class is derived from the Oxs_Energy class.**/#ifndef_OXS_EXAMPLEANISOTROPY#define_OXS_EXAMPLEANISOTROPY#include"energy.h"#include"threevector.h"#include"meshvalue.h"/*End includes*/class Oxs_ExampleAnisotropy:public Oxs_Energy{private:double K1;//Primary anisotropy coeficientThreeVector axis;//Anisotropy directionpublic:virtual const char*ClassName()const;//ClassName()is///automatically generated by the OXS_EXT_REGISTER macro. virtual BOOL Init();Oxs_ExampleAnisotropy(const char*name,//Child instance id Oxs_Director*newdtr,//App directorTcl_Interp*safe_interp,//Safe interpreterconst char*argstr);//MIF input block parametersvirtual~Oxs_ExampleAnisotropy(){}virtual void GetEnergyAndField(const Oxs_SimState&state,Oxs_MeshValue<REAL8m>&energy,Oxs_MeshValue<ThreeVector>&field)const;};#endif//_OXS_EXAMPLEANISOTROPYFigure2:Example energy class definition./*FILE:-*-Mode:c++-*-**Example anisotropy class implementation.*This class is derived from the Oxs_Energy class.**/#include"exampleanisotropy.h"//Oxs_Ext registration supportOXS_EXT_REGISTER(Oxs_ExampleAnisotropy);/*End includes*/#define MU012.56637061435917295385e-7/*4PI10^7*/ //ConstructorOxs_ExampleAnisotropy::Oxs_ExampleAnisotropy(const char*name,//Child instance idOxs_Director*newdtr,//App directorTcl_Interp*safe_interp,//Safe interpreterconst char*argstr)//MIF input block parameters:Oxs_Energy(name,newdtr,safe_interp,argstr){//Process argumentsK1=GetRealInitValue("K1");axis=GetThreeVectorInitValue("axis");VerifyAllInitArgsUsed();}BOOL Oxs_ExampleAnisotropy::Init(){return1;}void Oxs_ExampleAnisotropy::GetEnergyAndField(const Oxs_SimState&state,Oxs_MeshValue<REAL8m>&energy,Oxs_MeshValue<ThreeVector>&field)const{const Oxs_MeshValue<REAL8m>&Ms_inverse=*(state.Ms_inverse); const Oxs_MeshValue<ThreeVector>&spin=state.spin;UINT4m size=state.mesh->Size();for(UINT4m i=0;i<size;++i){REAL8m field_mult=(2.0/MU0)*K1*Ms_inverse[i];if(field_mult==0.0){energy[i]=0.0;field[i].Set(0.,0.,0.);continue;}REAL8m dot=axis*spin[i];field[i]=(field_mult*dot)*axis;if(K1>0){energy[i]=-K1*(dot*dot-1.0);//Make easy axis zero energy }else{energy[i]=-K1*dot*dot;//Easy plane is zero energy}}}Figure3:Example energy class code.4.2Writing a New Oxs Energy ExtensionUnder construction.5References[1]W.F.Brown,Jr.,Micromagnetics(Krieger,New York,1978).[2]M.J.Donahue and D.G.Porter,OOMMF User’s Guide,Version1.0,Tech.Rep.NISTIR6376,National Institute of Standards and Technology,Gaithersburg,MD(1999).6CreditsThe main contributors to this document are Michael J.Donahue(************************) and Donald G.Porter(**********************),both of ITL/NIST.If you have bug reports,contributed code,feature requests,or other comments for the OOMMF developers,please send them in an e-mail message to<************************>.Index announcements,1 contact information,12 e-mail,1,12 license,iinetwork socket,1 reporting bugs,12。
教学管理系统数据库ER图及SQL语句
教学管理系统一、系统功能需求学校教务管理系统是针对学校的大量信息处理工作而开发的管理软件,完成的主要功能如下:(1) 学生基本信息管理:能够对学生基本信息进行输入、删除、修改。
学生基本信息包括:学号、姓名、性别、出生日期、入学成绩、所在系号。
(2) 系部基本信息管理:系部的基本信息输入、修改、删除。
系部基本信息包括:系号、系名称、系的简介。
(3) 课程信息管理:课程信息的输入、修改、删除。
课程信息包括:课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分、上课时间、上课地点、考试时间。
(4) 教职工信息管理:教职工信息的输入、修改、删除。
教职工信息包括:职工号、姓名、性别、出身年月、所在系号、职称、技术专长。
(5) 选课管理:学号、学生、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号每学期所选课程的学分不能超过15分。
学生可以同时选修一门或多门课程。
可以同时为多个学生选修某一门或某几门课程。
可以删除和修改选课信息。
(6) 成绩管理可以按课程输入和修改成绩,也可以按学生输入和修改成绩。
(7) 信息查询可以按学号、姓名、系号查询学生基本信息。
可以按职工号、姓名、系号查询教职工基本信息。
可以按系号、系名称查询系的基本信息。
可以按课程号、课程名称、上课教师姓名查询课程基本信息。
按学号、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号查询学生成绩,内容包括课程基本情况。
若查询涉及多门课程,则按课程分组。
每门课程按总评成绩从高分到低分给出选修该门课程的所有学生的成绩(平时成绩、考试成绩和总评成绩)。
(8) 统计报表a、成绩报表:内容包括课程基本信息(课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分),选课学生名单(学号、姓名、性别),每个学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩。
能按课程号、课程名称、教师姓名输出对应课程的成绩报表。
b、能够根据课程、授课教师统计成绩>=90分、>=80分、>=70分、>=60分及不及格学生的人数及比例。
学校网上选课系统用例图描述
第一题1.Actor : Admin(管理员),Student(学生),Database(数据库),SIS(学生身份验证系统:StudentIdentification System)用例图如下:2.对基本用例事件流的分析以下是管理员的用例------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Query Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:系统管理员进入系统管理界面,用例开始2)系统提示输入管理员用户名和密码3)管理员输入用户名和密码4)系统验证有效性A1: 用户名不存在或者密码错误5)进入管理界面,系统显示已有的全部课程6)管理员选择要查询课程的操作7)系统提示管理员输入要查询课程的相关信息8)管理员输入相应信息9)系统到数据库中查询符合输入信息的所有课程A2: 无符合输入信息的课程10)系统显示相关的所有课程的详细信息11)系统返回主页面,并重新显示所有课程12)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统提示再次输入2)管理员输入用户名和密码3)若连续三次出现错误,则拒绝连接4)若成功,返回主事件流第5步A2: 1) 系统显示无相关课程的信息2)返回主事件流第7步-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Add Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:系统管理员进入系统管理界面,用例开始2)系统提示输入管理员用户名和密码3)管理员输入用户名和密码4)系统验证有效性A1: 用户名不存在或者密码错误5)进入管理界面,系统显示已有的全部课程6)管理员选择添加新课程的操作7)系统提示输入新信息8)管理员输入新课程的信息9)系统到数据库中按新数据验证课程的唯一性A2: 数据库中已有同名课程,增添失败A3: 课程不合法,增添失败10)系统到数据库中添加新课程11)系统显示添加成功的信息12)系统返回主页面,显示所有课程13)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统提示再次输入2)管理员输入用户名和密码3)若连续三次出现错误,则拒绝连接4)若成功,返回主事件流第5步A2: 1)系统显示已有同名课程的失败信息2) 返回主事件流第7步A3: 1) 系统显示课程不合法的信息2)返回主事件流第7步------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Delete Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:系统管理员进入系统管理界面,用例开始2)系统提示输入管理员用户名和密码3)管理员输入用户名和密码4)系统验证有效性A1: 用户名不存在或者密码错误5)进入管理界面,系统显示已有的全部课程6)管理员选择要删除课程的操作7)管理员从给定的所有课程中选定要删除的课程名8)系统到后台数据库系统中找到此课程并将其删除9)系统显示删除成功的消息10)系统返回主页面,并重新显示相应课程11)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统提示再次输入2)管理员输入用户名和密码3)若连续三次出现错误,则拒绝连接4)若成功,返回主事件流第5步-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Modify Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:系统管理员进入系统管理界面,用例开始2)系统提示输入管理员用户名和密码3)管理员输入用户名和密码4)系统验证有效性A1: 用户名不存在或者密码错误5)进入管理界面,系统显示已有的全部课程6)管理员选择要修改课程的操作7)管理员从给定的所有课程中选择要修改的课程名8)系统到数据库中找到此课程并显示详细信息9)系统提示输入新信息10) 管理员输入新信息11) 系统到数据库中按新数据修改相应课程A2: 数据库中已有同名课程A3: 新数据不合法12)系统显示修改成功的信息13)系统返回主页面,并重新显示所有课程14)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统提示再次输入2)管理员输入用户名和密码3)若连续三次出现错误,则拒绝连接4)若成功,返回主事件流第5步A2: 1)系统显示已有同名课程的修改失败信息2)返回主事件流第9步A3: 1) 系统显示新数据不合法的失败信息2)返回主事件流第9步-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以下是学生的用例-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Query Selected Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:学生进入选课登录界面,用例开始2)系统提示学生输入学号和密码3)学生输入学号和密码4)系统验证A1: 验证失败E1: 无法访问学生身份识别系统5)学生进入选课主界面6)系统显示所有课程信息7)学生选择查询已选课程的操作8)系统到数据库中查询9)系统显示此学生已选课程的详细信息10)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统显示验证失败信息,并提示学生重新输入用户名和密码2)学生重新输入信息3)若连续三次验证失败,则拒绝访问4)若成功,返回主事件流第5步错误流:E1: 1) 系统显示无法访问学生身份识别系统信息2)返回主事件流第2步----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Select Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:学生进入选课登录界面,用例开始2)系统提示学生输入学号和密码3)学生输入学号和密码4)系统验证A1: 验证失败E1: 无法访问学生身份识别系统5)学生进入选课主界面6)系统显示所有课程信息7)学生选择进行选课的操作8)学生浏览课程并选择要选的课程9)系统验证课程是否可选A2: 课程不可选10)系统将此学生选课信息存入数据库中,并提示选课成功信息11)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统显示验证失败信息,并提示学生重新输入用户名和密码2)学生重新输入信息3)若连续三次验证失败,则拒绝访问4)若成功,返回主事件流第5步A2: 1) 系统显示此课程不可选的信息及原因2)系统提示学生重新进行选课3)返回主事件流第8步错误流:E1: 1) 系统显示无法访问学生身份识别系统信息2)返回主事件流第2步----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cancel Course目标级:海级主事件流:1)前置条件:学生进入选课登录界面,用例开始2)系统提示学生输入学号和密码3)学生输入学号和密码4)系统验证A1: 验证失败E1: 无法访问学生身份识别系统5)学生进入选课主界面6)系统显示所有课程的信息7)学生选择退选的操作8)系统显示此学生已选的课程9)学生选择要退选的课程10)系统验证退选课程动作的合法性A2: 验证失败11)系统到后台数据库中更新相应信息12)系统提示退选成功13)用例结束其他事件流:A1: 1) 系统显示验证失败信息,并提示学生重新输入用户名和密码2)学生重新输入信息3)若连续三次验证失败,则拒绝访问4)若成功,返回主事件流第5步A2: 1)系统显示失败信息及原因2)返回主事件流第9步错误流:E1: 1) 系统显示无法访问学生身份识别系统信息2)返回主事件流第2步第二题简单类图详细类图。
mysql《学生管理系统》课程管理模块
mysql《学生管理系统》课程管理模块MySQL是一种使用最为广泛的关系型数据库管理系统,它可以用于创建、管理和操作数据库,广泛应用于各种企业和学术领域。
在学生管理系统中,课程管理模块起到了至关重要的作用。
课程管理模块主要包括课程信息的录入、查询、修改和删除等功能。
下面我将详细介绍MySQL在学生管理系统的课程管理模块中的应用。
首先,课程管理模块需要有一个课程信息表,用于存储所有的课程信息。
在MySQL中,可以使用CREATE TABLE语句创建一个课程信息表,包括课程编号、课程名称、授课教师、学分等字段。
例如:CREATE TABLE course (course_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,course_name VARCHAR(50),teacher VARCHAR(50),credit INT);在这个表中,课程编号字段使用INT类型,自增且作为主键,课程名称和授课教师字段使用VARCHAR类型,学分字段使用INT类型。
接下来,需要实现课程信息的录入功能。
可以使用INSERT INTO 语句向课程信息表中插入新的记录。
例如:INSERT INTO course (course_name, teacher, credit) VALUES ('数学', '张老师', 4);这条语句将在课程信息表中插入一条新的记录,包括课程名称为"数学",授课教师为"张老师",学分为4。
然后,需要实现课程信息的查询功能。
可以使用SELECT语句从课程信息表中查询符合条件的记录。
例如:SELECT * FROM course;这条语句将查询课程信息表中的所有记录,并将结果返回。
如果需要根据条件查询特定的课程信息,可以使用WHERE子句指定查询条件。
例如:SELECT * FROM course WHERE teacher = '张老师';这条语句将查询课程信息表中授课教师为"张老师"的记录,并将结果返回。
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类的关系
关联(Association) 关联 泛化(Generalization) 泛化 实现(Realization ) 实现 依赖(Dependency) 依赖
关联(Association) 关联(Association)
关联(Association)表示一个对象拥有另一 表示一个对象拥有另一 关联 个对象 关联指两个类之间的“ a”的关系 的关系。 关联指两个类之间的“has a”的关系。关 联描述了有着共同的结构和语义的一组 对象之间的连接
多重性
关联角色
Person
1..* employee employer 1 Company works for
方向/导航 方向 导航
关联名 类的关联
关联类型
关联的方向/导航 关联的方向 导航
方向属性表示可以通过关联关系从关联类导向到 目标类上 可以用实线表示关联关系 如果想表达从一个类到另一个类的方向,可用带 如果想表达从一个类到另一个类的方向, 箭头的实线表示关联方向, 箭头的实线表示关联方向,阅读者将沿着这个箭 头阅读关联
可见性/属性名:属性的类型 多重性 多重性] 可见性 属性名:属性的类型[多重性 = 缺省 属性名 特性描述和限制条件} 值{特性描述和限制条件 特性描述和限制条件
多重性 (1)多重性 多重性(multiplicity)指明该属性类型有多 多重性 指明该属性类型有多 少个实例被当前属性引用 (2)表示方法为: 表示方法为: 表示方法为
Order
+orderID : String -dateReceived : Date -price : Money -amount : Integer -/amountPayment : float
可见性/属性名:属性的类型 多重性 多重性] 可见性 属性名:属性的类型[多重性 = 缺省 属性名 特性描述和限制条件} 值{特性描述和限制条件 特性描述和限制条件 属性的命名 应该用首字母小写的名词 应该用首字母小写的名词 属性的类型 冒号分隔属性名和属性的类型 用冒号分隔属性名和属性的类型
主要内容 类图 类图的表示方法
(1)表示类 ) (2)类的关系 )
表示类
矩形框表示类 在UML中,用矩形框表示类 中 一般将矩形框分为三部分,最上方为类 一般将矩形框分为三部分,最上方为类 三部分 的名字,中间为类的属性 下面是方法 的名字,中间为类的属性 ,下面是方法
Product productId : String getProdInfoById(id String) : Storage area : float setStorageArea()
类OrderManagement的方法 的方法
参数列表 (1)指明方法的参数列表,如果该方法没 指明方法的参数列表, 指明方法的参数列表 有参数,则参数列表可以省略,但空 有参数,则参数列表可以省略, 括号还有保留 (2)格式为: 格式为: 格式为
参数名 : 类型[多重性] = 缺省值{特性}
类型[多重性 缺省值{特性 多重性] 特性} 参数名 : 类型 多重性 = 缺省值 特性 特性 用于说明方法具有的其它性质, 用于说明方法具有的其它性质,代表 附加在元素上的任何可能值
关联名
关联关系名称应放置在关联关系路径上或其附 近,并且用一个实心箭头表示关联名称的发生 方向 关联名称是不出现在编码中的, 关联名称是不出现在编码中的,它不能被映射 为代码
关联角色
关联关系的两端为角色, 关联关系的两端为角色,角色规定了类在关联 关系中所起的作用 每个角色都必须有名称, 每个角色都必须有名称,而且对应一个类的所 有角色名称都必须是唯一的 角色名称应该是一个名词, 角色名称应该是一个名词,以描述在特定的环 境中描述关联的行为或职责 关联角色是对一个关联的特殊说明, 关联角色是对一个关联的特殊说明,关联角色 的命名应能够表达被关联关系对象的角色与关 联关系对象之间的关系 角色名称被放置在紧邻关联关系线的末端
类的静态属性和静态方法的表述方法 类的静态属性和静态方法的表述方法
类图中,用下划线标明该属性或方法是静态 类图中, 下划线标明该属性或方法是静态 成员
Order -orderInvoiceSatusNONE : String=’B’ -orderInvoiceSatusSOME : String=’S’; -orderInvoiceSatusALL : String=’A’; +getOrderInvoiceSatusNONE() : String +getOrderInvoiceSatusSOME() : String +getOrderInvoiceSatusALL() : String
OrderManagement
+getOrder(orderid:String) +addtems(item:Product):void +minusItems(items:Product[0..*] condition:total items>=0} +calculateTotalCost():float{precondition:cart.items.count>0} +shipItems(destination:Address):boolean{precondition: payment has been verified} = 0 {unique}):void{post
Order
+orderID : String -dateReceived : Date -price : Money #status : Boolean=Null -orderMgr : OrderManagement -productNames : String[1..*]{unique} -/amountPayment : float Order类的属性 类的属性
可见性/属性名:属性的类型 多重性 多重性] 可见性 属性名:属性的类型[多重性 = 缺省 属性名 特性描述和限制条件} 值{特性描述和限制条件 特性描述和限制条件 属性字符 用于说明属性具有的其它性质,经常用 用于说明属性具有的其它性质, 特殊的文本指明
可见性/属性名:属性的类型 多重性 多重性] 可见性 属性名:属性的类型[多重性 = 缺省 属性名 特性描述和限制条件} 值{特性描述和限制条件 特性描述和限制条件 约束 表示对属性的约束和限制, 表示对属性的约束和限制,通常是用 “{}”括起的布尔类型的表达式 括起的布尔类型的表达式
关联的方向/导航 关联的方向 导航
如果关联的一方与另一方没有关系, 如果关联的一方与另一方没有关系,则在实线的 尾部画一个差 如果这种关联的方向是双向的, 如果这种关联的方向是双向的,那就不需要任何 箭头, 箭头,则直接用直线将相互关联的类相连
关联名
为了方便人们的阅读,关联通常有一个名称, 为了方便人们的阅读,关联通常有一个名称, 这个名称应该选用一个动词词组 关联关系通常是在分析过程中命名的, 关联关系通常是在分析过程中命名的,此时还 没有足够的信息对角色进行适当的命名 如果使用关联关系名称, 如果使用关联关系名称,关联关系名称就应该 反映该关系的目的
类名字 属性 方法
实际应用中, 实际应用中,只有类名是类图中唯一不 可缺少的部件 的部件, 可缺少的部件,而类的属性和方法都可 以根据具体需要来决定是否表示在矩形 框内Pr Nhomakorabeaduct
如果需要, 如果需要,可以向类图中增加其它栏用于 表示其他预定义或者用户定义的模型特性
ProductPlan planDate: Date getOrder(orderId:String) getInventory() exceptions NoSuchEndingDate
类图
类的模型, 类图 (Class Diagram) 是类的模型,用 于建立类 于建立类、类的内部结构 (类的属性和方 以及类与类相互之间的各种关系 类与类相互之间的各种关系模型 法) 以及类与类相互之间的各种关系模型 类图是面向对象编程的最重要的模型依据
类图构成
类图是由类 类图是由类 (Classes)、类之间的关系 、 (Relationships) 和约束 (Constraints) 构成 表达方式为: 表达方式为: 类图 = 类 + 关系 + 约束
可见性
根据可见性规则 (Visibility Rules),一个 , 方法或属性是否能被另一个方法访问
UML 符号 描述 表示具有公共可见性,可以被所有的类访问和使用 表示受保护的可见性,经它修饰的属性和方法可以被同 一个包中的其他类、不同包中该类的子类以及该类自身 访问和引用 表示包级可见性,只能被同一个包中的其他类访问或引 用,不在同一个包中的类不能访问它 表示私有可见性,经它修饰的属性和方法只能被该类自 身所访问,它对属性和方法提供了最高级别的保护 Java访问控制 符
多重性::=[低…高]
可见性/属性名:属性的类型 多重性 多重性] 可见性 属性名:属性的类型[多重性 = 缺省 属性名 特性描述和限制条件} 值{特性描述和限制条件 特性描述和限制条件 缺省值 (1)有的时候需要在程序中为某个特殊属 有的时候需要在程序中为某个特殊属 性设置缺省值(default) 性设置缺省值 (2)比如属性 比如属性status的缺省值为 的缺省值为Null; 比如属性 的缺省值为 一个新银行账户的余额的缺省值应该 为零等等
关联具有下面的属性
关联的方向/导航 关联的方向 导航(direction/navigability) 导航 关联名(association name) 关联名 关联角色(association role) 关联角色 多重性(multiplicity) 多重性 关联类型(association type) 关联类型
类的方法
类的方法(Method)说明类能够做什么 说明类能够做什么 类的方法 UML用以下语法描述类方法: 用以下语法描述类方法: 用以下语法描述类方法 可见性/方法的名字 参数列表) :方法返回值 可见性 方法的名字(参数列表 方法的名字 参数列表 特性} 类型 {特性 特性 Visibility/ name (parameter list) : return-type {properties}